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Este projeto objetiva fazer que a arte enriqueça a formação dos jovens somando _ se como protagonista, aos processos escolares de aprendizagem, por intermédio da música, do balé, do artesanato e das aulas expositivas, com o tema, "Cultura & Sociedade": Ocorrerá durante o ano de 2021 em grandes escolas públicas.
O projeto será feito de forma fixa dentro de escolas públicas, todas as ações serão gratuitas, abertas para a comunidade escolar e seu entorno, os profissionais artísticos irão promover aulas e apresentações de música instrumental, balé, circo, capoeira e artesanato manual. Como contrapartida social será promovida uma palestra com o tema, “Cultura & Sociedade” para grupos docentes e discentes do bairro. Oficineiros, artistas, músicos e suas estruturas irão circular em espaços acessíveis dentro da escola, com a sua programação de aulas e apresentações utilizadas como ferramentas de combate à baixa estima infantil. O projeto leva cultura e conhecimento para uma escola em situação de vulnerabilidade social, utilizando como principal simbologia a arte e o artista como forma transformadora e lúdica. As atividades incluem, um cenário que se transforma em um estúdio de audiovisual, com tela, projetor e som profissionais, proporcionando a sensação de estar em uma realidade completamente diferente da sala de aula para os alunos. Este projeto irá levar a magia da arte para enfeitiçar o público infanto juvenil. Muitas vezes, são pessoas que nunca tiveram acesso a um show ou balé e elas poderão assistir a aula, apresentação musical, contação de estórias, danças, ao vivo e subir ao palco, tocar os instrumentos e presenciar cultura de elevada qualidade de som e imagem e lembrar disso até que possa ser repetida nos anos seguintes. A PALESTRA “Cultura & Sociedade” acontecerá para cumprir o compromisso de contrapartida social.
OBJETIVOS Objetivo Geral Promover durante o ano letivo aulas e apresentações de música instrumental, balé, capoeira, circo, artesanato manual e palestras com o tema, " Cultura & Sociedade" em escolas públicas, como ferramenta de crescimento educacional, cultural e afetivo das crianças atendidas. Objetivo Específicos Promover a integração de artistas com a escola pública; Contribuir para o crescimento do conhecimento e apreciação da música instrumental entre crianças e jovens de baixa renda, promovendo 60 aulas da música instrumental durante o ano; Criar oportunidades de trabalho para os dançarinos locais, que irão promover 50 aulas de dança durante a execução do projeto; Resgatar a cultura circense para as escolas, com 30 aulas de artes circense; Criar processos que seja capaz de oferecer as crianças acesso e conhecimentos à capoeira, serão apresentadas 80 aulas de capoeira no decorrer do projeto; Estimular o surgimento de novos talentos de artes manuais, através de 60 aulas de artesanato, onde será ministrado o valor de insumos que não agrida o Meio Ambiente; Criar novas plateias para a arte, principalmente nos ambientes educacionais; Melhorar a autoestima da escola envolvida;
O projeto pretende proporcionar aulas e apresentações de consagrados grupos artisticos entrosados com os educadores, como incentivo a melhoria da formação educacional e cultural dos alunos. Cada ação é planejada e será executada e como ferramenta cultural de crescimento dos jovens. Proporcionarão condições para uma apreciação rica e ampla, onde os alunos aprendam a valorizar os momentos importantes em que a cultura se inscreve no tempo e na história. O êxito na recuperação atual da função estratégica dos artistas tem retomado sua dimensão histórica, que remonta a exemplos significativos de nossa formação. A cultura, através de suas especificidades, tem a capacidade de interagir com outras linguagens, principalmente com a educação. O poder do artista é conhecido desde muito cedo. A magia apoderou-se dela desde os primórdios da humanidade. Através dos tempos, com a sua ajuda, tanto se podia (e se pode) ninar uma criança como se estimulavam os homens das tribos para o feroz combate; tanto se intensificava a nostalgia do amor como se ofertava aos deuses um sacrifício. A arte acompanha a vida do homem em todas as suas fases, expressando dor, alegria, saudosismo, entre outros sentimentos. Artigo 1o. Lei Rouanrt: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Artigo 3o. Lei Rouanet: IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; SE ENQUADRANDO EM: III - MÚSICA b) instrumental; (art. 18, § 3º, alínea c)
