SOL Cultural

Desenvolvimento de ações culturais voltadas para o incentivo à leitura, através da realização de doação acervo de livros e estantes, com a Minha Primeira Biblioteca, Espaço Digital para estudo e pesquisa e SOL Contos com contação de história.

Minha Primeira Biblioteca Cada aluno da turma do 5º ano do ensino fundamental I, receberá em sua residência uma estante e livros, jornais e revistas, devidamente embrulhados, onde a escola cuidará que o ato seja solene. A solenidade terá início com a execução do Hino Nacional, posteriormente o corte da fita, palavras de incentivo e entrega do acervo. As palavras de incentivo, valorização e respeito pela riqueza cultural que chega à família serão pontos de reflexão para a experiência ser efetiva e continuada. Serão convidados a participar da entrega: os vizinhos, os colegas da turma, as professoras e equipe técnica pedagógica da instituição de ensino. Espaço Digital Será destinada uma sala com mesas, cadeiras, computadores e acervo virtual para que a comunidade possa fazer bom uso. A sala ficará à disposição durante 8h/dia, com o acompanhamento de um bibliotecário. Cada usuário poderá permanecer por até 1 hora, favorecendo a utilização sem congestionamento dos computadores. Por meio da plataforma, a comunidade e os alunos terão acesso a um acervo com mais de 30 mil obras de aproximadamente 600 editoras. São livros, revistas e jornais de todo o mundo. SOL Contos Serão ofertadas oficinas de contação de história. As vagas serão divididas entre turmas de com a faixa etária destinadas para alunos, ex-alunos, crianças e adolescentes da comunidade local. O SOL Contos transmitirá conhecimentos e valores, contribuindo para a formação e desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem, além de trabalhar a reflexão, a crítica e a compreensão histórica, social e cultural da arte na sociedade. As aulas ocorrerão de forma sequencial, duas vezes na semana para cada turma.

Objetivo Geral Promover a ascensão sociocultural da comunidade carente do Caça e Pesca na periferia de Fortaleza, através de ações culturais que valorizam a vocação cultural local e o incentvo à leitura. Objetivos Específicos Qualitativos - Possibilitar a ascensão sociocultural com a entrega das Bibliotecas nos domicílios: Minha Primeira Biblioteca, estimulando comportamentos de valorização em relação aos livros, processo de aprendizadem e inserção da comunidade, através do intercambio e sessões literárias. - Disponibilizar ao público acervo virtual com atendimento aos alunos e a comunidade, incentivando o crescimento cultural através do acesso as diversas opções de livros. - Instituir a contação de história para alunos, ex-alunos e crianças da comunidade proporcionando uma viagem na literatura e resgatando o hábito da contação e consumo da cultura. - Democratizar o acesso cultural por meio de apresentações de contação de histórias para os educandos, ampliando o acesso para mais crianças e professores. Objetivos Específicos Quantitativos - Beneficiar 18 famílias através da entrega das bibliotecas às crianças com um ritual de entrega e com uma metodologia de acompanhamento às atividades específicas do projeto. - Disponibilizar 5 (cinco) computadores com acesso a biblioteca virtual à comunidade; - Atender no mínimo 10 (dez) pessoas por dia na biblioteca virtual; - Ofertar 165 vagas nas oficinas para contação de história; - Apresentar a I SOL Amostra Cultural para 01 (uma) escola, alcançando mais 40 crianças, adolescentes e professores. - Realizar 1 (uma) ação formativa, onde serão beneficiados professores e alunos de instituição pública, limitando-se a 20 (vinte) inscritos no total.

