Arte nas Escolas Em Sumaré

O projeto prevê a implantação em 2020 do projeto Arte nas Escolas que viabiliza desde 2016 aulas de música, teatro e desenho para crianças e adolescentes em duas escolas públicas de Sumaré- São Paulo. Será realizada apresentações musicais, de teatro e exposições de desenho duas vezes por ano em teatro e apresentações internas temáticas, além da Semana Cultural e Gincana Artística. Como contrapartida social será realizado uma série de apresentações da peça A Lágrima de Bia, montada pelos alunos de teatro do ensino fundamental, em outras escolas públicas estaduais e municipais da cidade

As aulas de música, teatro e desnho serão abertas para 300 alunos de 6 á 18 anos. Os dois espetáculos no teatro seráo com entrada livre. A Peça A Lágrima de Bia que será apresentada como Contrapartida social tem como tema o ciclo da água e os cuidados que devemos ter com a mesma e na preservação do meio ambiente. Peça A Lagrima de Bia - Censura livre ROTEIRO – A LÁGRIMA DE BIA – O CICLO D'AGUA- Inspirado no Livro A Lágrima do Felipe de Mariette Van de Sande- Desenvolvido em sala de aula pela Professora Tayná Borges com a ajuda dos alunos do Projeto Arte nas Escolas.Cena INarrador: Era uma vez, uma linda menina chamada Bia. Ela era uma garotinha muito gentil e inteligente. Bia vivia sempre alegre e contente e adorava brincar com seus ursinhos. Apesar de ser sempre sorridente, Bia um dia ficou muito triste pois não encontrava seu brinquedo favorito. E chorou muito, afinal, qual criança que não chora de vez em quando? Porém a partir deste choro algo mágico e surpreendente aconteceu... E nossa história começa aí:Bia: Eu estava tão feliz brincando com meu macaquinho de pelúcia que meu papai me deu! (Fala Bia muito contente) Mas, agora, ele sumiu e estou me sentindo muito triste! (começa a chorar) (Passa uma estrala cadente pela Janela de Bia, e a menina faz um desejo...)Bia: Estrelinha que vejo, a ti faço meu desejo: Por favor quero encontrar meu bichinho de pelúcia... (continua a chorar)(Enquanto Bia chora, entra em cena a Gotinha)Gotinha: Olá Bia!Bia: (surpresa) Olá... Quem é você?Gotinha: Sou sua lágrima!Bia: Minha lágrima? De onde você surgiu?Gotinha: Isso Bia, uma lágrima! Vim de seu choro!Bia: Mas como assim?Gotinha: Bia, é difícil explicar, mas eu sou a água, 75% de você, é composta por mim, faço parte de você e do mundo!Bia: Nossa! Mas sempre quando eu chorava eu te via, porém você nunca conversou comigo!Gotinha: Bem, eu sempre estive aqui, só que graças a estrelinha cadente que passou por você e ao seu pedido, eu criei vida!Bia: Nossa! Que legal... Gostei de te ter como amiga, mas... (triste)Gotinha: Porque está tão triste menina? Bia: É que lembrei que perdi meu bichinho de pelúcia favorito, desejei a estrela para encontralo, só que esse pedido não se realizou... (triste)Gotinha: (feliz) Calma bia, a dona estrela me deu vida para te fazer feliz. Eu como água, participo de um grande ciclo, onde tenho que passar por várias fazes e alegrar muitos lugares, sou responsável pela vida de muitas coisas...Bia: Uau!Gotinha: Então quando eu partir para esta jornada O Ciclo da água, vou também estar à procura de seu macaquinho!Bia: NOSSA! MUITO OBRIGADA GOTINHA!Gotinha: Agora preciso ir Bia, mas fique tranquila que eu sempre retornarei a você e encontrarei seu brinquedo!Bia: Está bem dona Gotinha, muito obrigada!Gotinha: ADEUUUUS BIA! (Gotinha sai de cena)Bia: ATÉ LOGO DONA GOTINHA....(Bia para plateia) Bia: Que incrível! Mal posso esperar para ver a Dona Gotinha de novo! (Olha para o céu) Obrigada estrelinha!