ECOVIVER TEATRO 2020

Teatro Ecoviver 2020 visa formar grupos de teatro amador nas escolas públicas, sensibilizando os alunos e professores para artes cênicas, por meio de peças teatrais profissionais e apresentações amadoras em mostra cultural. Realização de mostras culturais nas escolas, realização de oficinas e formação de plateia por meio de debates, após as apresentações em cada cidade.

"A menina que guardava o fim do mundo" Um acontecimento muda repentinamente a realidade de duas crianças. Um desastre, como tantos que acontecem todos os dias, um deslizamento de terra em uma encosta, provocado por uma chuva forte. Agora o lugar que conheciam como o seu mundo, já não existe mais! No meio a este pesadelo a protagonista encontra um amigo, Pedro, outra criança, juntos trocam lembranças, brincam, dançam, procurando entender onde estão e a nova realidade que os cerca. Mexem nos entulhos que ficaram no cenário do desastre, reconhecem alguns objetos, estes pertences passam a trazer lembranças de sua história, logo começam a brincar e dançar, e através da brincadeira e do poder contido na imaginação iniciam uma grande aventura em direção à reconstrução de seu espaço e de seus sonhos. Voltar a brincar e sonhar para ressignificar seu mundo interno e externo! Eles encontram uma cama, companheira da menina, que se apresenta na cena como uma espécie de portal, um elo entre realidade e seus sonhos, suas fantasias. A partir deste encontro, surge na cena personagens imaginários, seres fantásticos que trazem consigo a ideia do Anima, o encantamento e a sabedoria que anima as forças naturais. Agora se apresenta na cena uma grande árvore, a qual o menino costumava conversar e brincar sob sua sombra, ela revela que também perdeu suas raízes, mas deixou ensinamentos e suas sementes para serem plantadas e perpetuadas em forma de alimento, nutrientes e vida. Também surge inesperadamente pássaros, que ensinam sobre sua capacidade migratória, pois estes mudam de casa instintivamente e se adaptam a novos ambientes, isto sem nunca perder a vontade de cantar e a capacidade de voar, são os anunciadores da esperança e de novos tempos! A partir daí outros personagens continuam a aparecer no cenário, animados sempre pela imaginação criativa das personagens, teremos como dispositivo para a criação das cenas a dança, assim como os movimentos e objetos utilizados no brincar espontâneo e lúdico das crianças. Estas figuras oníricas que se apresentaram no palco serão representantes das forças da natureza (árvore, pássaros) e seus elementos (terra, vento, água e fogo) estes trarão sempre importantes ensinamentos, também uma reflexão relacionada ao meio ambiente, lições sobre sustentabilidade. Este novo conhecimento adquirido pelos personagens será utilizado para a reconstrução de suas vidas e da comunidade a qual pertencem. Por fim surge o fogo, encontram um lampião que penduram na cama e juntos acendem sua chama, surge a luz que aquece e ilumina a escuridão da noite, a partir daí brincam com as sombras, cantam uma canção; é a canção ensinada pela mãe da menina no início do espetáculo. Através do brincar com a sombra surge uma fada, a fada da chaminha (metáfora e lembrança da mãe) ela conforta e convida as duas crianças a adormecer e novamente sentirem-se em paz, livres para sonhar com um futuro!

