Publicar Livro Morte Justa e Realizar Circuito de Palestras

Publicação de livro, produto princpal, sob o título MORTE JUSTA, cujos personagens contextualizam as diversas facetas da morte, por homicídio, suicídio, conflitos armados, conflitos religiosos, aborto e acidentes. Realizar um Círcuito de Palestras, destinado ao público em geral, utilizando o pano de fundo das estórias do livro em contra‐ponto as estatísticas do IBGE e do IPEA sobre violência e morte no Brasil. Como contrapartida social, realizar ação formativa para professores e alunos do ensino médio de escolas públicas, no formato de oficinas com o tema:Aspectos da vilolência na minha cidade, no trabalho e na comunidade escolar. O livro contará com o resumo em braile e uma midia de voz com o texto, para atendimento e inclusão de deficientes visuais, além da presença de um tradutor de libras, por ocasião das palestras.

1 ‐ Produção de Livro com o Título: "Morte Justa"Classificação indicativa etária: Livre e distribuído aos particpantes inscrito nas palestras até o limite de vagas previsto no plano de distribuição, sendo que havendo excedente de público ficará disponível o download do livro na versão e-book, na página do evento com acesso franqueado. Resumo dos contos apresentados no livro:Conto1- O Sacrifício: Uma família de classe média baixa, enfrenta a perda de um dos filhos, com dez anos de idade que morre atropelado por um trator enquanto brincavam com carro de lomba, em frente a rua onde moram. O contexto é o sofrimento pela morte do filho, o contexto de sua morte, o caminho para compreender a inexistência de culpados e como pano de fundo, o sofrimento pela negativa do sacerdote de sua igreja lhes negar o sepultamento da criança por falta de pagamento do seu dízimo, além do contexto apresentar a ausência de uma política pública para assistência funeral, naquele momento.Conto 2 - A Lapidação dos Infiéis: Para os personagens Tahmina e Hamid a vida seria um conto de fadas, pois, o amor que os arrebatara lhes proporcionaria uma história de muita felicidade, no entanto, a rigidez de seus costumes e a perversidade dos extremistas, na prática de sua religião, além de algozes, foram os precursores para a vitória do diabo sobre o bem e a esperança.Conto 3 - A Morte dos Inocentes: O conto retrata a vida feliz e divertida de um grupo de adolescentes, vivida na década de sessente e setenta, na periferia do município de Carazinho‐RS, quando dois deles se envolvem e uma menina engravida, com trerze anos de idade e diante disso, tomada pelo pânico e pressionada pelos valores familiares e pela forte moralidade daquela época ela tenta fazer umm aborto clandestino, o que inevitavelmente provoca a sua morte e a do seu bebê. Neste contexto a trama apresenta a inocência dos adolescentes e o sofrimento das famílias envolvidas pela morte da adolescente, daquele dia em diante.Conto 4 - O Cortador de Cabeças: O conto retrata a vida de um soldado NO perído do Império do Brasil, passando pelos conflitos Cisplatinos, Guerra do Paraguai, a Revolução Federalista e a Revolução de 1923, ocorridos no Rio Grande do Sul e como a guerra transformou a vida do personagem, fazendo dele um herói e um temido inimigo dos opositores, justificando seu desejo de fazer justiça. O contexto apresenta o menino, que treinado para na lida do campo encontra na carreira militar um objetivo para sua vida, dedicando‐a para servir as forças do Império Brasileiro e depois as forças revolucionárias e como tudo isso contribuiu para sua fama de cortador de cabeças.Conto 5 - Fotografia: O Conto relata a solidão enfrentada por um senhor velho, diante da perda por morte de sua esposa e de seu único filho, razão de sua luta diaria para vencer a depressão e a saudade de sua amada. Assim, envolvido neste ir e vir dos dias e a sua rotina ele acaba sendo vencido pela depressão e consumido pelo desejo de cometer suicídio e dar um descanso para sua vida. 2 ‐ Círculos de Palestras no modelo de Rodas de Conversa: Destinado ao público em geral, onde se apresentam as estatísticas nacionais sobre mortes de acordo com dados do IBGE e do IPEA, e o contexto de cada um dos contos e as tramas que envolvem seus personagens; finalizando com uma Roda de Conversa, com a participação dos expectadores, do autor e do especialista sobre a temática do projeto.Aqui será feita