AUTISMO, ARTE E CULTURA

Acreditamos na cultura como instrumento de inclusão e desenvolvimento social capaz de transformar vidas, por isso, esta proposta têm dois objetivos principais: Contribuir para a descentralização cultural, oportunizando a crianças e/ou adolescentes com autismo ou com transtornos associados o acesso a oficinas culturais e oportunizar ao público alvo desta proposta e suas famílias o contato com atividades de arte e cultura utilizando a linguagem artística como instrumento de desenvolvimento humano e social.

---*Não haverá textos teatrais, livros, filmes e similares. ---*O projeto irá realizar, como Contrapartida Social, uma Palestra que será uma ação educativa conforme as informações apresentadas no campo Descrição das Atividades.

Objetivo Geral - Oportunizar para 60 (sessenta) crianças e/ou adolescentes, oficinas culturais que serão desenvolvidas pelo "Projeto AUTISMO, ARTE E CULTURA", utilizando a cultura e arte integrada como instrumento de inclusão social e cultural. Objetivo específico: *Oportunizar para 60 (sessenta) crianças e/ou adolescentes, oficinas de arte e cultura; *Criar um ambiente de estimulação ao desenvolvimento humano e formação de cidadania *Possibilitar vivências artisticos-culturais em 5 modalidades (Circo, Capoeira, Dança, Música e Artes Visuais) para crianças e/ou adolescentes com deficiência um espaço seguro com profissionais capacitados no manejo com as diversas deficiências propostas. *Capacitar profissionais através do acompanhamento prático e supervisionado para o trabalho artistico-cultural inclusivo.

A arte tem um potencial incrivel dentro da sociedade. Através dela somos capazes de incluir todos por meio da estimulação artística e cultural, no sentido de integrar e não apenas inserir uma criança com deficiência, sendo ela sindrômica, por transtorno espectro autista ou de natureza traumática ou social, em oficinas artístico-culturais de circo, artes visuais, música, capoeira e dança. Para crianças e adolecentes com autismo, a expressão corporal e/ou verbal serve como dispositivo de comunicação e interação social entre as pessoas. Percebe-se a importância do encontro com o outro para que ocorra a mediação e o desenvolvimento do sujeito. Para Vygotsky (1997), o relacionamento intersubjetivo (no entender o outro e ser compreendido) provoca o desenvolvimento do ser humano em se comunicar _ verbalmente ou não _ com a sociedade. A partir dos estudos de Vygotsky (1997), podemos notar que a criança com algum tipo de limitação motora, cognitiva ou sensorial precisa ser compreendida, para ser legitimada em suas potencialidades e deficiências para ser compensada. Nesse sentido propomos o projeto "AUTISMO, ARTE E CULTURA" que vá de encontro com esse conceito teórico. Crianças e adolescentos, dentro do Transtorno do Espectro Autista, muitas vezes são privadas de movimentos artístico-culturais e essa privação acontece devida a uma sociedade que falha em conviver com quem funciona ou age diferente e também muitas vezes essas crianças e adolescentes, por disturbios sensoriais e psicomotores, não conseguem permancer nas atividades oferecidas em outros espaços inclusivos. Fica em nós o desejo de propriciar ao outro (Crianças e/ou adolescentes com autismo) aquilo que todos os outros tem por direito, vivenciar e apropriar-se de projetos artísticos-culturais. Faz necessário criar um espaço seguro de estimulação artística, pensado por profissionais especializados, onde os mesmos possam experimentar e se apropriar de arte e cultura, promovendo assim sua inclusão sociocultural e estimulando seu desenvolvimento global. Conforme as informações acima apresentadas, a proposta deste projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1.º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Além disso, o projeto alcançará os seguintes objetivos dentro do Art. 3.º da Lei 8313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos

-O projeto prevê a realização de oficinas culturais gratuitas em 05 modalidades. - Na Palestra de Formação Cultural (Evento de Contrapartida Social) do projeto não haverá cobrança de ingressos; - Não há proposta museográfica, destinação de bem patrimonial e listas de bens históricos; - A proposta não prevê aquisição de material permanente. Somente poderá existir a aquisição de materiais pedagógicos diversos a serem usados nas oficinas tais: Malabares, tatames, colchões, tecidos, Diabolôs, bolinhas de malabares e equipamentos circenses diversos, jogos e material de psicomotrocidade, folhas A4, tintas, pinceis, lápis, fitas, tecidos, papeis diversos, colas, tesouras, lápis de cor, colas, envelopes, giz de cera, massa de modelar, borrachas, réguas, pastas, colas, cordões, pendrives, linhas, tintas, pincéis, E.V.As, cartolinas, telas, dentre outros recursos; -Não existe necessidade de Declaração de autorização de direitos autorais no respectivo projeto.

· PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS CULTURAIS: --- Objetivos Gerais: Ensino de atividades circenses e outras quatro modalidades para crianças e/ou adolescentes, estimulando o gosto e o envolvimento nas atividades culturais propostas. ---Critérios: Poderão se inscrever crianças e/ou adolescentes que atenderem os seguintes critérios: Apresentem o diagnóstico ou estejam sobre investigação do Transtorno do Espectro Autista (TEA); Seu responsável legal se comprometa a levar, permanecer (se a equipe do projeto julgar necessário) e buscar a criança nos horários e dias das oficinas definidos pelo projeto; Seu responsável legal se comprometa a participar de reuniões e/ou capacitações que possam a vir ocorrer para as família dos atendidos; Seu responsável legal preencha corretamente a Ficha de Inscrição e seus anexos, se responsabilizando pela veracidade das informações descritas; Seu responsável legal participe da entrevista/avaliação agendada pela equipe do Projeto. DESCRIÇÃO: ---ATIVIDADES: Serão oferecidos oficinas artisticas e culturais que visam utilizar a arte e cultura como instrumento de inclusão social e cultural - CIRCO (acrobacias de solo, acrobacias aéreas, malabarismo, equilibrismo,...), DANÇA, CAPOEIRA, MÚSICA e ARTES VISUAIS. ----TURMAS: Serão formadas conforme o perfil do participante inscrito (tendo como base as informações descritas na ficha de inscrição), bem como uma avaliação que acontecerá por meio de entrevista a ser realizada pela equipe do projeto junto ao responsável legal/família do inscrito. Como o projeto prevê a realização de atividades em grupo, crianças que necessitarem de acompanhamento dos pais, a presença destes será obrigatória. ----OFICINAS: Cada oficina artística e cultural ocorrerá, semanalmente, em um ou mais dias da semana e terá duração de 50 minutos. As oficina, poderão ter opções nos períodos matutino e/ou vespertino e serão ministradas por oficineiros e supervisonada por psicologo e pela coodenação do projeto. PLANEJAMENTO DAS OFICINAS DO PROJETO – AUTISMO, ARTE E CULTURA. As oficinas artísticas e culturais serão oferecidas para crianças e/ou adolescentes com deficiência, podendo ser desde 06 meses de idade e totalizaram 1000 horas sendo: ---*MODALIDADES A SEREM OFERTADAS, CARGA HORÁRIA POR MODALIDADE E CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: ---*OFICINAS DE CIRCO - INICIAÇÃO CIRCENSE, MALABARISMO e de CIRCO AÉREO (346 Horas/aula): Proporcionar atividade e aprendizado por meio da promoção da cultura corporal partindo da vivência nas artes circenses, apresentar as atividades circenses como um veículo promissor de aquisição de conhecimentos e de motivação. Oferecer um ambiente que possibilite novas e significativas aprendizagens proporcionando um espaço onde a criança aprenda a vencer desafios. CONTEÚDOS: alongamentos, instruções teóricas básicas, iniciação à pratica das modalidades circenses: acrobacia em solo, rolamentos, diabolô, manipulação (bola de contato), perna-de-pau, monociclo e malabarismo (bolinhas; devil stick; claves). Poderão ser oferecidas noções das modalidades aéreas, que terão também oficina específica sendo que APARELHOS AÉREOS é uma modalidade circense que tem a intensão de utilizar aparelhos suspensos onde é possível realizar acrobacias aéreas. Os aparelhos são dinâmicos (móveis) que permitem giros, balanços, suspensões, apoios, saltos, saídas, assim como o suporte (portagem) de um ou mais artistas. ---*OFICINA DE CAPOEIRA (132 Horas/aula): História da Capoeira; alongamentos e relaxamentos; características e regras de cada jogo; movimentos acrobáticos e sequências; treinamento dos estilos da Capoeira: Benguela, Regional e Contemporânea; musicalização (rodas de canto popular, tradicional e