SAMBA ORQUESTRADO

O projeto SAMBA ORQUESTRADO é um projeto que vai reunir vários nomes do cenário musical mineiro em 04 dias de execução (04 domingos), na Região Metropolitana de Belo Horizonte, com repertório do chorinho e do samba popular em formato instrumental.A execução irá reunir o público adulto e da terceira idade para celebrar em praças públicas ou locais com livre acesso um verdadeiro tributo ao ritmo (samba) que faz parte do dia a dia e das celebrações festivas da maioria das familias que apreciam um dos mais respeitados segmentos da cultura brasileira.

SINOPSE Programação: 1º DOMINGO - BAIRRO A 10 HORAS - ABERTURA - Narração/locução do conteúdo do projeto com citação a lei de incentivo, patrocinadores e governo federal DE 10:30 AS 11:00HS apresentação solo - 01 músico violonista - 01 músico cavaquinista DE 11:00HS AS 12:30HS APRESENTAÇÃO DOS /GRUPOS INSTRUMENTAIS.(02) 2º DOMINGO - BAIRRO B 10 HORAS - ABERTURA - Narração/locução do conteúdo do projeto com citação a lei de incentivo, patrocinadores e governo federal DE 10:30 AS 11:00HS apresentação solo - 01 músico violonista - 01 músico cavaquinista DE 11:00HS AS 12:30HS APRESENTAÇÃO DOS /GRUPOS INSTRUMENTAIS.(02) 3º DOMINGO - BAIRRO C 10 HORAS - ABERTURA - Narração/locução do conteúdo do projeto com citação a lei de incentivo, patrocinadores e governo federal DE 10:30 AS 11:00HS apresentação solo -01 músico violonista -01 músico cavaquinista DE 11:00HS AS 12:30HS APRESENTAÇÃO DOS /GRUPOS INSTRUMENTAIS.(02) 4º DOMINGO - BAIRRO D 10 HORAS - ABERTURA - Narração/locução do conteúdo do projeto com citação a lei de incentivo, patrocinadores e governo federal DE 10:30 AS 11:00HS apresentação solo - músico violonista - 01 músico cavaquinista DE 11:00HS AS 12:30HS APRESENTAÇÃO DOS /GRUPOS INSTRUMENTAIS.(02)

OBJETIVO GERAL - Pensamos na realização de um projeto homenageando o samba executado de forma instrumental, onde vários músicos farão parte do conteúdo artístico da proposta. Esperamos alcançar como resultado um novo olhar sobre o fazer cultural em praças públicas, fomentar nas pessoas a importância do retorno as atividades ao ar livre e divulgar obras de autores mineiros como forma de valorização do artista local. OBJETIVO ESPECÍFICO - Estaremos executando um projeto com o seguinte formato: 1) O principal produto a ser oferecido ao público é a música instrumental. 2) Serão executados 04 apresentações em cada etapa sendo ( 02 individuais com violão e cavaco) apresentando um repertório mais identificado com o choro, clássicos do samba e também apresentando musicas autorais. Em seguida teremos 02 grupos instrumentais na divisão do palco, onde serão apresentadas canções popularizadas através dos tempos na divisãono palco do tempo de 01hora e 30 minutos. 3) Na parte final da execução será um momento de interação entre o choro e o popular, uma perfomance inédita para que o público também possa interagir com os artistas em cada uma das 04 etapas de execução do projeto.

