Educação Cultural de Jovens e Adultos mediante a Cultura Tradicionalista Gaúcha

A proposta está estruturada em 10 ações, a seguir descritas: 1- Banco de Dados: Contração de Internet e equipamento para Armazenamento de Dados _ HD. Haverá a geração de Registros de diversas fontes históricas da cultura Tradicionalista Gaúcha, como fotos, filmagens, entrevistas, documentação; 2- Seminários/Simpósios: confecção de Banner, contratação de palestrante, serviços de cozinha/refeitório, de grupos folclóricos, hospedagem, aquisição de teclados (gaitas ponto) e violão. Será realizado Simpósios com o tema Tradicionalismo Gaúcho mediante as informações da própria pesquisa de campo e informações de convidados com formação renomada e com conhecimento do conteúdo. Oficinas que ensinará violão, gaita e Dança de salão às crianças dos locais parceiros do Projeto, (Escola, CRAS e Associação de Moradores), extensivo à família. Nos simpósios terão acesso os professores dos três níveis, das escolas públicas e privadas, alunos integrantes, convidados e a comunidade local e regional; integrantes dos Centros de Tradições Gaúchas de abrangência da 1ª Região Tradicionalista do Mtg Parana; 3- Manutenção de Escolas de Danças: aquisição de acessórios para as Danças Tradicionais _ calçados, tecidos para roupas (Pilchas); costureira, interprete de Libras, instrutor de Danças; 4- Festival e mostra musical local: Locação de Som, espaço de realização, hospedagem, água, Ecad, limpeza e segurança; será a exibição ao público da aprendizagem nas oficinas de Danças de violão, gaita e danças. Haverá a exibição de artistas locais para abrilhantar o encerramento das atividades de forma festiva. 5- Bem imaterial/registro pesquisa: contratação de Coordenador de Pesquisa, Pesquisador, aquisição de som, transporte, alimentação. Tratar-se-á da pesquisa de campo, propriamente dita. Integraremos alunos de Escola de Artes de Cascavel, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná na pesquisa e divulgação dos resultados de pesquisa. 6- Acervo Bibliográfico: aquisição de livros. Acervo irá compor a Biblioteca da Feartchê _ Fundação Cultural de Arte e Tradição Gaúcha, de Cascavel, Pr. 7- Bem Imóvel Reforma: realizar a adequação do Salão Comunitário da comunidade do Bairro Pioneiros Catarinense - reforma elétrica e substituição das lâmpadas incandescente por LED´s e pintura; 8- Cartilha: Designer Gráfico e Impressão. Será um produto resultante da Pesquisa de campo e publicará as fontes históricas encontradas; será entregue para Associação de Moradores e outros grupos Culturais não parceiros, um exemplar como forma de ampliar e disseminar a história imaterial e material do tradicionalismo. 9- Apresentação Musical: Locação de instrumentos, bandas, cenários, auditórios, ambulância, Ecad, hospedagem. Serão atividades típicas da Semana Farroupilha. Grupos locais (Tertúlias) e convidados farão apresentações tradicionais, com música da raiz cultural, envolvendo crianças, adolescentes e adultos na execução e no público alvo. Será transmitido também pelas redes sociais. 10- Contrapartida Social. Garantia de acesso a todas as crianças e seus familiares. Acesso de professores da rede pública às atividades musicais e seminários de pesquisa. Acesso ao Clube de Idosos, Apae e CRAS. Doação do banco de dados para museus, escolas, universidades e o Iphan. What do you want to do ? New mailCopy

A programação aqui apensada está relacionada aos objetivos de conscientização para a importância da arte e da cultura por intermédio dos vários produtos culturais do projeto, a seguir dispostos: Oficinas. Serão disponibilizadas oficinas de Danças Tradicionais, Chula, Gaita, Violão e Danças de Salão para as crianças, jovens e adultos. Elas terão uma dupla finalidade. Serão antecedidas por 4 horas de Curso de Formação onde se passará um resgate histórico do Tradicionalismo ligado à migração de primeira e segunda geração e migração Sul/Oeste do Paraná. Em seguida os Ministrantes de oficinas partirão para a prática diretamente: as modalidades de danças e as instrumentais. Esse duplo procedimento favorecerá, pedagogicamente falando, a aproximação da identidade regional vinculada á arte e tradição da qual cotidianamente fazemos parte e ao mesmo tempo criamos situações reais de vivência desta identidade seja dançando, seja conhecendo e aprendendo sobre instrumentos musicais. Seminários sobre Cultura Material. O objetivo do Seminário é dialogar com especialista da Cultura tradicionalista, provocando o encontro de integrantes dos diversos CTG´s da 10ª Região Tradicionalista com este saber sistematizado. Ao mesmo tempo, estes Seminários servirão para disseminar entre os 16 CTG´s a sua própria memória, sua história material e imaterial. O resultado seria chegar ao convencimento da necessidade de criar acervos, de proteger o patrimônio, de cobrar a existência de Políticas Públicas e ou Leis municipais de proteção. Criação da Cartilha Tradicionalista. A cartilha seria um meio de acervo, da descrição e da circulação da memória. "Ver-se" é uma experiência de existir, de ter orgulho. Didática e pedagogicamente é uma forma de manter a memória e o desejo de permanência no tempo. É também um forte componente político de firmação de uma identidade para as crianças das Escolas Públicas que se envolverem