A comunidade do Caça e Pesca está localizada em uma das praias mais populares da Cidade de Fortaleza. Cercada de belezas naturais e atrativos turísticos, parte dos moradores encontram-se desprovidos de serviços e equipamentos urbanos essenciais nesta área estruturada em residências, barracas de praia, pousadas, hotéis, invasões e ocupações irregulares. É uma área marcada pela carência de moradias adequadas, associadas ao desemprego e marginalização social. Em consequência, proliferam as instalações desordenadas, onde ao lado de rampas de lixo sobre a paisagem das dunas, ocorre a destruição da fauna e flora e o aterramento de lagos, originando impactos sócio-ambientais de elevada magnitude, associado ao baixo nível de escolaridade devido a falta generalizada de oportunidade. Baseado na realidade de deficiência de valores sociais, humanos e consequentemente culturais, pretende-se garantir que é possível preservar-lhe o direito à uma infância e juventidade saudável, feliz e digna às crianças e adolescentes desta localidade. É importante proporcionar atividades que tirem as crianças e adultos da ociosidade, criando possibilidades de seguir caminhos diferentes, através da integração a cultura, família e comunidade, para elevarem a autoestima e construir o homem na perspectiva do exercício pleno da cidadania. Observa-se que o projeto se subsidia no experimento vivenciado com as turmas do 5º ano, em uma sequência de 7 anos, garantindo, assim, a possibilidade de ser referencial de uma ação sócio-cultural para além dos muros da escola. Diante do exposto consideramos que o projeto em epígrafe incentiva a leitura, proporcionando o fortalecimento do hábito cultural por meio das seguintes ações: a) Minha primeira biblioteca; b) Biblioteca virtual - espaço de acesso a leitura ; c) Oficinas de contação de histórias; Assim, apresento pela primeira vez um projeto à Lei Rouanet, e considero de fundamental importância esse incentivo, uma vez que identifica-se na comunidade uma vocação pela leitura todavia ainda sem oportunidades culturais que potencializem esta vocação, ou permita a livre expressão deste saber de forma ampla e democrática. Consideramos que existe uma lacuna a ser preenchida por este projeto, resgatando a auto estima, a inlcusão cultural e o despertar para iniciativas protagonistas por parte de alunos, professores e comunidade em geral, gerando uma rede de trocas de saberes e fazeres culturais. O projeto tem como premissa incentivar o hábito da leitura, a expressão da leitura por meio de contos contados e ainda a pesquisa na bliblioteca vitual, gerando através destes três produtos, uma maior intimidadade da criança e do jovem com o livro, com a criatividade e com a busca pelo conhecimento diário. Art. 1° I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Art. 3° I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e perfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante: e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; O projeto justifica-se para a Lei Rouanet, visto que: - Amplia e democratiza o acesso à cultura por meio de ações culturais desenvolvidas em comunidade de risco e/ou vulnerabilidade social; - É 100% gratuito; - Traduz-se em uma ação inovadora da comunidade do Caça e Pesca; - Não possui visibilidade midiática; - Atende crianças e adolescentes de baixa renda; - Incentiva o hábito cultural em um território desprovido do costume em consumir a cultura como fonte de desenvolvimento;

Oficinas Atividade 1 História: O segredo da lagartixa Duração: 50 minutos Carga horária mensal: 8h Objetivo: - Mostrar a importância dos nossos sentimentos; - Desenvolver a capacidade de reflexão - Estabelecer a entre a relação entre a história e a realidade. Metodologia: Contação da história: O segredo da lagartixa A aula será iniciada com a organização da turma em círculo, em seguida será colocado uma caixa no centro do mesmo, a qual estará contendo o segredo da lagartixa, a caixa estará decorada por dentro com corações para representar o amor e a amizade e só será aberta no final da história. Em seguida iniciar a contação da história, mas parar de contar no momento em que a história pergunta o que tinha na caixa. Neste momento será distribuída uma folha sulfite dividida ao meio para cada aluno, então