a abordagem das diferentes facetas em que a morte se apresenta aos personagens do livro e como isso se reflete no cotidiano das pessoas em suas vidas reais, gerando como se fosse "um grupo de cumbuca", apontando caminhos e soluções para abordar o tema e quais as decisões possíveis para a qualidade de vida das pessoas, que por ventura estejam enfrentando um dos aspectos da morte, seja pela perda de um ente querido por homicídio, suicídio, acidente, doença, etc, e como isso tem afetado suas rotina físicas e psicológicas e desta forma deslindar o tabu existente sobre o tema, permitindo que as pessoas que se sintam afetadas procurem os instrumentos de saúde públicas ou privadas e vençam o medo do preconceito para falar sobre o assunto. 2.1 - Oficinas de contação de estórias: realizadas durante as palestras, com duração de duas horas, para incentivo a leitura, destinadas para o público infanto-juvenil, com acesso franqueado. 3 ‐ Impressão do resumo da obra em Brile: Entregue aos parcipantes das palestras com deficiência visual, contendo o resumo dos contos do livro. 4 ‐ Midia de voz com a gravação do texto do livro: a ser entregue aos particpantes com deficiência visual. 5 ‐ Oficinas de ação formativa para professores e alunos do ensino médio da rede pública, com a construção de um painel sobre o tema: Aspectos da violência na minha cidade, no trabalho e na comunidade escolar. A oficina tem a premissa de incentivar a discussão do tema e a construção de um painel que será exposto ao público, nas escolas, além de discutir com os particpantes as causas e consequências da violência, construindo um plano de desenvolvimento e visão de futuro, onde cada pessoa estipula algumas metas e ações em contraponto aos aspectos da violência, com vistas e materializar um futuro de prosperidade e participação social, para si própria e para a transformação do contexto social em que se encontra inserido.

Objetivo Geral:1.Publicar o livro "Morte Justa" e Realizar um Circuito de Palestras no formato de rodas de conversas para discutir a temática da morte em suas diferentes facetas, causas e consequências, justificado pela diretriz:"Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais, neste caso, difundir os valores regionais das letras e suas interações com a sociedade, gerando conhecimento, salvaguardando a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar e viver da sociedade brasileira"; neste caso, através do recurso da literatura, tornar conscientes os transtornos que o evento "morte" causa na sociedade, principalmente, quando analisamos sob a luz dos índices divulgados pelo IBGE e pelo IPEA no tocante as taxas de mortalidade brasileira, por homicídios, suicídios, acidentes, conflitos armados, abortos e outras formas de morte, utilizando o livro intitulado "Morte Justa" de autoria do proponente, como pano de fundo para a discussão da temática. Objetivos Específicos: 1.A publicação do livro "Morte Justa", visa suscitar a possibilidade de abordar o tema "morte e violência" com a comunidade em geral em cada um dos municípios de abrangência do projeto. Serão disponibiizados 3.000 (tres mil) exemplares de acordo com o plano de distribuição, bem como 150 resumos em Braile e 150 midias de voz com o texto do livro, para atendimento e inclusão de deficientes visuais. 70% dos livros serão distribuidos durante as palestras gratuitamente aos participantes e 30% vendido a preço promocional de R$ 20,00. 2. Realizar Palestras e Rodas de Conversa, sendo palestrante o autor/proponente e as Rodas de Conversa serão coordenadas pelo autor/proponente e mediados por especialistas das áreas de psicologia ou filosofia, além de convidados locais das Brigadas Militares, Guardas municipais, secretários de saúde, membros de conselhos tutelares, juízes, promotores de justiça, professores e acadêmicos que contribuam para o diálogo sobre a temática com os participantes das palestras, cujo público alvo é a população em geral, com acesso irrestrito e gratuíto aos eventos, sendo disponibilizadas 3.000 (tres mil) vagas para o projeto, sendo que 80% gratuítas e 20% vendidas ao preço de R$ 10,00 (dez reais), bem inferior ao valor do vale cultura; 3. Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, distribuindo os livros publicados para leitura e manuseio a todos os particpantes inscritos, dentro da previsão do plano de distribuição gratuita de 70% das unidades e 80% dos ingressos nas paletras, inclusive reservando material de acesso aos deficientes visuais, através da distribuição de resumo da obra em Brile e uma mídia de voz contendo o texto do livro, bem como haverá nos encontros um intérprete de libras; 4. Promover e incluir a região no cenário literário nacional, utilizando fatos históricos do Império do Brasil, Guerra dos Farrapos, Guerra do Paraguai, Revolução Federalista, além do movimento dos imigrantes para o solo brasileiro até o início do século XX; atribuindo valor acadêmico e útil para alunos e corpo docente das escolas, para o que se fará a conexão das vivências dos personagens com a vida real de cada participante; atendendo assim, 14 municípios da região do Alto Jacuí, Produção e Missões, no Estado do Rio Grande do Sul; 5. Promover o conhecimento das estatísticas nacionais sobre as diversas facetas da morte, amparado por dados divulgados pelo IBGE ‐ Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística e do IPEA ‐ Instituto de Pesquisa Econômica Aplicada, nas palestras e rodas de conversa, estimular a quebra do tabu que se esconde por detras do assunto e provoca o acirramento do preconceito, contribuindo para o aumento da vitimização e da incompreensão das pessoas que sofrem com a morte de seus entes queridos; realizando assim, encontros em diferentes municípios das três regiões sinalizadas, contanto com apoio do autor e de um profissional especialista, psicólogo, filósofo, médico ou outro profissional da área da saúde, além de convite à profissionais das polícias civís e militares, secretários de saúde, promotores de justiça, juízes para participarem das conversas no papel de mediadores ou colaboradores; 6. Contribuir com a formação cultural dos professores e alunos do ensino médio das escolas públicas, residentes e domiciliadas nos municípios de abrangência do projeto, especialmente, no que diz respeito a Contrapartida Social, realizar oficinas, como ações formativas para professores e alunos do ensino médio de escolas públicas com o tema:Aspectos da vilolência na minha cidade, no trabalho e na comunidade escolar.

Um número significativo de artigos, menciona que o tema "morte" é considerado um tabu para os brasileiros, sendo necessário uma intervenção para deslindar o tabu e permitir que a temática seja amplamente discutida pela sociedade, pois as estatísticas do IBGE, tem demonstrado que um quantitativo alarmante de óbitos anualmente, nas diversas modalidades em que a morte se apresenta; sendo tão alarmante, que os índices de mortes são facilmente comparado aos de países que enfrentam conflitos armados, assim diante desse cenário, o projeto encontra abrigo para fazer frente ao sofrimento das pessoas acometidas pela morte de seus entes queridos e que por vergonha ou preconceito não buscam tratamentos médicos, psiquiátricos ou ocupacionais que lhes aliviem a dor.Então, a Lei 8357 em seu Art 1º e parágrafo VIII ‐ estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória, permite tornar pública a discussão da temática, que devido ao tamanho do investimento não seria possível de ser realizado, inclusive pelo tamanho de sua abrangência populacional e territorial, incluíndo no projeto pelo menos 14 municípios.Também, no parágrafo I ‐ Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, principalmente porque os municípios atingidos, são em sua maioria cidades com menos de 100 mil habitantes, onde o acesso a cultura é pouco privilegiado.Cidades alvos do projeto: Carazinho (sede irradiadora do projeto), Não‐Me‐Toque, Almirante Tamandaré do Sul, Coqueiros do Sul, Ibirubá, Palmeira das Missões, Lagoa dos Três Cantos, Tapera, Victor Graeff, Chapada, Santo Antônio do Planalto, Cruz Alta, Sarandi e Santa Bárbara do Sul, atendendo a um público alvo composto de jovens e adultos, preferencialmente alunos e professores de escolas públicas de Ensino Médio, familiares e comunidade em geral, contemplando municípios com menos de cem mil habitantes e que, dependem de recursos públicos para ter acesso à eventos culturais e formativos do conhecimento, uma vez que redes privadas não encontram ali as justificativas para levarem seus espetáculos e debates, diante do reduzido número de habitantes e que assim, ficam na periferia do acesso a cultura.

