Plano Anual | Regendo Sonhos para Transformar Vidas – Artes Integradas

O projeto assume o perfil de Artes Integradas e, como tal, tem o desafio de realizar um grande espetáculo que uniráamúsica instrumental, coro de crianças, jovens e adultos, interpretação teatral, dança, além de cenários e figurinos produzidos pelos próprios alunos da oficina de Criatividade, num verdadeiro processo de criação conjunta ao longo do ano.

Não se aplica.

Objetivo Geral O Projeto Anual "Regendo Sonhos para Transformar Vidas" _ Artes Integradas tem como objetivo geral estender seu alcance a 140 jovens e diversificar seu conteúdo cultural através da realização de oficinas culturais. Ao trabalho de formação da Orquestra Experimental e às oficinas de Canto Coral, já existentes nos anos anteriores, serão conitnuadas as oficinas gratuitas iniciadas em 2019 de teatro, dança e criatividade/artes plásticas, no período de 12 meses, sendo 1 (um) mês dedicado a férias de alunos e professores. Tal proposta atende a uma demanda natural dos jovens e possibilita a eles a formação de uma bagagem cultural mais completa, contribuindo para a formação do seu capital humano, ou seja, a soma de atributos, educação e experiência adquiridos ao longo da vida que podem influenciar suas atitudes como agentes transformadores da sociedade. Busca-se nesta nova versão do Projeto, estimular a realização coletiva de um espetáculo final que unirá várias expressões de arte (Artes Integradas), e a participação de pais, professores e monitores, em caráter voluntário, na formação de um grande coral.Assim o projeto cresce na diversidade do conteúdo cultural e no público atendido: de 90 para 140 crianças e jovens, entre 6 a 16 anos, todos eles moradores de comunidades do entorno da instituição, que frequentam o ensino regular nas escolas públicas da zona sul de São Paulo, e com histórico de vulnerabilidade social.Objetivos Específicos · Expandir o caráter cultural do projeto através de quatro oficinas: musicalização (orquestral / instrumental / canto coral), considerando-se os níveis iniciantes e avançados (Camerata do LAR); continuidade ao teatro; à dança/expressão corporal; e artes plásticas através da oficina de criatividade. · Expandir o atendimento em número de crianças e jovens: de 90 para 140 participantes, na faixa etária de 6 a 16 anos, durante o período de 01 ano (12 meses, sendo 1 mês dedicado a férias). · Dar continuidade ao ensino de música através da formação e consolidação da Orquestra Experimental e ênfase na Camerata do LAR (para o nível avançado), como estágio de aperfeiçoamento dos dons e talentos musicais, e oportunidade para desenvolverem novas técnicas, novos estilos musicais e memorização. · Implementar, de forma efetiva, os trabalhos artístico-pedagógicos através da convivência em grupo, respeito entre os integrantes das diferentes oficinas, o compromisso com o estudo e, principalmente, mostrando que para a realização de um espetáculo, todos são responsáveis e dependem um do outro para o crescimento e sucesso. · Realizar oficinas GRATUITAS de teatro, dança e criatividade/artes plásticas, atendendo a uma demanda natural dos jovens de expressarem seus sentimentos, crenças e valores através da linguagem corporal. Tais oficinas estarão inter-relacionadas, de tal forma que gerem uma comunicação única que resultará no grande espetáculo. - Realizar 1 apresentação pública unindo o concerto musical _ com a atuação da Orquestra Experimental Lar da Benção Divina e seu Coro _ e expressões de teatro, dança e artes plásticas, esta última, presente nos cenários e figurinos do espetáculo, através do reúso de objetos e sua ressignificação.

4 - JUSTIFICATIVA O Projeto "Regendo Sonhos para Transformar Vidas" _ Artes Integradas vem recorrer aos meios proporcionados pela Lei Rouanet por ter entre seus propósitos a continuidade e expansão das atividades artístico-pedagógicas da Associação, através da realização de oficinas culturais como música, teatro, dança/expressão corporal e criatividade/artes plásticas, e da manutenção das ações de sua Orquestra Experimental Infanto-juvenil (iniciada em 2007), todas oferecidas de forma totalmente GRATUITA à população de baixa renda. Por meio da Lei, o projeto consegue viabilizar recursos para ministrar tais atividades pelo período de 1 ano (12 meses) com a contratação de profissionais capacitados e comprometidos com os seus objetivos, e materiais/instrumentos de trabalho. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1º da Lei 8313/91: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; O projeto tem por finalidade (dentre as elencadas no Art. 3º da Lei 8313/91): I) Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) Manutenção de curso de musicalização; II) Fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de apresentações musicais; IV) Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

