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O projeto Viva Música, Viva - BOLSA MUSICAL tem como foco a música instrumental e canto. Consiste em concurso de Bolsa para diversos cursos na oferta de formação musical de excelência para crianças e adolescentes de baixa renda. Haverá apresentações de música no encerramento do curso.
LISTA DOS PRODUTOS 40 bolsas de musica - Ensino de música: a. Programa Formativo/ Aulas b. Avaliações c. Apresentações Musicais s: a. Oficinas introdução a musica teatro música. Entrega de material didatico( apostilas, camisas e caderno) Apresentações Musical de encerramento a. Ensaios b. Encontros Vivenciais Contrapartida - 1.1 Capacitação aos professores e pais dos alunos do projeto e oficinas da importancia da musica na aprendizagem - 120 Incritos a. Encontros de pais e mestres c. Formação continuada da equipe d. Atendimentos individuais e coletivos para encaminhamentos e. Acompanhamento junto às escolas
Proporcionar cursos de nível básico e/ou intermediário com duração de 6 meses em que o aluno tem acesso aos conhecimentos teóricos e práticos necessários para que ele seja capaz de tocar e/ou cantar um instrumento específico: piano, violão, canto, violino, violoncelo e atuar em teatro musical. Utilizar a infra-estrutura da Viva Escola de Artes na oferta de Bolsais de música. Objetivo específico * Oferecer 40 Bolsais de músical aos interessados. * Selecionar os inscritos para curso com duração de 6 meses. * Integrar os alunos no primeiro mês - Estudo dos Gêneros e Estilos Variados - um pouco mais o universo da música e consigamos ver as suas principais aptidões e interesses, para assim encaminharmos para o estudo de um instrumento especifico. * Ministrar as aulas instrumento específico serão: piano, violão, canto, violino, violoncelo no periodo de 6(meses) por professores qualificados. * Apresentar espetáculos musical de encerramento do curso. *Capacitar pais e professores para a Importancia do ensino da música no desenvolvimento da aprendizagem. - 120 vagas para inscritos - Contrapartida social
De acordo com o Art. 1º da Lei 8313/91 o projeto se enquadra no seguinte inciso: I - contribir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. De acordo com o Art. 3 da Lei 8313/91 o projeto alcançará os seguintes objetivos: I - Concessão de bolsas de estudo, pesquisa e trabalho, no Brasil ou no exterior, a autores, artistas e tecnicos brasileiros ou estrangeiros residentes no Brasil; IV - Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Sabe-se que a educação musical estimula áreas do cérebro e desenvolve habilidades que as crianças necessitam para se tornarem bem-sucedidas na vida. Ensina autodisciplina, paciência, aguça a percepção, desenvolve o raciocínio, a coordenação motora, a concentração, a memória, a socialização, a persistência, a humanização, o respeito e a sensibilidade. Também melhora o desenvolvimento da capacidade da criança em pensar lógica e analiticamente e concede ao indivíduo uma série de vantagens que agem positivamente em diversos setores de sua vida. Ensina também a trabalhar em equipe. Para que uma orquestra ou mesmo um dueto tenha sucesso, todos os seus participantes têm que trabalhar em conjunto, respeitando o ritmo de cada um, ajudando o outro nas dificuldades e pedindo ajuda quando necessário. Hoje em dia, saber trabalhar harmoniosamente em conjunto com um único objetivo é muito valorizado. A Oferta de bolsas de musical - Viva Música, Viva; caracterizando-o como uma iniciativa que contribui para destacar o ensino da música para 40 crianças de 7 a 19 anos interessadas em música instrumental e canto; sendo 50% das bolsas para baixa renda . Desse modo o projeto enquadra-se no Art. 18 da Lei nº 8.313/91. O projeto colabora para a promoção da educação integral e para a melhoria do desempenho acadêmico dos estudantes. A relevância do projeto também pode ser observada na capacidade que ele possui de atender e transformar a dinâmica cultural e social dos ambientes em que atua e de seus entornos.Todas as ações do projeto são inteiramente gratuitas. Ofereceremos a contrapartida A música possui um papel importante na educação infanto -juvenil. Ela contribui para o desenvolvimento psicomotor, sócioafetivo, cognitivo e linguístico, além de ser facilitadora do processo de aprendizagem. A musicalização é um processo de construção do conhecimento, favorecendo o desenvolvimento da sensibilidade, criatividade, senso rítmico, do prazer de ouvir música, da imaginação, memória, concentração, atenção, do