FABIANO BATISTA LEITE, proponente de outros PRNACs, cadastrado no salic desde ano de 2018. será o responsável pelas tomadas de decisões da gestão financeira deste projeto, ele tem todas as competências e disposição necessárias para esta função. PLANOS PEDAGÓGICOS DE TODAS AS OFICINAS DO PROJETO GOTAS DO FUTURO. PLANO PEDAGÓGICO DO PRODUTO DE CONTRAPARTIDA SOCIAL DO PROJETOS GOTAS DO FUTURO. “A Música em nossa cultura e em nosso cotidiano” A música está presente em todas as culturas. Sua linguagem musical possibilita expressar e comunicar sensações, sentimentos e pensamentos por meio da organização e da sintonia entre o silêncio e o som. De modo intenso, a música está presente em nosso cotidiano. Temos músicas para dançar, para dormir – e até para chorar os mortos. Temos os jingles usados em variadas ocasiões, no rádio, na TV, no cinema, no teatro, na dança e na escola, como instrumento de educação de valores e conceitos etc. Do popular ao clássico, todo o tempo somos envolvidos pelos sons musicais. OBJETIVOS: Objetivo geral: Ensinar musicalização e música instrumental. Objetivo especifico: Despertar aos alunos interesse pelo violão. Desenvolver as capacidades de se expressar como vocal. Dar aula de musicalização infantil. Acompanhar as aulas com o violão METODOS: Metodologia: Aulas práticas de música. Aspectos que vão ser trabalhados: Farão exercício, como: observar os sons musicais durante um dia e os relacionar. Perceber a variedade de ritmos e os propósitos da utilização desta linguagem. Um bom começo para a oficina de música será resgatar as músicas que encantaram a infância. “Você se lembra das músicas que cantava quando criança, brincando de roda ou ouvindo dos mais velhos?” Estas músicas que ouvimos na infância serão marcantes para esta oficina cultural. Beneficiários do produto (forma de seleção): Alunos de Escolas Públicas atendidas por este projeto, a forma de seleção será definida durante a execução pela coordenação pedagógica de cada escola participante. Conteúdo Programático / Estrutura da oficina: Etapa 01 – Observar os sons musicais que ouvimos durante um dia. Etapa 02 – Conhecer o instrumento violão, seus sons que irão acompanhar esta oficina. Etapa 03 – Praticando o repertório escolhido para as aulas. Etapa 04 – Treinar um espetáculo para apresentação. Etapa 05 – Fazer uma apresentação para toda a comunidade escolar. Carga Horária Cada aula terá 50 minutos, serão 1 aula por semana, durante 8 meses. “Balé infantil para melhorar a expressão corporal” Será uma oficina cultural de dança focada no balé, entretanto será abordada varrições da dança, principalmente para introdução na escola. Por meio de brincadeiras de roda ou de danças circulares ocorrerá o favorecimento e o desenvolvimento do ritmo individual e coletivo e, consequentemente, introduzem os movimentos inerentes ao balé. É participando de atividades simples e lúdicas que vamos descobrindo e explorando movimentos acompanhados de um ritmo. Expressando nossas emoções, ampliamos as possibilidades do uso significativo do gesto e das posturas corporais. Com isso, adquirimos cada vez mais o controle sobre nosso corpo e nos apropriamos das possibilidades de interação com o mundo do balé. OBJETIVOS: Objetivo geral: Ensinar os principais movimentos de Balé básico Objetivo especifico: Despertar aos alunos interesse por dança. Desenvolver as capacidades de expressão corporal dos alunos. METODOS: Metodologia: Aulas práticas de dança. Aspectos que vão ser trabalhados: Você já viu que o Brasil é rico em danças, folguedos, Hip Hop, brincadeiras de roda e cirandas. As escolas participantes deste projeto terão a oportunidade de resgatar esta cultura! Pois bem, a dança e o balé infantil oferecem boas oportunidades de socialização e resgate da nossa cultura pela riqueza de seus clássicos movimentos de qualidades expressivas e rítmicas. As várias formas de danças clássicas, como o bale enriquecem a cultura brasileira. Beneficiários do produto (forma de seleção): Alunos de Escolas Públicas atendidas por este projeto, a forma de seleção será