”APAE LIMEIRA - OFICINAS CULTURAIS ” - PLANO PLURIANUAL

O PROJETO "APAE LIMEIRA - OFICINAS OFICINAS CULTURAIS " - PLANO PLURIANUAL , visa o atendimento, nas oficinas culturais ( música, dança e teatro) para cerca de 150 alunos portadores de deficiência intelectual. Cada oficina terá duração de 01(uma) hora e serão distribuídas, semanalmente, de acordo com a carga horária de cada profissional participante do projeto. Incentivar o desenvolvimento artístico da pessoa com Deficiência Intelectual, garantindo-lhe o direito a práticas artísticas, proporcionando à pessoa com deficiência intelectual novas possibilidades de inclusão sociocultural.

O Projeto " APAE LIMEIRA - OFICINAS CULTURAIS " - PLANO PLURIANUAL" , propõe a realização de oficinas culturais (Artes Cênicas, Dança e Música), para pessoas com deficiência (usuários da APAE LIMEIRA) com o objetivo final a montagem de um espetáculo, "REMOTO CONTROLE". PARA CRIAR SEU ESPETÁCULO NO ANO DE 2022 O PROJETO APAE CULTURAL PARTIU DA REVOLUÇÃO INDUSTRIAL NA SEGUNDA METADE DO SÉCULO XVIII, ATRAVÉS DE UM ROTEIRO AUTORAL, PARA CHEGAR ATÉ A REVOLUÇÃO DIGITAL NOS DIAS DE HOJE. DEMONSTRANDO TODA A EVOLUÇÃO TECNOLÓGICA, O ESPETÁCULO BRINCA COM O ANTIGO E O MODERNO ATRAVÉS DA MÚSICA DO TEATRO E DA DANÇA A FIM DE NOS LEVAR A REFLETIR SOBRE OS BENEFÍCIOS QUE A CIÊNCIA MODERNA E A TECNOLOGIA TÊM PROPORCIONADO AOS SERES HUMANOS E OS RISCOS QUE ELAS PODEM CAUSAR NO CENÁRIO DA SOCIEDADE ATUAL. A HISTÓRIA TEM COMO PANO DE FUNDO O DIA A DIA DE PESSOAS COMUNS, VIVENCIANDO SITUAÇÕES QUE NOS COLOCAM DIANTE DE UM PASSADO REMOTO E DE UM FUTURO CIBERNÉTICO.

OBJETIVOS GERAL:O projeto propõe oferecer aos usuários da APAE Limeira, OFICINAS CULTURAIS nas áreas de musica (sopro e percussão), dança e artes cênicas para pessoas com deficiência intelectual e múltipla a fim de favorecer a inclusão social através da arte. Os alunos se beneficiam das atividades para culminar no espetáculo "REMOTO CONTROLE" como resultado do trabalho desenvolvido nas oficinas pedagógicas. O espetáculo será realizado no dia 28 de outubro de 2022 no Teatro Municipal da cidade de Limeira -SP. A apresentação será entregue a população de forma gratuita a fim de promover o acesso à Cultura para as pessoas com deficiência intelectual e múltipla, para a sociedade, para as famílias e comunidades carentes, rompendo, assim os paradigmas acerca das diferenças. Importa ao projeto entregar uma (01) ou mais apresentação ao final de cada ano letivo para que se justifiquem as oficinas aplicadas e caminhar junto com as outras estruturas educacionais, incluindo a arte como mais uma ferramenta na formação pedagógica dos usuários atendidos.OBJETIVO ESPECÍFICO:Serão atendidos nas oficinas pedagógicas de música, dança e teatro cerca de 150 alunos (pessoas com deficiência intelectual e múltipla). Cada oficina tem duração de 01(uma) hora e serão distribuídas semanalmente de acordo com a carga horária de cada profissional participante do projeto.PRETENDE-SE:· Desenvolver nos usuários participantes do projeto, o reconhecimento de si mesmo, da percepção, da expressão corporal como capacidades artísticas e criativas;· Promover o acesso às diversas linguagens da cultura da dança, do teatro e da música;· Minimizar paradigmas discriminatórios e excludentes da comunidade em geral, a partir