TOCANDO A VIDA - ANO V - ACÃO CONTINUADA

Ação continuada da capacitação musical e desenvolvimento pessoal através de aulas de violão, guitarra, percussão, flauta e canto coral para crianças em situação de vulnerabilidade e/ou risco social.

Não aplicável.

OBJETIVO GERAL _ Promover a capacitação musical em violão, flauta, guitarra, bateria e canto coral para 100 crianças em situação de vulnerabilidade social residentes nos municípios do Eusébio e Aquiráz/Ce. OBJETIVOS QUANTITATIVOS · Capacitar 100 (cem) crianças na prática musical de flauta, violão, guitarra e bateria; Ofertar 100 vagas para as aulas de música, com acesso gratuito; · Formar 01 (um) canto coral com 15 crianças e adolescentes aproximadamente; · Realizar 06 (seis) apresentações musicais para a comunidade e alunos de escolas públicas na sede do projeto, com duração de 30 minutos, como resultado da capacitação musical ao longo dos 12 meses, beneficiando no mínimo 300 pessoas; (contrapartida social) OBJETIVOS QUALITATIVOS · Retirar crianças da rua e proporcionar a inclusão social através da música; · Aumentar a estima das crianças através do fazer musical; · Facilitar o aprendizado e o raciocínio lógico exigido pelo ensino tradicional das escolas as quais essas crianças frequentam; · Proporcionar um sentimento de união e coletividade entre crianças e famílias da comunidade; · Desenvolver as habilidades artísticas nas crianças e aproximá-las do fazer cultural; · Fortalecer e promover a desenvoltura durante as apresentações para o público; · Usar a música como instrumento de transformação social e promoção da cidadania; · Identificar e incentivar os talentos artísticos das crianças; DESDOBRAMENTOS · Contribui para a Política Cultural das cidades de pequeno porte; · Atendimento social às famílias dos alunos participantes do projeto; · Redução do índice de crianças usuárias de drogas nos municípios atendidos pelo projeto; IMPACTOS NA CULTURA · Geração de renda para os profissionais da Região; · Contribui para as estatísticas de inclusão cultural em cidades até 70 mil habitantes; · Promove a circulação de bens e serviços culturais em cidades de baixo índice demográfico; · Promove a inclusão cultural; · Fomenta a formação de plateia; REPERCUSÃO LOCAL, ESTADUAL E NACIONAL O projeto é bem restrito aos municípios onde se realiza, estendo suas ações para a capital do Ceará, quando participa de apresentações musicais promovidas por instituições e eventos. Não possui um aporte significativo nas mídias, todavia nas cidades onde o projeto está sediado, é bastante reconhecido por suas ações culturais. CRITÉRIO DE SELEÇÃO DAS ESCOLAS PARA RECEBER A AÇÃO DE FORMAÇÃO DE PLATEIA (informado no campo "democratização").

JUSTIFICATIVA O Projeto Tocando a Vida está em seu quinto ano de realização e suas atividades são voltadas para crianças e jovens residentes na cidade de Eusébio prioritariamente, pertencentes a famílias de baixa renda e estudantes de escolas públicas. Eusébio é uma cidade de pequeno porte, sua população estimada é de 52.667, dispõe de poucas ou quase nenhuma oferta de projetos na área cultural, onde as atividades são integralmente gratuitas e voltadas exclusivamente para uma população menos agraciada com as oportunidades culturais. O Tocando a Vida tem uma maturidade no seu processo pedagógico e no alcance dos seus objetivos. Por meio de aulas sistemáticas os alunos da localidade estreitam seu contato com a técnica musical e se preparam para enfrentar novos desafios que se apresentam nesta jornada, com a possibilidade de se tornarem profissionais quer seja como músicos, professores ou produtores musicais. Os alunos aprendem técnica musical, cidadania, ética assim como regras do bom relacionamento. A procura por novas vagas vem aumentando face a comprovação junto aos familiares destes jovens da mudança de hábito e o desenvolvimento do gosto pela música, contribuindo para a formação de plateia do município que hoje se destaca como uma das melhores cidades para se viver com menos de 60 mil habitantes. Além disso, o projeto não investe em grandes mídias, mas hoje é referência no município, todavia a Lei Rouanet vem ao longo destes anos, proporcionando a viabilidade financeira desta ação. Até hoje este projeto sobrevive por meio de recursos incentivados, possuindo uma relação de custo benefício positiva, vem