Turma do Parque

O projeto prevê a criação, montagem e itinerância de um espetáculo de teatro de bonecos, que dará vida aos personagens criados pelo projeto. Nestas apresentações o conteúdo versará sobre folclores, cultura tradicional brasileira e cidadania. A trupe viajará numa kombi, que servirá de cenário teatral e passará por oito municípios do interior de Minas Gerais e de São Paulo, onde fará as apresentações artísticas em escolas públicas de ensino e praças públicas. Como produto secundário o projeto distribuirá 30.000 livros aos alunos, com história em quadrinhos sobre os tópicos atrás citados, e 2.000 livros de atividades educativas para professores.

PRODUTO PRINCIPAL – ESPETÁCULO DE FANTOCHES Considerando que o roteirista ainda não foi contratado, a sinopse que se segue é a mesma que servirá de briefing para o profissional que irá desenvolver o roteiro base do espetáculo. Resumo: Diante de uma Kombi customizada com as personagens criadas pelo projeto, uma trupe formada por um músico, um ator e uma bonequeira apresentam histórias que divertem ao mesmo tempo em que abordam assuntos relativos à cidadania e cultura popular. Técnicas utilizadas: teatro de ator, teatro de bonecos, músicas autorais ao vivo Acessibilidade: interpretação para Libras PRODUTO SECUNDÁRIO – LIVROS 1) Livro do Aluno ESTRUTURA: 1ª Parte – Cultural – Festas Populares Brasileiras A Turma do Parque tem um novo desafio pela frente quando as pessoas da cidade resolvem fazer uma Festa Junina no Parque. A nossa turma de amigos irá cuidar de toda criação e apresentação de um teatro interativo que explica e celebra a festa junina, suas lendas e tradições. Para isso, a turma terá a ajuda do Professor Rubião, que vai explicar de onde surgiu esta festa tão brasileira. Depois do corre-corre para montar tudo (inclusive as comidas típicas), a peça finalmente tem a sua estreia na Festa Junina. E é um sucesso tão grande que a Turma do Parque será convidada para montar uma nova peça para cada data comemorativa brasileira: Bumba Meu Boi, Carnaval, Folia de Reis, Dia da Bandeira, etc. Tudo com muita diversão, atrapalhadas e comilança, elucidando sempre todo o leque cultural da história do nosso país. É sobre conhecer a história das nossas festas populares mostradas em contos, canções e brincadeiras. 2ª Parte – Ambiental – Lições de Prevenção e Sustentabilidade A Turma do Parque dará lições de sustentabilidade e cidadania, tudo para preservar a casinha deles: o parque. Conhecendo espécies de bichos novas, brincadeiras de reciclagem, estudos sobre compostagem e tudo mais sobre o nosso ambiente. Ou seja, para isso eles precisam explorar o parque como nunca antes: conhecendo cada ponto, cada espécie que nele vive. E, nem precisa dizer que esta será uma jornada divertida e cheio de aprendizados. Várias lições ambientais serão criadas através de histórias, testes de memórias, brincadeiras de interpretação, etc. 2) Livro do Professor: O livro irá estimular a criatividade dos professores em atividades lúdicas que sirvam de incentivo ao aprendizado das crianças como: gincanas culturais, redações, soluções de problemas, caça ao tesouro das palavras, exercícios de cidadania, entre outros. Tudo através da nossa trupe de personagens e do cenário em que vivem, que dá vazão para inúmeros ensinamentos.

