FLORESCER

Florescer visa atender, através da música, crianças, adolescentes e jovens regularmente matriculados na rede pública de ensino do município de Maringá-Pr., em atividades voltadas à musicalização infantil e nas práticas de Instrumentos Musicais de Cordas, Sopros, Percussão e Técnica Vocal, para formação de orquestral e de um Coro Cênico. As ações educativas do projeto terão como produto cultural resultante a realização de apresentações itinerantes de Música Instrumental e Canto Coral, com grupos formados por educandos atendidos nas oficinas do projeto. O Canto Coral utilizará elementos das Artes Cênicas, em um trabalho cênico-musical que atingirá jovens e adultos, possibilitando o fomento artístico do grupo. O acesso do público às atividades formativas e apresentações, realizadas pelos Grupos Musicais do Florescer, previstas na presente proposta, será totalmente gratuíto.

A presente proposta realizará apresentações de: 03 Concertos de Música Instrumental; 03 Concertos de Canto Coral Cênico. As definições de Roteiro, Textos, coreografias, repertórios musicais somente acontecerão na fase de execução do projeto, sendo então devidamente anexadas ao relatório de execução do objeto, na fase de Prestação de Contas. A Classificiação Indicativa será LIVRE Estão previstos no plano de distribuição o acesso de 1600 pessoas, às atividades culturais do projeto Florescer, sendo:- 36 Educandos em atividades de musicalização Infantil, crianças de 06 a 11 anos de idade;- 44 Educandos em Oficinas de Música, com ensino de um Instrumento Musical, crianças e adolescentes de 11 a 16 anos;- 25 Coralistas em Oficinas de Música e Expressão Corporal, jovens e adultos com idades acima dos 16 anos;- 1.500 pessoas com acesso gratuíto, público previsto para os Concertos Musicais, pessoas de todas as idades e classes sociais;- 150 crianças e adolescentes presentes a Contrapartida Social, Concerto didático em escola da rede pública de ensin de Maringá.

OBJETIVO GERAL: Ensinar Música para crianças e adolescentes, através do projeto "FLORESCER", que visa o atendimento direto e gratuito a 80 crianças, adolescentes e jovens, através da musicalização infantil e da prática de música instrumental, com o aprendizado de um instrumento musical. O público atendido serão alunos da rede pública de ensino da cidade de Maringá e região. O Florescer realizará também atividades de música, no segmento Canto Coral, em um trabalho cênico-musical que atingirá 25 coralistas, jovens e pessoas adultas, possibilitando o fomento da arte da conjugação de vozes. Como resultado das atividades formativas de música do projeto, serão realizadas três apresentações musicais Instrumentais e três Concertos de Canto Coral, com grupos do Florescer. As apresentações serão realizadas em espaços culturais alternativos, Teatros, Escolas, Empresas e Igrejas do município de Maringá, locais com boa acessibilidade e acesso gratuíto para o público. Previsão de público presente às apresentações, 1.500 pessoas. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: - Promover a realização de oficinas formativas de música, com aulas para 80 crianças e adolescentes nos seguintes instrumentos musicais:- Percussão;- Cordas;- Sopros;- Técnica Vocal (Canto-Coral) e Expressão Corporal;- Musicalização infantil. Atendimento de 80 educandos, crianças e adolescentes, de todas as classes sociais, com idades entre 06 e 15 anos. - Promover a realização de oficinas formativas de música e artes Cênicas, Canto Coral e Expressão Corporal, atendendo 25 pessoas, jovens e adultos; - Canto Coral;- Expressão Corporal - Dança. Atendimento de 25 coralistas, jovens e adultos, pessoas de todas as classes sociais, com idades acima dos 16 anos. - Promover ações formativas de música, com a utilização de projeto pedagógico específico para o público atendido, com o objetivo de despertar em 80 crianças e adolescentes o interesse pelo aprendizado de um instrumento musical, o gosto pela música instrumental, o desenvolvimento de talentos musicais, assim como possibilitar, ao músico aprendiz, a participação em concertos de Música Instrumental e Canto Coral Cênico; - Executar um repertório que prime pelo fortalecimento do elo entre a arte musical instrumental e dos valores da comunidade local, contemplando também obras de autores nacionais e estrangeiros, observados as características como qualidade, interesse artístico e resgate de valores culturais; - Estimular a formação de novas plateias apreciadoras da música instrumental e do canto coral cênico, oportunizando através da realização de 06 concertos musicais, o contato de 1.500 pessoas, pertencentes a