Orquestra nas Escolas 2020

O projeto Orquestra nas Escolas vai atender a crianças e jovens com oficinas musicais no contraturno escolar e ainda outras realizações interconectadas com os objetivos do projeto: democratização dos bens culturais através do ensino e realização deapresentações musicais para estudantes da Rede Pública de Educação estendido às suas famílias. O escopo do projeto se estrutura através da realização das oficinas musicais e do calendário cultural previstos para todo o ano letivo e ainda :no fortalecimento da Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca com bolsa incentivo para os jovens aprendizes; na aquisição de instrumentos musicais para as oficinas;na formação continuada de professores generalistas com a confecção de suportes pedagógicos e na realização de intercâmbios culturais para troca de experiências entre projetos socioculturais no Brasil e no exterior. Assim, a realização deste plano anual objetiva promover uma multiplicidade de experiências para formação cultural desses beneficiarios.

A ação "Sinta o Som " é voltada ao resgate da cultura infantil, esse universo de brinquedos e brincadeiras que ao mesmo tempo tradicional, popular e contemporâneo, proporciona interação e convívio entre as crianças. A ação é contituída de uma formação para professores generalistas da Educação Infantil, com 40h de atividades presenciais e à distância com cantigas de roda, jogos musicais, brincos, parlendas, advinhas, trava-línguas , corda, elástico, e ainda uma oficina musicalização através da construção e prática de instrumentos de percussão feitos com materiais recicláveis (copos de plástico, garrafa pet, cabos de vassoura, sacos plásticos e de papel). O objetivo do projeto consiste em ir além dos brincos, utilizando esse suporte como ferramenta de resgatar o Folclore Brasileiro e a cultura da brincadeira para as crianças, como instrumento de inserção e ampliação da cultura e ação de cidadania . Além da atividade de formação de professores e para dar suporte ao trabalho, a fim de que ele seja continuado posteriormente à realização da formação, contaremos com a elaboração de suportes pedagógicos, animações, jogos eletrônicos, aplicativo, play-back das brincadeiras/jogos e músicas das ações e atividades que forem desenvolvidas nos encontros, para que assim, o legado do projeto se perpetue e seja reproduzido entre outras instituições e utilizado como instrumento de inserção e ampliação da cultura do Folclore Brasileiro. Neste compêndio, além do registro das brincadeiras e brinquedos, metodologias, vídeos, contará também com registros das experiências e depoimentos dos participantes como resultado das ações e ampliação das possibilidades de realização do projeto. A cartilha terá o conteúdo impresso, digital e também em braile.

Objetivo Geral: O projeto Orquestra nas Escolas objetiva ser um importante aporte às ações de democratização dos bens culturais , através da realização de um circuito de atividades de desenvolvimento artístico, sobretudo através da linguagem artística musical, para crianças e jovens, alunos da rede publica de ensino do Rio de Janeiro, estendido às suas familias e às comunidades onde moram, para assim, por conseguinte, contribuir para a promoção da melhoria da qualidade de vida desses beneficiários, potencializando meios de desenvolvimento integral dos jovens e consequentemente contribuindo para o desenvolvimento e a transformação social. Objetivos Específicos: - Oportunizar a 3500 estudantes da Rede Pública de Educação do Rio de Janeiro no pós-turno e contraturno escolar, oficinas musicais de Cordas Friccionadas e Percutidas, Sopros, Percussão, Canto Coral, Prática de Conjunto, Percepção Musical e Musicalização; - Realizar calendário de atividades culturais como culminância das ações do projeto Orquestra nas Escolas com objetivo de formação de platéias, estendido a toda comunidade do entorno escolar, impactando aproximadamente 10000 pessoas; - Fortalecer a Orquestra Sinfônica Juvenil Carioca - OSJC e outras formações musicais através do programa de monitoria, oferecendo bolsa-incentivo para os 400 jovens a serem selecionados entre os diferentes naipes; - Acompanhar o desempenho dos estudantes nas atividades da grade curricular como ferramenta de crescimento socioeducacional; - Realizar a ação "Sinta o Som", com oficinas presenciais de formação para professores generalistas da Educação Infantil e das primeiras séries do Ensino Fundamental da Rede Pública de Educação do Rio de Janeiro e de outras cidades brasileiras com o conteúdos das brincadeiras e jogos musicais do folclore brasileiro, contemplando a elaboração de suporte pedagógicos como animações, jogos eletrônicos, aplicativo, assim como playback e materiais impressos e digitais com conteúdo audiovisual, fruto das atividades de culminância da ação, impactando em torno de 3500 professores e 70 mil alunos; - Realizar a 2ª Edição do Festival Internacional de Música e Educação do Rio de Janeiro com a presença de renomados mestres e professores de Música do Brasil e do Exterior , oferecendo aos participantes uma imersão de práticas musicais e a diversidade das linguagens sonoras com a experiência dos contextos culturais diversos, da música de concerto à herança das tradições da cultura musical brasileira, indígena e afro-brasileira; - Realizar programa de intercâmbio cultural com projetos de educação musical no Brasil e no Exterior para troca de experiências e difusão da cultura da música brasileira.