(Bia sai de cena) Fim Cena ICena IINarrador: Após partir da casa de Bia, a Gotinha de lágrima fez sua parada em busca do macaquinho de sua nova amiga em uma floresta muito linda, onde encontrou uma florzinha murchinha e bem triste.Gotinha: Olá dona Flor!Flor: (triste) Olá Gotinha!Gotinha: A senhora viu algum macaquinho de pelúcia por aqui?Flor: (muito triste) Os únicos macacos que vejo por aqui, vivem nas minhas amigas arvores e comem muita banana! (Começa a chorar)Gotinha: (preocupada) Nossa Dona flor! A senhora está bem?Flor: Sabe o que é gotinha? Faz muito tempo que não chove, e preciso de água para sobreviver, e ninguém nunca me rega ...Gotinha (Pensativa): Você precisa de água?Flor: Sim, estou com muita sede...Gotinha: (feliz) Já sei! Tive uma ideia! (Abraça a Flor) A senhora está melhor? (Flor fica mais bonita e toda contente)Flor: Nossa Gotinha! Que ideia genial! Nunca reparei que uma gotinha tão pequenininha fizesse tanta diferença!Gotinha: De nada dona flor, é para isso que estou aqui na terra, para ajudar a manter a vida do planeta e deixar as pessoas felizes!Flor: Serei eternamente grata, o que posso fazer por você?Gotinha: Sabe o que é dona Flor, preciso encontrar o macaquinho de pelúcia da minha amiguinha para vê-la feliz!Flor: Sinto muito, não posso ajuda-la, mas sei alguém que pode!Gotinha: Eba!Flor: Lá no céu vive a Dona Nuvem, ela é muita linda e inteligente, talvez lá do alto ela tenha visto alguma coisa!Gotinha: Mas como eu chego lá?Flor: Minha amiga Sol, que também me alimenta, sempre passa por aqui. Espere um pouquinho que daqui a pouco ela aparece e te leva até lá! (Sol aparece)Sol: Bom dia Dona Flor! (Sol passa bem rapidinho)Flor: Espere Sol, leve minha nova amiguinha até a Dona Nuvem!Sol: Venha! Depressa! (Sol pega a gotinha pelo braço e a leva junto)Gotinha: Parece que estou evaporando! Que incrível! Até mais dona flor!Flor: Até mais minha amiga! Peça para a dona nuvem me regar! (Gotinha sai de cena junto com o sol) – Fim cena IICena IIINarrador: Coma ajuda do amigo Sol a Gotinha evaporou, e voou e voou, até chegar bem alto no céu e lá encontrou uma linda nuvem que parecia mais um anjo, e várias outras gotinhas...Gotinha: Nossa, que lugar mais lindo! Parece que estou no paraíso!Nuvem: Olá amiguinha! Você é diferente das minhas gotinhas, de onde veio?Gotinha: Olá Dona Nuvem! Aqui tudo é muito lindo! Eu vim de um choro... Sou uma Lágrima de tristeza!Nuvem: Nossa, mas você é tão cheia de energia e feliz... me lembra até os anjos daqui do céu! Gotinha: Muito Obrigada dona nuvem... Fiquei até com vontade de chorar de alegria! Devo ser assim, porque foi a Estrela cadente que me deu vida!Nuvem: Nossa se foi a estrela Cadente que te deu a vida, sua missão deve ser muitoimportante!Gotinha: Meu papel além de completar o ciclo da agua, também deixar a Menina Bia feliz, e para isso tenho que encontrar o macaquinho de pelúcia dela! A senhora poderia me ajudar?Nuvem: Aqui do alto só consigo enxergar a imensidão do mar amiguinha... Mas posso te enviar até lá, pois tem peixinhos e sereias, que sabem muitos segredos da terra, talvez eles possam te ajudar!Gotinha: Antes da senhora me fazer esse favor Dona Nuvem... Pode chover na floresta? Minha amiga flor e suas amigas estão com muita sede!Nuvem: Posso sim gotinha! Faz tempo que não chovo, pois, o ser humano acaba desmatando as plantinhas e gastando agua à toa, por isso estou tentando poupar minhas gotinhas de serem usadas em vão...Gotinha: É uma pena mesmo Nuvenzinha, espero que os seres humanos tomem consciência!Nuvem: Mas pode deixar que farei chover! Gotinhas de chuva: Atenção, preparar... (Todas as gotinhas se ajeitam para lá e para cá, e fazem um tumultuo)Gotinha de chuva: Venha Gotinha, já pegue carona com nós! (Puxam a gotinha e levam para levar ela até o oceano) (elas vão empurrando a gotinha e mal dá tempo de se despedir da nuvem) Gotinha (agitada): ADEUUUS DONA NUVEM! OBRIGADA!Nuvem: Até breve Gotinha!Fim Cena IIICena IVNarrador: Então a Gotinha pegou carona com a chuvarada. Até chegar na imensidão do mar azul... Chegando lá, encontrou muitas Espécies diferentes e engraçadas. Porém não havia nenhum vestígio do macaquinho de pelúcia de sua amiga Bia!Gotinha (para a plateia): Aqui é tão grande, tem tantas gotinhas aqui, e são um pouco parecidas comigo, pois percebo que todas são salgadas será que são lágrimas?Sereia: Olá, você não é uma de minhas gotas. Quem é você? O que fazes aqui?Gotinha: Olá! Sou uma gotinha de lágrima, venho aqui para ajudar minha amiguinha! Mas que peixe a senhora é?Sereia (Brava): Ora... Sou peixe coisa