ECOLOGIA DOS SABERES

O Projeto Ecologia dos Saberes se dedica a estimular os processos de ensino e aprendizagem no território educativo do quilombo do Quingoma, localizado no município de Lauro de Freitas, na Bahia, a partir da valorização da história e cultura locais, tendo em vista o desenvolvimento local sustentável por meio da promoção de diálogos entre conteúdos formais e saberes quilombolas e indígenas.Prevê-se a realização de três ações basilares, sendo elas: Seminários de Formação; Fórum de Educação Quilombola e Indígena e Exposição Audio-Visual: A História de um povo afrodescendente.

O projeto terá sua produção primordialmente em 3 ações, sendo elas: 1. SEMINÁRIOS DE FORMAÇÃO: Realização de um Seminário de Formação para três públicos distintos (mulheres quilombolas, jovens quilombolas e professores do município de Lauro de Freitas - BA), que são peças-chaves no fortalecimento da comunidade e sua sustentabilidade, bem como a apropriação das nossas matrizes identitárias que constituem a base de constituição do povo brasileiro. 2. FÓRUM DE EDUCAÇÃO QUILOMBOLA E INDÍGENA: Realização de um conjunto de reflexões sobre os fundamentos, limites e perspectivas da Educação Quilombola e Indígena, buscando socializar as pesquisas relacionadas ao projeto por meio de rodas de diálogos e mesas temáticas. 3. EXPOSIÇÃO AUDIOVISUAL: A HISTÓRIA DE UM POVO AFRO DESCENDENTE (CONTRAPARTIDA SOCIAL): Realização de uma Mostra Audiovisual itinerante sobre a riqueza cultural, histórica e ambiental do Quingoma nas unidades de ensino de Lauro de Freitas (escolas e universidades), seguida de uma exibição do documentário já existente sobre o Quilombo do Quingoma e uma roda de diálogos.

OBJETIVO GERAL O objetivo primordial do programa é estimular processos de ensino-aprendizagem no território educativo do Quingoma, a partir da valorização da história e cultura locais, tendo em vista o desenvolvimento local sustentável, buscando integrar os conhecimentos dos povos tradicionais com os conhecimentos acadêmicos. OBJETIVOS ESPECÍFICOS - Realizar Seminários de Formação para três públicos-alvo: mulheres quilombolas, jovens quilombolas e professores do município, em três turmas de até 25 alunos cada, buscando, dessa forma, atender às necessidades específicas de cada um desses grupos. O Seminário apresenta carga horária total de 64 horas por turma, composto por 4 módulos, a ser realizado em 16 encontros semanais. - Promover um Fórum para abordar reflexões sobre os fundamentos, limites e perspectivas da Educação Quilombola e Indígena, em busca de socializar as pesquisas relacionadas ao projeto, por meio de debates, mesa temática e rodas de diálogo. A proposta é que o fórum tenha uma carga horária de 6 horas, acontecendo em um único dia e atenda um público de aproximadamente 120 pessoas. - Realizar uma Exposição Audio-Visual itinerante, com a temática "A História de um povo Afro Descendente", apresentando a riqueza cultural, histórica e ambiental do Quingoma nas unidades de ensino de Lauro de Freitas, seguida de exibição do documentário sobre o quilombo e uma roda de diálogos. Pretende-se que a exposição percorra 10 escolas e 3 universidades do município, permanecendo 1 semana em cada um desses locais.

O presente projeto proporciona aprimoramento e visibilidade aos roteiros educativos e vivências culturais já realizados pela comunidade do Quingoma, possibilitando conciliar o desenvolvimento econômico com a preservação do meio ambiente, bem como das culturas dos povos tradicionais quilombolas e indígenas. Consideramos a importância cultural desses povos e seus saberes, reconhecendo a necessidade da valorização e de aproximação destes saberes com os povos não quilombolas, uma vez que compõem a identidade do povo brasileiro. ENQUADRAMENTO nos artigos 1 e 3 para finalidade cultural: Art. 1º Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura - PRONAC, com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° citado acima, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais.