A proposta aqui apresentada prevê o enriquecimento das experiências de crianças e jovens, estudantes da Rede Pública de Ensino do Rio de Janeiro, suas famílias e toda comunidade ao seu redor, através da realização das oficinas de música no contraturno escolar, das séries de concertos, shows, saraus, intercâmbios culturais, festivais de música e de todo o calendário de programações previstas. O projeto prevê ainda a formação e o fortalecimento dos grupos de orquestras, cameratas de cordas, coros, grupos de sopros, orquestra de flautas, grupo de percussão e outras formações musicais com os alunos oriundos das oficinas. Essas múltiplas realizações culturais tem o objetivo de fortalecer ainda mais o ambiente escolar, contribuindo para que ele seja um espaço mais que acadêmico, de fruição artística e cultural, uma janela através da qual seus participantes possam viver incríveis experiências através da música, como suporte às atividades de ensino e aprendizagem e, assim à propiciação de processos e resultados valiosos no cultivo à sensibilidade, criatividade, escuta, percepção, atenção, liberdade de experimentar, respeito ao outro, integração ao coletivo, entre outros resultados de desenvolvimento e desempenho escolar, intensificando assim o papel da música no processo de formação cultural de crianças e jovens. A Música é sem dúvida, um poderoso instrumento de enriquecimento e desenvolvimento de aprendizagens variadas, abrindo as portas para que seus apreciadores pensem, vivenciem e visualizem suas potencialidades, sem os limites que a dura realidade lhes impõe cotidianamente. Entre outros objetivos, a proposta do projeto "Orquestra nas Escolas" consiste em eliminar as barreiras que separam os jovens, principalmente aqueles de classes sociais mais pobres, da Música de Concerto, do acesso aos instrumentos tido como "eruditos", da frequência aos teatros e centros culturais, enfim, o projeto objetiva a democratização do Ensino de Música, o fortalecimento da política nacional de Educação Musical e a formação de novas plateias. A realização do projeto também está ligada ao desenvolvimento de ações socioculturais e a sua aplicação em locais conflagrados por grande vulnerabilidade social. O Rio de Janeiro vive hoje uma complexa realidade social que favorece uma dinâmica de alto risco, com ações ligadas à violência, a exemplo do tráfico de drogas e outras manifestações do desequilíbrio social. Neste contexto, o projeto traz para dentro do seu projeto pedagógico, ações que visam fomentar socialmente o crescimento cidadão e humano dos seus beneficiários. A iniciativa oferece subsídios para impulsionar os potenciais artísticos e criativos dos participantes, com um intenso trabalho de articulação com a família, a escola e a comunidade desse jovem estimulando o seu protagonismo. Nesse sentido, o projeto tem uma ação específica para "Formação de Monitores", cujo objetivo principal é possibilitar o vínculo contínuo do aluno, no contraturno escolar, articulado com diversos estágios de vivência entre os conteúdos das oficinas /ações de práticas e vida útil. O foco dessa ação é possibilitar aos beneficiários que se destaquem e que manifestam o desejo de se dedicar um tempo maior de estudos, o aperfeiçoamento de seus conhecimentos musicais. O projeto atribui a esse beneficiário-monitor uma carga horária especial e um número maior de atividades: aulas, treino monitorado, ensaio de naipe e auxílio aos colegas iniciantes. O jovem selecionado para a ação de monitoria recebe uma bolsa-incentivo mensal em dinheiro, nos valores entre R$ 100,00 a R$ 300,00, varia de acordo o nível de carga horária e atividades. Serão selecionados 400 (quatrocentos) jovens para as ações de monitoria do projeto. Outra ação prevista no escopo do projeto é o desenvolvimento da ação "Sinta o Som" , voltada à formação continuada