Série de Concertos Orquestra Jovem e Ballet PROJARI - 2020

Projeto sócio-cultural de formação e manutenção da Orquestra Jovem PROJARI, através de oficinas de música semanais, e a realização de concertos oficiais e didáticos.

Nos Concertos Oficiais será tocado musicas eruditas aprendidas nas aulas, de compositores conhecidos, como Mozart, Vivaldi, Bach. Os alunos formam a orquestra e cada professor fica junto do seu naipe para dar auxilio a execução das músicas. Os concertos variam de 40 a 60min de duração. Não tem classificação etária, todos podem assistir Os Concertos didáticos serão realizados em dois turnos escolares no Projari, As apresentações serão direcionadas aos alunos e professores de escolas públicas do Rio Grande do Sul. O objetivo principal deste produto cultural é a formação de plateias para música de orquestra, além de possibilitar o acesso do público-alvo conhecimento de de compositores eruditos e populares, brasileiros e estrangeiros, a fim de despertar o interesse pela música de orquestra. O concerto‐aula tem seu início didático na sala de aula, quando professores preparam e orientam seus alunos sobre repertório, atitudes para ouvir e para participar dos concertos, incluindo princípios básicos de educação e de comportamento. Manter o silêncio para desfrutar da música, aplaudir somente com palmas, não entrar com lanches e bebidas, servem como exemplos destas ações apreendidas. Dessa forma, os Concertos didáticos justificam‐se também pelo exercício de princípios básicos de educação e de comportamento social, bem como, pela interação da Orquestra com escolas, professores e comunidade. Material didático utilizado Material gráfico com imagens e informações sobre os instrumentos da orquestra, compositores e títulos das obras do programa. O material gráfico é entregue aos estudantes na entrada do concerto. Os instrumentos de orquestra são, objetivamente, materiais didáticos, considerando que os mesmos são demonstrados individualmente e em conjunto nas apresentações, em trechos e em movimentos do repertório selecionado. Duração do concerto: 60 min - faixa etária 05 a 14 anos Resumo dos conteúdos ministrados Características físicas e sonoras de cada instrumento; A organização da orquestra em naipes; Texturas musicais: monodia, melodia acompanhada e polifonia; Dinâmica e caráter expressivo de cada música do programa; O cravo como instrumento solista e de acompanhamento; Comentários sobre os compositores e obras do programa.

Objetivo: Promover formação musical para jovens que vivem em situação de risco social e a integração deles com a arte, por meio de oficinas de instrumentos com aulas teóricas e práticas de orquestra de cordas, e Execução de Concertos para comunidade. Objetivos específicos: Executar 7 oficinas de instrumentos de cordas(violino, viola, violoncelo, percussão, musicalização e contrabaixo) e ballet clássico para crianças, jovens da área de vulnerabilidade social da cidade de Guaiba Disponibilizar 150 vagas nas oficinas para dar continuidade a Orquestra Projari Guaíba e Grupo de Ballet Realizar 4 concertos Oficiais da Orquestra Projari na cidade de Guaiba, na sede do Projari, com entrada franca. Realizar 2 concertos Didáticos na cidade de Guaiba, na sede do Projari, com entrada franca. Realizar uma palestra gratuita como ação social e cultural, no qual jovens talentos possam desenvolver o aprendizado de um instrumento de orquestra, criando uma perspectiva de futuro através da música Levar a música clássica gratuita para a população e, também contribuir para a formação e valorização do músico local e regional, através dos Concertos Comunitários; Desenvolver a musicalidade através do repertório do projeto. Capacitar e integrar os jovens músicos, através de aulas teóricas e práticas, motivando a participação de grupos de estudos, monitorados pelos professores Promover um processo de socialização, responsabilidades e organização entre as crianças e os jovens, através da formação do grupo de orquestra, potencializando suas capacidades de interagir na vida comunitária. Criar novas perspectivas de desenvolvimento cognitivo, cultural e social para crianças, jovens e adultos em seu meio social, através da integração de linguagens artísticas multiculturais;