moderno); instrumentação (conhecer e aprender a tocar os instrumentos berimbau, atabaque, pandeiro); ginga (movimento fundamental da capoeira); movimentos defensivos (esquivas) - individualmente, em dupla e em grupo; golpes de linha – ponteira, benção, pisão, martelo, gancho; golpes rodados – meia lua de frente, armada, meia lua de compasso, pisão giratório; oficinas de variações da capoeira coreografada; atividades recreativas e lúdicas; rodas de capoeira. ---*OFICINA DE MÚSICALIZAÇÃO (259 Horas/aula): Objetivos Específicos Criar um ambiente musicalmente estimulante, possibilitando a sensibilização dos elementos musicais Aprofundar a consciência dos alunos de seu ambiente sonoro musical, estimulando – os a descobrir e ampliar os seus meios de expressão musical Levar o aluno a expressar-se criativamente através dos elementos sonoros, ou seja, o fazer musical por meio da improvisação Trabalhar a expressividade (Musicalidade), a postura corporal, utilizar de símbolos na decodificação da linguagem musical, introduzir a escrita musical tradicional de forma lúdica, ivenciar e interar os parâmetros do som, proporcionar a compreensão da leitura musical. ---*OFICINA DE DANÇA (127 Horas/aula): Esta oficina propões a ensinar ao alunos, a iniciação a Dança. Objetivo principal à formação dos sujeitos, propiciando o conhecimento sobre si, e sobre o outro. Estimulando vivências da corporeidade, incentivando a expressividade dos indivíduos, possibilitando a comunicação não verbal, proporcionando a liberdade de criar, inventar e reinventar, fazendo uso da imaginação e dos diálogos corporais. ---*OFICINA DE ARTES VISUAIS (136 Horas/aula): Objetiva proporcionar aos participantes do projeto um espaço que estimule a expressividade, a criatividade individual e coletiva. Através de conhecimentos em artes os participantes poderão se expressar e se comunicar, experimentar, descobrir e deixar suas marcas por meio da imaginação e do faz de conta. Utilizaremos o desenho, pintura, gravura, escultura, fotografia, instalações, criações utilizando meios digitais e materiais alternativos, visitas a espaços culturais, com o objetivo de estabelecer assim um novo olhar, uma nova ordem de contato com o mundo cultural contemporâneo. OBS: 1) Cada aula terá 50 minutos e um beneficiário poderá fazer mais de uma modalidade ofertada. LOCAL DE REALIZAÇÃO DO PROJETO, MATERIAIS A SER UTILIZADOS, NÍVEIS DE ATENDIMENTO E ADMINSTRAÇÃO: --* NÍVEL DE ATENDIMENTO/VAGAS: 60 vagas para crianças e/ou adolescentes com deficiência. ---*TURMAS: Ocorrerá a realização de aulas em grupos para aprimoramento das atividades a serem executadas dentro do projeto. Cada turma oferecerá, no mínimo, duas vagas, número este que poderá variar em cada oficina, não existindo um número padrão de vagas por turma, pois trata-se de beneficiários com deficiência. --*LOCAL: Como parceiro do projeto apresentamos o Espaço Mundo Circo (Rua Hildebrando Oliva, 24, Santa Mônica, Uberlândia-MG). O Espaço conta com um amplo espaço já utilizado para atividades semelhantes, com salas de aulas, espaço para execução das atividades propostas, acessibilidade e todos os alvarás em dia. Firmamos uma parceria de realização onde seremos isentados do aluguel. ---*MATERIAL A SER UTILIZADO: - Aulas expositivas empregando materiais pedagógicos tais como: malabares, tatames, colchões, tecidos, Diabolôs, bolinhas de malabares e equipamentos circenses diversos, jogos e material de psicomotrocidade, folhas A4, tintas, pinceis, lápis, fitas, tecidos, papeis diversos, colas, tesouras, lápis de cor, colas, envelopes, giz de cera, massa de modelar, borrachas, réguas, pastas, colas, cordões, pendrives, linhas, tintas, pincéis, E.V.As, cartolinas, telas, dentre outros recursos, podendo ainda ser utilizado