Vivendo as diferenças e transformando olhares.

Impressão e distribuição gratuita de exemplares da obra intitulada "Pedro, o Pequeno Grande Príncipe", com a realização de oficinas de contação de histórias e realização de espetáculos teatrais baseados no referido livro a serem realizados em escolas da rede pública de ensino e/ou de forma virtual.

SINOPSE LIVRO: "Pedro, o Pequeno Grande Príncipe!" Trata-se de uma obra que estende o convite do personagem Pedroca para todos viajarem com ele, e descobrir qual é a nossa verdadeira missão nesse mundo. Segundo a autora: “Todo mundo pode ser um pouco de Pedro e Pedro pode ser um pouco do mundo. O livro nos fala sobre a coragem de ser quem somos e pergunta: qual o mundo que você merece viver?”. Ser diferente não é uma deficiência, mas a forma como podemos olhar a novidade à nossa volta. Agora, não só o garoto Pedro como outros personagens são reais. Os melhores amigos da escola, a professora preferida, os carros que ele ama. Ele não é uma síndrome, é uma criança que se expressa pelos olhos e se faz entender pelo afeto, mostrando que a verdadeira inclusão não é a imposta, mas é conquistada. ---* PLANO PEDAGÓGICO DAS OFICINAS CULTURAIS ---*1. Objetivos Gerais: Realização de oficinas culturais de contação de histórias para crianças e adolescentes, presencialmente ou virtualmente, estimulando o gosto e o envolvimento literário. ---*2. Objetivos específicos: •Complementar uma educação integral oferecendo, no mínimo, 3.000 vagas gratuitas ou visualizações, em oficinas culturais de Contação de História, baseadas no livro “Pedro, o Pequeno Grande Príncipe” para alunos, com o interesse de estimular a leitura; • Fomentar a formação cultural e artística oferecendo, no mínimo, 40 horas aula de oficinas culturais de Contação de Histórias presenciais ou virtuais baseada no livro “Pedro, o Pequeno Grande Príncipe”; • Conscientização dos beneficiados sob a importância da arte e da cultura por intermédio das oficinas culturais oferecidas, buscando o interesse e a formação desse público alvo. ---*3. Justificativa: A realização das oficinas culturais aqui propostas tem como intuito contribuir com a educação integral dos atendidos, educando para uma sociedade melhor, incentivando a leitura e, consequentemente, a formação dos beneficiados ---*4. Carga horária completa das Oficinas culturais: Serão ofertadas neste projeto, no mínimo, 40 horas aula de oficinas culturais de Contação de Histórias, de maneira presencial ou virtual, sobre o livro “Pedro, o Pequeno Grande Príncipe” Observação: Cada hora aula de cada oficina cultural de Contação de Histórias terá, em média, 50 minutos. ---*5. Descrição das oficinas culturais: As 40 (quarenta) Oficinas de Contação de Histórias sobre o livro Pedro, O Pequeno Grande Príncipe, terão duração de 50 (cinquenta) minutos, e ocorrerão de forma virtual ou virtual (na quadra, pátio, anfiteatro ou outro lugar acessível dentro de escolas da rede pública de ensino a ser atendidas). ---*6. Público Alvo (Beneficiários) e quantidade: Este projeto tem como intuito atender gratuitamente, no mínimo, 2.400 crianças e adolescentes, advindos, preferencialmente, de escolas da rede pública de ensino de Uberlândia em Minas Gerais. ---*7. Forma de seleção: As turmas serão formadas, preferencialmente, por crianças e adolescentes de escolas da rede pública da cidade de Uberlândia a serem definidas no inicio do projeto. ---*8. Conteúdo Programático a ser ministrado: OFICINA DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS: Os objetivos são fazer com que os alunos se sintam confiantes para criarem literatura e construírem boas narrativas, desenvolverem a imaginação e conseguirem aliá-la às técnicas de escrita. “A ideia é que a literatura saia do livro para que os alunos ampliem suas perspectivas tornando-se autores com estilo próprio e apurado” O intuito é permitir que os participantes tornem-se ouvintes, leitores e redatores muito melhores, com senso crítico mais apurado e com mais capacidade de argumentação usando para tal a vivência prática das atividades a serem propostas e a imaginação. O objetivo é proporcionar momentos de leitura, reflexão e discussão das práticas em Contação de Histórias. Metodologia: Contação de Histórias do livro “Pedro. O Pequeno Grande Príncipe” com, trocas de idéias, incentivo ao uso da imaginação por meio da escrita ou, desenhos. ---*9. Profissional envolvida: PALESTRANTE: As oficinas culturais de Contação de Histórias serão ministradas pela escritora do livro “Pedro, o Pequeno Grande Príncipe”, que é já experiente e muito poderá contribuir com sua bagagem profissional e, principalmente, pessoal. Como contadora de histórias, a proponente kAROLINA CORDEIRO terá a função de permitir a intercomunicação das partes, do contador e do ouvinte (crianças) sendo que contar e interagir nessa arte desenvolve a emoção, percepção e aceitação de um fato e amadurecimento sobre ele, afim de motivar as crianças a leitura. Posteriormente, a mesma será ainda a protagonistas, ao lado de seus filhoss que atuarão como voluntários, dos espetáculos teatrais propostas, e irá interpretar e representar as ações do livro, baseando-se em textos, estímulos visuais, sonoros e outros, previamente ensaiados.