proporcionando a mudança de realidade de dezenas de jovens que poderiam estar vinculados às drogas ou a ociosidade degradativa. Além dos jovens, percebemos um envolvimento das famílias no processo, favorecendo para que estas compreendam a importância da cultura, contribuindo assim, para a redução do índice de ausência no projeto e no ensino formal. A cada edição, acrescentamos novos elementos, novos ritmos e repertórios, introduzimos outros instrumentos musicais, diversificando o contato do aluno com o universo musical. Como se trata de uma ação continuada, a Estação da Luz propõe mais uma vez ao Ministério da Cultura a manutenção das atividades deste projeto, propondo para o ano de 2019, a manutenção do Grupo de Canto Coral. JUSTIFICATIVA USO LEI DE INCENTIVO a) Realizado em município de pequeno porte com baixa oferta de produtos culturais; b) As ações são totalmente gratuitas; c) Nas quatro edições anteriores conseguiu captar recursos, aumentando as estatísticas de uso da Lei no Nordeste; d) Contribui para a democrartização do acesso à cultura por ser realizado em município de pequeno porte; e) Atende a famílias de baixa renda ou em situação de vulnerabilidade social; f) Já está consolidado e possui alta demanda por parte da população; g) A relação custo benefício se configura favorável; De acordo com a Lei 8313/91 o projeto se enquadra nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória De acordo com os objetivos do Art 3º: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais;

O proponente não será remunerado por qualquer item do orçamento.

Conteúdo e Grade Programática Fundamentos da Música: - Tom e semitom - Duração (Curto ou longo) - Altura (Agudo, médio e grave) - Intensidade (Forte e fraco) Escala musical diatônica – dó ré mi fá sol lá si Cifras – A B C D E F G Partitura Figuras rítmicas Alterações (# - b) Armadura de clave Localização das notas nos instrumentos (Violão - Flautas) Acordes maiores e menores no violão Ritmos para bateria Tocando a Vida - MÊS 01 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Tocar as notas musicais mi-fá-sol no violão e na flauta. Primeira atividade: 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: Estudo n° 1 (mi-fá-sol) Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 1 na bateria (chimbal e caixa) Tocando a Vida - MÊS 02 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Tocar as notas musicais si-dó-ré no violão. Tocar as escalas musicais nas flautas doce (soprano e contra alto) Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: Estudo N°2. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 2 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 1 na bateria (chimbal e caixa) Tocando a Vida - MÊS 03 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Tocar as notas musicais sol-lá-si no violão. Tocar as escalas musicais nas flautas doce (soprano e contra alto) Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: Estudo N° 3 Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 3 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 1 na bateria (chimbal e caixa) Tocando a Vida - MÊS 04 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Tocar as notas musicais dó-ré-mi-fá-sol no violão. Tocar as escalas musicais nas flautas doce (soprano e contra alto) Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: 9° Sinfonia. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1 e 2 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 2 na bateria (chimbal e caixa, chimbal e bumbo) Tocando a Vda - MÊS 05 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Tocar as notas musicais si-dó-ré-mi-fá-sol no violão. Tocar as escalas musicais nas flautas doce (soprano e contra alto) Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: 9° Sinfonia e Andantino. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1 e 2 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 3 na bateria (chimbal e caixa, chimbal e bumbo) Tocando a Vida - MÊS 06 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Figuras rítmicas, alterações e armadura de clave. Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: 9° Sinfonia e Andantino. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1 e 2 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 4 na bateria (chimbal e caixa, chimbal e bumbo) Tocando a Vida - MÊS 07 Alfredo Oliveira da Rocha Junior Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Figuras rítmicas, alterações e armadura de clave. Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: 9° Sinfonia, Andantino e Asa branca. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1, 2 e 3 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 5 na bateria (chimbal e caixa, chimbal e bumbo) Tocando a Vida - MÊS 08 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Figuras rítmicas, alterações e armadura de clave. Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: 9° Sinfonia, Andantino, Asa branca e Oh Suzana. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1, 2 e 3 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 5 na bateria (chimbal e caixa, chimbal e bumbo) Tocando a Vida - MÊS 09 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Figuras rítmicas, alterações e armadura de clave. Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: 9° Sinfonia, Andantino, Asa branca, Oh Suzana e Anunciação. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1, 2 e 3 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 6 na bateria (chimbal e caixa, chimbal e bumbo) Tocando a Vida - MÊS 10 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Figuras rítmicas, alterações e armadura de clave. Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: 9° Sinfonia, Andantino, Asa branca, Oh Suzana, Anunciação, Deslizes e Chão de giz. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1, 2 e 3 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 6 na bateria (chimbal e caixa, chimbal e bumbo) Tocando a Vida - MÊS 11 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Figuras rítmicas, alterações e armadura de clave. Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: 9° Sinfonia, Andantino, Asa branca, Oh Suzana, Anunciação, Deslizes, Chão de giz, Terral, Yesterday e Have you ever seen the rain. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1, 2 e 3 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 7 na bateria (chimbal e caixa, chimbal e bumbo) Tocando a Vida - MÊS 12 Objetivo da aula: O que o aluno poderá aprender com esta aula: Desenvolver a percepção melódica, harmônica e rítmica através da prática do violão, da flauta e da bateria. Figuras rítmicas, alterações e armadura de clave. Primeira atividade: 05 a 10 minutos Alongamento das mãos e dos braços Aquecimento com exercícios de dedilhado e digitação Segunda atividade: 20 minutos Teoria musical básica: Pauta musical, Clave de Sol, figuras rítmicas e localização das notas no pentagrama. Terceira Atividade: 20 a 25 minutos Prática das músicas: 9° Sinfonia, Andantino, Asa branca, Oh Suzana, Anunciação, Deslizes, Chão de giz, Terral, Yesterday e Have you ever seen the rain. Objetivo das músicas: associar as notas das cordas 1, 2 e 3 com as posições dos dedos. Aprender as digitações das duas flautas. Quarta Atividade: 20 minutos Prática do ritmo N° 7 na bateria (chimbal e caixa, chimbal e bumbo) PROGRAMA DE MENSAL DE AULA CANTO CORAL MÊS: 01 Horário: contra turno escolar Faixa Etária: 7 aos 17 anos Quantidade de Alunos: 15 Carga Horária Mensal: 16hTemática(s) trabalhada(s): Respiração, Postura, Emissão vocal, Percepção.Objetivos Desenvolver habilidades vocais e auditivas do grupo. Identificar forma correta da respiração para o canto. Formar repertório: Trem BalaPrograma (de conteúdos) · Como funciona um coral · Respiração adequada · Postura para cantar · Melodias simples e em uníssonoDescrição das atividades (conteúdo e metodologia) 1º momento – Relaxamento do corpo. Conscientização das tensões que existem e prejudicam o canto. 2º momento - Apresentação dos tipos de respiração e de qual é a mais adequada para o canto. 3º momento – Aquecimento vocal: Exercícios vocais simples para aquecer a voz e exercitar a percepção e afinação; 4º momento – Ensaio do repertório: Trem Bala (Ana Vilela), Canto do povo de um lugar (Pena Branca e Xavantinho)Competências Desejadas Trabalho em grupo, Percepção rítmica e melódicas.Recursos Utilizados Partituras, áudios como referência. Teclado. Referências MÊS:02 Horário: contra turno escolar Faixa Etária: 7 aos 17 anos Quantidade de Alunos: 15 Carga Horária Mensal: 16hTemática(s) trabalhada(s): Respiração, Emissão vocal, Conhecer as características da própria voz.Objetivos Desenvolver habilidades vocais e auditivas do grupo. Classificar as vozes: Extensão e tessitura vocal Ensaiar repertório: Amigo Programa (de conteúdo) · Classificação vocal · Respiração Costodiafragmática · Repertório em uníssono Descrição das atividades (conteúdo e metodologia) 1º momento – Relaxamento do corpo. Conscientização das tensões que existem e prejudicam o canto. 