de professores generalistas da Educação Infantil e das séries iniciais do Ensino Fundamental, com objetivo de resgate da cultura infantil, ao universo de brinquedos e brincadeiras, às cantigas de roda, jogos musicais, brincos, parlendas, advinhas, trava-línguas , corda, elástico, jogos de copos, construção e prática de instrumentos de percussão feitos com materiais não-convencionais (copos de plástico, garrafa pet, cabos de vassoura, sacos plásticos e de papel, outros materiais). Como culminância das atividades de formação, o projeto prevê a elaboração de suportes pedagógicos, jogos eletrônicos, aplicativos, animações, videoaula, impressão de apostilas etc, a fim de os professores participantes façam uso dos materiais pedagógicos do Sinta o Som em suas práticas cotidianas, tendo o aporte do mundo da arte e da cultura brasileira para o enriquecimento das aulas e consequentemente na formação cultural dos seus alunos. Uma ação fundamental prevista no escopo deste projeto é a realização de intercâmbios culturais entre os jovens participantes do projeto Orquestra nas Escolas e outros projetos culturais. Para além da ação de fruição cultural entre os jovens participantes e a troca de experiências culturais com outras orquestras juvenis do Brasil e do Exterior, essa ação objetiva difundir a cultura da música brasileira seus sotaques, batuques e idiosincrasias do povo brasileiro. Não existe educação desassociada de seu contexto cultural. A Escola é um espaço que deve se nutrir da cultura do seu entorno, pleno de memórias e sentido. Os alunos e suas famílias devem estar representados na escola pela sua cultura e assim gerando um senso de pertencimento, como um espaço onde há reconhecimento e conhecimentos produzidos e compartilhados. A confluência do passado e do presente circulam, e assim se refletindo o valor da pluralidade cultural na construção dos saberes desses beneficiários e cidadãos. Desta forma, o projeto que ora é apresentado ao MINC se baseia nos seguintes incisos do Art. 1° da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto ainda atende aos objetivos do Art. 3° da Lei 8313/91 conforme abaixo explicitados: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: a) concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e técnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: a) realização de missões culturais no país e no exterior, inclusive através do fornecimento de passagens. O projeto Orquestra nas Escolas é emoldurado por experiências concretas de estímulo à transformação cultural, pautada em ações relevantes e aspectos importantes a um público de considerável vulnerabilidade social. Para que estas ações se concretizem e se ampliem contamos com o apoio da Secretaria Especial da Cultura, Ministério da Cidadania.

Plano de comunicação do projeto Divulgação em redes sociais e criação de site Facebook: criar página no facebook com estratégia de conteúdo e monitoramento, divulgando o projeto para o público em geral e beneficiados; Instagram: criar uma conta no instagram para reproduzir fotos e vídeos; YouTube: a conta no YouTube servirá como outro canal de comunicação para vídeos gravados nas escolas e eventos; Site: Criação de site institucional para divulgação do projeto e suas ações. Assessoria de Comunicação Enviar releases para a imprensa informando sobre o projeto; Clipping; Ações de Comunicação Interna. PublicidadeBanner para sites, informes publicitários em páginas de jornal ou revista, comercial em TV e spot de rádio. Outdoor e BusdoorOutdoors e busdoors para divulgar o projeto. Peças de divulgaçãoQuando necessário, confeccionar panfletos, cartazes e folders. Divulgação da marcaEm todos os eventos, terá um banner institucional no palco de apresentação e/ou datashow, quando disponível; Citações em releases e em oportunidades de divulgação em Rádio e TV.

