Orquestra Novo Alvorecer 3 edição

O projeto pretende dar continuidade ao projeto executado nos anos anteriores, com o objetivo de ensinar a prática de instrumentos de música clássica e formação de orquestra para crianças de 06 a 14 anos da Comunidade da Vila Aparecida e áreas em torno, em Florianópolis, com aulas no contra turno escolar.

não se aplica

Objetivo geral: O Projeto "Orquestra Novo Alvorecer"3 edição , visa dar continuidade ao projeto musical que já vem sendo aplicado dentro da Associação Novo Alvorecer desde 2012, através da oferta de aulas gratuitas para crianças em situação de vulnerabilidade social, para aprendizado de violino, viola, violoncelo, flauta e práticas de orquestra. Além do aprendizado, a oferta das aulas de música instrumental tem o objetivo de representar uma alternativa ou uma saída para a situação de vulnerabilidade em que as crianças se encontram. Objetivos Específicos: - oferta aulas de violino; - oferta de aulas de viola; - oferta de aulas de violoncelo; - oferta de aulas de flauta; - oferta de aulas de prática de orquestra.

O projeto Orquestra Novo Alvorecer 3 se justifica por importantes razões, dentre as quais, o contexto sócio econômico da comunidade onde o projeto é executado, em especial das crianças envolvidas e do poder da música, como meio de interação social, de resgate da autoestima e esperança, na busca de novas oportunidades de vida. O Projeto "Orquestra Novo Alvorecer" - ONA, visa dar continuidade ao projeto musical que já vem sendo aplicado dentro da Associação Novo Alvorecer desde 2012, através do aprendizado do violino, da viola, do violoncelo, da flauta e das práticas de orquestra. A educação musical promovida através do Projeto na comunidade de Vila Aparecida e entorno, leva para os jovens da região a esperança de um futuro melhor pelas transformações que o contato com a música e o aprendizado da música instrumental possibilitam. A música, com boa vibração é um instrumento de educação do Espiríto, e a sua audição, reorganiza o sentimento, amplia a sensibilidade e promove na criança ou no jovem um estado de serenidade, o que lhe propicia a aprendizagem. Quando a criança aprende a tocar um instrumento musical em grupo, sente-se integrada e compreende a necessidade de cooperação frente aos outros, pois da conjunção de esforços dependerá o alcance do objetivo comum. Estudando música em conjunto, torna-se a criança mais comunicativa e convive o tempo inteiro com códigos de socialização, aprendendo a respeitar o tempo e a vontade do outro, a criticar de forma construtiva, a ter disciplina, a ouvir e interagir com o grupo. A crescente insegurança e violência que nossa sociedade vive, faz com que o setor mais vulnerável, que são as crianças e jovens de baixa renda, tenham limitadas suas possibilidades de desenvolvimento de valores morais, sociais e culturais. Diante desse panorama, a educação musical nos brinda muita esperança, pelas transformações que ela possibilita. Quando a criança começa a tocar suas primeiras músicas, sua autoestima aumenta e o entusiasmo gerado chega até a família, que começa a se conscientizar da importância de tal estudo. Uma nova esperança e um otimismo geral envolvem o grupo familiar, que se sensibiliza ao ver um de seus integrantes tocando e participando de um grupo musical. Daí também a importância, da criação de orquestras infanto-juvenis dentro das comunidades, onde crianças e jovens possam interagir em harmonia, gerando otimismo e esperança para seus habitantes e afastando-os da delinquência, da droga e da marginalização que representam as ruas. Pertencer a uma orquestra infanto-juvenil gera unidade, oferece igualdade de oportunidades, evita o trabalho infantil, amplia a perspectiva das famílias, brinda maior educação, expande a cultura e eleva a auto-estima. Nos grupos socioeconômicos mais vulneráveis, a orquestra é uma instancia, um foco socializador que freia a incursão de crianças e jovens na droga, na violência e no alcoolismo. A orquestra desenvolve o trabalho em equipe, onde professores, alunos, diretores e pais se apoiam mutuamente para lograr melhores resultados. Assim, o projeto se justifica na medida em que a sua aprovação constitui o meio para que os objetivos alencados no disposto no artigo 3°,I, c, II, c, e da Lei 8313/91 sejam alcançados, sendo eles: Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; E também no disposto no artigo 1o. da Lei de Incentivo à Cultura e incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, através do cumprimento das medidas de acessibilidade, democratização do acesso, distribuição gratuita de ingressos e ações de formação de plateia; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais, através da própria montagem do espetáculo, que prioriza profissionais brasileiros; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional;