O projeto está sediado no município de Carazinho‐RS, local de residência e domicílio do proponente Ervino Paulo Vogelmann e será irradiado para 14(quatorze) municípios que pertencem as regiões da Produção, Alto Jacuí e Missões, todos próximos a cidade de Carazinho, de forma que haverá uma Palestra com as Rodas de Conversa em cada um dos municípios listados: Carazinho, Não‐Me‐Toque, Tapera, Victor Graeff, Lagoa dos Três Cantos, Ibirubá, Cruz Alta, Sarandi, Palmeira das Missões, Almirante Tamandaré do Sul, Coqueiros do Sul, Santo Antônio do Planalto, Chapada e Santa Bárbara do Sul. A coordenação das palestras e das rodas de conversas sobre o tema serão de responsabilidade de autor/proponente do projeto.Resaltar a urgência de se sensibilizar as pessoas que residem nestas regiões, uma vez que as estatísticas do IBGE revelam que o Estado do Rio Grande do Sul apresenta o dobro da média de mortes por cada 100 habitantes; o que requer urgência na abordagem da temática morte, seja ela, decorrente de homicídios, suicídios, acidentes ou doenças, pois, somente com a desmistificação e a quebra do tabu é possível reverter esta triste e sombria realidade. Reforçar que a contrapartida social se dará na forma de ação formativa para professores e alunos do ensino médio de escolas públicas e demais público interessado na proporção de 50% para cada público. Sendo realizado um painel sobre o tema: Aspectos da violência na minha comunidade escolar.

1.LIvro Morte Justa: em fase de conclusão: aproximadamente 200 páginas.Quantidade de Unidades impressas para o projeto:3000 unidades 2.Resumo em Braile ‐ Quantidade de resumos da obra em Braile: 150 unidades 3.Mídia de voz ‐ Quantidade de midias de voz com o texto do livro: 150 unidades 4.e‐book da obra: disponível a todos os participantes inscritos nos eventos, contemplados ou não com o livro físico, através de arquivo digital na página do evento. 5.Palestras e Rodas de Conversa:Sob a responsabilidade do autor/proponente, com a participação dos especialistas, convidados e demais particpantes nos eventos, no modelo expositivo dialogado.As palestras terão um tempo aproximado de duas horas, sendo uma hora para o palestrante/autor e uma hora para as intervenções dos participantes nas Rodas de Conversa, onde serão feitas as ponderrações com a mediação do especialista e dos convidados nos municípios onde acontecerão cada uma das palestras e rodas de conversas sobre a temática "Morte Justa". Faz parte do projeto pedagógico para a abordagem do tema, o método de exposição‐dialogada pelo palestrante, que se utilizará das vivências dos personagens dos contos do livro, levando o participante a fazer uma crítica social em contraposição as estatísticas do IBGE sobre mortes por homicídios, suicídios, conflitos armados, acidentes de trânsito e por doenças, que serão apresentadas pelo palestrante.Posteriormente esta temática será revisitada com a intervenção dos participantes nas Rodas de Conversas, com o palestrante e o mediador especialista. Duração das palestras e rodas de conversa: 2 horas, sendo 1 hora para a palestra e 1hora para as rodas de conversas. 6. Contrapartida Social: Atendimento do Art. 22, com a aplicação do Art. 21, inciso V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; Disponibilizar para professores e alunos do ensino médio de escolas públicas, 50% das vagas, e ao público em geral, 50% das vagas; realizando oficinas de ação formativa com o tema: Aspectos da violência na minha cidade, no trabalho e na comunidade escolar. Duração das oficinas de ação formativa : 3 horas, realizadas de acordo com o período contratado, ou seja, manhã, ou tarde ou noite. As oficinas da contrapartida social tem como meta o atendimento mínimo de 640 participantes, distribuidos