1. PLANO PEDAGÓGICO / OFICINAS MUSICAIS 1.1 Identificação Objetivo do projeto: Fortalecer ainda mais o ambiente escolar, contribuindo para que ele seja um espaço mais que acadêmico, de fruição artística e cultural, por meio da educação musical gratuita e da prática coletiva de música como instrumento de promoção e desenvolvimento social de crianças, adolescentes e jovens, entre 6 e 17 anos de idade, estudantes da Rede Publica de Ensino do Rio de Janeiro. Responsável: Denize Vieira e Flávia Silva Função: Coordenação Pedagógica 1.2. Perfil do beneficiado e resultados esperados Crianças, adolescentes e jovens entre 6 e 17 anos de idade regularmente matriculadas na Rede Pública Municipal de Ensino do Rio de Janeiro-RJ. O aluno do projeto deverá estar apto a atuar como um agente da produção musical na comunidade em que estiver inserido, promovendo a consolidação do conhecimento musical e a divulgação artística junto a instituições culturais e a grupos artísticos. Deverá, de modo geral, desenvolver as competências musicais, pedagógicas, intelectuais, sociais e políticas inerentes à formação básica de um instrumentista. O aluno deverá colocar seu conhecimento musical a serviço da construção da autonomia e da cidadania de seu público, bem como fomentar a solidariedade em seu meio de atuação. Deverá reconhecer em suas escolhas musicais a pluralidade cultural da sociedade em que vive e as múltiplas possibilidades de repertório. 1.3 Oficinas musicais Cordas Friccionadas (Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo Acústico) Metais (Trompete, Trombone, Trompa e Tuba) Madeiras (Flauta Transversal, Clarinete, Oboé e Fagote) Percussão Sinfônica (Timpanos, xilofone, metalofone, marimba e bateria ) Oficina de Choro (violão, cavaquinho e bandolim) Canto Coral e Percepção Musical 1.4. Locais de funcionamento e critérios de seleção dos locais Escolas da Rede Pública de Ensino do Rio de Janeiro-RJ, a serem escolhidas e selecionadas em acordo com as Coordenadorias Regionais de Educação com base em critérios como pouca ou nenhuma oferta de atividades musicais nos locais. 1.5. Turno de oferta Matutino e Vespertino. Oficinas no contra turno e pós-turno escolar. Regime semestral. 1.6. Oficinas ofertadas com carga horária Cordas Friccionadas (Violino, Viola, Violoncelo e Contrabaixo Acústico) - 3h semanais - 120h anuais Metais (Trompete, Trombone, Trompa e Tuba) - 3h semanais - 120h anuais Madeiras (Flauta Transversal, Clarinete, Oboé e Fagote) - 3h semanais - 120h anuais Percussão Sinfônica (Timpanos, xilofone, metalofone, marimba e bateria ) - 3h semanais - 120h anuais Oficina de Choro (violão e cavaquinho) - 3h semanais - 120h anuais Canto Coral - 3h semanais- 120h anuais Lutheria - 4h semanais - 180h anuais Percepção Musical - Todos os alunos participantes devem obrigatoriamente participar das oficinas de Percepção Musical. 1.7. Metodologia Fundamentos da metodologia usada nas oficinas musicais: 1. Favorecer a expressão espontânea do aluno por meio da música, como uma experiência lúdica, ‘jogando’ com os sons, ritmos, pés, mãos e palavras; 2. Proporcionar vivência musical integrada (palavras, canto, movimento, instrumento) e efetiva, sem ‘contaminação’ do adulto, respeitando o mundo da criança e do adolescente; 3. Propiciar a inter-relação dos integrantes na prática musical em grupo, ou seja, tanto no trabalho de criação como no de interpretação e ainda no fator socialização, pois as atividades musicais coletivas favorecem o desenvolvimento da socialização no sentido em que a criança vai desenvolvendo o conceito de grupo, proporcionam uma convivência entre alunos e professores, facilitando a criação de laços de amizade. Além