Cidade de Luís Gomes (RN): vida, cultura e representações de seus munícipes

O projeto procura mostrar, através de um livro, as atividades culturais que ocorrem na cidade de Luís Gomes (RN). A abordagem será histórica e sociológica, em sintonia com as reflexões da Nova História Cultural (NHC), especialmente as obras de R. Chartier, P. Burke e P. Bourdieu. A pesquisa será descritiva, de natureza qualitativa. Para estabelecer nexos entre a NHC e fatos da história local, trabalharemos com a observação direta, acompanhando os eventos em estudo, e também com a técnica de entrevista. Acompanhará o texto uma mostra fotográfica na qual serão contempladas as variadas formas de expressão da cultura, como projetos musicais, artes visuais, peças de teatro, grupos carnavalescos, atividades artesanais e festas religiosas, além do destaque para antigos prédios históricos. A Contrapartida Social será um ateliê sobre Produção de Textos Criativos. A ação de Ampliação do Acesso será uma peça de teatro, voltada para o público infantojuvenil.

O conteúdo do livro abrangerá os seguintes itens: 1- Cidade de Luís Gomes (RN): considerações históricas; 2- A Nova História Cultural: contribuições teóricas; 3- Mensagens e beleza nas artes visuais; 4- O teatro como meio educacional; 5- Orquestra FUNFFEC de Cordas: a expressão de talentos na juventude; 6- Banda de Música Dr. Vicente Lopes Fernandes: a interação de adultos e jovens; 7- Danças folclóricas, carnaval e capoeira: a diversidade em variadas expressões; 8- As atividades artesanais: produção da vida e contribuição à cultura; 9- As formas da vivência religiosa: eventos, representações coletivas e história do lugar; 10- Prédios históricos: a valorização da memória. Por sua vez, as atividades do Ateliê serão desenvolvidas de modo a contemplar sete gêneros textuais, motivando o pensamento autônomo e a criatividade dos educandos. Por meio da Peça de Teatro, estaremos valorizando a diversidade cultural e a participação do homem comum na História, ao mesmo tempo em que o lúdico será predominante, chamando atenção para o envolvimento de todos.

I- OBJETIVO GERAL Mostrar a relevância das variadas atividades artísticas e culturais que são desenvolvidas anualmente na cidade de Luís Gomes, interior do Rio Grande do Norte, como parte da cultura brasileira. II- OBJETIVOS ESPECÍFICOS II.1- Oferecer à população de Luís Gomes e a algumas instituições públicas do Rio Grande do Norte e da Paraíba os exemplares do livro. A distribuição do impresso a tinta (800) será assim: 100 unidades (serão enviadas a algumas instituições de Pau dos Ferros/RN e a grupos de pesquisa da área de Humanidades desta cidade); 411 unidades (serão distribuídas com pessoas que atuam na área cultural em Luís Gomes, com pesquisadores, em instituições locais e com os patrocinadores); 189 unidades (distribuição em bibliotecas públicas do RN); 50 unidades (para grupos culturais de Natal); 50 unidades (para bibliotecas de instituições da Paraíba). A distribuição dos exemplares em braille (30) será feita em bibliotecas do Rio Grande do Norte. II.2- Realizar a Contrapartida Social/Segmento: Ações educativo-culturais. - Ministrar um Ateliê sobre Produção de Textos Criativos, cujas vagas serão oferecidas a 90 pessoas em sua totalidade. O evento será presencial, ocorrerá três vezes e terá como público-alvo professores e alunos de escolas públicas estaduais. A carga horária será de 20h. II.3- Realizar uma peça de teatro para o público infantojuvenil, sendo um total de 70 vagas, em espaços de escolas municipais. A peça será exibida três vezes, no ano de 2020, na mesma cidade.