2º momento – Quais os tipos de voz e como classificá-las 3º momento – Aquecimento vocal: Exercícios vocais simples para aquecer a voz e exercitar a percepção e afinação; 4º momento – Ensaio do repertório: Anunciação (Alceu Valença), Competências Desejadas Trabalho em grupo, Percepção rítmica e melódicas.Recursos Utilizados Partituras, áudios como referência. Teclado. Referências MÊS: 03 Horário: contra turno escolar Faixa Etária: 7 aos 17 anos Quantidade de Alunos: 15 Carga Horária Mensal: 16hTemática(s) trabalhada(s): Percepção, Projeção vocalObjetivos Desenvolver habilidades vocais e auditivas do grupo. Identificar a melhor forma de projetar a voz Formar repertório: ANUNCIAÇÃO Programa (de conteúdo) · Projeção vocal: Forma mais adequada para o canto coralDescrição das atividades (conteúdo e metodologia) 1º momento – Relaxamento corporal 2º momento – Exercícios de Respiração e aquecimento vocal 3º momento – Tipos de formas de projetar a voz 4º momento – Ensaio de repertórioCompetências Desejadas Trabalho em grupo, percepção e conhecer a própria voz.Recursos Utilizados Acompanhamento do teclado ou violão. Partituras.Referências MÊS: 04 Horário: contra turno escolar Faixa Etária: 7 aos 17 anos Quantidade de Alunos: 15 Carga Horária Mensal: 16hTemática(s) trabalhada(s): Articulação vocalObjetivos Desenvolver habilidades vocais e auditivas do grupo. Conscientização da importância da Articulação para o canto Formar repertório: Como é grande o meu amor por você Programa (de conteúdo) · Articulação vocalDescrição das atividades (conteúdo e metodologia) 1º momento – Relaxamento corporal 2º momento – Exercícios de Respiração e aquecimento vocal 3º momento – Articulação vocal: Importância e exercícios 4º momento – Ensaio de repertórioCompetências Desejadas Trabalho em grupo, percepção e conhecer a própria voz.Recursos Utilizados Acompanhamento do teclado ou violão. Partituras.Referências MÊS: 05 Horário: contra turno escolar Faixa Etária: 7 aos 17 anos Quantidade de Alunos: 15 Carga Horária Mensal: 16hTemática(s) trabalhada(s): CLASSIFICACAO VOCALObjetivos Desenvolver habilidades vocais e auditivas do grupo. Conscientização da importância de conhecer a classificação vocal. Formar repertório: Fico assim sem você Programa (de conteúdo) · Classificação vocal : Soprano Co tralto Tenor e BaixoDescrição das atividades (conteúdo e metodologia) 1º momento – Relaxamento corporal 2º momento – Exercícios de Respiração e aquecimento vocal 3º momento – Classificação vocal: Conhecer e classificar a voz 4º momento – Ensaio de repertórioCompetências Desejadas Trabalho em grupo, percepção e conhecer a própria voz.Recursos Utilizados Acompanhamento do teclado ou violão. Partituras.Referências MÊS: 06 Horário: contra turno escolar Faixa Etária: 7 aos 17 anos Quantidade de Alunos: 15 Carga Horária Mensal: 16hTemática(s) trabalhada(s): Divisão de vozes: Polifonia Objetivos Desenvolver habilidades vocais e auditivas do grupo. Conscientização sonora e percepção de repertório a duas vozes. Formar repertório: Leãozinho Programa (de conteúdo) · Polifinia: Duas vozes Descrição das atividades (conteúdo e metodologia) 1º momento – Relaxamento corporal 2º momento – Exercícios de Respiração e aquecimento vocal 3º momento – Exercícios de percepção a duas vozes. 4º momento – Ensaio de repertório polifônico. Competências Desejadas Trabalho em grupo, percepção e conhecer a própria voz.Recursos Utilizados Acompanhamento do teclado ou violão. Partituras.Referências

1. Medidas adotadas para promover o acesso ao conteúdo do produto 'contrapartida social" às pessoas com I) Deficiência visual a) Locução ou uso da voz;b) Sistema de áudio com a descrição das imagens e sons; c) Reserva de espaços livres e assentos; II) Deficiência auditiva a) Reserva de espaços livres e assentos; b) Interpretação de libras Obs: O local já possui elementos facilitadores ao acesso de pessoas portadoras de deficiência ou com dificuldade de locomoção, sem barreiras preexistentes, de acordo com as especificações da legislação vigente; 2. Medidas adotadas para promover o acesso ao conteúdo do produto 'Oficinas" às pessoas com I) Deficiência visual a) salas de aula devidamente iluminadas; b) Impressão das partituras e material pedagógico do aluno em braile - ABNT; c) Acesso rampado para cadeirantes portadores de DV; II) Deficiência auditiva a) Contratação de um profissional para a linguagem de sinais (libras) para as aulas;