respeito ao próximo, da socialização e afetividade, também contribuindo para uma efetiva consciência corporal e de movimentação. A musicalização na educação infantil está relacionada a uma motivação diferente do ensinar, em que é possível favorecer a autoestima, a socialização e o desenvolvimento do gosto e do senso musical das crianças dessa fase. Cantando ou dançando, a música de boa qualidade proporciona diversos benefícios para elas e é uma grande aliada no desenvolvimento saudável da criançada. Sendo a música é uma linguagem universal. Tudo o que o ouvido percebe sob a forma de movimentos vibratórios. Os sons que nos cercam são expressões da vida, da energia, do universo em movimento e indicam situações, ambientes, paisagens sonoras: a natureza, os animais, os seres humanos traduzem sua presença, integrando-se ao todo orgânico e vivo deste planeta. De fato, a música é um elemento sempre presente na cultura humana. Sendo imprescindível na formação da criança para que ela, ao se tornar adulta, atinja a capacidade de pensar por conta própria e exerça sua criatividade de maneira crítica e livre, a música e também a dança são fundamentais na formação do corpo, da alma e do caráter das crianças e dos adolescentes. A música ganha ainda mais importância por arrebatar não só as crianças, mas também os adolescentes e os adultos. Nesse sentido, este trabalho se justifica na medida em que procura demonstrar a importância da música para a formação da criança. Isso vale tanto para as atividades escolares quanto para todas as outras atividades desenvolvidas para e com a criança. Além de contribuir para que os diversos conhecimentos sejam mais facilmente apreendidos pelo infante, a música faz com que ele desenvolva sua criatividade, sua subjetividade e exerça sua liberdade, tornando-o, no futuro, um ser autônomo e capaz de exercer com responsabilidade seu papel de ser autônomo e cidadão. Sendo assim torna-se justificado o plano anual do projeto Viva Música, Viva vem cooperar com a sociedade na contribuição da música favorecendo o desenvolvimento para o cognitivo/lingüístico, psicomotor e sócio afetivo do indivíduo. Para Piaget, a criança em fase escolar encontra-se num período de desenvolvimento do pensamento concreto, aprendizagens rápidas na maioria dos casos, parecem ser realizadas com entusiasmo, perseverança e curiosidade, encarando o pensamento e a aprendizagem como um desafio intelectual. Dentre os grandes desafios que precisam ser enfrentados para que possamos, de fato, ter propostas consistentes de ensino, a Lei Nº 11.769 foi sancionada em 18 de agosto de 2008, que possibilitou termos o ensino de Música nos Projetos Pedagógicos das Escolas estabelecendo a obrigatoriedade do ensino de música nas escolas de educação básica. A Viva escola de artes é uma instituição consolidada por sua excelência de ensino. Desde 2003, oferecemos o que há de melhor em estrutura, metodologia e equipe de profissionais para você e sua família estudarem artes. Nossas aulas são ministradas individualmente por professores com formação acadêmica, utilizando metodologia própria que favorece o aprendizado e incentiva o aprimoramento. Tendo em suas finalidades propiciar a população atendida, um plano pedagógico da escola conta com um percurso formativo para seus educandos pautado em uma base conceitual sólida, que lhe confere ainda mais consistência. A Viva escola de artes busca preparar os seus educadores e educandos para uma sociedade em que as dinâmicas culturais são cada vez mais complexas e intercambiáveis. Em seu trabalho já ofereceu "Bolsa musical" é uma iniciativa da Viva Escola de Artes para dar oportunidade aos diversos talentos existentes na cidade, que não têm condições de desenvolver suas aptidões com aulas focadas. A Viva Escola de Artes, disponibilizou 10 bolsas para aulas de canto. Neste ano, os alunos contarão com uma grande novidade, a criação do Núcleo de Voz Viva. Outro esforço contínuo é o de contribuir para expandir a potência da produção cultural brasileira. Além de trabalhar para que a diversidade, os intercâmbios culturais e diálogos sejam cada vez mais intensos e profícuos. A cultura sendo, portanto, um vetor importante para o processo civilizatório que deve compreender o acesso aos bens materiais e simbólicos. A música é um dos principais meios de persuasão existente na sociedade, pois através dela é possível transmitir não somente palavras, mas também sentimentos, ideias e ideais que podem ganhar grandes repercussões didáticas se bem direcionadas.