definida durante a execução pela coordenação pedagógica de cada escola participante. Conteúdo Programático / Estrutura da oficina: Etapa 01 – Conhecendo sobre o Balé. Etapa 02 – Construindo a postura corporal da dança. Etapa 03 – Praticando os passos e a coreografia proposta. Etapa 04 – Treinar um espetáculo para apresentação. Etapa 05 – Fazer uma apresentação para toda a comunidade escolar. Carga Horária Cada aula terá 50 minutos, serão 1 aula por semana, durante 8 meses. “Oficina de Técnicas Circenses para crianças e adolescentes” Realizar em escola pública oficina idealizada em parceria com os professores de Educação Física, ministrando diversas técnicas da arte milenar do circo. Realizada no turno escolar, a oficina buscará uma abordagem pedagógica das atividades circenses, visando sua inserção no âmbito educacional como prática de lazer e educação estética, lúdica e motora. OBJETIVOS: Objetivo geral: Ensinar arte circense, desenvolvendo nas crianças, coordenação, equilíbrio, lateralidade e convivência. Objetivo especifico: Despertar aos alunos interesse pela música, dança e arte circense. Desenvolver as capacidades de se expressão corporal. METODOS: Metodologia: Aulas práticas de artes corporais e exercícios circenses. Aspectos que vão ser trabalhados: A oficina irá desenvolver de modo crescente a percepção corporal do aluno, a participação na criação, concepção e responsabilidade de um resultado (espetáculo), bem como desenvolver um espírito de cooperação e superação de seus limites, alimentando o gosto pela atividade física aliada à criação artística. Beneficiários do produto (forma de seleção): Alunos de Escolas Públicas atendidas por este projeto, a forma de seleção será definida durante a execução pela coordenação pedagógica de cada escola participante. Conteúdo Programático / Estrutura da oficina: Etapa 01 – Observar os sons musicais e as danças circenses. Etapa 02 –Aula da modalidade acrobacias terrestres. Etapa 03 – Aula de corda bamba. Etapa 04 – Aula de malabarismo. Etapas 05 – Aula de palhaço, jogos teatrais, maquiagem e criação de coreografia. Etapas 06 - Treinar um espetáculo para apresentação. Etapa 07 – Fazer uma apresentação para toda a comunidade escolar. Carga Horária Cada aula terá 50 minutos, serão 1 aula por semana, durante 8 meses. “Oficina Aspectos Culturais da Capoeira” Esta proposta não tem a intenção de aprofundar em questões religiosas e sim somente a compreensão de alguns aspectos culturais importantes. O intuito é enriquecer o processo de desenvolvimento da sequência didática, para sistematizar essa atividade, será feito um pequeno Festival de Capoeira. OBJETIVOS: Objetivo geral: Vivenciar, compreender e explicar a capoeira. Objetivo especifico: Despertar aos alunos interesse pela capoeira. Conhecer a origem e as transformações históricas da capoeira. Entender o significado cultural e filosófico da capoeira. Fazer os elementos técnicos e táticos básicos da capoeira. Aprimorar os princípios éticos, tais como: respeito, disciplina, autonomia, solidariedade, amizade, cooperação, honestidade e justiça. Conhecer e realizar exercícios preparatórios para a prática da capoeira. METODOS: Metodologia: Aulas práticas de artes corporais e exercícios da capoeira. Aspectos que vão ser trabalhados: A oficina terá atividades muito lúdicas. Beneficiários do produto (forma de seleção): Alunos de Escolas Públicas atendidas por este projeto, a forma de seleção será definida durante a execução pela coordenação pedagógica de cada escola participante. Conteúdo Programático / Estrutura da oficina: 1ª Atividade: “Iniciando a Capoeira” 2ª Atividade: “Uma Leitura da Capoeira” 3ª Atividade: “A ginga e outros movimentos da Capoeira” 4ª Atividade: “Roda de Capoeira” 5ª Atividade: “Capoeira Regional x Angola” 6ª Atividade: “Capoeira, uma manifestação cultural” Carga Horária Cada aula terá 50 minutos, serão 1 aula por semana, durante 8 meses. “O artesanato – Brincando com a arte sustentável e histórico cultural” Será uma oficina cultural aberta à dinâmicas e deverá levar em consideração o contexto sociocultural da comunidade escolar, as peculiaridades de cada linguagem artística além das características individuais dos educadores, dos alunos e da comunidade escolar que acontecerá. Serão usados matérias e conceitos da reciclagem