O projeto acredita na força da música como ferramenta de transformação social. Na medida em que participa das aulas coletivas, a criança/jovem/adulto socializa-se, adquire senso de cidadania e responsabilidade, tem contato com novos valores e amplia de maneira definitiva seu horizonte cultural, enriquecido pelos infinitos dialetos contidos na linguagem universal da música. Além disso, a música também se relaciona com outras áreas essenciais para a formação humana, como a matemática, a ciência, a linguagem e a atividade física. Através das oficinas promove-se o convívio social, estimula-se o aprendizado e a elevação da auto estima, além de possibilitar a formação para acesso a emprego no futuro. Os concertos/espetáculos agregam a comunidade/escola/alunos, criando ambiente de harmonia e respeito entre os envolvidos. O ambiente musical saudável propricia auto estima elevada, agrega valores e responsabilidades, cria disciplina e forma cidadãos conscientes, além de transformar a comunidade em geral. De acordo com uma pesquisa da Universidade Northwestern, publicada pela Proceedings, a revista da Academia Nacional de Ciências dos Estados Unidos, a música estimula diretamente áreas do cérebro envolvidas no desenvolvimento da fala e das habilidades lingüísticas. Outros estudos demonstram que o simples ato de ouvir uma música ativa áreas normalmente pouco estimuladas no cérebro. Quando vivenciada dentro de um processo de ensino/aprendizagem, então, ela é capaz de melhorar o raciocínio, o desenvolvimento psicomotor e a interpretação de mensagens _ beneficiando, inclusive, o rendimento escolar das crianças e adolescentes. Os benefícios indiretos, mas não menos importantes, também, são o convívio social, a participação da família, entre outros. Esta orquestra acontece, ha 7 anos, por iniciativa de uma associação beneficiente, num bairro de classe social de baixa renda, que sem ter o apoio da lei de incentivo não teria como executar este projeto. Esta proposta se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1° da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Estas, atendendo as seguintes finalidades do Art. 3° da Lei 8313/91: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Em conformidade ainda com os incisos I, II, IV do Art. 3º da referida Lei, o projeto irá incentivar a formação artística e cultural; fomentar a produção cultural e artística; além de estimular o conhecimento dos bens e valores culturais.

A instituição mantém através desses projeto uma orquestra de jovens em área de risco, conforme hIstórico dos projetos cadastrados no SALIC, desde 2011: PRONACs: 1111549, 136399, 1414381, 161044, 171110 Informamos a situação ATUAL dos nossos projetos junto a este Ministério: Estamos finalizando a prestação de contas do Pronac: 177219 (que encerrou atividades em março de 2019) O Pronac 184340, que està em vigor desde abril de 2019 tem seu tempo de execução até junho de 2020. E este novo projeto se refere a continuidade das atividades até dezembro de 2020. (de julho a dezembro) Em conformidade ao Art. 11 da IN 02/2019, o proponente será remunerado com recursos decorrentes de renúncia fiscal, através da prestação de serviços ao projeto (respeitando os limites previstos) nas seguintes rubricas: - Coordenação administrativa financeira - Captação de recursos - Em função das especificidades e necessidade de despesas especiais para cada atividade, e devido a disponibilidade de rubricas no sistema Salicweb, o projeto foi inserido nos produtos: “Apresentação Musical” – onde constam despesas gerais da temporada 2020 de concertos da orquestra “Curso/Oficina/Estágio” – onde contam despesas gerais com realização de classes das aulas para formação/manutenção da Orquestra Jovem do Projari “Contrapartidas Sociais” – onde constam despesas gerais dos concertos didáticos

P A metodologia é o ensino coletivo e prático desde o primeiro dia de aula. Cada aluno sabe que é uma peça indispensável no todo (a orquestra) e, ao mesmo tempo, tem a consciência de que precisa do grupo para executar as peças musicais. Além disso, para aprender a tocar é preciso paciência, disciplina, concentração, carinho com o instrumento e respeito aos professores e colegas. A partir disso, é feito um trabalho de ensino com experiências que servem para todas as situações da vida, de forma interessante e descontraída. O projeto busca adaptar o ensino com a proximidade do gosto e a cultura da criança e do jovem. Por exemplo, inicia-se o estudo pela música popular brasileira até chegar