Nenhum incentivador/fornecedor cadastrado localmente. Click "Carregar via SALIC" para buscar da API ao vivo.
A Oca Itinerante é um projeto expositivo do instituto Julianna Podolan Martins - IJRPM, cuja finalidade é difundir e educar para o patrimônio e suas transversalidades. Composto por uma oca concebida de forma sustentável e adaptável à diversidade de espaços expositivos, conta com objetos originais e réplicas representativas da cultura dos povos originários brasileiros que pertencem ao IJRPM. Sua itinerância esta prevista inicialmente para cidades do interior do estado do Paraná e o acesso do público será totalmente gratuito. Pretende atrair um público amplo que terá acesso totalmente gratuito nas atividades expositivas e educativas realizadas na "Oca Itinerante". O projeto terá um site para divulgação de suas atividades e pretende criar, imprimir e distribuir cartilhas educativas sobre a temática da exposição. A "Oca Itinerante" faz parte do plano estratégico do IJRPM no sentido de ampliar e democratizar o acesso a sua coleção de objetos da cultura dos povos indígenas brasileiros.
OCA ITINERANTE O projeto arquitetônico da oca prevê o uso de materiais reciclados e adaptáveis às diversas possibilidades expositivas que podem surgir durante a itinerância. Pretende-se não a reprodução de uma "OCA" mas, a concepção de um modelo que permita a reprodução das diversas práticas realizadas pelos povos indígenas nessas formas de habitações. CARTILHA EDUCATIVA A cartilha será desenvolvida com o objetivo de fornecer informações sobre a cultura dos povos indígenas brasileiros e sua e sua relação com os temas atuais do cotidiano da sociedade como; respeito e proteção ao meio ambiente, alimentação saudável, empreendedorismo, saberes e fazeres da utilização de mel pelos povos indígenas brasileiros. A cartilha irá conter ilustrações coloridas e para colorir, além de jogos e atividades educativas.
Objetivo Geral: - Contribuir para a difusão da cultura e da diversidade dos povos indígenas brasileiros promovendo o respeito à diversidade cultural dos povos e cooperando para a formação cidadã nas localidades visitadas. Objetivos Específicos: - Projetar e construir uma oca itinerante - Itinerar por 5 cidades do interior do Estado do Paraná ficando em média, 1,5 meses em cada cidade - Campo Largo, Ponta Grossa, Irati, São Mateus, Lapa. - Promover ao menos mediações culturais e atividades educativas diárias entre o acervo exposto na oca itinerante e o público participante das exposições. - Contratar e capacitar 4 estagiários em cada um dos locais de itinerância, para realização das mediações. - Desenvolver um site para o projeto de itinerância que informe os locais por onde a exposição irá passar e registre o histórico de itinerância. - Criar, imprimir e distribuir gratuitamente 3.000 cartilhas educativas para as bibliotecas das escolas públicas visitantes.
Desde 2009, quando da fundação do Instituto Julianna Rocha Podolan Martins - IJRPM, e da abertura da primeira sede do museu de arte indígena - MAI na cidade de Clevelândia-Pr, bem como, a partir de sua mudança de ambos para a atual sede na cidade de Curitiba-Pr em 2016, o IJRPM através do MAI tem contribuído para a difusão da diversidade cultural dos povos indígenas brasileiros através da abertura ao público de seu acervo de mais de 3500 peças. O museu contribui com a educação formal e não-formal, oferecendo visitações de cunho pedagógico onde atende alunos, professores, pesquisadores e visitantes da comunidade em geral, contribuindo para o aprimoramento e evolução da pesquisa em torno do seu acervo e propiciando a adoção de ferramentas extra-classe para que escolas públicas e particulares cumpram o que determina a Lei 11.645, que estabelece que nos "estabelecimentos de ensino fundamental e de ensino médio, públicos e privados, torna-se obrigatório o estudo da história e cultura afro-brasileira e indígena". O primeiro parágrafo desta lei reza que o "conteúdo programático a que se refere este artigo incluirá diversos aspectos da história e da cultura que caracterizam a formação da população brasileira, a partir desses dois grupos étnicos, tais como o estudo da história da África e dos africanos, a luta dos negros e dos povos indígenas no Brasil, a cultura negra e indígena brasileira e o negro e o índio na formação da sociedade nacional, resgatando