no Projeto, pois participarão da escolhas das fotos, da composição da arte, etc e eles mesmo, enquanto figurinos irão fazer parte da Cartilha. Semana Farroupilha e Festivais Nativistas. A Semana Farroupilha é um ícone do Tradicionalismo Gaúcho. O acendimento da Chama Crioula antecede os festejos. Paixão Cortes e outros dois amigos deram origem a este evento que, em 7 de Setembro capturou com um cabo de vassoura a chama da Pira da Pátria, no Parque Farroupilha, e a carregou pelas ruas de Porto Alegre, no ano de 1947. O gesto encheu de orgulho os tradicionalistas que, a partir de então, em suas comemorações passaram a adotar a presença da chama como um ícone do movimento. Canta-se o Hino Farroupilha; celebra-se uma Missa Crioula. A Semana, assim, reveste-se de simbolismo e dai o porquê de mantê-la neste Projeto pois, o mote da proposta é inserir pessoas na sua simbologia. Os festivais de música abrilhantam o momento, romantizam e revestem-no de orgulho, admiração e respeito. Nossa proposta é reunir artistas renomados como Família Guedes, Quarteto Coração de Potro, Elton Saldanha, Mano Lima e outros (a depender da existência de agenda para o período) com artistas locais, em inicio de carreira e novos integrantes como um momento de osmose onde a cultura local absorva os elementos artísticos cantados, romantizados e vice versa, que os artista também absorvam elementos nossos, típicos, locais. Os festivais serão o auge do trabalho com alunos das Escolas Públicas, pois farão a exibição da aprendizagem, tanto de execução de instrumentos quanto de movimentos coreográficos. Os eventos serão abertos pelos alunos e integrantes da comunidade dos Bairros Canceli e Canadá que farão parte do Projeto. A pesquisa sobre cultura Material e Imaterial. Este objeto também define o tema do Projeto. Pretende-se fazer uma pesquisa de amplo aspecto visando fortalecer a identidade regional. A equipe que se propõe a executar este Projeto tem formação em História, Letras, Direito, Psicologia. Temos todo o interesse em sistematizar a história da ocupação territorial do Oeste do Estado, enfocando a Arte e a Tradição, porque ela remete à primeira geração de Índios, Espanhóis e Portugueses. É uma ancestralidade que remete á história da posse do continente e se mescla com a história dos jovens municípios do Oeste que se emanciparam, sua grande maioria, após a Constituição de 1988. Recuperar elementos desta cultura é contribuir para a história administrativa e para a memória de sujeitos até este momento, desconhecidos, inaudíveis para a História. Trazer a História de Homens e Mulheres da colonização, dar voz, dar existência. Este é o foco até mesmo para contrapor a uma história oficial. Criação da Fundação para educação Cultural Tradicionalista. Seu objetivo é facilitar a existência na ordem jurídica. Ela trará a potencia resultante da reunião de pessoas, suas experiências somadas ao objetivo de formar, resgatar a memória, proteger e disseminar e, ao mesmo tempo, poderá possibilitar o ingresso na ordem jurídica para contratar, receber doaçoes, criar patrimonio. Almeja-se com Ela, obter apoio do Poder Público e constituir sede própria e poder, enfim, prestar um serviço continuado para a comunidade carente. Seminário sobre Tradicionalismo e Preservação/Educação ambiental. O objetivo do Seminário será envolver os alunos e tradicionalistas com práticas simples de proteção ao meio ambiente. A limpeza da Escola, da Casa, da Cidade também está ligada à ideia de preservação cultural. A cultura também é preservacionista pois, preservando os modos de ser, também se preserva o meio. Ações simples como arrumar a sala da Associação de Moradores após a Oficina ou Simpósio, desperta pela necessidade de preservação. O seminário terá como proposta metodológica discutir o conceito de Pegada Ecológica, ressaltando a "volta das ações agressivas" e do ecossistema equilibrado. What do you want to do ? New mailCopy

Objetivo Geral: Envolver crianças, adolescentes e jovens com práticas de Formação Patrimonial material e imaterial do Tradicionalismo Gaúcho, no Município de Cascavel, Paraná para promover a Educação Cultural e fortalecer a identidade social. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 1- Banco de Dados: Contração de Internet e equipamento para Armazenamento de Dados. Será distribuído para o Museu do Som e Imagem de Cascavel; para a Secretaria Estadual de Educação _ NRE de Cascavel que abrange 176 Escolas com 156 mil alunos; distribuição para a Rede Municipal de Ensino com 57 Escolas e 58 Filantrópicas, totalizando 42.281 alunos; para a Universidade Estadual do Oeste do Paraná, com 62 Cursos de graduação e 11.680 alunos; distribuição para as Secretarias Municipais de Educação que se inscreverão nos Seminários de Cultura Material e Imaterial de Tradicionalismo. Total: em torno de 209 mil alunos se beneficiarão das informações. 