A ARTE DE PERTENCER – 3ª Edição

O projeto prevê a realização de oficinas semanais gratuitas de Artes Cênicas (dança e teatro) e de Música Instrumental para pessoas com deficiência intelectual e cognitiva (acompanhadas ou não de outras deficiências), de modo a proporcionar-lhes inserção social através do acesso à cultura, do convívio e aprendizado, promovendo e garantindo seus direitos e visando sua consciência de cidadania e pertencimento.

Nada a informar

METODOLOGIA DAS OFICINAS DE TEATRO: O teatro tem como fundamento a experiência de vida; ideias, conhecimentos e sentimentos. A sua ação e a ordenação desses conteúdos individuais e grupais. No teatro é trabalhada a representação dos fatos cotidianos, dramatização de histórias infantis, textos escritos produzidos pelo instrutor e pelos alunos de fatos e acontecimentos cotidianos (violência, crise- econômica, desemprego, meio ambiente, drogas etc.). Enfoque aos movimentos, expressões faciais e corporais, repetição dos movimentos, estudo dos trabalhos realizados, comentários e avaliações dos mesmos. As oficinas presenciais serão ministradas pelo INSTRUTOR DE TEATRO, sendo realizadas uma vez por semana por turma, com duração de 1h. MATERIAL DIDÁTICO: trajes, figurinos, elementos cênicos, tintas, tatames, apostilas, Dvds, etc.Nas oficinas virtuais o objetivo é fomentar na vida do aluno as percepções e práticas criativas do fazer teatral e suas diversas áreas de abordagem (teatro de bonecos, maquiagem artística, palhaçaria, contação de histórias, corpo e voz em cena), abrangendo desde as técnicas para a descoberta do corpo artístico, até as representações de trabalhos desenvolvidos em aula, visando o acumulo de conhecimento que transborde em corpos mais expressivos e comunicativos. Todas as aulas tem em comum, atividades de aquecimento corporal e alongamento muscular, aliados a exercícios de pré-expressão. Serão realizadas 03 atividades semanais ministradas ao vivo e/ou gravadas pela INSTRUTOR DE TEATRO e liberadas para todas as turmas (através da plataforma virtual do Pertence) e/ou sociedade (através das redes sociais). MATERIAL DIDÁTICO: esponja quadrada, tesoura, elástico,Tinta para tecido, pasta para palhaço, lápis preto de maquiagem, fantoche, bonecos, canetinha, espuma, cola branca, cola quente, material impresso para atividades propostas, livros, etc. METODOLOGIA DAS OFICINAS DE DANÇAS: Serão desenvolvidas práticas que promovem a expressão corporal, de maneira lúdica, instigando o participante aumentar sua autoestima e a obter maior compreensão da sua corporeidade. A repetição dos movimentos das coreografias contribuem para o aumento da flexibilidade, da coordenação motora e do equilíbrio. Exercícios e alongamento serão realizados a fim de melhorar condicionamento cardiorrespiratório, estimular à circulação sanguínea e aumentar a capacidade de concentração. A realização dos ensaios de dança ocorrerá uma vez por semana, com 1h de duração cada oficina, para cada uma das três turmas. As aulas serão ministradas pelo INSTRUTOR DE DANÇA, que utilizará nos ensaios danças urbanas, contemporânea com intervenções teatrais e dinâmicas de jazz. MATERIAL DIDÁTICO: som, figurinos, fitas, flags, balões, tatame, pendrives, etc Nas oficinas virtuais o objetivo é conscientizar acerca da nova plataforma online através de dinâmicas que instiguem a interação com as telinhas virtuais concomitantemente ao desenvolvimento das habilidades motoras, coordenativas e cognitivas, através de dinâmicas de expressão corporal e conexão com os ritmos musicais propostos. Introduzir danças populares de outras tradições e percussão corporal. Desenvolver as habilidades coordenativas como ritmo e equilíbrio, trabalhar a manipulação de objetos e a expressão corporal. Introduzir os caminhos da dança contemporânea através de maior contato com o chão.Serão realizadas 03 atividades semanais ministradas ao vivo e/ou gravadas pela INSTRUTORA DE DANÇA e liberadas para todas as turmas (através da plataforma virtual do Pertence) e/ou sociedade (através das redes sociais). MATERIAL DIDÁTICO: