AROEIRA - Energia que Transforma - Ano 2

Criação de uma série de ações de arte-educação baseada na oferta gratuita de oficinas culturais para crianças e adolescentes das cidades. Realização paralela, como formação de platéia, de apresentações itinerantes gratuitas de circo, conduzidas e apresentadas em escolas e outras entidades com temática educativa e de formação cidadã, estimulando o envolvimento com a arte enquanto energia que transforma.

O texto, o roteiro e toda a criação dos eventos itinerantes previstos são de autoria do próprio proponente. Conteúdo das apresentações de circo com palestras: Com todos os alunos da escola (do turno) reunidos em quadra ou pátio previamente ambientado com banners educativos exaltando a arte, com bandeira e materiais circenses a serem usados no evento expostos (bicicleta e bolinhas de malabares), o acrobata-palestrante abre o evento apresentando o projeto, o Ministério da Cidadania, a Lei de Incentivo à Cultura e o patrocinador, além da equipe e do propósito geral do trabalho, falando das oficinas culturais do projeto.Nas apresentações circenses que emocionam estudantes e professores (5 anos de experiência da mesma trupe em escolas) torna-se notória a importância da arte para a superação pessoal. Junto ao ciclismo-acrobático circense, mais 1 ou 2 modalidades circenses são apresentadas, como malabarismo, diabolô, parada, bola de contato (manipulação) e/ou outros. Palestrante retoma a palavra para sua explanação, cujo objetivo é estimular cada pessoa presente a ter a iniciativa de se envolver em atividades artísticas/culturais como forma de ser mais feliz, gozar de melhor qualidade de vida, aumentar sua auto-estima e obter outros diversos benefícios físicos, psíquicos e sociais. Usa linguagem apropriada a cada faixa etária de público atendido (crianças, pré-adolescentes, adolescentes...) e intervenções lúdicas, como apresentações acrobáticas e mímicas (conforme faixa etária do público), lembrando ao público, de forma didática e motivadora, das mais diversas modalidades culturais nas quais todos podem se envolver, se expressando e se divertindo, como: teatro, música, dança, circo, capoeira, etc. O acrobata-palestrante inicia sua performance de ciclismo-acrobático circense e eventualmente de malabarismo (quando o espaço permite), com acrobacias de alto impacto visual na bicicleta, como a bananeira, o salto mortal sobre o guidão da bicicleta, e o surfe (de pé sobre a bicicleta). Faz ainda acrobacias junto com malabarismo (3 bolinhas), e interage bastante com a plateia, convidando alunos e professores para participação no seu número. Após (ou antes, conforme contexto) do show na bicicleta, o acrobata-palestrante faz alguns truques básicos de malabarismo dizendo que todos podem aprender, e ensina a fazer bolinhas artesanais de malabares com arroz, sacolinhas plásticas e bexigas. É feita a distribuição para a plateia, entre alunos destaque na interatividade, de jogos de bolinhas (3 jogos/evento) artesanais para malabarismo, feitas da forma ensinada na palestra, como motivação extra para a iniciação da platéia às artes circenses, via oficinas ou de forma autodidata. Eventualmente descobre talentos nascentes na escola, com diálogos com os professores, e exalta os alunos e educadores com dom artístico já em desenvolvimento – pode convidá-los a participar da apresentação e/ou receber bolinhas de malabarismo para iniciação à prática circense. Será informado em panfleto a ser distribuído os contatos do projeto, com divulgação das oficinas oferecidas gratuitamente – isso para contatos e averiguação de vagas eventualmente disponíveis ao longo de toda a execução do projeto. ======= A mostra de culminância de Tupaciguara não tem um formato definido, tratar-se-ão de apresentações isoladas (uma de coral e flauta doce e outra de teatro) com as temáticas que melhor tocarem os beneficiados como resultados das oficinas de canto coral/flauta doce e de teatro.