---*OBJETIVOS GERAIS: O objetivo deste projeto é a impressão e distribuição gratuita de 3.000 exemplares do livro infantojuvenil intitulado "Pedro, o Pequeno Grande Príncipe", para alunos, da rede pública de ensino de Uberlândia, para patrocinadores e para pessoas e instituições interessadas, bem como realização, pela escritora Karolina Cordeiro, de 40 (quarenta) oficinas de contação de histórias voltadas para o estímulo a leitura e inclusão social de pessoas com deficiência e realização de 20 (vinte) espetáculos teatrais com o tema do livro, colaborando através do incentivo a leitura pois para a disseminação do teatro e da literatura, despertando novos olhares e auxiliando na formação integral dos atendidos. Tais objetivos foram definidos devido ao fato da escola ser um instrumento na construção de novos leitores e escritores e o projeto ser uma importante ferramenta para despertar os alunos para a diversidade, demonstrando a importância da inclusão, por meio do livro Pedro, o Pequeno Grande Príncipe que será distribuido e trabalhado em oficinas de contação da história e, posteriormente, em espetáculos teatrais para estes beneficiários, permitindo aos mesmos terem a oportunidade de refletirem e discutirem seu papel enquanto ser social capaz de transformar seu meio, através de suas atitudes e ideias. Ou seja, pretende-se utilizar os livros "Pedro, o Pequeno Grande Príncipe", as contações de histórias e as performances teatrais, que poderão ser realizados de forma presencial ou virtual, como forma para incentivar a diversidade e a inclusão no contexto escolar, já que hoje existem pouquíssimos livros infantojuvenis que tratam sobre os referidos temas em nossa sociedade. O intuito é: -Incentivar a Leitura de livros e o protagonismo dos leitores; -Despertar, por meio da história do personagem Pedro, o interesse em assuntos voltados para crianças com deficiência e sua inclusão em nossa sociedade; -Ensinar aos beneficiários sobre empatia em pequenos atos da vida; -Fortalecer hábitos de leitura nas crianças; -Instigar a curiosidade e estimular a imaginação; -Levar os participantes a pensar e escrever como se veem e enxergam o mundo daqui há 10 anos; -Estimular a criatividade e a escrita, tornando o leitor protagonista da história; -Ampliar o acesso e o conhecimento por meio da participação em um espetáculo teatral; -Fomentar a curiosidade e aguçar a imaginação das crianças. ---*OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1) Impressão e distribuição gratuita de 3.000 exemplares do livro "Pedro, o Pequeno Grande Príncipe", sendo 2.400 para alunos de escolas públicas, 300 para patrocinador (es) e 300 para outras pessoas e instituições interessadas; 2) Fomentar a formação cultural e artística oferecendo 40 Oficinas Culturais de Contação de Histórias, de forma presencial ou virtual, para um total de, no mínimo, 2.400 alunos da rede pública de ensino de Minas Gerais que receberão os livros gratuitamente; 3) Realizar circulação de bens culturais com a realização presencial ou virtual de 20 espetáculos teatrais para os alunos que tiverem recebido o livro ou para pessoas interessadas, beneficiando um público de, no mínimo, 2.400 espectadores; 4) Realização, como contrapartida social, de uma ou mais rodas de conversa presencial ou virtual com o tema; "A literatura como instrumento de inclusão" em instituições de ensino e ONGs, para um público total, de no mínimo, 300 pessoas.