disso, as crianças e jovens demonstram os seus sentimentos, libertam as suas emoções, desenvolvendo um sentimento de segurança e auto-realização. Ao expressarem-se musicalmente em atividades que lhes dêem prazer, além de lhes proporcionar a oportunidade de as fazer pensar, criar, agir e viver em sociedade, a música é utilizada como multiplicador de educação e cultura; 4. Favorecer a vivência musical que englobe a apreciação musical do próprio fazer do grupo, culminando na auto-avaliação e no crescente domínio de habilidades (reproduzir, inventar, interpretar, grafar e ler) com os elementos da linguagem musical. 1.8. Sistemas de avaliação A avaliação visa especialmente diagnosticar a situação real de aprendizagem do aluno e a sua evolução em relação a indicadores de desempenho definidos pela equipe pedagógica. Os Parâmetros Curriculares Nacionais, documento editado pelo Ministério da Educação salienta que, a verificação de aprendizagem se fará através de processos internos e externos, contínuo e cumulativo. Participam das avaliações todas as pessoas diretamente envolvidas no processo didático, por meio de banca examinadora, devendo os aspectos qualitativos preponderar sobre os quantitativos. O processo avaliativo se estende ainda para a observação de outros indicadores como a participação efetiva ou não do aluno em apresentações, culminância e outros. Dos Instrumentos de Avaliação: - Avaliação formativa - esta avaliação é qualitativa e consiste na avaliação do aluno contínua e sistematicamente e é registrada no diário de bordo do professor. Pressupõe, além do trabalho realizado na sala de aula, o empenho/desempenho, a assiduidade/ pontualidade, o comportamento e o relacionamento com os colegas e professores, a apresentação em palco, o rendimento escolar formal e a realização de uma audição no final de cada semestre perfazendo um total de 100%. Terá um peso de 60% na avaliação (ver tabela 1); Empenho/Desempenho na sala de aula/Comportamento/Relacionamento com os colegas e professores - 50%Assiduidade/Pontualidade - 10%Participação nas programações - 20%Rendimento escolar - 20% - Avaliação sumativa- esta avaliação consiste num teste quantitativo. Pressupõe a realização de uma prova no final de cada semestre e terá um peso de 40% na avaliação final. É examinada por bancas semestrais, compostas pelo professor do aluno e por, pelo menos, dois outros professores do núcleo em questão . Os parâmetros a ter em conta para esta avaliação são os seguintes: postura, qualidade tímbrica, afinação/independência e sincronização das mãos, rigor do texto, interpretação e memorização. Os conteúdos para a prova consistem em uma prova escala, prova estudo, prova peça e prova leitura à primeira vista ou improvisação perfazendo um total de 100%. Postura- 10%Qualidade tímbrica - 15%Afinação/Independência e sincronização das mãos (percussão) - 20%Rigor do Texto - 30%Interpretação - 15%Memória- 10% Prova Escala 20%Prova Estudo 30%Prova Leitura à 1ª vista ou Improvisação 10%Prova Peça 40% -Avaliação processual -focada em questionários de avaliação destinados aos educadores e alunos, têm como objetivo avaliar o andamento do Projeto, satisfação do aluno e rendimento; 2- Especificações Técnicas do projeto "Sinta o Som" O projeto "Sinta o Som", é um dos braços do projeto Orquestra nas Escolas e compreende a produção de suportes pedagogicos, dos mais variados formatos e tecnologias com o objetivo dar uma formação continuada aos professores participantes da ação presencial e à distância e robustecer as aulas, com objetivo de que as crianças de 4 a 9 anos, publico alvo da ação, possam ficar cada vez mais interessados e se apropriar da cultura infantil brasileira, com seus brincos, brincadeiras e diversidade. Os suportes pedagógicos que compoem o projeto são: um aplicativo, cartilha no formato impresso e digital, animações e jogos eletrônicos, além das videos-aulas e playbacks, tudo isso disponibilizado através de um aplicativo e site responsivo, a ser produzido dentro das ações do projeto. 