nenhuma, sou uma SEREIA! E sou rainha de todas as gotas que aqui estão, e elas formam o mar, para que eu e todos os seres marinhos, possam viver em paz!Gotinha: A senhora pode me ajudar? Sereia: Depende...Gotinha: Sou lágrima da menina Bia, e vim a este mundo para faze-la feliz. Ela perdeu seu macaquinho de pelúcia que ganhou de seu papai, por isso ficou triste e estou tentando encontra-lo... A senhora não viu ele por aqui?Seria: Ajudar um humano? EU? Por que eu faria isso? Eles jogam lixo em minhas aguas, e por esse motivo, meus amigos seres marinhos, ficam muito doentes e triste...Gotinha: Eu juro dona Sereia, a Bia é diferente! Ela respeita natureza!Sereia: Eu ajudo, mas só se você prometer, a fazer a humana Bia, convencer os outros Humanos, a respeitar os 7 MARES!Gotinha: Pode deixar dona sereia! Mas por favorzinho, me diga onde esta esse macaquinho...Sereia: Nós sereias temos poderes mágicos, posso me comunicar telepaticamente com os seres marinhos e pedir para eles te guiarem... (Sereia canta uma canção, aparecem peixinhos, e levam a gotinha de lá)Gotinha: Adeuuus, Dona Sereia, muito obrigada!Sereia: Cumpra com o acordo!Fim cena IVCena VNarrador: Os peixinhos do mar, levaram a gotinha junto com a correnteza, e nadaram, para muito longe. Até que chegaram próximos de uma represa de rio:Peixinho: Gotinha, só posso ir até aqui, pois só gosto de água salgada, então partir daqui é com você, preste atenção: Existe uma represa que vai te levar até uma companhia de agua e saneamento. Nesse lugar eles distribuem as gotinhas para a casa de humanos. Assim a rainha Sereia disse que você completa seu ciclo!Gotinha: Não é nada disso peixinho!!!! Não posso voltar para a casa da Bia sem o macaquinho de pelúcia dela!Peixinho: Vai sim, a dona sereia disse que chegando lá, é só você falar com a estrelinha. E até você chegar na casa da sua amiga, vai anoitecer, então a Estrelinha aparece...Gotinha: Mas peixinho, a dona sereia se enganou, ela disse que vocês me ajudariam a encontrar o macaquinho e não a estrelinha...Peixinho: Sereias nunca se enganam... Eu tenho que ir gotinha, apenas siga as instruções...Gotinha: Não se vá peixinho... Eu preciso de sua Ajuda... (Peixinho sai de cena)Gotinha: É ele se foi... (triste) Acho que vou ter que voltar então a casa de Bia, sem seu macaquinho.Fim Cena V Cena VINarrador: Depois de passar pela Companhia de Água e saneamento, a Gotinha de lágrima, está a caminho da casa de Bia. Porém enquanto a gotinha ainda não chega, a menina começa a ficar muito preocupada...Bia: Nossa, que demora da minha amiga gotinha! Já fazem dias que não a vejo... Eu queria muito poder brincar com ela, já não me importo mais com meu bichinho de pelúcia, minha amizade com ela é muito mais importante! Aprendi a valorizar muito mais a água e a naturezacom sua ajuda! (Bia anda para lá e pra cá)Bia: Essa história toda me deu sede... Vou tomar um pouco de agua... (Bia abre a torneira, tudo fica escuro e começa um som muito alto) (A gotinha aparece depois de toda a escuridão)Gotinha: Olá Bia! (Triste)Bia: GOTINHA MINHA AMIGA! (Feliz)Gotinha: Bia, preciso falar com a estrelinha... Não consegui encontrar seu macaquinho, então não vou te fazer feliz... Sinto muito, eu falhei!Bia: Mas gotinha, eu gosto muito do meu macaquinho de pelúcia. Mas eu gosto muito mais devocê!Gotinha: Mas Bia, minha missão era te fazer feliz!Bia: E você já fez, percebi que o mais importante é a nossa amizade! Aprendi a dar mais valor para cada gotinha de água! Pois vocês são preciosas!