e do respeito ao meio ambiente. OBJETIVOS: Objetivo geral: Construir objetos manuais, de brincadeiras tradicionais com foco na reciclagem. Objetivo especifico: Despertar aos alunos interesse por cultura, Histórias, artesanato e reciclagem. METODOS: Metodologia: Aulas práticas de artesanatos manuais Aspectos que vão ser trabalhados: As várias formas de brincadeiras e brinquedos infantis enriquecem a cultura brasileira, assim, podemos, através do artesanato, das artes manuais construir os jogos da sorte, os papagaios ou pipas, o estilingue, as 5 Marias, etc. As vantagens de resgatar as velhas brincadeiras de infância são imensas, pois desenvolvem as habilidades quanto à noção de espaço, da lateralidade, da coordenação motora, da interação grupal e tantas outras capacidades. Estas brincadeiras não devem ser restringidas apenas às crianças menores, mas que sejam utilizadas também como um recurso para repensar valores sociais, socioculturais, como, por exemplo, o consumismo por brinquedos caros e solitários. convivências em sociedade acaba sendo um dos pontos fundamentais na vida dos humanos como um todo, definindo basicamente todo o seu comportamento, através das questões culturais que estão diretamente relacionadas. Beneficiários do produto (forma de seleção): Alunos de Escolas Públicas atendidas por este projeto, a forma de seleção será definida durante a execução pela coordenação pedagógica de cada escola participante. Conteúdo Programático / Estrutura da oficina : Etapa 01 – Conhecendo sobre os insumos usados para confeccionar os artesanatos da oficina. Etapa 02 – Confecção artesanal proposta. Etapa 03 – Exposição e brincadeira das peças confeccionadas. Carga Horária Cada aula terá 50 minutos, serão 1 aula por semana, durante 8 meses. PALESTRA CONTRA PARTIDA SOCIAL. PROJETO GOTAS DO FUTURO PROPONENTE FABIANO BATISTA LEITE “Cultura & Sociedade” Será uma palestra que acontecerá para cumprir o compromisso de contrapartida social. Tem seu plano pedagógico baseado no papel da CULTURA na Sociedade. Objetivo geral: Fazer o aluno sair do curso valorizando a nossa cultura. Objetivo especifico: Despertar aos alunos interesse por cultura, literatura, religião e filosofia. Metodologia: Aulas explicativas. Aspectos que vão ser trabalhados: As convivências em sociedade acaba sendo um dos pontos fundamentais na vida dos humanos como um todo, definindo basicamente todo o seu comportamento, através das questões culturais que estão diretamente relacionadas. Será explicado muito sobre a relação entre sociedade e cultura. Neste curso, ministrado pelo professor Fabiano Batista Leite, os alunos poderão entender a sociedade como um todo, e como são formadas as questões relacionadas a cultura, já que ela nasce a partir da convivência de pessoas de um mesmo grupo. Estrutura do curso Etapa 01 – Consumo Cultural Etapa 02 – Tradição e a cultura popular e de elite Etapa 03 – Conceitos: Sociedade, Cultura, Poder Político Etapa 04 – Políticas culturais Carga Horária Cada etapa é apresentada em 30 minutos, a Palestra inteira terá 2 horas.
Especificações técnicas do produto · A PALESTRA “Cultura & Sociedade” acontecerá para cumprir o compromisso de contrapartida social. Tem seu plano pedagógico baseado no papel da CULTURA na Sociedade. Objetivo geral: Fazer o aluno sair do curso valorizando a nossa cultura. Objetivo especifico: Despertar aos alunos interesse por cultura, literatura, religião e filosofia. Metodologia: Aulas explicativas. Aspectos que vão ser trabalhados: As convivências em sociedade acaba sendo um dos pontos fundamentais na vida dos humanos como um todo, definindo basicamente todo o seu comportamento, através das questões culturais que estão diretamente relacionadas. Será explicado muito sobre a relação entre sociedade e cultura. Neste curso, ministrado pelo professor Fabiano Batista Leite, os alunos poderão entender a sociedade como um todo, e como são formadas as questões relacionadas a cultura, já que ela nasce a partir da convivência de pessoas de um mesmo grupo. Estrutura do curso Etapa 01 – Consumo Cultural Etapa 02 – Tradição e a cultura popular e de elite Etapa 03 – Conceitos: Sociedade, Cultura, Poder Político Etapa 04 – Políticas culturais Carga Horária Cada etapa é apresentada em 30 minutos, a Palestra inteira terá 2 horas.
