PLANO ANUAL DA ASSOCIAÇÃO MONTE CARMELO

O Plano Anual da Associação Monte Carmelo consiste em persistir e desenvolver por meio da arte, o exercício de virtudes e valores. Para alcance de suas metas, viabilizará a formação arte-educacional em dança, música e teatro com crianças, pré-jovens e jovens, levando aos bairros o resultado das oficinas culturais.

Democratização e Amliação do Acesso: Apresentações Artísticas: O Plano Anual da Associação Monte Carmelo propõe a realização de 12 apresentações artísticas a partir dos resultados gerados nas oficinas formativas arte-educacionais em espaços da comunidade tais como escolas públicas, associações de bairro e organizações sociais para um publico de 3.000 pessoas (250 expectadores por evento). As apresentações a serem realizadas terão gratuidade para 100% do publico. Para tanto serão confecionados figurinos, cenário, materiais de divulgação, etc. Conteúdo: O conteúdo das apresentações serão construídos coletivamente com os participantes e equipe ao longo do processo. Contudo, todas as apresentaçoes/numeros criados terão como inspiração a "Arte como ferramenta de formação e transformação do ser". Público alvo: O publico alvo será composto por professores das escolas públicas, associações de bairro e organizações sociais que puderem dispor de espaço físico para a realização da apresentação. A divulgação será realizada com antecedência e com inscrição prévia. Vagas: Serão ofertadas 3.000 vagas gratuitas, sendo 250 vagas por apresentação. Contrapartida Social: Para a Contrapartida Social, prevemos realizar 12 palestras de sensibilização, para um público de até 360 pessoas, sendo em média 30 pessoas por palestra como público a ser alcançado: Palestra de sensibilização: A palestra de sensibilização será realizada com o intuito de difundir os benefícios que a arte proporciona para o desenvolvimento humano, compartilhando o conhecimento gerado com profissionais das áreas da educação, assistência social e cultura por meio de contrapartida social para até 360 pessoas. Tema: “Os benefícios da arte na formação do ser” Conteúdo: • Os benefícios da arte para o desenvolvimento humano • A música como ferramenta de desenvolvimento lógico e sensível • A dança como ferramenta de expressão corporal e de sentimentos • O teatro como ferramenta de interpretação e posicionamento • As contribuições da Associação Monte Carmelo no fortalecimento da arte-educação Publico Alvo: O publico alvo será composto por professores das escolas públicas (mínimo de 50% das vagas), profissionais do terceiro setor, estudantes e interessados pelo tema. A divulgação será realizada com antecedência e com inscrição prévia. Vagas: Serão ofertadas 360 vagas, sendo 30 vagas por palestra. As palestras ocorrerão em espaços parceiros, da mesma forma que as apresentações artísticas serão realizadas.

Geral Oferecer a cidade de Porto Feliz o acesso à cultura através do trabalho realizado com as crianças, pré-jovens e jovens, formando grupos que irão se apresentar na cidade visando à construção de comunidades que identifiquem na arte um canal para o desenvolvimento de virtudes e valores humanos. Específicos · Contribuir com o desenvolvimento comunitário e familiar da comunidade de Porto Feliz por meio do atendimento à 260 crianças, pré-jovens e jovens cotidianamente, despertando por meio da arte o exercício de virtudes e valores para uma atuação cidadã empoderada. · Levar aos bairros os resultados das oficinas artístico-culturais, incentivando as associações de bairro, escolas e demais organizações a oferecerem espaços para atividades artísticas, objetivando ampliar o acesso ao produto cultural resultante para 3.000 expectadores em 12 apresentações. · Realizar 1 ensaio aberto à comunidade, objetivando ampliar o acesso para até 100 pessoas; · Conceder 8 bolsas-monitoria, objetivando ampliar o acesso de estudantes às ações arte-educacionais cotidianas desenvolvidas no Plano Anual da Associação Monte Carmelo; · Compartilhar o conhecimento gerado com profissionais das áreas da educação, assistência social, cultura e demais interessados, por meio da realização de 12 palestras de sensibilização como contrapartida social para até 360 pessoas.

