Brincando com a Música 3

A presente proposta é a continuidade do projeto "Brincando com a Música 2" _ Pronac 180269 e prevê a realização de ações de capacitação em forma de oficinas de música para 100 crianças de 06 a 17 anos, em condições de vulnerabilidade social, durante o período de 7 meses. Como foco principal, o projeto deseja desenvolver aulas de instrumentos musicais: cordas - violão e percussão: cajon, Reco-reco, Tamborins, Ganzás e Pandeiros. Faremos também oficinas de canto-coral e teatro. Finalizaremos com a produção de um Espetáculo Teatral Musicado, onde as crianças participarão ativamente em 02 Apresentações. Desejamos alcançar 1000 pessoas nas apresentações. Como contrapartida Social faremos 04 oficinas de Musicalização para crianças de uma escola pública da região.

não se aplica

Objetivo GeralProporcionar o ensino musical para crianças com pouco acesso à cultura que vivem em vulnerabilidade social, desenvolvendo o pensamento musical e a criatividade nas crianças;Objetivos Específicos:- Produzir 06 meses de ações de capacitação em forma de oficinas de instrumentos musicais que serão: violão e cajon, no formato de vídeos aulas. - Produzir 06 meses de ações de capacitação em forma de oficinas de teatro, dança e artes circenses no formato de vídeos aulas.- Alcançar 100 crianças com as ações de capacitação em forma de oficinas. - Produzir 01 música inédita que será feita especialmente para este espetáculo;- Produzir 01 Apresentação que será feita obedecendo as regras de uso de máscaras e distanciamento social dos convidados. Caso a pandemia impossibilite a reunião destes convidados, faremos a apresentação em forma de ?Live? e transmitiremos através das redes sociais para os pais das crianças e demais convidados.- Preparar as crianças para estarem aptas a oferecerem uma boa performance nas apresentações em público.- Atingir um público de 1000 pessoas com as apresentações dos espetáculos, seja este presencial ou por meio de ?Live?. - Como contrapartida Social faremos 02 vídeos com oficinas de Musicalização para crianças do Ensino Fundamental 1 e disponibilizaremos para as escolas públicas da região, para enviarem aos seus alunos. Esperamos alcançar um número maior do que as 125 crianças previstas originalmente.

· O presente projeto se enquadra na Lei 8313/91 no artigo I, inciso I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais e no Artigo 3, nos Incisos I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos. E também inciso II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de espetáculos de artes cênicas e de música. · O Projeto Brincando com a Música já vem sendo executado nesta comunidade desde o ano de 2017 e tem tido excelentes resultados. Tanto na valorização da comunidade como no trabalho com a autoestima destas crianças. Muitos talentos tem sido descobertos dentre os beneficiários nas oficinas de instrumento e no canto coral. A apresentação dos resultados obtidos no ano é um evento muito importante para eles, e motivo de orgulho dos pais e da comunidade. Em 2019 além das crianças atendidas pelo projeto, estamos com oficinas em uma escola da região, que foi muito bem recebida pela comunidade escolar. Este projeto só foi possível até agora devido a parceria de empresas que, através da lei de incentivo a cultura, tem nos auxiliado nesta significativa missão. Visamos à divulgação da música em seu conceito artístico, teórico e prático, às crianças que dificilmente teriam esta oportunidade de um ensino com profissionais gabaritados tanto do ponto de vista profissional como com capacitação para lidar com estas crianças em vulnerabilidade. De uma forma prazerosa, o projeto difunde a cultura, estimulando a sensibilidade e a educação musical. O público escolhido para este projeto compreende crianças e adolescentes em situação de risco e vulnerabilidade social, vítimas de violência emocional, física e sexual, moradoras na cidade de Curitiba no Bairro CIC, um dos mais perigosos da Cidade. Nesta região, as mulheres são a maioria, sendo assim optam por trabalhar fora e as crianças ficam na rua expostas à marginalização, drogadição e prostituição infantil. Em virtude destes dados a Abba Promoção Social desde 2002 realiza um programa de resgate e fortalecimento de vínculos com estas crianças e entende que a música é uma das formas mais completas de arte, e ela exerce grande influência na formação cultural das crianças e jovens. Para que essas crianças tenham referência cultural é importante a execução de trabalhos de qualidade voltado a esse público pois isso gerará consequências positivas em suas vidas. Esse projeto beneficiará o contato com a música e o refinamento pela seleção cultural, além, claro da musical. O indivíduo se tornará mais ativo socialmente e culturalmente prestigiando e/ou se interessando pelos demais shows e espetáculos culturais oferecidos na cidade.

