Reforço do Futuro - Oficinas de Arte Educação

O Projeto Reforço do Futuro prevê a manutenção e ampliação das oficinas de artes visuais e das atividades culturais desenvolvidas pelo Instituto Meta Educação que atende crianças e adolescentes gratuitamente em situação de vulnerabilidade social do Complexo do São Carlos e no bairro do Estácio, localizado no centrodo Rio de Janeiro, no contraturno escolar. Além das oficinas, o Projeto desenvolverá uma exposição dos trabalhos artísticos produzidos pelos alunos que será realizada no Instituto Vitória. Todas as crianças e adolescentes atendidos são estudantes de escolas públicas da cidade. A ação de contrapartida social do projeto prevê 20 encontros com professores de escolas públicas da região onde o proejto é realizado para fomentar os conteúdos culturais que serão trabalhados nas oficinas e estimulá-los a trabalharem tais conteúdos em sala de aula.

? Disponibilizar a crianças e adolescentes, de forma lúdica e criativa, o acesso a um mergulho na história do Brasil com base nos conteúdos previstos na Base Nacional Curricular Comum (BNCC) e em obras publicadas sobre o tema; ? Ampliar o acesso de alunos de escolas públicas do Estado do Rio de Janeiro a conteúdos históricos culturais de qualidade; ? Aproximar essas crianças e jovens da produção cultural e estimular um contato maior com a história e a cultura brasileira; ? Oferecer conteúdos lúdicos e criativos sobre a história do Brasil; ? Disponibilizar ferramentas midiáticas educativas e culturais.

As oficinas irão promover a inclusão e valorização social de crianças e adolescentes participantes do Projeto e de seus familiares. Assim, o Reforço do Futuro contribuirá para facilitar a todos os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais. (Lei nº 8.313 - Art. 1° - inciso I). O Projeto vai estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória, não só pelas oficinas e pela exposição, mas, também, através da produção dos trabalhos artísticos confeccionados pelas crianças ao longo do ano. (Lei nº 8.313 - Art.1° - inciso VIII). O Reforço do Futuro contribuirá para a geração de empregos diretos e indiretos, gerando renda na área da cultura, atingindo um dos principais objetivos da Lei Federal de Incentivo à Cultura. (Lei nº 8.313 - Art. 3° - inciso V _ Alínea B). Com isso, o Projeto vai estimular e difundir a produção de bens culturais através das atividades desenvolvidas pelas oficinas e pela exposição. Com as diversas atividades culturais propostas, o projeto aproxima essas crianças e adolescentes da produção cultural e estimula um contato maior com as artes e a cultura brasileira. (Lei nº 8.313 - Art. 1° - inciso VIII) A realização da exposição irá fomentar a arte brasileira e a produção da cultura nacional, partindo de uma visão que busca perceber as diversas possibilidades de aproximação entre as diferentes pessoas, independentemente de sua raça, etnia, credo, tipo físico e classe social, uma vez que o seu Projeto Político Pedagógico busca resgatar a história do território onde eles vivem - Bairro do Estácio, berço do samba carioca. (Lei nº 8.313 - Art. 1° - inciso IX) A aprovação do Projeto através da Lei Federal de Incentivo à Cultura permitirá a realização de um projeto que atenderá diversas crianças e adolescentes do Complexo do São Carlos, localizada na zona norte da cidade do Rio de Janeiro, de forma inteiramente gratuita.