OFICINAS Inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; CONTRAPARTIDA SOCIAL Inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

O proponente não será remunerado por nenhum item do projeto. COORDENADOR GERAL Sidney Girão Presidente da Associação Estação da Luz, entidade de desenvolve e produz há dezesseis anos a Mostra Brasiliera de Teatro Transcendental. e há oito anos o Festival de Cinema Transcendental. Além destes, Sidney participou como coordenador de produção de diversos outros projetos promovidos pela Estação da Luz tais como: O filme Bezerra de Menezes; O filme As Mães de Chico xavier; O filme Area Q; Projeto Vida e Esporte (I, II, III) Projeto Os pacifistas; Bate Coração - em produção; Divaldo Franco - em produção; PROFESSOR DE MÚSICA (TITULAR) Andressa Pinheiro Bezerra Professora de Música | InstrumentistaInformações PessoaisNome Completo : Andressa Pinheiro BezerraData de Nascimento : 07/08/1997Estado Civil : SolteiraNacionalidade : BrasileiraEndereço: Rua Dom Lustosa, 1141- A , Jangurussu . Cidade: Fortaleza/CEContatoTelefone: (85) 987537715Email: andressapine@gmail.comFormação AcadêmicaEnsino Médio CompletoColégio Jenny Gomes Ano de Conclusão: 2015Instrumento Musical - Nível TécnicoInstituição Federal do Ceará (IFCE)GraduandaFormação ArtísticaAluna e Posteriormente Monitora no Projeto " Musicalidade na Escola ", na Escola Jenny Gomes, ministrado peloProfessor Carlinhos Crisóstomo, estudou violão, percussão e canto, no período de 2010 à 2015.Estreou o show "Amor em Três" como cantora, compositora e percussionista na Banda "Dona Flor" no ano de 2015.Atuou como baixista na Banda "Mulher Barbada E Os Caixeiros Viajantes" (2015- 2016), com o cantor "JocastoBritto" (2016).Atualmente faz parte da banda(Baixista) do espetáculo cênico musical "Três Travestis" do Coletivo Artístico AsTravestidas, e do show "Canções da Minha Vida" de Silvero Pereira.Graduanda no Curso de nível Técnico "Instrumento Musical" no Instituto Federal do Ceará (IFCE).Cantora, compositora e instrumentista no projeto musical “NÓ”.Informações AdicionaisCurso de 40 Horas em Educação em Valores Humanos (EVH) Facilitadora do curso “Noções Básicas de Violão” (30 hrs)pela Escola de Cultura e Arte, Jardim de Gente 2017, do Centro Cultural do Bom Jardim (CCBJ)Período 09/10 a 30/10Estágio (Professora de Música)Projeto Tocando a Vida - Associação Estação da Luz (15/05/2017 à 05/03/2018)Regente AuxiliarProjeto Tocando a Vida - Associação Estação da Luz (06/03/2018) à 30/04/2018)Professora de Música (Bateria e Violão)Projeto Tocando a Vida - Associação Estação da Luz (01/05/2018 KHALIL GIBRAN OLIVEIRA CHAVES (Khalil Goch) - COORDENADOR PEDAGÓGICO Data de nascimento: 15/02/1979 CPF: 659587483-00 / RG: 321627897 Rua Álvaro Fernandes, 704, Montese – Fortaleza - CE - CEP: 60420-570. Celular: (85) 99690-8000 Produtor cultural e músico com experiência em produção de eventos, espetáculos, planejamento estratégico, elaboração de projetos culturais para leis de incentivo e captação de recursos, com vivência nas linguagens de música, dança, teatro, cinema e literatura. CURSOS NA ÁREA CULTURAL - Curso de Audiovisual Modular Infovias do Desenvolvimento, pelo Instituto Dragão do Mar de Arte e Cultura (240 h/a) - (2004/2005); - Elaboração de Projetos Culturais, SEBRAE - (2007); - Leis de Incentivo à Cultura, SEBRAE - (2007); - Cultura como Negócio e Captação de Recursos para Projetos Culturais, Secretaria da Cultura de Limoeiro do Norte-CE - (2008); - Planejamento em MS Project - (2009); - Curso de Siconv e Prestação de Contas da Secretaria da Cultura do Ceará - (2017); EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL 2017 – Direção de Produção do longa metragem ‘’Dos campos à concentração’’, premiado do Rumos Itaú; 2017 – Lançamento do álbum o que cabe na mochila; 2017 - Produção da fase Itinerante da Mostra Brasileira de Teatro Transcendental; 