OBJETIVO GERAL Teatro Ecoviver 2020 visa formar grupos de teatro amador nas escolas públicas, sensibilizando os alunos e professores para apresentação de artes cênicas, por meio de 28 apresentações de peças teatrais profissionais e apresentações amadoras em mostra cultural, a fim de valorizar e democratizar o acesso à produção cultural artística local. São OBJETIVOS ESPECÍFICOS no projeto Ecoviver Teatro 2020: Realizar 28 espetáculos de Artes Cênicas ("A menina que guardava o fim do mundo") com profissionais em cidades diferentes com entrada gratuita para a população local. · 28 Debates entre os artistas com participantes que assistiram à peça visando a formação de plateia. · Realizar oficina com os coordenadores e monitores locais das 10 regiões do projeto em São Paulo para estabelecer a articulação e as parcerias com as Secretarias de Cultura e Educação de cada cidade participante ao longo do projeto, com 20h cada, totalizando 60 horas de capacitação para a equipe. · Realizar 56 oficinas com duração de 4 horas cada uma, sendo 2 oficinas em cada uma das 28 cidades participantes, atendendo a aproximadamente 1.400 professores em grupos de 50 em cada oficina. · realizar 336 pequenas mostras culturais nas escolas com atores amadores nas 336 escolas públicas participantes (12 por cidade) que deverão ser assistidas por 168 mil pessoas das comunidades locais, considerando que historicamente o projeto atinge em média 500 pessoas por escola, atraindo além dos seus alunos e professores, familiares amigos e moradores locais. Nas Mostras Culturais serão escolhidas as apresentações que comporão as Mostras das Cidades com o apoio da curadoria constante na ficha técnica do projeto. · Realizar 28 mostras teatrais em cada cidade que atingirão cerca de 28 mil pessoas, atendendo aproximadamente 1.000 pessoas por cidade. Previsão de Atendimento: 28.000 alunos 1.400 professores 336 escolas Regiões e Estados Atendidos: Para o atendimento do projeto, as cidades participantes foram divididas em 10 regiões e estabelecida uma cidade regional em cada uma delas. Abaixo detalhamos as regiões e destacamos as cidades regionais: Região 1: SP - ABC São Paulo _ cidade regional: São Bernardo do Campo; Região 2: SP - Baixada Santista _ cidade regional: Santos; Região 3: SP - Vale do Paraíba _ cidade regional: Taubaté; Região 4: PR - Grande Curitiba e litoral paranaense - cidade regional: São José dos Pinhais; Região 5: PR - Oeste paranaense _ cidade regional: Cascavel; Região 6: RS - Sul do Rio Grande do Sul _ cidade regional: Pelotas; Região 7: ES _ Grande Vitória _ cidade regional: Guarapari; Região 8: RJ _ Grande Rio de Janeiro _ cidade regional: Rio de Janeiro; Região 9: GO - cidade regional: Catalão; Região 10: MG - cidade regional: Bocaiuva. 7 Estados (São Paulo, Rio de Janeiro, Paraná, Rio Grande do Sul, Espírito Santo, Goias e Minas Gerais)

As cidades dos interiores de São Paulo, Paraná, Rio Grande do Sul, Rio de Janeiro, Espírito Santo, Goias e Minas Gerais ainda têm pouco acesso à arte e à cultura de forma geral, não apenas no que se refere ao acesso aos produtos culturais, como ao contato com as manifestações artísticas enquanto ferramenta do despertar lúdico, criativo, e da consciência individual e coletiva. Por outro lado, a identidade cultural local das diferentes regiões atendidas pelo projeto representa um valioso ativo a ser resgatado e valorizado. Foi pensando nisso que o Ecoviver foi criado em 2006, com o intuito de envolver escolas, comunidades e administração pública, na busca de soluções e mudanças para o cotidiano das pessoas, por meio da arte e da cultura. Este projeto tem sua importância justificada por levar a arte para comunidades menos favorecidas, por meio de apresentações teatrais. A proposta foi embasada no entendimento de que o teatro é uma das linguagens mais acessíveis e com potencial de sensibilizar e mobilizar, dada a intensidade de sua linguagem, formas e poder de convencimento e reflexão. Vem sendo realizado há doze anos com sucesso e resultados comprovados, o que justifica sua continuidade pela qualidade e metas alcançadas. Partindo da premissa que a arte e a cultura são as bases para a construção da identidade e das referências de uma sociedade, o Ecoviver já capacitou mais de 11.000 professores, atendeu cerca de 2.600 escolas em 26 cidades, e mais de 320 mil alunos gratuitamente, ao longo de seus treze anos de realização, o que só foi possível graças à sua aprovação na Lei Rouanet Art. 18 em todos os anos, desde 2006. Caso este projeto não recebesse esta verba seria impossível de realizá-lo. Trata-se de um projeto com qualidade e resultados comprovados, que merece o benefício do incentivo fiscal uma vez que contribui efetivamente para a consecução das Políticas Públicas desenvolvidas pelo Ministério da Cultura no âmbito da Lei Federal de Incentivo à Cultura, para a democratização do acesso à cultura e à arte. Para a viabilização de apresentações teatrais e capacitação de professores em cidades fora dos grandes eixos econômicos do país, são essenciais o apoio da iniciativa privada. Por esta razão pleiteamos a aprovação do Ecoviver Teatro 2020 no Artigo 18 da Lei Rouanet, uma vez que as atividades são de Artes Cênicas e o projeto atende integralmente as exigências deste artigo. Transformar por meio da arte, despertando para um novo olhar acerca da realidade local, utilizando o poder da cultura: esta é a missão do projeto Ecoviver. Esta proposta se enquadra nos incisos I a V do Art. 1º da Lei 8313/91, bem como dos objetivos dos incisos II c) e IV a) do Art. 3° da referida norma.