DESCRIÇÃO: Uma Kombi customizada com a identidade visual do projeto chega na escola e/ou na praça pública de uma cidade. A trupe de atores de teatro de fantoches (já com um roteiro integralmente baseado no livro do aluno, a ser desenvolvido pelo projeto) sai da Kombi (que servirá de pano de fundo da atividade) e apresenta um espetáculo de fantoches e música, onde serão abordados temas do Livro do Aluno (sendo que a intenção é fazê-lo sem ser excessivamente didático, colocando o divertimento e o prazer da contemplação artística em primeiro plano). A equipe será bem divertida e aliará músicas especialmente produzidas para o espetáculo, conteúdo e muita criatividade a todo o espetáculo, sendo que no final farão a entrega dos livros aos alunos, nos eventos que serão feitos nas escolas. Quando o espetáculo acontecer na praça pública, as crianças também serão convidadas a entrar na Kombi, que terá uma decoração alinhada com identidade visual do projeto e poderão folhear os livros e será feita uma contação de histórias. Duração: 50 minutos. Indicação etária: A partir de 3 anos. Técnicas utilizadas: Teatro de ator, teatro de bonecos, músicas autorais ao vivo. Acessibilidade: Tradução para Libras OBJETIVO GERAL E RESULTADOS: - Criação, montagem e itinerância de um espetáculo de artes cênicas, mais concretamente de fantoches, com roteiro e criação musical inéditos, baseados no Livro do Aluno a ser desenvolvido pelo projeto; - Democratizar o acesso a produtos culturais de qualidade em cidades do interior dos estados de São Paulo e de Minas Gerais; - Estimular crianças da rede pública de ensino a consumirem produtos culturais, através dos espetáculos teatrais e dos livros que lhes serão ofertados pelo projeto; - Contribuir para a diversificação de linguagens artísticas e para o conhecimento mais profundo da cultura brasileira; - Circular um projeto cultural de forma integralmente gratuita em cidades onde habitualmente não chegam ou existem atividades desta relevância. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Fomentar a arte do teatro de fantoches; - Imprimir 30.000 exemplares do Livro do Aluno e 2.000 exemplares do Livro do Professor - Realizar 80 apresentações de teatro de fantoches em 80 escolas públicas de Ensino Fundamental, com maior foco na rede municipal público de ensino; - Distribuir 30.000 exemplares do Livro do Aluno a todas as crianças das escolas atendidas pelo projeto + 2.000 exemplares do Livro do Professor aos professores; - Realizar 32 apresentações de teatro de fantoches em praças públicas das 8 cidades atendidas pelo projeto; - Realizar 32 ações de contação de história do Livro de Aluno em praças públicas das 8 cidades atendidas pelo projeto; - Realizar oficinas pedagógicas junto a 3.000 alunos de escolas públicas, para ensinar cada criança a executar seu próprio fantoche; Realizar oficinas pedagógicas junto a 200 professores de escolas públicas, para dar apoio no sentido de ensinar a utilizar o teatro de fantoches como aliado pedagógico. CIDADES ONDE O PROJETO IRÁ CIRCULAR: Estado de Minas Gerais: Divinópolis, Capitólio e São Sebastião do Paraíso Estado de São Paulo: Piracicaba, Sorocaba, São Carlos, Sertãozinho e Agulha METODOLOGIA: A seguinte metodologia de dinâmica dos espetáculos será igual em todas as cidades onde o projeto irá circular: > Cidade X -> total de 6 diárias e 12 apresentações - Segunda a sexta-feira (5 dias): Kombi circula entre 2 escolas por dia, fazendo as apresentações teatrais e distribuindo os livros aos alunos e professores -> 10 apresentações diárias - Sábado (1 dia): Kombi permanece numa praça pública e faz as apresentações teatrais. No seu interior vai receber a visita de quem quiser entrar para ouvir a contação de histórias sobre o Livro do Aluno -> total de 1 diária, 2 apresentações e 2 contações de histórias dentro da Kombi (intervalo dos espetáculos) - Domingo (1 dia): Partida para a cidade seguinte RESUMO DOS NÚMEROS: Escolas: 80 (8 municípios x 10 escolas por município) Praças públicas: 8 (8 municípios x 1 praça por município) Diárias de apresentações da trupe: 48 Diárias totais de viagem da trupe (com apresentações e deslocamento entre as cidades e ida e volta do ponto de origem): 65 Apresentações teatrais: 112 Atividades de contação de história e leitura do Livro do Aluno: 32 PÚBLICO-ALVO DIRETO Escolas: 24.000 pessoas (22.000 alunos e 2.000 professores) Praças públicas: 8.000 pessoas PÚBLICO-ALVO INDIRETO 250.000 pessoas, através de mídia paga, espontânea, redes sociais e desdobramento de leitores dos livros