vassoura, tapete de yoga ou tatame, toalha, peça (elemento) para fantasia, corda, etc. METODOLOGIA DAS OFICINAS DE MÚSICA: nas aulas de música instrumental serão utilizados vários instrumentos, estudando as potencialidades de cada aluno e aperfeiçoando conforme suas limitações. Serão realizadas rodas de conversa para discussão de como utilizar cada instrumento, quais os sons que ele transmite a fim de compreender as noções básicas de cada instrumento. A realização das oficinas de música ocorrerá duas vezes por semana, com 1h de atividades por turma. As turmas serão divididas, de acordo com o grau de dificuldade motora e psíquica. As aulas serão ministradas pelo instrutor de música que utilizará nos ensaios de música, criação, improvisação, composição e interpretação, utilizando-se de diversos instrumentos musicais e ritmos diferentes. CARGA HORÁRIA: serão 02 turmas de 15 participantes, com 01 hora semanal de oficina de músicapara cada turma, totalizando 8h mensais de oficinas, durante 12 meses.Nas oficinas virtuais o objetivo é trabalhar diversos ritmos com instrumentos improvisados e o corpo. Ampliar o conhecimento sobre instrumentos musicais. Colocar em prática conteúdos aprendidos. Serão realizadas 02 atividades semanais ministradas ao vivo e/ou gravadas pela INSTRUTORA DE MÚSICA e liberadas para todas as turmas (através da plataforma virtual do Pertence) e/ou sociedade (através das redes sociais).

Em virtude de deficiências mentais, físicas ou sensoriais, há no mundo mais de 500 milhões de pessoas com deficiência, que devem ter seus direitos reconhecidos e oportunidades visando a garantia do desenvolvimento humano e cidadania. Muito frequentemente, pessoas com deficiência são obrigadas a viver em condições de desvantagem, devido a barreiras físicas e sociais que lhes são impostas e impedem a sua participação plena. O resultado é que milhões de crianças e adultos, no mundo inteiro, vivem uma existência marcada pela segregação e pela degradação. Os governos devem ser os primeiros a despertar a consciência da população quanto aos benefícios que seriam alcançados com a inclusão de pessoas com deficiência em todas as esferas da vida social, econômica e política. Também é necessário que as pessoas que se encontram em situação de dependência, devido a deficiências graves, tenham oportunidade de alcançar níveis de vida iguais aos dos seus concidadãos. As organizações não-governamentais são muito importantes nesse sentido, pois podem prestar assistência aos governos de várias maneiras, formulando as necessidades, sugerindo soluções adequadas ou oferecendo serviços complementares àqueles fornecidos pelos governos. Ao longo dos últimos anos, diversos marcos legais foram construídos para a regulamentação efetiva dos direitos das pessoas com deficiência na sociedade brasileira.Em relação à acessibilidade, destacam-se as Leis n°10.048/00 e 10.098/00 e o Decreto n°5.296/04, que as regulamenta. Em seu artigo 8°, o decreto define acessibilidade como sendo a condição para utilização, com segurança e autonomia, total ou assistida, dos espaços, mobiliários e equipamentos urbanos, das edificações, dos serviços de transporte e dos dispositivos, sistemas e meios de comunicação e informação, por pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. O mesmo artigo classifica como barreira qualquer entrave ou obstáculo que limite ou impeça o acesso, a liberdade de movimento, a circulação com segurança e a possibilidade de as pessoas se comunicarem ou terem acesso à informação. A deficiência não diz respeito somente ao indivíduo e sua família, mas as pessoas com deficiência se relacionam com o ambiente e todo o seu entorno. Isso porque "a deficiência é um conceito em evolução e que resulta da interação entre pessoas com deficiência e as barreiras devidas às atitudes e ao ambiente que impedem a plena e efetiva participação dessas pessoas na sociedade em igualdade de oportunidades com as demais pessoas". Este novo olhar sobre a deficiência fundamenta uma série de desdobramentos e novos conceitos como o Desenho Universal, que, segundo a Convenção da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, prevê a concepção de produtos, ambientes, programas e serviços para todas as pessoas, sem qualquer tipo de discriminação. O conceito de Desenho Universal deve ser um princípio estruturante para a formulação de políticas que tenham como princípio a democratização do acesso à cultura.