Informamos que esta Proposta é a continuidade dos Projetos: - 159333 - Foi executado em 2017 e 2018 - 180269 - Está sendo executado em 2019.

PLANO PEDAGÓGICO DAS AÇÕES DE CAPACITAÇÃO EM FORMA DE OFICINAS :Metodologia: As aulas seguirão o conteúdo abaixo relacionado e haverá também uma reunião ao mês com os Instrutores, Coordenador do Projeto e Pedagoga para ajustes e diretrizes. CronogramaAs oficinas do violão serão feitas através de vídeo aulas e disponibilizadas aos alunos duas vezes por semana.As oficinas do Cajon, Teatro, Dança e Arte Circense serão feitas através de vídeo aulas e disponibilizadas aos alunos uma vez por semana.Os materiais selecionados serão de fácil compreensão e adequados aos alunos. O coordenador pedagógico estará atento a qualquer modificação que se faça necessária para maior aproveitamento do conteúdo, proporcionando, inclusive, alguma aula extra ou individual, se assim julgar necessário. Haverá também uma reunião ao mês com os Instrutores, Coordenador do Projeto e Pedagoga para ajustes e diretrizes. a. Plano de Curso do ViolãoEMENTA: Estudo do conhecimento e habilidades no instrumento de Violão, abrangendo os diferentes tipos de ritmos, aplicação de cifras e gêneros musicais. OBJETIVO GERAL: Propiciar a experiência do manusear o violão, dominando as técnicas de aplicação das cifras, ritmos, e utilização do capotraste para a execução do instrumento. OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Conhecer o instrumento, nomes das cordas e as progressões harmônicas com exercícios de fixação, ritmos diferenciados, escalas musicais e exercícios que vão de notas básicas até as mais complexas (incluindo o uso de pestanas e capotraste).Permitir e incentivar o canto de cada música desenvolvida nas oficinas, incentivando o aluno a dominar por completo o instrumento que está sendo executado (violão).Ao final do segundo semestre, apresentar um recital com canções sendo executadas pelo instrumento que foi ensinado. CONTEÚDO PROGRAMÁTICO: - Conhecendo o instrumento;- Conhecendo o nome de cada corda que compõe o instrumento;- Postura correta para a execução do instrumento;- Postura das mãos na colocação de cada parte do instrumento;- Conhecendo as progressões harmônicas;- Conhecendo os ritmos musicais;- Expressividade;- Estudo de leitura das cifras musicais;- Estudo dos diversos ritmos musicais suas aplicações nas canções; METODOLOGIA: Apresentar o instrumento, explicar as suas especificidades (nomes das cordas, leitura das cordas de cima para baixo, trastes e sua importância para a colocação de cada cifra). Junto com essas informações, apresentar a posição de cada mão para executar o instrumento, permitindo que os alunos compreendam a numeração dos dedos da mão em que se colocam as cifras, e a posição correta da mão que é utilizada para aplicar o ritmo.Vou apresentar o desenho do braço do violão expondo em um recurso visual, a fim de que o aluno consiga compreender e possa montar a cifra que será apresentada a ele. Paralelo a essa leitura que o aluno obterá da montagem de cada cifra, estarei apresentando o ritmo musical de forma simples e compreensível. Dessa forma, estarei iniciando a colocação das notas mais simples e próximas uma da outra (ex: A-LÁ e D-RÉ) e com uma linguagem simples, vou explicar quais são os dedos corretos a serem posicionados no instrumento, bem como, a importância em aplicar certa força em cada dedo para conseguir o som limpo e preciso do instrumento.Ao longo dos avanços em cada aula executada, estarei introduzindo canções diversas e de apresentação gradativa de cada conjunto de notas, iniciando com músicas infantis (que possuem um grupo menor de cifras), até músicas mais complexas com modulações de tonalidades e ritmos variados durante a execução das mesmas e assim, incentivar a cada aluno a executar as canções com a utilização de capotraste.A mão