2- Seminários/Simpósios: Realizar dois Seminários sobre Cultura Tradicionalista voltada ao público dos 16 CTG´s da 10ª Região Tradicionalista do MTG, aproximadamente 230 (x2) 460 pessoas; Realizar 2 Oficinas de Gaita Ponto com 20 pessoas; 2 oficinas de violão com 25 pessoas; 2 oficinas de Danças Tradicionais com 35 casais (70 pessoas); total de 160 Realizar um Seminário Municipal sobre cultura Tradicionalista, aberto ao público em Geral, aproximadamente 600 pessoas; Transmitir por meio de Redes Sociais para Escolas da Rede Estadual, previamente acordadas com a Coordenação, atingindo um público de aproximadamente 780 alunos _ público total 2.000 pessoas; 3- Manutenção de Escolas de Danças: Aquisição de calçados: 30 unidades de botas e botinhas: 60 pares. Será utilizado por aproximadamente 320 alunos; Aquisição de 200 metros de tecidos para roupas (Pilchas); 320 alunos; Contratar uma costureira para confeccionar 20 pares de pilchas masculino e feminino: 40 manequim; será utilizado por aproximadamente 320 alunos Contratar 1 interprete de Libras, para um público de 1.600 pessoas; Contratar 1 instrutor de Danças para 10 oficinas de 45 pessoas aproximadamente 450 pessoas com duração de 2 horas cada. 4- Festival e mostra musical local: 1 Cerimonial de encerramento com apresentações dos oficineiros ao Público, com público de 200 pessoas; Uma apresentação de gaitas, de 1:20 minutos, para 600 pessoas; Uma apresentação de violões, de 1:20 minutos, para 600 pessoas; Uma apresentação de Danças Tradicionais com aproximadamente 50 minutos para 600 pessoas; Uma apresentação de Tertúlia com artistas locais para aproximadamente 1.200 pessoas; 5- Bem imaterial/registro pesquisa: Contratação de um Coordenador de Pesquisa, Contratação de um Pesquisador; Deslocamento para os municípios sede dos 16 CTG´S que participarão como informantes da pesquisa imaterial/material. Contato com aproximadamente 3.840 pessoas (140x16); Contratação de transporte e alimentação. 6- Acervo Bibliográfico: aquisição de livros. Acervo irá compor a Biblioteca da Feartchê _ Fundação Cultural de Arte e Tradição Gaúcha, de Cascavel, Pr. Aproximadamente 43 volumes. Público a se beneficiar: aproximadamente 1.200 pessoas diretamente. 7- Bem Imóvel Reforma: Contração de um engenheiro para elaborar projeto da reforma elétrica do Salão Comunitário da comunidade do Bairro Pioneiros Catarinense ; Promover a troca de lâmpadas incandescentes por Led; Pintura do Salão Comunitário. A reforma beneficiará em torno de 1.400 pessoas usuárias do Salão em diversas atividades; 8- Cartilha: Designer Gráfico e Impressão. Contratação de um Designer; Contratação de Serviços Gráficos. A cartilha reverterá em aprendizagem para alunos, professores, Tradicionalistas, comunidades, de um modo geral atingindo um público de mais de 200 mil pessoas na forma impressa e digital. 9- Apresentação Musical: Serão atividades típicas da Semana Farroupilha. Grupos locais (Tertúlias). 1 show de abertura: para 2.600 pessoas; 1 show de encerramento; para 2.100 pessoas; 3 Tertúlias (com grupos locais e integrantes das Oficinas de instrumentos e Danças) para 1.500 pessoas (500x3); 1 Noite da Poesia e Causos para 300 pessoas; 10- Nas ações de Contrapartida Social; Distribuir 450 Ingressos para professores de Escolas Públicas não participantes no Projeto nas atividades Musicais, Distribuir 100 ingressos a professores da Rede Pública, Privada, Associação de Moradores aos Shows de abertura e encerramento; 100 inscrições ao Seminário de Cultura Tradicionalista aos pais de Escolas Públicas, ONG´s, Clube de Idosos e CRAS, Realizar um Seminário de 4 horas, com até 120 pessoas exclusivamente aos professores da Rede Pública; Contratar um Interprete de Libras; Garantir acessibilidade física a pessoas portadoras de necessidades especiais. Público atingido: aproximadamente 3500 pessoas. What do you want to do ? New mailCopy

Justificativa: O Projeto apresentado encontra albergue no art. 1º da Lei 8313/91, Incisos: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - Promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - Proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - Salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - Preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VIII - Estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - Priorizar o produto cultural originário do País. Quanto aos objetivos propostos no art. 3º da mencionada Lei, enquadra-se nos Incisos e alíneas: Quanto ao I: incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; Em relação ao II: fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; e) realização de exposições, festivais de arte e espetáculos de artes cênicas ou congêneres; Quanto ao título III: preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos; d) proteção do folclore, do artesanato e das tradições populares nacionais; Ao IV: estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; b) levantamentos, estudos e pesquisas na área da cultura e da arte e de seus vários segmentos; Fundamentado nestes princípios normativos da Lei 8313/91, a justificativa quanto ao tema proposto, pretende, através da pesquisa e da extensão, envolver a comunidade local com sua própria identidade. O Oeste do Estado do Paraná, fronteira com três países, reúne duas gerações de imigrantes. A primeira composta por Espanhóis, portugueses e indígenas nos deram as Reduções, os Aldeamentos, as Entradas e Bandeiras, deixando imenso patrimônio material e imaterial ao abandono e esquecimento. A segunda, do século XIX, trouxe imigrantes de muitas nacionalidades e migrantes do Sul do Brasil. Esses trouxeram modos de ser típicos, música, cantos e contos, gastronomia, instrumentos de trabalho, musical e de lazer