as suas contribuições nas áreas social, econômica e política, pertinentes à história do Brasil". No segundo parágrafo, estabelece-se que "os conteúdos referentes à história e cultura afro-brasileira e dos povos indígenas brasileiros serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de educação artística e de literatura e história brasileiras". Um projeto itinerante cuja temática se relaciona à cultura dos povos indígenas brasileiros e que se dispõe a contratar e capacitar equipes locais para as mediações, assume importância considerável na medida em que gera uma patrimônio vivo local. O conteúdo apreendido pelos atores locais permanece no espaço o que oportuniza a possibilidade de continuidade dos saberes e fazeres apreendidos e difundidos a partir da exposição. De forma concomitante, o projeto se articula em conformidade com os objetivos de Desenvolvimento Sustentável - ODS ao promover por meio das atividade educativas a proteção e respeito ao meio ambiente (ODS 13, 14 e 15), orespeito à diversidade dos povos e redução das desigualdades (ODS 10), a alimentação saudável e o consumo sustentável (ODS 2, 3 e 10) e o empreendedorismo e desenvolvimento local (ODS 1, 8 e 11). Assim, o projeto se justifica por atender o que determina o Art. 1º da Lei 8313/91 em seus seguintes artigos: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Espera-se assim, que com a realização deste projeto, de acordo com o que determina o Art. 3 da norma 8313/91 sejam alcançados os seguintes objetivos: III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus. IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos
PRODUTO: OCA ITINERANTE Medidas: 11 mt x 8 mts (medidas adaptáveis Materiais: Bambu CARTILHA EDUCATIVA FORMATO PADRÃO A5, 16 PÁGINAS COLORIDAS. PAPEL COUCHE 120 GRAMAS. Contém atividades e estórias relacionadas à temática da exposição
A Oca Itinerante será projetada de forma a oferecer pleno acesso aos portadores de necessidades especiais. Os espaços definidos para a instalação da Oca nas cidades contempladas por sua itinerância deverão possuir rampas de acesso facilitado, estacionamento com vagas exclusivas, elevadores e banheiros com instalações especiais, atendendo portanto ao que dispõe o Art.27, inciso II, no decreto 5761/06, igualmente ao que dispõe o Art 23 da Lei Nº 10.741 de 1º de outubro de 2003 que diz respeito ao acesso de pessoas idosas, bem como ao disposto no Art. 46 do Decreto Nº 3.298 de 20 de dezembro de 1999. PRODUTO: OCA ITINERANTE ACESSIBILIDADE FÍSICA: Rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos.DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras.DEFICIENTES VISUAIS: audiodescrição. PRODUTO: MEDIAÇÕES GUIADAS ACESSIBILIDADE FÍSICA: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para obesos e idosos, cadeira de rodas.DEFICIENTES AUDITIVOS: Intérprete de libras.DEFICIENTES VISUAIS: audiodescrição. PRODUTO: CARTILHA EDUCATIVA ACESSIBILIDADE FÍSICA: Download pelo siteDEFICIENTES AUDITIVOS: Não se aplicaDEFICIENTES VISUAIS: Audiobook PRODUTO: SITE ACESSIBILIDADE FÍSICA: Não se aplicaDEFICIENTES AUDITIVOS: Não se aplicaDEFICIENTES VISUAIS: Audiobook/podcast
Atendendo ao que determina o Art. 21 da IN nº 02/2019 da Secretaria Especial da Cultura a proposta irá adotar como ação de democratização de acesso as seguintes medidas. PRODUTO: OCA ITINERANTE - Entrada gratuita em 100% das atividades do projeto - Oferecer transporte gratuito ao público beneficiado pelo ingressos franqueados, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos. Esse transporte é viabilizado por meio da parceria com o programa "linhas do Conhecimento" da Prefeitura Municipal de Curitiba-Pr. - Permitir a captação de imagens do acervo exposto e das atividades culturais realizadas na OCA e autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias. PRODUTO: CARTILHA EDUCATIVA - Distribuição gratuita PRODUTO: VISITAÇÕES MEDIADAS - Entrada gratuita - Oferecer transporte gratuito ao público beneficiado pelo ingressos franqueados, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos. Esse transporte é viabilizado por meio da parceria com o programa "linhas do Conhecimento" da Prefeitura Municipal de Curitiba-Pr. - Permitir a captação de imagens do acervo exposto e das atividades culturais realizadas na OCA e autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias.