em 14 encontros, sendo uma oficina para cada cidade prevista no plano de distribuição. O acesso as oficinas é franqueado, não havendo custo para os participantes. O modelo pedagógico aplicado é expositivo/dialogado com a construção de um painel pelos participantes da atividade, coordenado pelo palestrante, com o objetivo de apontar aspectos comportamentais, estruturais, costumes, tradições e paradigmas que contribuem para a violência, no convívio social, no tabalho, na família e na escola. Será utilizado como pano de fundo nas oficinas, os pressupostos e fundamentos da pedagogia.

Acessibilidade FÍSICA: O projeto prevê o uso preferencial de espaços públicos, escolas, universidades, bibliotecas, salas de eventos que se encontrem com os aspectos de acessibilidade e inclusão social adequados, e caso não seja encontrado se buscará a locação de ambientes adequado, privado. Acessibilidade de CONTEÚDO do produto Livro :1) Contará com o suporte de um resumo publicado em Braile, além de mídia de voz com o texto da obra, suprindo a necessidade de acesso aos deficientes visuais;2)Os inscritos nos eventos e o público em geral, contarão com acesso ao livro no formato de e‐book, na página do evento com vistas a democratização de acesso ao produto. Ação de Responsabilidade Social para o Livro:Em cumprimento do Art. 21 IN nº 02/19 no seu Inciso I ‐ doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados;1) Disponibilizar o quantitativo de 600 livros para Escolas Públicas e Bibliotecas localizadas nos municípios onde estão previsas as palestras.2)Disponibilizar o livro no formato e‐book com download gratuíto na página do projeto, para o público em geral. 3) 70% da tiragem total de 3.000 livros, serão distribuídos gratuitamente. Acessibilidade para o produto Palestra e Rodas de Conversa:1) Disponibilizar Intérprete de Libras durante a realização das palestras e das Rodas de Conversa para atender acessibilidade aos deficientes auditivos, particpantes do evento.Ação de responsabilidade Social para a Palestra e as Rodas de Conversa:Art. 21 IN nº 02/19 o seu inciso ‐ III ‐ disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;1) Disponibilizar na página do evento registros de foto e de vídeo para acesso aos interessados.Art. 20 IN nº 2/19, alínea "d"‐ mínimo de 10% (dez por cento) para comercialização em valores que não ultrapassem o valor do Vale‐Cultura, nos termos do art. 8º da Lei nº 12.761, de 2012;1) O acesso as palestras e as rodas de conversa será 80% (2.400 vagas) gratuíto e 20% (600) serão vendidos a R$ 10,00;2) A gravação em video, filme ou outra forma de midia está liberada, sem a cobrança de taxas, cachês ou outro serviço.‐ Em cumprimento ao Inciso V ‐ serão ralizadas oficinas de leitura e contação de histórias, durante a tarde, antes da realização das palestras e das rodas de conversa. Art. 21‐ Inciso V ‐ realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;‐ Caso haja sobra do produto livro, resumo em Braile e midia de voz com o texto do livro, serão ofertadas palestras gratuitas em escolas públicas de ensino médio, atendendo inclusive o corpo docente das instituições, com a distribuição dos materiais até que o estoque seja 100% distribuido; fazendo juz a proposto do Art 21 em seu Inciso X ‐ outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pela Secretaria Especial de Cultural. Acessibilidade para a ação de formação prevista como Contrapartida Social: - Caderno do participante impresso em braile na proporção de 5% das vagas; - Intérprete de Libras para a oficina de ação formativa; - 50% das vagas reservadas para professores e alunos do ensino médido de escolas públicas; - 5% das vagas reservadas para pessoas com alguma deficiência; - 45% das vagas para público em geral.

