En-Cantando Com Valores e Virtudes

O projeto realizará a impressão e distribuição de 3.000 (três mil) livros infantis intitulados "Valores e Virtudes Direitos e Deveres _ Formando Super Heróis Verdadeiros", composta por 08 títulos, todos em português, inclusas versões traduzidas para o alemão, espanhol, inglês e italiano. Serão realizadas oficinas de contação/cantação das estórias em escolas públicas.

I. Livro infantil com 8 títulos: 1 - 1ª versão - A menina e o Passarinho - português/inglês/espanhol. 2ª versão - A menina e o Passarinho - português/inglês/italiano. 3ª versão - A menina e o Passarinho - português/inglês/alemão. Valores e Virtudes - A menina e o Passarinho: História infantil que demonstra o valor dos gestos nobres numa síntese da consciência diante da vida e da dignidade do próprio ato. 2 - 1ª versão - O menino Super Herói - português/inglês/espanhol. Direitos e Deveres - trata do reconhecimento dos direitos e a responsabilidade diante da sociedade, mostrando que aquilo que nos afeta também pode afetar os outros. 3 - 1ª versão - Direitos dos animais - português. Direitos dos Animais - além de envolver a Declaração Universal dos Direitos dos Animais, evidencia a consciência de responsabilidade com a vida, buscando o desenvolvimento da generosidade, porque acreditamos que adultos fortes são pessoas generosas. 4 -1ª versão - Vamos Cuidar do Nosso Planeta - português. Ecologia - Vamos Cuidar do Nosso Planeta - ''Quando o homem aprender a respeitar até o menor ser da criação, seja ou vegetal, ninguém precisará ensiná-lo a amar seu semelhante.'' Com orientações e esclarecimentos, mostra-se o que podemos e devemos fazer para cuidar do nosso planeto. 5 - 1ª versão - Direitos Humanos - português. Direitos Humanos - numa abordagem lúdica, analisa-se o Estatuto da Igualdade Racial, a Declaração Universal dos Direitos Humanos, bem como os princípios que fundamentam o respeito a raças, credos e costumes 6 - 1ª versão - Educação para o trânsito - português. Direito e Dever no Trânsito - apresenta a essência de um comportamento prudente e equilibrado no trânsito com base nos regulamentos legais. II. Oficina de narração de histórias: (contrapartida social) Proposta educativa que visa 2 oficinas musicais nas 7 escolas públicas atendidas pela distribuição dos livros: - A primeira oficina será realizada com o intuito de ensinar e ensaiar com alunos as músicas criadas para cada conto do livro, com o uso de instrumentos amadores. Serão atendidos aproximadamente 80 alunos, seleção a cargo da coordenação pedagógica da escola. - A segunda oficina será a apresentação das músicas e contação de histórias em evento aberto nas escolas, juntamente com a entrega dos livros infantis. Todo o público infanto-juvenil e professores da comunidade escolar serão atendidos neste evento.

OBJETIVO GERAL: Distribuir nas redes públicas de ensino 3.000 (três mil) livros infantis, "Valores e Virtudes Direitos e Deveres _ Formando Super Heróis Verdadeiros". Realizar a distribuição com oficina de contação das histórias acompanhada de musicalidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1. colaborar com a formação do caráter, personalidade e da consciência emocional de crianças resgatando a arte literária e cultural distribuindo 3 mil livros infantis "Valores e Virtudes Direitos e Deveres _ Formando Super Heróis Verdadeiros", nas cidades: a) Campos Novos - 500 livros. b) Abdon Batista - 300 livros. c) Celso Ramos - 600 livros. d) Monte Carlo - 650 livros. e) Brunópolis - 215 livros. f) Vargem - 235 livros. g) Zortea - 330 livros. h) Distribuição para patrocinador e divulgação - 170 livros. TOTAL: 3.000 LIVROS. O número de livros distribuídos por cada cidade se baseia no número de alunos matriculados (crianças) nas escolas selecionadas. O livro possui 8 contos/títulos: 1°- A MENINA E O PASSARINHO PORTUGUÊS _ INGLÊS _ ESPANHOL 2°_ O MENINO SUPER-HERÓIPORTUGUÊS _ INGLÊS _ ESPANHOL 3°- DIREITO DOS ANIMAIS: 4° _ ECOLOGIA 5°_ DIREITOS HUMANOS 6° _ EDUCAÇÃO PARA O TRÂNSITO 7°_ A MENINA E O PASSARINHOPORTUGUÊS _ INGLÊS _ ALEMÃO 8°- A MENINA E O PASSARINHOPORTUGUÊS _ INGLÊS _ ITALIANO 2. Utilizar de outras expressões artísticas para o estímulo literário, no caso, a musicalidade que dará acompanhamento a contação de histórias. 3. Realizar oficinas musicais para formação educativa e artística de jovens interessados em participar do projeto.