É sabido que a juventude movimenta as perspectivas de futuro de uma nação. É a partir da juventude que surgem tendências, movimentos, transformações, mas também é a partir dela que se concentram parte das grandes problemáticas sociais existentes nos dias de hoje, a exemplo do suicídio que representa a segunda maior causa de morte entre jovens de 15 a 29 anos no mundo, segundo a Organização Mundial da Saúde (OMS), a taxa de desocupação, que hoje afeta 25 milhões de jovens latino-americanos, segunda a Organização Internacional do trabalho (OIT) com grande contribuição do Brasil para este dado e o índice de jovens movimento Todos pela Educação. No Brasil, ao analisarmos questões de gênero, a vulnerabilidade de jovens cresce em grande escala, especialmente para mulheres negras. Segundo o Índice de Vulnerabilidade Juvenil de 2017 publicado pela Unesco, o risco relativo de uma jovem negra ser vítima de homicídio no Brasil é 2,19 vezes maior que o de uma jovem branca. Esta pesquisa foi uma das ações que desencadeou o Novo Plano Juventude Viva, da Secretaria de Juventude, indicando ações de inclusão social e autonomia para os jovens de 15 a 29 anos expostos às situações de violência nos municípios de maior vulnerabilidade para a juventude, com foco prioritário na população negra. É necessário, portanto, uma força-tarefa de toda a sociedade e dos governos federal, municipais e estaduais para tirar os jovens da vulnerabilidade, com ações afirmativas para a juventude, em especial para os jovens de origem negra. O jovem precisa deixar de ser vítima da violência e passar a ser protagonista de sua própria história. A arte e a cultura, nesse aspecto, são caminhos possíveis para o enfrentamento de tais situações, ampliando as possibilidades de protagonismo e empoderamento, consolidando espaços de voz e atitude dos adolescentes e jovens. Acreditamos que os jovens podem ser os protagonistas da mudança social, e precisam ser empoderados para se responsabilizarem pelo seu futuro e pelo futuro das suas comunidades. A arte é a melhor forma de articulação da voz juvenil na sociedade e pode ser usada como um catalisador das transformações sociais. Acreditamos que o poder das artes deve ser usado para ampliar os debates sociais. Ao ter a oportunidade de conviver de forma pacífica, de estabelecer conexões verdadeiras com sua comunidade, de desenvolver a criticidade e tomar decisões de forma consciente e de identificar suas habilidades e talentos, o adolescente e o jovem se sente mais preparado para a vida. Com base nisso e por crer que o futuro do país está em garantir oportunidades de desenvolvimento humano, social e cultural a Associação Monte Carmelo começa um trabalho de prevenção com a criança dando sequencia com ele quando se tornam pré-jovens e oferece oportunidade de acompanhamento na fase de sua juventude, alcançando um total de 260 crianças, pré-jovens e jovens ao longo do ano de forma direta e 3.468 pessoas de forma indireta. De acordo com o Lei 8.313/91, o Plano Anual Primavera da Vida, enquadra-se de forma integral no Art 1, envolvendo todos os seus itens no processo construtivo a que se propõe, conforme segue: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Ainda, atende ao Art. 3, principalmente no que se refere: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: c) ações não previstas nos incisos anteriores e consideradas relevantes pelo Ministro de Estado da Cultura, consultada a Comissão Nacional de Apoio à Cultura.