PROJETO PEDAGÓGICO:A Coordenação Pedagógica será de responsabilidade da Associação Lar da Benção Divina, através de sua coordenadora pedagógica Ednalva Luiz Quaresma, que se apresenta como Coordenadora, Gestora, e Professora de Educação Infantil e Fundamental I. A mesma contará com o apoio de 2 (duas) Agentes de Desenvolvimento Infantil cujas atribuições e responsabilidades são: estimular a criatividade, a organização e os princípios básicos de convivência e integração social entre as crianças e jovens do Projeto. O profissional ajuda no dia-a-dia dentro da instituição e dá suporte aos professores das oficinas de música, teatro, dança e criatividade, atuando junto ao processo educativo dos alunos, realizando apoio pedagógico e atividades recreativas diárias.PROPOSTA PEDAGÓGICA:O programa pedagógico de apoio ao Projeto ?Regendo Sonhos para Transformar Vidas? – Artes Integradas tem o papel importante de mediar as ex­periências positivas, valendo-se da Arte, da Cultura e do Conhecimento para atrair o jovem (carente de vivências nesse campo) e apoiá-lo no desenvolvi­mento de suas capacidades.Metodologia que será aplicada:Para dar sustentação às atividades de ensino de música (instrumental e canto coral), iniciação em teatro, dança/expressão corporal e criatividade/artes plásticas a linha pedagógica a ser adotada respeitará as seguintes bases:Oficinas de Dinâmica de Grupo: têm como objetivo consolidar valores de sociedade, como respeito ao próximo e consigo mesmo, reconhecimento de limites, disciplina, unidade e socialização do grupo, visando melhorar o relacionamento entre os colegas, professores e demais integrantes do projeto. Entende-se também que esta iniciativa representa uma oportunidade para esses jovens se expressarem, de forma lúdica e descontraída. Acontecerá a cada 15 dias, em encontros de 2 horas. (confirmar)Na Música: por meio da filosofia do método Suzuki, será desenvolvida a prática de grupo, onde a educação musical através desse método, proporcionará à criança uma compreensão progressiva da linguagem musical, através de experimentos e convivência orientada – ensinando os sons antes dos sinais, fazendo-a tocar seus instrumentos antes de aprender as notas escritas ou seus sons.No Teatro: busca-se a iniciação através dos jogos de dramaturgia e de brincadeiras que estimulem a capacidade de concentração, atenção, noções do corpo, desinibição, imaginação e criatividade, além do posicionamento cênico.Na Dança/Expressão Corporal: entender a dança como linguagem corporal específica, partindo das referências de ritmos individuais e coletivos do que consideram ser a dança, para então agregar técnicas a outras formas de expressão, além do posicionamento em relação ao outro e ao espaço (palco).Na Criatividade/Ressignificação de Objetos (Artes Plásticas): desenvolver a coordenação motora e a criatividade, valendo-se de diversos meios de expressão/ferramentas (pintura, colagens etc), dando novos significados a objetos do cotidiano, seu reúso e transformação.De forma generalizada, busca-se:· Práticas Interpretativas, que agrupam as atividades relativas às 4 oficinas culturais, visando desenvolver um senso crítico mais apurado sobre o que é Arte.· Esta metodologia será adaptada de acordo com o nível de conhecimento das crianças e jovens matriculados, alguns deles – participantes de projetos anteriores – terão uma atenção direcionada ao seu aprimoramento.DURANTE O PERÍODO DE ISOLAMENTO SOCIAL: Continuação do projeto e novo plano de ação Plano de ação: Reunião de Coordenação Pedagógica, contando com gestores e professores, para a preparação do conteúdo;Decisão dos formatos, considerando as peculiaridades da situação e do público-alvo;Atuação em diferentes plataformas: grupos de whatsapp, instagram e aulas individuais através da plataforma zoom;Os alunos mais avançados da música já puderam levar emprestado os instrumentos para a prática em casa; São preparadas dinâmicas para interação, através do lançamento de desafios e sugestão de filmagens e compartilhamento por parte dos alunos, do que vêm sendo trabalhado; A fim de conscientizar sobre a situação da COVID-19, propõe-se nas aulas de teatro, por exemplo, a inserção do tema pedindo que os próprios alunos criem personagens, dissertem sobre os sintomas e formas de prevenção de modo criativo. Na aula de criatividade, também, a indicação de realização de pesquisas e aprofundamento na temática, pensando formatos inovadores de apresentá-la.