A presente proposta visa a criação, desenvolvimento e circulação de espetáculos de teatro de fantoches em escolas públicas do interior dos estados de São Paulo e Minas Gerais, de forma completamente gratuita e democrática, além de se apresentar em praças públicas também. Também prevê a criação e edição de 2 livros para serem distribuídos gratuitamente junto a alunos e professores, sendo que o Livro do Aluno (30.000 exemplares) será uma história em quadrinhos e o Livro do Professor (2.000) um livro com propostas de atividades pedagógicas. O projeto prevê atender 80 escolas de São Paulo e Minas Gerais, com atividades de animação e conscientização cívica e de fomento à leitura em 80 escolas públicas municipais, e 8 praças públicas, num total de 112 apresentações públicas e de 8 municípios atendidos, tendo como público-alvo professores e alunos do Ensino Fundamental I (1º ao 5º ano), entre os 6 e os 10 anos. O caráter do presente projeto, entende que, mesmo com o espetáculo teatral, os alunos ficariam mais ricos culturalmente se aliássemos a distribuição dos livros, pois dessa forma os livros se tornariam complementos de um evento cultural que, pela sua elevada interatividade, permitiriam objetivar mais rapidamente a formação cultural e de plateia que o projeto inteiro busca prosseguir, além de objetivar a formação de leitores. Assim, o atual projeto começa por se apresentar como um resgate da cultura tradicional brasileira e apresentar o teatro de fantoches, como forma de difundir uma arte que cada vez tem menos seguidores e público. A forte relação desta arte com a tradição oral, a contação de histórias, a interação com o público e o caráter lúdico são o ponto de partida de um diálogo artístico com as aventuras que se desenharão no Livro do Aluno, aventuras essas que estarão fortemente enraizadas na cultura popular e folclórica do Brasil e de lá beberem diretamente. Não haveria forma mais rica de dar vida aos personagens de um livro de quadrinhos se não pelo teatro de fantoches! O teatro - ou a Kombi, que será dessa forma que a trupe de atores irá chegar nas escolas -, juntamente com a distribuição dos livros, irá enriquecer o percurso escolar de 30.000 alunos de cidades do interior de São Paulo e Minas Gerais e fortalecer os laços dessas crianças com as tradições brasileiras, matérias essas que, infelizmente, não são objeto de estudo nas suas aulas. Com este projeto temos a clara intenção de apresentar às crianças (e também professores e adultos) a riqueza do folclore brasileiro e de como este é sinônimo de cultura popular brasileira e representa a identidade social de nossa comunidade. Também pretendemos diversificar o modelo das apresentações e estar não apenas nas escolas e trabalhando num segmento etário específico: desta feita o projeto irá estar também presente nas praças públicas das cidades atendidas, o que se tornará um acontecimento para a cidade e um elemento agregador da memória coletiva de quem assistirá aos espetáculos. Acreditamos que os mais velhos terão muitas lembranças para reavivar quando assistirem aos espetáculos, o que irá gerar transmissão de memórias e de experiências dentro das famílias. Além de ser mais um elemento difusor e de ampliação democrática de todo o projeto. Importa ressaltar que nas praças públicas não iremos oferecer os livros (esta ação ocorrerá somente nas escolas), porém a Kombi estará customizada no sentido de virar uma pequena sala de contação de histórias em seu interior e todos serão convidados a entrarem dentro dela para ouvirem e/ou lerem as aventuras da do Livro do Aluno. Os espetáculos, porém, ocorrerão em moldes semelhantes, tanto nas escolas, quanto nas praças públicas: uma Kombi customizada com a identidade visual do projeto chega no local e a trupe de atores sai da Kombi (que servirá de elemento cenográfico das apresentações teatrais) e começa um espetáculo de fantoches e música, onde serão abordados temas do livro. Os atores seguirão um pré-roteiro mas, como bom teatro de fantochs, há uma boa dose de improviso que sempre garante gargalhadas por entre o público! Importa lembrar que os dois livros que se apresentam como produto secundário do projeto são distintos, porém interligados: o Livro do Aluno é um livro que conta as aventuras de várias personagens que ainda serão criadas e é recheado de elementos do folclore brasileiro, e o Livro do Professor é um livro mais didático e com diferentes sugestões de exercícios que permitirão que os docentes trabalhem diferentes temas em sala de aula. Para viabilizar um projeto com primor artístico e uma distribuição qualificada e em sintonia com os objetivos do projeto, será montada uma equipe técnica que realizará toda a parte criativa do projeto, bem como os contatos com as diretorias e coordenações pedagógicas das escolas por meio de ofícios, comunicação telefônica e por e-mail, para a formação do cadastro de adesões e do roteiro da passagem da Kombi do projeto. Entendemos que o presente projeto se adequa aos seguintes incisos do Art.º 1 do Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac): "I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais"; "II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais"; "III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores"; "IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional"; "VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro"; "VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória"; e "IX - priorizar o produto cultural originário do País". Além disso, o projeto cumpre as seguintes finalidades do Art.º 3 da Lei Rouanet: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: "b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes"; "c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore"; "e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres"; "IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:" "a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos"; Por tudo isto solicitamos a tramitação do atual projeto.

