LAPIDANDO TALENTOS

O presente projeto visa oferecer a musicalização como ferramenta de qualificação cultural para crianças e adolescentes. Serão realizadas oficinas de acordeom (sanfona/gaita), percussão, violão e canto. Além disso, objetiva-se garantir a manutenção da orquestra Lapidando Talentos (composta por alunos das aulas de sanfona, violão, percussão e vocal) estruturada em outras edições do projeto. Ao final do projeto serão realizadas apresentações da orquestra na cidade local, e região.

DAS OFICINAS:As aulas de musicalização do projeto serão oferecidas de forma online (com envio de materiais, vídeo aulas, e contato direto com o professor pelo WhatsApp), durante o período de suspensão de encontros presencias nos termos normativos devido ao período de afastamento social causado pandemia COVID 2019, e assim que permitido/possível será retornado as atividades presenciais."DAS APRESENTAÇÕES MUSICAIS:-Poderão serem vídeos clips dos alunos do projeto apresentando alguma determinada música. Vídeo clip musical com gravações dos alunos de forma isolada (respeitando orientações de distanciamento social), com toda a edição necessária, publicação nas redes sociais, e ou em plataformas digitais com acesso democrático e gratuito a todos os públicos. Nesse caso, dispondo de orçamento, terá uma versão com intérprete de libras, e legendagem.-Poderão ser apresentações presenciais (se forem realizadas em período distinto ao momento de pandemia COVID 2019, em que esteja permitido a realização de eventos presenciais).DAS PALESTRAS DE FORMAÇÃO CULTURAL -Poderão serem gravadas e disponibilizadas nas redes sociais, e ou em plataformas digitais, com acesso gratuito a todos os públicos. Nesse caso, dispondo de orçamento, terá uma versão com intérprete de libras, e legendagem. -Poderão serem na modalidade presencial (se forem realizadas em período distinto ao momento de pandemia COVID 2019, em que esteja permitido a realização de eventos presenciais).

OBJETIVO GERAL Promover a qualificação cultural, difusão de produtos culturais, revelação de novos talentos culturais e inclusão social por meio do acesso a musicalização. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Oferecer curso / oficinas de acordeom para 20 crianças; - Oferecer curso / oficinas de percussão para 25 crianças; - Oferecer curso / oficinas de violão para 20 crianças; - Oferecer curso / oficinas de canto para 30 crianças; - Manter a orquestra Lapidando Talentos (sanfonas acompanhadas de violinos e outros instrumentos) composta por 60 alunos. - Realizar quatro apresentações dos alunos do projeto, pela região de execução, para cerca de 1.300 pessoas. - Sensibilizar cerca de 150 alunos e professores de escolas públicas a criação de instrumentos a partir de material reciclado ( por meio de oficinas da ação de contrapartida social).

