CONVERSARTE - GERAÇÃO Z

Exposição de arte visual, de cunho documental, que apresentará os hábitos, comportamentos e tendências da Geração Z - por meio de expressões e movimentos artísticos contemporâneos. A proposta consiste em utilizar as artes visuais para comunicar o pensamento criativo dessa geração e a forma como se relacionam com o mundo, fortalecendo a preservação do patrimônio histórico e cultural brasileiro. Como complemento a exposição, o projeto prevê debates entre referências artísticas da Geração Z e ações de contrapartidas sociais de formação de educadores comencontros entre artistas e professores.

A temática do projeto, desdobrada em atividades expositivas, debates e contrapartida social, será conduzida a partir de 5 conceitos cujas aplicações são referenciais entre jovens da Geração Z. 1. ESPORTE O esporte é uma atividade importante para o desenvolvimento físico e emocional do adolescente. Porém, a prática é cada vez mais reduzida com o crescimento do interesse por jogos eletrônicos, videogames e computadores. De que forma a cultura da criatividade pode impulsionar esse segmento e aproximar os jovens da prática esportiva? 2. MOBILIDADE O comportamento dos jovens está em transformação quando o assunto é mobilidade urbana. Para os próximos 10 anos, eles já não contam mais com o carro como primeira opção em termos de mobilidade, de acordo com pesquisas. Por outro lado, outros modais se revelam cada vez mais atraentes para esse público. Aplicativos de transporte, metrô e bicicletas aparecem como opções mais atraentes em relação ao veículo próprio. Qual a perspectivas desse cenário na formação das cidades e sua ocupação social? 3. SUSTENTABILIDADE Termos como “produtos ecologicamente corretos”, “sustentabilidade” e “meio ambiente” permeiam a mídia, a política, os encontros empresariais, o mundo. Mas, a sustentabilidade ainda não é hábito no cotidiano da atual geração consumidora. Conhecidos como geração Z, são críticos, dinâmicos, tecnológicos e tendem a transformar as intenções ecologicamente corretas de agora em hábito, preferência e ações. Nascidos a partir de meados dos anos 90, esses ainda meninos e meninas lêem atenciosamente os rótulos, se preocupam efetivamente com o meio ambiente, são ensinados desde a escola da importância da natureza e, principalmente, já incluem no cotidiano os costumes de uma vida sustentável. Quais iniciativas reforçam esse conceito e apresentam sinais de mudança na construção de um futuro mais sustentável? 4. MODA Apresentando hábitos sociais, de trabalho e de consumo bastante particulares, eles chamam a atenção da sociedade como um todo. A geração Z é a população com maior diversidade étnica dos EUA e provavelmente do mundo. De acordo com pesquisas, eles apresentam uma identidade fluida e honesta, buscando simplicidade e minimalismo nos produtos que utilizam.Dessa forma, as criações de moda deverão trazer essas referências e pensamentos, construído um novo cenário cultural. 5. TECNOLOGIA A geração Z já nasceu cercada de tecnologia digital, ela se conecta e compartilha suas experiências com o mundo todo. Essa hiper interação digital, no entanto, não se reverte propriamente em laços reais. E é por isso que o doutor em psicologia social, Denis de Carvalho, alerta: “essa geração passa por um processo de individualização drástica, porque não usa mais espaços reais de interação”. Inteligência artificial, a robótica, a internet das coisas e a automação vem derrubando a necessidade de alguns profissionais, extinguindo milhares de empregos no mundo inteiro. Quais são as ferramentas e soluções que serão aproveitadas por essa geração no intuito de desenvolver processos, conexões e novos relacionamentos?

OBJETIVO GERALUtilização da arte como instrumento de comunicação e posicionamento da Geração Z apresentando suas conexões contemporâneas em uma mostra multimídia.OBJETIVOS ESPECÍFICOS- Realizar uma exposição com duração de 30 dias para 5 mil pessoas; - Realizar debates abertos, sendo 5 encontros, com público total de 3.000 pessoas; - Realizar como contrapartida social encontros ONLINE entre artistas e professores da rede pública de ensino sobre importância do desenvolvimento artístico na expressão de comportamentos, ideias e hábitos da Geração Z. O público beneficiado será de 1000 pessoas. - Incentivar o fomento à produção de artes visuais; - Possibilitar a fruição artística;- Instigar a interação do público com as obras;- Promover a comunicação de expressões, pensamentos e ideias da Geração Z por meio da arte;