PROJETO VIVA MÚSICA, VIVA - PLANEJAMENTO PEDAGÓGICO INFORMAÇÕES GERAISPROPOSTA GERALUtilizar a infra-estrutura da Viva Escola de Artes. Os selecionados receberão bolsa integral (100% do para curso coletivo de Piano, Canto, Violão ou Guitarra) de acordo com horários disponibilizados pela coordenação do Curso de Música da VIVA Escola de Artes. Serão ofertados cursos de nível básico e/ou intermediário com duração de 6 meses em que o aluno tem acesso aos conhecimentos teóricos e práticos necessários para que ele seja capaz de tocar e/ou cantar um instrumento específico.MOTIVAÇÃODar oportunidade a crianças carentes com bom rendimento acadêmico a vivenciar o mundo da música e das artes, aproveitando toda a infraestrutura já montada da Viva Escola de Artes, e assim identificar e potencializar talentos na área da música e do teatro.O PROJETO· Captaremos 40 alunos infanto-juvenil de 7 a 19 anos interessadas em música e canto.· Durante o primeiro mês as aulas se darão por meio de oficinas para que os alunos conheçam um pouco mais o universo da música e consigamos ver as suas principais aptidões e interesses, para assim encaminharmos para o estudo de um instrumento especifico..CURSOS OFERTADOS Prática InstrumentalØ ViolãoØ PianoØ ViolinoØ ViolonceloØ Canto Oficinas de ArtesØ Canto CoralØ LPM Básico (Linguagem e Percepção Musical-Teoria Musical)Ø História da MúsicaØ Treinamento AuditivoØ Prática de Solfejo PLANOS DE ENSINO DAS PRÁTICAS INSTRUMENTAIS E DAS OFICINASPRÁTICA INSTRUMENTALCANTOO aluno terá acesso aos conhecimentos teóricos e práticos do instrumento. Neste curso ele será estimulado a cantar utilizando as técnicas básicas de controle da emissão do som, afinação e projeção vocal.-CONTEÚDOS PRINCIPAIS A PRODUÇÃO DA VOZ HUMANA RESPIRAÇÃO ESTUDO DA EXTENSÃO E TESSITURA VOCAL ARTICULAÇÃO E DICÇÃO RESSONÂNCIA PROJEÇÃO VOCAL HIGIENE VOCAL E CUIDADOS COM A VOZ-METODOLOGIA RELAXAMENTO, ALONGAMENTO TREINO DO CONTROLE RESPIRATÓRIO PARA O CANTO TREINAMENTO VOCAL-ESTUDO DOS VOCALIZES PRÁTICA DE REPERTÓRIO-MATERIAL USADO LIVRO- CANTO - TKT, VOLUME 1,2 MATERIAIS PARA ANOTAÇÕESVIOLÃO Ao final do programa, o aluno estará apto a executar músicas de nível fácil a intermediário utilizando os principais acordes da música tonal (maiores, menores, aumentados e diminutos), e ainda, realizar pequenos solos.-CONTEÚDOS PRINCIPAIS A HISTÓRIA E AS PARTES DO INSTRUMENTO AFINAÇÃO PADRÃO DO VIOLÃO ESTUDO DAS CORDAS SOLTAS INICIAÇÃO A LEITURA-CIFRA EXERCÍCIOS DE ARTICULAÇÃO E DEDILHADO FORMAÇÃO DE ACORDES-MAIORES E MENORES EXERCÍCIOS COM PESTANA ESTUDO DE BATIDAS, RITMOS E LEVADAS PRÁTICA DE REPERTÓRIO-METODOLOGIA EXPLANAÇÃO TEÓRICA DO CONTEÚDO EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO-ESCALAS, ARPEJOS, ACORDES PRÁTICA DE REPERTÓRIO-MATERIAL USADO VIOLÃO (PODE SER O DO ALUNO OU DA ESCOLA) LIVRO- VIOLÃO POPULAR- TKT, VOLUME 1,2BENEFÍCIOS DO VIOLÃO MAIOR CAPACIDADE LÓGICA MELHOR DESENVOLVIMENTO DA MEMÓRIA MAIOR FACILIDADE NA RECUPERAÇÃO MOTORA, CASO NECESSITE MAIOR FACILIDADE NA COMUNICAÇÃO PIANOO aluno terá acesso aos conhecimentos teóricos e práticos do instrumento. Neste curso ele será estimulado a desenvolver tanto a leitura de partitura e das cifras, como a coordenação motora, utilizando, ao mesmo tempo a mão direita e esquerda e os pedais.A abordagem pode ser erudita ou popular, dependendo da escolha do aluno. -CONTEÚDOS PRINCIPAIS EXERCÍCIOS DE DEDILHADO-MÃO ESQUERDA E MÃO DIREITA LEITURA RÍTMICA E MELÓDICA (TEORIA MUSICAL) ESTUDO DAS ESCALAS FORMAÇÃO DE ACORDES-MAIORES, MENORES, DIMINUTOS E AUMENTADOS ESTUDO DAS FIGURAS E DOS VALORES DOS SONS MUSICAIS O USO DOS PEDAIS-METODOLOGIA EXPLANAÇÃO TEÓRICA DO CONTEÚDO EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO-ESCALAS, ARPEJOS, ACORDES PRÁTICA DE REPERTÓRIO-MATERIAL USADO PIANO DISPONÍVEL NA ESCOLA LIVRO- INCIAÇÃO AO PIANO - TKT, VOLUME 1,2VIOLINO / VIOLONCELOO aluno deve manusear bem o arco, ter uma boa articulação no posicionamento dos dedos nas cordas e desenvolver a leitura de partitura na clave de sol.A abordagem é essencialmente erudita, mas pode ser adaptada para o popular de acordo com a necessidade do aluno. O repertório vai do nível fácil ao intermediário. -CONTEÚDOS PRINCIPAISü EXERCÍCIOS DE ARCOü EXERCÍCIO DE DEDILHADOü ESTUDO DAS FIGURAS E VALORES DOS SONS MUSICAISü ESTUDO DAS ESCALAS-METODOLOGIA EXPLANAÇÃO TEÓRICA DO CONTEÚDO EXERCÍCIOS DE APLICAÇÃO-ESCALAS, ARPEJOS, ACORDES PRÁTICA DE