PROJETO KOCHAV

O Projeto oferece oficinas modulares de Artes Plásticas (artesanato, pintura e colagem) a crianças de idade entre 02 e 14 anos. Os encontros são divididos em módulos de acordo com a faixa etária dos participantes: o Módulo I contempla crianças de 02 e 03 anos; Módulo II crianças de 04 a 07 anos; e Módulo III, crianças de 07 a 14 anos. As oficinas acontecem em nos dias da semana no período da tarde, das 13h às 17h, em formato híbrido (virtual e presencial).

O Projeto Recrearte oferece oficinas modulares de Artes Plásticas (artesanato, pintura e colagem) a crianças de idade entre 02 e 14 anos. O Módulo I contempla crianças de 02 e 03 anos; Módulo II crianças de 04 a 07 anos; e Módulo III, crianças de 07 a 14 anos. As oficinas acontecem em contraturno escolar, das 13h às 17h, e cada encontro contempla até 30 crianças, possibilitando que sejam beneficiadas até 90 crianças por dia, tendo em vista que são três (03) oficinas diárias (três módulos). As Oficinas têm 1h30 de duração cada uma e são ministradas na Sede da Entidade, em instituições parceiras ou, ainda, em ambiente virtual, enquanto permanecerem as medidas de distanciamento motivadas pelo Corona Vírus.

Objetivos Gerais . Estimular o lúdico e a criatividade no universo infantil; . Realizar atividades artísticas que beneficiam e aprimoram aspectos individuais, como expressão e criatividade, assim como capacidades coletivas de comunicação e integração. Na produção artística são estimulados aspectos não só do raciocínio lógico, como também afetivo e emocional; . Proporcionar momentos de reflexão aos jovens participantes do projeto, de forma a desenvolverem pensamento crítico e apreço pela produção artística; . Proporcionar estímulo às capacidades perceptivas, cognitivas, motoras e de comunicação dos participantes _ fatores que serão essenciais em todas as áreas ao longo da vida; . Complementar a educação oferecida pelas instituições de ensino, que seguem padrão obrigatório, e por vezes deixam de lado atividades artísticas que desenvolvam a criatividade e o próprio pensamento crítico; . Proporcionar uma opção de atividades culturais no contraturno escolar, mantendo as crianças e adolescentes em um ambiente seguro e produtivo. Objetivos Específicos . Realização de Oficinas de Artes Plásticas modulares, na Sede da Entidade, em instituições parceiras e virtualmente (em lives e/ou vídeos disponibilizados na internet), para crianças e adolescentes, durante 10 meses. Módulo I: realizar Oficinas de Artes Plásticas para crianças entre 02 e 03 anos, de 1h30min, ministradas de segunda à sexta-feira, no período da tarde. Cada oficina contempla até 30 crianças, totalizando 150 crianças atendidas por semana ("repetidas" ou não), 600 por mês e 6.000 beneficiários ao término dos 10 meses de Produção. Devido ao contexto de Covid-19, as ações terão formato híbrido, sendo realizadas virtualmente enquanto continuarem as medidas de distanciamento social. Módulo II: realizar Oficinas de Artes Plásticas para crianças entre 04 e 07 anos, de 1h30min, ministradas de segunda à sexta-, no período da tarde. Cada oficina contempla até 30 crianças, totalizando 150 crianças atendidas por semana ("repetidas" ou não), 600 por mês e 6.000 beneficiários ao término dos 10 meses de Produção. Devido ao contexto de Covid-19, as ações terão formato híbrido, sendo realizadas virtualmente enquanto continuarem as medidas de distanciamento social. Módulo III: realizar Oficinas de Artes Plásticas para crianças entre 07 e 14 anos, de 1h30min, ministradas de segunda à sexta-, no período da tarde. Cada oficina contempla até 30 crianças, totalizando 150 crianças atendidas por semana ("repetidas" ou não), 600 por mês e 6.000 beneficiários ao término dos 10 meses de Produção. Devido ao contexto de Covid-19, as ações terão formato híbrido, sendo realizadas virtualmente enquanto continuarem as medidas de distanciamento social. . Realização semanal de encontros de capacitação cultural, realizadas em escolas da rede pública da cidade de São Paulo, municipais e estaduais, com periodicidade mensal e duração de 1h30min. Cada encontro prevê trabalhar possíveis intersecções entre o fazer artístico e a educação, totalizando até 1.000 beneficiários ao término da execução do Projeto (alunos e professores da rede pública). Considerando o cenário de distanciamento social, as oficinas poderão ser realizadas virtualmente e disponibilizadas para o público-alvo das instituições contempladas.