OBJETIVO GERAL: oferecer centenas de horas anuais de oficinas gratuitas de canto coral, balé musicalização e b-boy, para propiciar formação artística básica de boa qualidade para crianças e adolescentes das cidades de Tupaciguara e Monte Alegre de Minas, colaborando para a disseminação da arte, despertar de novos talentos e auxiliar na formação integral. Já para a formação de platéia, está prevista apresentação itinerante em escola pública, com espetáculo de circo, com grande apelo artístico unido a uma palestra de valorização da cultura, do ser artista e humano; estão previstas ainda apresentações de divulgação do projeto com performances de balé em escolas, apresentações estas que acontecerão com as verbas de divulgação (custos vinculados) já previstas. O intuito é unir, em um mesmo projeto cultural, o viés da formação continuada do jovem artista, através das oficinas, e a formação de platéia com criação da demanda cultural através das apresentações nas escolas diretamente a um público grande. Buscaremos complementar a educação tradicional com a educação artística e cultural promovendo ações que motivem o envolvimento com o cenário cultural nas cidades, fomentando a vontade de estar no palco e a vontade de ver um espetáculo artístico-cultural.Criar uma série de ações culturais que sirva como apoio à formação integral de crianças e adolescentes, mesclando: formação artística em oficinas culturais; realização paralela de eventos itinerantes; primar pela otimização da relação custo X benefício no uso dos recursos públicos e na oferta de produtos culturais, com custo per-capita baixo para um projeto em que o produto principal são centenas de horas de oficinas; fomentar a formação cultural e a artística como complemento a uma educação integral, com um conjunto de ações que proporcionem motivação e real envolvimento na cultura, oferecendo vagas gratuitas em oficinas culturais permanentes; promover inclusão de Pessoas Com Necessidades Especiais incluindo provisão de verba para audiodescrição, caso necessário, e realizando evento na APAE ou entidade congênere, seguindo sugestão da legislação; estimular de forma eficaz e eficiente o gosto pela arte, fazendo a ligação entre teoria e prática, cultura, cidadania e qualidade de vida, através de performances de circo unidas a apresentações de divulgação com balé e palestras motivacionais para mais de 1000 crianças, adolescentes e até adultos carentes de manifestações culturais, majoritariamente visitando seus educandários (atendendo ao inciso III, art. 26º da IN 01 de 09/02/2012), e aproveitando para trazer o gosto pela cultura junto a este público, inclusive promovendo o envolvimento em atividades culturais de forma autodidata (o objetivo atende ao disposto na letra ?c?, do inciso II, Art. 3º da Lei 8313 - c. realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.); trabalhar questões como a desinibição, o autocontrole, a concentração e a disciplina, principalmente nos alunos diretamente envolvidos nas oficinas; ampliar as possibilidades de oportunidades em sua formação abrindo espaço para que os participantes possam fomentar o desejo de ser artistas; diminuir a ociosidade dos jovens no contraturno escolar prevenindo mazelas como as drogas e a marginalidade; desenvolver a capacidade de trabalho em grupo (em comunidade); desenvolver as habilidades musicais e corporais dos alunos, a memória muscular e musical, a atenção, a concentração e a postura corporal e comportamental. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - totalizando mais de 720 beneficiários entre alunos de oficinas e espectadores de espetáculos, mais 100 beneficiários de evento de contrapartida e mais ao menos 1200 beneficiários extras das apresentações de balé como divulgação - total mais de 1.700 beneficiários.OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PRODUTO OFICINAS CULTURAIS:Dar continuidade à formação artística de dezenas de alunos das oficinas da edição anterior do Projeto (PRONAC 181728).Oferecer 220 vagas (sendo 60 em Monte Alegre de Minas e 160 em Tupaciguara) gratuitas em cursos de formação para crianças e adolescentes, preferencialmente alunos de escolas públicas, entre 6 e 16 anos de idade. Sendo 90 vagas para canto coral (30 em Monte Alegre e 60 em Tupaciguara), 60 para balé (30 em Tupaciguara e 30 em Monte Alegre de Minas), 40 para musicalização e 30 para dança de rua (b-boying);Oferecer 540 horas de oficinas culturais de dança de rua, musicalização, balé e canto coral (120h em Monte Alegre e 420h em Tupaciguara). Divididas em 13 turmas, sendo 9 em Tupaciguara: 3 de canto coral doce com 1h/semana/turma por 40 semanas, 2 de musicalização, com 1h30/semana/turma por 40 semanas, 2 de dança de rua (b-boying), com 1h30/semana/turma por 40 semanas, e 2 de balé, com 1h30/semana/turma por 20 semanas; em Monte Alegre de Minas serão 4 turmas, sendo 2 de balé, com 1h30/semana/turma por 20 semanas, e 2 turmas de canto-coral, com 1h30/semana/turma por 20 semanas.Realizar uma mostra de culminância do projeto com os alunos das oficinas culturais de Tupaciguara. OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PRODUTO ESPETÁCULOS de ARTES CÊNICAS:Realizar 3 apresentações circenses com temática educativa em escola ou APAE, sendo uma em Tupaciguara e outra em Patos de Minas, beneficiando no mínimo 200 espectadores; OBJETIVOS ESPECÍFICOS DO PRODUTO CONTRAPARTIDAS SOCIAIS:Realizar como CONTRAPARTIDA SOCIAL 1 palestra sobre a importância formação artística propiciada, p.ex., pelas oficinas de canto-coral, balé, dança e musicalização do projeto, e da contribuição do envolvimento em atividades artísticas para a autoestima e o bem estar em geral. A palestra será em escola pública de Tupaciguara, atendendo alunos e professores, contando com apresentação(ões) de alunos do projeto, beneficiando no mínimo 100 espectadores; OBJETIVOS ESPECÍFICOS DAS APRESENTAÇÕES DE DIVULGAÇÃO:Realizar ao menos 6 apresentações itinerantes de balé, com temática educativa, em escolas das cidades de Tupaciguara e Monte Alegre de Minas, beneficiando no mínimo 200 espectadores em média por apresentação, e 1200 no total. Estas apresentações extras de divulgação, contando com verbas vinculadas de divulgação, terão como objetivos similares ao espetáculo previsto, conexo com o disposto na letra ?c?, do inciso II, Art. 3º da Lei 8313. OBJETIVOS