O proponente do atual projeto será remunerado pela rubrica: “Coordenador do Projeto”. Relativamente à atua Instrução Normativa em vigor, a mesma é omissa no que se refere à limitação de tiragem máxima de livros. Dessa forma, mesmo sabendo que a Instrução Normativa de 2017 não é mais válida, convém ressaltar a razoabilidade do presente projeto, pelo fato de estar propondo, como produto secundário, a tiragem de 2 livros, sendo que uma é de 30.000 exemplares e a outra de 2.000 exemplares. Cabe então explicar e justificar estas quantidades: 1) O presente projeto visa democratizar de forma ampla e irrestrita a cultura popular brasileira e o nosso folclore, através da realização de uma itinerância de teatro de fantoches, a qual ocorrerá majoritariamente dentro de escolas das redes públicas municipais de ensino. Como adicional do projeto, pretende-se estimular o consumo de bens culturais e o hábito de leitura através de atividades de leitura e lúdicas, porém carregadas de conteúdo de relevante interesse para a formação cultural das crianças. 2) Considerando o atual cenário sobre hábitos de leitura no Brasil, que aponta dados extremamente preocupantes, como foi revelado pela pesquisa “Retrato da Leitura no Brasil”, divulgada pelo Instituto Pró-Livro em parceria com o Ibope Inteligência, urge fomentar o acesso a livros e criar hábitos de leitura. De acordo com o levantamento nacional, o número de brasileiros considerados leitores – aqueles que haviam lido ao menos uma obra nos três meses que antecederam a pesquisa – caiu de 95,6 milhões (55% da população estimada), em 2007, para 88,2 milhões (50%), em 2011. A redução da leitura foi medida até entre crianças e adolescentes, que leem por dever escolar. Em 2011, crianças com idades entre 5 e 10 anos leram 5,4 livros ante 6,9 registrados no levantamento de 2007. O mesmo ocorreu entre os pré-adolescentes de 11 a 13 anos (6,9 ante 8,5) e entre adolescentes de 14 a 17 (5,9 ante 6,6 livros). Uma das razões apontadas para a queda do hábito de leitura por diferentes estudiosos é a falta de estímulos vindos da família, ou seja, se em casa as crianças não encontram pais leitores, reforça-se a ideia de que ler é uma obrigação escolar. Se existe uma queda no número de leitores adultos, isso se reflete no público infantil. Medidas óbvias para combater o “desinteresse” pela leitura é expor as crianças a livros antes mesmo de aprenderem a ler, permitindo que seja criada uma relação afetuosa com as publicações e encontram uma atividade que lhes dá prazer. É nos primeiros anos de vida que se deve estimular a paixão pelos livros. Crianças pequenas adoram ouvir histórias, ainda mais se elas forem contadas de forma animada e divertida. Num livro infantil, a ilustração é muito importante. Ela é o primeiro convite para o livro. A partir dos sete anos de idade, inicia-se uma nova fase. As primeiras dificuldades de leitura ficam para trás, o pensamento lógico se desenvolve de forma a permitir que a criança comece a lidar com ideias abstratas e os livros ficam mais complexos. Ao invés de histórias curtas, as crianças dão preferência a enredos maiores, divididos em capítulos. Quando estão na 1ª e 2ª séries, elas apreciam contos folclóricos e fábulas curtas. Os contos entram lá pela 3ª série. Na 4ª série, apreciam as sátiras aos contos de fadas. Na 5ª e 6ª séries, apreciam personagens que fizeram algo pela humanidade, ou seja, heróis e heroínas. A partir da 7ª série, estão prontos para a história do mundo, defendem os especialistas. 3) A experiência de fazer chegar livros a alunos de escolas públicas comprova que dar à criança a possibilidade de ler um livro lúdico e envolvente, principalmente àquelas nas faixas de baixa renda, cria uma relação amigável, proativa e estimulante com a leitura. Toda criança quer descobrir coisas e ampliar o seu imaginário. O livro representa, através de contos e personagens, uma passagem para novos horizontes, além de contribuir para o ensino de conteúdos complementares nas escolas. Mais do que ensinar a criança a ler, escrever e contar, as escolas têm, atualmente, o compromisso de formar cidadãos responsáveis e conscientes. Esse compromisso se concretiza por meio de ações que ultrapassam a grade curricular tradicional e estão cada vez mais presentes no dia a dia dos pequenos estudantes. Em escolas públicas, principalmente no interior dos estados, há carência de livros com conteúdo complementar. Por outro lado, o poder aquisitivo das famílias de crianças que estão no ensino público nem sempre permite a compra de livros infantis. 