(Gotinha e Bia se abraçam) (Começa uma música linda e angelical)Gotinha: Você ouviu isso Bia?Bia: Sim gotinha! É o mesmo som que tocou quando você apareceu pela primeira vez! (Aparece a estra cadente)Estrela: Bia... Gotinha... Eu estou muito feliz com vocês! Vocês aprenderam o verdadeiro valor da amizade!Gotinha: Mas Estrelinha... Eu não consegui completar minha missão! (triste)Estrela: Gotinha, sua missão, era fazer a garotinha Bia feliz, e completar o ciclo d'agua! E você consegui fazer isso direitinho... Por isso... (faz Bia dormir com sua varinha de condão) (Bia deita delicadamente e cai em sono profundo) (estrela faz aparecer o macaquinho de pelúcia)Estrela: Gotinha, eis sua recompensa! (Entrega o bichinho para gotinha.) Gotinha: Nossa Estrelinha! (Feliz) A Bia vai ficar muito feliz, muito obrigada! (Estrela encosta a varinha de condão na gotinha)Estrela: Agora você é uma lágrima de felicidade!Gotinha: Muito obrigada dona Estrela! Estou tão feliz!Estrela: Mas agora vamos Gotinha! Você precisa ensinar sobre o valor d'agua e da amizade, para muitos seres vivos ainda!Gotinha: Está bem dona Estrelinha! (Gotinha põem o macaquinho perto de Bia, dá um beijinho em sua testa e sai de cena juntocom a estrelinha)Gotinha: (para a plateia) Até logo pessoal! (Faz sinal de silencio) Shhhhh! (Após saírem de cena, Bia acorda bem lentamente, e vê que não tem ninguém)Bia: (bocejando) Gotinha, Estrelinha... Macaquinho! ? (Bia para a plateia)Bia: Nossa que sonho estranho que tive... Bem que a gotinha podia ser minha amiga na vida real... E Estrelinha poderia realizar tooodos meus desejos... Só de ter tido esse sonho já estou muito feliz! (Som de agua desperdiçada)Bia: Preciso falar pro meu papai e mamãe pra não desperdiçarem muita água! Pois cada gotinha é muuuuuito importante! (saindo de cena)Bia: Paiii desliga a torneiiraaa... Mãaae, não lave as calçadas com a mangueiraaaa...Narrador: O ser humano é composto em média por 70% de água, a qual tem tanto a função de regular a temperatura interna, quanto garantir o bom funcionamento de todas as funções orgânicas. A água é indispensável para a preparação alimentos, imprescindível para a higiene pessoal e do ambiente. Assim, é dever de todos não permitir nenhum tipo de desperdício e garantir uma água segura, com qualidade, pura e cristalina. O seu consumo permite uma vida mais confortável, a começar pelo ato de saciar a sede... A água também é indispensável para a geração de energia, para os transportes, a recreação, a saúde, etc. Existe uma falsa ideia de que os recursos hídricos são infinitos. Realmente há muita água no planeta, mas menos de 3% desse volume é formado por água doce!- Portanto, apesar de não parecer, cada gotinha de água faz sim toda a diferença! Façam como a Bia criem consciência e sejam também, amigos da água e do planeta!

Objetivo Geral Promover a implantação em 2020 do projeto Arte nas Escolas na cidade de Sumaré/SP do ensino gratuito de música, teatro e desenho em duas escolas públicas beneficiando 300 alunos. O projeto tem como finalidade proporcionar em médio prazo grupos de teatros, artistas plásticos, e possíveis profissionais de música, assim contribuindo para trazer novas oportunidades para essas crianças e adolescentes de camadas sociais menos favorecidas. Serão ofertadas vagas de violão, piano, canto/Coral desenho e teatro para os alunos no contra turno escolar.O projeto tem repercussão Nacional. Como contrapartida social será realizada cinco apresentações da peça A Lágrima de Bia, que será montada pela turma de Teatro do ensino fundamental do Arte nas Escolas durante o primeiro semestre de 2020, em escolas da rede pública de ensino beneficiando os alunos e professores, visando proporcionar o acesso a cultura para outras comunidades de Sumaré. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Fomentar a prática da cultura, beneficiando 300 alunos, nas escolas com o objetivo do crescimento a nível nacional desta ação; - Oportunizar as 300 crianças e adolescentes o acesso gratuito a educação musical de excelente nível; - Formar 4 monitores de música e teatro; - Gerar futuros possíveis profissionais de arte; - Promover a primeira gincana artística estimulando assim o estudo do instrumento e teatro, beneficiando 900 pessoas, entre alunos e pais. - Realizar recitais temáticos de Festa Junina e Halloween com os alunos do projeto para um público de 600 pessoas. - Realizar dois espetáculos anuais em teatro para um público de 500 pessoas em cada apresentação. - Apresentar como contrapartida social a peça teatral A Lágrima de Bia em cinco escolas da rede pública de ensino, beneficiando 1.000 pessoas.