A proponente não orá realizar função remunerada do projeto, apenas as funções de coordenação administrativo e financeiras e de direção geral do projeto, sem remuneração.

em anexo, documentos anexados - outras informações.

O local de execução do projeto cumpre com o disposto no art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, que diz “proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23, da Lei nº 10741, de 1º de outubro de 2003, e portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46, do Decreto 3298, de 20 de dezembro de 1999”. Para as aulas de música, será disponibilizado material em braile para alunos com deficiência visual, no caso de haver matrícula de alunos com esta deficiência.

Para garantir o cumprimento no disposto na IN 02/2019, a proponente se compromete a: _ IV – permitir a captação de imagens do projeto e autorizar a sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias. - Todas as atividades serão desenvolvidas em lugares próximos às populações urbanas periféricas; - Todas as atividades do projeto serão gratuitas.

Função Não remunerada do proponente: coordenação administrativo-financeira do projeto e direção geral de projeto. Coordenadora e professora de violino: Esmeralda Fabri Objetivo: Professor de Música e Coordenação de Projeto Atividades Profissionais Universidade de São Paulo - Reitoria De 1987 a 1989 Função: Técnico Administrativo Universidade de São Paulo - Faculdade de Urbanismo e Arquitetura De1989 a 1991 Função: Secretária Estudio de Pintura Goya - Zaragoza - Espanha Durante Outubro de 1992 a 2002 Função: Auxiliar de Artes Estudio de Escultura Alberto Azcaso - Zaragoza - Espanha Durante o verão de 1998, 1999, 2000 e 2001 Função: Auxiliar de Artes Projeto Novo Alvorecer De janeiro de 2010 a agosto de 2011 Função:Professora de Artes De Agosto de 2011 a novembro 2019 Função: PROFESSORA DE MÚSICA e Coordenadora do Projeto de Música. Dom Musical De fevereiro a setembro de 2019. Função: Professora de violino. ACASF - Associação Casa São Francisco De março a setembro de 2019. Função: professora de violino. Formação Educacional . Superior incompleto. Carreira de Arquitetura na Faculdade de Belas Artes de São Paulo. . Pedagogia na UNISUL- 2 anos . Atualmente cursando a Faculdade de Música na Claretiano.(2019) . Atualmente cursando o VII módulo da formação de pedagogia Waldorf. Outros Cursos . Curso de Teatro - Escola Wandick Freitas - 1983 - São Paulo . Curso de Violão - 1987 a 1989 - São Paulo . Curso de Expressão Corporal - Estudio da Dança - 1990 . Curso de Teoria Musical – Escuela Popular de Música – Zaragoza – Espanha – 1998 a 2001. . Curso de Violino da Escuela Popular de Música - Zaragoza - Espanha - 1998 a 2001. . Participação do Projeto de Musica Orquestra Escola - 2007 a 2017. . Curso livre de Formação Continuada de Professores Cantando e Tocando a vida (pedagogia Waldorf). Outras Atividades Musicais . Canto Coral na Universidade de São Paulo – 1987 a 1989. . Primeiro Encontro de Orquestras Jovens de Bento Gonçalves - 1997 . Terceiro Encontro de Orquestras Jovens de Bento Gonçalves – 1999 . Encuentro de Jovenes Músicos, realizado em Viña del Mar - Chile. – 2010 participação na orquestra: viola. . Encontro de Jovenes Músicos, realizado em Viña del Mar - Chile - 2014 participação na orquestra: violino. . Festival Internacional de Coros, orquestras e dança folclórica. Canelinha 2014. - professora de violino. . Festival Internacional