Acessibilidade Física - Todas as aulas, palestras, cursos e shows serão realizados em ambientes abertos da escola e em salas de aulas, os quais deverão possuir acesso para pessoas com todos os tipo de deficiência, sendo que serão montados em local plano com uma área adequada para receber o maior número possível alunos, professores, funcionários e visitantes do entorno escolar com conforto e segurança. Acessibilidade de Conteúdo - Contratação de profissional de libras, e feito transcrição em brille dos matérias de comunicação do projeto.
Para garantir a democratização de acesso ao projeto, serão tomadas as seguintes medidas: Apresentações gratuitas sem cobrança de ingressos; Divulgação em meios de comunicação regional, visando informar a população; Distribuição de material informativo; Aulas e apresentações realizados em espaço de fácil acesso dentro da escola; Garantir a acessibilidade de pessoas com deficiência; Registro audiovisual das ações durante a temporada, em padrão técnico e artístico profissional, ficando assegurado à sua disponibilidade em conteúdo de seu próprio website e outros veículos; A adoção de estratégia de divulgação que inclua parcerias com rádios, TVs e Websites; Envolvimento técnico com toda a cadeia produtiva cultural da cidade e região (produtores, músicos, rádios, televisão, imprensa, etc.). Art. 21. Em complemento, o proponente deverá prever a adoção de, pelo menos, uma das seguintes medidas de ampliação do acesso: IX - Outras medidas sugeridas pelo proponente, a serem apreciadas pelo MinC. TODAS AÇÕES SERÃO COM ENTRADA FRANCA, dentro de escolas públicas.
1. Diretor Geral / Coordenador / Gestor financeiro do Projeto/Proponente: Rubricas: Coordenação administrativa e financeira (verbas administrativas – custos vinculados) e Direção Artística. Nome: Fabiano Batista Leite Ingresso profissional no segmento artístico: 1980 Apesar de possuir capacidade cultural e técnica plena para realizar o projeto em qualquer valor, o proponente requer a aplicação do art. 7, § 2º da IN MinC n° 01/2017, por se tratar de um primeiro projeto. 2 - DIRETOR ARTÍSTICO E CURADORIA Tiago Augusto Ribeiro Martins. Guitarrista, violonista, professor e produtor. Músico profissional desde os 17 anos especializou-se no IG&T em Campinas -SP. É diretor da Nota Certa escola de música em Araxá e professor de guitarra desde 2008. Está à frente de importantes projetos na região e realiza shows pelo país, já se apresentou em 2 edições do Pixinga Bass Festival 2014 e 2015, três edições do festival internacional de cultura e gastronomia, Festival Jazz in Blues, Nota Certa Guitar Festival, Festival Instrumental de Araxá e vários outros festivais. Dentre os artistas que já acompanhou e dividiu palco estão: Ney Conceição, Toninho Horta, Nota Certa Jazz, Robertinho Silva, Eduardo Machado, Edu Ardanuy, Aquiles Faneco, André Nieri, Carlos Balla, Artur Maia, Dino Rangel Big Band, Ludy Rocha, Germano Soraggi, Emilio e Eduardo, Thaeme e Thiago. Atualmente faz shows com seu quarteto de música instrumental em festivais e bares tocando jazz, bossa nova, pop e fusion e realiza turnês com baixista Ney Conceição. Como guitarrista participou de gravações produções e arranjos de vários Cds e de alguns Dvds. Lançou em 2014 duas músicas autorais “Recomeço” e “The Source of Rock “. Em 2016 lançou seu 1º cd solo contendo dez faixas, nove músicas de autoria própria e uma música inédita de autoria do guitarrista Aquiles Faneco que contou com a sua participação no CD. Em 2018 Lançou o disco ao vivo em Uberlândia, no maior festival de jazz e blues da região Fundinho Festival. Em 2019 lançou o seu mais recente trabalho, o DVD ao vivo no Estúdio. 