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O projeto propõe oficinas de técnicas de dança, cursos, ballet e outros, com profissionaisda área, permitindo o acesso a população da terceira idade de baixa renda. O projeto também prevê apresentações, buscando assim trabalhar fatores como a segurança e a ansiedade dos participantes. Além disso, é prevista uma palestra sobre a profissão dançarino, para proporcionar ao público convidado uma visão das etapas de formação e inserção no mercado de trabalho de um profissional da área de dança.
A apresentação visa demostrar os conceitos aprendidos nas oficinas de dança e ginástica para a população idosa de baixa renda com o objeto de aumentar o condicionamento físico, aprender mais sobre a cultura da dança e integra-los às manifestações culturais de dança. Ficha técnica completa anexa aos documentos do proponente.
1.1. Objetivo Geral O proponente, Erick da Silva, com experiência comprovada de mais de 15 anos atuando profissionalmente e dirigindo o projeto social In-Pulso (https://www.studiodeballetinpulso.com/) tem por objetivo criar escolas de dança com oficinas de técnicas de dança, curso de ballet, entre outros com profissionais da área, permitindo que a população de baixa renda tenha acesso a música e dança. Esse projeto é uma proposta de dança para educação cultural e saúde para turma da terceira idade com o intuito de buscar subsídios futuros que possam oferecer conotações substanciais para o estudante. Para a população idosa, a dança entra como uma atividade importante no cotidiano. Além de fazer uma atividade diferenciada em seu dia-a-dia, o idoso ainda trabalha vários músculos, faz atividades físicas e também trabalha a mente. 1.2. Objetivo Específico Curso / Oficina / Estágio · Formação da equipe de gestão do projeto · Contratação de Equipe de aulas · Contratação de Equipe de manutenção · Providenciar Uniforme · Providenciar refeição · Proporcionar ambiente coletivo de convivência cultural · Providenciar espaço para oficinas · Providenciar aprendizagem de no mínimo 10 meses · Inscrever 200 moradores maiores de 60 anos de idade de 10 residentes em comunidades carentes · Proporcionar 65 oficinas de técnicas e interpretação da dança · Oferecer técnicas de habilidades e preparo corporal básico para criação e interpretação · Transmitir conhecimentos teóricos-práticos sobre elementos da dança Espetáculo de Artes Cênicas · Estimativa de 30 apresentações · Proporcionar local para apresentação dos resultados obtidos nas oficinas · Apresentações de repertório · Formar corpo de baile para as apresentações da companhia do projeto · Ambientalizar o local de acordo com a temática das apresentações Da Contrapartida Social · Convidar grupo de 30 alunos e professores · Proporcionar o deslocamento do grupo até o local de realização das apresentações · Dispor de momento de palestra e conversa sobre a profissão de dança e o mercado de trabalho. · Convidar os participantes a assistir a apresentação de artes cênicas da temporada de apresentações do projeto.
O projeto tem como intuito desenvolver para a comunidade idosa oficinas de dança, com a perspectiva de apresentação com os inscritos. Sabe-se da criatividade obvia do brasileiro e do esforço que a comunidade desenvolve para atingir suas metas. Com foco nesta criatividade e esforço que, entre outras funções, buscamos fazer a catalisação desses processos criativos voltados para a dança. O projeto pretende proporcionar oficinas de dança para a 3ª idade (aulas de condicionamento físico e dança), desenvolver espetáculos integrando a turma deste projeto a outras turmas com todas as faixas etárias para a comunidade onde residem os participantes e igualmente para a comunidade da capital, criar aspectos motivacionais, potencialmente latentes, gerar auto-estima entre os participantes do projeto, Implantar tecnicamente os quesitos psicossomáticos, desenvolver técnicas hábeis do universo da dança, tratar este universo sob o prisma da inclusão social, poder desenvolver base artística como cenário, figurino e designer, iluminação, som, efeitos especiais bem como utilização de tecnologias e afins. Em consideração com a Lei 8313/91, o projeto "Cia In-Pulso Terceira Idade" atende os incisos I do artigo 1º sendo: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; Em acordo com o artigo 3º, e para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.
1 - ERICK SILVA – Diretor Geral e Proponente do projeto. O mesmo será remunerado através do item 'Diretor Geral'. 2 - Na busca de tornar mais clara o período de execução e o período estipulado para início da captação, colocaremos aqui o cronograma da fase de planejamento, que, como é sabido, pode se modificar ao longo da execução real do projeto: De Agosto à Setembro 2019 – Admissibilidade do projeto De Setembro à Dezembro 2019 – Captação de recursos por meio de renuncia fiscal. A partir de janeiro 2020 – Inicio da fase de pré-execução do projeto.