ENQUANTO DURAR O ISOLAMENTO DEVIDO À COVID-19 - CALAMIDADE:Realizar as aulas das oficinas culturais de forma virtual (com cada aula gravada variando entre 8 a 15min cada pelos profissionais) - serão tantas aulas virtuais quanto as que haveria em situação presencial/normal, para que as remunerações continuem e o atendimento aos beneficiados, mesmo que à distância, seja mantido. As marcas oficiais constarão nos vídeos, postados na internet, com as aulas virtuais catalogadas e lançadas nas prestações de contas. Realizar os espetáculos de artes cênicas e palestras em contrapartida social em formato alternativo durante período(s) de isolamento e/ou outras restrições devidas à COVID-19. Estes eventos só ocorrerão nas condições abaixo antes de tudo se estiverem estritamente dentro das determinações das autoridades com relação à pandemia e conforme o tipo de evento (presenciais ou online), como uso de máscaras, limite de público, espaço entre as pessoas, higienização de materiais, etc.:Realizar espetáculos on-line dirigidos e divulgados, cada qual, especialmente para público de uma escola/entidade onde o evento presencial seria realizado em uma situação de normalidade. Tais eventos ocorrerão preferencialmente nas dependências vazias destas mesmas escolas e entidades (trazendo identificação do público com o local), com devidas autorizações e acompanhamento dos gestores, a divulgação será feita por grupos de whatsapp e redes sociais da escola, professores e alunos, com cada evento publicado na internet.O registro dos espetáculos em formatos alternativos acima será feito conforme demais eventos, com fotos, termo de autorização de uso do local, documento de registro preenchido e assinado pelo responsável pelo local, com sua identificação, data, hora, avaliação de nível artístico, registro de audiodescrição (se necessário) e de entrega de jogos de bolinhas de malabares e a quantidade de público atendido, no caso de eventos on-line, a quantidade de beneficiários considerará tanto a quantidade de visualizações do vídeo na internet quanto a quantidade de contatos de whatsapp ligados à escola (números telefônicos cadastrados das diretoras, professoras, alunos e famílias) aos quais o link do eventos será diretamente enviado. As comprovações seguirão na prestação de contas.

JUSTIFICATIVANecessitamos dos recursos da Lei para dar continuidade à primeira e bem sucedida edição do projeto por esta Lei (PRONAC 181728), iniciada em agosto de 2018 e a findar em 31/07/2019. Solicitamos autorização especial para início em menos de 90 dias para dar continuidade aos projetos logo na sequência do fim da 1ª edição, sem interromper a formação dos atuais alunos já inscritos - infelizmente não conseguimos enviar a proposta antes pois estávamos estudando a nova lei e buscando profissionais e proposta de trabalho mais condizentes com a realidade local, com os recursos humanos, materiais e financeiros disponíveis.É sabido que a arte e a cultura, historicamente, no Brasil, chega com muita dificuldade às cidades do interior e que dependem, quase sempre, de ações como as aqui propostas para criar um movimento artístico-cultural e gerar futuros artistas e produtores culturais que, paulatinamente, vão criando este cenário na cidade. Em cidades pequenas (com menos de 50.000 habitantes), como Tupaciguara, o situação é ainda mais precária. Muitas vezes existem diversas manifestações culturais populares, porém, o leque de opções fica extremamente reduzido e o número de agentes culturais mobilizadores de ações transformadoras, ainda mais. Como exemplo temos a nossa imensa dificuldade de encontrar profissionais qualificados na cidade para oferecer as oficinas da presente proposta, o que nos levou a propor a contratação de 2 oficineiros da cidade de Uberlândia para suprir essa carência.Justificativas de acordo com o Art. 1º da Lei 8313/91:Inciso I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;* Todas as oficinas, eventos itinerantes e suas atividades serão ofertados de maneira 100% gratuita;* A maioria absoluta das ações do projeto acontecerá em cidade pequena (cerca de 25mil habitantes) do interior do país, ou seja, que sofre com pouco acesso às fontes de cultura; as demais ações também serão em cidade de interior, em cidade média (125mil habitantes).* Os eventos itinerantes, como seu próprio nome diz, vão até o público, democratizando o acesso à cultura uma vez que extingue a dificuldade de locomoção até qualquer parte para fruição dos mesmos.II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;* Em Tupaciguara, teremos, no mínimo, 1 profissional local envolvido nas oficinas;* Aproveitaremos a experiência e competência de vários profissionais, oriundos de projetos e ações anteriores e com plena capacidade de auxiliar na consecução dos objetivos, como oficineira de canto, artistas circenses e coordenadores.*Aproveitaremos espaço e 20 instrumentos musicais de sopro disponibilizados pela Escola Estadual Sebastião Dias Ferraz, parceira do projeto (vide termo de cessão). Os instrumentos de sopro haviam sido ganhos pela escola vindos de verbas públicas, mas estavam parados por falta de recursos para instrutor/oficineiro, que agora este projeto vai oferecer;*Aproveitaremos espaços acessíveis oferecidos, como a Casa da Cultura de Monte Alegre de Minas para oficinas culturais;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;A formação de plateia, com as apresentações/eventos itinerantes, indo até onde o público está reunido cotidianamente, levando a arte milenar do circo, o encanto da dança inclusiva e o estímulo ao envolvimento autodidata e/ou dirigido em atividades artísticas representam uma forma de difusão, cultura e memória de valoresuniversais;Objetivos do Art. 3º que serão alcançados:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;* Todas as oficinas serão gratuitas e acontecerão na Escola Estadual Sebastião Dias Ferraz, em Tupaciguara, e na Casa da Cultura de Monte Alegre de Minas, priorizando alunos de escolas públicas.II - fomento à produção cultural e artística, mediante:e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres;* Oferta de eventos/espetáculos itinerantes de artes cênicas (circo) pra mais de 200 pessoas ao todo;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;* 100% dos eventos itinerantes e eventuais mostras das oficinas serão gratuitas.