Em nossos dias, dentre os desafios para a preservação da identidade cultural de um povo, encontra-se o processo da globalização. Em se tratando dos aspectos positivos, este fenômeno produziu entre as nações uma crescente integração de ordem política, econômica e também cultural, visto que ideias e valores que orientam comportamentos coletivos precisam se expressar no plano da cultura. É necessário considerar que não se pode esquecer as particularidades das tradições de cada nação, cidade, comunidade. Com este propósito, o projeto a ser desenvolvido considera as contribuições teóricas da Nova História Cultural (NHC), pela valorização atribuída às tradições da cultura popular e às experiências das pessoas comuns. Em tal paradigma, a gama heterogênea dos objetos de estudo inclui as relações familiares, a religião, os objetos sacros, os modos de vida, a língua, a arte, as representações, datas, os prédios históricos, os monumentos. As análises são feitas com as contribuições de várias fontes científicas, tais como: Antropologia, Sociologia, Literatura, Etnologia e Filosofia, entre outras. Os novos historiadores compreendem as relações sociais como campos de práticas e produções culturais. As práticas abrangem as experiências vividas e a cultura favorece ao indivíduo a reflexão da experiência. A história é social e cultural, e todo simbolismo é fator de identidade. Assim, a vida cotidiana (atitudes, hábitos e rituais), as experiências humanas em todos os seus sentidos tornaram-se objeto da Nova História Cultural. Considerando essas abordagens, o estudo aqui proposto volta-se para os elementos da história cultural de Luís Gomes, cidade localizada no Rio Grande do Norte e privilegiada por suas paisagens e clima ameno, característico das regiões serranas. Os fatos que ocorrem no lugar e que serão destacados na obra são os seguintes: os atuais projetos musicais da Fundação Francisca Fernandes Claudino (FUNFFEC), importante instituição criada em 1969 como Escola Profissional e transformada em Fundação no ano de 2007. Dentre as suas iniciativas, destaca-se a atuação da Orquestra FUNFFEC de Cordas, com apresentações no Brasil e no Canadá. Na cidade, merece respaldo o desempenho daqueles que participam da Banda de Música Dr. Vicente Lopes Fernandes, os grupos que atuam com artes visuais, danças folclóricas (maneiro pau, dança de caboclo e xaxado), teatro, carnaval e capoeira. Outra forma expressiva da cultura local é o artesanato, principalmente o bordado e a renda. Em várias partes da cidade encontram-se produções feitas com matérias-primas regionais, utilizadas conforme o modo de vida da comunidade. As peças são vendidas em lojas, feiras ou exposições, principalmente na Feira de Negócios, Cultura e Turismo de Luís Gomes (FENACUT), no período de 01 a 05 de julho, como parte das festividades que celebram a emancipação política do município, contribuindo com a economia local. A programação inclui a alvorada, o hasteamento das bandeiras e apresentações artísticas. Outros eventos que receberão nossa atenção são as festas juninas, com destaque para o São João Unificado das Escolas de Luís Gomes, que inclui apresentações de danças folclóricas, animações musicais e organização de barracas com comidas típicas regionais. O Festival Cultural Artes de Julho, que ocorre durante dois dias, é promovido pela FUNFEC e tem lugar cativo na memória coletiva por sua popularidade e diversidade. Sua programação busca promover a interação da comunidade com bens culturais e artísticos, incentivando o respeito e a valorização às diferentes formas de expressão. A vivência coletiva da religiosidade será discutida no capítulo sobre as atividades da tradicional Festa da Padroeira Senhora Santana, que reúne religiosos, norte-rio-grandenses de variadas cidades, visitantes de outros estados do país e os filhos da terra que moram em outras localidades e são homenageados. De igual modo, haverá o registro das celebrações daqueles que professam outras crenças. No tocante às construções históricas, merecem destaque o Alto do Tabor, localizado no distrito de São Bernardo. Por muito tempo, foi o principal lugar dos penitentes, onde ocorriam os rituais de oração, especialmente em períodos de seca. Há a Igreja Matriz de Senhora Santana, as casas de engenho, casas de farinha e antigos prédios escolares. Esses são os bens culturais contemplados no projeto, pois contribuem para um maior entendimento e apreciação dos valores e costumes da comunidade. São fatos de interesse público, momentos vividos com respeito e alegria, e estão repletos de informações sobre as tradições e os saberes daqueles que fazem a história do lugar. Trata-se de importante fonte de pesquisa a contribuir com estudos em variadas áreas do saber. Frente ao exposto, compreendemos que este projeto está em consonância com a Lei 8313/91. Ver os objetivos do Art. 1º, explícitos nos seguintes incisos: II _ "promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais"; III _ "apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores"; V _ "salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira"; e VI _ "preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro". Corresponde a dois dentre os objetivos do Art. 3º. São os sseguintes: 1) promover a "edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes" (inciso II, alínea b) e 2) fazer "levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos" (inciso IV, alínea b). Realizar um estudo sobre os acontecimentos mencionados é algo que se justifica, visto que irá contribuir para a compreensão e apreciação dos valores e costumes de uma comunidade. Esses eventos são de interesse público, são momentos vividos com respeito e alegria, e estão repletos de informações sobre as tradições e os saberes daqueles que fazem a história do lugar. A ideia de buscarmos apoio junto ao mecanismo Incentivo a Projetos Culturais se deu porque a utilização dos produtos resultantes será totalmente de uso público, incluindo o acesso à pessoa com deficiência ou mobilidade reduzida. A circulação do produto principal, o livro, dará maior visibilidade aos bens culturais, favorecendo a valorização da Memória, e será importante fonte de pesquisa a contribuir com estudos na área cultural e nas Ciências Humanas como um todo.