pedirei para que em uma das metades da folha, representem em forma de desenho o que acham que a lagartixa guardava na caixa. Após todos desenharem, fazerperguntas individuais, tais como: que você acha que tinha na caixa da lagartixa? Como você chegou a essa conclusão? Após todos exporem suas ideias, revelar o segredo abrindo a caixa, explicar a importância do amor e da amizade entre as pessoas. Em seguida pedir aos alunos que desenhem na outra metade da folha o verdadeiro segredo da lagartixa e por quem sentem esses sentimentos. Recursos: - Caixa decorada; - Lagartixa artificial; - Lápis; - Lápis de cor. Avaliação: Os alunos serão avaliados mediante a observação constante da atenção, interesse, participação e envolvimento em todas as atividades propostas. Far-se-á a retomada dos conteúdos conforme as necessidades diagnosticadas. Atividade 2 Tema: O sapo e a flor Duração: 50 minutos Objetivos: - Desenvolver a atenção e o interesse dos alunos; - Ressaltar a importência que todos nós temos, independente das nossas aparências; - Desenvolver a coordenação motora através de uma atividade manual. Metodologia: Iniciar a aula com a contação da história:O sapo e a flor, através de teatro de palitos. Explicar aos alunos que cada um de nós temos nossos valores e nossas qualidades, independente de nossas aparências e diferenças. Em seguida será realizada a atividade impressa, a qual os alunos terão que colar bolinhas de papel crepom em cima dos desenhos. Recursos: - Papel crepom; - Atividades impressas; - Cola; - Palitos. Avaliação: Os alunos serão avaliados mediante a observação constante da atenção, interesse, participação e envolvimento em todas as atividades propostas. Far-se-á a retomada dos conteúdos conforme as necessidades diagnosticadas. Atividade 3 Tema: A cigarra e a formiga Duração: 50 minutos Carga horária mesnal: 8h Objetivos: - Estimular a atenção, o interesse e a imaginação dos alunos; - Mostrar a importância que cada um de nós temos; - Mostrar a importância da prevenção para o futuro, seja qual for nossa condição atual. Metodologia: Inicializar a aula questionando os alunos se eles já conhecem a história da cigarra e da formiga Contação da história: A cigarra e a formiga Conversar sobre a história, mostrando as lições que poderão ser extraídas, mostrando a importância que cada um tem no mundo, que cada pessoa tem seu valor, e que sempre devemos nos prevenir para o futuro, seja qual for nossas condições atuais. Momento para montar um quebra-cabeça sobre a história abordada. Recursos: - Som - Pendrive; - Quebra-cabeça. Avaliação: Os alunos serão avaliados mediante a observação constante da atenção, interesse, participação e envolvimento em todas as atividades propostas. Far-se-á a retomada dos conteúdos conforme as necessidades diagnosticadas. Atividade 4 Tema: O leão e o rato Duração: 50 minutos Objetivos: - Despertar a atenção e o interesse dos alunos; - Mostrar aos alunos que nunca devemos julgar as pessoas sem conhecê-las; - Mostrar aos alunos a importância que cada um de nós temos. Metodologia: Iniciar a aula com a contação da fábula o leão e o rato, através de um livrão contendo a história ilustrada com imagens. Após explicar aos alunos que nunca devemos julgar as pessoas por sua condição econômica ou por sua aparência, mas sempre retribuir os favores. Em seguida perguntar aos alunos se eles já tiveram troca de favores com alguém, por exemplo, um emprestou lápis ao outro. Após cada um expor sua experiência, serão distribuídos mini-livros com a fábula do Leão e o rato para colorirem. Recursos: - Livrão da fábula O leão e o rato; - Mini-livro impresso para colorir; - Lápis de cor. - Giz de cera - Som Atividade 5 Tema: Os três porquinhos Duração: 50 minutos Objetivos: - Despertar a atenção e o interesse dos alunos; - Mostrar aos alunos a importância da união e do trabalho para o sucesso - Mostrar aos alunos a importância que cada um de nós temos. - Som Metodologia: Iniciar a aula com a contação da história usando fantoches. Explicar aos alunos que é preciso colocar esforço em coisas que, a princípio, não parecem tão interessantes, mas que darão frutos fantásticos, como lições escolares e pequenas tarefas diárias em casa. Serão distribuídos desenhos do tema abordado para colorirem. Recursos: - Fantoches - Livro de história e cartazes - Folha impressa para colorir - Lápis de cor. - Giz de cera - Som Atividade 6 Tema: Chapeuzinho Vermelho Duração: 50 minutos Objetivos: - Proporcionar situações para o desenvolvimento da imaginação e criatividade Metodologia: Fazer uma roda com os alunos para a contação da história. Será utilizado um livro para mostrar as gravuras. Ao final, haverá uma carta deixada pela Chapeuzinho Vermelho que contará as pistas de um tesouro que as crianças terão que procurar pelo espaço da sala. Serão distribuídos capas vermelhas e máscaras de lobos para as crianças. Recursos: - Livro de história - Capas vermelhas e máscaras de lobo - Livros do tema abordado para brindes na caça ao tesouro - Som Atividade 7 Tema: A corrida de sapinhos Duração: 50 minutos Objetivos: - Mostrar a importância de acreditar em nós mesmos; - Desenvolver a atenção e o interesse dos alunos; Metodologia: Fazer uma roda com os alunos para a contação da história. Será utilizado fantasia para ajudar na encenação. Após a contação será explicado sobre a importância de sermos dispostos para lutar pelos nossos objetivos e sobre como as palavras de incentivo podem mudar a vida de alguém. Ao final, será realizada a pintura em tela incentivando a capacidade criativa. Recursos: - Livro de história - Fantasias - Tela para pintura - Tinta guache - Som Atividade 8 Tema: A lebre e a tartaruga Duração:50 minutos Objetivos: - Desenvolver a atenção e o interesse dos alunos; - Ressaltar a importância da nossa inteligência para conquistar nossos objetivos - Desenvolver a coordenação motora através de uma atividade manual. Metodologia: Iniciar a aula com a contação da história: A lebre e a tartaruga. Explicar aos alunos que com cuidado e inteligência, vence-se melhor que com o uso da força física. Será usando fantoches para melhor explanação. Recursos: - Livro de história - Fantoches - Som

Minha Primeira Biblioteca A turma toda do 5º ano do fundamental I com 18 alunos, será preparada para o recebimento da “Minha Primeira Biblioteca”, sendo motivada a confeccionar cartinhas de incentivo à leitura aos colegas e cartazes que serão exibidos no percurso até a casa da criança contemplada com o objetivo de valorizar o saber escolar na comunidade, incentivando a leitura. Esta preparação será sistemática mês a mês conforme a ordem de entrega para os alunos da referida classe. Serão convidados a participar da inauguração: os vizinhos, os colegas da turma, as professoras e equipe técnica pedagógica da instituição de ensino. Os pais receberão informações e orientações sobre a solenidadee acolhida dos participantes. Serão encomendadas e adquiridas 18 estantes em marcenaria da própria comunidade, gerando movimentação do comércio local. Serão confeccionadas em MDF na cor branca, contendo três prateleiras e medindo 0,75x0,60x0,25 cm (altura, largura e profundidade). Receberá uma placa com a identicação “Minha Primeira Biblioteca”, logomarca da Escolinha SOL, Governo Federal e da Lei Federal de Incentivo à cultura, feita de material de compensado, adquirida também no comércio local. A escolha dos títulos dos livros, temas e quantidades será feita da seguinte forma: 5 Livros de literatura infantil, 5 infanto-juvenil, 5 revistas em quadrinhos e periódicas, 2 ciências naturais, 1 dicionário escolar de língua portuguesa, 2 literatura de cordel, 5 romance de escritores regionais e 5 fábulas por aluno, totalizando 30 unidades por aluno e 540 itens para doação no ato da inauguração. No segundo semestre, será renovado o acervo com a entrega de mais 5 infanto-juvenil, 5 revistas em quadrinhos e 5 fábulas por aluno, totalizando 15 unidades por aluno e 270 itens para doação durante o segundo semestre. Terão preferências os temas relacionados a cordel, folclore, romance de escritores regionais incentivando a valorização e descoberta da importância da cultura nordestina. Serão adquiridas embalagens para presente, cartolinas, estojos de canetinhas para confecção dos cartazes e cartinhas de incentivo confeccionadas pelos colegas de sala. Para este evento a família agendada receberá com antecipação o comunicado com as devidas informações e a visita domiciliar preliminar, no sentido de organizar o ambiente para o acolhimento dos participantes da