às conhecidas melodias da música clássica. Atividades Artísticas Concertos Didáticos - Formação de grupos que dinamizam objetivos educativos voltados para o viver em grupo e coletividades. Problematiza conceitos, regras, punições, valores como cooperação, ética e solidariedade; Concertos Comunitários - Apresentações para a população de Guaíba dos grupos do projeto. Dos fins - Desenvolver o potencial de cada aluno na área musical, através dos conhecimentos teórico-práticos propostos. - Valorizar a participação do estudante de música na sociedade como agente social. - Integrar grupos de instrumentos e ballet em uma linguagem contemporânea e multicultural. O ambiente musical saudável propricia auto estima elevada, agrega valores e responsabilidades, cria disciplina e forma cidadãos conscientes, além de transformar a comunidade em geral. Projeto Pedagógico: Objetivo: Promover aulas de instrumentos: violino, viola, violoncelo, contrabaixo, percussão, canto e flauta para crianças e jovens da cidade de Guaíba, para a formação da Orquestra Projari Guaíba. Específicos: Disponibilizar ensino de música erudita, canto e ballet classico para 150 crianças, jovens em situação de risco social, com a oferta de oficinas para iniciantes dos seguintes instrumentos: violino, viola, violoncelo, contrabaixo, percussão e flauta. Propiciar a crianças e jovens a inclusão sociocultural por meio do ensino coletivo da música. Promover o desenvolvimento humano e social através da música e tem como eixo a participação da família, o vínculo afetivo do jovem com a participação no grupo (orquestra) e seu instrumento, e do desenvolvimento sentimento de equipe com os grupos coletivos de ballet e orquestra. Potencializar e desenvolver o talento de crianças e jovens que terão acesso ao ensino musical, e poderão realizar o sonho de tocar um instrumento. Preparar repertórios para promover recitais e concertos comunitários para aproximar a família dos jovens ampliando o acesso a cultura musical. Metodologia A metodologia é o ensino coletivo e prático desde o primeiro dia de aula. Cada aluno sabe que é uma peça indispensável no todo (a orquestra) e, ao mesmo tempo, tem a consciência de que precisa do grupo para executar as peças musicais. Além disso, para aprender a tocar é preciso paciência, disciplina, concentração, carinho com o instrumento e respeito aos professores e colegas. A partir disso, é feito um trabalho de ensino com experiências que servem para todas as situações da vida, de forma interessante e descontraída. O projeto busca adaptar o ensino com a proximidade do gosto e a cultura da criança e do jovem. Por exemplo, inicia-se o estudo pela música popular brasileira até chegar às conhecidas melodias da música clássica. No ballet, eles tem aulas sobre origens dos ritmos, postura, expressão corporal e pratica de grupo. Haverá acompanhamento do desempenho de aprendizado e, caso necessário, serão realizados encaminhamentos de casos específicos aos serviços sócioassistenciais e de saúde. Este trabalho será possível devido ao acompanhamento realizado por orientadores que, atuando diretamente nos pólos, conhecem as crianças e podem alertar sobre a necessidade de acompanhamento especial em áreas como educação, saúde e proteção. Aulas Práticas (Instrumento, musicalização e ballet) - Serão trabalhados postura, corda solta, afinação, escalas, arpejos e melodias(nas aulas com instrumentos) - Postura, alongamento, posições e passos (nas aulas de ballet clássico). - Violino; - Viola; - Violoncelo; - Percussão; - Prática de Orquestra; - Flauta; - Canto coral; - Ensaios de repertório com todo o grupo (orquestra) O modelo de aulas coletivas promove o despertar de habilidades de comunicação e interação, estimulando o desenvolvimento cognitivo, afetivo, sensorial e motor. Outro benefício é fomentar o sentimento de fazer parte de um grupo, com cada um cumprindo seu papel por um objetivo comum. O próprio aprendizado musical passa a ser melhor valorizado, bem como a visão que o aluno passa a ter sobre a importância do conhecimento e do estudo. Carga horária: A carga horária é um dos fatores essenciais para o excelente resultado de projetos educacionais envolvendo música. Os alunos do projeto terão duas classes semanais, cumprindo carga horária de 4 horas semanais. Público Alvo: Crianças e jovens em idade escolar de 06 a 16 anos da rede pública de ensino.

