Teatro na Escola- A sua voz- uma peça sobre Malala

1. 01/01/1900
   Primeira captação
   2 doação(ões) total
2. 01/01/2020
   Cadastro PRONAC
   Ano 20
3. 01/03/2022
   Início previsto
4. 31/12/2022
   Término previsto

Circulação gratuita de espetáculo infantil para escolas do ensino fundamentai 1 da rede pública. Como contrapartida social, o projeto oferecerá oficinas contadoras de histórias para professoras, professores e crianças do ensino infantil público.

Sinopse: Uma encenação voltada para escutar e dar voz às crianças. Por meio de contação da história da vida da corajosa menina paquistanesa Malala , as criadoras convidam o público a presenciar um acontecimento sensível que trata do direito à educação para todos e todas. Público alvo: crianças de 6 a 12 anos (ensino fundamental) e educadores. Duração: 35 minutos

Objetivo geral: Realizar uma turnê apresentações gratuitas do espetáculo para infância "A SUA VOZ - uma peça sobre Malala" , em escolas públicas, com intuito de democratizar o acesso ao teatro e formação de plateia. Objetivos específicos: Realizar 50 apresentações gratuitas da peça "A Sua Voz", com público estimado de 4.800 espectadores Realizar 10 oficinas contadoras de histórias para professoras, professores e crianças da educação infantil pública, com objetivo de instrumentalizar professores da educação infantil para trabalharem histórias em sala de aula e formar público leitor desde a primeira infância. Com público estimado de 486 participantes. Levar teatro gratuito para escolas públicas Descentralizar a arte teatral levando-a para fora do eixo RJ-SP e para cidades afastadas de seus próprios centros Democratizar o acesso ao teatro Incentivar a leitura Unir arte e educação sem perder os princípios da linguagem artística Contribuir para a formação de plateias Gerar empregos no setor cultural

O Projeto: Acreditamos que realizar projetos que permitam levar as apresentações de forma gratuita para as escolas, é investir na democratização e popularização da arte teatral entre crianças e jovens de diversas cidades. Para a realização do projeto serão escolhidas, em sua maioria, cidades com IDH baixo e/ou de cidades afastadas dos grandes centros, que não tem grupos de teatro local e, geralmente, não são contempladas em projetos de circulação nacional e/ou estadual. É preciso investir no teatro dentro da escola porque muitas das crianças e jovens têm sua vida de espectador iniciada dentro da escola, e infelizmente para alguns é dentro da escola que ela também acaba, quando chega ao fim a jornada letiva. Por isso, acreditamos que é preciso permanecer lutando pela democratização do teatro, e que o teatro na escola pode ser um ótimo meio para garantir esta ação. O teatro na escola é uma forma de aproximar a criança e o jovem de diversas manifestações de expressão artísticas, possibilitando-lhes um encontro com o olhar poético e crítico sobre o mundo, capaz de flexibilizar a leitura de uma realidade, permitindo a investigação de possibilidades e não somente a reprodução das relações conhecidas e estabelecidas. Com a contrapartida social (contação de histórias para crianças de faixa etária não atingida pelo produto principal), pretendemos fazer do projeto um todo potente que visa não só realizar um evento cultural específico e pontual, como também potencializar a formação de plateia para além de seu público alvo, atingindo crianças de faixa etária menor, objetivando a preparação destas crianças que virão a entrar em contato com mais atividades culturais quando ingressarem no ensino fundamental. O projeto ganha assim um potencial de abrangência, na medida em que contribui para a formação de plateia infantil desde a mais tenra idade. O espetáculo: "A Sua Voz- uma peça sobre Malala" é uma encenação voltada para escutar e dar voz às crianças. Por meio de contação da história da vida da corajosa menina paquistanesa Malala , as criadoras convidam o público a presenciar um acontecimento sensível que trata do direito à educação para todos e todas. A temática da peça trata do direito a educação, contando uma história real e atual, que dialoga com a necessidade atual de valorização da educação para todos os brasileiros e brasileiras. Levar a história de Malala - uma menina que luta pelo direito da educação, para o ambiente escolar, trará reflexões muito ricas para os alunos sobre o privilégio de frequentar a escola e poder estudar, assim como a valorizaçaõ dos professores. Atenderemos os seguintes pontos do artigo 1 da Lei 8.313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País E também atendendo ao artigo 3 da mesma Lei supracitada nos seguintes pontos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais;