1- OFICINA DE BASE COMUNITÁRIA NO QUINGOMA: Serão realizados 4 módulos, totalizando 64 horas, para três turmas de até 25 pessoas participantes para cada grupo (Matriarcas Quilombolas, Jovens Quilombolas e Professores): 1° Módulo - 16horas, sendo: 4 encontros de 4 horas cada; 2° Módulo - 16horas, sendo: 4 encontros de 4 horas cada; 3° Módulo - 16horas, sendo: 4 encontros de 4 horas cada; 4° Módulo - 16horas, sendo: 4 encontros de 4 horas cada; * OFICINA para as Matriarcas Tal curso será realizado na comunidade e terá como base 4 Módulos, a saber: a) OFICINA de Base Comunitária e Desenvolvimento Local Sustentável; b) Tópicos sobre Educação Quilombola e Indígena; c) Empreendedorismo, Ancestralidade e Empoderamento Feminino; d) TCC- Planejamento. As aulas das oficinas serão baseadas em estudos teóricos e práticos levando em consideração os conteúdos específicos das disciplinas acima mencionadas, bem como as 10 competências exigidas pela Base Curricular Nacional Comum, a saber: 1- Autonomia Intelectual (Utilizar conhecimentos para entender a realidade e continuar aprendendo); 2- Pensamento Científico, Crítico e Criativo (Investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas); 3- Repertório Cultural (Vicenciar manifestações artísticas e culturais e participar de práticas diversificadas de produção); 4- Comunicação (Empregar linguagens diferentes); 5- Cultura Digital (Compreender, usar e criar tecnologias da informação); 6- Trabalho e projeto de vida (Entender relações de trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e projeto de vida); 7- Argumentação (Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis); 8- Autoconhecimento e autocuidado (Cuidar da própria saúde física e emocional); 9- Empatia e cooperação (Dialogar e resolver conflitos sem preconceitos de qualquer natureza); 10- Responsabilidade e cidadania (Agir com autonomia e tomar decisões de acordo com princípios éticos). A culminância do curso será a realização de um roteiro educativo. * OFICINA para os Jovens (mesmo currículo para as matriarcas com acréscimo): · Matriarcas serão incorporadas no corpo docente; · As oficinas serão realizadas com base nos fundamentos do sociointeracionismo, arteeducação, pedagogia crítica e educação quilombola e indígena. * OFICINA para os Professores da Rede (mesmo currículo porém adaptado ao público alvo). 2- FÓRUM DE EDUCAÇÃO QUILOMBOLA E INDÍGENA: Será discutida e avaliada a educação local no tocante ao currículo, práticas pedagógicas, formação docente, estrutura física, instrumentos avaliativos e materiais didáticos específicos. Será 1 dia de fórum com debates, rodas de diálogos e mesas temáticas, totalizando uma carga horária de 6 horas com pelo menos 120 vagas.

Não haverá distinção perante participantes portadores de necessidades especiais, portanto todos poderão participar das atividades. O projeto contará com profissionais qualificados que darão suporte para todos nas atividades. Além disso vamos dispor e oferecer, se necessário: a) informações sobre o conteúdo da apresentação, simultaneamente, em texto e locução; b) intérprete de LIBRAS para as pessoas surdas usuárias de LIBRAS; c) articulador orofacial para os surdos oralizados; d) oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos.

O local de realização do projeto trata-se de uma comunidade de extrema carência socioculturais, portanto, todas as atividades serão gratuitas e amplamente divulgadas, visando a participação de toda a comunidade. Todas as atividades serão compartilhadas nas redes sociais do projeto por meio de fotos, vídeos e transmissões ao vivo pela internet, contribuindo para a ampliação de acesso às atividades desenvolvidas Mediante ao art. 21. Em complemento, prevemos a adoçãodas seguintes medidas de ampliação do acesso: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural

Administração Projeto: Origem Promoção de Eventos LTDA -ME Coordenador Administrativo: Silvana Elisabete Vila de Jesus , CPF 048.993.958-92, RG 15.151.027-1, é graduada em Administração de Empresas pelo Centro Universitário Moura Lacerda no ano de 1993, atuou um ano na empresa White Martins Gases Industriais no setor de cobrança e administração de pessoal e seis anos como Assistente Administrativo na empresa Nestlé Brasil Ltda no departamento de vendas e marketing. Auxiliar Administrativo: Tatiane Padilha: Gestão Financeira Entidade: Moura Lacerda Ano de conclusão: 2014 Auxiliar Administrativo/Financeiro: Giovane Godoy: Administração de Empresas pelo Centro Universitário Barão de Mauá no ano de 2017. Coordenador Pedagógico: Tássio Simões Cardoso. Doutorando pelo Programa de Pós-graduação Educação e Contemporaneidade ( PPGEduC), da Universidade do Estado da Bahia ( UNEB). Mestre em Gestão e Tecnologias aplicadas à Educação pelo Programa de Pós-graduação em Gestão Tecnologias Aplicadas à Educação. ( GESTEC/UNEB). Especialista em Educação Inclusiva pela Faculdade de Nanuque. Especialista em Docência do Ensino Superior pela Faculdade Visconde de Cairu e Graduado em História pela UNIJORGE. Pesquisador Associado da ANPED. Professor efetivo da Rede Estadual de Ensino da Bahia e professor universitário. Instrutores: Disciplina 1 : Ancestralidade indígena: Wakay Fontes - Líder da Reserva Thafene; Músico Disciplina 2: Ancestralidade Negra: Gildete de Melo: “Graduada em História pela Universidade Estadual da Bahia – UNEB. Cursando Extensão na UFBA – UBUNTU ESTUDOS EM BASE AFRICANA. Coordenadora do PROJETO GRÃO DE AREIA / AS BEIJUZEIRAS DE AREIA BRANCA. (RESGATE DA MEMÓRIA ANCESTRAL). Trabalhou na rede municipal de ensino durante 20 anos (1990 Á 2010) atuando como professora do ensino fundamental I. Atuou como líder comunitária e agente cultural de 2009 a 2016. Vivência em trabalho voluntariado com menores infratores no CENTREVIDA. Desenvolve trabalho de pesquisa Memórias de Areia Branca do Sotero e atividades culturais no Quilombo Quingoma e na comunidade de Areia Branca”. Disciplina 3: História dos Quilombos e a Formação do Quilombo do Quingoma: Rejane Pereira: Líder Quilombola, pedagoga, Gestora Educacional. Disciplina 4: Análise a aplicação das Leis n° lei nº11.645 e lei nº 10.639 e a politica atual para negros e indígenas – limites e possibilidades: Carlos Eduardo Santana: Graduado em Pedagogia pela Universidade do Estado da Bahia (2002), Mestre em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2005) e Doutor em Educação e Contemporaneidade pela Universidade do Estado da Bahia (2015). Conselheiro Municipal de Educação (CME) , na Cidade do Salvador.Atualmente é Gestor da Escola Municipal Malê Debalê / SMED-PMS. Pesquisador no Grupo de Pesquisa Memoria da Educação da Bahia / PPGEDUC/UNEB. Coordenador da REMEMU ? Rede de Memória da Educação Municipal / PROMEBA / PPGEDUC / UNEB. Docente Titular na - Faculdade Integrada Ipitanga ? FACIP/UNIBAHIA; Docente Titular na UNINASSAU / Salvador-Ba. Docente Titular no Instituto de Educação Satyro Dias ? IESD/FAC. Coordenador Pedagógico na Secretaria Municipal de Educação da Cidade do Salvador ? SMED/PMS. Vice ? Presidente da Associação Cultural Recreativa e Carnavalesca Malê Debalê Tem experiência na área de Educação, com ênfase em Educação, atuando principalmente nos seguintes temas: educação, cultura negra, formação do educador, identidade e quilombos. Disciplina 5: Cultura da paz - Dulce Sampaio: Pedagoga, mestra em Desenvolvimento Humano e Responsabilidade Social e Especialista em Terapia Organizacional. Autora de vários projetos, artigos e livros voltados de desenvolvimento humano, valores humanos e educação: A Pedagogia do Ser: Educação dos sentimentos e valores humanos, 6º edição, Ed. Vozes e Educação e Reconexão do Ser- um caminho para transformação humana e planetária, Ed. Vozes; A Conquista da felicidade – uma jornada interior, Ed. Chiado/PT. Pelos trabalhos desenvolvidos recebeu o Título de Dr. h. c. conferido pela ULSHP (Université Libre des Sciences de L'homme de Paris/FRA), UNIP-IESP/Lauro de Freitas/BA -2016; 1º Prêmio Ser Humano Luiz Tarquínio da ABRH/BA (Associação Brasileira de Recursos Humanos) – 2012 e o Prêmio Excelência de Qualidade Brasil/2013 na categoria Profissional do Ano da BRASLIDER (Associação Brasileira de Liderança) SP. Membro efetivo da ALALF - Academia de Letras de Lauro de Freitas/BA. Disciplina 6: Princípios Sobre Etica e Cidadania - Celinei Ramos: Advogada e Mestre em Direito, Governança e Políticas Públicas. Disciplina 7: Pedagogia de Projetos: Marta Moreira: Advogada, professora universitária e gestão educacional. Disciplina 8: Práticas Pedagógicas em Comunidade: Patrícia Barbosa: Bióloga, pedagoga e pós-graduada em educação ambiental. Disciplina 9: Educação Quilombola: Amilton Castro: Sociólogo e Cientista político Disciplina 10: Educação Indígena: Alberto Viana: Geógrafo e Mestre em Educação Disciplina 11: Desenvolvimento Local Sustentável Jamile Souza: Graduada em Serviço Social e Mestre em Educação e Contemporaneidade. Disciplina 12: Empoderamento feminino: Miliane de Lemos Vieira: Psicóloga e Mestre em Educação. Disciplina 13: Gestão Cultural: Roquelina Santos: Pedagoga e Educadora Popular Disciplina: 14: Planejamento: Dona Ana Lúcia: Líder Quilombola e educadora popular

PROJETO ARQUIVADO.