2.1 Cartilha 80 paginas textos e fotos, sumário das programações realizadas durante a formação Papel 115 grs Acabamento: Espiral. Capa Flexível. Cor:Colorido Impressão : 3 mil unidades. 2.2 Aplicativo:Ferramenta que visa possibilitar a formação continuada dos professores participantes, com a disponibilização dos suportes pedagógicos como: a cartilha digital produzida durante as atividades de formação, playbacks, vídeo-aulas colaborativas, fotos e vídeos de atividades que aconteceram durante as formações na sala de aula, animações e jogos pedagógicos a serem produzidos. Além disso, o aplicativo vai contribuir para um maior engajamento e troca de experiências entre os participantes. Sistemas operacionais atendidos: Android e iOSLinguagens: HTML Dimensão na tela do celular: 750 x 1334 pixelsQuantidade de ícones: 12 (tamanho 150 x 150 pixels)Cor: colorido 2.3.Animações em 2D:O Projeto “Sinta o Som” compreende a produção de episódios de histórias musicais alusivas aos brincos, parlendas e do cancioeniro do folclere brasileiro a serem transformadas em desenho animado 2D, voltado para crianças de 4 a 11 anos, com o objetivo de trazer um aprofundamento das atividades dos professores generalistas sobre temas que permeiam o cotidiano das crianças e ações educacionais para construção de aprendizagens nas suas variadas dimensões, cognitiva, motora, social e afetiva. As animações serão disponibilizadas dentro do aplicativo como suporte pedagógico para robustecer as aulas. Plataformas online: YouTube e StreamingPlataformas de divulgação online em veículos próprios: YouTube, facebook e instagramTempo de duração para o episódio contendo 10 animações: 30 minutosFormato: MP4 em alta qualidade ou MPEG-4Resolução: 1280x720 (16:9)Cor: colorido 2.4 Jogos Eletrônicos:Assim como as animações, os jogos eletrônicos serão utilizados pelos professores como suporte pedagógico e utilizado dentro do aplicativo. Os jogos também são alusivos aos conteúdos musicais, para fortalecer a aprendizagem e a valorização dos conteúdos de brincos, parlendas e do cancioneiro do folclore brasileiro com foco crianças da educação infantil e series iniciais do Ensino Fundamental. Sistemas operacionais atendidos: Android e iOSLinguagens: HTML Dimensão na tela do celular: 750 x 1334 pixelsCor: coloridoSons reais de notas musicais Preço: gratuito

O espaço físico onde ocorrerão as atividades atenderá ao que determina a Lei nº 10.098/2000, capítulo quarto: será garantida a acessibilidade como “possibilidade e condição de alcance da participação, com segurança e autonomia” dos espaços do Projeto por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, de acordo com a ABNT, de modo a facilitar-lhes as condições de acesso, circulação e comunicação. Também estão previstas a participação nas atividades de pessoas com deficiências físicas, sensoriais e com síndromes. Outra medida de acesso será adotado a Língua Brasileira de Sinais – LIBRAS nos eventos e programações e impressão em braile de partituras. Nos locais de espetáculos e da realização das aulas irão dispor de espaços reservados para pessoas que utilizam cadeira de rodas, e de lugares específicos para pessoas com deficiência auditiva e visual, inclusive acompanhante, de acordo com a ABNT, de modo a facilitar-lhes as condições de acesso, circulação e comunicação.