Em junho de 2019 a proponente Karolina Cordeiro, uma mãe que na busca de um mundo melhor, transformou a experiência de ter um filho com deficiência grave, em aprendizado e oportunidade de criar relações significativas e importantes com o mesmo, realizou o lançamento oficial de seu segundo livro "Pedro, o Pequeno Grande Príncipe", durante a 8ª edição do Festival Literário o Fliaraxá, que aconteceu em Araxá, cidade também mineira, evento que homenageou o escritor Valter Hugo Mãe e recebeu autores como Pedro Bandeira e milhares de brasileiros e estrangeiros. Seu livro foi o mais vendido,na categoria infantojuvenil, durante todo o festival. Realizou ainda o lançamento do mesmo, em Uberlândia, cidade do interior de Minas Gerais, em julho do mesmo ano na Casa da Cultura e, em agosto, na livraria Pró Século. Esse é a segunda obra publicada pela mãe do garoto Pedro Cordeiro, Pedroca, um menino de 13 anos que é exemplo de força e superação para o mundo. Diagnosticado, quando tinha 1 ano e 8 meses, com a Síndrome de Aicardi - Goutiéres(SAG), uma doença raríssima, que tem pouco mais de 100 casos catalogados no mundo, e que acometeu regiões de seu cérebro responsáveis por sua movimentação, impossibilitando-o de andar e falar com a boca, tornando-o tetraplégico. A ideia deste projeto surge pela escritora ao considerar que a Literatura Infantojuvenil inclusiva é uma forte aliada na superação de representações sociais e culturais pois é consciente que através da linguagem expressa, a literatura possibilita uma troca entre leitor e espectador, onde acontece o momento de aprendizado e prazer pois aborda humana e democraticamente diversos assuntos, percebendo o sujeito e suas singularidades, auxiliando no crescimento e na inclusão social. Assim, surgiu o interesse na escrita deste projeto. As crianças ao receberem o livro infantil, "Pedro o pequeno grande Príncipe" terão em mãos a oportunidade de ler e imaginar a história de vida de um adolescente com deficiência viajando pelo mundo.O livro bem como as contações de histórias propostas irão permitir trabalhar a literatura, além do que as performances teatrais serão uma excelente forma de fomentar inclusão, cooperativismo, solidariedade e empatia. Além disso, sabe-se que trabalhar a literatura Inclusiva, em salas de aula do ensino público ou de forma vitural, ampara a diversidade apresentada na espécie humana, entendendo e percebendo suas necessidades educativas do sujeito aluno, promovendo a aprendizagem e o desenvolvimento pessoal de todos, por ser uma importante forma de fomento do conhecimento e desenvolvimento do senso crítico da população. Considera-se o livro "Pedro, o Pequeno Grande Príncipe" uma obra que nos faz enxergar a empatia nos pequenos atos da vida. É uma nova forma de interação com o mundo, que pode cultivar a imaginação e tem o objetivo de conscientizar, incluir e sensibilizar as pessoas em relação a ser uma pessoa com deficiência. É o segundo livro desta proponente e nele existe um Pedro, um adolescente com deficiência, personagem principal, consciente do que veio fazer na Terra. Um menino que cresce, mas que continua sorrindo com os olhos e é grato por estar vivo a cada segundo. Além disso, sendo os livros um instrumento na construção de novos leitores e escritores, o objetivo do projeto é despertar os alunos e demais leitores interessados, através da leitura para a diversidade, demonstrando a importância da inclusão já que a diferença não pode, por si só, determinar a capacidade produtiva ou criativa de uma pessoa. Sendo o conceito de Deficiência muito relativo, a evolução de se pensar a inovação, compõe solo fértil para que se abram novas ideias sem preconceitos. Desta forma, acredita-se que este projeto pode estimular a leitura oferecendo, prinicipalmente, as crianças, de escolas públicas, o acesso a literatura, além de ensinar aos beneficiários que todos são iguais pois, quando nos abrimos a enxergar além do óbvio, ultrapassamos um portal que nos leva ao conhecimento das possibilidades. O intuito é demonstrar que mesmo com algumas diferenças físicas, que exigem tratamento especial em algumas ocasiões, todos merecem ser tratados como uma criança tal qual todas as outras, como acontece com o garoto Pedro Cordeiro, Pedroca, que consegue mostrar que o impossível é possível. Trata-se de uma obra que estende o convite do personagem Pedroca para todos viajarem com ele através dos espetáculos cênicos propostos, como forma de buscarmos descobrir qual é a nossa verdadeira missão nesse mundo. Como proponente eu acredito que: "Todo mundo pode ser um pouco de Pedro e Pedro pode ser um pouco do mundo. O livro nos fala sobre a coragem de ser quem somos e pergunta: qual o mundo que você merece viver?". Além disso, acredito que ser diferente não é uma deficiência, mas a forma como podemos olhar a novidade à nossa volta. O livro demonstra que não só o garoto Pedro como outros personagens são reais. Os melhores amigos da escola, a professora preferida, os carros que adora. Ele não é uma síndrome, é uma criança que se expressa pelos olhos e se faz entender pelo afeto, mostrando que a verdadeira inclusão não é a imposta, mas é conquistada. Ou seja: o projeto propõe a distribuição gratuita de livros para alunos de escolas públicas e para pessoas e instituições interessadas , da cidade de Uberlândia-MG, bem como permite que o mesmo seja trabalhado, com a contação da história, dando aos beneficiários a oportunidade de refletir e discutir seu papel enquanto ser social transformador de seu meio, através de suas atitudes. O interesse é trabalhar as deficiências não visíveis nos alunos e fazer um convite à reflexão sobre o mundo que eles querem viver. No último capítulo da obra, por exemplo, o leitor depois de ler o livro, tem as chances de terminar o final sendo o protagonista da história, ao escrever ou desenhar no próprio livro, como ele se vê e enxerga o mundo daqui a dez