[AM1] O Clube Social Pertence vem fazendo sua parte promovendo ações de inclusão às pessoas com deficiência, garantindo-lhes o direito à participação na vida cultural, tendo acesso a bens e atividades culturais em formatos acessíveis. Um dos programas de inclusão sendo executado neste momento é a 2ª Edição do projeto A Arte de Pertencer, no qual são realizadas oficinas de teatro, música e dança, semanalmente, de acesso gratuito, aos grupos de crianças, adolescentes e adultos com algum tipo de deficiência intelectual ou cognitiva, oportunizando aos beneficiários a interação com a cultura de forma divertida e prazerosa, respeitando suas limitações. Esta proposta vem dar continuidade às ações que estão sendo executadas, através do Projeto A Arte de Pertencer- PRONAC 183962, dando seguimento aos relevantes benefícios que o projeto tem proporcionado, contribuindo desta forma para um modo de vida e de viver mais inclusivo para um público bastante carente destas ações. Ressalta-se que a aprovação deste projeto, antes do término do atual PRONAC 183962 em execução, é de fundamental importância para que tenhamos a possibilidade de captar recursos e não interromper as atividades, o que prejudicaria os beneficiários, tendo em vista que o projeto anterior termina durante o ano letivo, quando este continuará as ações sem interrupção. Estamos na 3ª Edição do prpojeto e há jovens e famílias dependendo da continuidade do mesmo. O proponente se compromete a iniciar esse projeto após a apresentação da prestação de contas do PRONAC 183962. O Incentivo Fiscal é de fundamental importantância para possibilitar a execução da proposta, tendo em vista a confiabilidade do Programa e por ser um grande facilitador na captação dos recursos junto às empresas. Ressaltamos, ainda, que o projeto vai ao encontro da Lei nº 8.313/91, em seus Art. 1º, incisos I, III, IV e V: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; EArt. 3º, no que diz respeito aos Incisos II (letra c) e III (letra d): II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais.

INFORMAÇÃO SOBRE A DISTRIBUIÇÃO: Todas as crianças atendidas pelo projeto tem deficiência intelectual, cognitiva e outras comorbidades. São atendidos 90 crianças/mês no produto principal e 30 crianças/mês nas oficinas de música, isto corresponde a 120 atendimentos/mês. Para fins de cálculo por pessoa, em cumprimento a IN 4/2019, art 4, nós usamos o numero total de atendimentos/ano, mesmo que sejam as mesmas crianças, porque o transporte destas crianças é bastante elevado por conta ser um transpote especial e atende 100% das crianças. Impacto ambiental Os banners confeccionados através do projeto serão destinados à reciclagem e reutilização nas oficinas de pintura

METODOLOGIA DAS OFICINAS DE TEATRO: O teatro tem como fundamento a experiência de vida; ideias, conhecimentos e sentimentos. A sua ação e a ordenação desses conteúdos individuais e grupais. No teatro é trabalhada a representação dos fatos cotidianos, dramatização de histórias infantis, textos escritos produzidos pelo instrutor e pelos alunos de fatos e acontecimentos cotidianos (violência, crise- econômica, desemprego, meio ambiente, drogas etc.). Enfoque aos movimentos, expressões faciais e corporais, repetição dos movimentos, estudo dos trabalhos realizados, comentários e avaliações dos mesmos. As oficinas presenciais serão ministradas pelo INSTRUTOR DE TEATRO, sendo realizadas uma vez por semana por turma, com duração de 1h. MATERIAL DIDÁTICO: trajes, figurinos, elementos cênicos, tintas, tatames, apostilas, Dvds, etc.Nas oficinas virtuais o objetivo é fomentar na vida do aluno as percepções e práticas criativas do fazer teatral e suas diversas áreas