Resgate cultural, inclusão e cidadania

O Projeto vai desenvolver oficinas gratuitas de teatro, dança, música e capoeira de segunda a sexta feira no contraturno escolar para crianças e adolescentes dos bairros mais vulneráveis do município de Embu-Guaçu. Como produto dessas oficinas serão realizados apresentações e vivências nas escolas públicas do município. Teremos ensaios abertos para a comunidade.Será realizado uma Mostra Cultural com apresentações gratuitas para comunidade. O projeto também prevê acontrapartida social com realização de oficinas formativas gratuitas na área cultural para coordenadores, diretores, professores e estudantes das escolas públicas do município. O Projeto terá aquisição de intrumentos musicais para desenvolvimento do projeto.

A PUXADA DE REDE - apresentação de capoeira (Classificação Livre) A Puxada de Rede, era a atividade pesqueira dos negros recém-libertos, que encontraram na pesca do “xaréu” uma forma de sobreviverem, seja no comércio, seja para seu próprio sustento. Nos meses decorrentes entre outubro e abril, esses peixes procuravam as águas quentes do litoral nordestino afim de procriarem. Então era a época certa para lançarem a rede ao mar. Ficha Técnica Direção: Samuel Costa Elenco: crianças e adolescentes do projeto Músico: Thiago Krebs Fotografia e designer gráfico: Jamilson Aragão UM PASSEIO PELA DANÇA POPULAR - Apresentação de dança (Classificação Livre) A proposta é uma viagem pela dança popular, com apresentações de maracatu, frevo, coco, ciranda, cavalo marinho, dentre outros ritmos tradicionais. Ficha Técnica Direção: Lucimeire Monteiro e Rodrigo de Lima Elenco: crianças e adolescentes do projeto Músicos: Thiago Krebs, Samuel Costa Fotografia e designer gráfico: Jamilson Aragão MEU CORPO É UM TESOURINHO - Apresentação de teatro musical (Classificação Livre) Conta a história de uma menina que tem sua infância roubada por um abusador. Ela ultrapassa as dificuldades e se liberta denunciando o abusador. Ficha Técnica Direção: Rodrigo de Lima Elenco: crianças e adolescentes do projeto Trilha sonora: Edson Candiani Fotografia e designer gráfico: Jamilson Aragão O MENINO SONHADOR - Apresentação de teatro (Classificação Livre) Conta a história de um menino chamado Matheus que vivia sempre sozinho. O único amigo que tinha era seu carrinho de estimação, Cícero. Na escola diziam que ele era sardento, dentuço e feio. Ele se achava inferior ás outras crianças, e vivia sozinho. Gostava de dormir, pois dormindo ele sonhava e em seus sonhos ele era feliz. Em um de seus sonhos, O Cigano Sirineu, o leva a viver uma grande aventura, onde ele tem que enfrentar a bruxa malvada, destruidora das alegrias. Ela rouba seu carrinho e lhe lança um desafio: – Só devolvo seu carrinho depois de arrumar a minha charanga! (carro velho que faz de sua casa) Auxiliado por seu Jãnjão, Palhaço Pimpolho e Zé da Rua, ele vence a bruxa e vence os seus medos tornando-se um menino alegre, para a felicidade de seu pai. Ficha Técnica Direção: Daniel Victor de Lima Elenco: crianças e adolescentes do projeto Trilha sonora: Edson Candiani Fotografia e designer gráfico: Jamilson Aragão

OBJETIVO GERAL Favorecer crianças e adolescentes que vivem em vulnerabilidade social e situação de risco, oferecendo oficinas culturais de modo a contribuir com a oportunidade de aprendizagem, manifestação e expressão das artes, o desenvolvimento integral e a ampliação do repertório cultural e dos elementos da cultura brasileira, como fator de formação da cidadania, inclusão social e o fortalecimento do território. OBJETIVOS ESPECÍFICOS a-) Atender 100 crianças e adolescentes de 6 a 14 anos gratuitamente por 12 meses b-) Realizar 30 oficinas de cada modalidade (música, dança, teatro e capoeira) para 100 crianças e adolescentes da preriferia gratuitamente. c-) Realizar uma Mostra Cultural com apresentações e entrada gratuita para as famílias e comunidade. d-) Realizar 2 ensaios abertos para 100 famílias prestigiarem as ações preparatórias. e-) Realizar 8 apresentações em 4 escolas públicas da periferia. f-) Realizar 2 Oficinas formativa para 40 professores, coordenadores, diretores e estudantes das escolas públicas gratuitamente. g-) Atender 100 famílias dos beneficiários com a assistente social