O projeto Arte nas Escolas surgiu em 2016 em Florianópolis com o sonho do coordenador Julian Guimarães Vieira da Silva de levar o ensino de música, teatro e desenho de qualidade para crianças e adolescentes de baixa renda, usando o método Suzuki( método da lingua materna), que utiliza desde a primeira aula o aprendizado diretamente na música, aprendendo num primeiro momento de ouvido as lições, isso torna o ensino de música bem mais interessante para os alunos. O projeto nesses quatro anos de existência, pode comprovar que esses objetivos se concretizaram. Em 2018 uma aluna do projeto de apenas 13 anos ficou em primeiro lugar no Concurso Nacional de piano em Uberlandia em Minas Gerais, no mesmo ano duas alunas do projeto foram aprovadas no vestibular de bacharelado em teatro na UDESC. No ano de 2019, mais dois alunos foram premiados no Concurso Latino Americano Rosa Mística em Curitiba na última categoria e na categoria de 14 a 17 anos. Recentemente cinco alunos do projeto foram aprovados na prova prática do vestibular de bacharelado em piano e licenciatura em música. Sendo que dos 19 candidatos de bacharelado em piano, apenas 8 foram aprovados e 4 são do projeto Arte nas Escolas. O projeto também disponibiliza vagas para alunos com necessidades especiais e essa inciativa tem apresentado também grandes resultados. Esse trabalho dedicado dos professores que abraçaram a ideia do coordenador e proponente do projeto estimulou algumas empresas a levar o Arte nas Escolas para outras cidades, proporcionando que mais crianças e adolescentes possam ter suas vidas transformadas através da Arte. Como é o caso da empresa em Sumaré que pretende patrocinar essa inciativa em sua cidade, implantando o projeto em duas escolas públicas para beneficiar crianças e adolescentes de 6 á 18 anos no ensino de música, teatro e desenho. Para viabilizar um projeto com essas características é fundamental ter o apoio do Ministério da Cidadania, através da Lei de Incentivo á Cultura. A transformação social se faz mais nítida para aqueles que adotam a arte para suas vidas, buscando na arte, além do entretenimento, mas a essência do ser humano. O Projeto Arte nas Escolas, tem como seu maior objeto, além de introduzir os alunos de Escolas públicas de Sumaré no mundo artístico e cultural, tem também, o dever de fazer a diferença e abrir os horizontes na vida de crianças e adolescentes desta geração. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do artigo 1: I- contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Quanto as finalidades no artigo III o projeto atende: II - fomento à produção cultural e artística, mediante c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos

O proponente realiza a função no projeto de Coordenador pedagógico e professor de piano

Proponente – Julian Tainã Guimarães Vieira da Silva Projeto – Arte nas Escolas em Sumaré Projeto Pedagógico Objetivos Ministrar os cursos de música, teatro, pintura-desenho para os alunos em escolas públicas de Sumaré. Corpo Docente – professores com larga experiência no ensino da música, teatro, teoria e desenho. Quadro de professores: - 02 professor de violão; - 02 professores de piano; - 01 professor de coral; - 01 professor de teatro; - 01 professor de pintura-desenho; - 01 professores de Teoria e História da Música. Quantidade de vagas oferecidas – 300 -30 vagas de piano -30 vagas de violão -60 vagas de coral infantil -60 vagas de teatro -60 vagas de História da Música/percepção -60 vagas de desenho Carga Horária - 4 aulas de teatro ( 4 turmas de 15 alunos) – mensais; Duração de 120 (cento e vinte minutos) cada hora aula de teatro; - 4 aulas de História da Música ( 2 turmas de 30 alunos) – mensais; Duração de 60 (sessenta minutos) cada hora aula; - 4 aulas de pintura-desenho (4 turmas de 15 alunos) – mensais; Duração de 60 (sessenta minutos) cada hora aula de desenho; - 4 aulas de violão - mensais; -4 aulas de Percepção – mensais; - 4 aulas de piano (individual) – mensais; Duração de 40 (quarenta minutos) cada hora aula de piano e violão. - 4 aulas de coral e teoria musical– mensais. Duração de 60 (sessenta minutos) cada hora aula de coral. Clientela – Crianças e Adolescentes de uma escola pública da cidade de Florianópolis. Metodologia – Música: Será utilizado para o ensino de instrumentos o Método Suzuki (Método da Educação do Talento), complementado por elementos técnicos dos métodos Hans Sitt, Dont, Kreutzer e Sevcic. A percepção e teoria musical serão baseadas em trabalhos de solfejo rítmico e melódico, exercícios de canto coral, percepção auditiva, história da música, rítmica e princípios de harmonia. Teatro: Será inserido o sistema de Jogos Teatrais da metodologia de ensino Viola Spolin, com o objetivo de estimular o aluno a descobrir sua criatividade. Os alunos na escola são incentivados a ler, a vivenciar jogos e improvisações dramáticas e a interpretar personagens ao mesmo tempo em que desenvolvem a imaginação e a sensibilização corporal e vocal. Atividades didáticas – Cada um dos alunos de instrumentos terá semanalmente uma aula individual, uma aula de percepção e teoria musical. Os alunos de coral farão aulas em grupo. Os alunos de teatro participarão de turmas 15 alunos. Recursos físicos – As aulas serão ministradas na escola onde os alunos estudam. O instrumental completo será comprado pelo projeto. AULAS PRÁTICAS (INSTRUMENTO) Será dada prioridade aos alunos com indicação das escolas (que faça por merecer através de bons rendimentos escolares), e/ou, pela carência sócio-econômica, e/ou pela ordem de inscrição, ficando a critério da equipe pedagógica tal admissão. Os alunos não admitidos ficarão em uma lista de espera para