de Orquestras Jovens - Canelinha 2016 - professora de violino. . Primeiro Festival de Inverno da ACASF - monitora de violino - 2017. . Encontro de Jovenes Músicos, realizado em Viña del Mar - Chile - 2018 participação na orquestra: viola. . Participação como violinista em concertos da Orquestra Escola de Florianópolis em Brunópolis, Itá, no Teatro Alvarez de Carvalho, na Fenaostra, no teatro da Ubro, no auditório da Fiesc, Iate Clube da Lagoa e no Museu Cruz e Souza. . Ao longo destes 8 anos como professora de violino e coordenadora da Escola de Música do Projeto Novo Alvorecer, tenho participado com meus alunos em diversas apresentações, onde destaco algumas delas como a realizada na creche Alfagente, no Igreja de Coqueiros, no CIC centro Integrado de Cultura de Florianópolis, na Biblioteca pública do Estreito, no Ministério Público, nas agencias da Cooperativa de Crédito CREDCREA, Itacorubi/Centro/Kobrasol, na Catedral Metropolitana de Florianópolis e no teatro da UBRO. . Também atualmente sou membro da Orquestra de Camara de Florianópolis, da Orquestra Novo Alvorecer e participo dos ensaios do grupo da ACASF como violinista. Professor Violino: André Luiz Vieira-CURRÍCULO - 2019 Nascido em Florianópolis em 09/03/66. É formado em Física pela Universidade Federal de Santa Catarina Formação musical: Pertence a uma família de músicos que vem participando do movimento musical de Florianópolis, tanto erudito quanto popular, há quatro gerações. Nesse ambiente familiar começou a receber influências, a estimular-se e a cultivar a música. Iniciou com a flauta-doce a leitura musical, aos 6 anos de idade; começou a estudar violão aos 13 anos de idade, desenvolvendo trabalho com este instrumento até o presente. Estuda violino e viola desde os 16 anos de idade, tendo feito aula com os seguinte professores: Carlos Alberto A. Vieira (violino/viola), Hildegard Martins (violino), Luis Henrique Fiaminghi (viola), João Eduardo Titon. Foi aluno do curso de Música-bacharelado em violino, na UDESC, não tendo concluido o curso até então. Participou de inúmeros cursos de música no Brasil, onde teve aula com diversos professores,entre eles: Marco Antônio Lavigne, PèrezDvoreck, NayramPessanha, Nicolau Rischter. Participou de cursos de música de câmara, harmonia, contraponto, composição, análise formal e iniciação á regência em oficinas de música e com professores particulares. (Ex.: -Professores com quem participou de oficinas -: Padre Penalva, Paulo Bosísio,etc.). Fez curso de introdução á regência com Ernani Aguiar. Fez cursos de aperfeiçoamento como professor de violino do método Suzuki, e participou como professor de cursos deste método.Participou por exemplo do Curso de Aperfeiçoamento para Professores de violino da Suzuki AssociationoftheAmericas, em Santiago de Chile em 1992, e foi profesor no Encuentro de Jovenes Músicos de Viña Del Mar, de 2011 a 2016, e em Antofagasta em 2011, 2012 e 2013. Participou como compositor/arranjador em inúmeras peças teatrais e operetas, shows com grupos locais, trilha sonora de curta metragem, gravação de CD’s, etc. Entre estes trabalhos pode-se citar, como exemplo,: Montagem da peça A Gota D’água, de Chico Buarque; Compassos-uma adaptação do pastoril nordestino; participação como compositor no CD-Room Florianópolis- Ilha de Santa Catarina; arranjos para quarteto de cordas para o CD de Jorge Coelho,etc. Participou da gravação do CD Compositores brasileiros, como