Conforme a Lei 13.146/15, artigo 42, e Art. 18 da IN 02/2019 o projeto prevê ações de acessibilidade: Serão medidas de acessibilidade, adotadas pela orquestra, as seguintes: Áudio-introdução (leitura previamente gravada de parte do conteúdo informativo do programa impresso) em todos os eventos A sede do Projari as exigências para atender ao público portador de necessidades especiais, possuindo rampas de acesso e elevadores no estacionamento do teatro; Nos Concertos Didáticos, teremos ação especialmente direcionada para portadores de deficiência auditiva, com adaptações nas apresentações: os participantes surdos ficarão bem próximos do palco para melhor visualização, e teremos um intérprete de LIBRAS Salientamos que os custos com as supracitadas ações de acessibilidade constam na planilha orçamentária do projeto, e as informações sobre a disponibilização destas medidas de acessibilidade constarão do material de divulgação. Em todos os concertos teremos atendentes/recepcionistas para auxiliar e orientar público em geral, com atenção especial a idosos, portadores de necessidades especiais e pessoas com mobilidade reduzida A sede das aulas fica localizada em bairro de fácil acesso por transporte coletivo. Para plateia ou alunos cegos será feito material em braile, conforme item "tradução" na planilha orçamentária, visto que o texto tem que ser traduzido para braile. Para surdos: nos concertos teremos programa impresso, conforme item "programas" na planilha orçamentária

Concertos com entrada franca: Concertos didáticos: em horário escolar, para alunos da rede pública de ensino, totalizando 600 ingressos disponíveis, dos quais: 5% serão destinados ao patrocinador e 5% para divulgação do espetáculo. O projeto realizará parcerias com a Prefeitura Municipal de Guaiba, Secretaria Municipal de Educação e com a Secretaria Estadual de Educação. Concertos Oficiais: aberto para toda comunidade e familiares dos alunos Outras atividades com entrada franca 7 Oficinas de instrumentos Como complemento, em conformidade com o Art. 21 da IN 02/2019, prevemos a adoção das seguintes medidas de ampliação do acesso: - Será permitida a captação de imagens dos concertos, e autorizada sua veiculação por redes públicas de televisão (conforme inciso IV do Art 21 da IN) - Serão oferecidas classes de teoria e percepção musical, canto e instrumentos para 150 crianças e jovens, envolvendo alunos da rede pública (conforme inciso V do Art 21 da IN) - Realização de 1 palestra gratuita para crianças, adolescentes e professores da rede pública de ensino. (conforme incisos V e VII do Art 21 da IN) Declaramos também o pleno atendimento ao Art. 22 da IN 02/2019, através da ação formativa cultural (CONTRAPARTIDA SOCIAL) com atendimento de crianças e jovens, também oriundos de escolas públicas que terão aulas no projari em diversas modalidades de instrumentos, possibilitando oportunidade de profissionalização na área musical para jovens de baixa renda. Demais medidas sugeridas pelo proponente: Promover um processo de socialização e organização entre as crianças e os jovens, potencializando suas capacidades de interagir na vida comunitária. Ampla divulgação em redes sociais e jornais da região, podendo ser mensurada atraves das publicações impulsinadas do face book e também junto as escolas envolvidas para que façam divulgação com flyers e cartazes no bairro do seu entorno, o fotografo contratado fará esses videos.