Solicitamos autorização especial, conforme exceção prevista na IN 02/2019, para início em menos de 90 dias para dar continuidade aos projetos logo na sequência do fim da 1ª edição, sem interromper a formação dos atuais alunos já inscritos - infelizmente não conseguimos enviar a proposta antes pois estávamos estudando a nova lei e buscando profissionais e proposta de trabalho mais condizentes com a realidade local, os recursos humanos, materiais e financeiros disponíveis. Lanches e materiais pedagógicos extras que vierem a ser necessários em Tupaciguara (não inseridos no orçamento via lei de incentivo) serão disponibilizados pelo patrocinador Bioenergética Aroeira, conforme informou a empresa. Em Patos o apoio virá do Lions Clube. Declaro que obterei termos de autorização de uso de espaços públicos caso o projeto venha a realizar eventos/ações nestes locais. Também a formalização da cessão de espaço do Lions Clube Patos de Minas Centro será feita posteriormente. Declaro que sou eu, o próprio proponente, autor do espetáculo de artes cênicas proposto, daí o não envio de Contrato de Direito Autoral ou Carta de Anuência de terceiro. Na Distribuição do Produto Oficinas em Tupaciguara foram previstas 13 vagas (10%) para o patrocinador considerando que o mesmo possui uma quantidade significativa de empregados na cidade e provavelmente alguns alunos das oficinas serão filhos de funcionários da empresa, ficando limitado este público a estas 13 vagas. OBS. REFERENTE DILIGÊNCIA DE 17/06: Devido diligência de 17/06, uma empresa patrocinadora trocou a Declaração de Intenção de Incentivo anteriormente inserida, por Termo de Compromisso de Incentivo (inserido em Anexar Documentos), com teor de comprometimento, garantindo o alcance do percentual previsto no Art. 26º da IN 02/2019.

OFICINAS CULTURAIS - CARGAS HORÁRIAS, NÍVEIS DE ATENDIMENTO, CONTEÚDOS PROGRAMÁTICOS:Haverá uma coordenadora técnica das oficinas que será incumbida de acompanhar o trabalho dos oficineiros em Tupaciguara e Monte Alegre de Minas, supervisionar a execução das oficinas nos moldes previstos (alunos, turmas, conteúdos, horários, datas, carga horária, eventos especiais, aquisição de materiais, etc.). Irá também ministrar as aulas de canto coral, nas 2 cidades com a modalidade. Irá orientar continuamente oficineiros quanto às suas respectivas funções e quanto aos objetivos do projeto como um todo, estabelecer formas de controle (listas de presença de alunos e oficineiros, medidas disciplinares), estabelecer junto a oficineiros os critérios para premiações ou punições eventuais. Irá fazer a interlocução om a direção da escola atendida para a recepção dos trabalhos, como estabelecimento de perfis e quantidades de atendidos, espaços a utilizar, regras de uso dos espaços, papel de colaboradores da escola no apoio aos trabalhos, e tudo o mais que for necessário. Atuará também em interlocução constante com a profissional da empresa patrocinadora que fará o acompanhamento do projeto, atualmente Sra. Carmem.Eventualmente poderão ser incluídos e/ou retirados locais de execução das oficinas, desde que mantidos os requisitos básicos desta proposta, em especial quanto às vagas disponibilizadas. Poderão ainda ser redistribuídas turmas e oficinas. Poderá haver ajustes de carga-horária total entre as modalidades, respeitados paralelamente os 50% para mais ou para menos de cada alínea orçamentária, conforme legislação.CARGA POR MODALIDADE - TUPACIGUARA:Canto coral/Flauta doce........................................................................ 1horas-aula/semana/turma x 40 semanas úteis = 40 h-aula/turma x 3 turmas = 120h-aula totais.Dança de rua (b-boying)....................................................................... 1,5 horas-aula/semana/turma x 40 semanas úteis = 60 h-aula/turma x 2 turmas = 120h-aula totais.Musicalização (instrumentos de sopro).................................................... 1,5 horas-aula/semana/turma x 40 semanas úteis = 60 h-aula/turma x 2 turmas = 120h-aula totais.Balé.................................................... 1:15 horas-aula/semana/turma x 20 semanas úteis = aprox. 