ocuparem vagas remanescentes (de alunos desistentes). Os instrumentos serão cedidos aos alunos sem custos de locação durante o período da aula enquanto o aluno participar das atividades do projeto. Caso haja desistência do aprendizado de música por parte do aluno, fica este, comprometido em devolver o instrumento cedido pelo projeto, no mesmo estado em que se encontrava quando recebeu; Cada aluno deverá assinar um termo de matricula, onde se compromete com suas obrigações, e se responsabiliza pelo bom uso dos materiais do projeto, inclusive instrumentos. AULAS PRÁTICAS TEATRO As atividades ministradas nas aulas de teatro seguem uma metodologia que envolve canto e brincadeiras tradicionais, jogos livres, dramáticos e com regras (individuais e cooperativos). As relações criadas neste ambiente de ludicidade viabilizam o desenvolvimento global da criança envolvendo as esferas social, afetiva e intelectual. Tudo com uma metodologia que tem a diversão como princípio fundamental no trabalho em sala junto às crianças. Atuando de maneira individual nos obstáculos, o professor passa a conhecer, através da ludicidade e de uma relação de plena confiança, a raiz dos conflitos que atrapalham o bom desenvolvimento de cada participante, mediando suas dificuldades em direção à superação e ajudando a formar pessoas mais seguras de si. No final de cada semestre será apresentada uma peça na qual os alunos se dedicarão e irão adquirir experiência de palco e trabalho em equipe. Observações - Os alunos receberão gratuitamente todas as aulas, bem com lhe será emprestado um instrumento, equipamentos, acessórios, material didático e de reposição, ou seja, tudo o que for necessário para um efetivo progresso na educação musical ou teatral. - Procura-se uma efetiva integração das famílias de nossa clientela com o trabalho proposto. Julian Tainã Guimarães Vieira da Silva Coordenador Pedagógico do Projeto Diretor Musical da Allegro Vivace BREVE HISTÓRICO Bacharelando em música, opção piano na UDESC especializou-se na Metodologia Suzuki, tendo aulas com Álvaro Guimarães vieira da Silva, Guilherme Ferreira Amaral. Participou de diversos congressos do Método Suzuki entre eles Encontro Nacional na cidade de Porto Alegre na Escola Tio Zequinha, Encontro de pianistas em Gramado, Semana da Música em Chapecó. Participou como integrante do grupo de dança e música Allegro Vivace entre os anos de 2011 e 2012. Participou da produção do espetáculo Sonhos com a primeira bailarina do Teatro Municipal do Rio de Janeiro Marcia Jaqueline e o pianista Guilherme Tomaselli. Em 2013 e 2014 participou como professor do piano do projeto Educacional e Social Música e Cidadania nas cidades de Campos novos e Celso Ramos. Em 2013 ingressou no curso de bacharelado em piano. Atualmente é professor de piano da Escola de Musica Allegro Vivace.

Produto Oficinas O projeto vai abrir vagas para alunos com necessidades especiais (autistas, síndrome de down e paralisia infantil) para os cursos de música e teatro. As escolas onde o projeto será realizado apresenta todas as normas para facilitar o acesso de deficientes e idosos, como vagas de estacionamento reservadas, rampa de acesso. Produto Apresentações Nos espetáculos no teatro, o estabelecimento atendo a todas as normas, estacionamento próprio, rampas de acesso, cadeiras na plateia especificas para idosos e obesos em localizações boas, espaço para cadeirantes. Para as amostras culturais que serão realizadas no teatro, as apresentações temáticas e Gincana Artística, será contratado um tradutor de libras. Nas apresentações da contrapartida social, a peça de teatro A Lágrima de Bia, serão escolhidas escolas que estejam de acordo com as medidas mínimas para facilitar a entrada de deficientes e idosos como estacionamento reservado, rampas de acesso e cadeiras de fácil acesso. Produto Contrapartida Social O tradutor de libras também vai auxiliar durante os espetáculos da peça A Lágrima de Bia nas cinco escolas públicas que serão visitadas como contrapartida social. As escolas onde as apresentações serão realizadas atendem a todas as normas para facilitar o acesso de deficientes e idosos, como vagas de estacionamento reservadas, rampa de acesso.

Produto Oficinas Os cursos serão gratuitos e abertos à população de baixa renda beneficiando 300 crianças e adolescentes. As duas apresentações semestrais em teatro, gincana Artística, Semana Cultural e audições temáticas terão entrada gratuita e livre. Os eventos serão divulgados de forma direta no centro e nos bairros de Sumaré, como também através dos veículos direcionados a este público, como jornais de bairro, rádios comunitárias e programas de televisão populares. Produto Apresentações/Gincana Artística/Semana Cultural As apresentações em teatros, gincana Artística, Semana Cultural e audições temáticas terão entrada gratuita e livre benefiando 2500 pessoas. Os eventos serão divulgados de forma direta no centro e nos bairros de Florianópolis, como também através dos veículos direcionados a este público, como jornais de bairro, rádios comunitárias e programas de televisão populares. De acordo com o artigo 21 foi escolhida como complemento a ação: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; Será disponibilizada na internet a filmagem completa das duas grandes apresentações didáticas, beneficiando mais de 10.000 pessoas. O projeto realizará um trabalho de Formação de Plateia e ensino a apreciação da música e teatro, levando os alunos do projeto, em espetáculos que serão apresentadas em Sumaré de grupos consagrados. Em cada evento terá uma média de 20 alunos beneficiados que se deslocam para os teatros através de transporte fornecido pela prefeitura.