diversas camadas sociais, com grandes nomes da Música Insrumental e do repertório Canto Coral; Público estimado de 1.500 pessoas, para 03 Concertos de Música Instrumental e 03 Concertos de Canto Coral Cênico. - Melhoria das condições socioculturais das pessoas, Crianças e adolescentes, pertencentes às comunidades carentes do município de Maringá-PR e região, impactadas pelo presente projeto, assim como estimular, através das ações do projeto, o surgimento de novos empreendimentos culturais no município, dando sequência a um programa musical inédito em Maringá, mais especificamente em bairros com pouca ou nenhuma oferta de produtos culturais. Contribuir, através da música, com a formação integral do indivíduo, reverenciando valores culturais, promovendo a expressividade e o sentimento através da música, a sociabilidade no convívio com demais alunos, difundindo o senso estético e dispertando o senso crítico; Criar mecanismos que desenvolvam a capacidade criativa do aluno para a prática da Música Orquestral, desenvolvendo a percepção auditiva inclusive para a afinação de instrumentos, desenvolvendo a percepção rítmica, coordenação motora e a capacidade de concentração na execução de uma obra, aplicados aos níveis básico, intermediário e avançado em conformidade com a Proposta Pedagógica, com grau de dificuldade crescente, buscando o aprimoramento musical do aluno; Estimular a participação de crianças e adolescentes no ambiente digital, com a aplicação da informática na música, em pesquisas de reconhecidas obras e renomados compositores, em criações de novos arranjos musicais; Realizar uma ação de contrapartrida social, junto a uma escola da rede municipal de ensino de Maringá-Pr., apresentando um Concerto didático, onde o Maestro do grupo Florescer estará levando informações relevantes aos 160 alunos contemplados pela ação, ensinando crianças a como se portarem em um concerto musical e em referência a formação musical do grupo. 01 Apresentação Didático Grupo Florescer - público de 160 crianças e adolescentes.

FLORESCER Florescer é um programa social que atende crianças e adolescentes, em situação de risco ou vulnerabilidade social, no contraturno aos horários do ensino escolar regular. As atividades realizadas buscam a formação do indivíduo em sua totalidade, desenvolvendo o cognitivo, que deve caminhar unido ao desenvolvimento motor, afetivo e social. Nesta perspectiva, nossas atividades agregam conhecimentos da Pedagogia Social e da Pedagogia Escolar, a articulação entre ambas visa a humanização dos beneficiários, a formação plena para a cidadania e para o mundo do trabalho artístico. O Programa Florescer nasceu a partir da iniciativa do Sr. Raul Anselmo Randon, presidente das Empresas do Grupo Randon, da cidade de Caxias do Sul. Sua motivação foi fazer algo na área da Cultura e da Educação para crianças e adolescentes, entre seis e quatorze anos de idade, jovens com menos oportunidades econômicas e socio-culturais. A concretização do seu sonho ocorreu no ano de 2002, com o início das atividades pedagógicas do projeto na "Casa Florescer", local especialmente construído e adaptado para a realização das atividades junto aos jovens, no parque fabril das Empresas Randon. O Programa Florescer G10 Maringá-Pr., teve início de suas atividades, junto a alunos da rede pública de ensino da cidade de Maringá-Pr. em julho de 2009, multiplicando as ações do Programa Florescer na cidade paranaense. Sua trajetória em Maringá é marcada por ações sócio-culturais voltadas a comunidade, realizadas em local exclusivamente construído para o programa. O Florescer G10 Maringá foi pensado como um espaço para a aprendizagem, a prática e a multiplicação da cidadania. Durante o primeiro ano de funcionamento, o programa atendeu 42 alunos, em diferentes atividades culturais, música-dança-pintura, no período vespertino. No ano de 2015 o número de jovens atendidos dobrou. Atualmente, o programa funciona em dois períodos e atende 84 beneficiários, entre crianças e adolescentes, jovens em situação de vulnerabilidade social em atividades culturais, educacionais e técnológicas. Como símbolo do projeto, foi adotado o Girassol, que multiplica-se muito rápido por todo o mundo, a proposta é que esta ação do bem, através desta ação socio-cultural se multiplique gerando comprometimentos e resultados sociais, tornando-se um poderoso agente de mudança na sociedade. Outro ponto de semelhança do Girassol com a proposta do projeto Florescer, é que o Girassol segue o trajeto do Sol em busca da luz, da energia e da vida, sendo que o Florescer busca formar seres humanos flexíveis, dotados de uma