O Projeto pedagógico das Oficinas de Arte Reforço do Futuro tem como objetivo central ressaltar a importância do bairro do Estácio para seus moradores. A região possui um valor imaterial para a cidade do Rio de Janeiro por ser o berço do samba. A primeira escola de samba do Brasil surgiu nesta região e nomes consagradas do cultura nacional como Cecília Mereiles, Luiz Melodia, Gonzaguinha e Ismael Silva tem as suas origens neste território. Estácio, o território cultural do Rio de Janeiro. Este é o tema que irá nortear todas as ações das oficinas de arte do projeto. Propagar entre as crianças e adolescentes que frequentarão o projeto informações que valorizem o território onde vivem e nasceram também contribuirá para o fortalecimento de sua autoestima e autoconfiança. Infelizmente, esta região tem sido lembrada por episódios constantes de violência urbana. Resgatar a história do local onde vive através da arte é uma estratégia que pode impactar positivamente o futuro de todas as pessoas envolvidas neste projeto. A exposição no início de dezembro, das obras de arte desenvolvidas ao longo do ano, para a comunidade em geral é uma oportunidade de ampliar ainda mais o conhecimento sobre esse território que é uma marca da cultura carioca. Nos meses de janeiro e fevereiro, a equipe estará reunida para treinamento e organização de todas as ações necessárias para execução do projeto. Os temas das oficinas de arte educação em 2020 serão subdivididos em 4 sub-temas: - A arte que vem da música (março e abril)- Nesses dois primeiros meses, as crianças serão convidadas a mergulharem nas obras musicais que marcaram gerações. A partir deste estudo, a formação das rimas e das palavras, o imaginário que surge ao estudar cada composição e as identificações que ainda são possíveis de serem feitas. Para cada música estudada, serão criadas obras de artes plásticas que remetem ao tema central da canção. Assim, uma série de habilidades serão incentivadas. - Os personagens que marcam a nossa história (maio e junho) - Quem foi Estácio de Sá, Ismael Silva, Cecília Meireles, Tia Ciata, Como o bairro foi criado: seus primeiros habitantes e a importância dessa formação para a cidade do Rio de Janeiro. Neste bimestre, o grupo fará duas visitas a museus da cidade para enriquecer ainda mais esta investigação. Ao final do bimestre, as turmas escolherão um personagem para homenagear, criando uma obra de artes plástica que simbolize todo o conteúdo estudado. - As cores do Estácio (agosto e setembro) - Neste subtema, as crianças serão incentivadas a trabalhar as cores e a refletir sobre as sensações que cada uma delas pode gerar. Cores primárias, secundárias; cores quentes ou frias. Como as cores fazem parte de nossa vida. Qual é a cor do local onde moramos. Essas questões incentivarão cada criança a aguçar a sua percepção estética e a sua sensibilidade para as cores que fazem parte de suas vidas cotidianamente. - O Estácio que queremos (outubro, novembro e dezembro) - Neste último subtema, as turmas farão um grande apanhado de todos os conteúdos trabalhados ao longo do ano e serão estimuladas a criarem obras de arte que simbolizem o Estácio que elas gostariam de criar. Como será esse lugar? - Exposição de artes Reforço do Futuro (dezembro) - Durante três dias, na sede do Instituto Vitória, onde as oficinas do projeto são ministradas, será montada da exposição do projeto de 2020 trazendo todas as obras de arte criadas pelas crianças ao longo do ano. Assim, todo o conteúdo trabalhado poderá ser exposto ao público externo (familiares, escolas, instituições parceiras, dentre outros), divulgando a importância deste território para a cultura carioca. O Podcast vai contar a história em que a personagem principal, Zuri (uma menina de 10 anos) que viaja no tempo com o seu cobertor mágico, levando as crianças a se encontrarem com personagens históricos ligados à História do descobrimento do Brasil e a criação da cidade do Rio de Janeiro. Esse produto será disponibilizado para as escolas públicas, além de ser disponibilizado, de forma gratuita, através de plataformas digitais (Spotify, entre outras), para todo o Brasil e o mundo.

O Local onde serão realizadas as oficinas e a exposição já conta com as medidas art. 27, inciso II, do Decreto 5.761, de 27 de abril de 2006, e na Instrução Normativa vigente. São elas, rampas, vaga no estacionamento e cabines de banheiros para cadeirantes e profissionais/monitores especializados em libras e que farão toda assistência necessária aos portadores de deficiência, mobilidade reduzida e pessoas idosas. Desta forma, a proponente estará promovendo o acesso irrestrito de pessoas com deficiência motora e idosos. As palestras da contrapartida social serão realizadas nas escolas públicas, que já contam com a estrutura necessária para absorver portadores de necessidades especiais.