A melhor forma de viabilizar um projeto de literatura infantil é unindo as forças transformadoras da educação e do incentivo cultural. De acordo com o alínea B, art 3º da Lei 8313/91, o projeto prevê a edição e distribuição gratuíta de uma coleção de livros infantis para escolas públicas dos municípios parceiros da proponente. O objetivo deste livro é conscientizar profundamente as crianças sobre o significado das virtudes, valores, direitos e deveres do ser humano, e ampliar o acesso das escolas a conteúdos dessa natureza. Motivando as instituições de ensino a utilizarem da leitura como meio de promover a cultura e a literatura dentro de uma proposta artística, acreditamos contribuir, desde as idades mais tenras, para a formação eficaz de indivíduos atuantes, conscientes e críticos. A leitura pode se tornar umas das competências mais completas do processo de aprendizado da criança, quando considerada sua importância para as diversas expressões artísticas, que utilizam de ideias escritas para embasar e construir as obras. Por meio dessa junção e diversidade de artes as crianças são tocadas em seu íntimo, dando espaço para os profissionais da educação trabalharem de forma inovadora com as emoções de cada aluno, utilizando dos sentimentos novos, descobertos nas histórias e nas músicas, que ensinam naturalmente sobre a sensibilidade do ser. O que se percebe é que a literatura, bem como toda a cultura de criação ou questionamentos, são pouco exploradas nas instituições de ensino. Sendo um poderoso recurso educativo, se melhor estimulada na infância transforma-se num instrumento de motivação e um desafio, pois é capaz de transformar o ser humano em um indivíduo atuante, onde a aprendizagem será de sua responsabilidade igualmente. O direito à educação infantil não se constitui apenas pelo acesso a uma vaga na creche ou pré-escola. O direito precisa comportar também condições que tornem a experiência pedagógica completa, com práticas enriquecedoras que realmente atuem sobre o desenvolvimento cognitivo, criativo e sentimental criança. Procura-se também desenvolver na criança o hábito de ler por prazer e desmistificar a obrigação cultuada nos métodos rígidos de ensino ainda atuais. Conforme os incisos I, V e VIII, do Art. 1º da lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. Conforme os incisos II e V, do Art. 3º da referida lei: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; Por fim os contos objetivam colaborar com a formação do caráter, personalidade e da consciência emocional de crianças, resgatando a importância da arte literária e da cultura em ambiente escolar. Serão 3.000 livros a serem distribuídas gratuitamente em escolas públicas com solenidade de conto e canto de histórias por ocasião das entregas.