3. Administradora responsável pelo projeto / Produtora de Eventos: HELIENE PENA RIBEIRO LEMOS 1 - FORMAÇÃO: 1.1 - ANÁLISES DE SISTEMAS - CONCLUÍDO EM 1997. UFMG. 1.2 - ADMINISTRAÇÃO - CONCLUÍDO EM 2007 – UNIARAXÁ. 1.3 - PÓS GRADUAÇÃO GESTÃO AMBIENTAL E BIODIVERSIDADE - UNIARAXÁ. 1.4 – PÓS GRADUAÇÃO DOCÊNCIA UNIVERSITÁRIA – CONCLUÍDO EM 2009 UNIARAXÁ 2 - EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: 2.1 – PENSARE - 01/02/2011 ATÉ 30/10/2019 PRODUTORA EXECUTIVA E Co-GESTORA DE LEI DE INCENTIVO. Produtora executiva com larga experiência em Leis de Incentivo. Profissional voltada para a elaboração, desenvolvimento, gestão, produção e captação de projetos culturais incentivados pela Lei Rouanet Artigo 18; 26 também atua na área de formação técnica, marketing e prestação de contas dos projetos. Alguns PRONACs onde trabalhou: PRONACs Álbum Histórico de Araxá – 152398. Festa da Cultura e da Consciência Negra Rainha da Luz – 1411429 – Colégio Atena 25 anos construindo arte e educação e cultura 151000 – 1ª Mostra Afrobrasil em Araxá 1411763 – 31 Festa dos Motoristas, Tradição e cultura em um só local 1414222 – Circulação da Lira Araxaense em diversas apresentações 1411490, em anos anteriores, Dona Flor e Seus Dois Maridos; Alice aos Avessos; Armatrux; Turnê do Maestro João Carlos Martins; Grupo de Dança Primeiro Ato; Coral Vozes do Amanhã; Uniart, dentre outros. 2.2 – UNIP – UNIVERSIDADE PAULISTA - 01/08/2011 ATÉ 01/12/2012 COORDENADORA DA UNIDADE DE ARAXÁ - TUTORA DE SALA - PROFESSORA UNIVERSITÁRIA. Referências Profissionais UNIP: Gerente Regional: Liliane ( 034 ) 3664 8101. 2.3 – CENTRO DE ENSINO MÚLTIPLA ESCOLHA - 01/09/2011 ATÉ 2015 PROFESSORA DE CURSO PROFISSIONALIZANTE. Referências Profissionais Yes Bras: Proprietário da empresa: Kátia (034)8869 9492. 2.4 – UNOPAR – UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁ - 01/03/2007 ATÉ A DATA ATUAL TUTORA DE SALA - PROFESSORA UNIVERSITÁRIA. Referências Profissionais Unopar: Proprietário: Antônio Augusto Maneira ( 034 ) 3662 6100. 2.5 – CENTRO VOCACIONAL DE TREINAMENTO (CVT – ARAXÁ) - 01/03/2010 ATÉ 01/08/2010 PROFESSORA. 2.6 – UNIARAXÁ - 01/08/2008 ATÉ 01/12/2009 PROFESSORA UNIVERSITÁRIA. 2.7 – ESCOLA ESTADUAL PADRE ANACLETO GIRALDI - 01/08/2009 ATÉ 01/12/2009 PROFESSORA DE HISTÓRIA. 2.8 – UNIZEMA - 01/08/2005 ATÉ 01/12/2008 PROFESSORA INSTRUTORA DE ENSINO CORPORATIVO. 2.9 - GRUPO ZEMA - 01/08/2004 ATÉ 01/12/2008 GERENTE DO SETOR DE COMUNICAÇÃO & RESPONSABIDADE SOCIAL. Referências Profissionais no Grupo Zema: Romeu Zema Neto - (034) 36691966 ( 034 ) 9108 7855. 2.10 - MEGA & ACCOUNTING LOGISTICA LTDA - 01/09/2003 ATÉ 30/06/2004 AUXILIAR ADMINISTRATIVO. Referências Profissionais Mega Logística: Proprietário: Celso de Oliveira ( 034 ) 3664 7741. 2.11 - BANCO BRADESCO S/ª - 16/10/2000 ATÉ 01/02/2003 BANCÁRIA. 2.12 - UNIFORMES RIPEL - 01/02/89 ATÉ 30/06/1997 GERENTE FINANCEIRA. VENDEDORA. Referências Profissionais na Ripel: Proprietário: Rubéns Pena. ( 34 ) 3661 3610. 4 - OUTROS PROFISSIONAIS Os demais profissionais elencados para no projeto já foram selecionados pela curadoria artística e pelo proponente. Porém, por direito garantido, pretendem realizar suas atribuições e criar promessas de trabalho (carta de anuência) SOMENTE após a aprovação do projeto, tendo em vista que só ali será possível determinar valores para a contratação dos mesmos e datas exatas para possibilidade de marcar agenda e verificar enquadramento no cronograma aprovado. Pelo mesmo motivo, justifica-se o caráter provisório também daqueles supranumerados.
PROJETO ARQUIVADO.