de abordagem (teatro de bonecos, maquiagem artística, palhaçaria, contação de histórias, corpo e voz em cena), abrangendo desde as técnicas para a descoberta do corpo artístico, até as representações de trabalhos desenvolvidos em aula, visando o acumulo de conhecimento que transborde em corpos mais expressivos e comunicativos. Todas as aulas tem em comum, atividades de aquecimento corporal e alongamento muscular, aliados a exercícios de pré-expressão. Serão realizadas 03 atividades semanais ministradas ao vivo e/ou gravadas pela INSTRUTOR DE TEATRO e liberadas para todas as turmas (através da plataforma virtual do Pertence) e/ou sociedade (através das redes sociais). MATERIAL DIDÁTICO: esponja quadrada, tesoura, elástico,Tinta para tecido, pasta para palhaço, lápis preto de maquiagem, fantoche, bonecos, canetinha, espuma, cola branca, cola quente, material impresso para atividades propostas, livros, etc. METODOLOGIA DAS OFICINAS DE DANÇAS: Serão desenvolvidas práticas que promovem a expressão corporal, de maneira lúdica, instigando o participante aumentar sua autoestima e a obter maior compreensão da sua corporeidade. A repetição dos movimentos das coreografias contribuem para o aumento da flexibilidade, da coordenação motora e do equilíbrio. Exercícios e alongamento serão realizados a fim de melhorar condicionamento cardiorrespiratório, estimular à circulação sanguínea e aumentar a capacidade de concentração. A realização dos ensaios de dança ocorrerá uma vez por semana, com 1h de duração cada oficina, para cada uma das três turmas. As aulas serão ministradas pelo INSTRUTOR DE DANÇA, que utilizará nos ensaios danças urbanas, contemporânea com intervenções teatrais e dinâmicas de jazz. MATERIAL DIDÁTICO: som, figurinos, fitas, flags, balões, tatame, pendrives, etc Nas oficinas virtuais o objetivo é conscientizar acerca da nova plataforma online através de dinâmicas que instiguem a interação com as telinhas virtuais concomitantemente ao desenvolvimento das habilidades motoras, coordenativas e cognitivas, através de dinâmicas de expressão corporal e conexão com os ritmos musicais propostos. Introduzir danças populares de outras tradições e percussão corporal. Desenvolver as habilidades coordenativas como ritmo e equilíbrio, trabalhar a manipulação de objetos e a expressão corporal. Introduzir os caminhos da dança contemporânea através de maior contato com o chão.Serão realizadas 03 atividades semanais ministradas ao vivo e/ou gravadas pela INSTRUTORA DE DANÇA e liberadas para todas as turmas (através da plataforma virtual do Pertence) e/ou sociedade (através das redes sociais). MATERIAL DIDÁTICO: vassoura, tapete de yoga ou tatame, toalha, peça (elemento) para fantasia, corda, etc. METODOLOGIA DAS OFICINAS DE MÚSICA: nas aulas de música instrumental serão utilizados vários instrumentos, estudando as potencialidades de cada aluno e aperfeiçoando conforme suas limitações. Serão realizadas rodas de conversa para discussão de como utilizar cada instrumento, quais os sons que ele transmite a fim de compreender as noções básicas de cada instrumento. A realização das oficinas de música ocorrerá duas vezes por semana, com 1h de atividades por turma. As turmas serão divididas, de acordo com o grau de dificuldade motora e psíquica. As aulas serão ministradas pelo instrutor de música que utilizará nos ensaios de música, criação, improvisação, composição e interpretação, utilizando-se de diversos instrumentos musicais e ritmos diferentes. CARGA HORÁRIA: serão 02 turmas de 15 participantes, com 01 hora semanal de oficina de músicapara cada turma, totalizando 8h mensais de oficinas, durante 12 meses.Nas oficinas virtuais o objetivo é trabalhar diversos ritmos com instrumentos improvisados e o corpo. Ampliar o conhecimento sobre instrumentos musicais. Colocar em prática conteúdos aprendidos. Serão realizadas 02 atividades semanais ministradas ao vivo e/ou gravadas pela INSTRUTORA DE MÚSICA e liberadas para todas as turmas (através da plataforma virtual do Pertence) e/ou sociedade (através das redes sociais).