A Associação Educacional São José - ProponenteA entidade, através da sua presidente Irmã Teresinha Pegoraro, trabalha para fortalecer as atividades de caráter socioeducativo, artístico, informativo, cultural, profissionalizante, esportivo e de lazer, sob a forma de cursos e oficinas, oferecendo alternativas de vivência e fortalecimento de potencialidades de crianças, adolescentes, jovens e adultos participantes do PROJARI.Sendo assim a Irmã Teresinha Pegoraro, terá atribuição de disponibilizar salas da sede da entidade para as aulas, administrar as atividades, e também trabalhar para fazer a Captação de Recursos e parceiros dando prioridade as atividades da Orquestra Jovem.A Associação Educacional São José será o responsável pela gestão administrativa financeira do projeto, e também receberá pelo captação dos recursos patrocinados. NILVA DAL BELLO - Coordenadora Trabalha desde 1994 junto ao Projari, como coordenadora das atividades. Formada Assistente social, desenvolve diversas atividades culturais e sociais em projeto mantido pela Associação Educacional São José em parceria com a Igreja Católica, Prefeitura Municipal e Rotary Club de Guaíba. Contamos com cinco instrutores contratados pela Associação Educacional, vinte e um voluntários(as) entre os quais cinco mães preparam o alimento diário. O grande empenho e dedicação desta generosa equipe faz a diferença e a razão da continuidade do Projeto. Os participantes do PROJARI, oriundos das diversos Bairros de Guaíba. O Projeto estimula a participação das crianças, adolescentes, jovens e adultos e contribui para favorecer a convivência em grupo por meio de ações cooperativas que incluem o planejamento, a execução e avaliação; despertar o gosto pelas atividades que exijam o trabalho manual em diferentes modalidades; criar um espaço de discussão sobre os direitos das crianças e dos adolescentes, desencadeando um processo de conscientização e sensibilização; incentivar o crescimento do processo criativo e participativo no exercício da cidadania; facilitar o acesso ao conhecimento da área de informática, elevar a auto-estima, aprender passos e ritmos, incentivar a permanência na escola, proporcionar oportunidades de trabalho e ou indicar outros caminhos possíveis.Silvio Sandro - ViolinoÉ natural de Novo Hamburgo e iniciou seus estudos de violino e teoria musical aos dez anos de idade em sua cidade natal. Posteriormente, estudou violino e teoria musical na escola da Ospa. Foram seus professores de violino: Mauro Rech, André Meneghelo, Carmelo de Los Santos e Fredi Gerlind. É violinista integrante da Orquestra da Unisinos e da Orquestra Sinfônica da UCS. Participou de mais de cinquenta festivais de música no RS, Santa Catarina, Paraná, São Paulo, Rio de Janeiro e Brasília como compositor, instrumentista e arranjador. Participou também de festivais de folclore na Alemanha e na Áustria em 1996. Além de festivais da FIFA, Cioff e Festival Internacional do Folclore na Coréia do Sul em 2002. Formado em Filosofia na Universidade Federal do Rio Grande do Sul, com ênfase em filosofia da arte.ANDRÉ FERNANDO WENTZ - cello2008/2009/2010 Festival de Música de Câmara de Caixas do Sul com o Quarteto de Cordas da cidade de São PauloProfessor de Violoncelo nos seguintes Cursos:- Oficina de Música de Tubarão - SC- Curso de Férias de Sete Lagoas - MG- Cunafe Novo Hamburgto - RS (por 3 anos)- SCM Sociedade de Cultura Musical de Caxias do SulInstrumentista:- Integrante da extinta Orquestra Filarmônica de Novo Hamburgo - RS- Integrante da OSUCS (Orquestra Sinfônica da Universidade de Caxias do Sul)- Integrante do Quarteto de Cordas Oficial da OSUCS- Participações em Festivais de música Nativista