LIVRO Tamanho 23x21 (fechado), 6 páginas Tamanho 46x42 (aberto), 3 páginas Papel: Couche fosco 170g Impressão: 4 x 4 cores Acabamento: Dobra, alceamento, brochagem com grampeação. CAPA Laminação BOPP Brilho Tamanho 24x22 (fechado) Tamanho 48x44 (aberto) Capa em Triplex 300g/m² com 4x4 cores; Acabamento: Lombada quadrada, laminação brilho BANNER Lona Medidas: 120cm x 80cm Cores: 4x4 Gramas: 440 CARTÕES MAGNÉTICOS – IMÃS Alfabeto de A a Z Medida por imã: 7,5cm x 5,00 cm Cores: 4x4 Imã - magnético. O projeto será apresentado desta forma, contando histórias através da música, um formato para que todos possam participar do evento de entrega das coleções e que sejam estimulados a trabalhar o conteúdo delas, tanto na escola quanto em casa. É através da leitura que a criança pode adquirir uma postura reflexiva e crítica, assim contribuindo para com toda sua formação cognitiva. Ao ler ou ouvir uma história, a criança será capaz de perguntar ou comentar, interagir com outras realidades, conhecer sobre as diferentes culturas e expressões, despertando assim sua visão do mundo. A importância de um projeto que pautou como objetivo principal nos livros os conceitos de “Valores e Virtudes” estará arraigado na vida das crianças desde a mais tenra idade, uma vez que sabemos que as virtudes são hábitos que nos levam a fazer o bem, podemos ter desde que nascemos ou adquiri-las depois. Já os valores, estão ligados ao nosso crescimento pessoal. O importante com a reflexão dentro deste projeto é saber que as virtudes têm caráter universal e pauta-se sempre em questões, às quais através da prática, poderá inclinar-se ao bem. A poesia apresenta carácter lúdico, mexe com o imaginário da criança e isso faz com que ela se expresse livremente, brincando com as palavras. Pois o ser humano não é só razão e intelecto, ele também é sentimento, emoção e imaginação. O contato com a poesia propicia a criança à leitura e à escrita, configurando uma forma educativa para além do uso da língua. A interação social e o diálogo, compreendem a importância da literatura infantil, pois pode ser significante ao fenômeno de linguagem que resulta da experiência cultura e social. O leitor realiza um trabalho na construção do significado do texto, pois a leitura, no sentido de compreensão do mundo é condição básica do ser humano. Elaborar um projeto voltado para crianças é sempre muito delicado e prazeroso ao mesmo tempo, pois a compreensão e sentido se inicia quando bebê, nos primeiros contatos com o mundo. O paladar, o toque, os odores e os sons, são os primeiros sinais de leitura. Sabemos que os principais exemplos de Valores e Virtudes aprendemos no ambiente familiar e que com esta base bem solidificada o que se aprende na escola agregará valor durante a formação da criança. Este projeto está fundamentado em abordar o tema de uma forma lúdica e natural, pois visa estimular a leitura e o debate através dos exemplos. Conseguir que as crianças entendam que os valores e as virtudes estão em tudo o que nos rodeia e principalmente em nossas ações, é o objetivo do livro. Começo de material pedagógico da oficina de contação de histórias: A ação de contrapartida social foi pensada em razão da importância dos alunos estarem interagindo e atuando diretamente com a ideia de Valores e Virtudes.Cantando e conhecendo a fundo as obras infantis, aprendendo e trabalhando a musicalidade das histórias e protagonizando a apresentação final, as crianças terão a chancede ter uma formação de conhecimento integrada, ampliando os resultados do projeto para além do quesito literário e cultural. Serão criadas 6 músicas em torno de 8 contos do Valores e Virtudes (são 8 títulos no livro porém 2 deles são versões traduzidas), que serão ensinadas na primeira oficina com instrumentos amadores para os alunos que mostrarem interesse, sendo divulgadas antecipadamente as datas da oficina, para prévia inscrição, com o limite de 80 alunos, número que comporta a quantidade de instrumentos amadores adquiridos. A segunda oficina será a apresentação das músicas com os alunos em evento público para toda comunidade escolar: contação de histórias juntamente com a distribuição dos livros. 