AcessibilidadeConforme o Art. 18 da I.N nº 2 de 2019.OFICINAS O projeto é naturalmente pensado com o viés de acessibilidade e inclusivo, pois seu público é composto exclusivamente por pessoas a partir de 7 anos, sem limite de idade máxima, com deficiência intelectual e cognitiva, acrescidas ou não de outras deficiências. O que nos direciona a pensarmos um ambiente, tanto virtual facilitador de acesso nas diversas impossibilidades e barreiras apresentadas por este público. Acessibilidade física: As oficinas são gravadas em local com os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso - espaço livre de barreiras que impeçam o seu acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, construído e sinalizado, conforme especificado na ABNT 9050) e banheiros adaptados para a dificuldade de locomoção. A plataforma utilizada pelo Pertence também possibilita a instalação e adaptação para utilização de recursos de tecnologia assistiva como o Tobbi por ex. Todas as atividades do projeto serão elaboradas de modo a contemplar todas as pessoas, tendo elas deficiência ou não. Quanto aos recursos financeiros para tais acessibilidades: as despesas com acessibilidade física (rampas de acesso, barras, banheiros, etc.) do local da gravação das oficinas, plataforma virtual e instalação de recursos de tecnologia assistiva serão realizadas com recursos próprios. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: No virtual, tudo será realizado com recursos próprios. Acessibilidade para deficientes visuais: Desde as inscrições e durante todo o processo de seleção haverá disponibilidade de profissional para auxiliar na audiodescrição para as inscrições e entrevistas com famílias e candidatos às vagas.Quanto aos recursos financeiros para tais acessibilidades: as despesas com audiodescrição para o processo de seleção e a metodologia simplificada e acessível serão realizadas com recursos próprios. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: No virtual, tudo será realizado com recursos próprios. Acessibilidade para deficientes auditivos: Desde as inscrições e durante todo o processo de seleção haverá disponibilidade de profissional fluente em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) para as inscrições e entrevistas com famílias e candidatos às vagas. As oficinas virtuais contarão com tradução em Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS). Quanto aos recursos financeiros para tais acessibilidades: as despesas com interprete de libras para o processo de seleção e a metodologia simplificada serão realizadas com recursos próprios. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Intérprete de libras Acessibilidade de conteúdo: Todas as oficinas serão ministradas por professores especializados e voltados a tornar acessível o trabalho, as atividades, o conteúdo e o fazer para o público com deficiência cognitiva, intelectual ou outra deficiência co-relacionada acessível. Nas atividades virtuais os monitores darão assistência por vídeo e telefone, auxiliando os jovens a acessar a plataforma virtual ou as redes sociais onde estiverem acontecendo às oficinas ao vivo. São profissionais qualificados para lidar com as emoções e resolver situações que surjam nos bate papos ou dificuldades trazidas pelas famílias dos beneficiários. Quanto aos recursos financeiros para tais acessibilidades: as despesas com a metodologia simplificada e acessível e o treinamento dos profissionais para a prática das atividades serão realizadas com recursos próprios. O projeto prevê a contratação monitores facilitadores, portanto foram inseridas rubricas para custear essas medidas. Item da PLANILHA ORÇAMENTÁRIA: Monitores

Todas as ações do projeto serão gratuitas, o que lhe confere o enquadramento SEÇÃO II - DA AMPLIAÇÃO DO ACESSO, Art. 20 da INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 2, DE 23 DE ABRIL DE 2019 Não haverá nenhum tipo de cobrança ou solicitação de contribuição, com acesso democrático também por se direcionar a pessoas de baixa renda. Esta democratização será garantida pela ordem de inscrição no projeto, atendendo aos critérios de participação. Atendendo as exigências do Art. 21 da INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 2, DE 23 DE ABRIL DE 2019 o projeto ainda prevê: - permissão para captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;- realização de ação cultural voltada ao público infantil ou infanto juvenil, adulto e pessoa com deficiência.- Realização de atividades ao vivo ia redes sociais e abertas a comunidade.