Rubricas da planilha orçamentária que serão utilizadas pelo proponente por meio de colaboradores remunerados: Total R$ 437.600,00 Coordenação Geral – R$ 66.000,00 Coordenação de Produção - R$ 60.000,00 Assistentes de Produção – R$ 222.000,00 Monitores – R$ 89.600,00 IMPACTO AMBIENTAL Não se aplica, pois não há medidas de impacto ambiental uma vez que as oficinas e apresentações em teatros, ginásio e nas dependências das escolas públicas de cada cidade.

Estruturas do site do projeto (11 páginas): O PROJETO Detalhes sobre o projeto, abrangência, público alvo, região geográfica e atividades propostas (Ilustração com fotos de projetos já executados e que retratam a essência do projeto) NA ESCOLA Descrição do envolvimento e de como o projeto funciona dentro da escola Oficinas já realizadas, com conteúdo e fotos MOSTRAS Texto introdutório sobre as apresentações. Link para cada cidade e dentro da cidade para cada escola, com fotos e textos sobre as apresentações realizadas em cada uma das escolas. Apresentações na Cidade – Link para cada apresentação na cidade, com lista de nome das escolas participantes e fotos de realização. JORNADA ECOVIVER Etapas da Jornada – Passo a passo da dinâmica para execução do projeto com fotos ilustrativas da jornada 2019 Material de Apoio - Para o educador envolvido no projeto, estarão disponíveis para impressão os templates dos materiais. Orientações e Critérios – Falando das orientações e critérios para a participação nas oficinas Guias - o professor envolvido no projeto encontra todo o conteúdo necessário para abordar o tema da sustentabilidade e também toda orientação de como conduzir os projetos nas escolas de acordo com a metodologia proposta pelo Ecoviver. AGENDA Espaço reservado para a informação da data, local e horário de todas as informações acerca das atividades relacionadas ao projeto. Espaço de orientação para o público e professores se programarem para as diversas atividades públicas. LINKS E DOWNLOADS Espaço com links do site para pesquisa e aprofundamento para professores, alunos e público em geral. Temas de Interesse: Arte e cultura, Artes cênicas, Música e Artes Visuais Fontes de alimentação de conteúdo: - Produtores locais - Coordenadores e Assistentes de Coordenação - Curadoria - Escolas Participantes - Assessoria de Imprensa Definição de conteúdo - pesquisa e organização de roteiros - Assessoria de Imprensa - Direção e Coordenação do Projeto - Equipe Pedagógica O projeto Ecoviver conta com o envolvimento de educadores na difusão da conscientização artística, estimulando seus alunos a atuar para a melhoria na qualidade de vida da comunidade por meio da arte.

