A Vida Canta II

O projeto a Vida Canta II oferecerá oficinas de canto/coral a jovens adolescentes, de 13 a 18 anos, abordando principalmente a música erudita, além da folclórica e popular, preparando os alunos para apresentações públicas. Como contrapartida social serão oferecidas vivências em música erudita em escolas da rede pública para estudantes e professores. É uma continuidade do projeto "A Vida Canta", PRONAC 164296.

Não se aplica. Classificação indicativa etária: livre.

Objetivos gerais: Nesta segunda edição o projeto continua com o objetivo de fornecer para os jovens uma nova prática de atividade cultural, incentivando-os a vivência e formação musical, de uma forma transformadora e atrativa, utilizando o canto como um meio de expressar a arte, contribuindo com a qualidade de vida, podendo torná-los protagonistas de uma transformação pessoal, familiar e no local onde moram, demonstrando disciplina e trabalho em equipe, trabalhando um repertório variado de música popular, folclórica e principalmente erudita, contextos históricos, literários e geográficos da musicalidade, conduzindo‐o à intimidade com a arte e autonomia para colocá‐la em prática. Além de incentivar os jovens na questão cultural resultando em sua autonomia e o comprometimento, podendo gerar empregos diretos e indiretos para muitos profissionais envolvidos no projeto, como músicos, produtores, imprensa, transportes entre outros.Serão oferecidas aulas, que darão a sustentação básica e necessária de atendimento para estes jovens carentes em situação de risco social, visando à educação e o incentivo musical, com o intuito de desenvolver habilidades com a música e trabalho em equipe.O projeto também visa estimular a descoberta de novos talentos, ampliando o interesse dos mesmos pela arte, através do canto coral, podendo motivar novos participantes, reforçando a questão do protagonismo social, democratização cultural, para o desenvolvimento dos jovens. O projeto também inclui o conhecimento sobre a história de como nasceu a música erudita. A música erudita também será o tema das vivências que serão oferecidas em escolas da rede pública para estudantes e professores como contrapartida social, a fim de formar plateias para esse segmento. Objetivos Específicos: Produto APRESENTAÇÃO MUSICAL: • Promover 03 apresentações musicais gratuitas em praça pública, democratizando a música erudita; • Criar novas plateias para a música erudita e o canto coral.Produto OFICINA: • Ensinar por meio de 31 oficinas gratuitas, uma vez por semana, durante 9 meses, até 35 jovens de baixa renda utilizar a cultura como uma ferramenta acolhedora, educadora, podendo gerar novas perspectivas profissionais; • Resgatar a cultura do canto coral na comunidade; • Favorecer o canto coral na cidade de Campinas/SP; • Aumentar a autoestima dos participantes do projeto. Produto CONTRAPARTIDA: • Realizar 03 vivências de música erudita grauitas em escolas públicas para até 305 alunos e professores; • Formar plateias para esse segmento e incentivar à prática do canto/coral.

O projeto cultural justifica-se pela necessidade de incentivar um processo de educação musical e formação no canto coral com o intuito de despertar o interesse dos jovens de uma periferia, pela cultura musical erudita, folclórica e popular, podendo assim criar novas oportunidades de um futuro alternativo, sendo através de um desenvolvimento social ou pessoal, como também de uma geração de renda extra, consequentemente aumentando sua inclusão na sociedade. Justifica-se também, pois a música é uma ferramenta preciosa para o indivíduo desenvolver a criatividade. Além de formar jovens para realizar apresentações públicas de concertos, possibilita a expansão no acesso aos espetáculos para a comunidade. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Artigo 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. O projeto tem por objetivo, dentre os elencados no Artigo 3º da Lei 8313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

A autorização de uso do local escolhido para as apresentações públicas será obtida com a Prefeitura da cidade após aprovação do projeto. As verbas previstas para transporte local serão utilizadas pela produção executiva e coordenação geral do projeto.