incansável vontade do saber, portadores de um censo crítico transformador, capazes de ir a busca da realização de seus sonhos, em um objetivo comum, Florescer. A idéia é que nossas crianças e adolescentes floresçam para a vida, como seres coletivos, autônomos, participativos, solidários, cooperativos e co-participativos do processo de melhoria da qualidade de vida. A Cultura, representada mais fortemente no programa Florescer pela Música, objetiva proporcionar a crianças e adolescentes, regularmente matriculados na rede pública de ensino da cidade de Maringá, a musicalização infantil, atendendo diretamente crianças na faixa de idades de 06 a 10 anos, o ensino da música instrumental, através do aprendizado de um instrumento musical, para adolescentes na faixa de idades de 11 a 15 anos e também o ensino do Canto Coral para 25 coralistas, jovens e adultos, pessoas com idades acima dos 16 anos, fomentando a arte da conjugação de vocês e a multiplicação deste segmento nos ambientes escolar e empresarial. Em dez anos de atividades musicais ininterruptas, o projeto Florescer que hoje possibilita o aprendizado de Viola, Violino, Violoncelo, Flauta, Clarinete, Trompa, Trompete, Trombone, Percussão e Técnica Vocal, possibilitou que jovens tivessem base para os estudos graduados de música e despertou muitos talentos escondidos em jovens atendidos. Vale ressaltar que formar músicos profissionais não é o objetivo do projeto, o "se tornar músico" é uma escolha do aluno _ agora, um cidadão incluído e consciente dos seus direitos e deveres civis, de fato, em sua sociedade, é uma meta. Pode soar estranho a uma grande massa populacional o conceito de florescer, conceito este que, diante dos objetivos expostos na presente proposta, vem sendo desenvolvido ao longo dos 10 anos de existência deste programa. O desenvolvimento da consciência de cidadania cultural plena pressupõe a criação, compreensão e democratização às manifestações artísticas, possibilitando aos indivíduos, jovens participantes do projeto, perceber e valorizar, através dos estudos, os diferentes temas, estilos e linguagens próprias às produções culturais, neste caso em específico à música como um todo, assim como a sua evolução em relação a épocas. A música instrumental, em se tratando de uma cultura universal, é um dos meios mais democráticos e aceitáveis por parte de apreciadores deste gênero, que anseiam por trabalhos inovadores, contudo, nem sempre acessíveis à grande massa da população, se comparado a outros gêneros musicais de grande apelo comercial e de acesso bem mais possibilitado. A boa apreciação da música instrumental demanda uma educação do bom gosto, do olhar, da audição _ educação dos sentidos, enfim - capaz de proporcionar ao indivíduo autônomo e consciente o discernimento quanto a qualidade do produto cultural a ser apresentado, indo além da mera assimilação da cultura de massa, que também possui seu valor musical, para a formação cultural de uma nação. O Projeto "FLORESCER" é um estímulo à criação e preservação cultural da música instrumental através dos tempos, estimulando adolescentes, educandos do projeto, para o aprendizado e exercíco de um instrumento musical. Esta experiência enriquecedora, possibilitará a abertura de espaços culturais alternativos e salas de concertos do município de Maringá, aos músicos de experiência profissional adquirida através do estudo e do contato com renomados compositores, em ações proporcionadas pelo Florescer, onde o grande contemplado com o produto cultural resultante, os Concertos, será o público presente às apresentações. Não poderíamos falar de FLORESCER, que é Música e Solidariedade, sem a percepção da formação de novas plateias e a possibilidade da descoberta de novos talentos, assim como o incentivo à formação profissional de futuros músicos. Em seu conceito mais amplo de "Música e Solidariedade", é essencial permitir a democratização do acesso de toda a população aos bens e serviços culturais resultantes do projeto, assim como fomentar o surgimento de novas parcerias culturais, que tenham por objetivo a divulgação do rico universo do mundo da cultura, permitindo a todos a gratuidade do acesso a salas de concertos e a necessária e adequada acessibilidade de pessoas com dificuldades de locomoção. Para que possamos aprimorar o conhecimento e a qualidade do ensino musical oferecido pelo projeto Florescer, entendemos ser de extrema importância o investimento na formação dos novos músicos, possibilitando seu amadurecimento teórico e prático, que garantirão ao educando uma performance com maior qualidade musical, que será de fundamental importância para a realização dos concertos previstos na presente proposta. O Projeto Florescer vai de encontro aos objetivos da Lei Federal de Incentivo à Cultura, se enquadrando nos artigos e incisos descritos a seguir, que definem bem os objetivos e finalidades da presente proposta: Em atendimento ao Art. 1º da Lei 8313/91, o projeto se enquadrará nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; Dentre as finalidades do Art. 3º da Lei 8313/91, o projeto prevê alcançar: II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos;

