Na Casa de Bambas

O projeto "Na Casa de Bambas" realizará oficinas de Artes Cênicas para o público geral, incluindo Capoeira, danças folclóricas e confecção de instrumentos para esses segmentos.

Classificação indicativa: Seu público alvo será livre, não havendo impedimentos para que haja o acesso por pessoas de qualquer idade, religião ou classe social. Conforme o Guia Prático da Secretaria Nacional de Justiça: Classificação: Livre Características: Não expõe crianças a conteúdos potencialmente prejudiciais Horário de exibição: Exibição em qualquer horário Sinopse: A capoeira é uma expressão cultural brasileira que mistura Arte Marcial, Cultura Popular, Música e Artes Cênicas, recebendo o título de Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela UNESCO. Desenvolvida no Brasil principalmente por descendentes de escravos africanos, sendo caracterizada por golpes e movimentos ágeis e complexos, utilizando primariamente golpes e rasteiras, além de cabeçadas, joelhadas, cotoveladas, acrobacias em solo ou aéreas. Uma característica que distingue a capoeira da maioria das outras artes marciais é a sua musicalidade. A Roda de Capoeira foi registrada como bem cultural pelo IPHAN no ano de 2008, com base em inventário realizado nos estados da Bahia, de Pernambuco e do Rio de Janeiro, berços desta expressão cultural.

Objetivos Gerais: O objetivo geral do projeto "Na Casa de Bambas", que será realizado por José Romildo dos Santos, é dar oportunidade à comunidade para o conhecimento e o aperfeiçoamento da Capoeira através de oficinas didáticas e totalmente culturais. A capoeira é uma expressão cultural brasileira que mistura Arte Marcial, Cultura Popular, Música e Artes Cênicas, recebendo o título de Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade pela UNESCO. Objetivos Específicos: - A realização de 600 oficinas de Artes Cênicas na cidade do Rio de Janeiro/RJ pelo período de 10 meses, incluindo Capoeira, danças folclóricas e confecção de instrumentos para esses segmentos. - A realização de 2 ações formativas no formato de palestras (Art.22 da IN 02/19 do Ministério da Cidadania); - A divulgação do projeto.

O projeto "Na Casa de Bambas" precisa de incentivo para dar mais um passo na profissionalização e na instrução de novos artistas e interessados por uma arte que é considerada Patrimônio Cultural Imaterial da Humanidade. O proponente José Romildo dos Santos nunca conseguiria realizar um projeto como este apenas com recursos próprios, de forma a auxiliar sua carreira artística e a cultura nacional, por decorrência. Seu objetivo é ter a oportunidade de apresentar seu trabalho ao público, incluindo da sua região, no Rio de Janeiro/RJ. Serão 600 oficinas com um público médio de 25 alunos, cada. Porém, estima-se que 2.000 pessoas sejam atingidas diretamente. Seu público alvo será livre, não havendo impedimentos para que haja o acesso por pessoas de qualquer idade, religião ou classe social. As ações formativas culturais serão constituídas de estudantes e professores de instituições públicas de ensino, conforme exige o Art. 22, §2º da IN 02/2019 do Ministério da Cidadania, bem como atingirá 200 pessoas, conforme o §1º do mesmo diploma legal. O projeto enquadra-se no Art. 1º da Lei 8313/91, uma vez que irá I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto realizará, de acordo com o Art. 3º da Lei 8313/91, o seguinte: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.

- Apesar da intenção de prestar informações objetivas do projeto, a direção/proponência do projeto fica à disposição deste Ministério para demonstrar particularidades, incluindo e/ou retificando as informações que se fizerem necessárias. - A remuneração da equipe e proponente não ultrapassará o teto previsto em Lei. - A princípio, toda a obra será de José Romildo dos Santos (proponente do projeto). Caso seja necessária a utilização de direitos de terceiros, a autorização será obtida em momento pertinente, sendo comprovada ao Ministério da Cidadania através de instrumento jurídico próprio. - Apesar de possuir capacidade cultural e técnica plena para realizar o projeto em qualquer valor, solicita-se a aplicação do art. 2º, §7º da IN n° 02/2019, por se tratar de um primeiro projeto.