típicos que fez encontrar estas duas gerações. O cavalo, o carroção, os instrumentos musicais, o churrasco, o criatório de animais, o moveleiro; o lenço no pescoço, o vestido longo, o palavreado da fronteira; enfim, traços identitários de um período sócio histórico expressivo da nacionalidade brasileira. Nosso Projeto é realizado por pessoas que cultivam estes valores tradicionalistas e desejam pesquisar, manter o patrimônio material e imaterial e mediante a extensão na forma de Seminários, oficinas, ou seja, levar á comunidades específicas estes valores para educando crianças e jovens e agentes culturais e educação. Considera-se que a identidade cultural é traço formador do principio de cidadania do sujeito (BAUMANN,2005)[1]. No Brasil, somos formados por uma grande diversidade de crenças, hábitos e etnias que engloba autóctones, descobridores e imigrantes das várias gerações. Diante disso, não falamos em cultura no plural. Tanto a academia quanto as convenções mundiais tem se ocupado com a cultura: porque ela está essencialmente ligada à identidade individual e coletiva, ou seja, do sujeito à nação. Neste Projeto, considera-se a Convenção da França de 2003 e defendido pela ONU, quanto à necessidade das raízes culturais serem conhecidas e cultivadas: "Este património cultural imaterial, transmitido de geração em geração, é constantemente recriado pelas comunidades e grupos em função do seu meio envolvente, da sua interação com a natureza e da sua história, e confere-lhes um sentido de identidade e de continuidade, contribuindo assim para promover o respeito da diversidade cultural e a criatividade humana." (Artigo 2.º: Definições). Depreende-se do texto da Convenção que, ao lado do patrimônio imaterial, encontra-se o material, aquele que dá visibilidade e ou materialidade ao sentimento cultivado e compartilhado pelo sujeito ou grupo social, também remetendo á necessidade de recupera-lo, conserva-lo, como um meio de manter a estabilidade emocional e ethológica dos sujeitos com ele envolvidos. Mas nota-se que, aquilo que intermedeia o material e imaterial é o pertencimento cultural, a identidade pessoal e grupal. Dai a necessidade de, ao focarmos no material e imaterial, estarmos investindo no resgate e manutenção de uma simbologia que cria o sentido da existência real de pessoas. Seu cultivo, visibilidade, conservação e conhecimento é um meio sine qua non, de manter a sociabilidade, o respeito, o conhecimento e a integração de grupos ou pessoas, ou seja, de realmente edificar princípios de cidadania. Conhecer, conservar e divulgar o tradicionalismo gaúcho é uma forma de conservar a história de pessoas, de um modo identitário cujo sentido estabiliza emocionalmente e sociologicamente aqueles interagem com os meios materiais e imateriais que expressam esse sentimento. Preservar a música, os contos e causos, a gastronomia, o vestuário, o palavreado, as formas de tratamento, instrumentos diversos, o criatório de animais, são formas características de uma identidade regional pormenorizada pela globalização midiática e econômica. recupera-la, dar ciência, incentivar e exaltar é uma forma de dar dignidade ás pessoas. Os CTG´s são também este lugares de memória. O sociólogo austríaco Michel Pollak, disse que memórias são, em primeiro lugar, os acontecimentos vividos pessoalmente. Em segundo lugar, são os acontecimentos que ele denomina de "vividos por tabela, ou seja, acontecimentos vividos pelo grupo ou pela coletividade à qual a pessoa se sente pertencer. São acontecimentos dos quais a pessoa nem sempre participou mas que, no imaginário, tomaram tamanho relevo que, no fim das contas, é quase impossível que ela consiga saber se participou ou não"[2]. Portanto, seguindo este sociólogo, a memória une pessoas, lugares e objetos, criando-lhes sentidos novos, a depender das relações sociais. O Oeste do Paraná, eivado pelo multiculturalismo é um lugar de memorias muito importante para estudar, divulgar e cultivar este imaginário social voltado ao tradicionalismo gaúcho. A maior contrapartida social que este Projeto pretende é o envolvimento direto com crianças, adolescentes e jovens e suas famílias, em situação de risco. A Escola e o CRAS são instituições Públicas que fortalecidas pela Cultura, podem fazer mais. Ao seu lado, os agentes culturais dos municípios, pois pretendemos fazer sugestões legislativas neste diapasão. Enaltecer o orgulho identitário, cultivar valores sociais de respeito, tolerância, aceitação e lazer pode apontar para atingirmos os objetivos propostos pela UNESCO, empoderar as crianças e suas famílias e demonstrar o conhecimento cultural como capaz de intermediar. [1] - ZYGMUNT, Bauman. Identidade: entrevista a Benedetto Vecchi. Tradução, Carlos Alberto Medeiros. _ Rio de Janeiro: Jorge Zahar Ed., 2005. [2] - POLLAK, Michel. Memória e Identidade Social. Revista Estudos Históricos. Rio de Janeiro, vol. 05, n°10, 1992. What do you want to do ? New mailCopy

Memorial do grupo proponente. Somos um grupo de tradicionalistas, professores em sua maioria, mas também micro empresários, dona de casa, diaristas, pedreiros. Somos prestadores de serviço voluntario na comunidade e, esta Proposta viria a consolidar este trabalho de envolvimento de crianças e jovens em situação de risco social com a dança e a música.

