COLEÇÃO - A FLORZINHA GABI

O projeto consiste na publicação de uma coleção de livros infantis que incentivem os hábitos saudáveis e atitudes positivas, por meio de histórias divertidas e criativas, que inspirem as crianças a desenvolverem práticas saudáveis. Com a narrativa da "Florzinha Gabi", os leitores aprenderão com a personagem a enxergar como os bons hábitos são importantes em suas vidas. A proposta prevê ainda realização de contações de história gratuitas e presenciais sobre a qualidade de vida na infância para alunos e professores da rede pública de ensino.

Os livros da Coleção - A Florzinha Gabi, contarão histórias narradas pelo personagem principal, com enredo baseado nas estações do ano e referências de hábitos saudáveis, sendo eles: alimentação, higiene, bem-estar e práticas esportivas. LIVRO 1 - Uma florzinha muito especial A história apresenta a Gabi, uma florzinha delicada, colorida, de perfume e beleza encantadores. Ela conquistava a todos que dela se aproximavam e adorava ajudar outras flores e alegrar pessoas. Um dia, a flor Gabi estava brincando no jardim, quando começou uma tempestade muito forte. A flor tentou fugir da chuva de granizo, mas não conseguiu e perdeu a sua vida. Foi levada pelo vento e suas sementes se espalharam pelo mundo, permitindo-a crescer em novos lugares e ajudar mais pessoas com o seu encanto. “Uma florzinha muito especial “ apresenta a personagem principal das histórias da caixa e conta de forma simbólica a própria história do Instituto Gabi. A florzinha representa Gabriele, criança muito delicada que adorava ajudar as pessoas. A menina perdeu a vida com 6 anos, atropelada por um automóvel, representado na história pela tempestade. Momentos antes de morrer, ela pronunciou a frase “quem ajuda as pessoas, é feliz”, o que marcou a sua história de forma muito positiva. Motivados por essa fala, seus Pais fundaram o Instituto Gabi, entidade em São Paulo que há 18 anos atende crianças com deficiências mentais / físicas e em situação de vulnerabilidade social. Os demais livros da coleção são histórias que têm a Florzinha Gabi como personagem principal, ensinando hábitos saudáveis para crianças, tendo como referência as quatro estações do ano. LIVROS 2, 3, 4 e 5 – Os livros serão denominados “Inverno”, “Primavera”, “Verão”, “Outono”, respectivamente, e contarão a história do trem “Estações”. Trata-se de um trem colorido e misterioso, que leva, vagão a vagão, as pessoas para passarem um dia em cada estação. O trem aparenta ser composto por vagões convencionais, mas à medida em que vai andando, tudo se transforma dentro de um vagão e os viajantes vão aos poucos entrando na estação da vez. A Florzinha Gabi é a guia do trem, que orienta os viajantes em todo o passeio, apresentando cada estação e ensinando hábitos saudáveis que se relacionam com ela. Através do encanto de elementos de cada estação do ano, como a neve, as flores, o sol e as folhas, o leitor recebe informações importantes à sua saúde e ao seu desenvolvimento. Deseja-se assim se chegar a uma forma lúdica de ensinar às crianças comportamentos saudáveis relacionados a alimentação, higiene, bem-estar e práticas esportivas.

Objetivo geral: - Incentivar, por meio da literatura e contação de histórias, práticas de vida saudável na infância. Objetivos específicos: - Impressão composta por 5 livros inéditos, sendo 600 exemplares de cada livro, totalizando em 3.000 exemplares; - Contribuir para a conscientização da população brasileira sobre a importância da prática de hábitos saudáveis; - Contribuir para a compreeensão do bem-estar infantil por meio de leituras lúdicas e ilustrações; - Realização de contações de histórias para alunos e professores da rede pública de ensino sobre a qualidade de vida na infância, com estimativa de público de 300 pessoas a ser realizado no Instituto Gabi.

O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1º da Lei 8313/91: I- contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II- promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores. O projeto tem por finalida (dentre as elencadas no Artigo 3º da Lei 8313/91): II- fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes. O século passado, denominado o "Século das Crianças", foi demarcado pelo estabelecimento do conceito de infância (Ariés, 1981; Borstelmann, 1983). A partir de então, a ciência voltou seu interesse para as crianças como nunca antes visto. Concomitantemente, os últimos 50 anos têm sido caracterizados por avanços sem precedentes nas políticas públicas mundiais relativas aos direitos humanos, em especial aos direitos infantis. A Declaração Universal dos Direitos Humanos (www.un.org/humanrights), homologada pela Assembleia Geral da Organização das Nações Unidas (ONU) em 1948, apresenta no artigo nº 25 o conceito de infância e os direitos das crianças, sobre os seus cuidados e bem-estar. Em 1989, a Assembleia adotou a Convenção sobre os Direitos da Criança, que prima pelo bem-estar infantil, alterando profundamente o compromisso mundial a essa parcela da população. Estudos e pesquisas sobre qualidade de vida vêm sendo realizados por vários profissionais, como psicólogos, sociólogos, economistas, educadores e gerontólogos nas últimas décadas. A Organização Mundial de Saúde possui um grupo formado para o estudo da qualidade de vida das nações. Por meio de estudos e do desenvolvimento dos elementos fundamentais do conceito de qualidade de vida, o grupo apresentou a definição de qualidade de vida como "a percepção do indivíduo de sua posição na vida, no contexto de sua cultura e no sistema de valores em que vive e em relação a suas expectativas, seus padrões e suas preocupações" (Fleck, 2008, p. 25). O desenvolvimento desse projeto, integra a necessidade mundial de promover esse alerta e apresenta os conteúdos de forma lúdica e criativa, complementando seu conceito com contações de histórias para alunos e professores da rede pública.