Filipe Berlitz – PercursãoMúsico experiente, com performances nacionais e internacionais, capaz de adaptar-se a estilos variados com facilidade. Responsável, dedicado e dinâmico. Graduação em Música: Percussão – UFSM, Santa Maria – 2007. Concertos didáticos com a Orquestra Municipal de Sopros de Caxias do Sul. Concertos e apresentações com The University of Georgia Symphony Orchestra, Texas A&M University – Commerce Symphonic and Concert Bands, Orquestra Sinfônica de Porto Alegre, Orquestra de Câmara do Teatro São Pedro, Orquestra da Ulbra, Orquestra Sinfônica da UCS, Orquestra Sesi Fundarte, Orquestra do SESC, Orquestra Sinfônica de Santa Maria, Banda Sinfônica de Viamão e Banda Municipal de Porto Alegre. Concertos e apresentações com José Carreras, Leila Pinheiro e Ivan Lins. Cursos no Exterior Percussion Performance Course – The University of Georgia, Estados Unidos – 2005 e Percussion Performance Course – Texas A&M University, Estados Unidos – 2010NISIANE FRANKLIN DA SILVA - MusicalizaçãoMestre em Educação Musical pelo Programa de Pós Graduação da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) em 2002;- Graduada pela Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) com titulação de Licenciado em Educação Artística-Habilitação em Música em 1992. - Coordenadora Pedagógica do Projeto OUVIRAVIDA - educação musical popular - desde mai/2002;- Ministra oficinas de formação de professores dentro do projeto Concertos Didáticos da ULBRA – Universidade Luterana do Brasil desde març/2017;- Ministrou o curso Ensinado Música Brasileira – módulo Canções de Tradição Oral na Educação em jan/2022.- Professora do Curso de Licenciatura em Música do Centro Universitário Metodista IPA de ago/2007 a dez/2020;- Coordenadora do Grupo de Estudos em Educação Musical do Curso de Licenciatura em Música do IPA (GEEM-IPA) de ago/2019 a dez/2019 ;- Coordenadora do Curso de Licenciatura em Música do Centro Universitário Metodista IPA de mar/2016 a jul/2018;- Coordenadora de Estágio Supervisionado do Curso de Licenciatura em Música da Universidade Metodista do Sul IPA de jan/2015 a jan/2016;- Diretora do Conservatório Pablo Komlós, Escola de Música da Orquestra Sinfônica de Porto Alegre (OSPA) de fev/2013 a fev/2015;- Professora de piano, musicalização e de Teoria e Percepção Musical da Casa Elétrica: educação, saúde e cultura, de mar/2004 a mar/2008;- Sócia/diretora da Casa Elétrica – produtora cultural de setembro de jan/2005 a mar/2008;- Coordenadora Pedagógica e Professora no Projeto Sinos Acorda da Universidade do Vale do Rio dos Sinos (UNISINOS) das disciplinas de Teoria e Percepção e Musicalização de jul/2003 a mar/2006;- Professora do Curso de Extensão da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS) na Oficina de Teoria e Percepção Musical de mar/2000 a jan/2003;- Professora do Conservatório Pablo Komlós, Escola de Música da Orquestra Sinfônica de Porto Alegre (OSPA) na disciplina de Teoria e Percepção Musical no ano de 2002;- Professora no Colégio de 1º e 2º Graus Pastor Dohms na disciplina de musicalização de mar/1997 a mar/2000.Gustavo Ferraz Reis - Violino/ViolaBacharel em Música pela Universidade Federal de Pelotas, Gustavo graduou-se sob os cuidados do professor Tiago Ribas. Músico de orquestra e professor de música, Gustavo possui excelentes credenciais em ambas as áreas de atuação. Atualmente é membro da Camerata PRESTO, bem como faz parte do corpo docente da mesma instituição. Como professor de violino e viola Gustavo acumula experiências diversas em projetos sociais. Em 2014 Gustavo se tornou professor das classes de violino no Programa de Extensão em Música da Universidade Federal de Pelotas. Foi