Produto principal (espetáculo de artes cênicas):Em atendimento ao disposto na lei nº 13.146, de 2015 e Decreto nº 9.404, de 2018, declaramos que as escolas participantes do projeto serão instituições escolares de ensino fundamental que apresentam estruturas adaptadas (rampas de acesso, banheiros, poltronas, etc) à portadores de necessidades físicas. Nosso público já estará nas escolas, então o projeto não excluirá nenhum público que lá já esteja. Por isso, afirmamos que os locais escolhidos (unidade escolares) dependerão exclusivamente do cumprimento da seguinte premissa: escolas que vêm desenvolvendo a inclusão de alunos portadores de necessidades especiais em salas de aula regulares e que vêm adaptando o seu espaço físico para esse público. Em atendimento do Art. 42 da Lei n. 13.146/15, nas formas previstas no inciso V do Art. 3º da referida Lei, a saber que fala sobre o facilitamento do acesso às comunicações, nos comprometemos a, nas escolas em que houver alunos com deficiência auditiva, solicitar a presença do instrutor de libras da escola nas apresentações para fazer a tradução da peça aos alunos em linguagem adequada, assim como nas escolas com presença de portadores de deficência visual, será solicitada a presença de profissional responsável da escola para audio descrição dos espetáculos aos alunos, além disso, os alunos deficientes visuais também são convidados ao final da peça, para explorarem através do tato, os objetos cênicos e cenários componentes das apresentações e conversarem com os artistas a respeito do espetáculo. Sobre a divulgação das marcas dos patrocinadores e do governo federal, estarão presentes tanto na forma escrita quanto na auditiva, afim de que contemple a todos os presentes. Nos comprometemos em irmos até escolas, em que havendo a presença de pessoas com necessidades especiais, possuam estes profissionais habilitados afim de garantirmos o acesso devido aos bens culturais apresentados. As escolas com profissionais habilitados e demais medidas de acessibilidade serão priorizadas pelo projeto. Contrapartida social (oficinas contadoras de histórias para professoras, professores e crianças da educação infantil pública): Os locais escolhidos para o desenvolvimento desta atividade deverão ter acessibilidade para os portadores de necessidades especiais.Buscar-se-á parceria, no caso de haver necessidade, de profissional de libras para facilitar o acesso de pessoas com condição auditiva especial. Sobre a divulgação das marcas dos patrocinadores e do governo federal, estarão presentes tanto na forma escrita/visual quanto na auditiva, afim de que contemple a todos os presentes. As medidas de acessibilidade supracitadas não incorrerão em custos orçamentários.

Produto Principal (espetáculo de artes cênicas): As 50 apresentações teatrais serão oferecidas de forma totalmente gratuita às escolas públicas para crianças, jovens e professores e demais funcionários das mesmas, e sempre que as escolas permitirem, pessoas da comunidade também serão bem vindas. Estima-se que em torno de 4.800 pessoas serão abarcadas pelo projeto. De modo que atendemos para além do esperado o Artigo 20, uma vez que nenhum dos ingressos será comercializado, não trabalharemos com cotas de gratuidade, todo o produto principal será gratuito!Apresentações voltadas para público infantil. (contemplando o inciso VII do artigo 21).Uma das 50 apresentações será filmada e disponibilizada em trechos na internet, assim como em mídia aberta caso seja de desejo de programas de televisão. E mídias abertas, sobretudo a televisão pública, estará sempre autorizada a captar imagens para veiculação. (Contemplando os incisos III e IV do artigo 21).Serão realizadas buscas por parcerias com Secretarias de Educação dos municípios e estados, afim de facilitar o transporte das crianças quando necessário e/ou afim de reunião de mais de uma escola em local amplo e qualificado para a realização das apresentações para um maior número de alunos, possibilitando assim a contemplação de todas as escolas de um mesmo município quando for o caso. (contemplando o inciso II do artigo 21).Serão sempre realizadas no mínimo 01 apresentação para o turno da manhã e 01 apresentação para o turno da tarde em cada unidade escolar participante, de modo que todos os alunos do ensino fundamental de cada escola participante sejam contemplados. (Contemplando o inciso X do artigo 21, no que toca a outras maneiras de viabilizar e ampliar acesso democrático).As apresentações se concentrarão em territórios de pouco ou médio acesso cultural por motivo de renda e geográfico, de modo que o projeto atende a descentralização do acesso. (Contemplando o inciso X do artigo 21, no que toca a outras maneiras de viabilizar e ampliar acesso democrático). Com estas medidas estaremos atendendo ao artigo 21 da IN n. 02/2019 que soma na questão da democratização do acesso, com ênfase nos incisos II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; (em parceria com as Secretarias de Educação). III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculaçãopor redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.