de exposição de trabalhos artísticos inclusivos;· Promover apresentações as áreas de dança, teatro, música incluindo a participação dos usuários com deficiência intelectual e múltipla, artistas e colaboradores da arte;· Socializar com a comunidade as produções desenvolvidas, disponibilizando acesso ao publico, nos diversos espaços culturais, educacionais e locais onde forem requisitados. Música (sopro e percussão) Responsável: Edi Carlos RodriguesFavorecer a comunicação e expressão: interpretação, improvisação e composição. Arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos baseadas nos elementos da linguagem musical, em atividades que valorizem seus processos pessoais, conexões com sua própria localidade e suas identidades culturais. Investigar como a prática musical pode auxiliar no desenvolvimento de pessoas com deficiência em diversos aspectos: físico, mental e social;Artes Cênicas Responsável: Daniel Faria de Carvalho Participar e desenvolver coletivamente jogos de atenção, observação, improvisação, utilizando os elementos da linguagem dramática e estímulos diversos. Articulando com a expressão corporal, plástica e sonora. Observar, apreciar e analisar as diversas manifestações de teatro. As produções e as concepções estéticas de diferentes culturas e épocas utilizando elementos como a pesquisa e registro pessoais.Dança Responsável: Denise GuimarãesUtilizar os diversos movimentos em situações livres e dirigidas reproduzindo-os em relação às atividades corporais. Experimentar na movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço. Experimentar na improvisação partir de estímulos diversos (temas, textos, imagens, sons, etc.). Participar de coreografias.

O Projeto "APAE LIMEIRA - OFICINAS CULTURAIS " - PLANO PLURIANUAL, se enquadra no item I do art, 1º da Lei 8313/91 - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; Com o olhar de que a arte é um significativo instrumento de formação e fortalecimento da cultura, considerada pela UNESCO "patrimônio comum da humanidade", "garantia de coesão social" e "fator de desenvolvimento", a APAE Limeira vem, há aproximadamente 10 anos, promovendo o desenvolvimento de diferentes linguagens artísticas em sua proposta de ação com o público atendido. Nesta trajetória, a instituição vem registrando significativos resultados, tanto com a população diretamente atendida, como com a comunidade da região, destacando a transformação sobre a autoestima dos usuários e sobre a concepção da sociedade diante da potencialidade das pessoas com deficiência, mais ainda, da percepção de que somos todos SERES HUMANOS, acima de qualquer outra circunstância. Com o intuito de transformar não só o individuo, mas toda a sociedade presente é que a proposta fomenta suas atividades na área artística. As atividades artísticas existem entre os humanos desde a antiguidade e servem pra nos dar a chance de expressar nossas ideias, conhecimentos, criar grupos, promover diálogos e discussões, observar o mundo em que vivemos e com quem vivemos além de divertir e educar. Nossas apresentações são apenas o resultado estético do que criamos. O verdadeiro trabalho está implantado no cerne de cada individuo e o respeito que este indivíduo adquiriu diante da sociedade em que vive apenas por ter tido a oportunidade de se expressar.

