LABORATÓRIO FABER SAPIENS – HOMEM, CULTURA E CIÊNCIA

O projeto Laboratório Educacional Faber Sapiens é uma atividade pedagógica que visa aplicar a análises científicas sobre elementos da cultura e da história da região de Pelotas e Rio Grande. Desta forma, visa-se a instalar um laboratório voltado para o estudo etnocientífico especialmente para estudantes em vulnerabilidade social ou com transtornos globais de aprendizagem, com viés crítico e complexo, por meio de métodos e didáticas plurais, visando ao desenvolvimento sustentável, à humanização e à formação de cidadania consciente.

Sem aplicabilidade

OBJETIVO GERAL Formar jovens e crianças para a compreensão científica dos aspectos culturais, históricos e sociais sob uma perspectiva crítica, reflexiva e complexa. OBJETIVOS ESPECÍFICOS _ Criar um laboratório de iniciação científica para atividades destinadas a crianças e jovens das escolas públicas de Pelotas; - Trabalhar a formação, inclusão e cidadania através da oportunidade de acesso a equipamentos e abordagens não disponíveis nem usuais nas escolas tradicionais; - Promover o acesso à arte e à cultura pelo viés da interpretação científica; - Trabalhar com professores da rede oferecendo cursos de formação de educadores utilizando-se de ferramentas práticas e uma abordagem à cultura e traços culturais estabelecidos; - Criar espaço de fomento e realização de atividades voltadas à cultura e lazer. - Montagem de laboratório: Equipamentos e estruturação de um (01) Laboratório de iniciação científica; - Realização de 8 atividades (oficinas) voltadas a crianças e jovens do Porto; - Realização de 12 atividades (oficinas) em formato híbrido, presencial ou virtual, para formação de docentes; - Realização de 2 atividades (oficinas) em formato híbrido, presencial ou virtual, para público em geral.

O projeto Laboratório Educacional Faber Sapiens é uma atividade pedagógica que visa aplicar a análises científicas sobre elementos da cultura e da história da região de Pelotas e Rio Grande. Desta forma, visa-se a instalar um laboratório voltado para o estudo etnocientífico especialmente para estudantes em vulnerabilidade social ou com transtornos globais de aprendizagem, com viés crítico e complexo, por meio de métodos e didáticas plurais, visando ao desenvolvimento sustentável, à humanização e à formação de cidadania consciente. Entre os assuntos abordados estão as águas do Arroio Pelotas (patrimônio Cultural do Estado do RS), sua microbiologia, analisando e identificando espécimes de relevância ecológica da biodiversidade local e análise laboratorial hidroquímica de poluentes e contaminantes, extração de DNA vegetal e óleos essenciais de frutos e vegetais utilizados para elaboração de pratos e doces tradicionais da região. Estudos e divulgação de ciência sobre as características genéticas das populações que compõe a comunidade circunstante: evolução e genética humana. Também serão realizadas análises qualitativas dos glicídios (açúcares), identificação de proteínas e lipídios, entre outros aspectos da composição nutricional, que compõe doces, pratos e bebidas tradicinais da região, com vistas a divulgação e popularização do conhecimento científico aplicado à aspectos relevantes da cultura e da história de Pelotas. As atividades serão disponibilizadas para turmas de escolas públicas da rede municipal e estadual de Pelotas, prevendo o total de 88 (oitenta e oito) atividades no ano e o atendimento direto de 7 (sete) crianças por atividade no primeiro ano de funcionamento. O projeto terá a coordenação pedagógica do professor Doutor Guy Barcellos. CONSIDERANDO o art. 3º, inciso IV da Constituiça~o Federal de 1988, que estabelece preconiza "promover o bem de todos, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminaça~o". CONSIDERANDO o art. 205 da Constituiça~o Federal de 1988, que estabelece "a educaça~o como um direito de todos, garantindo o pleno desenvolvimento da pessoa, o exerci´cio da cidadania e a qualificaça~o para o trabalho. CONSIDERANDO a Lei Nº 9.394, de 20 de Dezembro de1996, em especial "Art. 3o", O ensino será ministrado com base nos seguintes princípios: […] II _ liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; III _ pluralismo de idéias e de concepções pedagógicas; IV _ respeito à liberdade e apreço à tolerância; CONSIDERANDO os documentos oficiais do exame PISA (2015): Para a Organização para Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OECD), Letramento Científico é a aptidão da pessoa envolver-se com questões concernentes à ciência e com a natureza das ciências, sendo um indivíduo reflexivo e um cidadão consciente. Uma pessoa alfabetizada cientificamente é aquela que se encontra preparada para participar diálogos e ações fundamentadas em conhecimentos científicos e tecnológicos (2013). Essa pessoa, conforme o PISA, está habilitada para 1. Explicar fenômenos cientificamente: Reconhecer, oferecer e avaliar explicações para fenômenos naturais e tecnológicos. 2. Avaliar e planejar investigações científicas: descrever e avaliar investigações científicas e propor formas de abordar questões cientificamente. 3. Interpretar dados e evidências cientificamente: analisar e avaliar os dados, afirmações e argumentos, tirando conclusões científicas apropriadas (OECD, 2013, p.7). [O Programme for International Student Assessment (PISA) - Programa Internacional de Avaliação de Estudantes - é uma iniciativa de avaliação comparada, aplicada a estudantes na faixa dos 15 anos, idade em que se pressupõe o término da escolaridade básica obrigatória na maioria dos países (INEP, 2015).] O projeto LABORATÓRIO FABER SAPIENS _ HUMANIDADE, CULTURA E CIÊNCIA, criado pelo professor doutor Guy Barcellos, é um instrumento pedagógico multidisciplinar de educação através do aprendizado significativo, no sentido mais estrito do termo. Apreender o conhecimento através de atividades práticas e experimentais, reflexivas e instrumentalizadas acerca de elementos formadores de nossa cultura. O uso destes elementos como ponto de partida para uma compreensão do local onde se vive, de seus valores culturais, de seus aspectos evolutivos, suas características bioquímicas e biológicas e seus detalhes sob o prisma da iniciação científica. Deste modo, o projeto necessita da montagem uma estrutura instrumentalizada para tanto e selecionar, dentre uma gama variada de temas, os que são, a seu público, mais representativos e interessantes culturalmente. Pelotas é uma cidade muito peculiar. Secular, esta cidade viveu apogeus econômicos ligados à sua atividade portuária e de serviços. Hoje, após o declínio deste modal, a Zona do Porto ficou, durante décadas, estagnada, devido ao desemprego e marginalização da sociedade mais vulnerável. Mesmo assim, a cidade continuou a crescer e a desenvolver seus símbolos, quase sempre linchados à cultura, força maior identitária pelotense. Da mesma forma, as periferias também cresceram, desordenadamente, rompendo o plano geográfico e ocupando todas as partes da cidade pobre. Como conciliar as riquezas culturais de Pelotas, sua arquitetura, seu povo, suas águas, biodiversidade, seus doces e sua história com esta estrutura social opressora e tão desvinculante das riquezas a sua própria comunidade? A proposta do Laboratório Faber Sapiens é esta: produzir pensamentos e análise crítica através do uso de ferramentas e instrumentos laboratoriais na análise de elementos que a identifique, a una e a represente. Quais sejam estes assuntos? O Doce e a arquitetura (Bens tombados pelo IPHAN), os povos que habitaram e formaram a população da cidade, as águas históricas que deram origem a estas populações, os animais característicos e representantes desta localidade, entre outros ícones da cultura local, que permitem à Pelotas e sua comunidade se identificarem no espaço-tempo, serão temas de estudo, análise e aprofundamento através das práticas laboratoriais e suas amplas abordagens, preparando o aluno participante a conhecer suas riquezas, amá-las e respeitá-las para que se possa, num processo amplo, protegê-las. Ainda, através das práticas e abordagens de temas como as águas, microbiologia, biodiversidade, cultura e educação científica, pretende-se, em todos os prazos, formar cidadãos mais sensíveis com as causas ambientais, entendedores das cadeias harmônicas e naturais, da necessidade de preservação e da fragilidade dos recursos naturais e energéticos. POR QUE A LEI ROUANET? Vários são os motivos a se utilizar do mecanismo de incentivo fiscal para o projeto em tela, mas podemos destacar os objetivos da lei disponibilizados nas disposições preliminares e que são afins aos objetivos do Porto Cultural, quais sejam: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País.