Maria Amélia Gimmler Neto - DIREÇÃO E DRAMATURGIAArtista Cênica, Professora e Pesquisadora. Professora Assistente do Curso de Teatro -Licenciatura do Centro de Artes da UniversidadeFederal de Pelotas/UFPEL. Doutoranda em Artes Cênicas pelo PPGAC da Universidade Federal da Bahia/UFBA.Mestre em Artes Cênicaspelo PPGAC da Universidade Federal do Rio Grande do Sul/UFRGS. Licenciada em Educação Artística com Habilitação em Artes Cênicaspela Universidade do Estado de Santa Catarina/UDESC. A encenação contemporânea em diálogo com a pedagogia do teatro e osprocessos coletivos de criação cênica são seus temas de interesse.Fundadora do grupo Teatro em Trâmite, de Florianópolis, permanecendo no grupo até 2008, participando de 6 montagens do grupo. Jádirigiu diversas montagens cênicas, nas cidades de Florianópolis,Porto Alegre e Pelotas, entre elas "Vasto oceano, alguma terra (2018)", "Combate: corpos mortos vivos e por vir (2016), "Recital Piano Presente" (2015), "Jogatina" (2014). Raquel Stüpp (PROPONENTE) - ATUAÇÃO E PRODUÇÃO (SERÁ PAGA DIRETAMENTE PELA PLANILHA DO PROJETO COMO DIRETORA DE PRODUÇÃO E, PORTANTO, ESTARÁ DIRETAMENTE ENVOLVIDA COM A PRODUÇÃO EM TODA A EXECUÇÃO DO PROJETO). Atriz, produtora, arte educadora. Natural de Florianópolis, graduada no curso de Licenciatura em Educação Artística – Habilitação emArtes Cênicas pela Universidade do Estado de Santa Catarina( CEART- UDESC), em 2006. Foi integrante da PERSONA CIA DE TEATRO(2015-2017), onde atuou nos espetáculos: "Cena Morta" (2016), com direção de Jefferson Bittencourt e "Otelo" (2013), projetocontemplado com o Prêmio Elisabete Anderle e Prêmio Myriam Muniz de teatro. Sócia diretora da IRREAL PRODUÇÕES ARTÍSTICAS(2009-2017), na qual realizou a produção e atuação do espetáculo solo "Eu. Você. Ela. A Mãe" (2010), projeto contemplado no EditalElisabete Anderle (2009), com texto de Marina Monteiro e direção de Luciana Holanda. Sócia fundadora e integrante do grupoTEATRANDO POR AÍ (desde 2008) grupo voltado para espetáculos para infância e juventude, no qual realizou, na função de atriz eprodutora, sete turnês estaduais e duas nacionais (2008- 2018) de espetáculos através da Lei Federal de Incentivo a Cultura. No cinema, atuou como atriz em 6 curtas metragens, 2 longas metragens e 3 séries pra TV. Ministrou oficinas de teatro na Casa de teatro do Grupo Armação (2013- 2014), na Mostra de Cinema Infantil de Florianópolis (2013-2014) e foi professora de Teatro na Camarim Escola de Arte (2015-2017) Marina Monteiro - PRODUÇÃO EXECUTIVAAtriz, arte educadora, dramaturga e escritora de literatura, produtora. Formada em Licenciatura em teatro pela UDESC e estudante docurso de Bacharelado em filosofia do IFCS – UFRJ.Como produtora já respondeu pela proponência e produção executiva dos seguintes projetos contemplados pela Lei Federal de Incentivo à cultura: Teatrando nas Escolas – Celebração 10 anos!, 2019; Teatrando Nas Escolas, 2018; Teatrando Por Aí nas escolas, 2018/2017; Teatro