DAS CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Art. 22. As propostas culturais deverão apresentar ações formativas culturais em suas atividades ou equivalente, em território brasileiro, com rubricas orçamentárias próprias. § 1º As ações formativas culturais deverão corresponder a pelo menos 10% (dez por cento) do quantitativo de público previsto no plano de distribuição, contemplando no mínimo 20 (vinte) limitando‐se a 1.000 (mil) beneficiários, a critério do proponente; § 2º 50% (cinquenta por cento) do quantitativo de beneficiários das ações formativas culturais devem se constituir de estudantes e professores de instituições públicas de ensino I ‐ Para atender a "Democratização de Acesso", serão realizadas oficinas, como Contrapartida Social, de ação formativa para professores e alunos do ensino médio de escolas públicas sobre o tema: Aspectos da vilolência em minha cidade, no tabalho e na comunidade escolar - Construção de um painel durante a oficina onde os participantes farão uma reflexão sobre os paradigmas e comportamentos que contribuem para a violência, seja na comunidade como um todo, seja no convívio escolar e familiar, abordando aspectos como: valores, convivências com as diferenças, visão de mundo, bulling (brincadeiras ofensivas e ofensas propositais, causas e consequências), visão de futuro e um PDI - Plano de Desenvolvimento Individual, contrapondo as causas e consequências da violência e da morte, bem como, abordagem de comportamentos e atitutes que colaborem para evitar conflitos. Beneficiários das açoes de Contrapartida Social: 50% das vagas das oficinas serão para professores e alunos de ensino médio de escolas públicas e os outros 50% das vagas para pais de alunos e o público em geral interessado no assunto. Previsão de atendimento: 600 pessoas, distribuídas em 14 oficinas, sendo uma em cada cidade de acordo com o plano de distribuição de vagas para os participantes. DO ACESSO AO LIVRO: II ‐ Art. 20, inciso "I" ‐ Estimativa da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: a) mínimo de 20% (vinte por cento) exclusivamente para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística; 600 unidades da obra serão destinadas ao cumprimento deste ítem; b) até 10 % (dez por cento) para distribuição gratuita por patrocinadores; 300 unidades da obra destinadas para este fim; c) até 10 % (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; 300 unidades distribuidas na divulgação do projeto junto aos entes públicos e privados visitados na fase inicial; d) mínimo de 20% (dez por cento) para comercialização em valores que não ultrapassem o valor do Vale‐Cultura, nos termos do art. 8º da Lei nº 12.761, de 2012; 600 unidades da obra destinadas para esta finalidade, para pessoas que não se inscreveram ou não foram ao evento e tenham o desejo de adquirir o livro, comercializados ao preço de custo previsto para produção de cada unidade; e) O restante, 1.500 unidades produzidas do livro estarão disponíveis aos participantes incritos em cada um dos encontros, além das 150 unidades do resumo da obra em brile , 150 unidades de mídias de voz e arquivo digital da obra no formato de e‐book. DO ACESSO ÀS PALESTRAS: f) O acesso às palestras e as rodas de conversas será 80% gratuíto e limitado a capacidade de cada espaço disponibilizado, sob a coordenação do autor/proponente e do especialista, além de contar com convidados, tais como, representantes da Brigada Militar, Juízes da Vara da Infânica e Juventude, Conselho Tutelar, Segurança Pública, etc. DO ACESSO AS OFICINAS DE INCENTIVO A LEITURA E CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso; V ‐ realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; ‐ Serão realizadas nos mesmos dias das palestras e das rodas de conversa, oficinas abertas de incentivo a leitura, com a utilização pedagógica do recurso de "Contação de histórias infantojuvenis, para crianças e adolescentes, com acesso franqueado.