A Associação Monte Carmelo (AMC) é uma comunidade de educadores, crianças, pré-jovens e jovens com suas famílias que constituem uma organização não governamental de desenvolvimento socioeconômico. A AMC proporciona atividades socioeducativas e artísticas com foco no desenvolvimento de virtudes humanas para 200 crianças e pré-jovens entre 6 e 14 anos, além de 60 Jovens do programa de qualificação profissional, “Jovens de Futuro” entre 15 e 18 anos, do município de Porto Feliz. Em 2020 iremos intensificar as atividades artísticas dentro da Associação Monte Carmelo, mesclando atividade na área rural e urbana de Porto Feliz incluindo público de vulnerabilidade social. Sua missão consiste em atuar na formação do caráter da criança, pré-jovens e jovens, através do exercício de virtudes e de valores éticos e morais, contribuindo para o desenvolvimento de suas famílias e da sua comunidade. Desde o início de suas atividades, o objetivo da AMC tem sido sempre tornar-se um centro de transformação e crescimento a expandir-se em círculos concêntricos cada vez maiores. Como ferramenta para a construção de virtudes e valores humanos, a AMC adota a arte-educação de forma mais intensiva, através das vertentes da música, teatro e dança. No coração da AMC estão as crianças, pré-jovens e jovens, seu foco primordial. À medida que crescem na AMC, elas gradualmente atuam também como voluntários, ajudando os arte educadores, monitores e oficineiros nas atividades diárias. O plano da organização é oferecer oportunidades para que as crianças, pré-jovens e jovens, descubram suas potencialidades através das artes e ofícios. Além disso, cada vez mais se amplia o trabalho com os pais para assegurar coerência entre o que se ensina na AMC e o que se ensina no lar. Para tanto, são oferecidos cursos para pais e responsáveis, incluindo capacitação para a educação dos filhos. O próximo passo será envolver toda a comunidade, atuando como um eixo de conhecimento e ação social para Porto Feliz e região utilizando-se da arte para tocar, sensibilizar e influenciar visando o acesso a cultura.

PROJETO PEDAGÓGICO | ARTÍSTICO-CULTURAL CONTEUDO TECNICO DO PROGRAMA DE FORMAÇÃO ARTÍSTICA · Oficina Dança Conteúdo programático: o Preparação corporal (Reconhecer partes e seu funcionamento, articulações, alongamento, aquecimento, presença cênica); o Equilíbrio (Exercício de lateralidade e coordenação motora nos níveis baixo, médio e alto); o Contextualização e experimentação das principais influências que marcaram a dança e seus desdobramentos na contemporaneidade e no contexto de vida dos educandos, especialmente a modalidade de Danças Urbanas. Cronograma de oficinas: Março e Abril: · Exercícios de alongamento, aquecimento e equilíbrio · Introdução à modalidade de danças urbanas Maio e Junho: · Exercícios de alongamento, aquecimento e equilíbrio · Desenvolvimento de sequencias de dança urbana Agosto e Setembro: · Exercícios de alongamento, aquecimento e equilíbrio · Aprimoramento de sequencias de dança urbana Outubro e Novembro: · Exercícios de alongamento, aquecimento e equilíbrio · Limpeza dos números, ensaios finais e apresentação Metodologia: As oficinas de dança, conforme conteúdo programático proposto consistirá na consciência corporal e espacial bem como no aprendizado de ritmos. A metodologia será fomentada sempre no protagonismo do jovem, o educador será apenas um guia com ferramentas para orienta-los, utilizando ferramentas como alongamentos e aquecimentos visando sempre o bem estar do corpo e mente, jogos coordenativos, bases e fundamentos técnicos da dança. Todas as atividades terão como objetivo central contribuir com a exploração dos espaços em diferentes níveis e situações, estimulando do improviso ao passo coreografado. Carga horária: Para cada turma formada, haverá 1 oficina semanal de dança com carga horária de 1 hora e 40 minutos cada uma. Publico alvo: Essa oficina se destina aos jovens de 12 a 15 anos, com expectativas de no mínimo 10 e no máximo 15 alunos por turmas. Observação: o conteúdo programático será realizado conforme progressão da turma. · Oficina Música Conteúdo programático: o Exercícios de coral