Ficha Técnica Coordenador Pedagógico- Julian Tainã Guimarães Vieira da Silva Produtor- Joice Dela Rocca Assistente de Produção- Jordain Silva Cenógrafo- Edmundo Neto Designer e diretora cênica- Tayna de Oliveira Borges Professores Piano Julian Tainã Guimarães Vieira da Silva- Leonardo Barbi Teatro Tayna de Oliveira Borges Violão Igor tomé Pedro Oliveira Coral Guilherme Albanaes Desenho Luiz Ricardo Almeida CURRÍCULO DA EQUIPE: Julian Tainã Guimarães Vieira da Silva - Coordenador pedagógico e professor de piano- Proponente Iniciou seus estudos musicais aos quatro anos com Álvaro Guimarães, em Florianópolis. Participou do congresso Método Suzuki no Escola Tio Zequinha em Porto Alegre em outubro de 2002, do encontro de pianistas em Gramado em 2004, do concurso de piano nacional da UDESC, onde foi premiado com Menção Honrosa. Em 2012 participou da Semana da Música de Chapecó, onde fez máster Class com o compositor Alberto Heller e o concertista Marcelo Thys. Em 2013 participou da produção do espetáculo Sonhos, com a primeira bailarina do Teatro Municipal do Rio de Janeiro Marcia Jaqueline e o pianista Guilherme Tomaselli. De 2012 á 2014 participou como professor do piano do projeto Educacional e Social Música e Cidadania nas cidades de Campos novos e Celso Ramos. Em 2013 ingressou no curso de bacharelado em piano. Atualmente é professor de piano da Escola de Musica Allegro Vivace e coordenador do projeto Sócio Cultural Arte nas Escolas. Desde 2016 é professor de piano e coordenador pedagógico do projeto Arte nas Escolas Igor Leal Tomé - Professor de Violão Iniciou seus estudos no violão popular aos treze anos, em 2014 passou a estudar violão clássico com o professor Julio Cordoba. Participou de cursos de técnica violonistica com o professor André De Moura na UDESC. Participou de máster class com o professor Antonio Guedes e o professor Robert Trent da Universidade Radford dos Estados Unidos. Como músico popular participou da banda de musica autoral Telíma e da banda cover Tom de Anis, que foi destacada como talento juvenil do Instituto federal de Educação(IFSC) pelo Jornal Diário Catarinense. Participou da Oficina de choro promovida pelo SC Choro no qual realizou o encerramento com uma apresentação no SESC. Está cursando bacharelado em Violão na UDESC. É professor de violão do projeto Arte nas Escolas desde sua implantação em 2016. Leonardo Barbi- Professor de Piano Natural de Itajaí é bacharel em piano pela UDESC. Atualmente estuda com Masami Ganev. De 2005 à 2015 foi cantor do Polyphonia Khoros regido pela Maestrina Mércia Mafra Ferreira e pianista dos ensaios de 2007 à 2015, tendo participado de turnês municipais, estaduais, nacionais e sul americana, além de montagens de ópera e obras com orquestra, tendo algumas participações como solista, destacando o sexteto solista da Fantasia Coral de Beethoven, e nas óperas La Traviata, como mensageiro; O Barbeiro de Sevilha, como Fiorello e A Flauta Mágica, como segundo guarda. Participou do Projeto Sonora Brasil do SESC, com o Octeto do Polyphonia Khoros (2013 e 2014) percorrendo todo o país. Em setembro deste ano recebeu o prêmio de “Melhor voz masculina” no IX Concurso Estímulo para Jovens Cantores Líricos em Campinas – SP.a Jovens Cantores. Desde 2016 é professor de piano do projeto Arte nas Escolas Guilherme Albanaes - Professor de Canto/coral Natural de São José (SC) é Bacharel em Piano UDESC. Durante sua formação esteve em diversas masterclasses ministradas por importantes professores da cena lírica nacional e internacional, tais como Neyde Thomas, Eiko Senda, Rodrigo del Pozzo e Denise Sartori. Participa como cantor, pianista e preparador vocal do Polyphonia Khoros (Florianópolis). Com a Camerata Antiqua de Curitiba realizou obras de Mozart sob regencia de Cláudio Cruz e Emmanuele Baldini (OSESP). Junto a Camerata Florianópolis interpretou obras como Cantata Maçônica (Mozart) e Fantasia Coral op.80 (Beethoven). Protagonizou personagens nas óperas Così Fan Tutte e La Finta Giardiniera, Os Contos de Hoffmann, As Sete Caras da Verdade e O Morcego. Em montagens feitas pela Cia Opera de Santa Catarina interpretou Remendado em Carmen e Basilio em Le Nozze. Desde 2016 é professor de canto coral do projeto Arte nas Escolas Pedro de Oliveira – Professor de Violão Iniciou os estudos de Violão desde a Infância e com o violão erudito mais tarde, na escola de Música da UEM(Universidade Estadual de Maringá), até que em 2014 começou a Cursar Bacharelado em