30 h-aula/turma x 2 turmas = aprox. 60h-aula no total. CARGA POR MODALIDADE - MONTE ALEGRE DE MINAS:Balé.................................................... 1,5 horas-aula/semana/turma x 20 semanas úteis = 30 h-aula/turma x 2 turmas = 60h-aula no total.Canto coral ........................................................................ 3 horas-aula/semana/turma x 20 semanas úteis = 30 h-aula/turma x 2 turmas = 60h-aula totais.OBS.: cada hora-aula variará entre 45 e 60 min. NÍVEL DE ATENDIMENTO/VAGAS:Na Escola Estadual Sebastião Dias Ferraz: 3 turmas de canto coral/flauta doce x 20 vagas/turma (60 vagas), sendo 2 turmas pela manhã (8:20 às 9:20 e 9:40 às 10:40h) e 1 à tarde (13:15 às 14:15), às quintas, 2 turmas de dança de rua x 15 vagas/turma (30 vagas), uma turma pela manhã (9 às 10:30h) e outra à tarde (13 às 14:30h) nas quintas; 2 turmas de musicalização X 20 vagas/turma (40 vagas), uma turma pela manhã (7:30 às 9h) e outra à tarde (13:30 às 15h) nas quartas.Na Casa da Cultura de Monte Alegre de Minas: 2 turmas de balé x 15 vagas/turma ou 1 turma com 30 vagas (conforme demanda), das 17:30 às 18:45h.. TOTAL DE VAGAS: 240 (4 a 17 anos)FORMA DE SELEÇÃO DO PÚBLICO ATENDIDO: As turmas poderão ser formadas por crianças e adolescentes de diversas escolas, preferencialmente públicas, das cidades de Tupaciguara, Monte Alegre de Minas e Patos de Minas. Está aberto à comunidade em geral entre 04 e 17 anos, e para a admissão, é feita uma inscrição que poderá gerar uma lista de espera de acordo com a ordem cronológica e com a documentação solicitada completa. Ao longo das aulas, os alunos desistentes, ou seja, aqueles que faltarem sem aviso prévio e justificável, poderão ser substituídos por alunos na lista de espera. OFICINA DE CANTO CORAL - CONTEÚDO/PROGRAMA (tanto pra Tupaciguara quanto pra Monte Alegre de Minas): Compreender e exercitar elementos básicos da técnica do canto com: Noções de fisiologia da voz, exercícios respiratórios e seu controle, postura corporal, relaxamento de tensões, afinação vocal, interpretação musical, exercícios de leitura musical em partituras e solfejos (rítmicos e melódicos), estratégias de amplicação de exercícios vocais orientados. Dessa forma, construir o conhecimento musical do aluno através da percepção musical e da vivência, valorizando suas experiências anteriores, desenvolver a memória musical, a atenção e a concentração.OFICINA DE MUSICALIZAÇÃO - INSTRUMENTOS DE SOPRO - CONTEÚDO/PROGRAMA (para Tupaciguara):Objetivos / propostas: Propiciar um ambiente musicalmente motivador, possibilitando a sensibilização dos alunos quanto aos instrumentos e elementos musicais. Utilizar de cerca de 20 instrumentos de sopro disponibilizados pela Escola Estadual Sebastião Dias Ferraz, dentre os quais: 2 sax, 2 trombones, 2 flautas, lira, corneta, para formar uma banda experimental da Escola (onde acontecerão as oficinas). Utilizar flautas de edição anterior do projeto. compreender e exercitar gradativamente elementos básicos da técnica da flauta Doce, desenvolver as habilidades musicais do aluno através da prática do instrumento Flauta Doce. Aprofundar a consciência dos alunos de seu ambiente sonoro musical, estimulando sua expressão musical. Unir teoria e prática, com didática mesclando práticas de escala, p.ex. com explanações em quadro negro, sobre linhas, espaços e seus nomes, explicações sobre o trato da pauta e do pentagrama, apresentação e memorização dos nomes das notas. Utilização, como referência, do Método Completo para Divisão Musical, de Pasquale Bona (Edição Manon - coletânea Adoramos Ler). OFICINA DE DANÇA DE RUA - B-BOYING - CONTEÚDO/PROGRAMA:Primeira Fase:História do break, no EUA. História do break, no Brasil. Primeiros fundamentos da dança, Vídeo-aulas do princípio e seus valoresculturais mantidos e passados de geração a geração. Como se forma um bboy? Consciência e conflitos na sociedade. O que é ser em cidadão? Conceitos de cidadania - introdução à consciência corporal, o corpo como mecanismo de Batalha entre Bboys,Segunda Fase:Aprendendo a traçar estratégia, para