De acordo com a Lei Nº 8.313, de 23 de dezembro de 1991, do capítulo I, do art1º, o projeto tem a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo que: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. E para cumprimento das finalidades expressas no art 3º desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, os seguintes objetivos: II) fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; Justificativa do projeto A Geração Z, conhecida como os "nativos digitais", nascidos de 1995 e 2010, representará um quinto da força de trabalho mundial, 32%, segundo a ONU. Como as gerações passadas, baby boomers, X e Y, eles trazem consigo uma série de posturas, comportamentos e expectativas em relação ao mercado de trabalho, principalmente no que diz respeito ao quesito empreendedorismo. De acordo com relatório publicado em 2018 pela WGNS (Worth Global Style Network) _ empresa líder mundial em serviços de coolhunting, pioneira no segmento de previsão de tendências nos segmentos de estilo de vida, arquitetura, design e moda _, a geração Z pode ser subdividida em duas categorias: "Gen We" e "Gen Am", ou seja, a primeira nomenclatura diz respeito a "Geração Nós", focada no coletivo e necessidades da população enquanto grupo, ao passo que a segunda nomenclatura, "Geração Eu" [1] é aquela focada no singular e nos deveres individuais. No entanto, apesar da aparente subdivisão, ambas apresentam como ponto em comum a conectividade enquanto ferramenta que fornecerá mudanças radicais nos próximos anos a partir de uma velocidade antes inalcançada, trabalhando uma série de valores intelectuais em conjunto. O projeto tem como princípio mapear os hábitos, comportamentos e tendências da Geração Z, a partir de pesquisas e estudos de campo, e de que forma a arte contribui na representação desses hábitos e comportamentos. Por meio de uma mostra interativa e documental, pensamentos, ideias e inspirações dessa geração serão apresentados ao público, que também terá a oportunidade de ouvir especialistas em diferentes áreas afim de promover a troca de experiências e o debate. Nas ações de contrapartida social, professores da rede pública de ensino, participarão de bate-papos com artistas no intuito de aproximar e conectar alunos com as manifestações culturais e assim contribuir para formação de sua consciência crítica e intelectual.

De acordo com a INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 2, DE 23 DE ABRIL DE 20193º, no que diz respeito ao limite de 1 milhão de reais, o projeto enquadra-se entre as excessões, a saber: Limitado ao valor da carteira, aplica-se o valor máximo de R$ 6.000.000,00 (seis milhões de reais) por projeto de: I - inclusão da pessoa com deficiência, educativos em geral, prêmios e pesquisas; II - óperas, festivais, concertos sinfônicos, desfiles festivos e corpos estáveis; III - datas comemorativas nacionais com calendários específicos; e IV - eventos literários, ações de incentivo à leitura e exposições de artes visuais

NÃO SE APLICA

O projeto em sua totalidade cumprirá os critérios da Lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018, no que diz respeito a acessibilidade física. CAPÍTULO IX, DO DIREITO À CULTURA, AO ESPORTE, AO TURISMO E AO LAZER, Art. 42: a pessoa com deficiência tem direito à cultura em igualdade de oportunidades com as demais pessoas, sendo-lhe garantido o acesso: I - a bens culturais em formato acessível; II - a programas de televisão, cinema, teatro e outras atividades culturais e desportivas em formato acessível; Art. 44. Nos teatros, cinemas, auditórios, estádios, ginásios de esporte, locais de espetáculos e de conferências e similares, serão reservados espaços livres e assentos para a pessoa com deficiência, de acordo com a capacidade de lotação da edificação, observado o disposto em regulamento. § 1º Os espaços e assentos a que se refere este artigo devem ser distribuídos pelo recinto em locais diversos, de boa visibilidade, em todos os setores, próximos aos corredores, devidamente sinalizados, evitando-se áreas segregadas de público e obstrução das saídas, em conformidade com as normas de acessibilidade. § 2º No caso de não haver comprovada procura pelos assentos reservados, esses podem, excepcionalmente, ser ocupados por pessoas sem deficiência ou que não tenham mobilidade reduzida, observado o disposto em regulamento. § 3º Os espaços e assentos a que se refere este artigo devem situar-se em locais que garantam a acomodação de, no mínimo, 1 (um) acompanhante da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, resguardado o direito de se acomodar proximamente a grupo familiar e comunitário. § 4º Nos locais referidos no caput deste artigo, deve haver, obrigatoriamente, rotas de fuga e saídas de emergência acessíveis, conforme padrões das normas de acessibilidade, a fim de permitir a saída segura da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, em caso de emergência. § 5º Todos os espaços das edificações previstas no caput deste artigo devem atender às normas de acessibilidade em vigor. § 7º O valor do ingresso da pessoa com deficiência não poderá ser superior ao valor cobrado das demais pessoas. Acessibilidade do projeto: 􀂋 Área reservada 􀂋 Audiodescrição 􀂋 Banheiros adaptados 􀂋 Comunicação em braile ou audiobook 􀂋 Equipe orientada 􀂋 Guia intérprete de língua de sinais 􀂋 Obstáculos nivelados por rampa 􀂋 Vagas de estacionamento reservadas 􀂋 Website adaptado