ESTATUTO SOCIAL - CENTRO DE TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO NO TRANSPORTE CTQT CAPÍTULO IX DA EXTINÇÃO E LIQUIDAÇÃO ARTIGO 70. Constatada a necessidade de extinção do CTQT por impossibilidade absoluta de cumprimento de sua finalidade e objetivos, a extinção se dará por deliberação e aprovação de 2/3 (dois terços) dos membros presentes à Assembleia Geral Extraordinária, especialmente convocada para este fim, não podendo ela deliberar em quaisquer das convocações sem a maioria absoluta dos associados. Parágrafo Segundo. Sendo extinta a entidade o remanescente de seu patrimônio líquido será destinado à entidade de fins não econômicos, qualificada nos termos da Lei 9.790/99, preferencialmente que tenha os mesmos objetivos sociais do CTQT. RESPOSTA A DILIGÊNCIA DATA DE 07/12/2019 NO CAMPO “ANEXAR DOCUMENTOS”: Resposta: Anexado cartão CNPJ com a natureza cultural - CNAE Ensino de música - 8592-9/03 ======================================================================= NO CAMPO “INFORMAÇÕES INICIAIS -> DETALHES TÉCNICOS -> FICHA TÉCNICA”: Resposta: Atualizado informações no campo “Ficha Técnica”, referente ao currículo do proponente, atividade que o proponente realizará no projeto, responsabilidades por toda a gestão do processo decisório do projeto e informado que a função será remunerada. ======================================================================= NO CAMPO “INFORMAÇÕES INICIAIS -> IDENTIFICAÇÃO DA PROPOSTA -> OBJETIVOS”: Resposta: Ajustado nos objetivos específicos, as ações de contrapartida social. ======================================================================= NO CAMPO “INFORMAÇÕES INICIAIS -> RESPONSABILIDADE SOCIAL -> ACESSIBILIDADE”: Resposta: Os custos previstos no projeto contemplam a necessidade de Acessiblidade. ======================================================================= NO CAMPO “INFORMAÇÕES INICIAIS -> RESPONSABILIDADE SOCIAL -> DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO”: Resposta: Retiradas informações referentes às ações de contrapartida social - previstas em Democratização de Acesso, conforme solicitado. ======================================================================= NO CAMPO “DESCRIÇÃO DE ATIVIDADES”: Resposta: Identificado o público alvo e a quantidade de alunos da rede pública de ensino que serão beneficiados com a ação de Contrapartida Social. ======================================================================= NO CAMPO “PLANO DE DISTRIBUIÇÃO”: A) Resposta: Alterado o Segmento do produto “Curso / Oficina / Estágio” para “Ações de capacitação e treinamento de pessoal”, porém a Contrapartida Social será uma apresentação didática e não um curso, por este motivo não alteramos o segmento deste produto. B) Resposta: Ajustado no Plano de Distribuição para “Contrapartidas Sociais”. O quantitativo total do público previsto C) Resposta: Inserido o produto “Apresentação Musical”, referente aos concertos musicais informados no escopo da proposta. ======================================================================= NO CAMPO “PLANILHA ORÇAMENTÁRIA”: Resposta: Planilha Orçamentária revisada, custos que o projeto terá para realizar assecibilidade estão previstos. ======================================================================= AQUISIÇÕES BENS PERMANENTES - INSTRUMENTOS E MÓVEIS Nesta proposta estão previstas aquisições de instrumentos musicais de extrema necessidade para as atividades de música previstas. As aquisições se justificam pela necessidade de utilização diária e constante dos equipamentos, sendo que a locação dos instrumentos e móveis oneraria bem mais o projeto. A guarda e manutenção dos instrumentos será de inteira responsabilidade do CTQT-Proponente, que já possui outros instrumentos adquiridos com recursos próprios, mantendo os mesmos em ótimo estado de uso. No caso da necessidade futura de descarte de algum instrumento, a ação será devidamente registrada em ata da entidade e fotografado o equipamento para posterior descarte. Anualmente serão realizados levantamentos de patrimônio, devidamente registrados em ata da instituição.