cênico o Notas musicais o Leitura de partitura o Melodias, escalas, harmonia e repertórios o Sincronia e apoio de mãos o Apreciação musical o Arpejos e acordes o O som do violão o Percussão Cronograma de oficinas: Março e Abril: · Exercícios práticos de coro cênico, apreciação e iniciação musical · Introdução à montagem de número musical Maio e Junho: · Exercícios práticos de coro cênico, apreciação e iniciação musical · Introdução à montagem de número musical Agosto e Setembro: · Exercícios práticos de coro cênico, apreciação e iniciação musical · Limpeza do número musical Outubro e Novembro: · Exercícios práticos de coro cênico, apreciação e iniciação musical · Ensaios finais e apresentação Metodologia: As oficinas de música, conforme conteúdo programático proposto consistirá na abordagem prática, otimizando o aprendizado dos educandos para a construção de um coral cênico e grupo instrumental, objetivando despertar talentos aliados à vivência sociocultural e artístico-pedagógica por meio da linguagem musical. Carga horária: Para cada turma formada, haverá 1 oficina semanal de dança com carga horária de 1 hora e 40 minutos cada uma. Publico alvo: Essa oficina se destina aos jovens de 12 a 15 anos, com expectativas de no mínimo 10 e no máximo 15 alunos por turmas. Observação: o conteúdo programático será realizado conforme progressão da turma. · Oficina de Teatro Conteúdo programático: o Consciência e percepção corporal/vocal (Reconhecer partes de seu funcionamento, articulações, alongamento, prolongamento, entonações, dicção); o Lateralidade, espacialidade, equilíbrio, coordenação motora; o Jogos de improviso e brincadeiras que visam trabalhar concentração, atenção, agilidade, cooperação, desinibição, criatividade, imaginação, ação e reação; o Reconhecimento de diferentes linguagens teatrais tais como fotonovela, radionovela, dublagem, mimica, e etc; o Exploração, construção e criação dos elementos que compõe a cena tais como: sonoplastia, figurino, acessórios, maquiagem, máscaras, cenário, e etc. o Introduzir a consciência do uso e manipulação da emoção, de estímulos internos e externos para a qualidade aprofundada de cena; o Preparação do ator (Corpo, voz, atenção, presença cênica, disponibilidade). Cronograma de oficinas: Março e Abril: · Exercícios de preparação corporal e vocal · Jogos de improviso e ritmo · Contextualização sobre o teatro · Contextualização sobre sonoplastia e cenário · Construção de números para apresentação Maio e Junho: · Exercícios de preparação corporal e vocal · Jogos de improviso e ritmo · Contextualização sobre o cinema · Contextualização sobre figurinos e acessórios · Aprimoramento de números para apresentação Agosto e Setembro: · Exercícios de preparação corporal e vocal · Jogos de improviso e ritmo · Contextualização sobre a novela · Contextualização sobre maquiagem e máscaras · Aprimoramento de números para apresentação Outubro e Novembro: · Exercícios de preparação corporal e vocal · Jogos de improviso e ritmo · Aperfeiçoamento dos números · Limpeza dos números e ensaios finais para apresentação Metodologia: As oficinas de teatro, conforme conteúdo programático proposto consistirá em discutir e introduzir o trabalho como ator e seu possível mercado de trabalho. Compreender que a linguagem teatral é fundamental para inicio do aprendizado do ator, e também entender que existem diferenças entre atuação para teatro, cinema e novelas, bem como suas linguagens e possibilidades, em caráter experimental e expositivo. Como bem explicitado, por exemplo, por Andrei Tarkovski, no livro “Esculpir o Tempo”, no capítulo “O Ator de Cinema”. O objetivo deste tópico em questão é proporcionar e informar aos educandos que existem diversas possibilidades para o trabalho como ator, a importância de estudar e entender que em alguns nichos de mercado existem um tipo de linguagem própria. Caso o educando tenha interesse em desenvolver uma carreira como ator, ele devera procurar uma especialização no(s) nicho(s) que ele quiser seguir, seja no teatro, teatro musical, cinema, novela, dublagem, entre outros. As oficinas utilizarão recursos expositivos e práticos, buscando aperfeiçoar o tempo de 5 meses com o máximo de informações e técnicas possíveis para internalização do conhecimento dos educandos. Carga horária: Para cada turma formada, haverá 1 oficina semanal de dança com carga horária de 1 hora e 40 minutos cada uma. Publico alvo: Essa oficina se destina aos jovens de 12 a 15 anos, com expectativas de no mínimo 10 e no máximo 15 alunos por turmas. Observação: o conteúdo programático será realizado conforme progressão da turma