O projeto Lapidando Talentos encontra-se, em 2019, no 4° ano de execução, sempre viabilizado pela Lei Federal de Incentivo à Cultura. Pelo projeto insere-se, gratuitamente, crianças e adolescentes de Campos Novos SC, em oficinas de alfabetização musical: canto, gaita/ sanfona, percussão e violão. Pelo Lapidando Talentos promove-se a qualificação cultural, difusão de produtos culturais, revelação de novos talentos culturais e a inclusão social por meio do acesso gratuito e democrático a musicalização. O mantimento do projeto depende, horizontalmente, de patrocínio de empresas, dessa forma a aprovação dá edição 2020 pela Lei Federal de Incentivo à Cultura é fundamental. De outras bandas: "A musica é algo que está sempre associada a cultura e as tradições de um povo e de sua época. (SOUZA E VIVALDO, 2010) " A música é a linguagem universal, mas com muitos dialetos, que variam de cultura para cultura, envolvendo a maneira de tocar, de cantar, de organizar os sons e de definir as notas básicas e seus intervalos. (JEANDOT, 1997) "A música é o instrumento educacional mais potente do que qualquer outro". A frase é de Platão, um dos maiores pensadores da História. E ele estava certo: a educação musical estimula áreas do cérebro e desenvolve habilidades importantes, como a coordenação motora, a concentração e a socialização, além de unir povos e promover a lapidação cultural. A musicalização é um processo de construção de conhecimento, que tem como objetivo despertar e desenvolver o gosto musical, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, autodisciplina, do respeito ao próximo, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. (BRÉSCIA, 2003) As diferentes manifestações culturais, como a dança, o teatro, a música, cada uma a seu modo, modelam comportamentos e perpetuam memórias. Assim, ante o exposto, fica evidente que promover a musicalização, a educação musical e despertar o gosto pela instrumentalização do som, é uma ação capaz de lapidar talentos, desenvolver profissionais e qualificar a cultura das novas gerações a partir do que as gerações anteriores trazem em suas histórias de vida. O projeto pretende ministrar oficinas de instrumentos musicais como acordeom (sanfona), violão, percussão e canto. Durante as oficinas, será mantida/desenvolvida a ORQUESTRA LAPIDANDO TALENTOS (formada em outra edição do projeto) - formada por sanfonas, acompanhada por vozes e outros instrumentos, como violão e percussão. O projeto, atende as seguintes finalidade do artigo 1° da lei n° 8313: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; O projeto atende os seguintes objetivos, do artigo 3°, da lei n° 8313: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Será fornecido espaço para aulas e ensaios, instrumentos e todo material de apoio para a aprendizagem dos alunos. - Em todos módulos há em paralelo o trabalho coletivo, de acordo com o módulo/idade. - Alguns alunos poderão estar fazendo itens de módulos anteriores ou posteriores, conforme a necessidade/habilidade do aluno. - Os materiais utilizados (estudos/repertório/escalas) não se estinguem no módulo em que estão inseridos, permanecem até que o aluno tenha abordado o mesmo por completo ou o necessário. - É importante reforçar que o tempo diário de estudo é determinante para o bom desempenho das aulas e do aluno, e que este estudo seja de acordo com as orientações do professor. É conveniente, dentro das condições de cada um, que a prática ocorra sempre no mesmo horário. Especialmente para alunos em nível iniciante é importante que toda a família incentive a prática diária. Contudo, é sabido que cada aluno tem um ritmo de aprendizado e que este acima de tudo deve ser respeitado. Assim, o aluno terá um aprendizado mais eficaz, saudável e disciplinado. 1 Conteúdo Programático – Violão Professor: Marcos Moraes: · Musicalização · Despertar o gosto dos alunos pela música · Conhecimento e codificação de sons · Notas musicais (DÓ RÉ MI FA SOL LA SI), de onde surgiram e para que servem · Acordes maiores e menores · Figuras · Cifras · Violão - formação do violão até os primeiros acordes maiores e menores - uso correto dos dedos - dinâmica das trocas entre os acordes · Canto - sons básicos - afinação básica - diminuição da timidez - aumento de confiança - melhoramento do relacionamento entre os alunos · Postura · Atenção · Persistência · Paciência · Preparação dos alunos para a orquestra 2 Conteúdo Programático – Acordeon Professor: Rafael Anderson Fachin CONTEUDOS TRABALHADOS Modulo 1 Alunos iniciantes: trabalharemos o método Mario Mascarenhas (brasileiro), com memorização, valores de notas, primeiros passos com os ritmos do próprio método e em seguida iniciaremos o estudo da partitura junto com ela a teoria musical. Modulo 2 Alunos intermediários: Continuaremos os estudos iniciantes mas agora com maior ênfase no instrumento desenvolvendo a postura junto ao mesmo e um estudo bem mais aprofundado em melodia e harmonia métodos a serem usados: Pieroni (Italiano) métodos de Adelar Bertussi o som Bertussi(Brasileiro). Modulo 3 Alunos avançados: Chegando a o terceiro e último modulo do curso estamos com alunos com uma ótima formação tanto teórica como pratica e também nesse último modulo vamos começar a formar um grupo de acordeons que com o passar do tempo e muito ensaio e dedicação formaremos uma orquestra de acordeons para finalizar nesse último modulo usaremos o método Anzagui (argentino) um dos mais completos métodos para o estudo de acordeom. As aulas serão de forma individual para o melhor aproveitamento do aluno, com 45 min, uma vez por semana. Os alunos terão semanalmente também, uma aula coletiva com os demais alunos dos outros instrumentos, de 45 min, para ensaio e treino da orquestra Lapidando Talentos. Conteúdo Programático –Canto/Técnica Vocal Introdução * Seleção, avaliação/teste vocal dos integrantes; * Iniciação, uso do tônus muscular, eliminar tensões excessivas, promover equilíbrio e relaxamento muscular; * Conhecimento da respiração correta via diafragma; * Aquecimento vocal através de vocalizes; * Postura, projeção do som; articulação; * Sequencia do repertório montada de acordo com a necessidade e resposta do grupo, primeiramente uníssono, após 2, 3 e 4 vozes; * Reforço positivo: criar condições para o sucesso do aluno, colocar metas e objetivos no nosso trabalho; - Compreensão leitura e escrita musical; Desenvolvimento 1 * Noções de leitura de partitura a primeira vista; * Peças mais longas, músicas regionais, iniciação nos compositores eruditos; * Relaxamento controle das tensões equilíbrio do tônus muscular, conceitos do som (forte, piano, crescendo decrescendo) * Desenvolver ouvido crítico: o que é afinado e o que é desafinado. Desenvolvimento 2 * Preparo do grupo para apresentações em eventos oficiais; * Repertório de maior complexidade técnica (ritmos, tonalidades, andamento), estudo a partir da partitura e do solfejo; * Conhecer melhor o timbre, a intensidade e as classificações vocais; * Preparação para vibrato; * Definição de voz de cabeça e voz de peito, falcete; Conteúdo Programático – Percussão Professor: Ismael Pacheco Gomes Conteúdos Como o ensino da percussão envolve diversos instrumentos musicais, primeiramente será feito um trabalho de ambientação com os alunos dos diversos instrumentos disponíveis, a fim de familiarizar os alunos com os mesmos e identificar predisposições dos alunos com cada um deles, respeitando inclusive suas limitações físicas e motoras. Feito esse processo de ambientação e identificação dos instrumentos, será trabalhado o modo correto de manusear o instrumento, bem como a forma de manutenção básica do mesmo. Será ensinado ainda o processo para execução das notas musicais e práticas necessárias para tocar o instrumento, enfatizando os movimentos, manipulações e técnicas dos rudimentos principais. Aulas Práticas ·Reconhecimento do ambiente e aprendizado · Identificação com os diversos instrumentos musicais e onde comprá-los · Formas de afinação, montagem e desmontagem, limpeza e acondicionamento. · Identificação dos sons e nuances da música (agudo, grave, alto, baixo, suave) · Identificação dos diversos instrumentos com a cultura a que estão ligados · Análise da coordenação motora individual · Aprendendo a manusear as baquetas e movimentos de mão e corporal · Aprendendo a utilizar pads de estudo · Aprendendo a manusear os instrumentos · Aplicação de exercícios essenciais (iniciais, intermediários) · Aplicação de exercícios (avançados) · Prática de Grupo · Audição e apresentação periódica individual e em grupo ·Composição de peças ·Técnicas de improvisação Ritmos a serem trabalhados · Ijexá – afoxé · Xote · Baião · Capoeira · Ciranda · Forró · Maracatu · Samba cadenciado · Rock · MPB. Além dos ritmos citados, as aulas também serão voltadas para a estimulação e aprendizado de acompanhamentos diversos, tendo em vista que os instrumentos de percussão ainda são mais difundidos em modo de acompanhamento. As aulas serão em grupo de aproximadamente 3 alunos, podendo variar à medida da necessidade de aprendizado, com duração de cerca de uma hora, com frequência semanal. Os alunos terão semanalmente também, uma aula coletiva com os demais alunos dos outros instrumentos, de 45 min, para ensaio e treino da orquestra Lapidando Talentos.