PROPOSTA PEDAGÓGICA EMENTA: Conceitos e definições, princípios e objetivos da música instrumental, teorias e práticas. Conceitos. Definições. Períodos da história da música. OBJETIVOS: Geral: O aprendizado de técnicas de interpretação musical, estudos dos diversos períodos da história da Música. Montagem de concertos e audições. Específicos: • Pesquisar e analisar conceitos, definições e história da música no Brasil e no mundo; • Pesquisar e analisar conceitos, definições e história de grandes músicos e compositores; • Analisar e avaliar os campos de atuação dos profissionais da área de música; • Proporcionar o contato outras práticas de artes musicais através de aulas expositivas; • Capacitar o aluno à arte da leitura musical e execução de um instrumento musical. • CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 1. Conceitos e definições de diversos períodos da história música no Brasil e no mundo; 2. Princípios e objetivos da música; 3. História da evolução da música; 4. Teoria e prática de criação e montagem de audições e concertos; 5. Função social da música; 6. Campos de atuação do profissional de música; 7. As demais práticas de manifestações musicais na sociedade; Carga horária semanal: 08 horas/aulas, por período de 12 meses. JUSTIFICATIVA Mais que um amplo estudo da Música, o Projeto “FLORESCER”, dentro de uma perspectiva de proporcionar à comunidade loco-regional a melhoria da qualidade de vida da população como um todo, é fazer com que crianças, adolescentes, jovens em situação de vulnerabilidade e exclusão social, mantenham o contato com a cultura da música instrumental, já que contamos com uma interrupção deste comportamento no ambiente escolar. Antigamente, era comum o estudo da música na infância e adolescência, onde o desenvolvimento de elementos folclóricos usados por Heitor Villa Lobos, cuja obra determina a estética nacionalista brasileira até os dias de hoje, faziam parte do cotidiano dos ambientes escolares. Esse movimento não apenas incorporava elementos das melodias populares e das complexas melodias indígenas, como desenvolvia sonoridades típicas, presentes em sua obra. A importância do estudo da Música, alicerçado em bases consolidadas e eficientes de uma intervenção artística e pedagógica, foram os fatores responsáveis para a concretização e continuidade deste trabalho, capazes de produzir efeitos de imensuráveis valores moral, ético e humano. A execução deste projeto constitui na verdade um grande desafio interpretativo, uma vez que exige dos intérpretes uma ampla visão musical e sonora, com a espontaneidade e exigência da música de tradição instrumental - mesclada com a riqueza rítmica e o caráter narrativo das obras: isto exige do intérprete grande flexibilidade e uma sensibilidade musical multi-étnica. Durante todo o processo de desenvolvimento das propostas a serem realizadas, será preciso que estejamos refletindo, caracterizando, discutindo, comparando, apreciando e identificando a música instrumental como estruturação e organização técnica de sonoridades, de timbres, ritmos, melodia, harmonia e a música instrumental como manifestação em diferentes culturas, em momentos e contextos históricos diversos, na tentativa de ampliar a vivência musical e construir um conceito de participação e cidadania através da música. Com o amadurecimento musical adquirido nestes anos de atividades e buscando o constante aperfeiçoamento de seus integrantes, de fundamental importância será promover o intercâmbio cultural com outros profissionais e agremiações instrumentais do segmento erudito. Essa interação contribui enfaticamente para o crescimento qualitativo dos alunos, já que o compartilhamento das habilidades traz novos conhecimentos e novas experiências, desenvolvendo "escola" com nossos músicos. Os programas a serem desenvolvidos durante a realização do projeto serão apresentados ao público em forma de Concertos Itinerantes, sempre com acesso gratuito aos concertos por parte da população. CARGA HORÁRIA COMPLETA INSTRUMENTOS C.H. SEMANAL C.H.MENSAL C.H. ANUALSopros 10 horas/aula 40horas/aula 400 horas/aulaPercussão 10 horas/aula 40horas/aula 400 horas/aula Expressão Corporal 10 horas/aula 40 horas/aula 400 horas/aula Violão 10 horas/aula 40 horas/aula 400 horas/aula Ensaios Individuais 08 horas/aula 32 horas/aula 320 horas/aula Ensaios Coletivos 08 horas/aula 32 horas/aula 320 horas/aula Os ensaios individuais ocorrerão somente no caso de necessidade específica de algum aluno, porém, os professores estarão à disposição para cumprimento integral das atividades propostas nas horas/aulas. Bateria (nível Básico) Experimentação e prática de bateria. Construção e aprimoramento de técnicas musicais referentes à aprendizagem do instrumento, como coordenação motora (independência), construção de frases, acentuação, noções de improvisação, informática aplicada, padrões rítmicos, uso