solenidade. Os comunicados serão confeccionados e enviados. A entrega terá duração de até 30 minutos/cada e ocorrerá no turno da manhã, sendo uma uma por vez, no prazo de 18 semanas. A escola cuidará que o ato da entrega seja solene, com a execução do Hino Nacional, corte da fita, palavras de incentivo e entrega dos livros caprichosamente embrulhados. As palavras de incentivo, valorização e respeito pela riqueza cultural que chega à família serão pontos de reflexão para a experiência ser efetiva e continuada. A criança receberá das mãos dos seus pais ou responsáveis a coleção que será a semente da sua Primeira Biblioteca. A formalidade e o zelo na entrega da “Minha Primeira Biblioteca” pretende elevar a autoestima dos alunos, trazer mais oportunidades de acesso à cultura aos pais, proporcionar mais integração familiar e comunitária, pois se trata de uma comunidade bastante carente de recursos e com restritas oportunidades de ascensão social. Esse gesto pedagógico concretizará a intenção do trabalho além dos muros da escola, alcançando a família, saindo do discurso e indo a prática. Na sequência das aulas, a escola, por intermédio da professora, proporcionará subsídios para que alunos e familiares vivam a riqueza da referida experiência. A partir da orientação pedagógica da escola, os alunos terão atuação de líderes na comunidade, estimulados pela escola, para formação de “clubes de leitores familiares”, terão, sistematicamente, por quinzena, tempo para trocarem suas vivências literárias. Espaço digital A implantação da Biblioteca virtual trará muitos benefícios para o processo de ensino e aprendizagem e acesso a cultura, pois será um espaço aberto a todos os membros da comunidade local e escolar. Todos os interessados poderão interagir de maneira mais efetiva, em termos educacionais e de pesquisa, pois terão acesso ao acervo virtual literário. Isto permitirá que a informação circule mais rapidamente, originando efetivas possibilidades de desenvolvimento . O nível cultural será influenciado positivamente pela disponibilização e reprodução facilitadas da informação, visto que na comunidade existe uma carência deste recurso virtual. Serão adquiridos 5 (cinco) computadores Computadores Pentium 4GB 1TB Windows 10 Monitor 21,5" ou similiar, 5 (cinco) Cadeiras Para Escritório Secretária Giratória e 5 (cinco) mesas que serão encomendadas e adquiridas em marcenaria da própria comunidade, gerando movimentação de recursos. As mesas dos computadores serão confeccionadas em MDF na cor branca, com a medida padrão. O acervo da biblioteca será adquirido através da plataforma de leitura digital. Por meio da plataforma, a comunidade e os alunos terão acesso a um acervo com mais de 30 mil obras de aproximadamente 600 editoras. São livros, revistas e jornais de todo o mundo. Para a divulgação da biblioteca disponível na comunidade será necessária a confecção e compra de 5.000 panfletos. Será realizada a cotação dos valores, compra e instalação dos materiais. Uma sala localizada na escolinha SOL, ficará à disposição nos turnos da manhã e tarde, 8h/dia, 40h/semanais, 160h/mensal, totalizando 1.280 horas. Serão contratados um bibliotecário e um axiliar de T.I. preferencialmente da comunidade. SOL Contos Serão ofertadas oficinas de contação de história, onde serão destinadas 137 para alunos e 30 para ex-alunos, crianças e adolescentes da comunidade, totalizando 167 vagas, visto que ampliará o repertório, além de inserir o aluno no universo cultural, criando mecanismo de inserção na sociedade em que vive. Escola: 3 anos, 4 anos, 5 anos, 6 anos, 7 anos, 8 anos, 9 anos, 10 anos Comunidade: 3 a 7 anos e 3 a 12 anos. Os encontros ocorrerão duas vezes na semana para cada turma, no período de 6 meses, sendo divididos em 1h/aula/dia, 2h/aula/semanais, 8h/mensal. Serão contratados profissionais para coordenação geral, coordenação pedagógica e contação de história. Para as oficinas de contação de história serão adquiridas: fantasias, kits de adereços, fantoches, dedoches, objetos, 1 caixa de som, microfones e livros de literatura infantil. As aulas serão trabalhadas de maneira lúdica, sem que nada seja imposto ou exigido. Será priorizado que a criança sinta prazer ao participar das aulas, para isto, o professor fará o planejamento das aulas.