O proponente receberá o item Coordenação Geral. O Instituto Gabi receberá a renda da venda dos livros.

Livro: encadernação tipo brochura, tamanho quadrado de aproximadamente 20 cm x 20 cm, com 20 páginas no total, papel couché fosco 120 g no miolo e papel couché fosco 180g na capa, impressão 4x4 em todo o material. Tiragem: 600 exemplares de cada título, sendo 3.000 livros impressos.

O projeto em sua totalidade cumprirá os critérios da Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018, no que diz respeito a acessibilidade física e de conteúdo, considerando: 1. a relevância dos livros para a formação intelectual do indivíduo e como fonte de acesso à informação,conhecimento e cultura;2. que a Constituição da República Federativa do Brasil estabelece em seu art. 5º que todos são iguaisperante a lei, sem distinção de qualquer natureza e no art. 215 que cumpre ao Estado a garantia a todoso pleno exercício dos direitos culturais;3. que a Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência - CDPcD (aprovada nos termos do §3º, art. 5º da CF, através do Decreto Legislativo nº 186/2008 e promulgada pelo Decreto nº 6.949/2009)considera discriminação por motivo de deficiência qualquer diferenciação, exclusão ou restrição baseadaem deficiência, inclusive a recusa de adaptação razoável (Artigo 2);4. que a CDPcD determina aos Estados Partes que adotem as medidas apropriadas para assegurar àspessoas com deficiência o direito a buscar, receber e compartilhar informações e ideias, em igualdade deoportunidades com as demais pessoas, entre as quais, ter acesso, sem custo adicional, a todas asinformações destinadas ao público em geral, em formatos acessíveis e tecnologias apropriadas aosdiferentes tipos de deficiência (Artigo 21); O livro prevê a disponibilidade da versão em áudio das obras e foto descrição, ampliação de caracteres e utilização de diferentes contrastes. Contrapartida Social: Contações de história gratuitas para alunos e professores sobre a qualidade de vida na infância no qual serão realizadas como sugestão no Instituto Gabi que prevê rampas de acesso, estacionamento exclusivo para deficientes, idosos e gestantes, banheiros adaptados e sinalização do local. Com relação a acessibilidade de conteúdo as contações de história terão monitores para auxiliar os deficientes visuais e auditivos para melhorar compreensão da explanação do conteúdo e leitura em libras.

Produto Principal: LIVRO As ações de democratização de acesso conforme o art. 21 da IN nº 02/2019 serão: Doar, além do precisto na alínea "a", inciso I do Artigo 20, no mínimo 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificado; O Instituto Gabi, referência no atendimento a crianças e adolescentes com deficiência, será o beneficiado coma doação da renda dos livros afim de incrementar sua receita para realização de projetos educativos e sociais. Realização de atividades práticas com educadores para escolas municipais. Desenvolvimento de plataforma online para publicação dos livros de forma acessivel.

Proponente Maria Regina Leoni Schmid Sarro será responsável pela coordenação geral, coordenação fiscal e administrativa e logística do projeto. Coordenação Geral e Texto: Maria Regina Leoni Schmid Sarro (autora): engenheira civil (UFPR / 1995), com mestrado em Ciências da Comunicação (ECA-USP / 2006). É professora universitária e atua como voluntária do Instituto Gabi desde 2004, em aulas de artesanato e no desenvolvimento de materiais de comunicação. Coordenação Editorial e ilustração: Ed Marcos Sarro, graduado em Comunicação Visual (Faculdade de Belas Artes de São Paulo / 1989), com mestrado em Design (FAU-USP / 2009) e Doutorado em Ciências da Comunicação (ECA-USP / 2017). É professor universitário, ilustrador e cartunista publicado, atualmente produz conteúdo de educação a distância além de desenvolver atividades como facilitador visual. Revisão de texto: Ana Cecilia Sickta Pereira, graduada em Letras Português-Italiano (UFPR), cursou módulos da pós-graduação em Literatura Infantojuvenil e Contação de Histórias (Famper). Atua como revisora de textos há 25 anos, tendo trabalhado em diversas instituições de ensino e financeiras. Pesquisa: Fernanda Ragonha Ribeiro: graduada em Psicologia pela Universidade Cruzeiro do Sul, tem experiência na área de educação inclusiva como supervisora de Psicologia no Núcleo de Apoio à Inclusão Social para Pessoas com Deficiência (NAISPD), do Instituto Gabi. Atualmente, faz pós-graduação em "Gestão de Serviços do Sistema Único de Assistência Social", pela FAPCOM.

PROJETO ARQUIVADO.