REFERÊNCIAS Araújo, Alceu Maynard. Cultura Popular Brasileira. 3. ed. São Paulo: Martins Fontes, 2007. BRASIL. Decreto nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004. Regulamenta as Leis 10.048, de 8 de novembro de 2000, e 10.098, de 19 de dezembro de 2000, que estabelecem normas para a promoção da acessibilidade das pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Brasília, 2004. ________. Norma Brasileira 15599:2008 da ABNT. Fornece as diretrizes a serem observadas para Acessibilidade em Comunicação na Prestação de Serviços a pessoas com deficiência ou com mobilidade reduzida. Brasília, 2008. ________. Lei 8.313, de 23 de dezembro 1991. Restabelece princípios da Lei n° 7.505, de 2 de julho de 1986, institui o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac) e dá outras providências. Brasília, 1991. BOURDIEU, Pierre. Introdução à Sociologia Reflexiva. In: O Poder Simbólico. Tradução de Fernando Tomaz. 10. ed. Rio de Janeiro: Bertrand Brasil, 2007. BOURDIEU, Pierre. Espaço social e poder simbólico. In: Coisas ditas. Tradução de Cássia R. da Silveira e Denise Moreno Pegorim. São Paulo: Brasiliense, 2004. BURKE, Peter (Org.). A escrita da história: novas perspectivas. Tradução de Magda Lopes. São Paulo: UNESP, 1992. BURKE, Peter; HSIA, Ronnie Po-chia (Orgs.). A tradução cultural nos primórdios da Europa moderna. Trad. Roger Maioli. São Paulo: UNESP, 2009. CHARTIER, Roger. A História Cultural: entre práticas e representações. Tradução de Maria Manuela Galhardo. Lisboa: Difel, 1990. ________. O mundo como representação. Estudos Avançados, São Paulo, v. 5, n.11, abril, 1991. CASCUDO, Luís da Câmara. Coisas que o povo diz. São Paulo: Globo, 2009. FARTHING, Stephen. Tudo sobre arte: os movimentos e as obras mais importantes de todos os tempos. Rio de Janeiro: Sextante, 2018. FERNANDES, Antonio Roberto. Luís Gomes: a terra e o povo de Luís Gomes entre prosa e poesia. Natal: Feedback, 2016. FUNFFEC. A música dá o tom das novas conquistas. Teresina (PI), ano IV, edição n. 4 - Luís Gomes, jul., 2016. ________. Projetos FUNFFEC transformando vidas. Teresina (PI), ano V, edição n. 5 - Luís Gomes, jul., 2017. HALL, Stuart. Identidade cultural na pós-modernidade. Tradução de Tomaz T. da Silva e Guacira L. Louro. 11. ed., Rio de Janeiro: DP&A, 2006. LE GOFF, Jacques. Documento/Monumento. In: História e Memória. Tradução de Bernardo Leitão et al. 5. ed. Campinas: Unicamp, 2003. LIMA, Raphael Xavier Santos de. Artesanatos locais como atrativo turístico – criação, diversidade e promoção: um estudo de caso sobre a loja Natal Original. Natal, RN, 2016. Monografia (Graduação em Turismo) – UFRN. Centro de Ciências Sociais Aplicadas. Departamento de Turismo. Disponível em: https://monografias.ufrn.br.