Curso / Oficina / Estágio DA (deficiência auditiva) - Intérprete de libras DV (deficiência visual) - Monitor de apoio DF - Locais reservados, espaços rampados Biblioteca Virtual DA (deficiência auditiva) - Não aplicado DV (deficiência visual) - Monitor de apoio / Computador com configuração fonte ampliada DF - Locais resrvados, espaços rampados DF - Locais reservados, espaços rampados Minha Primeira Biblioteca DA (deficiência auditiva) - Intérprete de libras para o dia da entrega DV (deficiência visual) - Não aplicado DF - Sem aplicação pois a entrega é na casa do aluno Contrapartida Social DA (deficiência auditiva) - Intérprete de libras DV lugares reservados DF - Locais reservados, espaços rampados

VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Todas as ações serão ofertadas gratuitamente, conforme a descrição abaixo: Computadores para acesso a biblioteca virtual: acesso gratuito Minha Primeira Biblioteca: doação Oficinas de contação de história: as vagas serão distribuídas entre às crianças matriculadas na Escolinha SOL e as pessoas da comunidade por meio de inscrições gratuitas realizadas na secretaria da Escolinha Sol. Ampliação de acesso Será adotado como medida de ampliação de acesso à realização de atividade de ação cultural voltada para o público infantil, através da apresentação coletiva, denominada I Mostra SOL Cultural, onde os educandos farão uma apresentação a partir do que foi abordado nas oficinas e os professores enfatizarão a importância da leitura através da contação de história. Com isto, o projeto alcançará também 01 (uma) instituição pública de ensino localizada nas adjacências. Para que a instituição possa fazer parte da seleção, é necessário possuir local apropriado para a apresentação e acomodação do público, estar localizada no entorno da Escolinha SOL. A escola será definida no período de produção do evento. Faz-se necessário a contratação de serviço de trasporte para levar os alunos e profissionais envolvidos. Público alvo: a apresentação beneficiará até 40 (quarenta) pessoas, entre alunos, professores e interessados. As apresentações serão presenciais e gratuitas.

Proponente Nildes Alencar Lima Função: Coordenação Geral O proponente não será remunerado por nenhum item do orçamento Silvia Regina de Bortoli Calça Função: Coordenação do Projeto Formação Acadêmica *Magistério – EE. “Prof. Anísio José Moreira” – Mirassol / SP - 1983 *Licenciatura Plena em Letras – (Português e Inglês) - Faculdade de Filosofia Ciências e Letras – São José do Rio Preto / SP - 1985 *Licenciatura em Pedagogia (Direção e Supervisão) – Faculdade de Barretos / SP - 1990 Experiência Profissional *01/02/2012 a 02/01/2019 – Vice-diretora da Escola Estadual de Ensino Médio Período Integral - Prof. Jamil Khauan – São José do Rio Preto – SP *07/1996 a 2009 – Designada para prestar serviços de natureza técnica junto à Diretoria de Ensino de São José do Rio Preto – SP. (Seção de Pessoal – Contagem de Tempo); *1995 a 06/1996 - Professor Educação Básica II (Português) - EE. Prof. Oscar Salgado Bueno - São José do Rio Preto – SP * 1992 a 1994 – Designada para prestar serviços de natureza técnica junto à Divisão Regional de Ensino – São José do Rio Preto - SP *1989 a 1991 - Convocada para prestar serviços junto ao CCI (Centro de Convivência Infantil – para crianças de 4 meses a 6 anos); *Nomeada por concurso público para exercer, em caráter efetivo, o cargo de Professor Educação Básica II - Português (EF e EM) - Secretaria Estadual de Educação do Estado São Paulo. Posse e exercício: 16/02/1987. Registro Sistema (RS/PV): 5.207.745/02 *1984 a 1986 - Professora Estagiária – Fundação Educacional Mirassolense - Mirassol - SP: Pré-Escola a Ensino Fundamental I . Coordenação pedagógica - a contratar Professores - a contratar Auxiliar de T.I.- a contratar

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.