1.1.1. Conteúdo programático I – Introdução: Consciência corporal, movimento e dança; II – Artes Corporais em diálogos – Diferentes linguagens com identidades potentes III – Dança e Educação: Relação e interfaces Módulo I: Consciência corporal, movimento e dança – Neste primeiro modo abordaremos de forma mais aprofundada as pesquisas corporais e reflexivas em dança, incluindo produção artística e discussão de texto; Modulo II: Artes corpo e diálogos possíveis – neste segundo módulo investigaremos as relações possíveis entre as artes que lidam com o corpo numa busca de consciência. Momento de reconhecimento do grupo e de relações possíveis entre as partes. Modulo III: Dança e educação – Ultimo módulo pretende convergir às reflexões que submergiram ao longo da oficina para a dança e educação, possíveis diálogos e interfaces. Pretende-se discussão de texto e criação. 1.1.2. Aplicação na Oficina · Terceira idade (a partir de 60 anos) · Aplicação do conteúdo: I, II, III e módulos I, II e III · A atividade proposta para terceira idade tem como objetivo exercitar o corpo, a agilidade, coordenação motora e equilíbrio, ela também exercita a mente, a atenção, a concentração e a memória. Diminui o estresse e a ansiedade, além de melhorar a auto-estima, porque a dança ajuda na percepção positiva do corpo, além de ser um ”passa tempo” propicio para o beneficiário que não exerce atividades remuneradas ou que já encerrou tais atividades.
1.1. Acessibilidade Física: Curso / Oficina / Estágio e Contrapartida Social A Cia In-Pulso de Dança, preocupada em atuar na diminuição da desigualdade de acesso aos produtos culturais, principalmente aos portadores de necessidades especiais, sendo assim o espaço onde serão realizadas as atividades previstas no projeto no que diz respeito às oficinas atende as condições de acessibilidade exigidas no art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, que diz: “proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei nº 10 741, de 1º de outubro de 2003, e, portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto 3 298, de 20 de dezembro de 1999”. Ou seja, o local tem toda a estrutura de rampa, para baixa mobilidade física e banheiros apropriados, em todas as etapas. Para as pessoas com deficiência visual, nas áreas de circulação será utilizada faixas no piso, com textura e cor diferenciadas, para facilitar a identificação do percurso para deficientes visuais além de monitores para assessorarem os participantes no que for necessário. Também serão verificados os obstáculos existentes nas áreas de circulação e principalmente se tais obstáculos sofrem mudança de localização periódica ou eventualmente; Espetáculo de Artes Cênicas O espaço escolhido para a apresentação final, produto das oficinas realizadas ao longo do ano, atende as condições de acessibilidade exigidas no art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, que diz: “proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei nº 10 741, de 1º de outubro de 2003, e, portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto 3 298, de 20 de dezembro de 1999”. Ou seja, o local tem toda a estrutura de rampa, para baixa mobilidade física e banheiros apropriados no local de realização das apresentações. Para as pessoas com deficiência visual, nas áreas de circulação será utilizada faixas no piso, com textura e cor diferenciadas, para facilitar a identificação do percurso para deficientes visuais além de monitores para assessorarem os participantes no que for necessário. Aos portadores de necessidades especiais, também será garantida prioridade na disponibilização dos ingressos, que somente serão distribuídos se até a data da apresentação. Também serão verificados os obstáculos existentes nas áreas de circulação e principalmente se tais obstáculos sofrem mudança de localização periódica ou eventualmente; 1.2. Sobre a Acessibilidade de Conteúdo: Curso / Oficina / Estágio Será disponibilizado um intérprete de Libras durantes as oficinas Da contrapartida Social Será disponibilizado um intérprete de Libras durantes as atividades Espetáculo de Artes Cênicas Durante o espetáculo, não será possível a tradução simultânea em libras dada a natureza da apresentação, porém, será disponibilizado via internet, as apresentações das coreografias assim como alguns ensaios, estas apresentações gravadas terão videolegendagem e audiodescrição.