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ACESSIBILIDADE FÍSICA O prédio que ocupará o LABORATÓRIO FABER SAPIENS está de acordo com a Lei de Acessibilidade – Decreto de lei nº 5296, promovendo, através de sua infraestrutura, não somente a inclusão das Pessoas Com Deficiência (PCD), bem como garantir a locomoção e acessibilidade de todos os cidadãos. Além dessa legislação de nível federal, também estamos atentos à Norma da Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT), que trata da acessibilidade em novas construções ou novos espaços em empreendimentos antigos, contemplando, além das pessoas com deficiência, os idosos, gestantes, obesos, e congêneres. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO - Atendimento prioritário e diferenciado a crianças e jovens com transtornos de aprendizados, autismo e déficit de atenção. - Disponibilizar intérprete de libras para as ofiinas em aso de inscrião e partiipação de portadores de defiiência auditiva

PARA O PRODUTO CONTRAPARTIDA SOCIAL - Disponibilização na internet de registros audiovisuais, CONFORME Inciso III, Art. 21 da In 02/2019;- Permitir a captação de imagens das atividades e autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;PARA O PRODUTO PESQUISA - Proporcionar um laboratório para uso gratuito da comunidade e estudantes, conforme Incisos VII e X, Art. 21 da IN 02/2019;- Disponibilizar transporte e lanche aos jovens participantes, em consonância ao Inciso II, Art. 21 da IN 02/2019;

222 Conteúdo Criativo - PROPONENTE Função no Projeto: Coordenação Geral e Produção Executiva Guy Barcellos Função no projeto: Coordenação Pedagógica e monitoriaBiólogo, Mestre e Doutor em Educação em Ciências e Matemática pela PUCRS. Seus objetivos napesquisa consistem em estudos relacionados à Alfabetização Científica, à Educação pela Pesquisa e àDivulgação de Ciências. É autor dos livros "Manual de Implantação de Museus Escolares","Farmacopeia Pedagógica" e de artigos sobre alfabetização científica, epistemologia e docência,museus escolares e bioquímica estrutural em periódicos da área e livros no campo da Educação e daPopularização das Ciências.Ministra palestras, oficinas e minicursos sobre implantação de museus escolares, avaliaçãopedagógica e projetos escolares em universidades, escolas e museus no Brasil e nos EUA. Atualmenteé Coordenador Pedagógico do Porto das Artes (Sagres Agenciamentos Marítimos - Pelotas/RS),professor-voluntário no Centro de Convívio dos Meninos do Mar - Museu Oceanográfico - FURG (RioGrande/ RS) e professor-voluntário no Instituto Estadual de Educação Paulo da Gama (Porto Alegre/RS).

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.