4) Produzir e distribuir 32.000 exemplares de livros com histórias e personagens, destinados para crianças de 80 escolas públicas, no interior dos Estados de São Paulo e Minas Gerais, é uma oportunidade sem igual para professores e alunos. Considerando que cada livro tem uma média de três leitores em seu ciclo de vida, iremos atingir um público infantojuvenil de aproximadamente 96.000 indivíduos. Isto equivale ao impacto de uma mídia (jornal ou revista) de grande expressão no Brasil. 5) Há também de se levar em conta o conteúdo editorial desta obra: folclore e cidadania. Temas que sob a criatividade da equipe de produção editorial irão ganhar um universo cativante; muito instrutivo, sob a perspectiva cultural, e interativo por meio de jogos divertidos, caça-palavras, faça o desenho e outras atividades. Assim, posto o acima, solicitamos que a ampliação do número de exemplares passível de ser impresso através deste projeto cultural seja aprovada, considerando as premissas da gratuidade, democratização de acesso, divulgação da cultura tradicional brasileira e fomento à leitura. Outras informações passíveis de serem acrescentadas ao presente Projeto serão enviadas ao Ministério da Cultura para aprovação, dado que a pré-produção ainda não teve início e, possivelmente, após a realização da mesma, o Projeto poderá sofrer alterações.

- Livro do Professor EXEMPLARES: 2.000 PÁGINAS: 44 + Capa TAMANHO: 21x29,7cm (aberto 42x29,7cm) CAPA: Cartão Triplex Premium 300g (imune), 4x4 cores, laminação fosca, verniz off set frente, lombada quadrada MIOLO: Offset 120g (imune), 4x4 cores, custurado e colado ACABAMENTO GERAL: livro com lombada quadrada – PUR, shrink individual - Livro do Aluno EXEMPLARES: 30.000 PÁGINAS: 56 + Capa TAMANHO: 21x29,7cm (aberto 42x29,7cm) CAPA: Cartão Triplex Premium 300g (imune), 4x4 cores, laminação fosca, verniz off set frente, lombada quadrada MIOLO: Offset 120g (imune), 4x4 cores, custurado e colado ACABAMENTO GERAL: livro com lombada quadrada – PUR, shrink individual PROJETO PEDAGÓGICO 1) Oficinas com alunos Carga horária: 2 horas Necessidades técnicas: uma sala ampla sem cadeiras Número máximo de participantes: 375 Ministrante: Profa. Dra. Kely Elias de Castro Resumo: a oficina será de artes visuais, onde os alunos aprenderão a construir seus próprios fantoches, utilizando materiais previamente fornecidos pelo projeto. O objetivo é o desenvolvimento de habilidades manuais, enquanto as crianças aprendem técnicas artísticas que possibilitem a construção de seus próprios bonecos. No final da oficina cada aluno sairá com seu próprio trabalho finalizado. 2) Oficinas com professores: “Jogos para o Teatro de Formas Animadas” Carga horária: 2 horas Necessidades técnicas: uma sala ampla sem cadeiras Número máximo de participantes: 30 Ministrante: Profa. Dra. Kely Elias de Castro Resumo: a oficina “Jogos para o Teatro de Formas Animadas” está sendo elaborado especialmente para o projeto. Kely de Castro é Doutora em Artes Cênicas e tem dedicado sua carreira acadêmica à pesquisa desta linguagem teatral específica. Cursos para formação de professores tem sido sua principal atuação como educadora. Nesta trajetória tem percebido a carência instrumental dos professores para trabalhar com linguagens que são bastante adequadas à área, como a Contação de Histórias e o Teatro de Bonecos. Nota-se o interesse dos educadores por essas atividades, mas é nítida a sensação de que no final quem vai conseguir levar o conteúdo para sala de aula é aquele(a) professor(a) que já tem alguma intimidade com essas linguagens, ou, nas palavras deles, aquele que tem mais jeito, que tem talento, que é mais desinibido. Com essa preocupação, Kely de Castro pretende criar um curso, totalmente prático, em que jogos teatrais específicos permitam o participante concluir que pode utilizar técnicas de Teatro de Formas Animadas de diversas formas em sua prática educativa. Os jogos utilizados foram colhidos durante pesquisas de campo de Mestrado e Doutorado da autora e reelaborados para atender às necessidades deste público específico.