do metrônomo, atualidades (como escolher seu instrumento – marcas, músicos etc.), aplicação da leitura rítmica na prática da bateria moderna e técnicas avançadas de estudo. Bateria – Nível Médio Estudo de aperfeiçoamento no instrumento: O cuidado com a técnica, postura, afinação, tipos de levadas para os variados gêneros encontrados na música popular e escrita específica do instrumento. Conhecimento de condução com baixo e noções de forma musical. Estudo e criação de frases. Conhecimento de andamento e dinâmica de levada. Oficina de Expressão Corporal Conceitos e definições de diversos períodos da história da dança; Princípios e objetivos da dança; História da evolução da dança; Teoria e prática de criação e montagem de roteiros e espetáculos; Função social da dança; Campos de atuação do ator; As demais práticas de manifestações de danças na sociedade. Cordas Estudo de técnicas e recursos expressivos do instrumento voltado para a execução da música brasileira e universal, em seus diversos gêneros e estilos. Abordar os aspectos técnicos, rítmicos melódicos e harmônicos, buscando o aprofundamento no instrumento. Audições e escolha do repertório, contando com sugestões trazidas pelos alunos e outras apresentadas pelo professor. Serão apresentados aos alunos, elementos que possam orientá-los para uma pesquisa musical consistente e também o conhecimento estrutural da música. Percussão - (nível básico) Estudo prático de técnicas de execução de instrumento de percussão popular. Estudo de recursos expressivos dos instrumentos para a execução dos ritmos da música popular brasileira. Desenvolvimento de leitura e prática de arranjos. Percussão - (nível médio) Estudo prático de técnicas de execução de instrumento de bateria. Estudo de recursos expressivos dos instrumentos para a execução dos ritmos da música popular brasileira e da música universal. Desenvolvimento de leitura e prática de arranjos. Práticas de conjunto instrumental. CLIENTE/PÚBLICO-ALVO (CARACTERÍSTICAS E IDADE) Crianças, Adolescentes, Jovens regularmente matriculados na rede pública de ensino, ou assistidos por entidades assistenciais do município de Maringá e Região. METODOLOGIA QUE SERÁ APLICADA Estudo e planejamento didático das variáveis existentes nos diversificados procedimentos didáticos relativos ao ensino da música instrumental e expressão corporal, enfatizando as características específicas das atividades inerentes à música para prática de Música Orquestral. MATERIAL DIDÁTICO UTILIZADO • Quadro pautado • Caderno de Música • Instrumentos Musicais

PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO Como garantia de proporcionar o acesso às Oficinas, serão tomadas as seguintes medidas: - Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção; - Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência; - Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. Em atendimento ao Art. 18 da I.N. 002/2019 será realizada: Deficiente auditivo - Utilizaremos a língua de sinais ou legendas em todos os vídeos produzidos para divulgação e também para disponibilização de textos, para deficientes auditivos. Custos previstos em planilha orçamentária. Deficiente visual - Utlizaremos a faixa narrativa, junto a alunos do projeto FLORESCER, caso seja necessário, a mesma se encontra prevista em planilha orçamentária. Custos previstos em planilha orçamentária. _________________________________________________________________________________________________ PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL Como garantia de proporcionar o acesso às Apresentações Musicais, serão tomadas as seguintes medidas:- Rampa de acesso para cadeirantes e pessoas com dificuldades de locomoção;- Banheiros adaptados a idosos, cadeirantes e pessoas com deficiência;- Reserva de assentos especiais para idosos, gestantes e pessoas com deficiência. Em atendimento ao Art. 18 da I.N. 002/2019 será realizada: Deficiente auditivo- Utilizaremos a língua de sinais ou legendas durante a abertura de todos os Concertos Musicais. Nos locais de realização dos Concertos faremos a tradução simultânea, através da linguagem de sinais.Custos previstos em planilha orçamentária. Deficiente visual- Realizaremos uma Apresentação Musical, com alunos do projeto FLORESCER, no Instituto de Cegos de Maringá-Pr., utilizando a faixa narrativa, que se encontra prevista em planilha orçamentária. PRODUTO: CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Como garantia de proporcionar o acesso à ação de Formação de Plateia, serão tomadas as seguintes medidas: - Rampa de acesso nos locais dos Concertos didáticos, para cadeirantes e jovens com dificuldades de locomoção; - Banheiros adaptados para cadeirantes e jovens com deficiência; - Identificação antecipada de pessoas portadoras de deficiência auditiva ou visual, para contratação de profissionais especializados em linguagem para este público.