PLANO PLURIANUAL PEDAGÓGICO " APAE LIMEIRA - OFICINAS CULTURAIS " - ETAPAS DE TRABALHO Resumo dos conteúdos que serão ministrados. 1. Objetivos Gerais do Projeto. 1.1. Etapas de Trabalho: 1.1.1.Objetivos Específicos nas atividades de Teatro: Participação e desenvolvimento nos jogos de atenção, observação, improvisação, etc; Reconhecimento e utilização dos elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagens e ação dramática; Experimentação e articulação entre as expressões corporal, plástica e sonora; Experimentação na improvisação a partir de estímulos diversos (temas, textos poéticos, objetos, sons, etc.) Exploração das competências corporais e de criação dramática; Seleção e organização dos objetos a serem usados no teatro e da participação de cada um na atividade; Observação, apreciação e análise dos trabalhos em teatro realizados pelos outros grupos; Fazer teatro como expressão, comunicação e produção coletiva; Reconhecer o teatro como produto cultural e apreciação estética. Estratégias de Ação Participar e desenvolver coletivamente jogos de atenção, observação, improvisação, utilizando os elementos da linguagem dramática e estímulos diversos. Articulando com a expressão corporal, plástica e sonora. Observar, apreciar e analisar as diversas manifestações de teatro. As produções e as concepções estéticas de diferentes culturas e épocas utilizando elementos como a pesquisa e registro pessoais. Responsável: Daniel Faria de Carvalho 1.1.2.Objetivos Específicos nas atividades de Música: Favorecer a comunicação e expressão: interpretação, improvisação e composição. 1.2.2. Arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos baseadas nos elementos da linguagem musical, em atividades que valorizem seus processos pessoais, conexões com sua própria localidade e suas identidades culturais, Investigar como a prática musical pode auxiliar no desenvolvimento de pessoas com deficiência em diversos aspectos: físico, mental e social; Ampliar o repertório musical e cultural dessas pessoas; Proporcionar novas formas de ver e perceber o meio ambiente em que vivem, através de experiências musicais. Utilização e elaboração de notações musicais em atividades de produção; Identificação de instrumentos e materiais sonoros associados a ideias de arranjos e composições; Movimentos musicais e obras de diferentes épocas e culturas, associados às outras linguagens artísticas no contexto histórico, social e geográfico, observados na sua diversidade; Atividades de improvisação, ritmo e criação musical; Aprendizagem de alinhamento, marcha, cobertura, postura e garbo. Estratégias de Ação Apresentação de diferentes repertórios em eventos internos e externos a instituição e integração com as outras linguagens artísticas (dança e teatro). Percepção de um envolvimento maior das pessoas com seus colegas, além de um maior entusiasmo e interesse em participar das atividades propostas. Responsável: Edi Carlos Rodrigues 1.1.1.3. Objetivos Específicos das Atividades de Dança Dominar o próprio corpo e expressar-se através dele; Expressar idéias e sentimentos através de movimentos corporais; Representar experiências observadas e vividas; Reconhecer os movimentos como meio de expressão e comunicação de idéias; Utilizar os diversos movimentos em situações livres e dirigidas reproduzindo-os em relação às atividades corporais; Explorar as possibilidades estáticas e dinâmicas do movimento (rápido/lento, leve/pesado, contínuo/brusco.) Utilizar o corpo como instrumento de percussão acompanhando estruturas rítmicas; Experimentar na movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço; Repetir movimentos em simetria simultânea; Experimentar na improvisação partir de estímulos diversos (temas, textos, imagens, sons, etc.); Participar de coreografias. Estratégias de Ação Utilizar os diversos movimentos em situações livres e dirigidas reproduzindo-os em relação às atividades corporais; Experimentar na movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço; Experimentar na improvisação partir de estímulos diversos (temas, textos, imagens, sons, etc.) Participar de coreografias. Responsável: Denise Guimarães 2. METODOLOGIA 2.1. TEATRO Metodologia baseda nas obras: Improvisação Para o Teatro – Viola Spolin; JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA – OLGA REVERBEL; Jogos Teatrais na Sala de Aula- Viola Spolin; A Preparação do Ator – Constantin Stanislawisky; A Construção da Personagem – Constantin Stanislawisky adaptas para pesoas com deficiência. Compreender a organização dos papéis sociais em relação aos gêneros (masculino e feminino) e contextos específicos como etnias, diferenças culturais, de costumes e crenças, para a construção da linguagem teatral; Improvisar com os elementos da linguagem teatral. Pesquisar e aperfeiçoar recursos materiais disponíveis na própria escola e na comunidade para a atividade teatral; Empregar vocabulário apropriado para a apreciação e caracterização dos próprios trabalhos, dos trabalhos de colegas e de profissionais do teatro; Reconhecer e utilizar elementos da linguagem dramática; Exercitar a improvisação a partir de estímulos diversos; Explorar a competência corporal e a criação dramática através de situações lúdicas; Desenvolver jogos de atenção, observação, improvisação, etc; Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática; Desenvolver diferentes formas dramáticas: teatro de palco, circo, teatro de bonecos, manifestações populares, etc; 2.2. MÚSICA Metodologia baseada na Obra ?As 10 paginas – John Thomas Grant? adapta para pessoas com deficiência. Alcançar progressivo desenvolvimento musical, rítmico, melódico, tímbrico, nos processos de improvisar, interpretar e apreciar. Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas. Arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos baseadas nos elementos da linguagem musical, em atividades que valorizem seus processos pessoais, conexões com sua própria localidade e suas identidades culturais; Ampliar o repertório musical e cultural dessas crianças; Proporcionar novas formas de ver e perceber o meio ambiente em que vivem, através de experiências musicais. Identificação de instrumentos e materiais sonoros; Aprendizagem de alinhamento, marcha, cobertura, postura e garbo. Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais; Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais; Explorar e identificar elementos da música para se expressar interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo; 2.3. DANÇA Metodologia baseada na Técnica Klauss Vianna adapta para pessoas com deficiência. Reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança. Reconhecimento e identificação das qualidades individuais de movimento, observando os outros alunos, aceitando a natureza e o desempenho motriz de cada um. Improvisação e criação de sequencia de movimento com os outros alunos. Reconhecimento e exploração de espaço em duplas ou outros tipos de formação em grupos. Integração e comunicação com os outros por meio dos gestos e dos movimentos. Observação e experimentação das relações entre peso corporal e equilíbrio. Improvisação na dança, inventando, registrando e repetindo sequencias de movimentos criados. Seleção dos gestos e movimentos observados em dança, imitando, recriando, mantendo suas características individuais. Seleção e organização de movimentos para a criação de pequenas coreografias. Reconhecimento e desenvolvimento da expressão em dança. UTILIZAÇÃO DA LOGOMARCA (PRONAC, VALE CULTURA, E DO GOVERNO FEDERAL) - (§ 1º e § 2do art. 9º da I.N 02/2019) - O proponente se compromete a atender e cumprir o disposto no § 1º e § 2º do art. 9º da I.N 02/2019, durante e execução e, após, se commpromete a encaminhar os documentos comprobatórios. VALE CULTURA Em atendimento ao at. 8º, parágrafo 1º, será ofertado VALE CULTURA, aos profissinais que possuírem vínculo empregatício, conforme prevê o art. 47 do Decreto nº 5.761/2006.

PLANO PLURIANUAL PEDAGÓGICO " APAE LIMEIRA - OFICINAS CULTURAIS "- ETAPAS DE TRABALHOResumo dos conteúdos que serão ministrados.1. Objetivos Gerais do Projeto.1.1. Etapas de Trabalho:1.1.1.Objetivos Específicos nas atividades de Teatro:Participação e desenvolvimento nos jogos de atenção, observação, improvisação, etc;Reconhecimento e utilização dos elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagens e ação dramática;Experimentação e articulação entre as expressões corporal, plástica e sonora;Experimentação na improvisação a partir de estímulos diversos (temas, textos poéticos, objetos, sons, etc.)Exploração das competências corporais e de criação dramática;Seleção e organização dos objetos a serem usados no teatro e da participação de cada um na atividade;Observação, apreciação e análise dos trabalhos em teatro realizados pelos outros grupos;Fazer teatro como expressão, comunicação e produção coletiva;Reconhecer o teatro como produto cultural e apreciação estética.Estratégias de AçãoParticipar e desenvolver coletivamente jogos de atenção, observação, improvisação, utilizando os elementos da linguagem dramática e estímulos diversos. Articulando com a expressão corporal, plástica e sonora.Observar, apreciar e analisar as diversas manifestações de teatro. As produções e as concepções estéticas de diferentes culturas e épocas utilizando elementos como a pesquisa e registro pessoais.Responsável: Daniel Faria de Carvalho1.1.2.Objetivos Específicos nas atividades de Música:Favorecer a comunicação e expressão: interpretação, improvisação e composição. 1.2.2. Arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos baseadas nos elementos da linguagem musical, em atividades que valorizem seus processos pessoais, conexões com sua própria localidade e suas identidades culturais,Investigar como a prática musical pode auxiliar no desenvolvimento de pessoas com deficiência em diversos aspectos: físico, mental e social;Ampliar o repertório musical e cultural dessas pessoas;Proporcionar novas formas de ver e perceber o meio ambiente em que vivem, através de experiências musicais.Utilização e elaboração de notações musicais em atividades de produção;Identificação de instrumentos e materiais sonoros associados a ideias de arranjos e composições;Movimentos musicais e obras de diferentes épocas e culturas, associados às outras linguagens artísticas no contexto histórico, social e