Serão realizadas 03 apresentações em dia, horário e local ainda a ser definido em comum acordo entre equipe do projeto e Secretaria de Cultura de Campinas, abertas ao público, ao final de cada módulo. Aulas de 1h30 min cada. Módulo I – 16 aulas Julho – férias Módulo II – 9 aulas Módulo III – 6 aulas Conteúdo programático das aulas: • Origem e conceitos do que saber sobre a voz; • Conceito sobre a música coletiva; • Leitura de partituras específicas para coral; • Compreender repertório, fraseologia, harmonia, intervalos, sinais musicais, desenho melódico, esquemas analíticos de uma peça. • Estrutura da obra (estilo, forma, motivo, andamento, textura, timbre, dinâmica, em momentos de apreciação musical, utilizando vocabulário musical adequado, tessitura, extensão, linha melódica, letra, arranjo, entre outros). • Criação de arranjos e composições vocais, aspectos de fisiologia e higiene vocal, instrumento voz: classificação, tessituras e tipo de vozes; • Compreender manipulação da matéria prima voz: impressões globais do som, afinação, dicção, articulação, projeção vocal, exploração de parâmetros musicais como intensidade e andamento; apoio respiratório, improvisação, relaxamento muscular, postura, propriocepção, uso da linguagem corporal, influenciando na interpretação e performance musical. • Conceito sobre a música erudita e seus períodos musicais; • Conhecimento sobre o período medieval e seus principais compositores; • Conhecimento sobre o período renascentista e seus principais compositores; • Conhecimento sobre o período barroco e seus principais compositores; • Conhecimento sobre o período clássico e seus principais compositores; • Conhecimento sobre o período romântico e seus principais compositores; • Conhecimento sobre o período moderno e seus principais compositores;

PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: o local onde acontecerão as vivências, por ser escola pública, já dispõe de toda a estrutura para receber cadeirantes, idosos ou pessoas com deficiência física. DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras. DEFICIENTES VISUAIS: não se aplica. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL ACESSIBILIDADE FÍSICA: o local onde acontecerão as apresentações, por ser escola pública, já dispõe de toda a estrutura para receber cadeirantes, idosos ou pessoas com deficiência física. DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras. DEFICIENTES VISUAIS: não se aplica. PRODUTO: OFICINA ACESSIBILIDADE FÍSICA: o local onde acontecerão as oficinas já dispõe de toda a estrutura para receber cadeirantes ou pessoas com deficiência física. DEFICIENTES AUDITIVOS: intérprete de libras. DEFICIENTES VISUAIS: não se aplica. O intérprete de libras para os produtos contrapartida social e oficina serão custeados com recursos próprios, caso haja algum inscrito com essa necessidade.

As oficinas serão gratuitas, não havendo taxa de inscrição, mensalidade ou qualquer outro tipo de custo. As apresentações também serão totalmente gratuitas, todos independente de condição social, etnia, faixa etária ou ocupação poderão assistir as apresentações. Se houver alguma apresentação que porventura surgir durante o projeto, será gratuita. Assim como as vivências previstas como contrapartida social não terão nenhum custo para os participantes. PRODUTO: CONTRAPARTIDA SOCIAL IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias. PRODUTO: APRESENTAÇÃO MUSICAL IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias. PRODUTO: OFICINA IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;