1 A menina e o Passarinho Livro com versão em Espanhol, Inglês, Italiano e Alemão, além de Português Texto do livro em português: Era uma vez uma menina que tinha um passarinho na gaiola Ela gostava muito do bichinho mas não sabia se ele gostava dela, assim preso na gaiola… Um dia, sua tia disse que os passaros nasceram para voar E ela descobriu o que fazer Resolveu libertar o seu passaro! Abriu a porta da gaiola, e o passarinho pareceu em dúvida se devia sair ou não. Mas quando voou para a liberdade, seu olhar disse 'obrigado' muitas vezes para a menina. Mesmo sendo ainda uma criança, ela compreendeu que o amor não prende, Liberta! Adaptação do texto 'A menina e o passarinho' para Música infantil: Letra da música: "Passarinho Livre" Um belo passarinho, mas mora na Gaiola Ele é todo azulzinho, não sei se ri ou se chora, Perguntei pra minha tia e ela veio me contar, Passarinho na verdade, ele nasceu para voar Foi então que eu percebi que o amor deve libertar Voa alto passarinho Voa alto Passarinho é feliz me saúda e Sorri OUTROS CONTOS PARA REALIZAR A COMPOSIÇÃO DAS LETRAS E MÚSICAS: 2 O menino Super Herói 3 Direito dos Animais 4 Ecologia 5 Direitos Humanos 6 Educação para o Trânsito

O projeto está de acordo com a Lei nº 13.146 (Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência), art. 28, inciso II, dispondo sobre o direito a educação para pessoas com deficiência: II. Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando garantir condições de acesso, permanência, participação e aprendizagem, por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras e promovam a inclusão plena; O livro e seus contos foram ilustrados para completo entendimento e interesse das crianças, como também com a narração de histórias, onde a música e a poesia desenvolvem juntas uma atuação direta para com os que necessitam de atendimento especializado, pois é motor de conexão e aproximação. Com a arte, despertamos e reconhecemos as emoções do aluno para que sejam trabalhadas mais claramente em sua aprendizagem. Os livros e as oficinas musicais fornecem assim aos portadores de deficiências uma experiência lúdica inclusiva, mais sensível e de autoconhecimento. A musicalização do trabalho literário se faz também em virtude da deficiência visual, que de outra maneira, não teria acesso ao conteúdo do livro. Compete ao projeto atender igualmente ao Art. 43, inciso II, ainda da Lei nº 13.146, que trata do direito ao acesso pleno de atividades culturais pelos deficientes: II. Assegurar acessibilidade nos locais de eventos e nos serviçoss prestados por pessoa ou entidade na organização das atividades de que trata este artigo. Por se tratar de oficinas em espaço público, as escolas, contamos com estruturas aptas a atender todas as necessidades de deficientes físicos.

Consideramos o estipulado no art. 1º, inciso I da Lei nº 8.313, de 1991: I. Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes de cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. PRODUTO PRINCIPAL: LIVRO O projeto conta com a distribuição 100% gratuíta dos livros em escolas públicas, assim em concordância com o art. 21º, inciso I, da Instrução Normativa n. 02/2019:I - Doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do art. 20º, no mínimo 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados. Com a distribuição gratuita dos livros serão atendidos diretamente 3 mil alunos, tornando inclusiva e acessível a proposta, além dos atingidos indiretamente, pois a ideia é que seja incentivado o repasse dos livros de família em família, atendendo ao passar do tempo toda a comunidade. De maneira a facilitar o acesso dos que não possuem condições para aquisição da coleção, surge a ideia de distribuir dentro de escolas públicas para também atuar no meio social e familiar da criança, envolvendo toda a comunidade no processo de reconhecimento e valorização da literatura infantil.