O Programa, baseado nas virtudes e valores humanos por meio da arte, buscará valorizar a diversidade, promovendo a equidade e inclusão bem como promoverá o combate ao preconceito e discriminação, garantindo representatividade de gênero, raça, pessoas com deficiência, etc. Todas as ações previstas no Plano ocorrerão em locais com acessibilidade universal, sendo este quesito para o estabelecimento de parcerias. As apresentações não poderão ocorrer de forma presencial em função da pandemia, então serão gravadas e disponibilizadas em rede social e o acesso à pessoas com deficiência será garantido com audiodescrição, legendagem ou intérprete de libras, conforme o caso. Abaixo apresentamos o detalhamento das ações de acessibilidade:Ação 1: Oficinas cotidianas de música, teatro e dançaMedidas de acessibilidade: As oficinas passaram a ser de forma remota, como não tivemos na inscrição/matricula de crianças e adolescentes ninguém com necessidades especiais, não foi necessário medidas para inclusão e equidade. Contudo a medida mais importante foi a de inclusão digital. Desta forma, as aulas estão sendo gravadas e enviadas por whatsapp para que todos tenham acesso.Ação 2: Ensaio aberto não poderá ocorrerAção 3: Apresentações artísticasAs apresentações não poderão ocorrer de forma presencial devido a pandemia, como produzimos muitos vídeos para disponibilizar os conteúdos das formações para as crianças/jovens estamos disponibilizando 24 vídeos de cada vertente dança, teatro e música, cada um para uma virtude em nossas redes sociais que podem ser acessados por qualquer pessoa que se interesse sobre o tema. Assim, os vídeos de dança receberão audiodescrição, os vídeos de teatro (contação de história) e música receberão legendas, permitindo acessibilidade universal.Ação 4: Palestra sensibilizaçãoAs palestras A ARTE COMO FERRAMENTA DE FORMAÇÃO E TRANSFORMAÇÃO DO SER! serão gravadas e disponibilizadas em rede social em 5 pequenos vídeos com os seguintes conteúdos:? Os benefícios da arte para o desenvolvimento humano? A música como ferramenta de desenvolvimento lógico e sensível? A dança como ferramenta de expressão corporal e de sentimentos? O teatro como ferramenta de interpretação e posicionamento? As contribuições da Associação Monte Carmelo no fortalecimento da arte-educaçãoACESSIBILIDADE: cada vídeo será legendado e receberá tradução em libras.

Em atendimento ao artigo 20 da Instrução Normativa, prevemos ações com o intuito de assegurar a ampliação do acesso aos produtos culturais produzidos no Plano Anual da Associação Monte Carmelo, conforme estimativa a seguir: a) mínimo de 20% (vinte por cento) exclusivamente para distribuição gratuita com caráter social, educativo ou formação artística. O Plano Anual da Associação Monte Carmelo propõe a realização de 12 apresentações artísticas a partir dos resultados gerados nas oficinas formativas arte-educacionais em espaços da comunidade tais como escolas públicas, associações de bairro e organizações sociais para um publico de 3.000 pessoas (250 expectadores por evento). As apresentações a serem realizadas terão gratuidade para 100% do publico. Ainda com base no artigo 21, propomos: V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22. Será realizado 1 ensaio aberto para até 100 pessoas da comunidade. O ensaio será realizado na sede da Associação Monte Carmelo, sendo aberto gratuitamente para famílias, escolas, organizações sociais e interessados em geral. VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural. O Plano Anual da Associação Monte Carmelo prevê a concessão de 8 bolsas-monitoria para estudantes da rede publica de ensino, conforme consta em planilha orçamentária.