Art. 20. A proposta cultural deverá conter um Plano de Distribuição detalhado, visando assegurar a ampliação do acesso aos produtos, bens e serviços culturais produzidos, contendo: I - estimativa da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: Curso / Oficina / Estágio: a) 100% (cem por cento) exclusivamente para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística; Público estimado de 200 pessoas Das Apresentações: Serão confeccionados 5.434 ingressos que obedecerão a seguinte democratização de acesso: · (10%) ingressos destinados a divulgação; · (10%) ingressos destinados ao patrocinador; · (20%) ingressos destinados para distribuição gratuita à população de baixa renda; · (10%) ingressos que serão comercializados em valor popular · (50%) ingressos comercializados Além disso, como complemento e em atenção ao Art. 21. o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: Curso / Oficina / Estágio: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; Espetáculo de Artes Cênicas: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;
VANESSA OLIVEIRA – Assessoria Administrativo-Fiananceiro - Atuação administrar o recebimento dos Recibos de Mecenato, analisar os aportes recebidos para que na execução ocorra tudo de acordo com a planilha aprovada, realizar os lançamentos na planilha, analisar as notas fiscais e recibos que estão em coerência com a manifestação da lei, encaminhas as peças de divulgação para analise. Não atua com o financeiro, analisa e administra a execução do projeto em conformidade com as exigências, sendo assim, não realizamos os pagamentos ralizados pelo proponente. Formada em Administração de Empresa – Pós-graduada em Gestão Organizacional do Terceiro Setor pela Instituição do Mackenzie. Fundadora da empresa Projetos e Cultura desde o ano de 2007 a qual atua com excelência na administração, assessoria financeira e prestação de contas nas Leis de Incentivo Fiscal sendo elas Federais, Municipais ou Estaduais. Com o histórico de aprovação de mais de 70 projetos entre eles executados e prestado contas tais como: Música: Festival Cultural Roda de Boteco Pronac 10 0491 (sendo sua 3° edição);/ Música: Plano de Atividades Meninos do Morumbi Pronac 09 4278 (sendo realizado desde 2000); /Concertos Fundação Maria Luisa e Oscar Americano – Pronac 09 6625 - Série de Concertos de sucesso de música universal. Patrimônio: Restauro da Catedral de Santo Amaro Pronac 10 1044; Audiovisual Ancine: Flock e RoxySalic 10 0319;/Artes Visuais: As crianças e a arte do fazer – Pronac 181701;/Laços de Amizade III – A Exposição – Pronac 177549 ERICK SILVA-Função: Diretor Geral(Remunerado no item Diretor Geral)Responsável pela administração geral (execução e administrativo). Também responde pelas atividades financeiras do mesmo, na realização dos pagamentos. Integrou o Ballet de Cultura Negra de Recife; passou por companhias como Experimental Cia. de Dança, Maracatu Nação Pernambuco, a Cia. de Daniel Bratt, na Alemanha, e o Zik, na França. Foi bailarino da Cia. Deborah Colker e Cia. Paulista de Teatro e Musical, ministrou aulas na USP e na Brincants. Diretor da In-pulso Cia. de Dança. Membro do Conselho Internacional da Dança - Unesco. Dirige a Mostra Dança Produções Professor convidado do Opus Ballet – Itália e Barcelona Dance Center – Espanha. Representante oficial do Barcelona Dance Center e do Ballet BeyondBorders dos EUA IRACITY CARDOSO: Direção Artística Formada pela Escola de Dança de São Paulo, teve sua primeira experiência internacional como bailarina em 1964/67, na Alemanha, França e México. Foi professora do Ballet Stagium e diretora do Balé da Cidade de São Paulo. Em 1980 foi assistente de direção e bailarina no Ballet Du Grand Theatre de Genebra, até que em 1988 se tornou Diretora Artística Adjunta. Depois de 1996 passou a trabalhar como Diretora Artística do Ballet Gulbenkian em Portugal. De volta ao Brasil, em 2006/07 foi Assessora de Dança da SMC de SP, onde reativa o Centro de Dança da Galeria Olido. Promove a publicação do Primeiro Edital de Fomento à Dança e inicia um projeto de dança vocacional. De 2008 a 2012 torna-se Diretora Artística Fundadora da São Paulo Companhia de Dança. Foi Jurada no Concurso Internacional de Dança do “Prix de Lausanne”, na Suíça em 2010. Em 2013 foi convidada pela Fundação Theatro Municipal de São Paulo para assumir a Direção Artística do Balé da Cidade de São Paulo. STEFANIA PETRY: Coordenadora geral - Responde na ausência do Diretor geral, perante execução do projeto. Formou-se Técnica em Dança - Artista de Ballet pela Escola do Teatro Bolshoi no Brasil. Integrou a Cisne Negro Cia. de Dança na temporada de O Quebra Nozes. Convidada a estagiar na Cia. Deborah Colker. Membro do Conselho Internacional da Dança – Unesco Dirige a Mostra Dança Produções. RICARDO JANUÁRIO: Bailarino desde 2006 iniciou seus estudos na área de Hip-Hop Freestyle; Entre 2010 e 2013 estudou Ballet Classico e Dança contemporânea no Pavilhão D Centro de Artes de Ricardo Scheir. Trabalhou nas companhias de dança contemporânea: Núcleo Omstrab de Fernando Lee, Grupo Divina dança de Andrea Pivatto, Cia Artista do Corpo de Dinah Perry, Grupo Batakerê de Pedro Peu e Cia Dois Rumos de Carlos Araujo. Concluiu em 2015 o Curso de Formação em Dança pelo Projeto Núcleo Luz – Fabricas de Culturas. Em 2015 ministrou aulas no Ballét Educart Traboalhou com Morena Nascimento no espetáculo “Antonia”. HENRIQUE LIMA: Bailarino e coreografo Iniciou seus estudos de dança em 1991, Fez parte de importantes companhias do cenário nacional e internacional como Balé Popular do Recife, Compassos Cia de Dança, Vias da Dança, entre outros GISELE EMIKO: Bailarina De Poá iniciou os estudos na dança no Centro Municipal de Danças de Poá em 2006. Formou-se em Ballet Clássico, Jazz Musical e Contemporâneo no Centro de Arte Lilian Gumieiro e Anacã Estudio de Dança. Como bailarina, participou de diversos eventos, programas de TV e festivais pelo Brasil obtendo premiações. Esteve em Nova York em 2015 participando do YAGP de dança como bailarina. ISRAEL FELIPE: Bailarino Estagiário (aluno projeto In-Pulso) Começou no Ballet Clássico com 14 anos de idade Graduada em Danças Clássicas pelo método Russo (Vaganova).Participou da turnê pela Europa pela Cia. In-Pulso em Julho de 2018. ISABELA DE LIMA PISMEL: Bailarina Estagiára (aluna projeto In-Pulso) - Começou a dançar ballet aos 10 anos de idade. Aos 13 anos foi selecionada para estudar na Escola de Dança do Teatro Guaira e posteriormente na Cia Jovem Teatro Guaíra. Em 2018 participou da Turnê pela Europa pela Cia. In-Pulso JÚLIA SABA DE ALMEIDA CUNHA: Bailarina Estagiára (aluna projeto In-Pulso) Iniciou os estudos na escola Pavilão D, método Royal Academy 2012 a 2015. Participou da turnê pela Europa em 2017. GIULIA EMANNUELLE: Bailarina Estagiára (aluna projeto In-Pulso) Faz parte do Projeto social In-pulso desde 2016. Participou da turnê pela Europa com a Cia. In-Pulso em 2017 e 2018 ISABELLA MATSUDA: Bailarina Estagiára (aluna projeto In-Pulso) Iniciou os estudos de ballet clássico e dança contemporânea aos 8 anos de idade no Programa de Formação da Escola de dança do Theatro Municipal de São Paulo. Participou da turnê pela Europa com a Cia. In-Pulso em 2017 e 2018Estagiária da In-Pulso Cia de Dança, dançou Meu Tempo é Quando sob direção de Erick Silva e Iracity Cardoso. DANIELA JOYCE NASCIMENTO: Ballet Clássico Participou como bailarina junto ao corpo de baile do teatro municipal do Rio de janeiro nas menção honrosa no concurso Internacional de Dança do CBDD-RJ. Estudou na Académie de DanseClassiquePrincesse Grace em MÓNACO/MONTE CARLO. Fez curso de metodologia vaganova (1° a 8° séria) com os professores Denys Nevidomyy e Larissa Araújo da Escola de teatro Bolshoi no Brasil. ADRIANO MENDES: Danças Urbanas Ministrou aulas em Escolas de Dança de Madrid como: Horno Centro de Dança, Estúdio de Dança Esther Vindel, Escola de Musica e Dança Galliano. Diretor Da Cia Danças Urbanas Ritmos Family, Também Idealizador e Professor do Projeto Afro Grooves FERNANDA SAMPAIO: Ballet Clássico. Estudou a metodologia Vaganova no estudo da dança moderna, Professora registrada da Royal Academyof Dance. MARCELO CUNHA E KARINA SABA: Dança de Salão: Especializados em dança de salão, são professores, dançarinos e coreógrafos. Membros do Conselho Internacional de dança (CID / UNESCO), Coreógrafos e diretores da Cia A2-Companhia de dança de salão. EDSON AVELINO – Sapateado Ator, bailarino, sapateador e coreógrafo. AMANDA PAIVA - Yoga Iniciou os estudos na área terapêutica em 2002, com técnicas de massagem, reiki e hipnose ericksoniana, onde fez formações no Senac, na Escola Humaniversidade e ACT Institute Brasil. Desde 2013 tem se especializado em drenagem linfática, cromoterapia, aromaterapia, meridianos, harmonização de ambientes (fengshui). No yoga seus estudos se iniciaram em 2011, onde em 2013 fez uma especialização em Yoga para Gestantes na escola Yoga Prana, concluindo em 2015. Sua segunda formação em Hatha Yoga com ênfase em Iyengar Yoga no Núcleo Shivalaya
PROJETO ARQUIVADO.