What do you want to do ?Oficinas. Em todas as modalidades aqui apresentadas, elas serão práticas, ainda que precedidas de uma formação inicial. Pretende-se que os alunos saiam do projeto, em seis meses, dançando e tocando, conforme o caso. Terá como Sede a Escola Júlia Wanderlei, a Associação de Moradores do Bairro Pioneiros Catarinenses e será desenvolvido em um dia da semana, a ser definido conforme demanda. Todas as modalidades terão duração de 6 meses e ofertados anualmente no período de vigência do Projeto; Seminários sobre Cultura Material. Tem como finalidade produzir e ou “trazer à consciência” os valores locais e articula-los com valores mais globais como identidade nacional e patrimônio nacional; serão aberto à comunidade e chamados os tradicionalistas da 10ª RT do MTG do Paraná. Será um encontro de 6 horas desenvolvido no Teatro Cultural Sefrin Filho, de Cascavel. Será ofertado anualmente, no decorrer da duração do projeto. Seminário de Capacitação de Agentes Culturais (Plano de ação: ações de Formação e Capacitação). Será um Seminário de 4 horas dirigido especificamente para Agentes Culturais dos municípios Circunvizinhos a Cascavel: Ibema, Campo bonito, Guaraniação, Catanduvas, Toledo, Corbélia, enfim, todos aqueles que responderem ao chamado para qualificação sobre patrimonio material e imaterial do Tradicionalismo Gaúcho. A atividade será ministrada gratuitamente aos interessados. Criação da Cartilha Tradicionalista. A cartilha seria um meio de acervo, da descrição e da circulação da memória. Será composta ao final do Projeto, quando as várias atividades favorecerem a reunião de fontes históricas, documentais, iconográficas e fotográficas para compô-la. Será impresso, em 300 volumes e distribuído gratuitamente aos parceiros da execução do Projeto. Semana Farroupilha e Festivais Nativistas. Convite será estendido a cantores e grupos musicais de renome do tradicionalismo. Serão três dias de Festividades com Música Tradicionalista, encontro gastronômico, acampamento e fandango. A farroupilha será realizado no mês de setembro, período comemorativo do dia do Gaúcho. Já o Festival Nativista poderá ocorrerá no decorrer do ano, conforme o andamento das atividades das Oficinas. Terão ambos uma ocorrência por ano. A pesquisa sobre cultura Material e Imaterial. Será coordenada por pesquisadores de formação da Universidade Estadual do Oeste do Paraná e do Ensino Médio da Rede Estadual do Ensino Público; o objetivo é reunir patrimônio imaterial e material sobre o tradicionalismo no Oeste do Paraná e região de Tríplice Fronteira Brasil, Paraguai e Argentina. Terá a duração da vigência do Projeto. Criação da Fundação para educação Cultural Tradicionalista. Seria a “casa”, a baliza, o fundamento das ações futuras visando a formação tradicionalista. Com sua concretização poderia ser dimensionado a fundação da Sede e locais próprio para as atividades educacionais; Seminário sobre Tradicionalismo e Preservação/Educação ambiental. Demonstrar aos tradicionalista e à comunidade local que meio ambiente, música e danças podem e devem andar juntos. Será um encontro anual convocado e realizado na Sede da 10ª Região Tradicionalista do MTG do Paraná, no mês de novembro de cada ano. Terá duração de 4 horas. New mailCopy

Fica garantida a Acessibilidade, em conformidade com a IN 02/2019, Capit. IV: 1- Geração de Banco de Dados: Acessibilidade física: não se aplica Deficientes Auditivos: não se aplica Deficientes Visuais: não se aplica 2- Seminários/Simpósios e Oficinas: Acessibilidade física: rampas, corrimão, banheiros adaptados Deficientes Auditivos: interprete de Libras Deficientes Visuais: conteúdo em braile; áudio descrição; 50% das vagas serão preenchidas por professores da Rede Pública; 3- Manutenção de Escolas de Danças: Acessibilidade física: não se aplica Deficientes Auditivos: não se aplica Deficientes Visuais: não se aplica Os acessórios de danças - figurino (pilchas/costureia) e calçados - serão direcionados a crianças e jovens com dificuldades financeiras para uso nas Oficianas e Festival. 