Informamos que o presente projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1º da Lei 8313/91: "I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;", tendo em vista que as Oficinas de Artes Plásticas propostas são abertas e gratuitas. Além disso, a ação incentiva a produção artística desde a mais tenra idade, impulsionando o fazer artístico e, logo, valorizando o trabalho desenvolvido pelas crianças, apoiando suas criações e divulgando-as por meio de pequenas exibições na própria Sede, de forma a cumprir, também, o inciso "III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores". Para o cumprimento das finalidades supracitadas, o projeto atenderá ao seguinte objetivo presente no Art. 3º da mesma Lei: "I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;". Informamos, portanto, que cabe ao Projeto ser contemplado pela Lei Rouanet. Além disso, ressaltamos que a Entidade, por conta própria, não teria o subsídio necessário para a realização das ações. De forma geral, o projeto se justifica pela necessidade existente de se promover atividades artísticas a crianças e jovens da região central de São Paulo, para sua formação cultural, artística e criativa, fatores que muitas vezes o ensino tradicional deixa de lado. É fundamental que as crianças na educação infantil tenham contato com as artes plásticas, tanto para seu desenvolvimento motor, quanto artístico e cognitivo. A produção artística exige imaginação, paciência, aperfeiçoamento do senso crítico e sensibilidade, dedicação, dentre muitas outras qualidades que a criança e o jovem solidificam a partir de oficinas de artes. Durante a primeira infância, em específico, as crianças estão em fase de descobrimento. Quando pintam, desenham, colam ou modelam, estão explorando novos materiais, desenvolvendo sensações, coordenação, cognição, equilíbrio corporal, trabalho em equipe, além de estarem aprimorando o pensar, o falar, o ver e o ouvir. A arte, em todas as faixas etárias, exige dedicação, organização, paciência, percepção e sensibilidade. Trabalhando-a com crianças e jovens, permitimos que eles aprimorem essas qualidades, bem como desenvolvam autoconhecimento, sensibilidade e senso crítico. Além disso, é essencial que haja um espaço em que consigam exprimir seus sentimentos e visão de mundo, compartilhando com os demais as novas descobertas e sensações que a Arte proporciona. Outro importante fator que pode ser revertido por meio da produção artística é a dificuldade no convívio social, levando os participantes a conviverem, dialogarem e produzam, juntos, iniciativas artísticas. Além de todos os benefícios motores e cognitivos que oficinas de artes plásticas proporcionam, trata-se também de uma ferramenta humanizadora, capaz de mudar perspectivas, convivência e até mesmo o futuro fazer social dos participantes. Informamos não se tratar de Plano Anual, tendo em vista que esta é uma dentre as ações realizadas pela Proponente.

