Noite no Centro Histórico

Realização da Noite no Centro Histórico, um evento que levará atrações artísticas de música e teatro a museus e espaços culturais da cidade.

Informamos que os espetáculos da programação serão selecionados com base em uma curadoria. Traçamos como linha curatorial que sejam atrações de classificação indicativa livre, tanto de teatro como de música instrumental, para que a comunidade como um todo e as famílias possam prestigiar.

OBJETIVO GERAL Realizar a Noite no Centro Histórico de Rio Grande, um evento que levará atrações artísticas de música e teatro a museus e espaços culturais da cidade. OBJETIVOS ESPECÍFICOS Realizar atividades artísticas em 07 museus e espaços culturais da cidade de Rio Grande; Realizar 06 atividades teatrais em museus e espaços culturais; Realizar 06 atividades musicais em museus e espaços culturais; Realizar 08 oficinas de educação patrimonial para estudantes de escolas públicas do município; Formar plateias para a cultura e atrair público para os museus e espaços culturais; Valorizar a história e o patrimônio do Rio Grande do Sul e voltar olhares para a preservação dos prédios mais antigos do estado.

"No universo da cultura, o museu assume funções as mais diversas e envolventes. Uma vontade de memória seduz as pessoas e as conduz à procura de registros antigos e novos, levando-as ao campo dos museus, no qual as portas se abrem sempre mais. A museologia é hoje compartilhada como uma prática a serviço da vida." A definição de museu dada pelo Instituto Brasileiro de Museus nos leva a um universo de possibilidades a serem vivenciadas nestes espaços que abrigam a cultura e a memória. E vai além, constatando que museu é Espaço fascinante onde se descobre e se aprende, nele se amplia o conhecimento e se aprofunda a consciência da identidade, da solidariedade e da partilha." O estado do Rio Grande do Sul tem o maior número de museus por habitante. Segundo o Ibram, são mais de 390 museus espalhados por todo o território gaúcho. De acordo com o instituto, a média nacional per capita é de um museu para cada 67 mil habitantes, porém no Rio Grande do Sul esta média é de 26,6 por habitante. Uma das cidades gaúchas com maior número de museus é Rio Grande. Berço do estado do Rio grande do Sul, foi a primeira fundada no estado, no dia 19 de fevereiro de 1737. Em um breve passeio pelo centro da cidade, pode-se conhecer prédios históricos como o Prédio da Prefeitura Municipal, o Prédio da Alfândega, a Biblioteca, Catedral de São Pedro, mais antigo templo religioso gaúcho, e a Biblioteca Rio-grandense. Alguns museus localizados no município são destacados abaixo: Museu Oceanográfico "Prof. Eliézer de Carvalho Rios" _ o maior museu oceanográfico da América latina. Fundado em 8 de setembro de 1953, o Museu Oceanográfico mantém uma exposição pública sobre a vida e a dinâmica dos oceanos, apresentada em painéis, maquetes e diversos equipamentos utilizados em pesquisas oceanográficas. Museu Antártico _ sua exposição mostra um pouco da vida no continente gelado e a presença do Brasil na Antártica. O prédio do Museu Antártico é uma reprodução das primeiras instalações da Estação Antártica "Comandante Ferraz" e está localizado anexo ao Museu Oceanográfico. Eco-Museu da Ilha da Pólvora _ Fundado em 1999 tem como objetivo uma ação ambiental no sentido de dar uma proteção mais eficaz do patrimônio natural e cultural da região. Museu Histórico da cidade do Rio grande _ O museu da cidade guarda hoje os mais variados objetos relativos à pré-história e a história do município. Museu Náutico _ seu acervo dispõe de embarcações, equipamentos de navegação, pesca e sinalização náutica, mapas e maquetes de acordo com os modernos princípios da museologia. Tem como finalidade resgatar, preservar e divulgar a cultura e o conhecimento náutico local. Museu da Comunicação "Rodolfo Martensem" _ este museu busca resgatar a memória da comunicação em suas diferentes vertentes. No seu acervo encontram-se coleções de discos, rádios e equipamentos de TV. A coleção de aparelhos de rádio impressiona pela diversidade, com vários modelos de diferentes épocas do século XX e alguns ainda em perfeito funcionamento. Museu do Porto _ No seu interior está a primeira locomotiva do DEPREC (Departamento de Portos, Rios e Canais) e o vagão-leito usado pelos técnicos e engenheiros da Compagnie Française du Port Rio Grande do Sul, para fiscalização das obras de construção dos Molhes da Barra e do porto da cidade, no início do século XX. Além de inúmeras fotos, mapas, jornais, cartas náuticas, livros-registro do porto, memoriais descritivos de obras e equipamentos de navegação. O que propomos com a realização deste projeto é um passeio pelo Centro Histórico da Cidade de Rio Grande em uma noite na qual sete espaços culturais e históricos do município receberão atividades culturais gratuitas para a comunidade. Uma forma de unir patrimônio as demais artes como o teatro e a música, de forma a atrair público, formar plateias para a cultura e fomentar a visitação aos museus. Acreditamos que o projeto contempla, ao realizar uma série de atividades culturais de grupos locais, o inciso II do artigo 1º da Lei Rouanet (promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais), bem como o inciso V (salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira). Quanto ao artigo 3º da Lei Rouanet, acreditamos que o projeto contemple o inciso II (fomento à produção cultural e artística), na alínea e (realização de festivais de arte, espetáculos de artes cênicas ou congêneres).