2017 – Direção de produção do 11º Festival da Lagosta, em Icapuí; 2016 – Produção da fase Itinerante da Mostra Brasileira de Teatro Transcendental; 2016 – Prêmio do Edital de Incentivo às Artes, da Secult, para gravação do seu segundo álbum, o que cabe na mochila; 2015 – Instrutor de Produção Cultural do SENAC, tendo o seu projeto integrador usado como modelo para todos os instrutores do Ceará; 2015 – Produção da itinerância da Mostra Brasileira de Teatro Transcendental em 10 cidades do interior do Ceará; 2015/2017 – Integrante da Comissão Estadual de Cultura; 2015 – Produção Executiva, Projeto Gráfico e Diagramação da terceira edição da Coleção Pajeú; 2015 – Direção e produção do DVD EVARISTO FILHO – 20 ANOS, gravado no Teatro Via Sul; 2014 – Projeto gráfico, capa, diagramação e produção do lançamento do livro “Mil borboletas no estômago”, da escritora Milena Bandeira. 2014 – Produção de 04 palcos dos Shows Homenagens do Aniversário de 15 anos do Centro Dragão do Mar de Arte e Cultura, MALOCA DRAGÃO, em Fortaleza; 2014 – Direção Geral, Produção Executiva, Direção Artística e design do DVD ao vivo do guitarrista Mimi Rocha; 2014 - Produção da Itinerância da 12ª Mostra Brasileira de Teatro Transcendental por 11 cidades do interior do Ceará; 2014 – Lançamento do show Khalil Gibran e Os Profetas, no Sesc Iracema, em fortaleza-CE; 2013 – Elaboração de projeto, Diagramação, projeto gráfico e arte de capa da Coleção Pajeú, que versa sobre os bairros de Fortaleza; 2013 - Produção e Elaboração do projeto Bárbara de Alencar, executado com o apoio da Secretaria da Cultura do Ceará e da CELCE, tendo realizado 60 palestras por todo o interior do Ceará; 2013 - Produção da Itinerância da 11ª Mostra Brasileira de Teatro Transcendental; 2012-2013 – Produção, produção executiva e elaboração de projeto do CD Bom de Ouvir, do guitarrista Mimi Rocha; 2012-2014 - Produção e Direção do CD e DVD do cantor e compositor Evaristo Filho; 2012 - Produção executiva e artística da Banda Tribo de Jah, tendo enviado a banda para turnê nos Estados Unidos e Canadá; 2012 – Serviço de Produtor no Pré-carnaval de Fortaleza; 2012 – Produção da Itinerância em 10 municípios da Mostra Brasileira de Teatro Transcendental; 2012 – Produção das Fringes da Bienal Internacional de Dança do Ceará De Par em Par, no Estoril, Fortaleza-CE; 2012 – Produção de palco do VII Encontro Mestres do Mundo, em Limoeiro do Norte; 2011 – Lançamento do Videoclipe “Quando Sophia Chegar”; 2011 – Roteirista do curta-metragem de animação Feira da Fantasia, realizado pela Associação Carnaubeira de Arte-Educação, com o apoio do Bando do Nordeste; 2011 – Direção, elaboração de projeto e captação de recursos do I Festival de Música do Caldas - Barbalha-CE; 2011 - Direção artística do VI Festival da Lagosta; 2010 – Lançamento do CD Noturno, seu primeiro álbum autoral, com grande repercussão na imprensa cearense, com realização de turnê de lançamento do disco no Ceará e Paraíba; 2010 – Produção do Festival Curta Canoa; 2010 – Produtor do Festival de Repentistas e Trovadores Patativa do Assaré, que circulou em 42 municípios do Ceará; 2010 – Produtor da I Mostra Itinerante de Cinema do Ceará; 2010 – Produção do Festival Internacional de Trovadores e Repentistas, Limoeiro do Norte-CE; 2010 – Direção Artística do V Festival da Lagosta, realizado na praia de Redonda, em Icapuí-CE; 2009 – Coordenador de Projetos e Movimentos Sociais da Secretaria do Desenvolvimento Social e Cidadania de Limoeiro do Norte-CE; 2009 – Realizou treinamento de equipe da produtora J.A. Lima Produções, para elaboração de projetos, leis de incentivo e captação de recursos; 2004-2008 – Coordenador de Projetos da Secretaria da Cultura e do Turismo de Limoeiro do Norte-CE; 2004-2008 – Diretor Musical da Orquestra Popular Carnaubeira, do Ponto de Cultura Som das Carnaubeiras em 03 espetáculos; 2004 – Repórter Cultural do Jornal Folha do Vale, Vale do Jaguaribe; 2002-2003 – Professor de música do Programa de Erradicação do Trabalho Infantil da Prefeitura Municipal de Russas-CE; 2002 – Diretor Musical do CD Cantares e Folganças, do Projeto Brincantes de Teatro, Russas-CE; 2000 – Criação e produção do I Limoeiro com Arte, em Limoeiro do Norte-CE; Contatos: (85) 99690-8000 / khalilgoch@yahoo.com.br – www.khalilgoch.com

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.