geográfico, observados na sua diversidade;Atividades de improvisação, ritmo e criação musical;Aprendizagem de alinhamento, marcha, cobertura, postura e garbo.Estratégias de AçãoApresentação de diferentes repertórios em eventos internos e externos a instituição e integração com as outras linguagens artísticas (dança e teatro).Percepção de um envolvimento maior das pessoas com seus colegas, além de um maior entusiasmo e interesse em participar das atividades propostas.Responsável: Edi Carlos Rodrigues1.1.1.3. Objetivos Específicos das Atividades de DançaDominar o próprio corpo e expressar-se através dele;Expressar idéias e sentimentos através de movimentos corporais;Representar experiências observadas e vividas;Reconhecer os movimentos como meio de expressão e comunicação de idéias;Utilizar os diversos movimentos em situações livres e dirigidas reproduzindo-os em relação às atividades corporais;Explorar as possibilidades estáticas e dinâmicas do movimento (rápido/lento, leve/pesado, contínuo/brusco.)Utilizar o corpo como instrumento de percussão acompanhando estruturas rítmicas;Experimentar na movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço;Repetir movimentos em simetria simultânea;Experimentar na improvisação partir de estímulos diversos (temas, textos, imagens, sons, etc.);Participar de coreografias.Estratégias de AçãoUtilizar os diversos movimentos em situações livres e dirigidas reproduzindo-os em relação às atividades corporais;Experimentar na movimentação considerando as mudanças de velocidade, de tempo, de ritmo e o desenho do corpo no espaço;Experimentar na improvisação partir de estímulos diversos (temas, textos, imagens, sons, etc.)Participar de coreografias.Responsável: Denise Guimarães2. METODOLOGIA2.1. TEATROMetodologia baseda nas obras: Improvisação Para o Teatro – Viola Spolin; JOGOS TEATRAIS NA ESCOLA – OLGA REVERBEL; Jogos Teatrais na Sala de Aula- Viola Spolin; A Preparação do Ator – Constantin Stanislawisky; A Construção da Personagem – Constantin Stanislawisky adaptas para pessoas com deficiência.Compreender a organização dos papéis sociais em relação aos gêneros (masculino e feminino) e contextos específicos como etnias, diferenças culturais, de costumes e crenças, para a construção da linguagem teatral;Improvisar com os elementos da linguagem teatral. Pesquisar e aperfeiçoar recursos materiais disponíveis na própria escola e na comunidade para a atividade teatral;Empregar vocabulário apropriado para a apreciação e caracterização dos próprios trabalhos, dos trabalhos de colegas e de profissionais do teatro;Reconhecer e utilizar elementos da linguagem dramática;Exercitar a improvisação a partir de estímulos diversos;Explorar a competência corporal e a criação dramática através de situações lúdicas;Desenvolver jogos de atenção, observação, improvisação, etc;Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem dramática: espaço cênico, personagem e ação dramática;Desenvolver diferentes formas dramáticas: teatro de palco, circo, teatro de bonecos, manifestações populares, etc;2.2. MÚSICAMetodologia baseada na Obra ?As 10 paginas – John Thomas Grant? adapta para pessoas com deficiência.Alcançar progressivo desenvolvimento musical, rítmico, melódico, tímbrico, nos processos de improvisar, interpretar e apreciar.Desenvolver a percepção auditiva e a memória musical, criando, interpretando e apreciando músicas.Arranjos, improvisações e composições dos próprios alunos baseadas nos elementos da linguagem musical, em atividades que valorizem seus processos pessoais, conexões com sua própria localidade e suas identidades culturais;Ampliar o repertório musical e cultural dessas crianças;Proporcionar novas formas de ver e perceber o meio ambiente em que vivem, através de experiências musicais.Identificação de instrumentos e materiais sonoros;Aprendizagem de alinhamento, marcha, cobertura, postura e garbo.Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produções musicais;Brincar com a música, imitar, inventar e reproduzir criações musicais;Explorar e identificar elementos da música para se expressar interagir com os outros e ampliar seu conhecimento do mundo;2.3. DANÇAMetodologia baseada na Técnica Klauss Vianna adapta para pessoas com deficiência.Reconhecimento e distinção das diversas modalidades de movimento e suas combinações como são apresentadas nos vários estilos de dança.Reconhecimento e identificação das qualidades individuais de movimento, observando os outros alunos, aceitando a natureza e o desempenho motriz de cada um.Improvisação e criação de sequencia de movimento com os outros alunos.Reconhecimento e exploração de espaço em duplas ou outros tipos de formação em grupos.Integração e comunicação com os outros por meio dos gestos e dos movimentos.Observação e experimentação das relações entre peso corporal e equilíbrio.Improvisação na dança, inventando, registrando e repetindo sequencias de movimentos criados.Seleção dos gestos e movimentos observados em dança, imitando, recriando, mantendo suas características individuais.Seleção e organização de movimentos para a criação de pequenas coreografias.Reconhecimento e desenvolvimento da expressão em dança.