4- Festival e mostra musical local: Acessibilidade física: rampas, corrimão, banheiros adaptados Deficientes Auditivos: interprete de Libras Deficientes Visuais: conteúdo em braile; áudio descrição; A aquisiçao de Violões e gaitas será para atender prioritariamente as crianças/jovens que tem dificuldades financeiras; 5- Bem imaterial/registro pesquisa: Acessibilidade física: não se aplica Deficientes Auditivos: não se aplica Deficientes Visuais: não se aplica 6- Acervo Bibliográfico: Acessibilidade física: não se aplica Deficientes Auditivos: não se aplica Deficientes Visuais: não se aplica 7- Bem Imóvel Reforma: Acessibilidade física: não se aplica Deficientes Auditivos: não se aplica Deficientes Visuais: não se aplica 8- Cartilha: Acessibilidade física: não se aplica Deficientes Auditivos: não se aplica Deficientes Visuais: não se aplica 9- Apresentação Musical: Acessibilidade física: rampas, corrimão, banheiros adaptados Deficientes Auditivos: interprete de Libras Deficientes Visuais: conteúdo em braile; áudio descrição; 50% dos ingressos serão direcionados a pessoas com renda inferior a 3 salários mínimos. 10- Contrapartidas sociais. Estender a todos os integrantes da Escola, do CRAS, da Associação de Moradores do Bairro Pioneiros toda as atividades músicas e artísticas. Serão transmitidas via Youtube e por emissoras locais que demonstrarem interesse em fazer a divulgação, atingindo o público em geral. Pessoas com necessidades Especiais serão atendidas por interpretes de Libras, auditextos, braile, rampas e outros espaços adaptados. What do you want to do ? New mailCopy

Conforme as atividades Previstas no Plano de Aplicação, segue a descrição com relação às metas da IN 02/2019, art. 21: 1- Banco de Dados: art. 21, Inciso I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus. A doação dos arquivos com informações sobre a pesquisa cultural será INTEGRALMENTE concedida à Rede de Ensino Estadual e à Secretaria Municipal de Educação de Cascavel e ao Museu Municipal, além do IPHAN; 2- Seminários/Simpósios: art. 21, inciso V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22. Os simpósios serão abertos à toda a comunidade da micro região do Oeste do Paraná e demais integrantes do MTG do Paraná. Também o inciso VIII, com a capacitação de Agentes Culturais do Município. Será possível organizar uma atividade específica sobre formação cultural tradicionalista para os Agentes dos Municípios de Ibema, Campo Bonito, Guaraniaçu e demais que demonstrarem interesse. 3- Manutenção de Escolas de Danças: art. 21, incisos VII e VIII, envolvendo público infanto juvenil e agentes culturais do Município e para além deles, a confecção de pilchas masculina e feminina infantil não será para doação à criança, mas para uso na execução das oficinas; dessa forma se poderá beneficiar um público para além dos alunos da Escola Parceira, incluindo irmãos, vizinhos, parentes, amigos. 4- Festival e mostra musical local: art. 21, inciso II, III e X,: dar acesso ao Clube de Idosos de Cascavel, cadeirantes ou não, que reúne 47 idosos; permitir a transmissão via redes sociais para ampliar o público interessado local, regional e nacional; permitir às escolas Municipais e Estaduais acessarem a transmissão das apresentações do publico infanto juvenil da Escola parceira; 5- Bem imaterial/registro pesquisa: art. 21, inciso VI – oferecer estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividades educacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural. Integraremos alunos de Escola de Artes de Cascavel, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná na pesquisa e divulgação dos resultados de pesquisa. 6- Acervo Bibliográfico: Inciso I, do art. 21: doar um exemplar de livros sobre tradicionalismo no Paraná ou Rio Grande do Sul para escolas Estaduais e Municipais, não participante do Projeto. 7- Bem Imóvel Reforma: art. 21, inciso X: doar para a comunidade do Bairro Pioneiros Catarinense a reforma elétrica do Pavilhão da Associação, bem como a substituição das lâmpadas incandescente por LED´s. 8- Cartilha: art. 21, inciso I: Será um produto resultante do Projeto; será entregue para Associação de Moradores e outros grupos Culturais não parceiros, um exemplar como forma de ampliar e disseminar a história imaterial e material do tradicionalismo. 9- Apresentação Musical: art. 21, inciso VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil. Embora o publico da Escola Parceira seja “juvenil”, adotaremos uma sessão de Música Infantil como meio de incentivo para a comunidade local (externa à Escola) como um esforço para ampliar a participação no Projeto. Também outros públicos de todas as idades poderão participar de toda a Programação A acessibilidade social, como acima descrevemos, estará estendida a todos os integrantes da Escola e do CRAS e suas famílias. As atividades musicas como a Semana Farroupilha e Tertulias Nativistas, serão todas gratuidas favorecendo a participação do público em geral, além dos Tradicionalistas filiados aos 16 CTG´s - Centro de Tradiçoes Gaúchas - de abrangencia da 1aª Regição Tradicionalista do MTG do Paraná. Essas atividades serão transmitidas via Youtube e por emissoras locais que demonstrarem interesse em fazer a divulgação. Os seminários sobre Educação Cultural Imaterial também serão aberta a toda a comunidade local e regional; What do you want to do ? New mailCopy What do you want to do ? New mailCopy