anos. E de que forma que ele imagina como estará as relações humanas e o respeito às diversidades. Além da distribuição, da contação de histórias este projeto ainda propõe que os participantes ainda assistam um espetáculo teatral que falará sobre a história do livro e contará, de maneira lúcida, com o personagem principal Pedro Cordeiro, cadeirante, muito poderá auxiliar na formação dos beneficiados. Com o projeto proposto, o interesse não é falar sobre o Pedro, é ele contar e fazer sua própria história, com isso transformando o olhar sobre a história das minorias e auxiliando na inclusão e no respeito as diferenças. As diferenças tratadas no livro, por meio de diálogos entre os personagens, fazem os leitores saírem da bolha do improvável e os convida a um mergulho chamado visão de mundo. Por isso, a escolha em trabalhar com estudantes, pois é lá na base, na formação das mesmos, através da literatura, que vamos formar pessoas que vão crescer sabendo o poder da diversidade, e poderão aprender isso de maneira natural, como a apresentada neste livro. Além disso, o livro é de linguagem de fácil compreensão e recheado de ilustrações. A proposta é cultivar uma percepção mais encantadora do mundo, dando um brilho único e especial as emoções internas. O desejo é que ele sirva, por meio das atividades de contação de histórias e dos espetáculos teatrais propostos como ferramentas aos leitores e as escolas, capaz de auxiliar no desenvolvimento das crianças e, até adolescentes, que estão aprendendo, além de torná-las mais humanas bem como para auxiliá-las na inclusão social. Assim, o grande anseio deste projeto, voltado para a literatura infantojuvenil, deficência e inclusão, é que as atividades propostas possam ser aproveitadas por uma grande quantidade de pessoas que não tem acesso a livros e, principalmente, acesso a livros que envolvam os temas abordados. O desejo é estimulá-las lerem um livro, a usarem a imaginação, a serem criativas e, principalmente, a serem agentes na inclusão escolar de um aluno, com ou sem deficiência. Que esses beneficiados possam ainda ter a oportunidade de assistir a uma peça teatral, algo novo para muitos deles. É intuito mostrar que deficiência não impede as pessoas de fazer o que querem. É uma oportunidade de quebrar paradigmas e mostrar que ter um amigo com deficiência é possível e é legal! Este será o primeiro projeto a ser executado junto a Lei Federal de Incentivo à Cultura por essa proponente. Já participei de outros projetos, como dançarina e artista, na área cultural de dança e circo, mas nunca como proponente junto a Lei Federal de Incentivo à Cultura. Com o lançamento do livro e repercussão já alcançada, tenho a certeza que deveria escrever esta proposta, pois acredito que, através dos livros a serem impressos e distribuídos e com as contações de histórias e as performances teatrais propostas, a vida de muitas pessoas poderá ser impactada. Sou consciente que: a literatura é um portal para o conhecimento e para a mudança e que fazendo uma leitura da obra, pode se fazer uma leitura da vida. Além disso, o projeto merece ser aprovado pois leva, através dos espetáculos teatrais, a expansão do sentido inclusão. Trabalha a importância da riqueza da diversidade humana, diminuindo a intolerância. Traça um caminho seguro e afetivo das relações interpessoais e ajuda na formação da cidadania e dignidade humana, por ser uma ponte entre uma nova forma de se pensar a educação, estimulando valores de caráter universal, além de fomentar especialmente à leitura, atraindo alunos para serem protagonistas de histórias reais através da convivência escolar, surgindo assim, o incentivo a formação de novos escritores que contemplem a pessoa com deficiência em toda sua capacidade de desenvolvimento humano . Essa proponente possui apoiadores, pessoas ligadas a todas as áreas de nossa sociedade, que valorizam sua história com seu filho Pedro Cordeiro e incentiva a escrita desta proposta, pois conhecem e admiram a história de amor, respeito, carinho, força e superação que permeiam a vida dessa mãe, mulher, geógrafa, doula, corredora, dançarina, escritora, amiga, palestrante que vêm espalhando luz e amor, ao lado se seus filhos, por onde passa com suas participações em corridas de rua, programas de TV, com apresentações de dança inclusiva, palestras, distribuição de livros e cartilhas e diversas outras ações culturais que desenvolve sempre com um sorriso no rosto e um coração repleto de amor, VIVENDO, SUPERANDO AS DIFERENÇAS, INSPIRANDO VIDAS E TRANSFORMANDO OLHARES! ---E, com certeza, conforme as informações acima apresentadas, o projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1.º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. ---Além disso, o projeto alcançará os seguintes objetivos dentro do Art. 3.º da Lei 8313/91: I - Incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

---* O projeto prevê a realização de 20 espetáculos teatrais. Prevê, ainda, 40 oficinas culturais gratuitas de Contação de história, que totalizarão 40 horas aula; ---* Nas Palestras de Formação Cultural (Eventos de Contrapartida Social) do projeto não haverá cobrança de ingressos; ---* Não há proposta museográfica, destinação de bem patrimonial e listas de bens históricos. ---* A proposta não prevê aquisição de material permanente. Somente existirão aquisição de materiais pedagógicos diversos como, folhas, lápis, borrachas, dentre outros; ---* Existe rubrica para pagamento para mim, proponente, dos direitos autorais do livro "Pedro, o Pequeno Grande Príncipe, no respectivo projeto; ----*Como proponente, anexei uma Declaração, me compromentendo a realizar a entrega da Anuência de todas as instituição de ensino ou ONGs que participarem das atividades previstas nesta proposta. ----*Como proponente, anexei uma Declaração da Anuência contendo minha assinatura como autora que autoriza a a utilização do texto de minha autoria para realização dos espetáculos de artes cênicas propostos.(CONFORME SOLICITADO EM DILIGENCIA)