direita estará completando cada atividade, executando os diversos ritmos que estarão sendo apresentados, conhecendo-os nos símbolos e nomes 2/4 (compasso binário); ¾ (compasso ternário) e 4/4 (compasso quaternário), ampliando também para os compostos ou dobrados. AVALIAÇÃO: A avaliação incluirá: assiduidade, pontualidade e envolvimento na aula, mostrando interesse e concentração para com as atividades executadas em sala. b. Plano de Curso do CajonEMENTA - Estudo do instrumento de percussão CAJON, abrangendo a origem do instrumento e os estilos de música onde o instrumento é utilizado.OBJETIVO GERAL -Propiciar a experiência da execução de instrumento de percussão partindo da teoria musical para alcançar resultados musicais apropriados ao repertório estudado.OBJETIVOS ESPECÍFICOS· Aperfeiçoar a percepção musical através da experiência musical com instrumento de percussão;· Incutir o senso de responsabilidade e de trabalho em equipe;· Permitir a expansão da criatividade e da intepretação musical;· Realizar um recital ao final do semestre.CONTEÚDO PROGRAMÁTICO· Compreendendo o instrumento;· Postura e técnica de execução;· Expressividade;· Notação musical· RitmosMETODOLOGIAApós o teste de seleção, os alunos que apresentam uma facilidade com ritmo, serão organizados em grupos para o início dos estudos de notação musical (teoria musical). A dinâmica de ensaio será iniciada com o estudo do repertório, onde os alunos aplicarão o que foi passado nas aulas de teoria musical. O objetivo final é a realização de um recital.AVALIAÇÃOA avaliação inclui: 1) assiduidade e envolvimento; 2) participação do recital c. Plano de Curso TeatroEMENTA:A oficina de teatro visa promover o acesso à Arte e Cultura por meio de exercícios e jogos teatrais, proporcionando o desenvolvimento das relações inter e intrapessoais e da autonomia criativa, fomentando a formação cultural dos participantes. Como produto da oficina será realizado a apresentação de um espetáculo teatral permitindo observar os objetivos alcançados. OBJETIVO GERAL: ? Utilizar de exercícios e jogos teatrais a fim de promover a formação da identidade e cidadania, colaborando para o alcance de competências culturais e sociais no mundo no qual estão inseridos. ? Realizar um espetáculo com os participantes. OBJETIVO ESPECÍFICOS: ? Promover o desenvolvimento do olhar artístico e do pensamento crítico através da arte cênica; ? Estimular o desenvolvimento da expressão verbal e corporal através do fazer artístico; ? Promover o desenvolvimento da consciência corporal; ? Promover o desenvolvimento da autonomia criativa; ? Desenvolver habilidades de relacionamento interpessoal e intrapessoal através do fazer artístico. CONTEÚDO PROGRAMÁTICODesinibição / Socialização Criatividade / Imaginação / Desbloqueio Imersão no universo do Teatro Trabalho de consciência corporal e vocal Estímulos a utilização da palavra e do gesto Exercícios de movimento e de expressão corporal Consciência Vocal e aplicações em exercícios teatrais Jogos Teatrais Trabalho de improvisação Criação de personagem Criação de cenaEnsaios da proposta artística teatral Apresentações públicas de exercícios e montagens teatrais. Prática de montagem do espetáculo METODOLOGIA O instrutor da oficina trabalhará com jogos teatrais e exercícios que, gradativamente, trarão um clima de confiança e descontração entre os participantes. Através destes exercícios, ele trará dia a dia os conteúdos necessários para o desenvolvimento e crescimento teórico do grupo. Também estudaremos o roteiro proposto e dividiremos os papéis, mesclando o tempo da oficina entre jogos teatrais e ensaios. Como produção final, os alunos participarão de um teatro musicado, com os demais alunos das outras oficinas.AVALIAÇÃOA avaliação inclui:1) envolvimento;2) participação do Musical.5. Plano de Curso Arte Circense - AcrobalanceEMENTA: O