As ações de democratização de acesso, conforme o art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania, compridas nesse projeto serão: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; APLICAÇÕES PRÁTICAS: 1. 50% (vinte por cento) dos ingressos exclusivamente para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística; 2. 10 % (dez por cento) para distribuição gratuita por patrocinadores; 3. 10 % (dez por cento) para distribuição gratuita promocional pelo proponente em ações de divulgação do projeto; 4. Transporte gratuito para estudantes de escolas pública; 5. Desenvolvimento de plataforma online para divulgação dos conteúdos apresentados nas exposições e debates; 6. Realização de palestras para educadores em escolas municipais.

Coordenação Geral e Coordenação Artística: Carolina Montenegro Tyrka GuanabaraProdutor Executivo: Silvia Seima Yokoyama COORDENAÇÃO GERAL E COORDENAÇÃO ARTÍSTICA: EMPRESA MONTENEGRO PENSAMENTO CRIATIVO & EVENTOS LTDA (portfolioanexo)Proprietária: CAROLINA MONTENEGRO TYRKA GUANABARAO proponente desempenhará a coordenação geral/ administrativa e financeira do projeto, sendo encarregado da coordenação de toda sua execução artística, operacional, técnica, de comunicação, contábil e financeira. Jornalista e gestora cultural com especialização em marketing, comunicação institucional e práticas dirigidas a elaboração de projetos de incentivo e fomento a cultura, eduação e economia criativa. É diretora da Montenegro Produções Culturais, com sede em Curitiba, e da Guanabara Produções Culturais, como extensora dos projetos de arte para outros Estados do Brasil. Atuando no mercado de produção e gestão cultural há treze anos, é responsável por elaborar, captar e executar projetos proprietários e parceiros. Em seu histórico de produção constam mais de 40 projetos desenvolvidos e aproximadamente 120 investidores. Já produziu sete edições de Festivais de Teatro Infantil, quatro edições do Festival No Improviso Jazz & Blues, a série de encontros Conversarte, exposições artísticas, oficinas culturais, de gastronomia, seminários de sustentabilidade, educação, economia criativa e outros. Traz ainda como experiência o gerenciamento de conteúdos, a publicação de livros, catálogos de arte e revistas. Atualmente também desenvolve projetos voltados para formação e aperfeiçoamento de gestores culturais, na constituição de cursos e oficinas práticos sobre a atuação desses profissionais. Projetos culturais em andamento e executados, funções: coordenação geral, artística e comunicação. • I e II Festival de Jazz e Blues – No Improviso / I Festival de Teatro Infantil – Brinque / II Festival de Teatro Infantil – Era uma, eram duas, eram três / II Festival Brinque / I Conversarte/ II Conversarte/ Exposição de arte Eu vejo assim / III Festival de Teatro Infantil Brinque – Folclore do Brasil / II Festival Era uma vez...eram duas, eram três / Casa dos Sentidos/ Exposição de artes Mágico de Oz/ Prêmio de Fotografia Aérea – Pakuá/ Orquestra Cor Brasil. Clientes em atendimento da elaboração e gestão de projetos culturais: PUC/PR, Seven Entretenimento, Usina 5, Oda Design, Instituto Ayoshi. Produtor Executivo: SILVIA SEIMA YOKOYAMA Responsável pela produção de todo o projeto, desde a contratação dos fornecedores, operacionalização das estratégias de execução e cumprimento das etapas de realização. Publicitária, trabalhos realizados como assistente de produção e na área de Comunicação e Marketing. Graduada em Comunicação Social - Habilitação Publicidade e Propaganda pela PUCPR em 2008. Atuou como assistente de produção de figurino para comerciais de TV e curta metragem. Em 2012 atuou como assistente de produção no I Festival No Improviso Jazz & Blues e na Feira de Gestão FAE 2012. E no ano de 2013 atua na coordenação das peças de divulgação do I Festival de Teatro Infantil - Brinque e do II Festival No Improviso Jazz & Blues. E na assessoria de elaboração e execução do projeto Era uma vez...Eram duas...Eram três, Conversarte, Festival Brinque de Lendas Brasileir as, Eu vejo assim e Festival de Teatro Infantil Brinque – Folclore do Brasil, Brinque - Mitos, Era uma vez - Fábulas, Orquestra Cor Brasil, Pakuá - Prêmio de fotografia aerea.

O pedido de ajuste foi finalizado. O parecer está no Salic em "Outras Informações/Documentos Assinados".