PRODUTO: CURSO / OFICINA / ESTÁGIO Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;

FUNÇÃO DE COORDENADOR DO PROJETO (ATIVIDADE REMUNERADA) REALIZADA PELO CTQT - CENTRO DE TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO NO TRANSPORTE - PROPONENTE DO PROJETO - A FUNÇÃO DE COORDENADOR DO PROJETO SERÁ PARA ESTAR A FRENTE DA REALIZAÇÃO DO PROJETO, SENDO RESPONSÁVEL DIRETO PELA TOTAL GESTÃO DO PROCESSO DECISÓRIO CURRÍCULO DO PROPONENTE Fundado no ano de 2005, trabalhando inicialmente como Centro de Treinamento e Qualificação no Transporte (CTQT), procurando ofertar a comunidade cursos profissionalizantes, a entidade sem fins lucrativos é uma iniciativa do Grupo G10. Os objetivos são: preparar os alunos lidarem com as inovações tecnológicas de vários setores, oferecendo aulas sobre educação no trânsito, alimentação adequada, segurança do trabalho, cuidados com a saúde, meio ambiente, cultura e postura profissional. Já em julho de 2009 atuando fortemente na área cultural, com ações nos segmentos de música instrumental e canto coral, nas artes cênicas com a dança e nas artes visuais em atividades de pintura. Seguem abaixo algumas atividades realizadas: EVENTOS CULTURAIS REALIZADOS: Mostra Cultural: Evento com Diversas Atividades Artísticas de Música e Dança. Mostra Cultural Programa Florescer 2014; Mostra Cultural Florescer 2015; Mostra Cultural Florescer 2016; Mostra Cultural Florescer 2017; Mostra Cultural Florescer 2018; Mostra Cultural Florescer 2019. Exposição fotográfica: "Janelas de Vidro" - programa Florescer. __________________________________________________ COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA E ARTÍSTICA DAS OFICINAS NOME: FÁTIMA CRISTINA LUCAS FORMAÇÃO ACADÊMICA: PEDAGOGIA- UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁMESTRADO EM EDUCAÇÃO- UNIVERSIDADE ESTADUAL DE MARINGÁFUNÇÃO ATUAL: COORDENADORA PEDAGÓGICA E ARTÍSTICAEMPRESA: CENTRO DE TREINAMENTO E QUALIFICAÇÃO NO TRANSPORTE – CTQTEVENTOS REALIZADOS:MOSTRA CULTURAL: EVENTO QUE ENVOLVEU DIVERSAS ATIVIDADES ARTÍSTICAS DE MÚSICA E DANÇA.MOSTRA CULTURAL PROGRAMA FLORESCER 2014 A 2019SARAIS FLORESCER:EVENTO QUE ENVOLVEU MÚSICA, DANÇA E TEATRO REALIZADOS NOS MELHORES TEATROS DE MARINGÁ.ANO DE REALIZAÇÃO: 2014, 2015, 2016, 2017, 2018. _____________________________________________________________________________________ MAESTRO, PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO, TROMPA, TROMPETE E TROMBONE CURRICULO NATANAEL CALEFINOME: Natanael Calefi PereiraENDEREÇO: Rua Ouro Verde, N° 110 Vila Emília Maringá – PRTELEFONES: 44 88027472 – 44 97238248EMAIL: natanaelcalefi@hotmail.comFORMAÇÃO:Superior Incompleto – CURSANDO – Bacharelado em Regência na UEM -Universidade Estadual de Maringá.CURSOS DE CAPACITAÇÃO:1. 28º Festival Internacional de Música de Londrina 20082. Oficina de Metais OSESP ITINERANTE em Assis 20093. Oficina de Sopros OSESP ITINERANTE em Assis 20094. Oficina de Metais OSESP ITINERANTE em Presidente Prudente 20095. 30º Festival Internacional de Música de Londrina 20116. 32º Oficina de Música de Curitiba 20167. Festival Tchaikovisky de Maringá 20168. 12° Festival de Música de Jaraguá do Sul 20179. 34° Festival Internacional de Música de Londrina 201710. 3° Festival de Música de Maringá 2017EXPERIÊNCIAS PROFISSIONAIS:1. Atuou como regente e preparador vocal do Coral da igreja Luterana em Maringá.2. Atua como musico convidado da OSUEL desde de 2016.3. Atuou como maestro da OFEL Orquestra da Fundação Estudantil Luzamor de 2016 a 2018.4. Atua como Maestro do Coral G10 desde 2018.HÁBILIDADES:1. Em tocar Teclado;2. Em editoração de partituras em programas de escrita música;3. Em elaboração de arranjos musicais; _________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE VIOLA GUILHERME SANCHEZ NARDOFormado Bacharel em Composição Musical pela Universidade Estadual de Maringá no ano 2015.Músico da Orquestra Filarmônica Unicesumar desde 2017. Ocupa cadeira de chefe de naipe das violas desde 2018.Professor de Violino, Viola, Teoria Musical e Violão no Centro Musical Villa Lobos desde 2015.Professor de Violino e Viola no município de São Jorge do Ivaí desde 2018.Certificado de participação no Festival Vivaldi com professor Elio Orio (professor de Violino/Viola do conservatório Cesar Napoli, na Itália) - 2017.Certificado de participação no 4ºFestival de Música de Presidente Prudente onde participou da classe de Violino/Viola do Professor André Sanches Nunes (Professor do Instituto Baccarelli)-2018.Monitor e co-idealizador dos Eventos de Extensão Recitais Scherzo realizados pela UEM entre 2013 e 2015.