batalhas de bboys. Aulas de vídeos sobre "geração y". Inicio da conscientização sobre o jovem na sociedade hoje, com base para o futuro. "olho no olho, cara a cara". Batalhas diretas contra bboys de outras regiões, isso marca também a batalha dura da vida de todos os dias, você nunca sabe quem é seu oponente, e sempre deve estar pronto para lutar as lutas diárias, no Break hoje trabalhamos a formação de bboys e junto com isso a formação de MELHORES CIDADÃOS, através da dança, das batalhas, dos conflitos, das amizades, da política e da família.Terceira Fase:Inserção de outras culturas Afro e Brasileira para distinguir um melhor estilo de dança. Vídeos e palestras de outros Bboys "oldschool"- relacionando o Break brasileiro com a nossa cultura. Cultura Brasileira e sua fusão com o Bboy, suas referências e suas tendências. O break como profissão hoje no Brasil vem ocupando um grande espaço, desde seu repasse através de aulas, seja em ONGs, academias ou nas praças, Bboy hoje se profissionaliza e segue carreira no exterior, ou em grandes companias, seja no Brasil ou fora. Visando isso, treinos mais pesados, com base no início do aprendizado, pois no mundo do Break, Bboy cada um se se faz e se forma em batalhas, e o fator psicológico vem sendo formado ao longo deste tempo, assim como o seu eu. OFICINA DE BALÉ (em Monte Alegre de Minas e Tupaciguara)Durante as oficinas de Ballet Clássico serão trabalhados: a Psicomotricidade, noções de espaço e de localização, aumento da flexibilidade, maior resistência Corporal, melhoria da coordenação motora, aumento da concentração edis implica, correção e melhora de postura, estimulação e desenvolvimento intelectual, Expressão e memória, aumento da auto estima, melhora do equilíbrio e reflexos, conhecimento das posições básicas utilizadas no Ballet, utilização de barras e espelho. Utilização de fitas e bambolês, caso disponíveis. Convivência em grupo com os alunos e famílias.

1. Curso/Oficina/EstágioTodas as oficinas terão suas vagas sem restrições, desde que a limitação do PNE não seja tecnicamente impeditiva para a oficina em si e garantiremos que a(s) escola(s) e/ou ONG(s) parceira(s) que vão receber todas as oficinas tenham suas edificações acessíveis conforme a Lei exige. Os locais onde as oficinas acontecerão possuem acessibilidade. Caso haja algum deficiente visual ou auditivo dentro os inscritos nas oficinas, os mesmos receberão especial atenção por parte do professor que se disponibilizará em oferecer, caso haja necessidade, aulas extras de apoio para que o mesmo consiga acompanhar turma. Se necessário, será feito remanejamento orçamentário para custear eventuais aulas extras, tudo dentro da margem permitida pela Lei.2. Espetáculo de Artes Cênicas (Formação de Platéia)Não estão previstas apresentações teatrais, mas circenses, com performances artísticas sem uso de palavras (diferente do teatro), portanto, não se faz necessária a contratação de tradutor de libras, porém, ainda assim, prevemos audiodescritor para escolas que tiverem, entre seus alunos, deficientes visuais, caso estas escolas já não tenham profissional para tal função.Todas as apresentações acontecerão em escolas públicas e entidades que operam dentro da lei e, pressupõe-se, a existência de estruturas locais (como tradutores de libras e construções acessíveis) já que a maioria possui estas pessoas como parte de seus atendidos e, para apoio na realização dos eventos, que sempre acontecerão em períodos letivos/de funcionamento das escolas, sempre com apoio de educadores e monitores destas instituições.Ao menos uma apresentação acontecerá na APAE ou entidade congênere de atendimento de especiais, o que deve atrair a atenção de outros PNEs e sensibilizar público e profissionais envolvidos para a questão da acessibilidade.3. Palestra como CONTRAPARTIDA SOCIAL:Será realizada palestra formativa em escola pública, beneficiando ao menos 100 crianças e/ou adolescentes e professores em seu local cotidiano de atividades, sem custos de deslocamento aos mesmos. A palestra também contará com apresentação de alunos do projeto.