A ficha técnica abaixo apresentada, se refere à equipe atual do projeto, com as substituições e acréscimos para melhor execução do Objeto. 1. Nome: Ana Paula Lima de OliveiraFunção no projeto: Coordenação do Projeto na unidade de Porto FelizAtribuições: Responsável pelo planejamento das oficinas, orientação dos educadores, elaboração de atividades interdisciplinares, contato com pais e responsáveis e apresentações culturais.Formação: Graduação em Pedagogia – CEUNSP 2006.Experiência: Desde 2016 coordena as oficinas de dança, teatro, percussão, coral e os ensaios da Camerata de violões oferecidas regularmente na Organização. Articula também as apresentações culturais dos participantes. 2. Nome: Wesley William PereiraFunção no projeto: Educador de arte e coreógrafo.Atribuições: Educador, responsável pela aplicação de conteúdos na vertente da dança, bem como pelo desenvolvimento coreográfico dos participantes para as apresentações.Formação: Tecnólogo em eventos. Multi class: ?vivência em danças urbanas?. Master class hip-hop: casa da dança Taty Sanches. Cultura hip-hop: Experimental. Brava cursos: Danças Urbanas.Experiência: Festival de final de ano academia Silvana Yara de 2010 a 2015. Festival de final de ano academia Estação e cultura centro de artes ano de 2018. Especial de Natal Projeto Espaço Agua Branca de 2012 a 2018. Passo de Arte Internacional, Salto Fest Dance , Dancart, American Fest Dance. 3. Nome: Dinamar Depret Perentel PereiraFunção no projeto: ProdutoraAtribuições: Produção artística das apresentações que serão realizadas, gerindo a equipe de profissionais e beneficiários, bem como todas as etapas de produção dos eventos.Formaçao: Formação em piano, regência e canto pelo Conservatório Dramático Musical Dr. Carlos de Campos – Tatuí, Educação Musical e Musicalização Infantil pelo Conservatório Musical Preludio (Campinas), e Arte-Educação, pela Universidade Estadual de Campinas (Unicamp)Experiência: Direção musical, composição, atuação e regência em diversos espetáculos de Valinhos e região; Direção musical do comercial veiculado em redes de TV, da campanha 2005 do Hospital Boldrini; Organização e coordenação dos encontros de corais na cidade de Valinhos, de 2005 a 2009; Direção musical e regência, do Especial de Natal da TV Século XXI, em Dezembro de 2007; Participação como co-regente e pianista na direção musical do Auto de Natal da Rede Globo em São Paulo; Educadora musical e palestrante em escolas e faculdades; Direção musical e coordenação geral de diversos musicais; Coordenadora da ALACC (Associação latino-americana de canto-coral) pólo interior de São Paulo (sede: Chile); entre outros.4. Nome: Évora Reis WyattFunção no projeto: Educador de teatro Atribuições: Educador, responsável pela aplicação de conteúdos na vertente do teatro, bem como pelo desenvolvimento teatral dos participantes para as apresentações.Formação: Curso de Teatro na Estação das Artes em Porto Feliz, 2015. Formação de Contadores de História com a contadora Jaqueline Oliveira, 2014 Porto Feliz. Experiência: Coordenadora do Polo Porto Feliz do Projeto Guri, Produtora e Atriz na STCA Produções da cidade de Salto/SP, Arte Educadora, Ativista Social e Cultural, Atriz, Cenógrafa e Maquiadora nos Grupos – Cia ser de