recursos Visuais (Internet, TV, Cd’s e DVD’s). ---*ADMINISTRAÇÃO: Haverá um coordenador geral, um coordenador pedagógico das oficinas e um psicólgo, que serão incumbidos de acompanhar o trabalho dos oficineiros, dar respaldo técnico, supervisionar a execução das oficinas nos moldes previstos (alunos, turmas, conteúdos, horários, datas, carga horária, eventos especiais, aquisição de materiais, etc.) nos locais onde acontecerão. Irá orientar continuamente oficineiros quanto às suas respectivas funções e quanto aos objetivos do projeto como um todo, estabelecer formas de controle (listas de presença de alunos e oficineiros, medidas disciplinares),

--*1 - Acessibilidade Física - O Espaço de realização das oficinas oferece facilitadores para a locomoção no espaço físico (banheiros acessíveis, acesso e outros). --*2 - Acessibilidade de CONTEÚDO (Atividades serão desenvolvidas de acordo com a avaliação do perfil sensorial dos alunos envolvidos e os oficineiros estarão capacitados e supervionados pela cordenação especialzada na dificiência estipulada para que atinja os objetivos, contando com a adaptação necessária dos materiais a serem utilizados). --*3 - Será oferecido como CONTRAPARTIDA SOCIAL -Uma palestra e na mesma, caso haja a necessidade, será contratado um interprete de libras caso haja algum deficiente auditivo. Será ainda disponibilizado dois assistentes para recepcionar e fornecer todas as informações durante a palestra. Esta pessoa poderá, ainda, acompanhar pessoas com deficiência visual durante todo o evento. ---Ou seja, todas as medidas serão adotas para promover o acesso ao conteúdo dos produtos culturais, inclusive, às pessoas com deficiência VISUAL e AUDITIVA. Assim, serão oferecidas a equipe do projeto a capacitação para lidar com as múltiplas deficiências, bem como serão permitidas durante as oficinas a participação dos pais e professores de apoio no caso das deficiências descritas acima, caso haja necessidade o projeto se compromete em contratar um professor especialista de apoio na execução das atividades sem ônus adcional para o projeto. Observação: Aqui não existirão outros custos extras, além dos apresentados no orçamento.

Todas as oficinas serão oferecidas gratuitamente, serão divulgadas em associação de pais de crianças com autismo, escolas e outros espaços de circulação de crianças com autismo. *NÃO HAVERÁ NENHUMA COMERCIALIZAÇÃO DE PRODUTOS. --*1) Único Produto do projeto: OFICINAS CULTURAIS - Serão 100% gratuitas e não será cobrado de nenhum dos atendidos pelo projeto qualquer valor pela inscrição e nem pelo material didático utilizado . De acordo com o disposto no Artigo 21 da Instrução Normativa nº 2/Ministério da Cidadania, serão atendidos: Incisos V, VI e VII do art. 21 da IN nº 02/2019: As oficinas culturais serão realizadas gratuitamente e essa ação cultural está totalmente voltada para o público infantil e infantojuvenil. Inciso IV do art. 21 da IN nº 02/2019: – Além deste produto contar com a divulgação em rede social, a ser realizada na divulgação do projeto, será permitida a captação de imagem das atividades realizadas bem como será permitido a veiculação por redes públicas de televisão e internet/redes sociais pelos presentes ou outros que se interessarem. ---*2) Ação Cultural Formativa Cultural (PALESTRA) - Não será cobrado ingresso para a palestra proposta, ou seja, terá ENTRADA FRANCA e será voltada, principalmente, para estudantes e professores. Assim, NÃO haverá receita com o evento proposto. O mesmo terá a intenção de pleitear à, no mínino, 35 expectadores. Inciso V do art. 21 da IN nº 02/2019: A ação cultural deste projeto atenderá ao proposto por estar realizando, gratuitamente, uma palestra voltada para o estímulo artístico dos beneficiários.