Proponente: O proponente é o responsável pela fiscalização e gestão do projeto, e pela contratação da empresa que fará a coordenação geral, bem como pelas contratações de todos profissionais envolvidos e pelos pagamentos. Sua participação na criação, no acompanhamento e execução do projeto é integral. Não foi consignada nenhuma rubrica para remuneração do proponente no quesito gestão, apenas uma rubrica de pagamento ao proponente pela apresentação de seus grupos de canto italiano no lançamento do projeto. Empresa RM Investimentos Sociais, Culturais e Ambientais: Empresa, gestora de projetos viabilizados por leis de incentivo, cujo nome fantasia é Bela Arte. Há seis anos no mercado cultural e social, tem como realização mais importante a coordenação da construção do primeiro Centro de Cultura 100% incentivado pela Lei Rouanet (Pronac 095095) em municípios com menos de 100 mil habitantes. A empresa é responsável pela criação e gestão dos Planos Anuais de Atividades do centro em nome da entidade ADECOVA. O trabalho de execução do centro foi premiado com o 8º Prêmio Brasil Ambiental, na categoria Responsabilidade Socioambiental, promovido pela Amcham/RJ. Considerações acerca das atividades culturais da procuradora da Bela Arte: a) Chirley Fátima Rigon: Formada em Direito pela Universidade Regional Integrada Campus de Erechim; Ø Coordenadora do Projeto de Execução do Centro de Cultura de Entre Rios do Sul, também da agenda de eventos e manutenção do centro atualmente; Responsabilidade social e trabalho voluntário na condução da entidade filantrópica Associação Vida de amparo e proteção a crianças adolescentes e portadores de necessidades especiais; Ø Campanha e construção de um abrigo para menores e presidente da Associação AFLORAR( 2009-2013), entidade que o administra hoje em dia atendendo 8 municípios da região. Envolvimento no projeto: Coordenação Geral, Captação de Recursos, Prestação de Contas. Gisele Cassol – Escritora, autora dos livros. Perfil Profissional: Graduação em Administração pela Universidade do Contestado/2008. Atuando da área de administração e gestão por resultados desde 2009. Coordenadora editorial, escritora e pesquisadora. Elaboração e organização de concursos literários nacionais - 2013. Livros Publicados: A menina e o Passarinho 2012 – O menino super herói 2013 – Lições do Mestre 2014. Envolvimento no projeto: Direitos Autorais. Sílvia Abelin: Intérprete, compositora e produtora independente de seu trabalho artístico há pelo menos 15 anos. Brasileira, gaúcha, sempre trilhou seus caminhos através da música. Mestre em neurociência pela Brunel University London com foco em Musicoterapia desde nova iniciou seus estudos com o piano erudito e o canto coral e atuou como interprete passando pelo blues, bossa ao jazz passando por muitos muitos palcos. Com dois CDs gravados, o EP Passos 2013, gravado no eixo Porto Alegre - Londres um mix de popjazz que flerta com a bossa e letras que misturam inglês, português e espanhol, falam do amor, das inquietudes existenciais e vivências num mundo longe de casa. O CD Tanto Tudo (2017) no eixo Londres - Florianópolis com direção de Guinha Ramires mostra uma mistura de um tanto de tudo composições e parcerias com uma pegada instrumental marcante. Atualmente Silvia continua com muitos projetos e prepara seu próximo trabalho com lançamento em 2019 além de seus estudos em musicoterapia. Envolvimento no projeto: Musicista, ministrará a contação de história. Olindo Cassol: Cantor, compositor, com mais de 80 músicas: brasileiras, italianas, alemãs, inglesas e espanholas. Produziu e gravou 10 CDs valorizando todas as etnias mencionadas. Cantor solista da Orquestra Sinfônica de Florianópolis, onde gravou o oratório do Contestado e Rapsódia de Anita e Garibaldi. Fundador do Grupo Folclórico Italiano: LA CONCÓRDIA, onde produziu e gravou 4 CDs italianos folclóricos, atuando como solista principal. Este grupo teve e tem até hoje grande importância no resgate da CULTURA ITALIANA, em costumes, usos tradições, falares etc. Fundador da: FEIBEMO. Federação das Entidades Ítalo Brasileiras do Planalto Serrano, Meio e Oeste de SC. Com mais de 100 entidades sendo elas: Associações legalmente formadas por grupos de cantos, grupos de danças, Grupos de Filó, Jogos típicos do Talian. ATUALMENTE: É presidente da Feibemo, fazendo um trabalho junto às filiadas de estruturação e organização de projetos, eventos, encontros, seminários e levando aos associados a busca pela valorização da cultura. Fundador da: LIGA DA AMAUC. Liga Cultural e Artística da Associação dos Municípios do Alto Uruguai Catarinense. Foi presidente nos últimos 6 anos com 26 corais filiados e realizando todos os anos um grande encontro (FESTIVAL), de coros mistos, masculinos, femininos e grupos de cantos com premiações aos participantes. Envolvimento no projeto: Coordenador de produção.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.