integrante da Orquestra Municipal de Florianópolis. Integrou os grupos Cordas de Assobio(choro jazzístico) e Melos 7 (grupo de cordas que tem como repertório clássicos da música popular ocidental, com arranjos de LuisSoller). Integrou o grupo Tocata Vieira(música instrumental com repertório predominantemente brasileiro, incluindo composições próprias), com o qual participou da gravação do CD Cartografia Musical Brasileira – Paraná/Santa Catarina, produzido pela Fundação Itaú Cultural. Foi músico integrante da Orquestra Sinfônica de Santa Catarina durante os anos de 2001 e 2002. Foi professor de música nos projetos sociais da Orquestra Escola, desenvolvido em parceria com a FCFF Cascaes, e na ACAM. Atualmente é professor de música na Associação Novo Alvorecer e na ACASF, atua como músico e agenciador da Camerata Vieira e do grupo Musicordas, integra a Orquestra de Câmara de Florianópolis e a Orquestra Sinfônica de Florianópolis, e exerce atividades como arranjador e compositor. Práticas de Orquestra: Maestro Carlos Alberto Vieira CAAV nasceu em 10 de março de 1944 na cidade de Florianópolis/SC-BRASIL e pertence a uma família de músicos; com seu avô (Maestro Sebastião Bousfield Vieira) e com seu pai (Carlos Vieira) iniciou e desenvolveu seus estudos musicais. Sua atividade na área musical acontece através do ensino para crianças e jovens, como instrumentista, compositor, arranjador e também como regente de orquestra. Iniciou sua atividade de músico como violista em 1961 na antiga Orquestra Sinfônica de Florianópolis, sob a regência do Maestro Emannuel Peluso. Professor de violino e viola desde 1976. Regente, compositor e arranjador. Em 1976 criou a Orquestra do Projeto Espiral de Florianópolis totalmente formada por crianças e adolescentes. 1980 passou a trabalhar pelo Método Suzuki, criando, em 1983 a Orquestra Jovem com alunos do Método Suzuki. Em 1986 criou a Camerata Arcos, com jovens músicos e em 1993 fundou a atual Orquestra Sinfônica de Florianópolis, também conhecida como Orquestra Municipal. Estudou Regência com os Maestros ERNANI AGUIAR (Rio de Janeiro), ALCEU BOCCHINO e ROBERTO DUARTE (Curitiba) e CARLOS BESEN (Universidade de Santa Catarina-UDESC). Esteve em Matsumoto-Japão, fazendo aulas com o Dr.SHINICHI SUZUKI , em 1983 e 1989) e em Dublin-Irlanda, onde participou do Encontro Internacional Suzuki em Julho de 1995. Professor do Método Suzuki atuando em diversos Cursos realizados no Brasil; Professor e Regente no Curso Internacional do Chile/Santiago (desde 1991), do Curso Internacional de Flauta-doce (desde 1997) e, desde 1998, vem participando como professor e regente dos Encontros de Jovens Violinistas de Viña del Mar, e Congresso Internacional de Jovens Músicos realizados em Antofagasta. Fundador e Regente da Camerata Vieira, grupo integrado basicamente por membros da Família Vieira e do Conjunto Tocata Vieira, desenvolvendo pesquisa musical resgatando obras de compositores populares de Florianópolis referente ao período de 1895 a 1960. Foi um dos primeiros professores sul-americanos a ter aulas com o Dr. S.Suzuki em Matsumoto-Japão, sendo um dos pioneiros no ensino do Método Suzuki no Brasil. Em 27 de Novembro de 2001 foi condecorado com a Medalha do Mérito Cultural CRUZ E SOUSA por serviços prestados à cultura do Estado de Santa Catarina. Segue como colaborando como professor em projetos sociais da cidade e região.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.