OFICINAS DE ARTES PLÁSTICAS - Proposta Pedagógica Objetivos Gerais: - levar os participantes a desenvolver a criatividade, habilidades artísticas e de expressão pessoal; - aproximar as crianças e jovens de atividades de pintura, colagem e artesanato; - aperfeiçoamento de habilidades motoras e cognitivas; - promover o interesse dos participantes pela produção artística; - incentivo à integração e ao trabalho em equipe. Módulo IPúblico-alvo: crianças entre 02 e 03 anos;Duração: 1h30min;Periodicidade: de segunda à sexta-feira, no período da tarde, durante os 10 meses de Produção;Participantes: até 30 crianças. Conteúdo proposto: . Desenhos no papel kraft com giz e cera. Tema livre;. Colorindo animais e a natureza;. Desenvolvimento de esculturas com massinha;. Montagem de blocos coloridos;. Pintura em tela;. Atividades de colagem com imagens recortadas previamente pelas arte-educadoras. Módulo II Público-alvo: crianças entre 04 e 07 anos;Duração: 1h30min;Periodicidade: de segunda à sexta-feira, no período da tarde, durante os 10 meses de Produção;Participantes: até 30 crianças. Conteúdo proposto: . Desenhos espontâneos – animais que gosto, pessoas que admiro, do que gosto de brincar;. Escolher cores que mais gosta e pintá-las com giz de cera, lápis de cor e canetinha, observar as diferenças na cor e na textura;. Modelagem formas livres com biscuit e argila, observar as diferenças entre uma produção bidimensional e tridimensional;. Desenvolvimento de cartões comemorativos em datas temáticas;. Produção de colagens temáticas a partir de recortes de revista;. Construir formas com fios em espaço pequeno (papel);. Construir labirintos no papel (fios coloridos, cola). Módulo III Público-alvo: crianças entre 07 e 14 anos;Duração: 1h30min;Periodicidade: de segunda à sexta-feira, no período da tarde, durante os 10 meses de Produção;Participantes: até 30 crianças. Conteúdo proposto: . Atividades de interpretação das obras de pintores como Renoir, Picasso, Tarsila do Amaral, dentre outros grandes nomes da produção artística brasileira e mundial;. Releituras de grandes obras a partir de diferentes materiais de criação;. Produção e interpretação de Esculturas Artísticas;. Origami. Material: giz de cera derretido;. Texturas dentro de contornos;. Construir formas com fios em espaço pequeno (papel);. Construir labirintos no papel (fios coloridos, cola);. Decorar uma peça de cerâmica com diversos materiais, dar acabamento;. Montagem do circulo cromático;. A linha tridimensional: trabalhar com rolinhos de jornal formando figuras. Informamos que a Proposta Pedagógica completa se encontra em anexo, junto ao Conteúdo Programático e Currículo da Coordenadora Pedagógica.

Informamos que as Oficinas serão realizadas na Sede da Entidade, que conta com os facilitadores de acessibilidade física solicitados, como rampas de acesso e banheiros adaptados. Informamos, ainda, que está prevista rubrica na Planilha Orçamentária para adaptações do espaço para que este atenda integramente ao público de mobilidade reduzida e/ou necessidades especiais. Assim, será disponibilizada verba para adição de guias táteis e sinalização. No que tange o conteúdo das Oficinas, informamos que cada um dos Módulos contará com transcrição da sinopse em Braille, tanto para as crianças e jovens cegos participantes quanto para que os possíveis pais e familiares cegos dos participantes tomem conhecimento daquilo que é proposto pelas oficinas. Durante os encontros, serão realizadas atividades pedagógicas adaptadas àquelas crianças surdas, cegas ou com outras necessidades especiais. Logo, serão propostos exercícios sinestésicos e de produção artística que contemplem esses participantes de forma efetiva. Um dos arte-educadores contratados será capacitado em Libras, tendo em vista o aproveitamento integral do conteúdo pelo público surdo. Informamos, ainda, que as oficinas externas de Contrapartida Social serão realizadas em escolas da rede pública que contem com estrutura acessível para qualquer tipo de público. As mesmas medidas de acessibilidade de conteúdo propostas para as oficinas internas serão replicadas para as externas. Caso as oficinas aconteçam de maneira remota em ambiente virtual, as medidas de acessibilidade de conteúdo contarão com legendagem descritiva e/ou janela de Libras para o aproveitamento do público surdo, bem como audiodescrição no início de cada encontro, direcionada a participantes cegos.