REPERTÓRIO-MATERIAL USADO VIOLINO/VIOLONCELO DO ALUNO OU DA ESCOLA MATERIAL DE APOIO- CADERNO, CANETA E LÁPIS PARA ANOTAÇÕES PASTA PARA ARMAZENAMENTO DAS PARTITURAS E/OU DAS MÚSICAS CIFRADAS LIVRO – VIOLINO TKT, VOLUME 1,2 MÉTODO SUZUKIOFICINAS DE ARTESCoralO aluno terá acesso aos conhecimentos teóricos e práticos do instrumento vocal. Neste curso ele será estimulado a cantar utilizando as técnicas básicas de controle da emissão do som, afinação e projeção vocal, em músicas arranjadas a uma, duas e até três vozes.Grupo de ViolõesDesenvolvimento de técnicas básicas como aprender a tocar cordas soltas, exercícios de dedilhados, formação de acordes básicos e a aplicação destes em músicas simples.Grupo de Flautas Estimular o desenvolvimento musical por meio da leitura de grafias convencionais, estudo do posicionamento das notas na flauta, sobreposição de melodias e leitura rítmica.Linguagem e Percepção Musical (LPM-Teoria Nível Básico)Estudo dos elementos básicos da linguagem musical, tais como percepção musical, leitura rítmica e melódica, solfejo e escrita musical.Treinamento AuditivoTreinar o ouvido para distinguir os intervalos dos sons musicais é o ponto de partida deste curso. Além de identificar, o aluno será estimulado a reproduzir os sons tocados e reconhecê-los dentro das músicas do seu cotidiano. Prática de SolfejoEste módulo consiste em cantar o som que está escrito. Nele, o aluno terá a oportunidade de vivenciar na prática os elementos essenciais da música (melodia, harmonia e ritmo), através de atividades que estimulem a percepção auditiva e a afinação. História da MúsicaEstudo da Música Ocidental desde a idade primitiva até o século XXI. Nesta oficina o aluno fará um passeio pela evolução da música ocidental ao longo das diferentes épocas. AVALIAÇÕES E FREQUÊNCIA - A frequência dos alunos é registrada diariamente. Ao final do mês, os alunos recebem avaliações qualitativas dos seus professores. São considerados (1) participação/ esforço, (2) assiduidade/ pontualidade, (3) comportamento/ disciplina, (4) relações interpessoais. As notas são conceituais: AN – Ainda Não, PM – Pode Melhorar, DA – Desenvolvimento Admirável. Semestralmente os alunos passam por avaliações Teóricas e Práticas, com o objetivo de se verificar se os conteúdos curriculares e objetivos foram atingidos
A VIVA Escola de Artes é uma instituição consolidada por sua excelência de ensino. Desde 2003, oferecemos o que há de melhor em estrutura, metodologia e equipe de profissionais para você e sua família estudarem artes. Nossas aulas são ministradas individualmente por professores com formação acadêmica, utilizando metodologia própria que favorece o aprendizado e incentiva o aprimoramento. Com aproxidamente mais de 7.500 alunos ao longo de 15 anos HistóriaA VIVA Escola de Artes é uma instituição consolidada em seu segmento por sua excelência de ensino. Desde 2003, oferecemos o que há de melhor em estrutura, metodologia e equipe de profissionais para você e sua família estudarem artes.Metodologia. Nossas aulas são ministradas por professores com formação acadêmica, utilizando metodologia própria que favorece o aprendizado e incentiva o aprimoramento. Estrutura O prédio da instituição possui mais de trinta salas climatizadas e adaptadas de acordo com o curso ministrado. O auditório é um espaço reservado para os recitais promovidos mensalmente com os alunos de música, que ainda contam com um estúdio para ensaios e uma sala diferenciada para coral. O curso de artes plásticas promove exposições com obras dos alunos na galeria de artes da Instituição. A escola conta hoje com a melhor estrutura para o ensino da música no Ceará. Sistema de segurança interno, estacionamento próprio, serviço de café completam o mix de serviços ancorados pela VIVA Escola de Artes.https://www.youtube.com/watch? v=6g4FDpPmvvU . Horários de funcionamento Segunda a sexta: 9h às 20h Sábados: 8h às 12h Aulas de PianoO piano é um instrumento de teclas utilizado em diversos estilos musicais, do clássico ao popular, pelo fato de ter uma grande extensão de notas e por ser um instrumento harmônico, ou seja, podendo tocar várias notas simultaneamente. O curso de piano da VIVA é voltado para quem deseja aprender ou se aprofundar nesse instrumento exercitando tanto a leitura nas claves de sol e fá, como a leitura de acordes. Ao longo do curso, o aluno desenvolverá a capacidade de tocar peças eruditas e populares por cifras