também, em 2016, professor assistente na primeira Residência de Verão da Orquestra Jovem Recanto Maestro, iniciando os primeiros alunos do projeto aos instrumentos de cordas. Gustavo também atuou durante 2 anos como professor de viola no projeto Núcleos de Orquestras Jovens de Novo Hamburgo, lecionando para crianças da rede municipal de ensino. Como músico de orquestra Gustavo participou de concertos como músico convidado de diversas orquestras sinfônicas e orquestras de câmara do Rio Grande do Sul, com destaques para diversas aparições com a Orquestra Sinfônica da UCS, Orquestra de Câmara da ULBRA, e Orquestra Sinfônica de Porto Alegre. Gustavo possui formação específica para o ensino coletivo de cordas tendo concluído o curso de formação para professores de ensino coletivo de cordas pelo programa de Extensão da Universidade Federal do Ceará, ministrado pela professora Liu Mann Ying. Atualmente Gustavo é membro da Camerata PRESTO, e continua seus estudos na Escola de Música da OSPA, sob a tutela do professor Emerson Kretschmer.Leticia Honorio da Silva Loureiro - BalletGraduada em Bacharelado e Licenciatura em Dança pela FAP (Faculdade de Artes do Paraná), Conclusão em 2010. Formada como bailarina profissional pelo Centro Cultural Teatro Guaíra, Conclusão 20112006-2012 – Escola de Educação Infantil Recanto da Criança. Cargo: Professora de Ballet Clássico. ? 2013-2015 – Escola de Educação Infantil Pingo de Gente, ULBRA Martinho Lutero, E.E.E.F. Cel. Frederico Linck, Centro Educacional Infantil Cantinho da Alegria, Escola de Educação Infantil Corujito, Escola de Educação Infantil Gente Miúda, Escola Lugar de Criança. Cargo: Professora de Ballet Clássico. ? 2013-2020 - Recreação Kurumym, Escola de Educação Infantil Dadinda, Estação de Sonhos Escola de Arte, Instituto Educacional Dimensão, Colégio Dom Antônio, Escola de Educação Infantil Nossa Senhora de Schoenstatt. Cargo: Professora de Ballet Clássico. ? Atualmente estou lecionando nas seguintes escolas: Estação de Sonhos Escola de Arte, Escola de Educação Infantil Nossa Senhora de Schoenstatt. Cargo: Professora de Ballet Clássico.Luisa Pires Czeczelski - ViolaFormação: ? Graduanda do terceiro semestre do curso Bacharelado em Música da Universidade Federal do Rio Grande do Sul – UFRGS. ? Aluna do curso de Violino, na Associação Beneficente São José – PROJARI, no período de agosto de 2011 até dezembro de 2021. ? Aulas particulares de Violino com André Meneghello - Bacharel Violinista, Orientador, Criador do Programa de Desenvolvimento de Carreira para Músicos, no período de 2014 à 2016; ? Clarissa Ferreira - Bacharel Violinista, Doutora em Etnomusicólogia, pesquisadora e compositora no período de 2018 à 2021; ? Douglas Mendes - Violinista mais rápido do Brasil, que tocou com Gustavo Lima, no período de 2021 até o momento. ? Ensino médio concluído no Colégio Estadual de Ensino Médio Augusto Meyer, no ano de 2021. Página2 Principais cursos: ? Curso de Improvisação Musical, ministrado pela Doutora em Música Clarissa Ferreira, no ano de 2018; ? Curso de Musicalização, ministrado por Daina Fülber, no período de 2012 a 2018, na Associação Beneficente São José; ? Curso de Avaliação Artística e Musical, no ano de 2022; ? Curso ?Ensinando Música Brasileira? - 6 módulos – 24horas Guitarrísima Escola de Música, no ano de 2022;Violinista – Grupo Flor de Mate Início: jan/2022 até os dias atuais ? Apresentações de cunho tradicional gaúcho tocando violino; ? Criação de arranjos para violino; ? Participação de reuniões com os membros da equipe para ensaios, afim de melhorar a qualidade das apresentações musicais; ? Gravação na TV SBT, para o programa de ?De Campo e Alma?, com o violino; ? Gravação