( http://recitaisscherzo.blogspot.com/). __________________________________________________________________________________ PROFESSORA VIOLONCELO PÂMELA PRADOEXPERIÊNCIASVioloncelista há seis anos e aluna regular da classe de violoncelo professor Rafael Cesário (Quarteto de Cordas da Cidade de São Paulo). Participou de master class com o violoncelista Robert Suetholz entre outros.Integrante da OFUC – Orquestra Filarmônica UniCesumar há 05 anos, atualmente executando o cargo de chefe de naipe dos violoncelos. Junto amesma, executou diversos cocertos em várias cidades como Curitiba, Foz do Iguaçu, Francisco Beltrão, Londrina, Campo Mourão e cidades do estado de São Paulo.Em 2016 participou do 1º Festival Tchaikovsky sob a regência do maestro Roberto Tibiriça.Em 2017 participou do Festival Vivaldi sob a regência do Maestro e violinista Elio Orio (Itália).Participante também do 2º FIMMA – Festival Internacional de Música de Maringá-PR, IV Festival Internacional de Música Sonata e Festival dePrimavera em Francisco Beltrão-PR.Em 2018 participou do Show Ítalo/Brasileiro – Dois Continentes Uma Emoção, junto ao Hathor Plectrum Quartet (Puglia/Itália).REFERÊNCIASRafael Cesário (Violoncelo - Quarteto de Cordas da Cidade de São Paulo)Davi Oliveira (Maestro e Diretor Artístico – OFUC) ____________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE VIOLINO PEDRO HENRIQUE DA SILVA LEALIniciou seus estudos de violino aos 8 anos de idade no Conservatório Estadual de Música Cora Pavan Capparelli em Uberlândia, alguns anos depois se mudou para a Itália, onde estudou na Scuola Di Alto Perfezionamento Musicale di Saluzzo (Piemonte-Itália). Pedro já atuou em várias Orquestras no Brasil e na Europa, como a Orquestra d’archi di Saluzzo (Itália), Orquestra do Conservatório Statale di Música Cesare Polinni (Padova-Itália), Orquestra da Universidade Federal de Uberlândia (MG), Orquestra Sinfônica de Limeira (SP), Orquestra Sinfônica da Universidade estadual de Londrina (PR), Orquestra de Cordas de Naviraí (MS).Foi fundador e 1°Maestro da Orquestra de Câmara em Catalão (GO), idealizador e maestro das 5 primeiras edições do festival de cordas jovens talentos da cidade de Palmares (PE), professor convidado da Orquestra Movimento de Corais Canto das Artes em Itapetinga (Bahia), durante 2 anos foi primeiro violino do Quinteto de Cordas de Maringá, e atualmente é professor convidado do projeto Orquestra Binacional na cidade de Bernardo de Yrigoyen ( Argentina).Atualmente é aluno da classe de volino do Prof. Winston Ramalho (Spalla e diretor artístico da Camerata Antiqua de Curitiba). Desde 2016 Spalla da Orquestra Filarmônica UniCesumar, Camerata Unicesumar e primeiro violino do Quinteto de Cordas Unicesumar, participando de importantes concertos e projetos no paraná e em outros estados. _____________________________________________________________________________________ PROFESSOR DE FLAUTA E CLARINETE WELLINGTON TANGI MIGUEL FORMAÇÃOUniversidade Estadual De Maringá (UEM)Curso de Graduação em MúsicaHabilitação – Licenciatura em Educação Musical (Graduando)Habilitação – Bacharelado em Flauta Transversal (Integrado)Universidade Estadual De Maringá – Escola De Música (EMU)ESPECIALIDADESTeoria Musical; Flauta Transversal; Clarinete; Flauta Doce; MusicalizaçãoFundação De Apoio À Escola Técnica Do Estado Do RJ (FAETEC)Bolsista de Clarinete e Flauta Transversal no Curso Banda Sinfônica.FORMAÇÃO ACADÊMICA COMPLEMENTARUniversidade Estadual De Maringá (UEM)CURSOS COMPLEMENTARESOrquestra Sinfônica Do Estado De São Paulo (OSESP)1º, 2º e 3º Curso Internacional de Flautistas de Bauru (Bauru, SP) Com: Katy Wherry, Elisabet Franch, Juliano Arruda, Renato Kimachi.Festival Tchaikovsky (Maringá, PR) Com: Maestro Roberto Tibiriçá.1º Festival Internacional de Música (Barra Mansa, RJ) Com: Eduardo Monteiro, Vantoil de Souza, Daniel Guedes.EXPERIÊNCIA PROFISSIONALInstituto Adventista Paranaense (IAP) 2014 – 2014Escola de Artes (ESARTE) – Professor de Música: Clarinete.Escola de Música da Universidade Estadual de Maringá (UEM)2017 – AtualmenteProfessor ministrante no Curso de Estudos Programados em Instrumentos Musicais: Flauta Transversal, Clarinete e Flauta Doce.Orquestra Filarmônica UniCesumar2014 – Atualmente1º Flautista – Chefe de Naipe.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.