A fim de ampliar e facilitar o acesso de pessoas com deficiência (motora, visual, auditiva, intelectual e mental), o projeto anual “Regendo Sonhos para Transformar Vidas” – Artes Integradas cumpre seu papel social através das seguintes medidas e ações inclusivas: (1) disponibilização de legenda nos vídeos do espetáculo; (2) disponibilização de um intérprete em língua de sinais (libras); (3) locais com rampas de acesso, portas largas e banheiros adaptados para pessoas em cadeiras de rodas, local reservado para cadeira de rodas etc. Nas oficinas propostas estão previstos, no caso de demanda, e após passarem pela avaliação de um profissional especialista: · medidas para deficientes visuais: audiodescrição · medidas para deficientes auditivos: intérprete em libras · medidas para deficientes cognitivos: adaptação de estratégias metodológicas e didáticas enfatizando as capacidades para o desenvolvimento de habilidades através da música. Plano Individual de Ensino;Seleção de técnicas e instrumentos;Flexibilidade;Conteúdos específicos ou alternativos não previstos para a turma toda;Organização diferenciada da sala de aula;Adequação da metodologia e procedimentos didáticos adotados pelo instrutor. Contrapartida Social Em atendimento a Instrução Normativa nº 2 de abril de 2019, artigo 22, parágrafos 1º e 2º, temos ciência que as ações formativas culturais deverão corresponder a pelo menos 10% (dez por cento) do quantitativo de público previsto no plano de distribuição, contemplando no mínimo 20 (vinte) limitando-se a 1.000 (mil) beneficiários, a critério do proponente e que 50% (cinquenta por cento) do quantitativo de beneficiários das ações formativas culturais devem se constituir de estudantes e professores de instituições públicas de ensino. Desta forma, além das ações de formação de platéia, com apresentações gratuitas realizadas em instituições parceiras da vizinhança: escolas, ubs, asilos e ONGs, realizaremos uma palestra aberta a todos na sede do projeto, conscientizando sobr eos benefícios da música e acesso à cultura.

Atendendo ao artigo 30, da Instrução Normativa nº 01, de 24 de junho de 2013, que regula os procedimentos relativos ao mecanismo de incentivos fiscais do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), o Projeto “Regendo sonhos para transformar vidas” – Artes Integradas Lar da Benção Divina abrange ações que tenham por objetivo democratizar o acesso a bens e serviços culturais, como (1) promover atividades gratuitas (cursos/oficinas); (2) realizar ações culturais em escolas públicas da comunidade onde está inserido; e (3) disponibilizar gratuitamente transporte para levar o público menos favorecido economicamente ao local de realização do evento. Ainda prevê: 1.Em atendimento a Instrução Normativa nº 1 de março de 2017, artigo 56, incisos III e VII e no intuito de contribuir com a democratização do acesso a bens culturais, o projeto, através do curso de musicalização capacita crianças e jovens nos principais conceitos da linguagem musical, estimulando a aptidão para a prática musical e desenvolvendo novas percepções no aprendizado infanto-juvenil. 2.Em atendimento a Instrução Normativa nº 2 de abril de 2019, artigo 2, realizaremos 1 palestra – FORMAÇÃO DE PLATÉIA, como ação de “Conscientização da importância da música na formação do indivíduo”. Público previsto: 150 pessoas Em atendimento a Instrução Normativa nº 2 de abril de 2019, artigo 2, parágrafos 1º e 2º, temos ciência que essas ações deverão corresponder a pelo menos 10% (dez por cento) do quantitativo de público previsto no plano de distribuição, contemplando no mínimo 20 (vinte) limitando-se a 1.000 (mil) beneficiários, a critério do proponente e que 50% (cinquenta por cento) do quantitativo de beneficiários das ações formativas culturais devem se constituir de estudantes e professores de instituições públicas de ensino.