PLANO DE ENSINO - OFICINAS Oficina 1Tema CapoeiraOficineiroA DefinirCarga horária4 horas/aulaPúblico alvo30 Alunos do projeto;20 crianças das comunidades;10 Pessoas do público em geral.RecursosCaixas de som;Tatame;Berimbaus;Atabaque;Pandeiro;Sala de oficina.ObjetivosGeral: Proporcionar ao aluno um amplo conhecimento afimde que ele possa compreender o verdadeiro o significado cultural da arte Capoeira.Específico: Fazer com que os alunos vivenciem na pratica a arte da capoeira, conhecendo sua historia, fundamentos, movimentos e musicalidade.Conteúdo programáticoHistoria da capoeira:◦ Origem; ◦ Personalidades da Capoeira; Musicalidade◦ Instrumentos ◦ Ritmos ◦ Chulas e musicas; GingaMovimentos específicos da Capoeira;◦ Substituição de componentes simples. Roda de Capoeira. Oficina 2Tema Danças Folclóricas BrasileirasOficineiroA DefinirCarga horária4 horas/aulaPúblico alvo30 Alunos do projeto;20 crianças das comunidades;10 Pessoas do público em geral.RecursosComputador;Datashow;Caixas de som;Microfone;Bastões;Ferramentas elétricas;Sala de oficina.ObjetivosGeral: · Proporcionar ao aluno um amplo conhecimento afimde que ele possa Compreender o verdadeiro o significado cultural das danças folclóricas brasileiras;Específico: Apresentar aos alunos as diferentes manifestações culturais brasileiras fazendo-os conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao país.Conteúdo programáticoO Folclore:◦ O que é o folclore; ◦ Visão geral sobre o folclore brasileiro; ◦ Tradicionalidade; ◦ Principais danças folclóricas brasileiras; Maculelê◦ Origens ◦ Material utilizado ◦ Ritmo ◦ Estados onde está presente Jongo;◦ Origens ◦ Ritmo ◦ Estados onde está presente Coco;◦ Origens ◦ Ritmo ◦ Estados onde está presente Samba;◦ Origens ◦ Ritmo ◦ Estados onde está presente. Oficina 3Tema Confecção de InstrumentosOficineiroA DefinirCarga horária4 horas/aulaPúblico alvo30 Alunos do projeto;20 crianças das comunidades;10 Pessoas do público em geral.RecursosSerra;Furadeira;Martelo;Chaves de fenda;TornoObjetivosGeral: · Ensinar aos alunos trabalhar na construção artesanal de instrumentos musicais de capoeira e específicos para danças folclóricas;Específico: Apresentar aos alunos uma possibilidade de geração de renda através da confecção de instrumentos e sua venda.Conteúdo programáticoInstrumentos de Capoeira:◦ Berimbau; ◦ Atabaque; ◦ Pandeiro; ◦ Caxixi Instrumentos com material reciclado◦ Tambores ◦ Chocalho; ◦ Tamborins; ◦ Conga; ◦ Tibau; PLANO DE ENSINO - WORKSHOP ◦ Workshop 1: Técnicas de sopro, percussão e cordas nos instrumentos alternativos; ◦ Workshop 2: Mestres de Capoeira e sua história; ◦ Workshop 3: Prática de orquestra com instrumentos alternativos; ◦ Workshop 4: Danças do meu Brasil. Workshop 1Tema Técnicas de sopro, percussão e cordas em instrumentos alternativosProfessor(a)A DefinirCarga horária4 horas/aulaPúblico alvo30 Alunos do projeto;20 Crianças e Jovens da comunidadeRecursosComputador;Datashow;Caixas de som;Microfone;Instrumentos musicais alternativos de sopro;Instrumentos musicais alternativos de percussão;Instrumentos musicais alternativos de cordas;Sala de aula.ObjetivosGeral: Transmitir técnicas musicais perfeitamente aplicáveis nos instrumentos alternativos.Específico: Posicionamento correto de instrumentos de