De acordo com a Lei nº 8.313 de 23 de Dezembro de 1991 o projeto se enquadra nos incisos do Art. 1º citados abaixo, bem como nos objetivos do Art. 3º também citados abaixo. Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; O município de Embu-Guaçu está situado na região metropolitana de São Paulo e possui 171 km² com a população de 68.270 e uma vasta densidade demográfica de 403,32 habitantes por km². O município faz divisa com a cidade de São Paulo, São Lourenço, Juquitiba, Itapecerica da Serra e Itanhaém além de ser considerado 100% de proteção de mananciais. É considerado uma cidade dormitório e possui baixa oferta de emprego. De acordo com as pesquisas da Secretaria de Segurança Pública do estado de São Paulo, Embu-guaçu é apontada como uma cidade com grande índice de violência. Soma-se a esses fatores a inexistência de equipamentos culturais no município. No levantamento realizado pelo IBGE em 2014 dos 2.559 teatros e centros culturais existentes no Brasil, apenas 5% desses equipamentos localizam-se com população entre 50.001 e 100.000 habitantes. As ações culturais executadas pelo Movimento Renovador vem logo após a emancipação da cidade de Embu-Guaçu da cidade de Itapecerica da Serra, momento no qual não existiam equipamentos culturais oferecidos a população. Dessa forma é que festivais, festas populares, mostras, exposições, fanfarras, bandas e grupos deram vazão às suas produções, tendo como principal agente articulador e núcleo de difusão o Movimento Renovador Paulo VI, que possui espaços como:3 salas para ensaios e 1 Ginásio Poliesportivo Multiuso. Por se tratar de uma das três organizações da sociedade civil a atender demandas sociais de crianças e adolescentes no município de Embu-Guaçu, a organização representa para a comunidade a excelência em serviços socioculturais, bem como espaços de aprendizagem, de desenvolvimento de aptidões e oportunidades de manifestação cultural, sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, religioso ou político, sendo reconhecido em 2009 como Ponto de Cultura na cidade de Embu-Guaçu com o projeto Aprender a Semear, Viver e Cultivar aprovado pelo Secretaria de cultura do Estado de São Paulo e aprovado novamente em 2018 pelo Edital dos Pontos de Cultura realizado pela mesma secretária. Na área de abrangência do projeto o acesso aos equipamentos culturais é muito baixo tendo apenas 1 Centro cultural, sendo portanto, premente o estímulo e o fomento à implantação de opções de cultura e lazer, dessa forma a população recorre à cidades como São Paulo, onde o custeio se torna alto, favorecendo somente o público com maiores condições financeira. Assim, o projeto vem sendo como uma alternativa de enfrentamento aos complexos problemas sociais que se apresentam no município de Embu-Guaçu - SP, envolvendo criança e adolescentes _ com drogas, álcool, abusos sexuais, trabalho infantil, abandono, espancamento, evasão escolar, etc. O projeto Resgate cultural, inclusão e cidadania viabilizará a estrutura da área cultural no município de Embu-Guaçu e ampliará o acesso aos meios e modo do fazer cultural, incrementando a economia no município e assegurando a todos o direito a cultura e ao lazer, fazendo do projeto um referencial no município. Desta forma sentimos a necessidade do uso do Mecanismo Incentivo a Projetos Culturais para desenvolvermos o projeto na sua totalidade, beneficiando direta e indiretamente mais de 2.000 pessoas que vivem em situação de vulnerabilidade social e com pouco acesso aos meios culturais.