1. Oficinas (100% gratuitas) - TANTO EM TUPACIGUARA QUANTO EM MONTE ALEGRE DE MINASConf. Inciso VII Art. 21 IN 02/2019 - mínimo 90% do público alvo serão crianças e adolescentes (6-14 anos) matriculadas em instituições públicas de ensino; os outros 10%, no máximo, serão crianças e adolescentes matriculadas em outras instituições de ensino.Conf. Inciso III Art. 21 IN 02/2019 – Será disponibilizado na internet de maneira pública, o registro audiovisual das apresentações da culminância anual das oficinas de Tupaciguara.Todos os cursos são 100% gratuitos e, eventualmente, poderão haver ensaios abertos e apresentações extras. 2. Espetáculo de Artes Cênicas (Formação de Platéia - 100% gratuitos)Conf. Inciso V - Art. 21 IN 02/2019 - junto a cada espetáculo, será realizada gratuitamente palestra de estímulo ao envolvimento artístico, feita pelo próprio ciclista-acrobata e coordenador de eventos (proponente);Conf. Inciso I Art. 21 IN 02/2019 – Os espetáculos de formação de plateia e as apresentações de balé como divulgação têm formato itinerante e serão majoritariamente realizados no espaço de escolas e entidades sem fins lucrativos, indo diretamente ao público.Conf. Inciso VII Art. 21 IN 02/2019 (sobre ação cultural voltada para público infantil/infanto-juvenil) e Inciso II (sobre transporte público para os beneficiários) - pelo formato ITINERANTE das apresentações GRATUITAS de circo (e também as apresentações de balé como divulgação) , com VISITAS DIRETAS nas escolas públicas onde nosso público está cotidianamente reunido em GRANDE QUANTIDADE, atenderemos naturalmente crianças e adolescentes, sem necessidade de custo de transporte para o público deste produto cultural. A divulgação do projeto poderá ser feita com eventos extras promocionais (apresentações circenses), além dos espetáculos já previstos.Todos os espetáculos de formação de plateia e oficinas são gratuitos.3. CONTRAPARTIDAS SOCIAIS - ART. 22 DA IN 02/2019:3. Palestra como CONTRAPARTIDA SOCIAL:Conf. Inciso I Art. 21 IN 02/2019 – A palestra formativa de contrapartida social prevista têm formato itinerante e será realizada em escola pública, beneficiando público menos assistido por bens e serviços culturais;O projeto é todo conexo com este artigo da Lei, como ações formativas culturais. – respeitando limites estabelecidos, no mínimo 70% do público alvo serão estudantes (3-18 anos) e professores de instituições públicas de ensino, considerados simultaneamente, e figurando como atendidos pelos ESPETÁCULOS de FORMAÇÃO DE PLATEIA; os outros 30%, no máximo, poderão ser estudantes (3-18 anos) e professores de outras instituições de ensino, alunos ou residentes de entidades sem fins lucrativos e eventuais servidores de todas as escolas e entidades que se dispuserem a acompanhar os eventos durante seu expediente de trabalho.

O proponente, Clóvison, na função legal de ADMINISTRADOR GERAL DO PROJETO, coordenará e administrará todo o projeto em sua execução e gestão, orientando todos profissionais envolvidos. As rubricas a que sua remuneração corresponde são: COORDENAÇÃO GERAL (incluída após diligência), Palestrante, Artista Criação e Coordenação de Produção, além de atuar remuneradamente na captação, na coordenação administrativa e na divulgação do projeto. Sua esposa (Priscila Gonçalves de Souza Lima Alves) atuará na assistência de produção, assistência administrativa, na divulgação e eventualmente na captação de recursos. A remuneração conjunta do casal respeitará o artigo 11 da IN 02/2019 e, mesmo que estejam amparados pelo § 2º do , como "grupos artísticos familiares que atuem na execução do projeto", o total geral de remuneração de ambos, somado, não ultrapassará 50% do valor total captado. Currículo (vide anexo completo): administrador e especialista em filosofia. Palestrante com 13 anos de experiência com crianças e adolescentes. Ciclista acrobático desde 1987, circense desde 2011, destaque nacional na modalidade BMX Flatland: campeão brasileiro amador em 1993 e master em 2014, já se apresentou em 61 cidades desde 2006, quando se profissionalizou. Atuou em mais de 3700 eventos com o formato de apresentações itinerantes desde 2006, como coordenador de projeto, palestrante e/ou artista circense em projetos como: PRONACs 120739, 124470, 128728, 1310055, 110604, 184357, 132811, 171409.COORDENADORA TÉCNICA E INSTRUTORA DE CANTO-CORAL E FLAUTA-DOCE:PATRÍCIA ISABEL VALERIANO DE PAULA BORGES. Experiência: 2004-2006 - auxiliar de canto e coral no Centro da Criança e do Adolescente Claret- SP; professora de canto e regente de 2009 a 2011 na Primeira Igreja Presbiteriana MG; professora de canto e regente na Igreja Assembléia Missão - MG, de 2016 a 2017; professora de canto no CRAS - Centro de Referência da Assistência Social de 2018 a 2019; Regência de coral na Esc. Est. Braulino Mamede - Tupaciguara (2018); desde 03/2019 é professora de canto