PRODUTO: ESPETÁCULOS EM ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc.DEFICIENTES AUDITIVOS: legendagem, intérprete de libras.DEFICIENTES VISUAIS: a apresentação é toda falada pelos atores PRODUTO: LIVRO ACESSIBILIDADE FÍSICA: não se aplicaDEFICIENTES AUDITIVOS: não se aplicaDEFICIENTES VISUAIS: livro em formato daisy disponibilizado gratuitamente na internet PRODUTO: OFICINAS ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos e etc.DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de librasDEFICIENTES VISUAIS: não se aplica

PRODUTO PRINCIPAL – ESPETÁCULO DE FANTOCHES Todos as apresentações do teatro de fantoches serão integralmente gratuitas. Como forma de ampliar seu cariz democrático e de formação de público, mais de 85% do projeto ocorrerá exclusivamente em escolas públicas da rede municipal de ensino, impactando professores e alunos diretamente, o que também atende a responsabilidade social e a formação de plateia prevista na nova Instrução Normativa do MinC. PRODUTO SECUNDÁRIO – LIVROS DO ALUNO E LIVROS DO PROFESSOR Os 32.000 livros (30.000 Livros do Aluno e 2.000 Livros do professor) serão distribuídos de forma 100% gratuita nas escolas públicas atendidas pelo projeto e entregues diretamente na mão de cada um dos alunos e de cada um dos professores, o que garantirá o cumprimento do seu objetivo. PRODUTO SECUNDÁRIO - CONTRAPARTIDAS SOCIAIS O projeto irá promover duas oficinas distintas: oficinas para alunos e oficinas para professores, atingindo um total de 3.200 alunos e professores de escolas públicas. Estas oficinas estão descritas no item “Especificações Técnicas”, onde se apresentam os planos pedagógicos de cada uma delas.

PROPONENTE AMÊ COMUNICAÇÃO/ DIRIGENTE DA AMÊ COMUNICAÇÃO: LUCIANA RAPOSO FUNÇÃO: COORDENADORA E GESTORA DO PROJETO Produtora de projetos culturais há mais de 14 anos, colaborou em diferentes fases e momentos de atividades culturais, com especial destaque para a área de edição de livros. Foi da sua responsabilidade, por exemplo, toda a concepção e direção de produção da edição “Alma Paulista”, que versou sobre a cidade de São Paulo e foi uma homenagem à cidade e às suas gentes, através da compilação de diferentes olhares de fotógrafos renomados brasileiros. Este livro contou com os textos de Arnaldo Antunes e Tom Zé e com as grandiosas imagens de fotógrafos como Ricardo Teles, Vanderlei Guedes, Cristiano Mascaro, Álvaro Maya, Carlos Goldgrub, Romulo Fialdini, Claudio Edinger, Alberto deC. Alves, Patrícia Cardoso e Lau Polinésio. No seguimento do enorme sucesso dessa edição, seguiu-se, quase que obrigatoriamente, a realização de “Alma Paulista II”, mantendo toda a concepção do projeto, juntamente com a direção de produção e a curadoria. Desta feita este livro trouxe outra perspectiva artística: a dos artistas plásticos, que emprestaram o seu olhar onírico e criativo para homenagear, novamente, a grande metrópole brasileira. Para este projeto foram convidados diferentes pintores renomados: Achiles Luciano, Adriana Florence, Constança Lucas, D’Ollynda, Eduardo Natário, Klaus Novais, Paletó, Isabelle Tuchband, Junior Tupiná, Reynaldo Berto, Rubens Matuck e Sérgio Lucena. Ambas as edições saíram sob a chancela da Abooks Editora e receberam o apoio institucional da Prefeitura do Município de São Paulo. Colaborou na edição de outras obras como “Vida Caiçara”, “Terra das Letrinhas” e “Terras de Preto”. Foi produtora da revista “Riviera”, que teve um total de 9 edições. KELY DE CASTRO FUNÇÃO: ROTEIRISTA, DIRETORA ARTÍSTICA E ATRIZ DO ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Doutoranda em Artes Cênicas na UNESP, Mestra em Artes Cênicas pela ECA/USP e graduada em Licenciatura em Artes Cênicas pela UNESP. É atriz, autora, contadora