AÇÃO FORMATIVA CULTURAL - CONTRAPARTIDA SOCIAL A ação de contrapartida social ( formação de plateia) será três oficinas de 4 horas de duração cada, sobre a construção de instrumentos a partir de material reciclado com o Grupo Patubatê, destinada a 150 alunos e professores de instituições públicas, incluindo os alunos das oficinas de música instrumental desse projeto.

Visando proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas nos termos do art. 23 da Lei n. 10. 741 de 10 de outubro de 2003 e portadores de deficiência conforme disposto no art. 46 do Decreto n. 3.298, de 20 de dezembro de 1999, informamos o que: - As aulas ( curso) acontecerão em sala com rampa de acesso, barras de segurança e piso adequado e todas as crianças que estiverem inscritas, mesmo com deficiência visual ou física podem participar do projeto. - As apresentações serão em local público, e cada município que receber a apresentação deverá disponibilizar local com rampas e pisos regulares ara acesso de idosos, PPDs e com espaço nas primeiras fileiras para esse público. - A ação de formação de plateia (palestra)/ contrapartida social será realizada em local público, com rampa de acesso, barras de segurança e piso adequado e todas as crianças que estiverem inscritas, mesmo com deficiência visual ou física podem participar do projeto. Para deficientes visuais: Quando identificado pessoas com esse tipo de necessidade, durante ações do projeto, será feita a locução de todas as ações: palestras, e apresentações. As aulas de músicas serão feitas pelo tato e audição; Para deficientes auditivos: Quando identificado pessoas com esse tipo de necessidade, durante as apresentações e palestras do projeto e palestras, será disponibilizado interprete de libras.