Prezados, Em resposta à diligência, anexamos no campo das informações adicionais a declaração sobre a contratação exclusiva de atrações de música INSTRUMENTAL. Ficamos à disposição!

OFICINA DE EDUCAÇÃO PATRIMONIAL – INVENTÁRIO AFETIVO1. Objetivos gerais- A oficina de educação patrimonial tem como objetivo oportunizar aos alunos um processo ativo de reconhecimento crítico, apropriação consciente e valorização de sua herança cultural;- Reconhecer um bem tombado do município e sensibilizar para a importância da preservação deste patrimônio.2. Objetivos específicos- Valorizar a arquitetura e suas características históricas como forma de manifestação cultural que atravessou gerações e se apresenta como uma ferramenta de pesquisa para identificar a história da cidade;- Interagir no espaço urbano através de práticas que potencializam a observação, o registro, o desenho e a identificação de detalhes arquitetônicos;- Utilizar a história oral como fonte de pesquisa e relacionar aspectos de identidade ememória.3. JustificativaA presente oficina busca provocar uma atitude favorável para com bens culturais significativos na história do município, bem como relacionar os conhecimentos prévios que o público alvo já possui e reconhecer a valoração cultural deste patrimônio. Busca desenvolver a percepção para a arquitetura na cidade erelacionar com a sua história, com os atores sociais nela envolvidos e a diversidadecultural produzida no Estado. Propiciar a experiência e o contato com uma das formas de proteção deste patrimônio cultural favorece para estimular o espírito crítico, a consciência cidadã e a percepção das manifestações culturais produzidas pelo homem.4. Carga horária completa4h5. Cliente/Público alvo (características e idade)Turmas do Ensino Fundamental. Optou-se por esta faixa etária pelo fato de nesta etapa de ensino estarem estudando a história do município, onde os conteúdosestão relacionados aos pontos importantes da cidade. Desta forma, a prática de observação, registro e apropriação dos conhecimentos acerca de um bem cultural vem a enriquecer o conhecimento que já possuem e podem agregar esta prática de educação patrimonial nos demais estudos que realizarem ao longo do ano.6. Metodologia que será aplicadaSerá feito um agendamento com as turmas onde previamente será explicada a metodologia da oficina e os conteúdos desenvolvidos para a professora e coordenação da escola para terem conhecimento do que será desenvolvido.A oficina será realizada em data e hora agendada com o espaço a ser visitadonuma carga horária de 4h (um turno), iremos nos dirigir ao imóvel a pé para observarmos o entorno da edificação. Ao chegar na edificação utilizaremos os quatro conceitos básicos da educação patrimonial. – OBSERVAÇÃO – REGISTRO – EXPLORAÇÃO – APROPRIAÇÃO –utilizando umaficha de Inventário Afetivo e iremos desenvolver os conceitos abaixo:# OBSERVAÇÃOO grupo irá se reunir em frente à edificação e a professora irá pedir se já conhecem o imóvel, o que lhes chama mais atenção, se já viram alguma parecida, em que ano acham que foi construído, se hoje em dia são construídas casas assim e outras percepções que tiverem# REGISTROIremos realizar uma roda de conversa com os responsáveis pela edificação que irão nos contar sobre as informações que constam na ficha (nome do proprietário, endereço, ano de construção, histórico, etc.) e cada criança fará o registro escrito. Em espaço destinado na ficha de inventário afetivo as crianças irão desenhar a edificação.# EXPLORAÇÃONeste momento já possuímos alguns conhecimentos prévios e podemos analisar melhor a edificação, iremos verificar quantas janelas e portas tem, como é o telhado, quais detalhes nos chamam atenção na sua fachada, etc.# APROPRIAÇÃOA partir das experiências vivenciadas cada criança irá responder algumas perguntas pessoais sobre a conservação do imóvel, porque ele faz parte da história da cidade e suas marcas do tempo. Também iremos relacionar as informações da casa com os conhecimentos que possuem da história do município e também identificar alguns elementos arquitetônicos.7. Material didático utilizadoFicha de Inventário AfetivoBanner didático

ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Todos os espaços que irão integrar o projeto contarão com acesso físico para cadeirantes e pessoas com mobilidade reduzida, seja através de rampas de acesso e/ou elevadores. Todas as atrações cênicas contarão com interpretação em libras, garantindo o acesso a deficientes auditivos. Dois dos espaços que receberão as atrações contarão com serviço de narração audiodescritiva, garantindo o acesso a deficientes visuais. As atividades de música instrumental consituem-se de produto naturalmente acessível. CONTRAPARTIDA SOCIAL Informamos que as oficinas de patrimônio serão realizadas de forma irrestrita com os estudantes das turmas de ensino fundamental das escolas públicas. Em caso de necessidade, será incorporado o intérprete de libras para que todas as crianças possam acompanhar o processo. O oficineiro receberá a devida orientação sobre os procedimentos necessários ao acolhimento de qualquer tipo de deficiência.

Todas as atividades do projeto serão realizadas de forma aberta, gratuita e com acesso irrestrito da população. ARTIGO 21 DA IN Conforme inciso II do artigo 21 da IN, será oferecido transporte gratuito para acesso às atividades. ARTIGO 22 DA IN Como CONTRAPARTIDA SOCIAL, serão realizadas oficinas de patrimônio para estudantes das escolas públicas do município, conforme descrição no campo das especificações técnicas.

MAKKI PRODUÇÕES – GESTÃO DO PROJETO (gerenciamento administrativo e financeiro) Desde 2008 em atividade, a Makki contempla em seu currículo apresentações em Festivais, Mostras, Circulações e Projetos Especiais, os quais se destacam: Festival Internacional de Teatro de Curitiba, Teatro a Mil (Sesc), Rio Grande no Palco (Sesc), Recrearte (Sesc), Sesi Crescendo com Arte (Sesi), Feira do Livro de Porto Alegre, Circuito Lâmpada Mágica AES Sul, Projeto Teatro para Piás e Gurias – Teatro Guaíra – Curitiba, Hora da Criança – Livraria Saraiva, Feiras de Livros, Temporadas na Casa de Cultura Mario Quintana, Centro Municipal de Cultura - Sala Álvaro Moreyra e no Teatro do Centro Histórico-Cultural Santa Casa de Porto Alegre/RS. Vale destacar ainda, seu trabalho de planejamento, consultoria e produção da programação cultural da Festa do Sapato de Campo Bom/RS nos anos de 2009, 2011, 2013, 2015 e 2018. Destacam-se nesse sentido a produção de shows como: O Teatro Mágico, Oswaldo Montenegro, Guilherme Arantes, Orquestras, A Banda Mais Bonita da Cidade, The Clusters Sisters, Orquestra de Teutônia, Orquestra da Unisinos, Orquestra de Picada Café, Lupi – o musical, Simone Rasslan em Xaxados & Perdidos, Adriana Deffenti, entre outros. UM CULTURAL – CURADORIA/ COORDENAÇÃO DE PROGRAMAÇÃO A Um Cultural é uma empresa situada em Novo Hamburgo, Rio Grande do Sul, que atua em todas as etapas de projetos e atividades culturais. Há doze anos no mercado, tem conquistado um espaço representativo no segmento cultural, inclusive em outros estados brasileiros. Realizou diversos eventos, dos quais podem ser destacados: três edições do Festival de Cinema de Gramado; quatro edições da Feira Regional do Livro de Novo Hamburgo; quatro edições Kerb de São Miguel; três edições Natal dos Anjos; entre outros. Produziu, também, a circulação de grupos teatrais pelo interior do estado e rotinas culturais na região do Vale do Sinos. Editou e participou da publicação de uma série de livros, dos quais podem ser mencionados: Novo Hamburgo – a cidade se revela, com textos de Henrique Schneider, São Leopoldo a cidade se revela, com textos de Ruy Carlos Ostermann, ambos com fotos de Joel e Isa Reichert; Costa do Brasil, de Ita Kirsch; A História do Rubi de Ragank, de Simone Saueressig; entre muitos outros. É a produtora responsável pelo projeto de restauro do Museu Casa do Imigrante, de São Leopoldo, e da Igreja Evangélica Luterana do Redentor de Fazenda Padre Eterno, de Nova Hartz, RS.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.