O Movimento Renovador Paulo VI é considerado referência em atividades culturais no município, no qual é Ponto de Cultura desde 2009. Já conquistamos diversos prêmios e editais, tais como: · 2007 Projeto “Ler é viver, pensar e interagir” de incentivo a leitura, contemplado pelo Itaú Fies · 2009 Projeto “Aprender e Semear, viver e Cultivar” contemplado pela Secretaria de Estado de Cultura, nos tornando o único ponto de cultura do município; · 2009 fomos semifinalistas do Prêmio Itaú Fies com o projeto “Semeadores do Futuro”. · 2010 Projeto Ação Educativa (reforço escolar) contemplado pelo Instituto HSBC. · 2011 recebemos o Prêmio Hottary Club reconhecimento social do município e desenvolvimento do projeto de leitura; · 2013 fomos semifinalistas do Prêmio Itaú Fies com o Projeto Reciclagem do Som - Transformando Sucata em Música. · 2015 fomos Vencedor Regional da 11º Edição do Prêmio Itau-Unicef em parceria com a escola Estadual Paschoal Carlos Magno com o Projeto Entre o Sonho e a Realidade. · 2015 Projeto “Profissionalização em Rede” aprovado pelo CONDECA – Conselho Estadual dos Direitos da Criança e do Adolescente. · 2016 Projeto “Entre o Sonho e a Realidade” aprovado pelo Itaú Social no edital de apoio ao Fundo da Infância e da Adolescência. · 2017 Projeto Instrumentando aprovado pelo PROAC ICMS- Programa de Ação Cultural para captação de recursos. · 2017 Projeto Instrumentando aprovado pelo Itaú Social Comunidade Presente para aquisição de instrumentos musicais · 2017 Vencedor Regional de São Paulo da 12º Edição do Prêmio Itaú-Unicef em parceria com a escola Leonice de Aquino Oliveira com o Projeto Construindo Olhares. · 2018 Semifinalista da 13º Edição do Prêmio Itaú-Unicef com o Projeto vencedor da edição passada no qual ampliamos o nome para Projeto Construindo e Fortalecendo Olhares em parceria com a E.E Leonice de Aquino Oliveira. · 2018 Projeto Aprender e Semear, viver e cultivar aprovado pelo Edital dos Pontos de Cultura do Estado de São Paulo.

O Projeto Resgate cultural, inclusão e cidadania fundamentado em seus objetivos tem como princípio a participação cultural como questão de cidadania e pretende viabilizar as artes integradas com a ação educativa. As oficinas (teatro, música, dança e capoeira) serão fundamentadas de acordo com a visão direcionada as potencialidades pessoais e sociais dos atendidos. Serão organizadas em torno dos quatros pilares da educação do relatório de Jacques Delors que são prioridade que norteiam todo o trabalho realizado pela organização compreendidas pelas competências cognitivas (aprender a conhecer) competência produtiva (aprender a fazer) competência social (aprender a conviver) competência social (aprender a ser). De acordo com o trabalho integrado desses competências possibilita-se a amplitude de valores, saberes, pois são as bases da competência do futuro e a capacidade de adaptar-se ao mundo em constante mudança. No decorrer do ano cada oficina terá uma produção cultural para realização de apresentações com duração de 1 hora e uma Mostra Cultural com duração de 4 horas. Na oficina de capoeira o produto de apresentação é a Puxada de Rede; Na oficina de dança, música e teatro as apresentações "Meu corpo é um tesourinho", "O menino sonhador", Um passeio pela dança popular". As oficinas formativas abordarão temas culturais e terão duração de 4 horas.

Considerando a relevância cultural e social do projeto apresentado, dadas as suas características de: O PLANO ANUAL E AS FORMAÇÕES CULTURAIS CONTARÁ COM: ACESSIBILIDADE FÍSICA: A organização tem seu espaço adapatado para a acessibilidade com corrimãos e barras laterais, banheiros adaptados para deficientes e rampas de acesso para portadores de necessidades especiais, mobilidade reduzida e cadeirantes. A MOSTRA CULTURAL CONTARÁ COM: ACESSIBILIDADE FÍSICA: A organização tem seu espaço adapatado para a acessibilidade com corrimãos e barras laterais, banheiros adaptados para deficientes e rampas de acesso para portadores de necessidades especiais, mobilidade reduzida e cadeirantes. ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO: Na realização da Mostra Cultural o projeto contará com um interprete em libras nas apresentações contribuindo para a acessibilidade de conteúdo às pessoas que possuem deficiência auditiva, e audiodescrição para aqueles que possuem deficiência visual.

O Projeto não prevê nenhuma comercialização de produto e tanto os ensaios abertos quando a Mostra cultural terá entrada livre para comunidade não sendo necessário nenhum tipo de distribuição de convites. Também serão levadas às escolas diversas apresentações e vivências gratuitas, sobre cultura popular de diversas regiões do Brasil e abordaremos temas sobre a violência, drogas, álcool, abusos sexuais que são comuns em nosso município, a fim de conscientizarmos crianças, adolescentes e jovens para a prevenção de diversas situações. Iremos realizar dois ensaios abertos no ginásio de esportes da organização para as famílias, escolas e comunidade. Nos espetáculos realizaremos transmissão ao vivo pelas redes sociais favorecendo a ampliação de acesso. Vídeos das apresentações estarão disponíveis no site da organização. De acordo com o art. 21 da IN nº 02/2019 do Ministério da Cidadania o projeto também adotará como democratização de acesso, os seguintes incisos: III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