Para atender a legislação vigente as OFICINAS CULTURAIS , serão realizadas na sede da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Limeira, abertas ao público, a qual possui toda acessibilidade para pessoas com deficiência. - CONTRAPARTIDA SOCIAL (oficina de teatro), será realizada na sede da escola , "EMEIEF Pastor Ismael Pereira do Lago". situada na Avenida Luiz Vaz de Camões nº 330 - Jardim Caieiras - LIMEIRA –SP.A apresentação final, ABERTA AO PÚBLICO, SE COBRANÇA DE INGRESSOS será realizada no TEATRO VITÓRIA , em limeira , o qual possui recursos de iluminação e sonorização, acesso e banheiros para pessoas com necessidades especiais (rampas,elevador para cadeirantes, cadeiras adequadas para cadeirantes, etc.), estando apto a recepcionar espetáculos de grande porte, situado na Praça Toledo Barros, s/nº - Centro, ao lado do ponto de ônibus central.Também, SE HOUVER NECESSIDADE, em atendimento ao disposto na Instrução Normativa 02 de 23 DE ABRIL DE 2019, serão locados banheiros químicos, para pessoas com necessidades especiais e idosos, com recursos previstos na planilha orçamentária - PRODUÇÃO/EXECUÇÃO - Item 2 - BANHEIROS QUÍMICOS, tornando possível, assim, o acesso dos mesmos às apresentações, atendendo assim, o disposto na legislação vigente.Atendendo, assim, as medidas de acessibilidade determinadas pela Lei nº 13.146/2015 e Decreto 9.404, de 2018. A cidade disponibiliza ônibus adaptado para transporte de deficientes o que facilita a participação dos mesmos em eventos. Na cidade de Limeira, existe Lei Municipal concedendo passe livre, para os idosos. Para os idosos e deficientes físicos, também, será ofertado ingressos gratuitos, incentivando a participação dos mesmos nos eventos.A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais, em atendimento ao disposto no Art. 3º Inciso V e Art. 42 da Lei nº 13146/2015, concederá apoio técnico (professores e alunos) quando ocorrer casos de alunos com deficiências de surdez ou visual, em salas de aula. Esse suporte tem recursos previsto no item 5 Intérprete de Línguas.Quando ocorrer eventos em locais públicos, será contratado um profissional (monitor) de libras , com recursos previstos na planilha orçamentária - PRODUÇÃO/EXECUÇÃO - Item 5 - Intérprete de Libras, para as devidas comunicações, esse profissional será pago pelo projeto e já está previsto na planilha no produto apresentações musicais no item produção/execução.