Informamos que as Oficinas cumprirão aos seguintes incisos do Art. 21. da IN nº 02/2019: em primeiro momento, "VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;", tendo em vista que se trata do cerne do projeto. Além disso, haverá registros fotográficos e videográficos das oficinas, posteriormente disponibilizados na Internet, fazendo com que seja também atendido o inciso: "III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;".

COORDENADOR GERAL – SR. NOACH GANSBURG – Informamos que o Proponente será remunerado exclusivamente pela rubrica de Coordenação Geral, exercendo a gestão administrativa e financeira de forma voluntária. De origem italiana, completou seus estudos nos Estados Unidos. É fundador do Centro Novo Horizonte e desde sua implantação, em 2005, coordena as ações culturais, sociais e demais projetos realizados pela Entidade. Veio para o Brasil em 1987, então, iniciou seu ativismo comunitário em terras nacionais, inicialmente no Beit Chabad de Porto Alegre, onde desenvolveu diversos programas culturais para crianças e jovens. Dado o primeiro passo, e já acostumado à nossa cultura, veio para São Paulo, onde assumiu aulas de arte e cultura na escola Lubavitch. Posteriormente, dirigiu o Talmud Torá do Beit Chabad do Morumbi, onde ficou conhecido pelo desenvolvimento de incríveis colônias de férias, muito esperadas pelas crianças. Devido ao grande sucesso de todo o seu trabalho, Sr. Noach fez história por meio de seus projetos, executando atividades especialmente destinadas à jovens e ao público infantil. Atualmente, o Centro Novo Horizonte conta com mais de cinco ações de realização simultânea, especialmente destinadas ao desenvolvimento cultural e artístico de crianças e jovens. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA – ROSE ANA CARVALHO - Graduada em piano e licenciada em Educação Artística em Londrina. Entre 1987 e 1989 estudou na Holanda como bolsista do CNPq, especializando-se em cravo sob orientação de Jacques Ogg. Desde 2004 reside em São Paulo, onde atua como professora de Musica na Educação Infantil, desenvolve um projeto com bebês chamado Mommy and Me e realiza produções musicais para escolas. Anteriormente, ministrou cursos de cravo e iniciação ao cravo nos Festivais de Música de Londrina (1990 a 1993) e de Cascavel (1995 e 1998). Como concertista já se apresentou em recitais solo em São Paulo e Londrina e como camerista já atuou com conjuntos especialistas em música barroca e orquestras. Desde 1984 tem se apresentado em diversas cidades do Paraná e São Paulo em duo com o flautista doce Helcio Müller. Foi professora de Música do Departamento de Arte da Universidade Estadual de Londrina entre 1991 e 2001 e da Faculdadede Artes do Paraná de 2001 a 2003. COORDENADOR TÉCNICO – MAURO AUGUSTO PINHEIRO MACHADO – Desde 2017, atua na organização técnica e administrativa das ações e projetos elaborados pelo Centro Novo Horizonte, tais como Mommy and Me, Recrearte, Projeto Kochav, Mega Shabatom, dentre outros. Possui ampla experiência em ambiente de escritório, em especial na área financeira, sendo responsável pela coordenação do departamento de orçamento e de relatórios financeiros. No Centro Novo Horizonte, participa no processo de planejamento e tomada de decisão para as finanças de todas as ações realizadas pela Entidade, supervisiona os procedimentos de gestão de tesouraria, desenvolve e prepara os relatórios financeiros, dentre outras atividades financeiras e administrativas. COORDENADORA DE PRODUÇÃO - Nubia Aparecida Barreto Viana – Atua no Centro Novo Horizonte desde janeiro de 2006 na área administrativa, participando de projetos como Recrearte, Projeto Kochav, Mommy & Me, dentre outros. Possui vasta experiência em ambiente de escritório, executando funções de Assistente Administrativa, Relações Públicas, Assistência a Diretoria e Secretária. É responsável pela coordenação da rotina administrativa, planejamento estratégico das atividades, dentre outras ações referentes à Administração da Entidade.

DILIGÊNCIA NA ANÁLISE PREDITIVA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.