Violão na UDESC(Universidade Estadual de SC) tendo aula com grandes professores, Bruno Madeira, Luiz Mantovani, André Moura, Andrei Uller, participando de Master Class com Antônio Guedes, Robert Trant, Fabio Zanon. Como Camerista Pedro foi membro do quarteto de Violões UDESC, de Duo de Violão e Viola, e no momento faz parte do Duo de Violões da Universidade(UDESC). Atua como fotografo de família e eventos. Luiz Ricardo da Silva Almeida-Professor de desenho Desenvolveu o interesse por desenho aos 7 anos, aos 11 participou de um concurso em Florianópolis organizado pela escola João Gonçalves Pinheiro, e veio a ganhar como melhor desenho. Em 2013 iniciou os estudos no SENAI/SC no curso técnico de Desenho de Animação, concluindo e se formando como desenhista de animação no final do mesmo ano. Em 2013/2014 participou do Desenhe Aqui na UDESC. Em 2014 iniciou os estudos na faculdade UNIESP no curso de Arquitetura e Urbanismo, tendo como interesse inicial na parte de desenho (croqui). Em 2015 fez estágio de 7 meses no Studio de tatuagem, Tattoo & Arte em Florianópolis. Desde 2016 é professor de desenho do projeto Arte nas Escolas Alvaro Vieira da Silva - Professor de Percepção e História da Música Bacharel em música, opção piano na UDESC especializou-se na Metodologia Suzuki, tendo inclusive, aulas com S. Suzuki, criador do método em Adelaide, Austrália. Foi pioneiro em Santa Catarina na utilização deste método para piano. Nos seus 25 anos de atividades letivas, seus alunos conquistaram 63 prêmios em concursos nacionais e internacionais de piano. Possui grande experiência com crianças pequenas (a partir de 3 anos de idade). Ministrou aulas de musicalização para a educação infantil de 2005 à 2007, na escola de Música Allegro Vivace Edmundo Meira Neto- Cenografo Engenheiro, iniciou os trabalhos para espetáculos teatrais em 2005, como aderecista de figurino na montagem da ópera A Flauta Mágica para a Pró-Música em Florianópolis. Participou também, dentre outros, como aderecista de figurino e cenografia das óperas Rigoletto, La Traviata, Elixir do Amor e O Barbeiro de Sevilha para a Cia. Opera de SC; dos espetáculos Auto da Conquista para o Estudio Vozes; Xica da Silva, o musical, de Charles Prochnow e dos balés Don Quixote e Giselle para o Bolshoi Brasil. Fez os projetos das alegorias para a Escola de Samba Unidos da Coloninha nos anos de 2009,2011 e 2014. Em 2012 fez parte da equipe de cenógrafos da ópera Carmen, apresentada no Teatro Castro Alves em Salvador. Elaborou os cenários das óperas A Flauta Mágica para a Cia Ópera de SC, apresentada em 2013 em Chapecó, ópera Carmen em 2013 e 2014 em Florianópolis e La Traviata em 2016 em Chapecó. Tayna de Oliveira Borges- Diretora e professora Teatro Iniciou seus estudos teatro aos quatro anos em Florianópolis. Aos doze anos ingressou no Grupo de Teatro Independente do Valdir Dutra onde participou como atriz principal de diversas peças infantis, como O Gato de Botas, Chapeuzinho Vermelho, Alice no País das Maravilhas, João e Maria, O Lobo Mau e os Cabritinhos, Os três Porquinhos entre outras. Em 2013 entrou na Cia Ópera de santa Catarina como assistente de produção, onde participou da organização das óperas Carmen e As Bodas de Fígaro, La Traviata. Ainda em 2013 foi assistente de produção do espetáculo Sonhos com a primeira bailarina do Teatro Municipal do Rio de Janeiro Marcia Jaqueline. Em 2014 ingressou na UDESC no curso de Licenciatura em Teatro. Atualmente trabalha na equipe de produção da Cia Ópera e Pró Música de Florianópolis. Desde 2016 é professora e diretora de cena do projeto Arte nas Escolas. Joice Dela Rocca- Produção Trabalha com produção cultural desde o ano de 2000.Participou da produção dos espetáculos do pianista russo Eduard Shulkin,BWV.BACH.SHOW.BR – Um Concerto Diferente do Grupo Allegro Vivace, Série Ciclo Jovens Talentos Catarinenses, Momentos com Franklin Cascaes do Grupo Allegro Vivace, do projeto Edino Krieger 80 anos e a Orquestra de Câmara de Caçador. Atuou como coordenadora de negócios da Pró-Música de Florianópolis de 2003 a dezembro 2008. Desenvolve um importante trabalho junto a grupos de câmara de Florianópolis e coordenou o projeto educacional Música e Cidadania na região dos Lagos de SC. Atualmente é produtora da Cia Ópera de Santa Catarina, da qual participou da fundação em 2009, da Pró- Música de Florianópolis, do Grupo Allegro Vivace e do projeto Sócio Cultural Arte nas escolas.

Comprovação Financeira do Projeto em Análise