1) Por um longo período no Brasil, o termo "batuque" era a denominação comum a qualquer manifestação que reunisse canto, dança e uso de instrumentos dos negros, por extensão designando festejos. Esse sentido amplo permaneceu na literatura colonial até o início do século XX, quando a palavra "samba" passou a suplantar "batuque". Em meados do século XIX, a palavra "samba" definia diferentes tipos de música introduzidas pelos escravos africanos, sempre conduzida por diversos tipos de batuques, mas que assumiam características próprias em cada estado brasileiro, não só pela diversidade das tribos de escravizados, como pela peculiaridade de cada região em que foram assentados. Algumas destas danças populares conhecidas foram: bate-baú, samba-corrido, samba-de-chave, samba-de-barravento e samba de roda, na Bahia; coco-gavião e coco-bingolê, no Ceará; tambor-de-crioula, no Maranhão; trocada, coco-de-parelha, samba de coco, soco-travado, coco de roda, coco e maracatu, em Pernambuco; partido-alto, miudinho, jongo e caxambu, no Rio de Janeiro; bambelô, no Rio Grande do Norte; samba-lenço, samba-rural, tiririca, miudinho e jongo, em São Paulo. Destes, os mais antigos são o maracatu de baque virado e a roda de coco, surgidos ainda no período colonial na Capitania de Pernambuco. 2) Baseado na descrição acima, entendemos que a utilização da LEI DE INCENTIVO A CULTURA, será fundamental e se faz necessária para manter viva a chama de um segmento cultural ( o samba) que teve suas origens nas raízes da população afro-descendente e que hoje já de forma consolidada, transita em todas as áreas sociais; tendo caído no gosto dos apreciadores mais exigentes do cenário musical brasileiro. 3) Com a execução de nossa proposta estaremos atendendo os incisos abaixo do art. 1º da lei 8313/91: *I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; (evento em praça pública) *VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; (o samba.) 4) Com a execução de nossa proposta estaremos atendendo os seguines objetivos do art. 3º da mesma lei: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;

O projeto será executado em praças públicas na cidade de Belo Horizonte MG, porém poderemos também ter a opção como plano B, em caso de chuvas e outros interpéries da natureza, a execução em espaços fechados com livre acesso e mantendo o mesmo objetivo e conteúdo artístístico.

PROJETO PEDAGÓGICO Metodologia Descrição organizacional do projeto. 1. A música é uma importante forma de comunicação e dentro da escola desempenha umimportante papel para o ensino e aprendizagem, pois torna as aulas mais dinâmicas,facilitando significamente o aumento do conhecimento das crianças. O objetivo desse trabalhoé investigar como a música pode contribuir para o processo do ensino-aprendizagem naEducação Infantil, além disso, pretende-se discutir como ela está inserida dentro do contextoda Educação Infantil. 2. A música é uma importante forma de comunicação, que facilita significativamente aconstrução do conhecimento, por ser uma fonte de prazer que tem muito a contribuir para odesenvolvimento da inteligência e da integração da criança. Nesse sentido a mesma visa àconstrução da autonomia e da criatividade, onde tem a capacidade de influenciar a criançamentalmente, podendo contribuir e facilitar a integração social e a harmonia pessoal.Pensando nesta perspectiva, o interesse em pesquisar o tema A música no cotidianoda Educação Infantil surgiu da constatação de fatos em estágios de observação, pelos quaisevidenciamos fragilidade na abordagem da música em contextos da pré-escola que fazemparte de uma escola municipal e urbana de nosso município, 3. Conceituando a MúsicaA música é algo feito por seres humanos e para seres humanos. Dessa forma anecessidade de estimular a reflexão sobre a música para que, através desta, o educando possaanalisá-la de maneira crítica e descobrir o seu real valor para sua formação enquanto cidadãocrítico, reflexivo e participativo, tornando-se um agente ao invés de um mero expectador daconstrução cultural.Segundo o RCNEI de Vol.3 (1998, p. 45–75) a música está presente em diversassituações da vida humana. Existe música para adormecer, música para dançar, para chorar osmortos, para conclamar o povo a lutar, o que remonta à sua função ritualística. Presente navida diária de alguns povos, ainda hoje é tocada e dançada por todos, seguindo costumes querespeitam as festividades e os momentos próprios a cada manifestação musical. Nessecontexto, as crianças entram em contato com a cultura musical desde muito cedo e assimcomeçam a aprender suas tradições musicais. 4-Espaço utilizado - Patio/salão de escola pública municipal/estadual 5-Público alvo - crianças e jovens do ensino fundamental 6- Quantidade de pessoas - 100 pessoas 7 -Materiais utilizados: Apostilas com os seguintes conteúdos 1. Arte e técnica de combinar sons de maneira agradável aoouvido. 2. Composição musical. 3. Execução de qualquer peça musical. 4. Conjunto oucorporação de músicos. 5. Coleção de papéis ou livros em que estão escritas as composiçõesmusicais. 6. Qualquer conjunto de sons. 7. Som agradável; harmonia. 8. CRONOGRAMA DE DURAÇÃO: 05 DIAS DE SEGUNDA A SEXTA-FEIRA - MANHÃ E TARDE *-10 HORAS AULA DE 50 MINUTOS - 30 MINUTOS TEORIA - 20 MINUTOS PRÁTICA COLETIVA

