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O projeto realiza dois ciclos de cinco meses de oficinas de canto e violão numa região periférica da zona oeste do Rio de Janeiro para jovens de 07 a 17 anos e apresentações musicais com os jovens como produto secundário. Como contrapartida social, quatro workshops sobre arte-educação e música para público estudante adulto e professores da rede pública de ensino.
Dois ciclos de oficinas de canto e violão para jovens de 07 a 17 anos, com conteúdos práticos e teóricos, seguidas de duas apresentações musicais com os alunos atendidos e workshop sobre arte-educação e música para professores da rede pública de ensino do Rio de Janeiro e público de estudantes maiores de 18 anos.
Objetivo geral: Realizar dois ciclos de cinco meses de oficinas de canto e violão na zona oeste do Rio de Janeiro para jovens de 07 a 17 anos e duas apresentações musicais com os jovens para a comunidade. Objetivos específicos: Atingir um total de 105 jovens, sendo 45 em dois ciclos de cinco meses de oficinas de canto, uma vez por semana, e 60 em dois ciclos de cinco meses de oficinas de violão, uma vez por semana, num total de dez meses; Realizar cerca de 40 oficinas de canto e 40 oficinas de violão conforme esquema acima; Oferecer as oficinas com conteúdos teóricos e práticos; Fomentar a música instrumental no Brasil; Estimular processos cognitivos através da música; Realizar como produto secundário duas apresentações dos alunos para 350 pessoas da comunidade; Realizar como contrapartida social (produto secundário) um workshop sobre arte-educação e música para professores da rede pública de ensino do Rio de Janeiro e estudantes acima de 18 anos; Gerar mão de obra remunerada e oportunidades de trabalho na região atingida.
Este projeto justifica-se pelo fato de auxiliar jovens de uma comunidade carente do Rio de Janeiro, que tem não condições de pagar mensalidades de cursos de música, a acessarem atividades de formação musical, proporcionando uma atividade extraescolar e canalizando o foco desses alunos para a educação musical. A música é uma das melhores maneiras para se desenvolver o Q.I.(Quociente de inteligencia), por várias pesquisas já realizadas. Favorecendo o aluno em suas atividades escolares e para as crianças agitadas, ajuda em seu desempenho emocional e concentração, sem contar que todo músico ou estudante de música por trabalhar várias regiões diferentes do cérebro, tem bem menos probabilidade de desenvolver, inclusive, determinadas doenças. Baseando-se diretamente na Lei Roaunet em si, destacamos que o projeto se justifica pelos seguintes itens: Art. 1°: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; e Art. 3°: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.
O local das oficinas será definido ao longo do processo de pré-produção, assim como os professores oficineiros serão definidos durante esse período. Informações mais detalhadas seguem no projeto pedagógico e plano de execução de oficinas.
Oficinas: Canto Uma aula por semana com conteúdos práticos e teóricos. Carga horária: 2h por semana; Vagas: 45. Turmas: 9 turmas de 5 alunos. As 9 turmas fazem dois ciclos de cinco meses durante o projeto: básico 1 e básico 2. Violão: Uma aula por semana com conteúdos práticos e teóricos. Carga horária: 2h por semana; Vagas: 60. Turmas: 10 turmas de 6 alunos. As 10 turmas fazem dois ciclos de cinco meses durante o projeto: básico 1 e básico 2. TOTAL DE ALUNOS ATINGIDOS PELO PROJETO: 105 Sobre os produtos secundário: Duas apresentações musicais com os alunos de 1h, com violão e canto, com o intuito de se apresentar os resultados das oficinas para a comunidade; 1 workshop de 2h de duração sobre arte-educação e música para 85 pessoas maiores de 18 anos e professores da rede pública de ensino do Rio de Janeiro ao longo do projeto.
Produto principal: oficinas: Cada dia de oficina contará com as seguintes acessibilidades: Para pessoas com deficiência visual: mediador para auxiliar no processo; Para pessoas com deficiência auditiva: haverá intérprete de Libras; Para pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida: o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica no local contemplado pelo projeto. Produto secundário: Apresentações musicais: Cada dia de apresentação contará com as seguintes acessibilidades: Para pessoas com deficiência visual: mediador para auxiliar no processo; Para pessoas com deficiência auditiva: haverá intérprete de Libras; Para pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida: o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica no local contemplado pelo projeto. Workshop (contrapartida social): Para pessoas com deficiência visual: mediador para auxiliar no processo; Para pessoas com deficiência auditiva: haverá intérprete de Libras; Para pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida: o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica no local contemplado pelo projeto.
Produto principal: Todas as atividades serão gratuitas. Oficinas: Como previsto no inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 a proposta irá adotar como ação de democratização de acesso: As oficinas serão todas gratuitas e com caráter social e educativo e voltado para o público infanto-juvenil. Produto secundário: Apresentações musicais: Como previsto no inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 a proposta irá adotar como ação de democratização de acesso: As oficinas serão todas gratuitas e com caráter social e educativo e voltado para o público infanto-juvenil. Workshop: O acesso será gratuito e, cumpriremos com o seguinte item, oferecendo: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; O público alvo do workshop será de pelo menos 50% de professores da rede pública de ensino e estudantes maiores de 18 anos, diferenciado-se do público do produto principal que é de moradores e estudantes das redondezas de 07 a 17 anos.
Proponente e Coordenador Administrativo – Lauro Pedro da Silva (pago pelo item Coordenação geral) Pastor Batista, Bacharel em Teologia, Juiz de Paz formado pelo Conselho de Justiça de Paz Eclesiástica do Brasil, Capelão formado pela Capelania Federal do Brasil. Atuou como Comerciante por 35 anos; foi missionário voluntário da Junta de Ação Social da Convenção Batista Carioca de 1990 a 2005, no atendimento de crianças carentes, morador de rua e dependente quimico; Pastor da congregação de Vila Recreio por 6 anos, àrea carente do Distrito de Magé – RJ; atualmente responsável pela ação social da Igraja Batista Memorial da Tijuca - RIO. Lauro Pedro Junior – Coordenação pedagógica Profissional desde dos 18 anos, iniciou os estudos musicais aos 08 anos de idade. Como compositor, violonista e contrabaixista, Lauro Filho já participou de diversos simpósios musicais pelo Brasil. Com música instrumental, acompanhou alguns cantores, tais como: Baby do Brasil, Martnália, Juju Ferreirah, Edmon Costa, entre outros. É formado em Harmonia Funcional pelo Cigam e estudou com: Flávio Goulart de Andrade, Ney Conceição, André Neiva, Dudu Farias, Mateus Starling. Em sua carreira acadêmica se formou em Licenciatura em Música pelo Conservatório Brasileiro de Música, e fez mestrado pela escola Nacional de Música (incompleto). Fundou a escola Filhos de Música em 2005, que atualmente já formou um grupo seleto de músicos na grande Tijuca. Formou-se nos cursos complementares: Marketing, Telemarketing atendimento ao cliente, e Gestão empresarial. Os oficineiros serão definidos ao longo do processo de pré-produção.
PROJETO ARQUIVADO.