de histórias e bonequeira. Integrou a Cia Truks Teatro de Bonecos de 2009 a 2013 e em 2010 criou a Cia AnimaLenda em parceria com o músico Vinícius Camargo. A Cia Animalenda possui em seu repertório Contações de Histórias e Espetáculos Teatrais com as quais se apresentam frequentemente em Festivais, Eventos e unidades de SESCs. No primeiro espetáculo teatral da Cia, “A Moça da Janela” (2011) Kely de Castro assina direção geral e atua como atriz e manipuladora. Desde a estreia a peça circula por festivais e unidades do SESC. Em 2014 a peça foi selecionada para participar do Projeto “EmCena Brasil”, palco itinerante, e se apresentou em 22 cidades do interior de São Paulo. Em 2016 recebeu o prêmio PROAC – Circulação de Espetáculos Infantis e passou por 14 cidades do Vale do Ribeira. Em “Furdunço no Casamento de Marieta” (2015), dirigido pelo mestre Danilo Cavalcanti, Kely de Castro atua como mamulengueira e ventríloqua. Este último também circulou por várias unidades do SESC e Festivais, destacam-se o FESTA – Festival Santista de Teatro e Circuito de Cultura Popular, ambos em 2016. Atualmente apresenta-se no projeto EmCena Brasil. Kely de Castro também participou como atriz convidada nos espetáculos: “Villa dos Bisurdo”, “Abaré Teatro”, direção de Orlando Moreno (desde 2014) e “Guaiá de Todos Nós”, Cia Burucutu, direção de Luiz Carlos Laranjeiras (desde 2016). Atua ainda ministrando cursos e oficinas no campo da narração de histórias e manipulação de bonecos. Em 2016 estreou na literatura infantil e inclusiva com o livro “Serei Sereia?” publicado pela editora Kapulana. O livro foi lançado dia 1 de outubro do mesmo ano na Livraria Cultura da Av. Paulista em São Paulo. ENRIQUE VALDEZ FUNÇÃO: ILUSTRADOR DO LIVRO Ilustrador e animador, desenvolveu projetos para a HGN Produções, para a Walt Disney Television, como desenhista animador, planejador de cenas e storyboard do “Bonkers”, “Turma do Pateta” e “Alladin”. Atualmente colabora com a Maurício de Sousa Produções, produzindo ilustrações para as HQs como “Turma da Mônica”, “Turma da Tina e Rolo” e “Mônica Jovem”. É diretor de arte e de animação na empresa Tango Estúdio, participando em parceria na produção e criação de séries de animação para tv. SÉRGIO MARTINELLI FUNÇÃO: COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA DO PROJETO Físico e Pedagogo, Pós-Graduado em Astrofísica, é Mestre em Rádio e TV ECA – USP. Elaborou o projeto pedagógico do Núcleo de Formação Audiovisual para o Projeto de Revitalização dos Estúdios Cinematográficos da Vera Cruz - Prefeitura de São Bernardo no Campo – SP, o qual atualmente coordena. Como artista e produtor cultural, dirigiu durante 4 anos o departamento de Vídeo do Museu da Imagem e do Som de São Paulo, onde criou o evento bienal "Festival Internacional de Vídeo do Mercosul". Curador dos acervos da Cinematográfica Vera Cruz e do diretor Walter Hugo Khouri, tem atuado na criação e realização de várias mostras e eventos cinematográficos, entre eles a “Mostra E Exposição – Vera Cruz e Seus Filmes” – SESC Ipiranga / Março 2005 e a “Mostra Walter Hugo Khouri” – Cinemateca Brasileira / Novembro 2005. Em 2003 lançou o livro “Vera Cruz – Imagens e História do Cinema Brasileiro”. Nos últimos 16 anos tem atuado na área de Cinema e TV como Produtor e Diretor, participando na criação e produção de vídeos, filmes, comerciais, vinhetas e animações em computação gráfica para todas as áreas da comunicação. Trabalhou na TV Cultura, sendo consultor e produtor do programa Lanterna Mágica. Produtor Executivo da Maurício de Sousa Produções, onde foi responsável pela produção de dezenas de episódios da Turma da Mônica para a TV Globo. Novembro de 1998 a junho de 2003. Atualmente é Diretor e Produtor na produtora IL