FUNÇÃO DO PROPONENTE: Atuará na coordenação geral do projeto e sediará o projeto. COORDENADOR GERAL: Victor Daniel Freiberg Desde marco de 2011 até dezembro de 2018 trabalhou como Diretor da Empresa Clube Social Pertence (empresa para pessoas com deficiência intelectual), onde também exerce a função de coordenador geral do projeto “A Arte de Pertencer”, que se está indo para sua 3ª Edição. Desde janeiro de 2011 até o momento trabalha no Colégio Israelita Brasileiro, exercendo o papel de Professor de Seminário de Cultura Judaica e Hebraico para a sexta até o ensino médio, PRODUTORA EXECUTIVA: Geniane Pereira Formada em administração, em 2016 foi gerente de marketing na área de formação da Escola Superior de Propaganda e Marketing - ESPM, neste mesmo ano começa a exercer a função de Coordenadora administrativa do Clube Social Pertence (empresa para pessoas com deficiência intelectual), e atualmente também exerce a função de produtora executiva do projeto “A Arte de Pertencer”, que se está indo para sua 3ª Edição. Coordena o Projeto Temperos Especiais, voltado para jovens com deficiência atuarem em restaurantes, e o projeto Inclusão Inversa que promove o convívio entre pessoas com e sem deficiência. INSTRUTORES DE MÚSICA INSTRUMENTAL 1- RAQUEL DE MORAES PIANTA PlataformaLattes: http://lattes.cnpq.br/6656467132381288 Graduada em Música pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul, integra As Batucas – Orquestra Feminina de Bateria e Percussão como guitarrista e professora, é instrutora de música no Clube Social Pertence. Atualmente atua como guitarrista no projeto solo da Biba Meira e é guitarrista, vocalista e compositora da banda Hibisco. Desde 2017 trabalha como instrutora de música no projeto de sociabilização para pessoas com deficiência. Inclusive o projeto que está indo para a 3ª edição. INSTRUTORA DE DANÇA 1- BIANCA TAINÁ BUENO Conhecimento adquirido em diversas áreas da Educação Física, facilitando a versatilidade em diferentes trabalhos a serem desenvolvidos. Formação de bacharelado e licenciatura em Educação Física pela PUC/RS, concluída nos anos de 2011 e 2013, respectivamente. Pós- graduação e gestão em dança (em andamento) na Faculdade Inspirar. No Clube Social Pertence, desde 2013 até o momento desempenha o papel de instrutora de dança, estimulando jovens e adultos com deficiência intelectual e cognitiva, a desenvolverem sua coordenação rítmica e motora, através de uma metodologia lúdica e objetivada ainda, na sua integração social. INSTRUTOR DE TEATRO 1- JORGE ALBERTO GIL NAZÁRIO Artista autodidata, inicia no teatro em 2002, participando de intercâmbios de teatro na Alemanha, Argentina e Itália entre 2004 e 2006. Integrou grupos com apresentações em escolas. No ano de 2007, no reconhecido grupo de teatro “Terreira Da Tribo de Atuadores Ói Nóis Aqui Traveiz”, fez a formação em teatro e no mesmo ano passa a integrar o grupo “Ói Nóis Aqui Traveiz”, protagonizando por seis anos o espetáculo O Amargo Santo da Purificação, que ganha diversos prêmios como o de melhor espetáculo (Açorianos 2009). Em 2012 ministrou oficinas de teatro na Escola Arantes Silva para crianças da rede pública de ensino pelo projeto Mais Educação. Atualmente ministra oficinas de teatro no Clube Social Pertence, que sociabiliza pessoas especiais.

DILIGÊNCIA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.PROJETO LIBERADO PARA DECISÃO DO ANALISTA.