acrobalance(circo) parte do princípio de desenvolver habilidades motoras com sua pratica e desenvolve senso de trabalho em grupo, havendo companheirismo, zelo pela integridade física, emocional e psicológica, do colega e disciplina.OBJETIVO GERAL: Desenvolver psicomotricidade e trazer vivencia aos alunos na pratica do Acrobalance, e melhora no convívio social. OBJETIVO ESPECÍFICOS: Alcançar a execução dos movimentos básicos do Acrobalance, sendo eles Rolamento frontal, Roda, Ponte. Figuras como: Meia altura, Bandeira, Jatinho, Aviãozinho e Saltos e Quedas.CONTEÚDO· Ponte· Rolamento· Roda· Meia altura· Bandeira· Jatinho· Aviãozinho· Saltos e quedas· Porto e Volante· Prática em dupla· Montagem e apresentação AVALIAÇÃOA avaliação inclui:1) envolvimento;2) participação do Musical. 6. Plano de Curso Dança EMENTA: A oficina Corpo em Movimento terá como base coreografias estabelecidas a partir do roteiro do espetáculo; Terá como reflexão algumas características do nosso tempo como pessoal e coletivo, ação e emoção;Conhecer e praticar dança em diversos contextos construindo um pensamento de que a dança não existe um padrão a ser seguido, que ela se contextualiza a partir de movimentos onde o educador levara o educando a construção de movimentos coreográficos, sempre explorando e maximizando o que tem de melhor a oferecer esse educando;OBJETIVO GERAL: Trazer uma oficina onde a dança/coreografia mostrará uma forma de expressão corporal, e que o educando atravez das aulas ministradas possa descobrir o seu potencial a partir de um desenvolver de habilidades especificas observadas individual ou coletivamente, além disso trabalhando concentração, coordenação motora e prorporcionando uma convivência social saudável.OBJETIVOS ESPECÍFICOS· Experimentar e observar diferentes formas e qualidades de movimentos;· Conhecer e valorizar as possibilidades expressivas do próprio corpo;· Comunicar, através do movimento e emoções;· Aperfeiçoar a capacidade de discriminação verbal, visual e cenestésica e de preparo corporal adequado em relação às danças criadas e interpretadas;· Expressar-se corporalmente, considerando os aspectos de movimento, sentimentos, ritmos e expressividade;· Conhecer, experimentar e explorar elementos da dança;· Ampliar o repertório corporal por meio do movimento; CONTEÚDOS: v Integração/ Atenção/ Trabalho em grupo: neste se encontra os jogos teatrais, baseados em recreação, deixando um momento mais divertido, porém direcionado, passando por etapas de jogos que estimulem a atenção e reconhecimento de sinais ou comandos, propiciando uma participação ativa de todo o grupo, reconhecendo o papel individual. v Conhecimento corporal/Alongamento: Com o objetivo de trabalhar o corpo e seu reconhecimento individual. v Ritmo/ Conhecer e reconhecer estilos musicais e de dança: Para que os alunos tenham uma abertura de olhar quanto a multiplicidade de culturas e estilos, durante os alongamentos sempre serão selecionadas músicas de diversas nacionalidade e culturas, educando os alunos para conhecerem outros estilos além dos comuns em sua vivência. v Aprendizado de passos e sequência: No processo inicial da passagem de passos realizaremos o estudo de sequências de movimentos, tanto com duetos, grupos e individuais, estas sequências serão repetidas em diversas músicas e estilos, como forma de experimento de diversas velocidades e juntamente a estas serão feitos trechos nos quais os alunos deverão improvisar indo além do errado e correto, mas se descobrindo e podendo aplicar sua própria leitura nos estilos e na coreografia. v Criação de coreografia e apresentação: As seleções da música para futuras apresentações realizada com os alunos serão escolhidas pela pessoa responsável a oficina, o ensaio e apresentação se baseara na criação conjunta. AVALIAÇÃOA avaliação inclui:1) envolvimento;2) participação do Musical.