A Associação Lar da Bênção Divina irá prestar o serviço de Coordenação Pedagógica, Coordenação Geral e Administrativo. REGENTE: Amélia M. C. Zini Antunes. Bacharel em Música Sacra - Seminário Teológico Batista do Sul do Brasil-RJ; Mestrado em Educação Musical. EXPERIÊNCIA: Prof titular de regência e Ministério da Faculdade Teológica Batista SP; Diretora do Centro de Cultura Musical (CCM–SP); Musicalizadora Infantil com 20 anos de experiência;Regente da Camerata do CCMDIRETORA ARTÍSTICA: Zenaide Denardi: Letras pela PUC-SP e em Artes Cênicas pela escola de atores INDAC. EXPERIÊNCIA: marketing cultural da Livraria Cultura, atriz do grupo de pesquisa cinematográfica Ap43 e dos grupos teatrais 'Eco Teatral', 'Cia Nefanda de Teatro' e 'O lá é aqui'; é apresentadora, mestre de cerimônias e atua como contadora de histórias em livrarias, escolas e eventos fechadosPIANISTA: Paulo Zini Antunes.Curso de Piano–Escola Nacional de Música UFRJ; Bacharel em Licenciatura em Música pela UNIRio–RJ; Bacharel em Música Sacra. EXPERIÊNCIA: Prof. de piano da Faculdade Teológica Batista de SP; Pianista Titular do coro da Fac. Teológica Batista de SP; Prof de piano, Diretor Pedagógico e Pianista Titular da Camerata do CCM–SPARRANJADORA e PROF. CANTO CORAL: Rebeca de Oliveira Souza.Bacharel em Música Sacra - Faculdade Teológica Batista SP; Gestão de Pessoas, Musicalização Infantil e Coros Graduados; Técnica Profissional em Piano; Conjunto de Câmara, História da Música, Coral. Regência Coral com Coros Infantil, Juvenil e Adultos. Regência Orquestral desde 2007. EXPERIÊNCIA: Maestrina da Orq. Exp. da 1ª Igreja Batista da Penha e regente auxiliar da Orquestra da mesma.PROF VIOLONCELO: Thiago de Andrade.Graduação pela Faculdade Integrada Cantareira, Música; Instituto Fukuda; Escola Municipal de Música SP; Fundação Magda Tagliaferro; Instituto Grupo Pão de Açúcar, Método Jaffé de Ensino Coletivo de Cordas. EXPERIÊNCIAS: Fukuda Cello Ensemble; Orquestra Fukuda; Orquestra do Instituto Fukuda; Quarteto Sibipiruna; dentre outrosPROF VIOLA: Eliza Graziela Ribeiro.Filosofia Suzuki; Escola de Música do Estado SP; Pós-Graduação Gerontologia e Musicoterapia Hospitalar e Organizacional; Bacharel em Viola. EXPERIÊNCIA: Violista do Quarteto de Cordas Iapó; Prof de Viola no LAR; Prof de Violino e Viola no CCM–SP; Orq Sinf. São José dos Campos/SP; Chefe de Naipe da Orq. Jovem do Estado SP;PROF VIOLINO I e II : Michele Eufrasio, Faculdade Mozarteum de São Paulo- FAMOSP Licenciatura em Música, FASM Pós-graduação em Canção popular, criação e performance FASM Bacharela em Música- Canto Popular 12/2013. EXPERIÊNCIA: Educadora Musical- Colégio Objetivo de Osasco Canto Coral- 2018/ atual Educadora Musical- Prefeitura de Pirapora do Bom Jesus Canto coral ( jovem, adulto e infantil) e cordas friccionadas ( violino, viola, violoncelo e baixo acústico).PROF VIOLINO AVANÇADO: Marina Kahowec.Bacharel em Regência pela Unesp. EXPERIÊNCIA: Ingressou no Coro Infantil e Juvenil da Osesp. Foi regente assistente da Orq. Fil. Infanto Juvenil SP e esteve à frente de outras orquestras e grupos de câmara - Laboratório de Criação da Unesp. É spalla da Orq. de Câmara Miller e prof de violino no Conservatório Musical Beethoven, no CCM e prof de teoria na Escola BeatmastersPROF. CLARINETE, FLAUTA TRANSVERSA, OBOÉ: Felipe da