Todas as atividades promovidas pelo Projeto serão inteiramente gratuitas para atender crianças e adolescentes e comunidade em geral em situação de vulnerabilidade socioeconômica, oferecendo cultura e conhecimento a essa população. As oficinas e a exposição serão realizadas em local habitado por populações urbanas periféricas, no bairro do Estácio, no Rio de janeiro, que agrega a comunidade do São Carlos. Serão realizadas duas visitas durante o ano de 2020 para centros culturais e museus da cidade do Rio de Janeiro para os participantes das oficinas. Assim, o projeto proporcionará experiências culturais para um grupo que, em sua maioria, não tem a chance de frequentar esses espaços. (Artigo 21, inciso II da IN 05/2017) Além das medidas de democratização de acesso mencionadas acima, a proponente informa que registrará, por meio de foto e vídeo, todas as ações que serão realizadas e disponibilizará gratuitamente em um site exclusivo do Projeto. (Artigo 21, inciso III da IN 05/2017) A proponente informa que permitirá a captação de imagens das atividades das oficinas e da exposição e autoriza a sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias. (Artigo 21, inciso IV da IN 05/2017).

O proponente do Projeto é o Instituto Meta Educação, instituição que ministra o projeto Reforço do Futuro desde 2009. Adriana Gomez Pinto Fernandes Alves – Coordenadora Geral - Graduada em Comunicação Social/Jornalismo pela Faculdade Hélio Alonso com pós graduação em comunicação e imagem pela PUC Rio e em Responsabilidade Social e Terceiro Setor pela Universidade Federal do Rio de Janeiro. Diretora presidente do Instituto Meta Educação, DESDE 2006, atua na área do Terceiro Setor há mais de 20 anos, desenvolvendo projetos de desenvolvimento social sempre priorizando a arte como tema transversal, conforme exposto em seu currículo, anexado ao projeto. A coordenadora será responsável pelo processo de Monitoramento, Avaliação e Sistematização (M.A.S) das diversas etapas das atividades, construindo novas ferramentas e aperfeiçoando as que já existem. Esse processo é considerado de extrema importância para que os objetivos do projeto sejam atingidos. Giselle Leal Santos – Oficineira - Formada em 1994, em Artes Cênicas pela Universidade Federal do Rio de Janeiro e Pós –Graduada em literatura infanto-juvenil pela Universidade Federal Fluminense, foi educadora de arte na Secretaria de Educação de Itaboraí durante os anos de 2014 e 2015, trabalhou como superintendente de artes cênicas na Fundação de Arte São Gonçalo, durante os anos de 2001 a 2005, e durante o ano de 2012. Foi educadora social da FIA (Fundação da Infância e adolescência) de São Gonçalo. Atualmente, atua como educadora de arte no Instituto Meta Educação. Anna Rosa Setti Viveiros de Castro - Assistente de produção - Socióloga, atuou Biblioteca Parque da Rocinha como educadora responsável pelo planejamento e desenvolvimento das atividades do setor Educativo; planejamento de roteiros educativos de visitas escolares e ações preparatórias para professores com foco no protagonismo infantil; contação de histórias; elaboração e articulação de projetos com escolas e ONGS; elaboração de material educativo para públicos infantil e juvenil; consolidação de relatórios; coordenação de cursos ministrados na Biblioteca. Trabou também no Sesc Ramos como Educadora Freelancer na Oficina Criativa “Juventudes e Práticas Artísticas nas Metrópoles”, responsável pela realização da oficina na Escola Municipal João Barbalho com alunos do Ensino Fundamental 2. Rita de Cássia Lucas de Ávila Pereira - Arte educadora - Graduanda em Pedagógic apela Universidade Federal do RJ, atua como educadora em escolas públicas da cidade, fez parte do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (Pibid) na UFRJ e possui experiência em alfabetização e cobntação de histórias para crianças do ensino fundamental. Ana Carolina Santana Guedes Rocha - Arte Educadora - Pós- graduada em Análise do Comportamento Aplicada à Aprendizagem pelo Instituto de Educação e Análise do Comportamento (IEAC) e graduada em Pedagogia pela Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ). Danielle Conceição - Auxilia de serviços gerais - Atua no projeto desde 2016 nesta função. Por ser uma pessoa que reside na comunidade e sua filha já frequentou o projeto, conhece muito bem a dinâmica do trabalho. Alessandra Lírio - Psicóloga voluntária - Graduada em psicologia pela Universidade Estácio de Sá, atua como voluntária no projeto executando trabalhando com as turmas e atendimentos individuais às crianças. Lívia da Silva Santos - Assistente social voluntária - Graduada em Serviço Social, atua no projeto como voluntária na área desde 2019 realizando o mapeamento social das famílias.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.