Oficina /Workshop/Seminário Audiovisual Serão produzidos folhetos em braile para distribuição a portadores de deficiência visual. Espetáculo de Artes Cênicas Contratação de interpretes de libras para as apresentações de peças teatrais profissionais e apresentações amadoras em mostra cultural Contrapartida Social Serão produzidos folhetos em braile para distribuição a portadores de deficiência visual Ressaltamos que serão respeitadas as disposições do Art.27 do Decreto 5.761/06 para acessibilidade de portadores de necessidades especiais aos locais de realização das apresentações. Todas as atividades serão realizadas em locais de fácil acesso e serão consideradas a infraestrutura de cada local para atendimento com prioridade a idosos, pessoas com necessidades especiais, mobilidade reduzida e públicos de todas as faixas etárias. Atendendo aos termos do Art.42 da Lei 13.146/15, nas formas de comunicação no artigo 3º, estão previstos ainda no material de comunicação: - Folhetos para alunos: serão produzidas 1.450 unidades em braile - Serão reservados espaços para a acomodação de pessoas com deficiência nas linhas de frente ao palco - Serão colocadas placas de sinalização para orientar as pessoas com deficiências a chegar nos locais de apresentação - Serão contratados interpretes de libras para as 28 apresentações de peças teatrais profissionais e apresentações amadoras em mostra cultural

Todas as atividades do projeto são gratuitas. Desta maneira o projeto contempla: a) 90% (noventa por cento) exclusivamente para distribuição gratuita à população; b) 10 % (dez por cento) para distribuição gratuita pelos patrocinadores; Previsão total da receita a ser arrecadada: R$ 0,00 Também estão contemplados d) atendimento de camadas menos assistidas da população e com menor poder aquisitivo; e) desenvolvimento de atividades em locais remotos ou em áreas habitadas por populações urbanas periféricas; f) permitiremos a captação de imagens das atividades e de espetáculos e autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão; Contrapartidas Sociais – O projeto está voltado entre outros objetivos, para a formação de público para o teatro. O número de estudantes e professores beneficiados pela ação de formação de plateia corresponde ao quantitativo de participantes nas apresentações. Ação de formação de plateia - Depois de cada apresentação final em cada cidade, será promovido um debate entre artistas e parte da plateia. Cada debate com 60 participantes. Total 1.680 participantes em 28 debates. Todos os debates serão filmados e disponibilizados na internet .