Paz.ULM: Musicalização Infantil; Piano Erudito; Flauta Transversal e Clarinete; Coral Juvenil da Orq. Sinf. do Estado SP; dentre outros. EXPERIÊNCIA: Backing Vocal para Banda KLB, Bibi Ferreira e Turnê Brasileira Andrea Bocelli; Prof. de Canto, Flauta Transversal, Clarinete, Saxofone e Piano no CCM–SP; Prof. de Flauta e Clarinete no LAR; Chefe de Naipe de Tenores do Coral Jovem do Estado; Tenor na Turnê do World Youth ChoirPROF FLAUTA SOPRANO,TEORIA E MUSICALIZAÇÃO: Hugo MarquesConservatório Souza Lima: Canto Jazz; Prof de Piano: Thais Nicodemo (UNICAMP); Especialização em musicalização. EXPERIÊNCIA: CCM–SP; Prof Particular (musicalização, flauta doce, canto e Piano); Projeto LAR: Prof. de musicalização e flauta doce 2016–atualPROF PERCUSSÃO:Uirá Kulman.UFSCAR, EAD–UAB, Licenciatura em Educação Musical; EMESP Maestro Tom Jobim, Técnico em Piano Erudito; Teoria Musical e Técnica Vocal (Coral Lumiá Ensemble); Graduado em Harmonia, Contraponto, História da Música, Análise, Música de Câmara e Música Moderna. EXPERIÊNCIA: Instituto JBS – Escola Germinare, prof de Música Atuação na área de Vivência Musicais, Teoria musical, Canto Coral, Jogos musicais, Instrumental Orff, Sensibilização e Apreciação Musical para alunos do E.F. 2; dentre outrosPROF TEATRO E ROTEIRISTA:Lisandro Leite – ATOR, 0045889/SP, formado pela Escola Wolf Maya, cursou Interpretação teatral com Guilherme Sant’anna, Sergio Ferrara, Joemir Kowalick, Juçara Morais, Andre Garollie Paulo Marcos Brito, Interpretação em Cinema e TV com André Garolli, Hudson Senna, Nara Marquese Samantha Dalsoglio. Expressão Corporal com Sergio Ferrara, Expressão Vocal com Adriana Pirese Alessandra Krauss.OFICINA DANÇA: Paulo Henrique Tomaz Melo Azevedo. Estudou na Cia de Dança Paulo Cesar Ramos com Christian Nunes, integrante da Cia Aníbal Dance (SC) dirigida por Eliseu Corrêa.XXI Festival de Dança de Salete 1° Lugar Solo Festival de dança de Timbó 2° Lugar Solo 4° Festival Meio Oeste em Dança 3° Lugar Solo Abydos Festival de Dança 3° Lugar Solo EXPERIENCIA: ? ANACÃ ESTUDIO DO MOVIMENTO E DE TERAPIAS CORPORAIS ; STUDIO EUDÓXIO JÚNIOR ; VIVARTES ESCOLA DE DANÇA ; ESCOLA DE DANÇA LE RÊVE: Prof. de Danças Urbanas, Hip Hop, House, Video Dance ? .OFICINA CRIATIVIDADE: Marcelle Comi.Com. Social pela ESPM. EXPERIÊNCIA: MAX Studio Criativo; Junho 2016-atual: Customização e upcycling de peças do vestuário e decoração; Julho, 2003 – Abril 2015 Dreams Arquitetura de Ideias, SP: Gestão e participação de todos os processos, Criação e concepção criativa dos produtos e ideias, Gestão da equipe de produçãoDIR. DE PRODUÇÃO: Cainã Marin. GRADUAÇÃO: Com. Social com Habilitação em Publicidade e Propaganda - ESPM (2007-2011). EXPERIENCIA: Estagio / Analista de Planejamento de Comunicação em Capital Pessoal (2011-2013); Analista / Coordenador de Marketing em Editorial Magazine (2013-2018).DIR. GERAL: Manoela Cervi.Comunicação Social, habilitação em Propaganda e Marketing - ESPM/SP; Curso Sustentabilidade e Resp. Social Empresarial–PEC/FGV; Curso Criatividade com Ricardo Aguiar; Workshop de Hortas Urbanas. EXPERIÊNCIA: Produtora Executiva e Gestora de Projetos Sociais pelo LAR; Gerente de Operações - Dreams Arquitetura de Ideias

Prestação de Contas Aprovada, conforme Portaria n° 528 de 13 de setembro de 2022, publicada no DOU em 14/09/2022.