VAGABONDO - FILM BAKERY JARBAS VALIM FUNÇÃO: ROTEIRISTA DO LIVRO Desenvolvimento de roteiros e animações para a produtora Thalia Films, Hanna Barbera, DC Comics, Maurício de Sousa Produções e Films e Arts. É coordenador no Centro de Audiovisual de São Bernardo do Campo – SP, onde também já foi assistente de coordenação de animação e coordenador de produção e apoio a projetos. DINA FARIA FUNÇÃO: PRODUTORA EXECUTIVA DO PROJETO Produtora cultural, jornalista, radialista e escritora desde sempre manteve o seu vínculo à cultura e à comunicação. Organizou e produziu o “Festival Mundial da Juventude ‘98” e foi mentora e produtora do “Festival da Juventude 2001”, em Portugal. Desde 2012 reside em São Paulo (Brasil) e já produziu diferentes projetos culturais e editoriais como “No Caminho das Águas” (Fundação Cargill), “Espírito Santo – Dr. Arthur Gerhardt”, “Paixão – O Brasil de Todos os Mundiais” (jornalista Orlando Duarte). Coordenou a produção executiva do projeto “Nossa Via”, realizado entre 2016 e 2019, que levou 81.000 livros a alunos da rede municipal de ensino no interior de Minas Gerais e São Paulo. Atualmente é diretora de projetos da Abook Editora e da Neoânima Comunicação. RODRIGO PADIN FUNÇÃO: PRODUTOR GRÁFICO DO LIVRO Diretor de arte e designer, produziu diferentes trabalhos editoriais: direção de arte, diagramação, tratamento de imagens, produção gráfica e fechamento de arquivos (livro): “Inglês da Família” (British Council), “Em Busca do Presépio Universal” (Museu de Arte Sacra de São Paulo + Metrô São Paulo), “Mosteiro da Luz - 240 Anos” (Museu de Arte Sacra de São Paulo), “O Caminho das Cores” (Abook Editora), “1972-1975 Estudos Cebrap - De Médici a Geisel” (Cebrap), entre outros. Desenvolveu identidade visual, conteúdos para a web, sites e/ou APPs para os seguintes clientes: ClearSale (portal.clearsale.com.br), Gazeta Mercantil Experience Hub (gmehub.com/br/), MR Estúdio Digital (mrestudiodigital.com.br), Studio Novak (studionovak.com.br), Madeireira Caeté (madeireiracaete.com.br) e Casa e Café (casaecafe.com/). BETH CECONI FUNÇÃO: CONTADORA DO PROJETO Técnica em Ciências Contábeis possui mais de 30 anos de experiência, sendo que nos últimos 15 anos tem atuado na área cultural. Ao longo desses anos, presta consultoria a projetos inscritos em diferentes leis de incentivo, entre elas Lei Rouanet, Ancine e Lei Mendonça. Entre os trabalhos culturais aos quais realizou acompanhamento diário e aprovação de prestação de contas podemos citar: Lei Rouanet: Tietê o Rio de São Paulo, Amazônia Canta, Mercado Municipal de São Paulo - 70 anos de Cultura e Sabor, Terra na Terra, Qualivida - Qualidade de Vida Através dos Tempos, Vida Caiçara, Livro Agenda Cinemateca Brasileira 60, Livro Agenda Vera Cruz Anos de Ouro do Cinema Paulista anos, Agenda A Cultura como Agente de Inclusão Social, Pioneiros, Erudito Brasil, Ânima Surf, Iemanjá, Etnias e O Rosto e o Resto, Cartunistas Brasileiros, Catálogo Cine Cultural, Os Clássicos da Pintura Mundial com a Turma da Mônica e Levi Ramiro / Nosso Quintal anos. Lei Mendonça: A Construção da Cidade de São Paulo, O Cordel e suas Histórias - Medicina Preventiva, Alma Paulista I e II, Terras de Preto, Auleum - A Quarta Parede, Vera Cruz - Imagens e Histórias do Cinema Brasileiro, Centro Cultural Infanto Juvenil e Oficina de Cultura Artística e Musical Lar da Benção Divina, Filme que não existiu, III festival MERCOSUL, Cuiabá, músicas e imagens de outro Pantanal, A Construção da Cidade de São, Terra das Letrinhas, Dr. I e Esteto, Teatro das Letrinhas, Dr. I e Esteto. Ancine: Anabel a Série I, Atlântico a Neblina... Uma Saga pela Amazônia Demais profissionais ainda não foram contratados, pelo que não poderemos, desde já, informá-los.

PROJETO ARQUIVADO.