*Proponente: Neste projeto, conforme currículo cultural anexado, o PROPONENTE será remunerada com recursos decorrentes de renúncia fiscal. O mesma será remunerada, mensalmente, pela Coordenação Geral das Oficinas Culturais do projeto e será remunerado como palestrante na palestra vivencial proposta. O mesmo terá um(a) coordenador(a) administrativo financeiro no projeto, mas será responsável por todo o processo decisório. Seus vencimentos totalizarão em menos de 50% do total do projeto. Assim, sua atuação estará em alinhamento à IN 02, de 23/04/2019 (Artigo 11). ---*1) PROPONENTE: Daniel Vieira da Silva (Deverá ser remunerado e atuar no projeto como COORDENADOR GERAL e como PALESTRANTE): Graduação em Psicologia.Pós-graduação em Psicomotricidade e Desenvolvimento Infantil, Pos-graduado em Autismo e Educação. É professor Universitário. Curso de Gestão Cultural – Senai/Secretaria Municipal de Cultura – 2011. Curso de Avaliação econômica de Projetos sociais – Itaú Social - 2012. Curso de gestão em projetos sociais. Instituto IBM - 2013.Programa Inspira: Formação de gestores do Terceiro setor - Instituto BRF - 2013. Fundador e Coordenador da Escola de Circo: Circo da Vida. Projeto financiado pela emenda parlamentar do Ministério da Cultura – 2007 a 2011. Proponente e Coordenador do Projeto Escola Popular de Circo. Projeto aprovado pelo Fundo Municipal de Cultura – 2010. Proponente e Coordenador do Projeto Circo na Rua. Projeto aprovado pelo Fundo Municipal de Cultura – 2011. Gestor Cultural - Empresa Mundo Circo. Professor de arte-educação no Lar Espírita Alfredo Júlio – 2011. Diretor Artístico do Festival de Circo do Triângulo – 2010 e 2015. Produtor executivo dos espetáculos: Aranlu (2007), Circo, sonho e poesia (2010), Candura (2010), Viva o Circo (2011), espetáculos levados a mais de 25 escolas da rede pública de ensino das Cidades de Uberlândia, Araguari, Ibiá, Perdizes e Patrocínio. Membro Fundador e Presidente da Associação Circo da Vida – 2011-2015. Coordenador e artista do Projeto Circo de Todo Mundo – Lei Rouanet – 2012. Proponente e Coordenador do projeto Escola de Circo – Prêmio Carequinha de Estimulo ao Circo (Funarte/Petrobrás)- 2011 e 2014. Professor de Palhaço – Oficina Cultural – Secretária Municipal de Uberlândia – 2012. Coordenador do Projeto Circo da Aguas Quentes – Rio Quente-GO – 2015. Coordenador Geral do Projeto Circo da Vida da Associação Circo da Vida. Coordenador do I e II Festival de Circo do Triângulo. ---*2) Priscila Juliane Lira Alcântara - Coordenadora pedagógica: Cursando Gestão de Recursos Humanos pelo Centro Universitário Adventista Engenheiro Coelho.- Membra e presidente da Associação Circo da Vida. - Coordenadora de oficinas, Projeto Mundo Circo.- Já atuou como auxiliar Administrativa no Instituto de Previdência do Estado de Minas Gerais ---*3) Psicóloga: A ser definido(a) posteriormente. ---*4) Mônica Rodrigues Cardoso - Assistente de Coordenação Educativa: . É graduada em Psicologia pela Universidade Federal de Uberlândia (2017) (CRP –04/49579) e Pós-Graduanda em Psicomotricidade. Na graduação, atuou como acompanhante terapêutica e mediadora de um grupo ao longo de dois semestres, denominado Psicologia, Cultura e Arte. É cofundadora e membro do Apiá Coletivo de Acompanhantes Terapêuticos, atua como psicóloga, acompanhante terapêutica e organizadora de eventos. Possui curso de Técnica em Comércio Exterior, pela Supere Treinamento & Desenvolvimento em 2012. Dançarina, experiência em Ballet, Jazz, Contemporâneo e Dança-Teatro, de 2007 até os dias atuais. ---*5) Oficineiros de CIRCO: ---5.1 - Thiago Silva Monteiro - Oficineiro de Circo: FORMAÇÃO: ENSINO TÉCNICO EM ARTES CIRCENSES PELA ESCOLA NACIONAL DE CIRCO (RJ) - CURSO COM DURAÇÃO DE 2 ANOS - PERÍODO: 2015 A 2017; INSTRUTOR DE TÉCNICA CIRCENSE - LOCAL: FUNDAÇÃO CURRO VÈLHO (BELÉM/PA) -PERIODO: AGOSTO DE 2017; CENTRO CULTURAL AFRO REGGAE-CANTAGALO (RJ) -FUNÇÃO: ARTISTA - PERÍODO: MARÇO 2014 A JUNHO DE 2015; FORMAÇÃO: CURSO PROFISSIONALIZANTE EM ARTES CIRCENSES (AFRO REGGAE) - FUNÇÃO: Artista Residente -PERÍODO: Desde Março de 2014 à Junho de 2015; DANÇA CONTEPORANEA - LOCAL: NUCLEO AFROREGGAE/ CANTAGALO RIO DE JANEIRO/RJ -PERÍODO: 2014 A 2015; GINÁSTICA AÉROBICA ESPORTIVA DE COMPETIÇÃO (Paysandu Sport Club – Belém /PA) - FUNÇÃO: Atleta Residente - PERÍODO: 2010 a 2013; GINÁSTICA ARTÍSTICA (Centro de Ginástica do Pará – Escola de Educação Física Campus III UEPA / PA) - FUNÇÃO: ATLETA - PERÍODO: De 2007 a 2012; PARTICIPAÇÕES: FESTIVAL UP DE CIRCO DO BRASIL 2020 - MOSTRA ARTÍSTICA REMOTA; LIVE CIRCO FIAPO; FUNÇÃO:ARTISTA PARTICIPANTE -NÚMERO SOLO DE FAIXA AÉREA - PERIODO: 23 DE MAIO DE 2020; FESTIVAL CIRCO NO BECO SP - FUNÇÃO: ARTISTA PARTICIPANTE - NÚMERO SOLO DE FAIXA AÉREA - PERIODO:31 DE MARÇO 2020; PATATI PATATA CIRCO SHOW UNIDADE DO RJ - FUNÇÃO: ARTISTA - PERIODO: 21 DE JUNHO DE 2019 A 15 DE DEZEMBRO 2019; 16ª MOSTRA NACIONAL DE TEATRO E CIRCO DE PORANGATU (GO) 2017 - ARTISTA E OFICINEIRO DE CIRCO / GRUPO TEATRAL FURADO O OLHO - PERIODO: 17,18 E 19/2017; FESTIVAL DE CIRCO DE TAQUARUÇU (TO) - FUNÇÃO: ARTISTA E OFICINEIRO NA CIA. GRIFOUR (RJ-PA) - PERIODO: 15 A 17 DE JUNHO DE 2017; FESTIVAL DE CIRCO DE UBERLANDIA (MG) - FUNÇÃO: ARTISTA E OFICINEIRO NA CIA. GRIFOUR (RJ-PA) - PERIODO: 1 A 4 DE MAIO DE 2017 ---5.2 - Rayssa Palheta da Silva - Oficineira de Circo: Ex atleta de ginástica artística e aeróbica; Possui curso básico da escola Nacional de circo - RJ e Curso técnico da escola Nacional de circo - RJ. É professora de Circo em Projetos Socioculturais Circo da vida atuando com alunos desde bebês até adultos. ---*6) Oficineiros de MÚSICA: ---6.1 - Ediádila Thaís Ribeiro - Oficineira de Música: Graduação em Licenciatura Plena em Música com Habilitação em Piano - UFU, já foi Bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (PIBID) de Maio de 2014 até Julho de 2016 e foi Pianista e Tecladista da Orquestra Experimental de Uberlândia desde Agosto de 2015 à Março de 2017. Cursando violão no Conservatório; em formação no curso Música na escola, cursou aulas particulares de violão de 2016 até 2018, cursou aulas particulares de canto por 3 meses no ano de 2019 - Experiência Profissional: Trabalho voluntário com crianças e adolescentes (música- canto e instrumentos, teatros, ensino catequético. Já foi professora de Musicalização Infantil na Escola Meu Pé de Laranja Lima, ano 2017. Atuou como Professora de Musicalização no Projeto Rede Cultural Real – 5 Anos / Pronac 183751 e atua no projeto Rede Cultural Real - 6 anos / Pronac 191131. ---6.2- Renata Silva Garro - Oficineira de Música: Formação: Técnico em música. CEMCPC – conclusão em 2017; Faculdade de Música – Bacharelado (espcialização em violino). UFU – conclusão em 2019 ; Pós-graduanda em Musicoterapia. Faculeste – Qualificações: Conhecimento de violino, flauta doce, violão, ukelele, percussão. Lesiona