José Carlos dos Santos - coordenador Geral do Projeto. Irá coordenar pedagogica e administrativamente o Projeto; acompanhar a execução de todas as atividades nos espaços sede. Possui graduação em Filosofia, Especialização em Educação; mestrado em História pela Universidade Federal de Santa Catarina (1996) e doutorado em História pela Universidade Federal do Paraná (2002). Realiza pesquisas e publicações sobre as características culturais do Estado do Paraná. Foi Coordenador da Área de Cultura na Pró-Reitoria de Extensão da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Tradicionalista filiado ao MTG do Paraná. Filiado ao MTG do Paraná. Organizador da Semana Farroupilha no Município de Cascavel em 2017, 2018 e 2019. Autor dos livros: Construir Fronteiras: nacionalismos e territorialismos no Paraná dos séculos XIX e XX. 1. ed. Campo Mourão: Fecilcam, 2014; Unir e Separar: a escrita historiográfica com ensaio de micro-história. 1. ed. Jundiaí - São Paulo: Paco Editorial, 2014. SANTOS, J. C.; CAMPIGOTO, José Adilçon . Geschichtefest- História de Marechal Candido Rondon. 1. ed. Cascavel, Pr: Edunioeste, 2011; Luzes na Floresta: religiosidade como arte de governar no Espaço Colonial. 1. ed. Cascavel: Coluna do Saber, 2010. Isabel Cristina Roesch. Possui graduação em Educação Física pela Universidade Federal de Santa Maria (1992), graduação em Pedagogia Pré - Escola pela Universidade Federal de Santa Maria (2000), mestrado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO pela Universidade Federal de Santa Maria (2001), doutorado em PROGRAMA DE PÓS-GRADUAÇÃO EM EDUCAÇÃO pela Universidade Federal de Santa Maria (2014) e doutorado em Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação pela Universidade do Porto (2013). Tem experiência na área de Pesquisa Cultural em Educação, ensino intercultural, com ênfase em nos seguintes temas: formação de professores, educação, educação infantil, formação e docência em um sociedade Multicultural. Atuará como coordenadora dos Simpósios sobre Cultura Material e Imaterial do Tradicionalismo. Márcia Regina Ristow. Possui graduação em História pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná (1999), Pós-Graduação em Metodologia do Ensino Infantil pela Universidade Castelo Branco (2001). Mestrado em História pela Universidade Federal Fluminense (2002) Doutora em Educação pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, (2011). Atua no Ensino Superior como docente da Universidade Estadual do Oeste do Paraná. Realiza pesquisas numa perspectiva interdisciplinar e multicultural, com enfoque na segunda geração de imigração para o Estado do Paraná, onde pesquisa a os usos e costumes de práticas de restabelecimento da Saúde dentre imigrantes. Coordenará os estudos de pesquisa a campo sobre memória, cultura e identidade do Tradicionalismo Gaúcho na Tríplice Fronteira. Filiada ao MTG do Paraná. Marina Paixão Cortes -Tradicionalista, Palestrante de Porto Alegre. Autora de livros, folhetos e Cartilhas sobre Indumentária Gaúcha. Folclorista riograndense e figurinista. Esposa do fundador João Carlos de Avila Paixão Cortes. http://www.ecodatradicao.com.br/ultimas-vagas-para-encontro-sobre-indumentaria-gaucha-com-marina-paixao-cortes/ Sandro Arruda Nikito. Palestrante, Folclorista. Pesquisador da Arte e História da Tradição Gaucha. https://pt-br.facebook.com/sandro.arrudanikito. Instrutor de danças Tradicionais; folclorista, historiador e Palestante sobre Cultura, Danças, Musicas tradicionalistas. Jeferson Camilo, o Dom Camilo. Instrutor de Danças Tradicionais. Autor de obras como Danças Tradicionais do MTG, é instrutor e Coreógrafo. Atuará no Projeto como coreógrafo e instruirá os ensaiadores sobre as danças tradicionais escolhidas para ensaiar com a comunidade de alunos que frequentarão