ou partitura em diversos estilos musicais. Aulas de violonceloO violoncelo é um instrumento de corda da mesma família do violino e da viola que o músico o toca sentado e posiciona-o entre as pernas. É geralmente encontrado na música clássica, trilha de filme ou em qualquer música orquestrada. Grandes compositores eruditos, como Brahms e Dvorák, fizeram grandes concertos para orquestra contemplando este incrível instrumento. O curso de violoncelo é voltado àqueles que desejam aprender ou se aprofundar nesse instrumento, exercitando a leitura de pauta, de escalas e arpejos. Ao longo do curso, o aluno terá a capacidade de tocar peças fazendo uso da pauta e terá a oportunidade de tocar em conjuntos de câmara Aulas de violinoO violino é um instrumento de corda geralmente encontrado na música clássica, trilha de filme, no tango e até mesmo na MPB. É um instrumento muito rico sonoramente, podendo ser tocado com o arco ou com os dedos. Sua extensão de notas é muito grande, podendo tocar tanto notas mais graves como as mais agudas. Muitos compositores clássicos, como Mozart e Beethoven, fizeram grandes concertos para este instrumento. O curso de violino é voltado àqueles que desejam aprender ou se aprofundar nesse instrumento exercitando a leitura de pauta, de escalas e arpejos. Ao longo do curso, o aluno terá a capacidade de tocar peças fazendo uso da pauta em clave de sol e terá a oportunidade de tocar acompanhado por outros instrumentos. Aulas de flauta doceA flauta doce, assim como a flauta transversal, é um instrumento de sopro com um timbre doce e aveludado, diferenciando desta por não ser de metal e não ser tocada transversalmente. Por ser pequeno e ter um preço acessível, é o instrumento ideal para crianças que estão adentrando no mundo da música. Seu repertório geralmente é composto de músicas medievais, clássicas e do folclore brasileiro. O curso de flauta doce é voltado àqueles que desejam aprender ou se aprofundar nesse instrumento exercitando a leitura de pauta, de escalas e arpejos. Durante o curso, o aluno terá a capacidade de tocar peças fazendo uso da pauta e tocar toda a família das flautas doces. Aulas de Flauta TransversalA Flauta Transversal, instrumento de sopro com um timbre doce e aveludado, é encontrada em vários estilos musicais, como no Jazz, na MPB e na música Erudita. Muitos compositores clássicos, como Mozart e Beethoven, fizeram grandes concertos para este instrumento. O curso de flauta transversal é voltado àqueles que desejam aprender ou se aprofundar nesse instrumento exercitando a leitura de pauta, de escalas e arpejos. No decorrer do curso o aluno terá a possibilidade de tocar peças fazendo uso da pauta em clave de sol e improvisar em Jazz e músicas populares. Aulas de violãoO violão é um instrumento de cordas encontrado geralmente na Música Popular Brasileira, na música Pop e na música erudita. Grandes compositores clássicos escreveram para esse instrumento, como Heitor Villa-Lobos. Instrumento ideal para quem gosta de música popular, como bossa e samba. O curso de violão é voltado àqueles que desejam aprender ou se aprofundar nesse instrumento exercitando a leitura de pauta e de cifras. Ao longo do curso, o aluno terá a capacidade de tocar vários estilos no instrumento e tocar peças fazendo uso da pauta em clave de sol, como também tocar e entender o funcionamento dos acordes Aulas de saxofone O saxofone, também conhecido como sax, é um instrumento de sopro geralmente encontrado no Jazz ou no Choro. Seu timbre é muito colorido musicalmente. Pelo fato de ser um instrumento melódico com uma extensão grande, é muito usado em improvisações jazzísticas.O curso é voltado àqueles que desejam aprender ou se aprofundar nesse instrumento exercitando a leitura de pauta e de escalas e arpejos. Ao longo do curso, o aluno terá a possibilidade de tocar peças fazendo uso da pauta em clave de sol e improvisar em Jazz e músicas populares.Aulas de Canto O canto foi o primeiro instrumento usado pelo Homem para reproduzir sons musicais. Nos dias atuais, podemos encontrar o canto em todos os estilos musicais, desde o popular, como no samba e no forró, ao erudito, como nas grandes óperas. O curso de canto é voltado àqueles que desejam aprender ou se aprofundar no canto, tanto na técnica vocal como na expressão corporal. Ao longo do curso o aluno terá a oportunidade de cantar nas práticas de conjunto e se apresentar nos recitais de canto.Aulas