A intituição proponente realizará oficinas de música, teatro, dança e capoeira semanalmente para crianças e adolescentes. O dirigente acompanhará o desenvolvimento das oficinas e levará um grupo de crianças nas escolas públicas para a realização de vivências e apresentações favorecendo o público que não participam do projeto. Irá acompanhar os relatórios de prestação de contas e organização o evento da Mostra Cultural, sendo responsável por toda açõa decisória no projeto. Todo o trabalho do dirigente é voluntário. Currículo do Proponente - Movimento Renovador Paulo VI As ações culturais executadas pelo Movimento Renovador Paulo VI começaram a partir do ano de 1984, pois o município não possuia equipamentos culturais para a população. Dessa forma é que festivais, festas populares, mostras, exposições, fanfarras, bandas e grupos deram vazão às suas produções, tendo como principal agente articulador e núcleo de difusão o Movimento Renovador Paulo VI, que possui espaços como:3 salas para ensaios e 1 Ginásio Poliesportivo Multiuso. No ano de 2009 foi reconhecida como Ponto de Cultura pelo Secretária de Cultura do Estado de São Paulo. No ano de 2018 teve projeto selecionado no Edital dos Pontos de Cultura fortalecendo ainda mais as ações culturais e renovando seu certificado de Ponto de Cultura e sendo a maior refer^ncia cultural no município. Currículo do Dirigente - Valdemar Soares de Oliveira Cursou o ensino médio completo, é aposentado e realiza trabalho voluntário no Movimento Renovador Paulo VI desde 1989 fazendo parte da diretoria, onde desenvolve a articulação da diretoria e lideranças da organização, é responsável pela realização dos eventos beneficentes e culturais, realiza a captação de recursos e doações para organização, articulando novas parcerias e colaboradores. CURRÍCULO DOS PRINCIPAIS PARTICIPANTES Nome: Lucimeire Monteiro Função no projeto: Professora de dança Interprete, coreógrafa e arte- educadora. Diretora geral desde 2004 da CIA de Dança Novo Corpo, graduada em Ed. Física pelo Centro Universitário Adventista de São Paulo (UNASP). Curso de extensão “Prática e Reflexão da dança na Contemporaneidade” na Universidade Federal de São Paulo (UNIFESP). Atualmente especialização em treinamento funcional Universidade Gama Folho (UGF). Atua como arte-educadora há mais de 10 anos ensinando crianças, adolescentes e jovens da Grande São Paulo e regiões. Nome: Samuel Manuel Costa Função no projeto: Professor de capoeira Licenciado e bacharelado em educação física (Universidade Ibirapuera 2008) e graduado em capoeira pelo Grupo Multiplicarte Capoeira, atua na área da educação desde sua formação e como educador de capoeira pelas ONGs Movimento Renovador Paulo VI, MOCAPH e Comunidade São Pedro e aos finais de semana trabalha com capoeira e sonoplastia na CIA de Dança Novo Corpo. Nome: Thiago Krebs Mandú Função no projeto: Professor de música Licenciado em Educação Musical (UNIMES) Universidade Metropolitana de Santos, trabalha com musicalização de crianças e adolescentes há mais de 10 anos, instrutor de fanfarra, produção musical canto coral , Oficinas de Música, Recepção musical , Eventos Corporativos e Formaturas. Participou do curso Teoria Musical e Técnicas de Canto Cora na UNASP, II Festival Internacional de Jogos Musicais para Educadores realizado pela Música e Movimento e Instituto Superior de Educação Ivoti – ISEI. Nome: Daniel Victor de Lima Função no projeto: Professor de teatro Licenciado em História, Universidade Vale do Acaraú – UVA (2006). Foi Educador no projeto do Governo do estado do Ceará (Cidades de Fortaleza e Eusébio) – PAIC Prosa e Poesia. (2014 / 2015). Professor de Participação Cidadã no Projovem Urbano, Escolas do Polo I e II (Junho 2012 a abril de 2015); Diretor do Espetáculo “Maiêutica” no Dragão do Mar no projeto Curta o Gênero (2015). Diretor e Ator e autor do Parafernália Poética (MEI – Micro Empreendedor – 2015 a 2016) Diretor e ator – Projeto Caravana da Mulher / Procuradoria especial da mulher com a Instalação: “Lar doce Lar” em escolas estaduais de Fortaleza e região metropolitana – 2013. Multiplicador de Teatro do Oprimido em Iguatu (Setembro/2012), Oitiçica / Viçosa - Ce (Março/2012); Guaraciaba do Norte (2009), entre outros municípios.

PROJETO ARQUIVADO.