o Projeto. Claudineia Ferronatto Eurich. Tradicionalista desde sempre criada em galpão ctg Piquete da Querência da cidade de Santa Lucia. Casou com Mário Osni Eurich, numa cerimonia gaucha com missa criola antes mesmo de ser modalidade. Participa de Ctg desde 1996. Criou dois filhos ambos fizeram parte do elenco Mirim, juvenil, adulto, e intérprete vocal. Foi coordenadora da Mirim por 4 anos, coordenadora da juvenil por 4 anos , diretora social por 2 anos e por 2 meses coordenadora artística e a 20 anos integrante do elenco adulto. É estilista e confecciona Pilchas Masculina e Feminina. Valeska Folha de Souza. Graduação em História Universidade Federal de Pelotas/RS. Pós graduação latu Sensu em Sociologia e Ciência Política UFPEL. Curso de Pós Graduação lato Sensu especialização em Educação Especial atendimento às necessidades especiais, Faculdades Integradas do Vale do Ivaí UNIVALE. CFOR - Curso de Formação Tradicionalista 2016 Maringá. Curso de Formação Tradicionalista 2017. Encontro Poético 03.06.2017 Ctg Estância Colorada. Programa de Desenvolvimento Educacional. Diretora Cultural até setembro de 2019. Débora de Moraes. 18 anos. Participou por 9 anos de invernada de danças tradicionais. Foi prenda juvenil interno e regional , depois prenda adulta interna e atualmente 2° prenda adulta da 10ª Região. Tri campeã paranaense de gaita ponto até 8baixos e campeã nacional da mesma categoria. Participa de projetos culturais, como levar a tradição as escolas e a comunidade. Alex Sandro Lopes dos Santos. Instrutor de Chula. Campeão Regional do Rio Grande do Sul, 2013. Segundo lugar Enart, 2018. https://www.youtube.com/watch?v=TDhiVHLZTbc Mário Osni Eurich, o Pitanga. Ensaiador de Danças Tradicionais. Participa de Ctg desde 1996, como dançarino, competidor, Xiru das Falas (apresentador oficial). Casado com Claudineia Ferronato Eurich onde formaram os filhos na Arte e Tradição, sendo o filho músico e a filha interprete de música nativista. Gleison Vicente Racoski. Corresponsável pela Oficina de Chula e Instrutor de danças de Salão. Começou a participar efetivamente do CTG e da Tradição Gaúcha em meados de 1987, onde ingressou no CTG Porteira do Paraná em Guaraniaçu – PR, na modalidade de Laço Mirim. Participou efetivamente em CTG´s na cidade de Cascavel, levando os – Vicente e Maria Racoski para participarem das invernadas Mirim e Juvenil. Para incentivar os filhos em atividades culturais, participaram em família do concurso interno do Prendado. Atualmente é peão veterano da 10° RT e vice Diretor cultural da mesma Regional Tradicionalista. Vicente Bruguer Racoski. Ensaiador de Chula. O Peão Juvenil Vicente Bruger Racoski iniciou as atividades no CTG Estância Colorada no ano de 2012, aos 7 anos de idade, na invernada Mirim. No ano de 2013, tornou–se Piazito do Estância no mesmo ano. Em 2015, iniciou na chula. 2016, tornou-se 1º Peão Mirim. No ano de 2017 participou na categoria de dança de salão e chula do Festival Nacional de Tradição Gaúcha (FENART) que acorreu na cidade de Querência/MT, ficando em 4º lugar na dança de salão e 9º lugar na chula. Eliane Bruger Racoski. Corresponsável pelo Simpósio de Cultura Imaterial do Tradicionalismo II e Instrutora de Danças de Salão. Graduada em Psicologia e Pós Graduação lato sensu em Psicopedagogia Clinica e Institucional e Pós Graduação lato sensu em Psicologia do Trânsito – Faculdade Guilherme Guimbala – Associação Catarinense de Ensino. Prenda Veterana da 10ªRegião Tradicionalista do Paraná. Iniciou as atividades Culturais no CTG no ano de 2013 Organizou oficinas de artesanatos, culinária gaúcha, chimarrão, oficinas de brinquedos e brincadeiras folclóricas. Organizou e realizou projetos Culturais, palestras, cursos, oficinas, Semana Farroupilha com o intuito levar a tradição gaúcha para as escolas e no meio social. Sandro Arruda Nikito.Palestrante, Folclorista. Pesquisador da Arte e História da Tradição Gaúcha. https://pt-br.facebook.com/sandro.arrudanikito. Higor Miranda Cavalcante. Técnico em Redes de Computadores (SENAI/PR).graduação em Letras Português/Espanhol.Informática Avançada Programador Master, RG: 15.226.057-1 SSP/PR, CPF: 095.770.979-01 Tradicionalistas: Felix Ribeiro da Silva RG: 6.138.034-5; 6.244.294.8; Terezinha Fatima Bergonsi da Silva; Bruno José Hermes RG 3.195.654 SSP/SC; Jorge Brandenburg, RG 4.459.615-6, CPF 784.091.959-68; What do you want to do ? New mailCopy

PROJETO ARQUIVADO.