-O projeto será totalmente gratuito, tanto as oficinas (aulas), quanto as apresentações à comunidade, bem como as palestras, e ação de formação de plateia. Ambas ações terão ampla divulgação nas redes sociais, rádios locais, e jornais. Palestras Será adotado com ação de democratização de acesso o inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania: IV- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Contrapartidas Sociais/ Palestras Será adotado com ação de democratização de acesso o inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania: IV- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Oficinas Será adotado com ação de democratização de acesso o inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania: IV- Permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;

INSTITUTO HUMANIZA (proponente/ COORDANAÇÃO GERAL), atuará como coordenador geral do projeto: desenvolvendo e contratanto os prestadores de serviços, gerenciando os recursos, e ações do projeto, voltadas a execução efetiva, a fim de garantir qualidade, transparência e eficiência no projeto como um todo. Será remunerado pela rubrica de coordenação geral. RAFAEL FACHIN - Professor de Acordeon, formado em acordeon no conservatório musical de Concórdia SC. Participou como diretor artístico no projeto VIII Encontro de Gaiteiros e como organizador nos 7 eventos anteriores. Atuou como professor em outras edições do projeto. Atividade no projeto: Diretor artístico e professor de acordeom. ISMAEL PACHECO GOMES - Autodidata, cursou até o terceiro semestre de licenciatura em música pela UNIVALI – SC. Participou por dois anos consecutivos (2009 e 2010) do Festival de Música de Itajaí, um dos mais importantes Festivais do Brasil, onde cursou os workshops de Bateria Intermediário, Percussão Avançado e Bateria de Escola de Samba com professores de renome nacional. Há um ano (2013 a 2014), é professor no Colégio Potencial em Campos Novos, com seu projeto Bate Lata. Atualmente leciona aulas de bateria e comanda a Fanfarra Municipal de Campos novos, através de projeto da Prefeitura Municipal e Casa da Cultura. Como baterista profissional, atuou por mais de 15 anos, e desde então vem acumulando experiência e tocando vários estilos musicais. Participou de diversos projetos musicais, entre eles a gravação do CD da Banda Aishajambo, banda de reggae da cidade de Itapema, com composições próprias. Atividade no projeto: professor percussão. MAGNA REGINA TESSARO BARP - Pedagoga, Especialização em Educação, Mestre nas ciências Humanas, MBA em gerenciamento Internacional de Projetos. ATIVIDADE No projeto: produtor executivo. MICHELLE LUANA PHILIPPSEN – Gradução em Ciências Biológicas – ênfase em biotecnologia, pós graduação em gerenciamento de projetos (em andamento), pós gradução em Gestão e educação ambiental, curso de língua estrangeira – inglês série linguística e série proficiência. Participou como voluntária no projeto Caravana Ambiental, aprovado pelo Ministério da Cultura (PRONAC 120723) e atuou como assessora de imprensa do projeto VIII Encontro de Gaiteiros (PRONAC 131359) ambos do Instituto Humaniza. ATIVIDADE NO PROJETO: coordenador das oficinas. DENER SANTOS DE SOUZA, Engenheiro de Produção – pela UNIVERSIDADE DO OESTE CATARINENSE, atuação como assistente / coordenação administrativa/ financeira em diversos projetos de realização pela lei federal de incentivo à cultura. Atuará nesse projeto como: Coordenador Técnico. GRUPO PATUBATÊ: O Grupo de música instrumental a partir de sucata, surgiu em Brasilia, DF, em 1999. Mistura percussão Brasileira com melodias eletrônicas, produzindo um som sustentável a partir de sucatas. O Grupo ministra oficinas em escolas e entidades há mais de 10 anos. Realizará a oficina da ação de formação de plateia/ contrapartida social. Paulo Marcos Moraes: Cantor, compositor, produtor, professor de música, instrumentista, cursando licenciatura em música, atuantes em diversos projetos, e com diversos CDs gravados .

Prestação de Contas APROVADA por meio do RELATÓRIO EXECUTIVO DE AVALIAÇÃO DE RESULTADOS Nº 142/2024/CATE/SGPTC/SE/MINC (SEI/MinC 1720107 ).