e coral no CENE - Centro Educacional Nossa Escola - Tupaciguara.Formação2001-2006 - Canto Coral CEU Vila Atlântica - Sp§ Aulas de técnica vocal, projeção da voz e canto em grupo.2002-2003- Coral da Cidade de São Paulo – Sp§ Aulas de técnicas vocal erudito, fonética e canto clássico.2010-2011 Conservatório Cora Pavan Caparelli – MgAulas individuais de canto erudito, teoria musical e prática em conjunto.PROFESSOR DE INSTRUMENTOS MUSICAIS: João Pedro dos Santos Souza, Cursando o ensino superior Licenciatura em Música no instrumento saxofone (Universidade Federal de Uberlândia), Banda Municipal Nossa Senhora do Carmo (2011-2014). Apresentações relevantes: V Encontro regional de bandas de música em Lagoa Grande-MG; Encontro de Bandas em Campos Altos-MG; Encontro de Bandas em Uberlândia-MG. Atuou como: percussionista e saxofonista. ? Banda Municipal Nossa Senhora do Carmo (2014 -2016). Atuou como: Instrutor do naipe de madeiras. Outras apresentações e participações: Banda Detroit Brasil (Banda Baile, 2012-2014); Viola Psicodélica (Experimentalismo regional, 2015); Buddy Bob (Reggae, 2016-2017). Soul Gato Preto (Soul music, 2017-2019); Orquestra Popular do Cerrado (Big Band da UFU, 2017-Atualmente); Dino Rangel (RJ) e Triângulo Bossa Jazz (Combo de jazz e bossa nova, 2018)OFICINEIRO DE DANÇA DE RUA / B-BOYING - Jardel Santos Silva - atua como bailarino da Cia. de Dança Balé de Rua há 23 anos, integrando seu elenco em 1996. Como bailarino já se apresentou em mais de 50 cidades brasileiras e em 13 países incluindo America do Norte, Europa, Ásia, Oriente Médio, América Latina e Austrália. Tem muito interesse pela área de cenografia e iluminação participando ativamente na execução destes elementos nas criações da companhia e ministra aulas de Hip Hop (Bboy) como forma de resgate e conscientização de crianças e adolescentes em meio a cultura. Principais atuações como professor no Brasil: Projeto Protagonizando em Rede Cultura – PRONAC Aulas de Bboy 2017 a 2018, Projeto RPA – Resgate Pela Arte bairro Tocantins 2016 a 2019, Projeto Nova Linguagem – Escola de Artistas Adoradores nos bairros Shopping Park e Brasil – Aulas de Dança de Rua de 2009 a 2018. Programa TIM Arteducação em parceria com a Cia Balé de Rua no período de 2009 a 2013. Atuações como professor no Exterior: França - 10ª Bienal de Dança de Lyon – 2002, Itália - XXII Festival Oriente Occidente nas cidades de Trento e Rovereto - 2002, Itália - Festival Internacional de Dança Afro em Turim - 2008 e 2009, França – Nice - a convite da Escola Off Jazz para alunos de diversas nacionalidades - 2003, Inglaterra – Londres no BarbicanTheatre para alunos de diversas nacionalidades atendidos por um projeto cultural desenvolvido pelo Barbican Cultural Centre - 2009, Bahrein - Festival Spring ofCulture em Março de 2010, Montevideo/Uruguai – Teatro Solis – Abril de 2013, Sydney/Austrália – Sydney Opera House – Janeiro de 2015, Londres/Inglaterra – Royal Festival Hall – Agosto de 2015, Lewistone/USA – Julho de 2016.OFICINEIRO DE CANTO-CORAL E FLAUTA (em PATOS DE MINAS): profissional local a definir. ARTISTAS CIRCENSES MALABARISTAS:ALEXANDER REINALDO CORONEL - Artista circense há 15 anos: malabarista, diabolô e monociclista. Argentino, com documentação regular para atuação no Brasil. Atuou ou atua, desde 02/2014, como artista circense em centenas de eventos de projetos como Circo de Todo Mundo (Fundo Estadual de Cultura de MG), Circo na Escola (Programa Mun. Inc. Cultura de Uberlândia), Circo Ser & Equilíbrio (Prêmio Cenaminas) e Rouanet: PRONACs: 132811, 128728, 128375 e 154907, entre outros).SUSAN KELLI LEZME BORBA - Artista circense há 10 anos: malabarista, manipuladora de Bola de Contato e monociclista.Atuou ou atua, desde 02/2014, como artista circense em centenas de eventos de projetos como Circo de Todo Mundo (Fundo Estadual de Cultura de MG), Circo na Escola (Programa Mun. Inc. Cultura de Uberlândia), Circo Ser & Equilíbrio (Prêmio Cenaminas) e Rouanet: PRONACs: 132811, 128728, 128375 e 154907, entre outros).ARTISTAS CONVIDADOS (outros poderão atuar - a definir):Leandro Alves Ramos - educador físico, artista circense ciclista acrobata desde 2011, havendo se apresentado em projetos como Circo Saúde & Equilíbrio (PRONAC 132811 / 154907), Protagonizando em Rede Cultural, Circo na Escola e outros, tanto na Lei Rouanet, quanto na Lei Estadual de Incentivo à Cultura de MG (LEIC MG) e no Programa Municipal de Incentivo à Cultura de Uberlândia - PMIC.Gilberto José Ribeiro - ciclista acrobata desde 1992, motociclista acrobata (Beto Bikers Moto Show), participou de diversos projetos culturais circenses, como Circo Saúde & Equilíbrio, Turnê Circo Saúde & Equilíbrio (PRONAC 179607), Concurso Cultural Saúde & Equilíbrio (LEIC MG) e outros. Foi destaque no quadro Se Vira nos 30 (Domingão do Faustão), em 2007.

Projeto encaminhado para avaliação financeira