com o violino na TV Ulbra para o Programa ?Encontro com os Serranos na TV?.Professora de violino e educação musical - 2018 até dias atuais ? Apresentação do instrumento (violino) ao aluno(a), ensinando a postura corporal correta e a forma adequada de segurar o arco; ? Reconhecer a posição dos dedos nas cordas; ? Teoria, percepção e notação musical; ? Técnicas de arco; ? Técnicas de mão esquerda; ? Técnicas de interpretação; ? Incentivar o aluno(a) a superar as dificuldades; ? Ensinar de forma dinâmica e estimular o gosto pela arte de tocar; ? Ensaiar com o aluno(a) e respeitar o seu ritmo de aprendizagem; ? Alternar entre acompanhamento e autonomia no instrumento; ? Entre outros.Violinista profissional – de jan 2018 até os dias atuais: Apresentações solo com o violino, em diversos eventos privados, em diferentes cidades do estado do RS, bem como recepções de autoridades em órgãos governamentais; Página3 Vale ressaltar algumas de minhas participações: ? Criação do Projeto para inserção do violino ?Uma história escrita em quatro cordas?, Lei Aldir Blanc - 2021; ? Criação do Projeto Violino: um passado presente, Lei Aldir Blanc, ano 2021; ? Participação com violino no Programa gravado para o dia da mulher -2022; ? Gravação com violino no filme de longa metragem Notas de Saudade a última música gravado em 2021; ? Apresentação tocando violino no Programa Brasil sem Fronteiras no aniversário de Guaíba, 2021; ? Apresentação tocando violino para projeto do Imama Mulheres Cantam - outubro rosa, 2020; ? Recepção tocando violino para Sr. Luciano Hang inauguração de sua loja, 2020; ? Abertura tocando violino no 39° congresso de municípios do Rio Grande do Sul, no Município de Bento Gonçalves no ano de 2019; ? Abertura tocando violino no 26° Fórum de diferentes municípios da cultura do Rio Grande do Sul, no Município de Bento Gonçalves no ano de 2019; ? Apresentação com o violino no 1° Fórum de dirigentes Municipais em Bento Gonçalves no ano de 2019; ? Abertura com violino no show do Capitão Faustino em 2019, na Vinícola Peterlongo, localizada no município de Garibaldi; ? Abertura com violino do espetáculo "Do Cipreste ao Piratini" nos anos de 2018 e 2019; ? Participação do Programa "Charla com o MTG" do Jornal "Eco da Tradição" tocando violino em 2019; ? Participação do Programa "Roda de Chimarrão" da TV "Costa Doce", tocando violino, em 2019; ? Participação na Romaria das Capelinhas das Irmãs de São José, tocando violino, no ano 2019; ? Apresentação solo tocando violino, no espetáculo de Natal do município de Guaíba , 2019; Diretora artística do Delta do Jacuí Sul -Movimento Tradicionalista Gaúcho – de jan 2020 até dez 2021 ? Orientar e auxiliar os artistas regionais das cidades de Sertão Santana, Mariana Pimentel, Barra do Ribeiro, Guaíba e Eldorado do Sul; ? Coordenar e supervisionar as atividades artísticas das entidades tradicionalistas; ? Divulgar as atividade artísticas realizadas pelas entidades, para que possam inscrever seus participantes; Página4 ? Acompanhar, apoiar e fiscalizar as atividades artísticas realizadas pelas entidades; ? Participar de reuniões periódicas com as entidades tradicionalistas, para definição do calendário anual das atividades; ? Subsidiar as entidades na organização das atividades artísticas.

Há saldo nas contas do projeto. A IN MinC nº 1, de 2023, estabelece como prerrogativa do proponente a possibilidade de solicitar a transferência do saldo remanescente para outro projeto aprovado, desde que do mesmo proponente. Caso não haja manifestação registrada em "Minhas Solicitações" NO PRAZO DE 10 DIAS, os valores serão recolhidos ao Fundo Nacional de Cultura (FNC), dispensada a anuência.