Proponente/Autor: Ervino Paulo Vogelmann, Escritor filiado a Academia Carazinhense de Letras ‐ ACL, ocupando a cadeira de número 6, autor dos livros: "A Empresa Flexpower - 3ed - Editora biblioteca 24 horas - 2013, "A Arte de ensinar e Construir o Conhecimento" Ed Biblioteca 24 horas - 2011 e "Construindo Círculos de Prosperidade - Ed Allprint - 2012. Economista cadastrado no CORECON‐RS sob matrícula 7608; Perito econômico‐financeiro cadastrado no Tribunal de Justiça do Estado do RS; pós‐graduado MBA em Adminsitração Estratégica, MBA em Compercio Exterior, Pósgraduado em Docência na Educação Profissionalde Nível Médio e professor do curso Técnico de Administração e Curso de Formação de Gerentes no SENAC Carazinho‐RS. Funções do proponente: Coordenar as ações do projeto, inclusive como palestrante nas Rodas de Conversa; administrar os recursos do projeto, realizar contato com as entidades públicas e privadas dos municípios de abrangência do projeto para implementar o projeto, enfim fazer toda a parte de administração e acompanhamento do cronograma, pesquisa avaliativa ao final do projeto e a prestação de contas com a supervisão do especialista contador; remuneração conforme orçamento. Assim, compete ao proponente: ‐ Coordenar as ações do projeto; - Captar recursos para o projeto;‐ Administrar os recursos aplicados no projeto;‐ Construir a agenda para a realização das palestras e rodas de conversa e fazer os contatos na região alvo do projeto;‐ Atuar como palestrante nos encontros agendados;‐ Atuar como coordenador das oficinas da ação formativa, para professores e alunos do ensino médio da rede pública de educação;‐ Responsabilizar‐se pela autoria do livro, providenciar a impressão e a distribuição e transporte até os locais das palestras e das rodas de conversa; - Providenciar a impressão dos livros e o transporte dos mesmos até os locais das palestras e rodas de conversa;‐ Produzir e providenciar a impressão dos resumos da obra em braile a ser distribuidos nas palestras, as pessoas com deficiêcia auditiva;‐ Providenciar a confecção de mídias de voz com o texto do livro a ser entregue nas palestras, as pessoas com deficiência auditiva;‐ Como autor do livro responsabilizar‐se pelos registros junto a Biblioteca Nacional do ISBN e dos direitos autorais;‐ Fazer a Prestação de contas dos gastos efetuados para a concretização do objeto deste projeto. Especialista/Psicólogo ou Filósofo: Atuar em conjunto com o proponente na mediação das rodas de conversa realizadas ao final das palestras com os particpantes do evento; profissional previsto:Rafael Graebin Vogelmann, Bacharel (2014) e Licenciado (2018) em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Filosofia (2017) pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Doutorando em Filosofia pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS); fluente em Inglês, com participação nos seguintes eventos: V Conferência da Sociedade Brasileira de Filosofia Analítica. Strong Externalism About Reasons. 2018. (Congresso). VI CONGRESSO DA SOCIEDADE KANT BRASILEIRA. Representação e Fenomenalismo na Crítica da Razão Pura. 2018. (Congresso). XVIII Encontro Nacional da ANPOF .Por que precisamos da noção de vontade?. 