de Teatro Musical O curso trabalha a arte da interpretação de forma integral. Oferece teoria e prática de teatro, dança e canto ao mesmo tempo, preparando os alunos para as mais diversas possibilidades de atuações cênicas. Essa formação completa gera a possibilidade de participação do aluno em papéis de destaque ou peças mais complexas, até mesmo em musicais.link com apreentações realizadas https://youtu.be/s0uMn9jwKVg https://www.youtube.com/watch?v=wOqbP7j9PPg&list=PLUUwMevGUK9V05uIc0TBOM1S3rP3YHZvu https://www.youtube.com/watch?v=rqfanIiRiVc&list=PLUUwMevGUK9VPaZlG1o4rtqZfK9d-zgjR https://www.youtube.com/watch?v=SaMk07nt2Ug https://www.youtube.com/watch?v=lzWxCxxS4_M&list=PLUUwMevGUK9Xy3kcXFr3qwsBistYNbj5a https://www.youtube.com/watch?v=2BhPdCUNi2M&list=PLUUwMevGUK9XQjkTKskiNZwluQohl0QmS https://www.youtube.com/watch?v=3gn09BuH2fM
Inteprete de libras para pessoas com necessidades especiais- Acessibilidade aos Portadores de Necessidade Especiais é preocupação permanente da Coordenação do Projeto. Formação de platéia / Apresentação Musical na Escola Viva previstas serão realizados, os lugares na frente do palco serão destinados às pessoas com necessidades especiais. Inteprete de libras para pessoas com necessidades especiais. Espaço Fisicos - Será observado também se os locais das apresentações possuem rampa, a fim de possibilitar à pessoa com deficiência se movimentar de forma independente e participar plenamente de todos os aspectos da vida. Serão contratados tradutores de libras para os principais apresentações. Todos os alunos regularmente matriculados na Instituição poderão submeter uma apresentação, tornando o evento livre e democrático a todos que quiserem participar. Os locais de realização de todos os eventos possuem banheiros, salas e espaços adaptados a pessoas com dificuldade de locomoção. Os locais de realização de todos os eventos possuem banheiros, salas e espaços adaptados a pessoas com dificuldade de locomoção. A Escola Viva possui elevadores para pessoas com necessidades especiais
O perfil do público beneficiado pelo Projeto Viva Música, Viva se constituírá exclusivamente por crianças e jovens escolas publicas, de 7 a 15 anos, de ambos os sexos e de todas as etnias e raças, oriundos em bairros socialmente vulneráveis de Fortaleza. Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VI - oferecer bolsas de estudos ou estágio a estudantes da rede pública de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; Formação de plateia O programa de formação de plateia é composto pela realização de concertos gratuitos, em escolas públicas, praças em bairros da periferia. Estes concertos têm o intuito de estimular a apreciação da música e gerar novas referências artísticas para o público infantil e para famílias menos favorecidas financeiramente. Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 2, DE 23 DE ABRIL DE 2019: Apresentações Musical de encerramento- Gratuito a. Ensaios abertos ; III - disponibilizar na internet registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de carater presencial, sem prejuizo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Apresentação musical Para além destes concertos de formação de platéia, outros concertos serão realizado de forma gratuita e aberta ao público, em teatros, centros culturais, festivais e em eventos em praças e outros espaços públicos. Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas. O projeto Viva Musica, Viva realizará Contrapartida- Democratização de Acesso- quem serão os beneficiários das Ações de Contrapartida Social (respeitando o mínimo de 50% para estudantes e professores de instituições públicas de ensino) -Capacitação aos professores e pais dos alunos do projeto e oficinas da importancia da musica na aprendizagem - 400 Incritos a. Encontros de pais e mestres c. Formação continuada da equipe d. Atendimentos individuais e coletivos para encaminhamentos e. Acompanhamento junto às escolas. Além da previsão do art. 22; VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil.. Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: Estão previstas as seguintes medidas de democratização de acesso, citadas no artigo 21 da IN 02/2019: Art. 22. As propostas culturais deverão apresentar ações formativas culturais em suas atividades ou equivalente, em território brasileiro, com rubricas orçamentárias próprias.§ 1º As ações formativas culturais deverão corresponder a pelo menos 10% (dez por cento) do quantitativo de público previsto no plano de distribuição, contemplando no mínimo 20 (vinte) limitando-se a 1.000 (mil) beneficiários, a critério do proponente.§ 2º 50% (cinquenta por cento) do quantitativo de beneficiários das ações formativas culturais devem se constituir de estudantes e professores de instituições públicas de ensino