LIVRO EDITORAÇÃO, DIAGRAMAÇÃO E IMPRESSÃO OFFSET. Tamanho aberto 43, 4 cm x 28 cm. Tamanho fechado 21 cm x 28 cm. CAPA: couché 250 g, 4x0 cores, laminação brilho. MIOLO: 300 páginas, 4x4 cor, papel couché 115 g. Acabamento brochura colada. EM BRAILLE Especificação do Papel: Contínuo; 40 Kg; 120 g; tamanho: 240x280. Acabamento em espiral.

I- PRODUTO PRINCIPAL 30 exemplares do livro serão impressos em braille. Os mesmos serão distribuídos em bibliotecas públicas do Rio Grande do Norte. Neste caso, a acessibilidade física é de responsabilidade das instituições. II- CONTRAPARTIDA SOCIAL Ateliê: Produção de Textos Criativos No ato da inscrição, a ficha do aluno nos informará se ele se enquadra no conceito de pessoa com deficiência ou pessoa com mobilidade reduzida. Em caso afirmativo, trataremos da assistência a ser oferecida. Serão consideradas as necessidades de pessoas com idade igual ou superior a sessenta anos, gestantes, lactantes e pessoas com criança de colo. Na seleção dos estabelecimentos de ensino, consideraremos a capacidade de atendimento prioritário, favorecendo a autonomia total ou assistida aos alunos. As características dos imóveis deverão garantir a aproximação segura, o uso por pessoa com deficiência visual, mental ou auditiva, o alcance para as pessoas com deficiência física, a circulação livre de obstáculos e condições de utilização dos ambientes como salas de aula, bibliotecas, laboratórios, áreas de lazer e banheiros. Nos momentos de ocorrência das aulas, haverá profissionais capacitados para o atendimento às necessidades de todos. Essas medidas serão tomadas em cumprimento às regras previstas no Decreto nº 5.296, de 2 de dezembro de 2004, que prescreve a devida assistência às pessoas com deficiência, aos idosos, aos obesos, às mulheres grávidas, às lactantes e às pessoas com crianças de colo. E estão em consonância com as recomendações da Norma Brasileira 15599:2008 da ABNT. Observação: as medidas de acessibilidade, relativas ao item II, não geram custos à proposta.

I- PRODUTO PRINCIPAL: LIVRO Ação de Ampliação do Acesso: Apresentar uma Peça de Teatro voltada para o público infantojuvenil. O espetáculo ocorrerá três vezes, no ano de 2020, em escolas públicas locais. O enredo estará em sintonia com o conteúdo do livro, ao mostrar a importância de cada um na história da cultura, a riqueza presente na diversidade, nas variadas formas de expressão de talentos e o quanto a escola pode contribuir com esse ideal. A equipe responsável por este trabalho será o grupo Cia Teatro Nó, dirigido pelo ator e professor Cícero Mendes Oliveira, conhecido por suas atividades com temas relevantes e preparação para trabalhar com arte cênica. Tal medida está prevista no inciso VII, artigo 21 da Instrução Normativa 02/2019: "realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil". II- CONTRAPARTIDA SOCIAL 1. Ateliê: Produção de Textos Criativos Ação de Ampliação do Acesso: Durante o Ateliê, será permitido o registro das atividades por meio de imagens e/ou entrevistas a profissionais que trabalham com este tema e que atuam em rede pública de televisão, em outras mídias ou em instituições de ensino. Esta decisão corresponde ao inciso IV, artigo 21 da mencionada Instrução Normativa: "permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias."