Proponente: Julianna Rocha Podolan Martins Função no Projeto: Diretor GeralAdministradoraDireção Geral do Projeto / Gestão técnico-financeira * Atuação Profissional: Administradora, Artista Plástica, Pesquisadora Indígena.Idealizadora do Instituto Julianna Rocha Podolan Martins - MAI Museu de Arte IndígenaProduções Culturais:- Exposição Itinerante “Cultura Xinguana”, Universidade Centro do Paraná – campus Julio Podolan. Concomitanteao I Encontro Internacional do caminho do Peabiru. Período de 15 a 27 de abril de 2005. Pitanga-Pr.-“Cultura Xinguana” Faculdades Campo Real – de 28 de abril a 12 de maio de 2005. Guarapuava-PR.- “Cultura Xinguana” Universidade Unibrasil ; período de 16 a 31 de maio de 2005. Curitiba-PR.-“Minha Missão” Casa da música – 06 a 12 de junho de 2005. Comemoração do aniversário do município. Lapa-Pr.Primeira exposição indígena da história da Lapa – PR-Cultura Xinguana”. Associação Beneficente Juarez Martins Filho – “Casa do Saber” Período: dez 2007 a junho2008. Clevelândia-PR.- Plumária – Arte Maior do Indígena Brasileiro – Museu Oscar Niemeyer – Curitiba – PR. Período: 14.05.2014 –14.10.2014- Participação Lab Moda 2016 – Shopping Pátio Batel – Curitiba – PR – Período: Setembro a Dezembro de 2016.- Palestra Escola Crescêncio Martins em Clevelândia – PR - 22/03/2010 “Um olhar sobre os museus “- Palestra Escola N.S. da Luz em Clevelândia – Paraná - 29/03/2010 “um olhar sobre os museus”- Palestra Escola Estadual Orestes Tonett em Clevelândia – Paraná - 13/04/2010 “um olhar sobre os museus”- Palestra feita para alunos de seis municípios reunidos em Realeza, 08/06/2010 “Um olhar sobre os museus” àconvite do Diário do Sudoeste, projeto “Diarinho”.- Palestra de Capacitação para Monitores do Museu Oscar Niemeyer em 17/05/2014 Local: MON.- Palestra para alunos do curso de Letras da PUC local: MON em 20/05/2014.-- Palestra para arquitetos SASIS + Art D3 sobre Exposição PLUMÁRIA . Local: MON em maio de 2014.- Palestra “Memórias Indígenas”- Primavera nos Museus – Museu Oscar Niemeyer - MON - Curitiba – Paraná15/09/2015. Últimos trabalhos realizados:Plumária – Arte Maior do Indígena Brasileiro – Museu Oscar Niemeyer – Curitiba – PR. Período: 14.05.2014 –14.10.2014.Idealização e Criação do Museu de Arte indígena (MAI) em sua primeira sede em Clevelândia no ano de 2009 etransferência, idealização da nova sede na capital onde foi inaugurado em Novembro de 2016. Exposição Coleção BEI - Bancos Indígenas do Brasil - 2019 Exposição Farnese de Andrade - Bienal de Curitiba - 2019 Alcione Gabardo Junior Função: Coordenador de ProduçãoAdministrador e Produtor CulturalDiretor de Projetos e Relações Institucionais do museu de Arte Indígena. Professor de graduação e pós-graduação da Universidade positivo. Doutorando em Tecnologia e Sociedade pela UTFPr., Mestra em Patrimônio Cultural e Sociedade pela Univille - SC - Pesquisador na área de Sustentabilidade do Patrimônio. Especialista em Gestão Cultural pelo Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial de São Paulo, SENAC-Sp. Especialista em Gestão de Design E Moda - SENAI. Graduado em administração de empresas. Universidade Federal do Paraná, UFPR, Curitiba-Pr. Coordenador Geral do Evento LAbmoda - edições de 1 a 9 edições. ANA SILVIA PARANÁ MARIANO Função: CONSULTORIA PEDAGÓGICAFormação: Graduação em Artes Visuais com Ênfase em Computação Gráfica Bacharelado e LicenciaturaPontifícia Universidade Católica do Paraná – PUC/PR - 1996 - 1999 Curso de Desenho Industrial Programação VisualBacharelado Pós Graduação F aculdade de Arte do Paraná - FAP 2002-2003 Fundamentos da Arte Educação -Escola de Música e Belas Artes do Paraná – EMBAP 2006 -2009 Arte Moderna e Contemporânea ANA ITALIA PARANÁ MARIANO Função: Curadora Artística Realiza o trabalho de curadoria e pesquisa. Formada em Direito - UFPR. Pós-Graduação em Museologia - EMBAP .Vice-presidente do Curitiba Woman’s Club - Curadora e Marchand.
PROJETO ARQUIVADO.