NO INTUITO DE PROMOVER O ACESSO NOS PRODUTOS DO PROJETO: PARA APRESENTAÇÃO MUSICAL 1) Nas praças de execução do projeto, iremos disponibilizar cadeiras a frente dos palcos para a acomodação de portadores de deficiência e necessidades especiais. 2) Estão previstos também a locação de banheiros químicos PNE. 3) O projeto irá cadastrar e oferecer transporte gratuito ao público da terceira idade com o limite de 100 pessoas por apresentação. 4) Em cada praça, estará disponível um intérprete de libras para facilitação do entendimento do conteúdo do projeto 5) Impressão do conteúdo e repertório em braille. PARA CONTRAPARTIDA SOCIAL - OFICINAS EM ESCOLA PÚBLICA 1) Acessibilidade física: A escola onde acontecerá as oficinas, terão necessariamente, acessibilidade a portadores de necessidades especiais e área de acolhimento, teremos também transporte gratuito (da casa para escola e retorno), monitores para orientação local, banheiros químicos PNE e rampas de acesso à cadeirantes (escola que já tenha rampa própria) . O conteúdo também estará disponível no site do projeto para crianças que não tem condições de locomoção até a escola. 2) Acessibilidade para deficientes visuais: O site do projeto terá legendas audiodescritivas. Na escola teremos monitores a disposição dos portadores de necessidades visuais, além da impressão do conteúdo em braile. 3) Acessibilidade para deficientes auditivos: Intérpretes de libras serão disponibilizados em cada etapa das oficinas. Vídeos das oficinas também estarão disponíveis no site e redes sociais.

Apresentação musical - 1) O projeto será executado em praças públicas com acesso livre a todas as pessoas, sem distinção de crença, raça ou opção sexual. Serão 04 eventos que irão contribuir para a fruição cultural da música em sua melhor essência. 2) Iremos realizar também ensaios abertos ao público em data anterior a execução de cada etapa. Entendemos que será uma ação que já poderá sinalizar o amplo alcance que pretendemos ter na execução da proposta. 3) Iremos permitir a captação de imagens das apresentações e autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Contrapartida social - 1) Iremos oferecer para alunos de Escola Municipal/Estadual a ser previamente escolhida um curso básico de iniciação musical, com duração de 10 horas aula - Iniciação ao violão e teoria musical.