2018. (Encontro). I Encontro de Pós‐Graduação em Filosofia da UNICAMP.Moralidade e o Modelo Hidráulico da Vontade. 2017. (Encontro). IV Simpósio Filosofia e Literatura: Imaginando a Vida Examinada.Literatura e Educação Moral. 2017. (Simpósio). V Congresso Internacional de Filosofia Moral e Política. Moralidade, Vontade e Razão Prática. 2017. (Congresso). V Encontro de Pesquisa em Filosofia do PPGFIL/UFRGS.Moralidade e o Modelo Hidráulico da Vontade. 2017. (Encontro). XVII Semana Academica do PPG em Filosofia da PUCRS.Moralidade e o Modelo Hidráulico da Vontade. 2017. (Outra). II Simpósio de Estética e Filosofia da Música (SEFIM ‐ UFRGS).Pode a Música nos Ensinar Algo?. 2016. (Simpósio). IV Conference of the Brazilian Society for Analytic Philosophy. Não‐Cognitivismo Moral ‐ Contextos Não‐Assertivos e Racionalidade. 2016. (Congresso). Jornadas NER 20 Anos. Credo Religioso é Crença Factual?. 2016. (Congresso). Semana Acadêmica da Filosofia UFRGS 2016. Um Desafio para o Cognitivismo Moral Naturalista. 2016. (Congresso). XVI Semana Acaêmica do Programa de Pós‐Graduação em Filosofia da PUCRS. Sobre Seguir Regras: Racionalidade e Sensibilidade. 2016. (Congresso). II Encontro de Pesquisadores dos Programas de Pós‐Graduação em Filosofia do Rio Grande do Sul.McDowell sobre Seguir Regras e Não‐Cognitivismo Moral. 2015. (Encontro). IV Congresso Internacional de Filosofia Moral e Política. Cognitivismo Moral Naturalista e Seguir Regras. 2015. (Congresso). IV Encontro de Pesquisa em Filosofia/ PPGFIL UFRGS.McDowell sobre Não‐Cognitivismo Moral e Seguir Regras. 2015. (Encontro). Semana Acadêmica da Filosofia/UFRGS 2015. Utilitarismo e Welfarismo. 2015. (Congresso). XVIII Colóquio de Filosofia Unisinos. Convicções Morais são Crenças Factuais? Cognitivismo Moral e Psicologia. 2015. (Congresso). XV Semana Acadêmica do PPG em Filosofia da PUCRS. Cognitivismo Moral sem Crenças Morais. 2015. (Congresso). Semana Acadêmica da Filosofia 2014.Ceticismo Moral, Cognitivismo e Covariação. 2014. (Encontro). XIII Semana Acadêmica do PPG em Filosofia da PUCRS.Cognitivismo Moral e Superveniência. 2014. (Encontro). XIV Semana Acadêmica do PPG em Filosofia da PUCRS. Não‐Cognitivismo, Racionalidade e Tragédia. 2014. (Congresso). X Semana Acadêmica da Filosofia/UFRGS.Realismo Moral e Superveniência. 2013. (Outra). XXV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ‐ UFRGS. Representação e Referência. 2013. (Congresso). XXIV SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ‐ UFRGS. A Representação como Denotação na Obra de Nelson Goodman. 2012. (Congresso). XXIII SALÃO DE INICIAÇÃO CIENTÍFICA ‐ UFRGS. Substância Sensível e o Livro LAMBDA da Metafísica de Aristóteles. 2011. (Congresso). II Semana de Direitos Humanos, Cidadania e Acesso à Justiça. 2010. (Congresso). Semana de Direitos Humanos, Cidadania e Acesso à Justiça. 2009. (Congresso). Convidados voluntários: Serão convidados à participar das Rodas de Conversa para debates e considerações, representantes da Brigada Militar, Polícia Civil, Guarda Municipal, Conselho Tutelar, Juíz da Vara da Infância e da Juventude, Secretários Municipais de Ação Social; sempre que houver.

PROJETO ARQUIVADO.