A proponente fará entrevistas com os protagonistas da obra, coletará dados através de fontes escritas, relatos de experiência e de observação dos eventos culturais; assumirá a produção escrita da obra, a prestação de contas e responderá pela Coordenação. Suas atividades serão remuneradas. Dados: FRANCISCA WILMA CAVALCANTE (proponente) é graduada em Ciências Sociais e mestre em Educação pela UFRN. Nos últimos anos, desenvolveu as seguintes atividades: PROF. DE CURSOS DE GRADUAÇÃO E DE PÓS-GRADUAÇÃO: UVA (2001); Programa Esp. de Formação Profissional para a Educação Básica (UERN, 2002, 2003, 2004); UFPB (2004, 2005, 2006); UEPB (2007, 2008, 2009, 2010, 2011, 2013). DISCIPLINAS MINISTRADAS: Sociologia da Educação; Fundamentos Hist. e Filosóficos da Educação; Met. do Trabalho Científico; Org. do Trabalho na Escola e o Currículo; Processo Didático, Planej. e Avaliação; Prática Pedag. em Computação; Fundamentos de Educação Especial; Antropologia e Educação; Ensino de Matemática; Fundamentos Admin. da Educação; Estágio Supervisionado; Seminário em Educ. Infantil e Ensino Fundamental; Planejamento Educacional; Estrutura e Funcionamento do Ensino; Pesquisa; Filosofia da Educação. COORDENAÇÃO PEDAGÓGICA: Projeto Educação Profissional Contextualizada (RN, 1998); Curso de Suplência Contextualizada (RN, 1999). CAPACITAÇÃO DOCENTE: O Ensino de Ciências da Sociedade (1998); O Ensino da Matemática (1999) – Programa Nac. de Educação na Reforma Agrária (PRONERA/RN); A viagem pelo universo interativo dos conteúdos temáticos – II Encontro de Educação Infantil e Ensino Fundamental do Nordeste (1999); Curso de Formação Continuada “Educação, Cidadania e Cultura” (2011); Elaboração de trabalhos acadêmicos: critérios de cientificidade, qualidade da escrita e normas técnicas (2011). MEMBRO DE COMISSÕES, CONSELHOS E ATUAÇÃO COMO PRESIDENTE DE BANCAS EXAMINADORAS: Colegiado do Curso de Licenciatura Plena em Ciências Exatas (UEPB, 2007.2 e 2008.1); Elaboração do Projeto Político Pedagógico do Curso de Licenciatura em Ciências Exatas (UEPB, 2011); Comissão de Avaliação dos Trabalhos da III Mostra de Iniciação Científica e Extensão (III MCE, UEPB, 2011); Conselho Municipal Antidrogas – COMAND (Patos/PB, 2013-2015); Presidente das Bancas Examinadoras de Maria Silvestre, Adalto F. Neto, Josefa de Figueiredo, Maria Figueiredo, Maria de F. Lisboa (Curso de Esp. em Educação, UEPB, 2014). PARTICIPAÇÃO EM BANCAS EXAMINADORAS – ESP. EM EDUCAÇÃO. A concepção de leitura de professores em formação: análise de uma prática na rede municipal de ensino de Lucrécia/RN (Joseilma Q. da Costa, 2004); As implicações teórico-metodológicas na formação do professor alfabetizador: o caso das escolas municipais de Belém de Brejo do Cruz/PB (Francisca E. B. Aureliano, 2004); A implantação do ciclo básico na escola estadual João Godeiro: uma análise da prática docente diante dessa mudança (Maria do Socorro A. Castro, 2004); As práticas passadas e as práticas presentes na formação e atuação de professores: uma leitura da ação docente a partir de uma experiência em serviço no município de Umarizal/RN (Maria das Graças Pinheiro, 2004); Integrando o pedagógico ao tecnológico: as novas tecnologias da informação e comunicação no processo ensino-aprendizagem a partir das propostas e práticas de informatização das escolas públicas municipais de João Pessoa (Isabel M. da Costa, 2005). ORIENTAÇÃO DE MONOGRAFIAS E TCCs. ESP. EM EDUCAÇÃO (UERN e UEPB): A formação de leitores críticos: um desafio docente (Célia Maria de Lima); A problemática da falta de motivação dos alunos do ensino médio: o caso da E. E. Estudante Ronald Néo Júnior – Almino Afonso/RN (Hildevânia C. de Oliveira); A falta de motivação dos professores da Escola Estadual 11 de Agosto – Umarizal/RN (Maria Auxiliadora F. Cardoso); A interdisciplinaridade na educação e o processo de trabalho do professor do ensino fundamental (Adalto Ferreira Neto); Os ciganos de Sousa (PB): reflexões sobre cultura e identidade (Maria Rejane