Proponente - João Francisco Carvalho Pinto Santos representante do INDES, Pessoa Física, vai atuar de forma voluntaria, codireção, acompanhamento da coordenação, vai participar do júri para a seleção das melhores apresentações, que serão representadas pelos alunos. Estará presente em parte das oficinas e estará presente em alguns debates de formação de plateia. Vai acompanhar diretamente a prestação de contas e analise final do relatório. Formado em administração de empresas pela FAAP – Fundação Álvares de Armando Penteado. Investidor anjo há 15 anos, empreendedor apaixonado por inovação, e fundador da startup Meu Auto - www.meuauto.net Fundador da The Key – Prosperar na Nova Economia, que atende grandes empresas nas áreas de investimento social estratégico e projetos com leis de incentivo fiscal. Fundador da Kaleydos - plataforma de desenvolvimento e investimento em negócios de impacto social, com experiência de 20 anos como empreendedor e investidor anjo. Fundador e presidente do INDES – Instituto para o Desenvolvimento Sustentável, organização sem fins de lucro que desde 2005 desenvolve e implementa projetos voltados à educação, cultura e sustentabilidade, em vários estados brasileiros. Um dos maiores experts nos temas ligados à Gestão e Governança Sustentáveis, Inovação e Empreendedorismo, tendo atendido grandes empresas no Brasil, tais como Petrobras, Ecorodovias, Unilever, Philips, Serasa, Dow Química, Aché Laboratórios, Liberty Seguros, Brasilprev, Lacta, Rede Farmais, Santander, Magazine Luiza, Accenture do Brasil, entre outras. Idealizador e realizador por três anos da Estação de Sustentabilidade da Expomanagement, maior evento empresarial da América Latina. Criou o movimento Bem Querer Mulher - www.bemquerermulher.org.br, de combate à violência contra mulher. Direção e Produção Executiva: Emiliana de Paula Ecóloga formada pela UNESP (Rio Claro/SP), especialista em Educação Ambiental pelo SENAC de São Paulo e Gestão de Projetos pelo Instituto Mauá de Tecnologia. Gestora de projetos do INDES - Instituto de Desenvolvimento Sociocultural e Ambiental, atuando na produção executiva de projetos como Ecoviver, Ecooperar, Exposição Arte Sustentável e outros projetos inscritos no Ministério da Cultura, via Lei Rouanet. No Projeto Ecoviver, atuou como educadora ambiental durante os anos de 2007 a 2009. Em 2012 atuando como produtora executiva, sendo responsável pela gestão dos projetos Ecoviver e Arte Sustentável. Foi educadora ambiental plena da LENC – Lab. de Engenharia e Consultoria Ltda. (São Paulo/SP) sendo responsável pela execução e gestão de Programas de Educação Ambiental ligadas ao licenciamento de empreendimentos da PETROBRAS no estado de São Paulo. Atuou como educadora social na ONG Reação Positiva, junto ao Programa Jovem Cidadão do Governo Federal em Guarulhos/SP. Foi trainee do Depto de Pesquisas Ambientais da International Paper do Brasil atuando como monitora de educação ambiental e esteve envolvida nos projetos de reposição florestal com espécies nativas. Equipe de Curadores: (confirmar todos os curadores) - Michelle Jeane de Souza Graduada em Letras – Bacharelado em Literatura e Língua Espanhola. UFPR concluída em 2008. De 2004 a 2015 foi Diretora Presidente e atuou como Produtora Cultural na ASPART – Associação dos Profissionais da área Artística do PR.de 2003 a 2007 foi Vice-Presidente e Arte Educadora no ICA – Instituto Circo Artístico, onde atuou como Arte educadora, Criação e Produção de Projetos no Segmento Cultural e Produtora de Diversos Eventos Filantrópicos - Richard Rocha Rebelo Produtor, diretor, ator e músico. Atualmente trabalha desenvolvendo espetáculos de contação de causos populares brasileiros e clássicos da literatura, além de ministrar cursos com base na arte de contar de histórias. Equipe Pedagógica - OFICINAS: Direção Pedagógica: Heloisa Melillo Pedagoga que desde 1980 lidera o planejamento e a implantação de projetos de sustentabilidade nas vertentes de Educação, Cultura e Meio Ambiente, além de campanhas para diversas empresas e setores do poder público. Fundou em 2008 o Instituto Agires, que assinou inúmeros projetos sociais e culturais vencedores e gerando oportunidade de trabalho centenas de colaboradores. Com uma carreira construída em ambientes acadêmicos, onde lecionou em escolas públicas por vários anos, no setor público, com a coordenação de projetos nas secretarias de Educação do estado e do município de São Paulo, além da secretaria municipal de Cultura de São Paulo, e no setor privado, de onde extraiu grande parte de sua experiência na área de eventos, especialmente na M&M Eventos. Heloísa Melillo conheceu pela primeira vez sua força mobilizadora quando integrou o grupo que liderou, no ano de 2000, as primeiras iniciativas em prol da humanização hospitalar, tema que acabou influenciando mudanças profundas na política de saúde pública em todos os níveis de governo. Em 2003, em parceria com a Editora Abril, Heloísa articulou a primeira campanha de Desarmamento Infantil no país, que, somente na primeira edição, retirou das mãos de crianças mais de 500 mil armas de brinquedo em troca de livros infantis. A evidente vocação da empresa para a criação e execução de projetos inovadores de mobilização, permitiu o posicionamento como articuladora entre os setores público e privado na captação e operação de recursos das leis de incentivo fiscal, em especial a Rouanet. Coordenadoras locais: a serem contratadas no início da execução

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.PROJETO LIBERADO PARA DECISÃO DO ANALISTA.