Wallace Rodrigo de Paula (fumaça) - coordenador geral do projeto. * Músico, idealizador do projeto * Filiado a OMB (ORDEM DOS MUSICOS DO BRASIL) * fundador do grupo "OS NEGUINHOS" EM 1998 BH * Participou da abertura de shows dos cantores ( Bezerra da Siva - grupo katinguelê - Zeca pagodinho - Soweto - kiloucura - Sorriso Maroto). Wanderson Santo Silva - Assistente de produção responsavel pela execução da contrapartida social na escola pública Graduado em Música Licenciatura Escola de Música – UFMG, conclusão em 2014Filiado à OMB (Ordem dos Músicos do Brasil), em 05/01/2000, inscrição 002347.Filiado à UBC ( União Brasileira dos Compositores).• Outubro de 2013 – II Seminário Internacional de Educação Musical Infantil e Concerto para Bebes, .ministrado pela Prof.Dra. Helena Rodrigues, da Universidade Nova de Lisboa e da Companhia deMúsica Teatral de Lisboa.Período de 18 a 20 de outubro. Carga horária: 12h.• Novembro de 2012 – Oficina “O PASSO – Música e Educação”, módulo básico, ministrado peloProfessor Lucas Ciavatta, promovido pela Escola de Música da UFMG. Carga horária: 5h.• Novembro de 2011 – “Seminário Internacional de Educação Musical - Dalcroze” – Nível II, ministradapelo professor Iramar Rodrigues (Suíça), realizado na Escola de Música da UFMG.• Pré-Conferencia Regional dos Direitos da Criança e do Adolescente. PBH-CMDCA. Outubro de 20115H.• 2001 a 2002 Curso de percepção musical I, II- Realizado na OMB. Ministrado por Lúcio Gomes. ALEXIS MARTINS - PRODUTOR Musico multi-instrumentista (cavaco, violão, baixo, percussão, entre outros), diretor musical, arranjador, compositor, cantor e professor de música,natural deBelo Horizonte. Nascido em uma família de músicos, ele foi criado em um ambiente de samba e logo se tornou muito popular no cenário musical de Belo Horizonte, onde atua desde 1999, sempre convidado para shows e gravações. Tocou com artistas consagrados da MPB como: Alcione, Marquinhos Satã, Dudu Nobre, Reinaldo, Bezerra da Silva , Ney Lopes, Lecy Brandão, Almirzinho , Almir Guineto, Mariene de Castro, Fabiana Cozza. Tocou com artistas, bandas, blocos e escolas de samba que se destacam no cenário mineiro como: Bantuquerê, Capim Seco, Gafieira Senta Pua, Marina Gomes, Silvia Gomes, Magnatas do Samba, DéLucas, Sérgio Pererê, Copo Lagoinha, Bateria Imperador, Bateria Imperatriz, Acadêmicos de Venda Nova, Bloco BaianasOzadas, Gustavo Maguá,DuduNicácio, Aline Calixto, Janaina Moreno, Nego Henrique, Manu Dias, Eduardo Pio, Marcinho Nagô, Michelle Andreazzi, Alexandre Resende e outros. Participou das seguintes gravações: Gravação e arranjos do CD“O Samba é meu guia” de Marina Gomes (2015); gravação doCD Sambeiro(2015); Epde Adriana Ribeiro; Gravação, arranjos e direção musical do CD do grupo “Os Neguinhos”; gravação, arranjos e direção musical do CD “Sambadear” de Manu Dias (2019) DIEGO BARROSO - PRODUTOR DE PALCO Formação profissional Projeto Curumim no Parque das Mangabeiras (1990); CITE curso intensivo de teoria musical da ordem dos músicos do Brasil (omb – 2003 a 2005); Faculdade Ponto de Partida (Curso de Contrabaixo); Aulas particulares com os seguintes mestres: Lamartine do Valle, Lúcio Gomes, Lua Lafaiete, Eneias Xavier, Aloisio Horta, Gustavo Grieco, Rodrigo Torino, Thiago Delegado, Gabriel Goulart. FORMAÇÃO ACADÊMICAEnsino Superior – Marketing – UNAEnsino Superior Incompleto – Eventos - UNI CURSO DE APERFEIÇOAMENTO PROFISSIONALDesenvolvimento artıś tico virtual – Ribeirão Preto/SP - 2018Workshop Mundo Música 2018 –BH/MGWorkshop IATEC – BH (Produção e desenvolvimento de Carreira Artıś tica) - 2018Workshop Grupo O'Higgins - Buenos Aires - Arg - 2018Workshop IATEC – BH – 2015/2016Workshop IATEC – RJ - 2013Curso de Gestão de Eventos – Perıó do: 12 meses – Prefeitura Municipal de Belo Horizonte – CentroCultural São GeraldoCurso de Coordenação de Equipe – Rádio Extra FM – 2008Workshop Produção IATC/RJ - 2008 EXPERIÊNCIA PROFISSIONALEmpresa: CUFA Minas - Projeto Taça das FavelasFunções exercidas: Direção de Produção Periodo: 2018Contato : Francislei HenriqueEmpresa: LCR Comunicação VisualFunções exercidas: Comercial / Produção ExecutivaPeriodo: 2014 a 2017Contato : Leandro RochaEmpresa: Trilha DivulgadoraFunções exercidas: Coordenador de Logı́sticaPeriodo: 2012 a 2014Contato : Lau MacedoEmpresa: Free SpaceFunções exercidas: Coordenador de PromoçãoPeriodo: 28/04/12 a 01/07/12Contato : Fernanda SilvaEmpresa: Cidade Hip HopFunções exercidas: Coordenador Geral de ProduçãoPeriodo: 2010 / 2011Contato : Rômulo SilvaEmpresa: Rádio Extra FMFunções exercidas: Coordenador InstitucionalPerı́odo: Setembro/2008 a Março/2010Contatos: Guilherme GrossiEmpresa: Rádio Itatiaia / Governo de MinasFunções exercidas: Coordenador de Campanha Secretária de SaúdePerı́odo: Fevereiro/2010Contato: Fernanda Reis

PROJETO ARQUIVADO.