soproPostura correta para instrumentos de percussãoManejo dos bocais e boquilhasManejo das baquetasConteúdo programáticoHistória dos instrumentos musicais◦ Sopro: ▪ Palhetas; ▪ Bocais. ◦ Percussão: ▪ Alturas definidas; ▪ Alturas indefinidas. ◦ Cordas: ▪ Pinçadas; ▪ Friccionadas. Postura pessoal e posicionamento dos instrumentos:◦ Sopro; ◦ Percussão; ◦ Cordas. Técnicas para iniciantes:◦ Sopro – posicionamento dos lábios e línguas ◦ Percussão – empunhadura; ◦ Cordas pinçadas – dedilhado; ◦ Cordas friccionadas – empunhadura. Workshop 2Tema Mestres de Capoeira e sua história;Professor(a)A DefinirCarga horária4 horas/aulaPúblico alvo30 Alunos do projeto;20 Crianças e Jovens da comunidadeRecursosComputador;Datashow;Caixas de som;Microfone;Blocos para anotaçõesLápisCanetaSala de aula.ObjetivosGeral: Apresentar aos alunos e comunidade os Mestres daCapoeira que fizeram e fazem a historia da arteEspecífico: Conhecer os Mestres do Passado;Conhecer através de Vivencia os mestres Presentes;Preparar acervo para arquivo do projeto.Conteúdo programáticoHistória da Capoeira:História do Mestre◦ Onde e quando nasceu; ◦ Como conheceu a capoeira; ◦ Qual sua “raiz” na arte ◦ Estilo ◦ Trabalhos realizados; Movimentação utilizada por seu estiloMusicalidade◦ Organização do Ritmo; ◦ Chulas e musicas; Roda com o MestreWorkshop 3Tema Prática de orquestra com instrumentos alternativosProfessor(a)A DefinirCarga horária4 horas/aulaPúblico alvo30 Alunos do projeto;20Crianças e Jovens da ComunidadeRecursosComputador;Datashow;Caixas de som;Microfone;Instrumentos musicais alternativos de sopro;Instrumentos musicais alternativos de percussão;Instrumentos musicais alternativos de cordas;Sala de aula.ObjetivosGeral: Proporcionar conhecimentos básicos do trabalho logístico musical de uma orquestra.Específico: Conhecer os bastidores de uma apresentação musical;Perceber a importância da prática de orquestra;Ser capaz de se perceber em meio ao conjunto musical sem deixar de perceber os outros.Conteúdo programáticoHistória da música em conjunto;Como continuar se percebendo em meio aos outros instrumentos;Tipos de conjuntos musicais:◦ Duo musical; ◦ Música de câmara; ◦ Grupo de Choro; ◦ Orquestra de câmara; ◦ Orquestra Sinfônica. Afinação:◦ Instrumentos individuais; ◦ Nipes de instrumentos; ◦ Instrumentos de sopro; ◦ Instrumentos de percussão; ◦ Instrumentos de cordas; ◦ Todo o conjunto. Aplicação de técnicas instrumentais individuais no conjunto orquestral. Workshop 4Tema Danças do meu BrasilProfessor(a)A DefinirCarga horária4 horas/aulaPúblico alvo30 Alunos do projeto;20Crianças e Jovens da ComunidadeRecursosComputador;Datashow;Caixas de som;Microfone;Material especifico da Dança folclórica escolhidaSala de aula.ObjetivosGeral: Proporcionar conhecimentos sobre as diferentes danças folclóricas existentes no BrasilEspecífico: Apresentar aos alunos as danças folclóricas existentes nas diferentes regiões do Brasil.Dar amplo conhecimento sobre a história, tradição e impacto sobre a comunidade Conteúdo programáticoHistória da Dança Folclórica;◦ Tradicionalidade ◦ Vestimenta ◦ Impacto na sua região ◦ Regiões do Brasil onde está localizada ◦ Grandes nomes da Manifestação Passos básicos;Aplicação dos conhecimentos adquiridos em uma apresentação para a equipe do projeto