PROPONENTE – CARLOS H. MADIA PRODUÇÕES EIRELI ? PRODUTOR EXECUTIVO / COORDENAÇÃO GERAL / CAPTAÇÃO DE RECURSOS / SONORIZAÇÃO DAS APRESENTAÇÕES MUSICAIS Carlos Madia assumiu, em 1995, a desafiadora missão de trabalhar com cultura e acrescentou ao que era uma carreira de músico, o posto de produtor. Seus primeiros trabalhos foram na produção da programação musical de um Hipermercado e um Shopping Center em Sorocaba-SP. Desde então, desenvolve inúmeros projetos socioculturais para clientes específicos nos 3 setores, dentre eles empresas nacionais e multinacionais, ONG’s e artistas como o Trio Macaíba, Samba Rasgado, Charlie Echo Lima Tango, Hamilton Oliveira, Beto Corrêa e soma uma série de ações bem sucedidas por meio de leis de incentivo, editais e parcerias público/privadas. Entre os diversos projetos executados pelo Brasil nesses mais de 25 anos, podemos destacar o ?Vizinhos Afinados? (2007 a 2011), o ?Sorocaba é Show? (2008), o ?Sonoridarte? (2010 a 2012), o ?Cultura da Hora? (2009 a 2013), o ?Domingo no Parque? (2009 a 2017), o ?Batuque na Vida? (2014), ?Plantando Vida? (2015), ?Batuque na Vida II? (2016), ?A Vida Canta? (2019), ?Plantando Vida II? (2020), ?Cultura na Estação? (2010 a 2018) e a ?Casa de Convivência? (de 2013 a 2018). Democratização do acesso à cultura, responsabilidade social, transparência e estímulo à inclusão social e à cidadania regem o trabalho da empresa, que se mantém sempre fiel ao lema que incentivou sua criação: A Madia Produções surgiu e se mantém com o intuito de promover a arte e a cultura em si, independente de gênero, localidade ou fama. RAFAEL LEANDRO GOUVEIA – PROFESSOR/ MAESTRO REGENTE A trajetória do regente Rafael Leandro Gouveia começou aos 10 anos de idade, quando teve seu primeiro contato com o violino. Mais velho, o jovem de 15 anos encontrava uma nova paixão, o piano. Os estudos a partir de então se intensificam. Em 2011, se formou em Piano no Curso Técnico em Instrumento Musical pelo Conservatório Carlos Gomes, de Campinas - SP. Formado em Licenciatura plena em Música na Universidade Metropolitana UNIMES - Santos /SP. Durante sua carreira como pianista, destacou-se em co-repetição para instrumentistas e cantores líricos para recitais, festivais e concursos. Também como pianista colaborador nas aulas de Ballet clássico no curso Técnico em Dança do Conservatório Carlos Gomes. Em 2013, Rafael começou a trabalhar com o Coral infanto-juvenil Meninos Cantores de Campinas, sendo pianista e regente assistente da maestrina Natália Laranjeira. O Conservatório Carlos Gomes continuou presente na sua trajetória mesmo após sua formação musical. Agora, segue para aperfeiçoamento em condução de coros e orquestras com aulas preparatórias com maestros renomados. Em 2015, foi assistente no Master-Class de Regência da maestrina Simone Menezes (França), como também estudante ouvinte dos Master Classes de Regência da OSESP (Orquestra Sinfônica de São Paulo), sendo orientado pela maestrina Marin Alsop (EUA), maestro Alexander Shelley (Londres), realizados na Sala São Paulo. Por último participou como aluno ativo da classe de regência no Master-Class do maestro Abel Rocha (Brasil). Em 2018 recebeu uma homenagem e foi indicado à posição de Neo Acadêmico da Academia de Letras, Artes e Cultura do Brasil, onde ocupa o cargo de Diretor Musical desta Academia, e esteve como representante brasileiro em Paris, França em Exposição de Arte Escultura no Carrousel du Louvrè realizado pela Divine Académie Française des Arts et Culture. Em 2019, é indicado ao cargo de Embaixador da mesma Academia de Letras. Atualmente Rafael é Coordenador do Conservatório Carlos Gomes em Campinas como também professor de Coral do Curso Técnico em Música e dos Cursos Infantis da Instituição. Maestro Titular do Coral Infanto-Juvenil Meninos Cantores de Campinas e Coordenador do projeto educacional de música nas escolas TransformaSom. Preparador Vocal e Músico – serão contratados após aprovação do projeto e captação de recursos em comum acordo entre coordenação geral, pedagógica e maestro regente, após avaliação de currículos de diversos profissionais, analisando suas formações acadêmicas, experiências anteriores e competências. Luciane Augusta Pereira Gôngora ? COORDENAÇÃO PEDAGOGICA Formação Acadêmica Especialização em Análise de Discurso PUCC ? Pontifícia Universidade Católica de Campinas – 2001 Licenciatura em Letras UEL – Universidade Estadual de Londrina ? 1988 Curso de Magistério IEEL – Instituto Estadual de Educação de Londrina ? 1984 Experiência Profissional ? Associação DVA 05/2006 atual Responsável pela seleção e acompanhamento dos jovens na ONG. Elaboração, acompanhamento e execução do plano anual de trabalho da ONG. Coordenação pedagógica. Avaliação do desenvolvimento dos trabalhos. Busca de parcerias nas áreas de educação, saúde, assistência social e Órgãos Públicos relacionados. Coordenação geral da ONG. ? PUCC – Pontifícia Universidade Católica de Campinas 02/2002 a 04/2006 Professora de Prática de Formação com ênfase em Discurso Publicitário. ? Saviezza Publicidade e Propaganda – 02/1997 a 10/2000 Revisora do material publicitário, folders, catálogos, encartes, peças. ? BFB – Banco Francês e Brasileiro S/A – 02/1986 a 07/1991 Atendimento, conta corrente, departamento jurídico, gerência de pessoa física. ? Grupo Fraterno Foco de Luz 05/00 a 05/06 Voluntária na área assistencial atendendo cerca de 70 famílias, fazendo o diagnóstico de necessidades e encaminhamentos nas áreas de saúde, assistência social, Conselhos Tutelar, da Criança e do Adolescente e demais Órgãos Públicos, bem como, na coordenação de cursos profissionalizantes para essas famílias.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.