na Escola: Divertir Para Educar, 2015.Como atriz, desde 2001, já participou de mais de 25 espetáculos teatrais, entre eles, Ubu presidente, de Juan Larco e direção de TaisTrindade; Salada Cherrie, autoria própria e direção de Paula Bittencourt; Teatro Comercial, performance política de rua, idealizaçãoNatasha Corbelino; Tetéia de Érida Castello Branco e direção de André Dale; Arresolvido de Érida Castello Branco e direção de AndréPaes Leme; Nada em Cima do Invisível de Paulo Scott e direção de Inez Viana. Adriana Bernardes- FIGURINO E ADEREÇOSNatural de Florianópolis (SC). Formada em Moda pela Universidade do Estado de Santa Catarina (UDESC) e pós-graduada também emModa pela Faculdade Estácio de Sá, se especializou em Maquiagem de Caracterização pelo Instituto Make-Up Designory, em LosAngeles/CA. Atuante no mercado catarinense das Produções Artísticas, como figurinista e maquiadora, desde 2005, participou das maisdiversas produções teatrais, cinematográficas e publicitárias. Em 2009 fundou o Vanilla Atelier de Arte, empresa especializada naconcepção de personagens cênicos, sempre buscando integrar os serviços de figurino e maquiagem, oferecendo todos os recursos eartifícios necessários para a transformação visual de atores nas mais diversas personagens. Bruno Ropelato- CENOGRAFIA, FOTO/VÍDEONatural de Rio do Sul -SC. Graduado em Artes Visuais pela UDESC, onde desenvolveu toda sua produção artística em torno da fotografia e do cinema. Em 2009 foi contemplado com o “Prêmio Marcantonio Vilaça de Artes Plásticas”, concedido pela Funarte através do MinC, com o projeto fotográfico “Ritos, Ditos e Ditados” que encontra-se no acervo do Museu da Imagem e do Som de Santa Catarina (MIS/SC). Já recebeu premiações nacionais e internacionais em fotografia e artes plásticas. Realizou diversas exposições, entre elas : (2010) Exposição no Festival Internacional de Atibaia; (2011) Exposição na Semana Ousada de Artes em Florianópolis; (2016) "Circuito dos Afetos" - exposição coletiva no "Tralharia" centro de Florianópolis; (2016) #PorAí - Instalação Fotográfica Inclusiva - MIS/SC. Manoela de Borba - ASSESSORA DE IMPRENSANatural de Blumenau (SC), Manoela de Borba é Jornalista e mestranda em jornalismo pela Universidade Nacional de La Plata, naArgentina. De 1999 a 2003, foi assessora de imprensa da Fundação Cultural de Joinville (FCJ) e, por quatro anos, de 2003 a 2006, esteve à frente da assessoria de imprensa da Fundação Catarinense de Cultura (FCC) e da Secretaria de Estado de Turismo, Cultura e Esporte. Em 2007, esteve como diretora do Teatro Álvaro de Carvalho (TAC). Em 2007, assumiu a coordenação de comunicação do Serviço Nacional de Aprendizagem Comercial (Senac) e, por seis anos, de 2009 a 2015, esteve à frente da Comunicação da Federação do Comércio de Bens, Serviços e Turismo (Fecomércio), onde no ultimo ano, 2015, também desempenhou a função de diretora adjunta da entidade.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.