Segue abaixo descritas as medidas de democratização de acesso respectivas aos produtos cadastrados no Plano de Distribuição desta proposta, baseadas na IN 02/2019 do Ministério da Cidadania: 1 - Os Jogos eletrônicos, o aplicativo, a cartilha e os filmes de animação são produtos diferentes, mas fazem partes do mesmo compêndio cultural e educativo. Como medida de democratização de acesso, esses produtos prevêem: 1.1 a ação cultural especificamente voltada ao público infantil, promovendo oportunidades para o fazer musical cotidiano e à vivência cultural ampliada através dos recursos multimídia com os jogos, os filmes de animação e a cartilha. O aplicativo é destinado aos agentes culturais, suporte metodológico e pedagógico para que esses articuladores ofereçam às crianças beneficiárias o uso cotidiano do fazer artístico integralizados com a música, a dança, o corpo, os brinquedos cantados, os jogos de sentidos, o teatro, contação de história e etc.Essas medidas estão baseadas nos incisos V, VII e VIII; 2- As oficinas musicais e as apresentações musicais têm como medida de democratização de acesso abaixo discriminadas, baseadas nos incisos I, II, III, IV, V, VI e VII: 2.1 a oferta de transporte gratuito às crianças e jovens partitipantes, tanto para as oficinas, bem como para as apresentações, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; 2.2 Serão disponibilizadas, na Internet, os registros audiovisuais dos concertos e apresentações musicais da temporada, bem como vídeo aulas das atividades de ensino; 2.3 será permitido a captação das imagens das atividades e dos espetáculos, assim como será autorização a veiculação desses materiais por redes públicas de televisão e outras mídias; 2.4 - o projeto prevê a realização gratuita de ensaios abertos, estágios de monitores e instrutores; 2.5 - a tecnologia educacional do projeto trabalha na perspectiva do desenvolvimento dos participantes de forma aspiral, ou seja ele inicia como aluno iniciante, passando pelas etapas intermediárias e chegando no estágio de monitor assistente com oferta de bolsa incentivo, a fim de que atue posteriormente como profissional na cadeia produtiva do prórpio projeto, nas atividades de ensino e educação, na gestão cultural , nas atividades de lutheria, etc; 2.6 - As atividades de base do projeto são voltadas ao público infantil e infantojuvenil e mais especificamente com foco nos alunos da Rede Publica de ensino e educação, para aqueles que têm pouca ou nenhuma oferta de atividades como estas. 3- Por fim o produto cultural referente ao intercâmbio que será realizado entre as crianças e jovens participantes e outros projetos socio-artísticos em outros estados brasileira e em outros países, tem como medida de democratização de acesso baseado no inciso X: 3.1 tem como base a articulação entre uma formação humanística e a qualificação para o mundo trabalho. Todas as etapas de realização do projeto preveem uma ação permanente de acompanhamento social e de motivação escolar/acadêmica. A ideia de realizar intercâmbios culturais com outros projetos tem como objetivo que cada participante vislumbre novos horizontes no exercício de direitos e no cumprimento ético de deveres, reconhecendo as dimensões ética e estética como interconectadas na realização de experiências musicais, educativas e sociais. Essa ação envolve tanto a ampliação do acesso à cultural como a democratização dos bnes culturais, fio condutor de um duplo eixo dessa proposta, que ao mesmo tempo objetiva a qualificação cultural, profissionalizante e a formação humana e cidadã.

Valéria Seabra de Chiara - Presidente da Associação Cultural Amigos da Providência (Ação voluntária) Formação: Contabilista e Administradora. Função: Responsável pela Gerência Institucional do Projeto e coordenação administrativa-financeira. Flávia Silva - Coordenação Pedagógica. Formação: Graduação em Pedagogia com habilitação em supervisão e administração escolar e Pós- Graduada em Psicopedagogia e Psicomotricidade Função: Responsável pela Coordenação Geral das atividades pedagógicas, ações de planejamento, avaliação e monitoramento do trabalho docente. Denize Vieira - Coordenação Pedagógica. Bacharel em Canto, Mestre em Educação Musical. Função: Responsável pela Coordenação Geral das atividades pedagógicas, ações de planejamento, avaliação e monitoramento do trabalho docente. Alessandra Alexandroff Netto - Coordenação Pedagógica