AÇÕES DE CAPACITAÇÃO EM FORMA DE OFICINAS:As ações de capacitação em forma de oficinas serão realizadas por meio de vídeo aulas, e serão enviadas aos alunos do projeto pelos professores das oficinas, que manterão o contato com estes para fazer o acompanhamento de seus progressos. Os alunos receberão estas vídeo-aulas através do smartfones de seus pais. APRESENTAÇÕESO Espetáculo será realizado em um auditório que tenha capacidade para atender o público e que possua acessibilidade a pessoas portadoras de deficiência, banheiros adaptados e vagas disponíveis a este público. LIBRAS- Para os vídeos da Contrapartida Social, faremos tradução simultânea em libras. OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO (CONTRAPARTIDA SOCIAL)- Serão realizadas através de 03 vídeos para crianças do Ensino Fundamental 1 e disponibilizadas para as escolas públicas da região, para enviarem aos seus alunos.

AÇÕES DE CAPACITAÇÃO EM FORMA DE OFICINAS : Se enquadra no Inciso "VII do art. 21 da IN nº 05/2017 - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto juvenil" pois a realização das oficinas terá cunho social de desenvolvimento intelectual através da música, não sendo cobrado nada por ela. APRESENTAÇÕES Se enquadra no Inciso I art. 21 da IN nº 05/2017 - doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; As apresentações serão feitas nas ruas da cidadania de Curitiba, na escola da região e nos incentivadores do projeto, levando desta maneira um produto cultural até onde o povo está. As Ruas da Cidadania funcionam como braço da Prefeitura nos bairros, oferecendo à população dos bairros serviços municipais, além de serviços das esferas estadual e federal e pontos de comércio e lazer. Estas se localizam ao lado dos grandes terminais de ônibus da cidade. Todas as apresentações serão realizadas de maneira gratuita ao público interessado incluindo amigos, familiares, patrocinadores e frequentadores das ruas da cidadania e dos terminais de ônibus escolhidos. Se enquadra no Inciso III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; MÚSICAS Não serão comercializadas neste projeto. Serão disponibilizadas através das redes sociais. OFICINAS DE MUSICALIZAÇÃO (CONTRAPARTIDA SOCIAL) - Serão realizadas em escolas públicas da região na Cidade Industrial de Curitiba (CIC), local de grande pobreza e vulnerabilidade social. Serão oficinas totalmente gratuítas.

Proponente: ABBA PROMOÇÃO SOCIAL - ABBAPS - Diretor Geral Celina Novaes Portella dos Santos - Formada em Serviço Social e pós-graduada em Liderança Transformacional, trabalha como coordenadora de projetos sociais e lideranças que atuam voluntariamente em diversas áreas da ABBA PROMOÇÃO SOCIAL – Curitiba - Paraná. Trabalhou de 2002 a 2009 como voluntária da Organização, desenvolvendo projetos de gestão do terceiro setor. Trabalhou no projeto de elaboração e implantação do projeto social denominado Ilustrando Um Futuro Melhor, firmando parcerias governamentais e empresariais. Trabalha como presidente da Organização Social Abba Promoção Social desde 2010, sempre no exercício de coordenação junto aos profissionais que atuam no projeto com crianças e adolescentes. Tem a função de assumir toda a responsabilidade legal pela realização do projeto perante a Secretaria Especial da Cultura- Ministério da Cidadania, patrocinadores e comunidade em geral. Denise Franklin Neves de Almeida - Coordenadora das Oficinas e Coordenação Artística Formada em Pedagogia e pós-graduada em Psicopedagogia e em Gestão Cultural, trabalhou com Coordenação Pedagógica por 16 anos em Supervisão Escolar e Coordenação de Projetos. De 2012 a 2016 desenvolveu um trabalho voluntário com crianças e adolescentes de 10 a 17 anos, voltado ao despertar de talentos em música, teatro e dança. Realizou a produção de quatro Musicais nesta Comunidade, contribuindo com os roteiros, composição das músicas e Direção Artística Geral. Também desenvolveu neste tempo um projeto de incentivo a leitura com estes adolescentes através de cadernos devocionais, escritos por ela e pela equipe de voluntários que coordenava. Apaixonada por Literatura e pelas Artes, compõe músicas, escreve histórias e roteiros teatrais. Atualmente escreve para o Ceduca Rede de Educação, os materiais didáticos de Música e Artes Visuais para a coleção “Sementes de Amor”, direcionados à Educação Infantil. Trabalhou no projeto "Brincando com a Música 1" e atua nestas funções no "Brincando com a Música 2". Suzana Aguiar de Carvalho Berro - Coordenadora Geral e Diretora de Produção Formada em Administração de empresas e especialização em Projetos Culturais, trabalhou como Analista de Recursos Humanos na Electrolux do Brasil de 2008 à 2015, obtendo experiência na área de Recursos Humanos, R&S, T&D, pesquisa e gestão de clima organizacional, gestão de pessoas, benefícios, acordos sindicais, comunicação interna, indicadores e marketing de relacionamento. De 2012 a 2016 desenvolveu um trabalho voluntário com crianças e adolescentes de 10 a 17 anos, voltado ao despertar de talentos em música, teatro e dança. Realizou a coordenação de quatro Musicais nesta Comunidade, contribuindo com a organização administrativa dos espetaculos. Atualmente trabalha com Desenvolvimento de Projetos Culturais e Esportivos, realizando projetos culturais, coordenação e direção de produção dos mesmos e prestação de contas. Trabalhou no projeto "Brincando com a Música 1" e atua no "Brincando com a Música 2".

Comprovação Financeira do Projeto em Análise