L. Silvestre); Desafios da prática docente com o uso das TICs em sala de aula (Josefa D. de Figueiredo); A leitura nos anos iniciais do Ensino Fundamental: construindo conhecimentos e preparando para a cidadania (Maria da Piedade A. Figueiredo); Leitura e escrita: caminhos para uma melhor formação dos nossos alunos (Maria de Fátima B. Lisboa). CURSOS DE GRADUAÇÃO. Educação à distância: um estudo das formas de avaliação na Universidade Norte do Paraná (Iranúbia F. de Lima); A utilização da informática em salas de aula no nível Fundamental II, na Escola Estadual de Ensino Fundamental e Médio Auzanir Lacerda (Lucimário Queiroga); Informática para crianças: um estudo sobre o uso da tecnologia na E.M.E.I.F. Lúcia de Fátima Morais de Lucena, São Mamede/PB (Emanuelly E. de M. Souto). EXPOSIÇÕES: Imprensa pedagógica e formação docente (X Colloque International de L’AFIRSE, 2001); Reflexões sobre interdisciplinaridade: para além da integração de conteúdos (2003); Concepções de currículo e ensino de história: revendo e analisando práticas (II Colóquio Internacional – Políticas e práticas curriculares: impasses, tendências e perspectivas, 2005); Conteúdos curriculares e ensino de matemática: análises e comparações com a realidade de nossas escolas (II Colóquio Internacional – Políticas e práticas curriculares: impasses, tendências e perspectivas, 2005); O cientista social e a interpretação das culturas (Conferência Internacional Educação, Globalização e Cidadania, 2008); Desafios no ensino de Ciências Exatas: do fundamental ao superior (Mesa Redonda, 2011), entre outros. PRODUÇÃO DE TEXTOS PARA WEB. Edita o blog AtoEscrito.com. Assuntos: Arte, História e Memória, Educação, Meio Ambiente. Os outros membros da equipe são os seguintes: Professora VASTÍ M. DE S. COSTA (revisora do livro). Ela é licenciada em Letras pela Universidade Regional do Rio Grande do Norte – Campus Avançado de Pau dos Ferros/RN, especialista em Psicopedagogia pelas Faculdades Integradas de Patos – FIP, Fundação Francisco Mascarenhas. Construiu sua identidade como professora de Língua Portuguesa e, durante alguns anos, exerceu suas atividades no Setor Pedagógico da 15ª DIREC. Atualmente exerce a função de Coordenadora Pedagógica na Secretaria Municipal da Educação em Pau dos Ferros. Nos últimos anos, tem exercido a função de mediadora do curso Sequência Didática: aprendendo por meio de resenhas, uma ação da Olimpíada de Língua Portuguesa Escrevendo o Futuro. A leitura e a escrita fazem parte do seu cotidiano, o que resultou na publicação de dois livros: “O mundo que eu vejo” e “Caixa Postal – Textos epistolares”. Acredita que esses dados biográficos são pontos referenciais para caracterizar a sua história que, se não é uma saga no sentido histórico da palavra, representa a trajetória de uma alma que, entre as exigências da vida secular, da mente imaginativa e da fantasia realista, trilha os caminhos da poesia e da filosofia por puro deleite. KATIANA K. DE OLIVEIRA (fotógrafa) é graduada em Educação Física pela UERN e especialista em Educação Física Escolar pelas FIP. Desenvolve seus trabalhos de fotografia e docência em Luís Gomes. CÍCERO M. OLIVEIRA (responsável pela peça de teatro) é graduado em Filosofia e Pedagogia Waldorf com Extensão em História e Português. Trabalha na área artística desde 1997, tendo atuado no Brasil e no exterior. Já desenvolveu projetos como dançarino-ator no Espaço Núcleo de Dança, Pesquisa e Criação; como professor e intérprete no Núcleo Tabi, ambos no Estado de São Paulo. Atualmente trabalha como professor de dança em Uiraúna (PB), de dança e teatro em Luís Gomes. É cofundador e diretor da Cia. Teatro Nó e presidente do Conselho Municipal de Cultura de Luís Gomes. SOLANGE B. DA SILVA (responsável pelo Ateliê) é graduada em Letras, especialista em Linguística Aplicada, em Literatura e Estudos Culturais pela UERN. Trabalha como professora de Língua Portuguesa nas redes estadual e municipal. É pesquisadora da Cultura Popular Nordestina.

PROJETO ARQUIVADO.