Formação:Bacharel em Regência pela UNESP, Licenciatura em Pedagogia pela UniABC, Licenciatura em Música pelo CBM-CEU, pós graduada em Educação Musical pelo CBM-CEU. Função: Coordenação das atividades pedagógicas, ações de planejamento, avaliação e monitoramento do trabalho docente. Helton Silva Tinoco de Carvalho - Coordenação Artística Formação: Licenciado em Artes Cênicas pera UniRio, Licenciado em Pedagogia pela FEUC. Função: Coordenação da ação “Sinta o Som”. Aline da Paz - Coordenação Pedagógica Formação: licenciada, mestre em música pela UFRJ. Doutoranda em Musicologia. mesma instituição onde cursa o doutorado em musicologia. Função: Coordenação da ação “Sinta o Som” Glauber Resende Domingues – Coordenação Pedagógica Formação: Licenciatura em Música pela UFRJ, Mestre e Doutor em Educação pela mesma Universidade. Coordenação Pedagógica de Formação de Monitores Bárbara Portilho - Coordenação do projeto. Graduada em Direito pela Universidade Gama Filho, Pós graduada - MBA - em Gestão Empreendedora pela Universidade Federal Fluminense - Professor de Ensino Fundamental na Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. Função: Coordenação do projeto. Cláudio Dutra Gonçalves – Consultoria de Planejamento e Avaliação. Professor de História pela Universidade Gama Filho, Mestrado em Educação na Pontifícia Universidade Católica , MBA em Administração Pública pela Fundação João Goulart- Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro. Professor de História e Gestor nas redes públicas da Cidade e Estado do Rio de Janeiro. Atuou como de diretor do 24o. Distrito de Educação e Cultura, Coordenador da 8a Coordenadoria Regional de Educação, Assistente de Gabinete da Secretaria Municipal de Educação, Diretor do Departamento Geral de Educação e Assessor da Coordenadoria de Planejamento da Secretaria Municipal de Educação da Cidade do Rio de Janeiro. Responsável por assessorar as ações de monitoramento e avaliação dos participantes, alunos e professores e ainda supervisionar as ações e o planejamento pedagógico. Rodrigo Batalha – Orientação Pedagógica e Artística . Doutor em Música pela UNIRIO (2017). Realizou estágio doutoral na Princeton University (EUA), com bolsa Fulbright/CAPES (prêmio Doctoral Dissertation Research Award). Pelo trabalho desenvolvido com sua Orquestra de Garrafas, recebeu como premiações o Prêmio Ecologia(2005), do Governo do Estado do ES, o reconhecimento em Arte/Educação, Cultura e Cidadania(2009), pela Organização dos Estados Iberoamericanos (OEI) e Governo Brasileiro (MEC e MinC), além do Prêmio FUJB de Extensão Universitária(2015), da Fundação José Bonifácio (FUJB). Atualmente, é professor do curso de Licenciatura em Música da UFRJ e da Pós-Graduação da UNIRIO. Suas composições já foram apresentadas em Campinas, Rio de Janeiro, Seattle, New Jersey e New York. http://rodrigobatalha. net/ Moana Sheila Martins (Ação Voluntária) Mestre em Etnomusicologia, Bacharel em Piano e Licenciatura em Musica Função: Contribuir com as ações de planejamento e execução do projeto. Auxiliar nas atividades de monitoramento e avaliação. Realizar as prospecções de recursos e parcerias institucionais. Anderson Alves - Direção Musical e Regência Bacharel em Regência e Licenciatura em Música; Maestro e Diretor Musical da Orquestra Jovem Música no Museu; Regente do Coral do SEST-SENAT, Rio; Maestro da Orquestra da Providência (Projeto Som Mais Eu); Diretor Artístico do Projeto “Educanção”, desenvolvido pela Prefeitura Municipal de Paraty - RJ; José Staneck - Coordenação artística . Engenheiro Mecânico pelo CEFET-RJ, Bacharel em Gaita e Mestrado em Música pela UNIRIO. Atua com diferentes formações camerísticase já foi solista de diversas orquestras sinfônicas brasileiras e internacionais. Função: Responsável pela coordenação artística das orquestras e responsável pelo programa de intercâmbios culturais e pelo calendário permanente dos concertos da OSJC. Giselle França- Assistência administrativa-financeira. Contabilista e Graduanda em Ciências Contábeis pela Estácio Rafael Ribeiro - Coordenação de Comunicação- Jornalista e Especialista em Mídias Sociais. Função: Responsável pelas ações de planejamento e execução das ações de comunicação do projeto.

Resposta à diligência (objeto) encaminhada via "solicitações" do SALIC e devidamente disponibilizada no sistema (aba "documentos anexados"). Aguarda análise por parte do corpo técnico.