---*1) Produto principal: ESPETÁCULO TEATRAL Todos os 20 (vinte) espetáculos teatrais propostos serão totalmente gratuitos. Ocorrerão em escolas da rede pública de ensino e suas vagas não terão restrições. Caso seja presencialmente, as escolas, onde acontecerão os espetáculos teatrais, deverão estar devidamente adequadas para atender aos pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida, conforme estabelece a legislação em vigor, oferecendo instalações em suas edificações acessíveis com banheiros adaptados, corredores largos, sinalização, rampas de acesso, corrimões e espaço livre de barreiras que impeçam o acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso. Se for em escolas e houver alunos com deficiência visual iremos fazer com o(s) mesmo(s), antes de cada performance teatral, uma visita sensorial ao figurino e ao cenário, descrevendo a disposição física do ambiente. Esta visita guiada permitirá aos beneficiários realizar uma disposição cênica do cenário bem como o toque e compreensão dos figurinos. Para isso, já iremos organizar tal atividade durante as oficinas culturais de contação de histórias que ocorrerão antes.. Além disso, se existir algum deficiente auditivo dentre os participantes e o local, se for em escolas que ocorrerem as mesmas, não tenha um profissional preparado para auxiliar, será oferecido pelo projeto o apoio de um responsável pela tradução em libras, conforme rubrica existente na planilha orçamentária. ---*2) Produtos Secundários: LIVROS Buscando promover a autonomia das pessoas interessadas em utilizar o livro e para atender as exigências legais serão impressos 3000 livros e deste total iremos produzir 100 em braile. Detalhes: Livros em Braile---Tiragem: 100 exemplares do Livro: Pedro, o Pequeno Grande Príncipe em braile---Formato: Finalizado com espiral. 1) Capa: Impressão Braile. Impressão em Folha A4, 120 g com capa e contra capa impresso em Tinta colorido e Braille, conforme normas vigentes de acessibilidade. 2) Miolo: 29,7 x 21 cm, somente em Braile, papel offset 120 g. ---*3) Produto Secundário: OFICINAS CULTURAIS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIA A escritora realizará em escolas da rede pública de ensino de Uberlândia e/ou de forma virtual, 40 Oficinas Culturais de Contação de Histórias gratuitas. Cada um dos 2.400 alunos participantes receberão um exemplar do livro ?Pedro, o Pequeno Grande Príncipe?. A quantidade média de alunos por oficina de contação de histórias será 60 pessoas, porém este número poderá variar. Mas, todos os alunos que receberem os livros irão participar das oficinas propostas. Também, os beneficiários não terão de se dirigirem a nenhum outro local para participar destes dois produtos, não necessitando de organização pelos familiares ou pagamento de transporte extra. Serão atendidos na própria instituição de ensino, onde os mesmos se encontram, facilitando o acesso.Além disso: -Haverá grande descentralização das atividades propostas pois ocorrerão em escolas de diversos bairros indo, inclusive, a zonas periféricas e/ou pelas redes sociais (instagram, facebook e/ou Youtube). - Todas as oficinas culturais ofertadas serão gratuitas e suas vagas não terão restrições. Caso seja em escolas públicas, os espaços das mesmas que irão receber as oficinas deverão estar devidamente adequados, em situação regular de acessibilidade, com banheiros para deficientes, rampas de acesso, corrimões, conforme a Legislação estabelece. Esses espaços públicos serão fechados podendo ser quadras ou ginásios, salas, anfiteatros etc das instituições de ensino a serem, posteriormente, definidas. - Caso exista algum deficiente visual dentro dos inscritos nas oficinas de contação de histórias ofertadas nas escolas públicas, os mesmos receberão atenção especial por parte da oficineira do projeto que se disponibilizá a oferecer, caso haja necessidade, atividades extras de apoio, para que o beneficiário consiga participar tais como leitura do livro para o mesmo, explicação das figuras existentes no livro e acompanhamento individual ou em dupla, durante toda a oficina. E caso, exista algum deficiente auditivo entre os participantes, será utilizado o apoio de professoras/educadoras das instituições atendidas, se as mesmas possuirem um interprete de libras e, caso a mesma não possua, contrataremos um conforme rubrica apresentada no projeto. ---*4) Ação Formativa Cultural (CONTRAPARTIDA SOCIAL): RODAS DE CONVERSA Os locais onde ocorrerão as Rodas de Conversa gratuitas serão instituições de ensino ou ONGs interessadas a ser, posteriormente, definidas. Se for de forma presencial, deverá ocorrer em locais que já possua os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso, espaço livre de barreiras que impeçam o acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, construído e sinalizado). Para o atendimento de pessoas com deficiência visual no recinto, se ocorrerem em instituição de ensino ou ONGs , nas rodas de conversa, será disponibilizado um assistente da equipe do projeto para recepcionar, fornecer todas as informações e, se solicitado acompanhá-lo(s) durante todo o evento. Ele deverá agir de modo proativo e acolhedor diante das diferentes necessidades e estará com crachá e/ou uniformizado, visando facilitar a identificação pelo público e a abordagem para solicitar auxílio. E, se existir algum deficiente auditivo, dentre os particpantes, em alguma Roda de Conversa, caso o local onde irão ocorrer a mesma não tenha um profissional preparado para auxiliar, será oferecido pelo projeto o apoio de um responsável pela tradução em libras. E se for de forma virtual, será dado explicações e serão disponibilizadas as legendas. ---*Observação: Nenhuma dessas ações gerará custos extras ao projeto. Todos os custos pertinentes já foram incluídos no orçamento apresentado.