PRODUTO : OFICINAS CULTURAIS - PLANO PLURIANUAL - O projeto " APAE LIMEIRA - OFICINAIS CULTURAIS" - PLANO PLURIANUAL- será levado diretamente para centenas de pessoas e indiretamente para milhares, através dos meios de comunicação que possuem parceria direta e indireta com o Projeto. - As oficinas serão realizadas na sede da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de limeira, com acesso livre para todas as pessoas que queiram participar, visitar, assistir.- CONTRAPARTIDA SOCIAL – (art. 22 da IN Nº 2, DE 23 DE ABRIL DE 20219). (oficina de teatro), será realizada na sede da escola: EMEIEF Aracy Nogueira Guimarães - Endereço: Avenida Antonio de Luna, 1465, Jardim Lagoa Nova Limeira-SP, CEP 13.481-780 - A sede da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Limeira, abertas ao público, a qual possui toda acessibilidade para pessoas com deficiência.- Disponibilização ,GRATUITA de ingressos, PARA TODAS AS APRESENTAÇÕES, para as pessoas de camadas sociais menos favorecidas, pessoas com deficiências e idosos. - Mídia Escrita (Local);- Eventos, aulas e ensaios, serão totalmente gratuitos, independente de locais E ABERTOS AO PÚBLICO. - Gratuidade para alunos e ou músicos participantes das oficinas e Público em Geral; - Gratuidade para execução de horas de estudos, ensaios, apresentações e uso de instrumentos;

Estrutura Organizacional do ProjetoProponente ( Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Limeira): Executará, a função REALIZADOR , CAPTADOR, GESTOR ADMINISTRATIVO, RESPONSÁVEL PELA PRESTAÇÃO CONTAS, para viabilizar a execução do projeto. CURRÍCULO RESUMIDO A Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Limeira (APAE) é uma instituição filantrópica de assistência social e sem fins lucrativos fundada em 1966. Desde sua fundação, a instituição passou por reestruturações para à melhoria dos serviços prestados, bem como à ampliação das vagas de atendimento considerando a demanda existente no município e a revisão dos critérios elegibilidade. Atende, atualmente, pessoas com atraso no desenvolvimento neuropsicomotor e deficiência intelectual nos graus leve, moderado e grave. Possui como política a busca da efetividade na prevenção da deficiência intelectual e na inclusão dos usuários na sociedade, facilitando à todos , os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais.Núcleo OrganizacionalNúcleo do ProjetoDireção Geral: o profissional responsável pela direção geral será definido pela diretoria executiva da Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Limeira, , a qual será a realizadora e gestora administrativa do Projeto, após a aprovação da proposta pela Comissão Nacional de Incentivo a Cultura (CNIC).Núcleo Artístico:Denise Guimarães – Professora de dançaEdi Carlos Rodrigues - Professor de músicaDaniel Faria de Carvalho - Professor de teatroProfessora de Dança: Denise Guimarães – Currículo – Graduada em Educação Física (2006) pela FIEL - Faculdades Integradas Einstein de Limeira. Pós - Graduação Lato - Sensu em "Metodologia do Ensino na Educação Superior" (2011), Grupo Educacional Uninter. Mestrado em Desenvolvimento Humano e Tecnologias UNESP/ Rio Claro (2019). Participou como bailarina e coreógrafa em diversos Festivais de Dança em Limeira e região. Atualmente é professora efetiva de Educação Física na Prefeitura Municipal de Limeira - Secretaria de Esportes e Lazer (2008); docente das Faculdades Integradas Einstein (2010). Coordena Projetos de Esporte ?Lei Paulista de Incentivo ao Esporte? (APAE ESPORTE, 2015 – a 2021). Participou de projetos apoiados pela Lei de Incentivo a Cultura - LEI ROUANETH (APAE Limeira / 2004 - 2010). Membro do LETPEF (Laboratório de Estudos e Trabalhos Pedagógicos em Educação Física - UNESP/ Rio Claro). Participa do grupo de estudos AGIR (Atividades Rítmicas e GÍMNICAS) - 2021 - atual. Atua nas seguintes áreas: Dança; Ginásticas; Educação Física Escolar, Educação Física Adaptada; Formação inicial.Professor de Música: Edi Carlos Rodrigues - Currículo - Iniciou os estudos Musicais em outubro de 2004 no CAMPL (Centro de Aprendizado Metódico e Prático de Limeira) na Banda de Tambor CAMPL, onde conquistou vários prêmios, entre eles o título de 1º Lugar como melhor Banda do Estado de São Paulo durante 3 anos. Formação Complementar: Especializou-se na Escola SENAI ?Luiz Vargas? de Limeira onde participou de vários estudos e obteve conhecimentos sobre varias formações de banda e percussão.Especializou-se em percussão rudimentar, erudita e popular e teoria musical no Conservatório Dramático e Musical Carlos de Campos de Tatuí e, também, no Pólo Avançado de São José do Rio Pardo.Participou de workshops e palestras sobre várias formações de percussão com o percussionista John Thomas Grant. Participou de 27 Acampamentos (Workshops) de Percussão – Drum Line Tchadeggada. Participou e se apresentou no Encontro Internacional de Percussão do Conservatório de Tatuí em 2009, Workshops oferecidos pela antiga Associação de Bandas de São Paulo (ACIFABAN hoje OCIFABAN).Atuação profissional: É Professor de Percussão da Banda Marcial SENAI ? Luiz Vargas? de Limeira.Foi professor de música e maestro da Fanfarra João Ometto de Iracemápolis. Atuou como monitor de percussão pela Associação de Bandas de São Paulo ACIFABAN hoje OCIFABAN. Foi maestro da Banda Marcial Patrulha Mirim da Cidade de Cordeirópolis. Atuou como monitor e professor de percussão no Colégio São José e COC Acadêmico.Atuou como instrutor da Fanfarra do Tiro de Guerra 02-020 e regente da Tropa.Professor de Teatro: Daniel Faria de Carvaho – Curriculo - Como Ator 1991 – II ENCONTRO DE TEATRO DE RUA DE ANGRA DOS REIS com a peça EU SEI (Direção Coletiva). 1992 – TEATRO DE RUA EXPERIMENTAL (alunos do 2° ano de Artes Cênicas UNICAMP) com as peças DEUS AJUDA OS BÃO e NÃO TEM IMPERIALISMO NO BRASIL Direção de Kleber Valim. 1994 – COSMOS Espetáculo de Vanguarda e Direção do Coreografo Juan Castiglione (México). 1995 – BAR ESPERANÇA de Hugo Carvana com Direção de Tito Rivera 1996 – SUICIDO COMO PROVA DE CARATER de Humberto de Almeida e Direção Coletiva 1997 – INFANTIL A GATA BORRALHEIRA de Maria Clara Machado e Direção de Edelson Soler. 2001 – O VELHO DA HORTA de Gil Vicente e Direção Izabel Francisco (Laboratório do Ator). 2004 – A CANTORA CARECA de Ibsen e Direção de José Tonezzi (Festival Wolkswagem de Teatro sob Direção de Antonio Abujanra). ESPETÁCULOS DE DANÇA E TEATRO: (Direção Teatral e Montagem) CONSERVATÓRIO CAMPINAS – 2012, 2013, 2014, 2015, 2016 e 2017. PROJETO APAE CULTURAL – 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, 2015, 2016, 2017. VIDEOS E TV A HISTÓRIA DAS FERROVIAS (Globo Repórter EPTV Rede Globo). Programas de Prestação de Serviços para EPTV Rede Globo. DESPERTAR Web Série da Produtora 8KA e Direção de Robson Kumode. Como Produtor UM CREDOR DA FAZENDA NACIONAL ;ESPERANDO GODOT;PEDRO O CRU(Todos da Cia São Jorge de Variedades sob Direção de GEORGETTE FADEL vencedora de dois prêmios SHELL DE TEATRO).Como Professor INICIAÇÃO ARTÍSTICA (ALUNOS DE 04 A 09 ANOS) COLÉGIO AVE MARIA – 2005 E 2006. CONSERVATÓRIO CARLOS GOMES – 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, E 2013. PROJETO APAE CULTURAL - 2008, 2009, 2010, 2011, 2012, 2013, 2014, E 2015, 2016, 2017, 2018 CONSERVATÓRIO CAMPINAS – 2014, 2015, 2016, 2017, 2018 ÚLTIMOS CURSOS: I SIMPÓSIO INTERNACIONAL DE PRÁTICAS INLUSIVAS (Desafios da Aprendizagem) WORKSHOP DE PRODUÇÃO DE NOVELAS (Ministrado pelo Produtor de Arte Frederico Klaus REDE GLOBO). * O Projeto foi estruturado , para selecionar no decorrer de sua realização, diferentes arte-educadores de arte inclusiva que estarão sendo selecionados pelo núcleo fixo acima assinalado para realizar oficinas e colaborar para a formação de uma visão abrangente dentro do projeto. ** Alguns profissionais que se destacam na realização de suas atividades no projeto APAE Cultural, já estão designados para este projeto. *** Outras funções profissionais, em aberto, estarão sujeitas a seleção e audição dos realizadores: Associação de Pais e Amigos dos Excepcionais de Limeira.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.