vós, Stca Produções, Cia Anomalias Teatrais e Cia INSIRA ASPAS. Trabalhos Realizados: 2019 _ Proponente e Produtora executiva no I Festival de Teatro de Rua de Porto Feliz, contemplado no Proac- editais 2018; 2018 - Produtora executiva no Projeto Sarau Aqui, contemplado no Proac- editais 2018; 2018 – Maquiadora no espetáculo EMILIA apresentado pela STCA Produções no 2° Festival de Teatro de Salto; 2018 - Produtora da STCA Produções no IV FESTIVAL NACIONAL DE TEATRO CARPE DIEM – Salto-SP Ganhadora do Prêmio - CARPE DIEM por formação de público; 2018 - Atriz e Maquiadora na peça ? O CURIOSO CASO DE FREI JUNIPERO E O PÉ DE PORCO?, direção Gilson Geraldo.5. Nome: Natali Bentley LemeFunção no projeto: Educador de teatro Atribuições: Educador, responsável pela aplicação de conteúdos na vertente do teatro, bem como pelo desenvolvimento teatral dos participantes para as apresentaçõesFormação: Professora, Diretora Teatral - Universidade Federal de Ouro Preto (2012) e Atriz formada na UNICAMP (2014). Experiência: Praticou Ballet Clássico durante treze anos, além de outros tipos de dança. Desde 2015 brinca profissionalmente em festas, eventos, praças, ruas e palcos como Palhaça Chimbica Loquita desde que participou da 1ª Escola de Palhaços em Florianópolis. Fez mais de dez oficinas com diferentes mestres da Palhaçaria. Foi residente do Circo da Dona Bilica durante um ano onde liderou o projeto ?Domingo no Circo?. Atualmente ministra aulas de Teatro para Jovens e Crianças na ONG ICA em Mogi Mirim. 6. Nome: Bruno Marques SeveroFunção no projeto: Educador de teatro Atribuições: Educador, responsável pela aplicação de conteúdos na vertente do teatro, bem como pelo desenvolvimento teatral dos participantes para as apresentaçõesFormação/Experiência: tornou-se Palhaço Mutuna por filosofia de vida. Começou tocando gaita na Avenida Paulista em SP em 2012 e hoje se diverte em festas, praças, rua e eventos com técnicas de Acrobacia, Mimica e Malabares. Participou do Coletivo Casa dos Ventos (MS), estudou na 2ª turma da Escola de Palhaços do Circo da Dona Bilica(2016). Fez oficinas com os Mestres Ricardo Pucetti, Silva Leblon e Azis Gual do Méximo. Tem experiência de apresentações em lares de crianças e idosos, e vivencias com índigenas da região de Mato Grosso do Sul. Atuou como educador de artes na ONG ICA de Mogi Mirim/SP7. Nome: Juliana Pereira MaranoFunção no projeto: Auxiliar Administrativo.Atribuição: apoio em todos os processos administrativos.Formação: Graduação em Gestão de Processos – ENIAC 2011. Curso em Comunicação Empresarial- Fundação Bradesco; Administração de Contas a pagar e receber Tesouraria – SENAC.Experiência: Auxiliar administrativo DGALLI Consultoria Imobiliária 2011 e 2012; Auxliar Financeiro VIMEPLAST Comércio de Artefatos de vidros 2013-2017. Associação Monte Carmelo desde 2017.8. Nome: Soheil EftekhariFunção no projeto: Responsável legalAtribuições: Soheil é o atual presidente da Associação Monte Carmelo e assina como responsável legal. Atuará na gestão geral do projeto, atuando nos processos decisórios e gerindo a equipe e ações propostas, a fim de se obter uma execução de excelência.

Prestação de Contas Aprovada, conforme Portaria n° 700 de 07 de dezembro de 2022, publicada no DOU em 08/12/2022.