---*1) Produto principal: ESPETÁCULO TEATRAL Todos os 20 (vinte) espetáculos teatrais propostos serão totalmente gratuitos. Ocorrerão em escolas da rede pública de ensino e suas vagas não terão restrições. Caso seja presencialmente, as escolas, onde acontecerão os espetáculos teatrais, deverão estar devidamente adequadas para atender aos pessoas com deficiência e/ou mobilidade reduzida, conforme estabelece a legislação em vigor, oferecendo instalações em suas edificações acessíveis com banheiros adaptados, corredores largos, sinalização, rampas de acesso, corrimões e espaço livre de barreiras que impeçam o acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso. Se for em escolas e houver alunos com deficiência visual iremos fazer com o(s) mesmo(s), antes de cada performance teatral, uma visita sensorial ao figurino e ao cenário, descrevendo a disposição física do ambiente. Esta visita guiada permitirá aos beneficiários realizar uma disposição cênica do cenário bem como o toque e compreensão dos figurinos. Para isso, já iremos organizar tal atividade durante as oficinas culturais de contação de histórias que ocorrerão antes.. Além disso, se existir algum deficiente auditivo dentre os participantes e o local, se for em escolas que ocorrerem as mesmas, não tenha um profissional preparado para auxiliar, será oferecido pelo projeto o apoio de um responsável pela tradução em libras, conforme rubrica existente na planilha orçamentária. ---*2) Produtos Secundários: LIVROS Buscando promover a autonomia das pessoas interessadas em utilizar o livro e para atender as exigências legais serão impressos 3000 livros e deste total iremos produzir 100 em braile ---*3) Produto Secundário: OFICINAS CULTURAIS DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIA A escritora realizará em escolas da rede pública de ensino de Uberlândia e/ou de forma virtual, 40 Oficinas Culturais de Contação de Histórias gratuitas. Cada um dos 2.400 alunos participantes receberão um exemplar do livro ?Pedro, o Pequeno Grande Príncipe?. A quantidade média de alunos por oficina de contação de histórias será 60 pessoas, porém este número poderá variar. Mas, todos os alunos que receberem os livros irão participar das oficinas propostas. Também, os beneficiários não terão de se dirigirem a nenhum outro local para participar destes dois produtos, não necessitando de organização pelos familiares ou pagamento de transporte extra. Serão atendidos na própria instituição de ensino, onde os mesmos se encontram, facilitando o acesso.Além disso: -Haverá grande descentralização das atividades propostas pois ocorrerão em escolas de diversos bairros indo, inclusive, a zonas periféricas e/ou pelas redes sociais (instagram, facebook e/ou Youtube). - Todas as oficinas culturais ofertadas serão gratuitas e suas vagas não terão restrições. Caso seja em escolas públicas, os espaços das mesmas que irão receber as oficinas deverão estar devidamente adequados, em situação regular de acessibilidade, com banheiros para deficientes, rampas de acesso, corrimões, conforme a Legislação estabelece. Esses espaços públicos serão fechados podendo ser quadras ou ginásios, salas, anfiteatros etc das instituições de ensino a serem, posteriormente, definidas. - Caso exista algum deficiente visual dentro dos inscritos nas oficinas de contação de histórias ofertadas nas escolas públicas, os mesmos receberão atenção especial por parte da oficineira do projeto que se disponibilizá a oferecer, caso haja necessidade, atividades extras de apoio, para que o beneficiário consiga participar tais como leitura do livro para o mesmo, explicação das figuras existentes no livro e acompanhamento individual ou em dupla, durante toda a oficina. E caso, exista algum deficiente auditivo entre os participantes, será utilizado o apoio de professoras/educadoras das instituições atendidas, se as mesmas possuirem um interprete de libras e, caso a mesma não possua, contrataremos um conforme rubrica apresentada no projeto. ---*4) Ação Formativa Cultural (CONTRAPARTIDA SOCIAL): RODAS DE CONVERSA Os locais onde ocorrerão as Rodas de Conversa gratuitas serão instituições de ensino ou ONGs interessadas a ser, posteriormente, definidas. Se for de forma presencial, deverá ocorrer em locais que já possua os requisitos de acessibilidade física para pessoas com mobilidade reduzida (rampas de acesso, espaço livre de barreiras que impeçam o acesso ou tornem o caminho inseguro ou perigoso, construído e sinalizado). Para o atendimento de pessoas com deficiência visual no recinto, se ocorrerem em instituição de ensino ou ONGs , nas rodas de conversa, será disponibilizado um assistente da equipe do projeto para recepcionar, fornecer todas as informações e, se solicitado acompanhá-lo(s) durante todo o evento. Ele deverá agir de modo proativo e acolhedor diante das diferentes necessidades e estará com crachá e/ou uniformizado, visando facilitar a identificação pelo público e a abordagem para solicitar auxílio. E, se existir algum deficiente auditivo, dentre os particpantes, em alguma Roda de Conversa, caso o local onde irão ocorrer a mesma não tenha um profissional preparado para auxiliar, será oferecido pelo projeto o apoio de um responsável pela tradução em libras. E se for de forma virtual, será dado explicações e serão disponibilizadas as legendas. ---*Observação: Nenhuma dessas ações gerará custos extras ao projeto. Todos os custos pertinentes já foram incluídos no orçamento apresentado.