aulas teóricas e práticas de música. Trabalha com aulas de música com crianças e adultos. Trabalha como musicoterapeuta em um espaço de terapia neuromotora intensiva para crianças. Realiza trabalho de musicalização infantil com crianças autistas. Experiências e Atividades: Educadora Musical - Disponibiliza aulas de teoria musical básica e avançada e aulas de violino particular (presencial e on-line) mensal com crianças e adultos; Leciona aulas de violino e teoria musical para crianças na escola de música Lobato’s.; Violinista: Experiência em atendimento ao cliente; Performer de eventos em geral. Musicoterapeuta: Trabalha no Instituto Viva Íris - terapia motora intensiva; ---*7) Jerônimo Cândido da Silva (Mestrando Tuchê) - Oficineiro de Capoeira: Registro CREF 012381 MG. Profissional especializado em Capoeira. Formado e registrado no Conselho de Classe CONFEF/CREFS: Conselho Federal e Regional de Educação Física. Graduado em 1994. Professor desde 1999 e Mestrando em 2009 de Capoeira, todos intitulados pelo Mestre Edmo Carlos Ferreira. Professor Participante da Mostra de Ginástica e Lutas pela faculdade UNITRI em Novembro de 2005 e Novembro de 2006. é professor em instituições de ensino e no projeto Pronac 191131. ---*8) Beatriz de Castro Freire - Oficineira de Dança: Artista, Dançarina, Coreógrafa e Professora de Dança. É Graduanda do curso de bacharelado em Dança da Universidade Federal de Uberlândia (sétimo período). Estuda Balé Clássico (2001- atualmente), participou de alguns festivais regionais de dança do estado do Mato Grosso do Sul – Estado de origem, São Paulo e Minas Gerais- Estado onde mora atualmente. Foi bolsista pela PEIC 2018 no Projeto Corpo e(m) movimento – atividades de ensino de dança com crianças do ensino fundamental na Escola Estadual do Parque São Jorge e adultos na Universidade Amiga do Idoso (UNAI). Foi Colaboradora no processo criativo desenvolvido no Grupo de Dança UNAI (2018). Foi membro do Grupo de Pesquisa e Improvisação (NEID) (2018-2019); esteve presente no festival Youth America Grand Prix (YAGP), estreou o espetáculo: O baile, da Cia IT (da qual é membro), 19 de maio de 2019 e no dia 31 de março do mesmo ano – Uberlândia. Foi bolsista PROSSIGA/PROCOR 002/2019 no Projeto Cota não é esmola. Atualmente é professora de balé no estúdio Passo de Art – Uberlândia (2019- 2020), membro da companhia de Dança ?IT? (2018 – atualmente); aluna da escola Passo de Art (2017 – atualmente) e Aluna da Casa It (2020). Estuda dança contemporânea e Balé Clássico. ---*9) Valéria Gianechini - Oficineira de Artes Visuais: Artista, com mais de 20 anos de experiência em ensino de arte para diversos públicos, e atuação em teatro, cinema e televisão. Pesquisadora interessada nas artes do corpo, pedagogia teatral, infância e na interface entre teatro e medicina/Autismo. 2019 - Escola da Criança (Professora de Artes da Educação Infantil). 2018 - Escola da Cidade (Professora da Educação Infantil). 2017-2020 - Professora Colaboradora do Mestrado Profissional (PROFARTES). 2014-2016 - Universidade Federal de Uberlândia/UFU (Professora Substituta do Curso de Teatro). 2009-2010 - Palco de Arte/ Uai Q Dança (Professora do Curso Livre de Teatro e Palhaçaria Teatral). 2005 - 2009 - Escola Livre do Grupontapé de Teatro (Professora de Teatro) ministrando aulas e oficinas para diversos públicos (crianças, jovens e adultos).

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.