O projeto contará com as seguintes ações de acessibilidade: - Acessibilidade Física: Adaptação de espaços com o objetivo de priorizar/facilitar o acesso; - Acessibilidade para pessoas com deficiência visual: Haverá serviço especializado de acompanhante para servir de guia a pessoas com deficiência visual e surdo-cegos; - Acessibilidade para pessoas com deficiência auditiva: Haverá atendimento especializado em LIBRAS e por meio de articulador orofacial, incluindo ações visuais, com impressões especiais para que esse público também possa participar das oficinas. Observação: As Contrapartidas Sociais também apresentarão acessibilidade para pessoas com deficiência visual e auditiva: informações sobre o conteúdo da apresentação, simultaneamente, em texto e locução, conforme Item 5.10.2.1, da NB ABNT n° 15599:2008.

Visando tornar possível e ampliar o acesso da sociedade e do público ao projeto, haverá: Para as oficinas, será realizado o disposto no Art. 21, III: o projeto disponibilizará, na internet, registros audiovisuais do processo de produção e de eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no §2º do art. 22.

PROPONENTE (responsável pela gestão do processo decisório do projeto): - Nome: José Romildo dos Santos - Rubricas Pretendidas: Coordenação administrativa e técnico-financeira (com previsão nas verbas administrativas – custos vinculados) e Direção Artística. - Currículo Resumido: José Romildo dos Santos - Mestre Jagunço é Mestre de Capoeira, formado por Mestre João Batista da Associação Cultural de CapoeiraNagô e Educador em Danças Afro e Folclóricas, e na confecção de Instrumentos musicais. Busca pelo seu trabalho levar através de atividades culturais o autoconhecimento às pessoas, ajudando-as a entender quem elas são. Buscando os melhores resultados, dentro das oficinas oferecidas, atua de forma personalizada para cada publico trabalhado. Atuou em projetos sociais com o Grupo Kina Mutembua e Orquestra de Berimbaus através da Ação Comunitária do Brasil tendo atuado em diferentes espaços, projetos como Negro em Cena, Samba e Samba da Smith, Projovem e Mais Cultura, alémde eventos como o Green Peace, Fórum Mundial de Cultura, Mercado Mundo Mix, Idealizador e organizador do evento Encontro Nacional de Bambas (já em sua 4ª edição) e do Encontro Feminino de Capoeira “Tem Mulher na Roda” Atualmente dá aulas de capoeira, dança e confecção de instrumentos a crianças e adolescentes da comunidade da Cidade Alta – Cordovil, Associação São Martinho –Lapa, e no projeto Funk Verde na comunidade Roquete Pinto,além de atuar no desenvolvimento, confecção e venda de instrumentos musicais feitos com material reciclado. - Observação: Apesar de possuir capacidade cultural e técnica plena para realizar o projeto em qualquer valor, requer a aplicação do art. 2º, §7º da IN n° 02/2019, por se tratar de um primeiro projeto. OUTROS PROFISSIONAIS: Os demais profissionais elencados para no projeto já foram selecionados ou estão em seleção pela curadoria artística/proponente. Porém, por direito garantido, pretendem realizar suas atribuições e criar promessas de trabalho (carta de anuência) SOMENTE após a aprovação do projeto, tendo em vista que só ali será possível determinar valores para a contratação dos mesmos e datas exatas para possibilidade de marcar agenda e verificar enquadramento no cronograma aprovado.

PROJETO ARQUIVADO.