O projeto é totalmente gratuito. Tanto os Livros produzidos quanto as Oficinas Culturais de Contação de Histórias propostas e os Espetáculos Teatrais serão GRATUITOS, não havendo nenhum tipo de cobrança dos participantes. ---*1) Produto principal do projeto: ESPETÁCULO TEATRAL Irão ser realizadas 20 performances teatrais gratuitas e serão ofertados para alunos e professores, monitores e demais servidores de escolas da rede pública de ensino e outras pessoas interessadas. Serão 2.400 pessoas beneficiadas. De acordo com o disposto no Artigo 21 da Instrução Normativa nº 2/Ministério da Cidadania, serão atendidos: Inciso I do art. 21 da IN nº 02/2019: Os espetáculos teatrais serão 100% gratuitos e terão todas as cessões gratuitas. Não haverá cobrança de ingressos e serão ofertados para alunos, professores, monitores e demais servidores de escolas da rede pública de ensino de Uberlândia, cidade do interior de Minas Gerais, sendo prioritário o atendimento dos alunos que receberão os livros distribuídos e que participarão das oficinas de contação de histórias. Caso existam vagas disponíveis as mesmas serão cedidas a outras crianças e adolescentes da comunidade. Inciso IV do art. 21 da IN nº 02/2019: Além deste produto contar com a divulgação nas redes sociais, a ser realizada por uma assessoria de comunicação contratada pelo projeto, será permitida a captação de imagem das atividades realizadas bem como será permitido a veiculação por redes públicas de televisão e internet/redes sociais pelos presentes ou outros que se interessarem; Incisos V, VI e VII do art. 21 da IN nº 02/2019: As peças teatrais serão voltadas, principalmente, para o público infantil e infantojuvenil, leitor do livro distribuído, advindo de instituições públicas de ensino. ---*2 e 3) Demais Produtos do projeto: LIVROS e OFICINAS CULTURAIS: Todos os 3.000 livros impressos intitulados "Pedro, o Pequeno Grande Príncipe" serão distribuídos gratuitamente, sendo 2.700 para alunos e para a comunidade interessada e os outros 300 para patrocinador (es) do projeto. As 40 (quarenta) oficinas culturais de Contação de História sobre o referido livro também serão 100% gratuitas e não será cobrado de nenhum dos atendidos pelo projeto qualquer valor pela inscrição. De acordo com o disposto no Artigo 21 da Instrução Normativa nº 2/Ministério da Cidadania, serão atendidos: Inciso IV do art. 21 da IN nº 02/2019: Além destes produtos contarem com a divulgação nas redes sociais, a ser realizada por uma assessoria de comunicação contratada pelo projeto, será permitida a captação de imagem das atividades realizadas bem como será permitido a veiculação por redes públicas de televisão e internet/redes sociais pelos presentes ou outros que se interessarem; Incisos V, VI e VII do art. 21 da IN nº 02/2019: As oficinas culturais de contação de histórias serão realizadas gratuitamente e, essa ação cultural, está totalmente voltada, principalmente, para o público infantil e infantojuvenil, advindo de instituições públicas de ensino. Os livros serão impressos e distribuídos para o mesmo público, bem como para pessoas e instituições interessadas como professores, servidores, monitores, bibliotecas públicas, ONGs, dentre outras.