Cintia Magalhães-Diretoria geral -responsavel financeira do Projeto - Admistradora da Viva Escola de Artes-Formada em administração de Empresas pela Fundação Getúlio Vargas-SP em 2005. Diretora Viva Esola de Artes. Foi trainee de comércio exterior na empresa Coimex em São Paulo. Trabalhou em São Paulo na empresa Gafisa S/A como analista de planejamento financeiro em 2005. Em 2006 ingressou na consultoria americana McKinsey como analista, fazendo projetos estratégicos no Banco Unibanco e empresas associadas (Hipercard e Fininvest). Em 2007 iniciou na consultoria financeira Cypress Associates, em São Paulo, como analista financeiro em projetos de fusões e aquisições, fazendo projetos nas áreas de bens de consumo, alimentação e telecomunicações.Tatiana Soares -Coordenadora do Projeto-Gestora cultural e conselheira Estadual de Politicas Culturais - Arte Visuais. Formada em Pedagogia e Administração. Especialista em Gerência Executiva de Marketing e Produtora cultural pela SECULT. Proprietária da empresa Pensart- Gestão e produção Cultural. Atuou como Gerente de Marketing da Unimed e Parnaíba shopping; coordenadora de eventos do Jornal OPOVO e responsável pelos eventos culturais do Shopping Benfica. CURSO TÉCNICO EM PRODUÇÃO DE GESTÃO EVENTOS CULTURAIS. CURSO DE APERFEIÇOAMENTO ECONOMIA E MERCADO DO CINEMA E DO AUDIOVISUAL Capacitação gestão em projetos e empreendimentos criativos campo da cultura; políticas públicas de cultura, economia criativa, direitos autorais, linhas de fomento e fontes de financiamento. Minc/Senac.Gestão cultural -Observatório Itaú cultural Gestão de Empreendimentos Criativos. Elaboração e Gestão de Projetos Culturais.Workshop-Os Valores da arte. Oficina de curadoria-Seminário de Direito Autoral. Produção Cultural III – Artes Plásticas e Festival de Audiovisual RIoMarkt. CURRÍCULO-PROFESSORES PIANO MARCULINO OLIVEIRA -TÉCNICO EM MÚSICA PELO INSTUTO FEDERAL DE TECNOLOGIA DO CEARÁ (IFCE)- GRADUANDO EM LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ (8º SEMESTRE) EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: ESCOLA DE MÚSICA CANTE E TOQUE- ATUOU COMO PROFESSOR DE PIANO. ESPAÇO SOM NA CAIXA-ATUOU COMO PROFESSOR DE TECLADO E PIANO.ESCOLA DE MÚSICA BATERAS BEAT- ATUA COMO PROFESSOR DE TECLADO E PIANO. ATUA COMO PROFESSOR DE PIANO, TECLADO, VIOLÃO E SANFONA. ERISON MARGOMANTE-GRADUANDO EM LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ (9º SEMESTRE) EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO NO LICEU ESTADUAL DO CEARÁ (ESTÁGIO OBRIGATÓRIO)- 2015 A PRESENTE DATA PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO NO PIBID MÚSICA DA UFC - VIVA ESCOLA DE ARTES - ATUA COMO PROFESSOR DE PIANO E TECLADO. LEONARDO BARROS- GRADUADO EM LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ DESDE 2018.EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PROFESSOR DE FLAUTA TRANSVERSAL NA BANDA DE MÚSICA DO SESI CEARÁ- PROFESSOR DE FLAUTA E PIANO NA ESCOLA DE MÚSICA BATERAS BEAT ATUA COMO PROFESSOR DE PIANO, VIOLÃO, TECLADO, FLAUTA E SAX. RAFAEL MARIA -GRADUADO EM LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ DESDE 2016. PÓS- GRADUADO EM MUSICOTERAPIA PELO INSTITUTO GRADUALE EM 2019. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PROFESSOR DE TECLADO E PIANO NA ESCOLA ARTE E VOZ; PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO NO PROJETO PIBID MÚSICA DA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ - PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO DO PROGRAMA MAIS EDUCAÇÃO; PROFESSOR DE TECLADO E PIANO NA CASA DE VOVÓ DEDÉ- ATUA COMO PROFESSOR DE PIANO E TECLADO DESDE 2015 VIOLÃO CLÉBIO OLIVEIRA FORMAÇÃO:TÉCNICO EM MÚSICA PELO INSTUTO FEDERAL DE TECNOLOGIA DO CEARÁ (IFCE)- CONCLUSÃO EM 2016 INSTITUTO MOZART MELLO- CURSO HARMONIA PARA TODOS- EM ANDAMENTO DESDE O PRIMEIRO SEMESTRE DE 2019 EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: FUNDAÇÃO BEROBA- ATUOU COMO PROFESSOR DE MÚSICA. IGREJA PRESBITERIANA DE FORTALEZA- ATUOU COMO PROFESSOR DE MÚSICA; ASSEMBLEIA DE DEUS EXPEDICIONÁRIOS-ATUOU COMO PROFESSOR DE MÚSICA EM 2011. ATUA COMO PROFESSOR DE VIOLÃO E GUITARRA. ALFREDO OLIVEIRA-TÉCNICO EM MÚSICA PELO INSTUTO FEDERAL DE TECNOLOGIA DO CEARÁ (IFCE)- CONCLUSÃO EM 2013 GRADUADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ; PÓS GRADUADOEM MUSICOTERAPIA PELO INSTITUTO. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PROFESSOR DE VIOLÃO E GUITARRA NA ESCOLA DE MÚSICA GUITARTRIX-;PROFESSOR DE VIOLÃO E GUITARRA NA ESCOLA DE MÚSICA RIZONNZ; PROFESSOR DE FLAUTA E MUSICALIZAÇÃO NA INSTITUIÇÃO ESTAÇÃO DA LUZ, NO PROJETO TOCANDO A VIDA-. ATUA COMO PROFESSOR DE VIOLÃO E GUITARRA. FRANCISCO CAPISTRANO-GRADUANDO EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ -6ºSEMESTRE. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PROFESSOR DE VIOLÃO, GUITARRA E BAIXO NA ESCOLA SINFONIA MUSICAL-; PROFESSOR DE VIOLÃO E MUSICALIZAÇÃO NA ESCOLA DE ENSINO INTEGRAL TANCREDO NEVES, NA CIDADE DE MARACANAÚ-CE; PROFESSOR DE VIOLÃO, GUITARRA E BAIXO NA ESCOLA DE MÚSICA BATERAS BEAT; ATUA COMO PROFESSOR DE VIOLÃO, GUITARRA E BAIXO. ISAAC CAVALCANTE-GRADUADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ.EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL:VIOLONISTA DA BANDA VENTILADOR;VIOLONISTA DO GRUPO ENCANTUS; ATUA COMO PROFESSOR DE VIOLÃO E GUITARRA. CANTO - DANIELLE FERREIRA-GRADUADA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DO CEARÁ EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL:PROFESSORA DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL NA ESCOLA CASA DE CRIANÇAPROFESSORA DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL NA CRECHE ESCOLA AVANÇAR;PROFESSORA DE CANTO NA ESCOLA DE MÚSICA MUSIQUERIA; PROFESSORA DE CANTO NA ESCOLA DE MÚSICA MARTA CARVALHO-; ATUOU COMO PROFESSORA DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL; COMO PROFESSORA DE CANTO E MUSICALIZAÇÃO INFANTIL. VILANY VIEIRA-GRADUADA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PROFESSORA DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL E CANTO NO PROJETO PIBID MÚSICA DA UECE; ATUA COMO PROFESSORA DE CANTO E MUSICALIZAÇÃO INFANTIL. KAMILLA AUGUSTA SILVA -GRADUANDA NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ-5º SEMESTRE EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL:PROFESSORA DE CANTO E CANTO CORAL NO PROJETO SOCIAL TRAMPOLIM, VINCULADO A IGREJA EVANGÉLICA DA FÉ; BOLSISTA DE EXTENSÃO NO CORAL VOZES DA UECE NA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ; BOLSISTA DE EXTENSÃO DA UNIVERSIDADE ESTADUAL COMO REGENTE DO CORAL DE APENADOS DO FÓRUM CLÓVIS BEVILÁQUA.ATUA COMO PROFESSORA DE CANTO. WILL ALVES-GRADUADO EM PUBLICIDADE E PROPAGANDA PELA UNIPACS BAHIA- CONCLUSÃO EM 2011.TÉCNICO EM MÚSICA PELO INSTITUTO FEDERAL DO CEARÁ- CONCLUSÃO EM 2016; PÓS-GRADUAÇÃO NO CURSO DE EDUCAÇÃO COM ÊNFASE EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE; FEDERAL DA BAHIA- CONCLUSÃO EM 2012. CURSO DE FORMAÇÃO EM CANTO PELA UNIVERSIDADE FEDERAL DA BAHIA- CONCLUSÃO EM 2012.EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO NA INSTITUIÇÃO CASA DA TIA LEIA.PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL DO COLÉGIO SHALLOM-; PROFESSOR DE CANTO DA ESCOLA DE MÚSICA BATERAS BEAT-;PROFESSOR DE CANTO DA VIENA ESCOLA DE MÚSICA- PROFESSOR DE CANTO DA TALENTO ESCOLA DE ARTES ;ATUA COMO PROFESSOR DE CANTO E FLAUTA DA VIVA ESCOLA DE ARTES. VIOLINO JÚLIO CÉSAR BRITO DA COSTA-GRADUADO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DOCEARÁ, EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL:PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL DO PROJETO MAIS EDUCAÇÃO011PROFESSOR DE MÚSICA DA ESCOLA DE ENSINO REGULAR PEQUENO PRÍNCIPE; PROFESSOR DE MUSICALIZAÇÃO INFANTIL DA ESCOLA DE ENSINO REGULAR PAIVA ANDRADE- A PRESENTE DATA VIVA ESCOLA DE ARTES - ATUA COMO PROFESSOR DE VIOLINO, CANTO E PIANO. AMAURY BARBOSA PROFÍRIO.GRADUANDO NO CURSO DE LICENCIATURA EM MÚSICA PELA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ- 8º SEMESTRE EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: VIOLINISTA DA ORQUESTRA FILARMÔNICA DO CEARÁ- VIOLINISTA DO QUARTETO DE CORDAS DA CASA DE VOVÓ DEDÉ- VIOLINISTA DA ORQUESTRA SINFÔNICA DA UNIVERSIDADE ESTADUAL DO CEARÁ(OSUECE); PROFESSOR DE VIOLINO DA ESCOLA DE MÚSICA CANTE E TOQUE.PROFESSOR DE VIOLINO DA ESCOLA DE ARTES UNIART; PROFESSOR DE MÚSICA DO CENTRO CULTURAL GRANDE BOM JARDIM (CCBJ)-VIVA ESCOLA DE ARTES;ATUA COMO PROFESSOR DE VIOLINO E VIOLÃO.
PROJETO ARQUIVADO.