---*Proponente: Neste projeto, conforme currículo cultural anexado, a PROPONENTE será remunerada com recursos decorrentes de renúncia fiscal. A mesma receberá os DIREITOS AUTORAIS de seu livro Pedro, o Pequeno Grande Príncipe. Será ainda remunerada, mensalmente, como ATRIZ das PERFORMANCES TEATRAIS do projeto e como OFICINEIRA DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS e será a PALESTRANTE do(s) evento(s) de CONTRAPARTIDA SOCIAL. A mesma terá uma Coordenadora Administrativa Financeira remunerada no respectivo projeto, mas todo o processo decisório ficará sob a responsabilidade sua responsabilidade como PROPONENTE, e neste cargo atuará de forma voluntária. Além disso,também poderá ter seus filhos menores atuando de forma voluntária nos espetáculos teatrais. Seus vencimentos totalizarão em menos de 50% do total do projeto. Assim, sua atuação estará em alinhamento à IN 02, de 23/04/2019 (Artigo 11). ---*1) ATRIZ, OFICINEIRA DE CONTAÇÃO DE HISTÓRIAS E PALESTRANTE: Karolina de Castro Cordeiro Alvarenga - Graduada em Geografia, Palestrante, Doula, Escritora, Dançarina, Corredora, Membro da Comissão de Direitos em Defesa Da Pessoa Com Deficiência da OAB/Minas, Especialista em Projetos de Acessibilidade, Coordenadora do Projeto Angel Hair, Fundadora do Movimento: Eu Respeito as Vagas e Você, Co-Idealizadora do Projeto Muda Do Afeto. Possui diversas atuações como bailarina em projetos junto a Lei de Incentivo à Cultura – Ministério da Cidadania - PRONACs 1310055, 151181, 161330, 171409, 181728. Foi dançarina no Projeto Dançando com a Vida, no período de outubro/2012 a dezembro/2013 - PRONAC 120739. Foi dançarina no Projeto Rede Cultural Real no período de 2014 a 2018. Dança, geralmente, fazendo par com seu filho deficiente, Pedro Cordeiro Alvarenga e apresenta-se em inúmeros eventos com estímulo à dança inclusiva, havendo criado os projetos ANGEL HAIR e MUDA DO AFETO. Seu projeto Angel Hair foi executado pelo PMIC- Programa Municipal de Incentivo a Cultura de Uberlândia nos anos de 2016 e 2017. Escreveu artigos para a Revista Reação - Revista Nacional de Reabilitação, é colunista da Revista Cult Meio e Mídia, escreveu artigos para a revista Minha Causa - Empreendedorismo Social, é autora dos Livros: "Pedroca, O Menino que Sabia Voar"- 2019 e "Pedro, O Pequeno Grande Príncipe" - 2017, atuou como Oficineira Voluntária de Contação de Histórias na Biblioteca Pública Municipal de Uberlândia, no período de 25 a 29 de Agosto de 2019, ministrou a palestra ?A família no sucesso da Inclusão Escolar? na Faculdade Pitágoras de Uberlândia - Maio/2019, recebeu Moção de Aplausos como reconhecimento Poder Legislativo de Uberlândia pelo lançamento do livro Pedro, o Pequeno Grande Príncipe - Julho de 2019, realizou Oficina de Contação de Histórias na ONG Circo da Vida – Abril de 2019. ---*2) DIRETORA ARTÍSTICO : Fernanda Gomes Fonseca Bevilaqua - É diretora artística e pedagógica do Studio Uai Q Dança em Uberlândia há 22 anos. Proprietária e curadora do Teatro Palco de Arte. Professora e artista da dança. Graduada em Pedagogia, Especialista em Arte – Educação e Tecnologias Contemporâneas pela Universidade de Brasília. Educadora Somática certificada pela Escola de Reeducação do Movimento Ivaldo Bertazzo e Méthode GDS Les chaînnes musculaires et articulaires Bruxelas (Bélgica). Eutonista, formada pelo instituto Gerda Alexander- SP. Dirige a 15ª Semana do Sapateado do Uai Q Dança, desde 1998 e o Encontro Olhares sobre o Corpo desde 2004. Foi integrante do Grupo experimental Transposição na Fundação Clovis Salgado em Belo Horizonte, no período de 1980 a 1982, onde estudou jazz e dança moderna, com Rogério Ratti e Judys Grimberg, De 1982 a 1990 ministrou aulas e coreografou em diversas escolas de dança e teatro em Uberlândia-MG. Seus principais professores foram: Rosana Ziller, Joaquim Ribeiro do Carmo, Betina Belomo, Rogério Ratti, Judys Grimberg,Carlos Leite, Lenie Dale, Vilma Vernon, Clarisse Abujamra, Val Folly,Regina Sauer, Klauss Vianna, Lenira Rengel, Amália Rodrigues, Armando Duarte,Katia Barão, Ivaldo Bertazzo, André Trindade, dentre outros ---*3) ATOR e MÚSICO : LUIZ CARLOS SALGADO -Luiz Salgado é músico e artista teatral. Participa dos Grupos Viola de Nóis, que acompanha o cantor Pena Branca e da Orquestra de Viola Caipira de Uberlândia Viola do Cerrado. Atividades desenvolvidas: Intérprete da trilha sonora da peça "Beijo na Terra", para o Grupontapé de teatro. Peça de Marcus Vinícius; Composição e interpretação, junto com Carlin de Almeida da trilha sonora da peça "O Pequeno Príncipe", para a trupe de retahos e remendos. Adaptação do roteiro da trupe; Composição e interpretação da trilha sonora da peça História contada, porta aberta, semente plantada?, de Maria Inês Mendonça; Composição e interpretação da trilha sonora da peça O casamento da Dona Baratinha, de Maria Inês Mendonça. OFICINAS DESENVOLVIDAS: Oficina de brincar, pra professores do ensino infantil (2015); Tambor de Crioula (oficina de confecção de instrumentos de percussão), com o percussionista Alegria (1999);Tim Tim por Tim Tim (oficina de composição de músicas ambientais, junto às escolas de bairros de Uberlândia) – Projeto do DMAE (2004); Oficinarte (cultura popular, folia de Reis, domínio público) - em escolas públicas de Ponta Grossa - PR e região (2006);Cantoria na escola (cultura popular, folia de Reis, domínio público) - em escolas públicas de Uberlândia e distritos (2006).

DILIGÊNCIA NA ANÁLISE PREDITIVA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.