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O projeto realizará como produto principal oficinas de multinstrumentos, com duração dez meses cada, para surdos e não surdos a partir de 12 anos, com a intenção de se formar uma orquestra inclusiva e, como produto secundário, duas apresentações musicais para a comunidade. O projeto ainda terá como contrapartida social um workshop sobre educação musical na escola. Todas atividades serão realizadas no Rio de janeiro.
Oficinas de seis instrumentos variados para surdos e não surdos a partir de 12 anos visando formar uma orquestra acessível para dificientes auditivos, duas apresentações musicais como produto secundário e workshop sobre arte-educação e música para professores da rede pública de ensino do Rio de Janeiro, estudantes e público em geral a partir de 12 anos.
Objetivo geral: Realizar uma série de dez meses de oficinas de bateria, violino, violoncelo, teclado, sax e viola voltada para o público surdo e não surdo, a partir de 12 anos, de regiões periféricas da Zona Oeste do Rio de Janeiro, formando, assim, uma orquestra acessível para deficientes auditivos. Objetivos específicos: Realizar uma série de oficinas de música, divididas em seis instrumentos diferentes, durante dez meses, para um total de 12 pessoas surdas e 60 não surdos; Realizar como produto secundário duas apresentações musicais para a comunidade, como resultado das oficinas; Oferecer as oficinas de cada instrumento com conteúdos teóricos e aulas práticas; Fomentar a música instrumental no Brasil; Estimular processos cognitivos através da música, especialmente para o público surdo; Realizar como contrapartida social (produto secundário) um workshop sobre arte-educação e música para professores da rede pública de ensino do Rio de Janeiro, estudantes e público em geral a partir de 12 anos; Gerar mão de obra remunerada e oportunidades de trabalho na região atingida.
Este projeto justifica-se pelo fato de auxiliar jovens de uma comunidade carente do Rio de Janeiro, que tem não condições de pagar mensalidades de cursos de música, a acessarem atividades de formação musical, proporcionando uma atividade extraescolar e canalizando o foco desses alunos para a educação musical. Além disso, o projeto toca diretamente na questão da inclusão do surdo em atividades musicais, público PCD que no geral fica à margem de propostas do tipo. O projeto trará uma tecnologia própria, a partir do uso de coletes que captam a vibração do som. A música é uma das melhores maneiras para se desenvolver o Q.I.(Quociente de inteligencia), por várias pesquisas já realizadas. Favorecendo o aluno em suas atividades escolares e para as crianças agitadas, ajuda em seu desempenho emocional e concentração, sem contar que todo músico ou estudante de música por trabalhar várias regiões diferentes do cérebro, tem bem menos probabilidade de desenvolver, inclusive, determinadas doenças. Baseando-se diretamente na Lei Roaunet em si, destacamos que o projeto se justifica pelos seguintes itens: Art. 1°: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; e Art. 3°: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos.
Mais detalhamentos seguem no projeto pedagógico e plano de execução em anexo. O local das oficinas será definido ao longo do processo de pré-produção, assim como os professores oficineiros que serão selecionados nesse período do projeto. Quanto ao público do projeto: atingimos um número total de 72 alunos só com o produto principal, sendo 12 surdos e 60 não surdos, demonstrando a importância e impacto do projeto, especialmente para o público surdo e o papel da real inclusão do projeto, haja vista que os coloca no mesmo patamar do público não surdo. Para além disso, temos duas apresentações musicais como produto secundário atingindo 728 pessoas, totalizando, então 800 pessoas atingidas pelo projeto com um todo, fora a contrapartida social que atinge 80 pessoas.
Produto principal: Oficinas: Total de vagas para surdos: 12. Distribuição das vagas por instrumentos: Bateria: 2 vagas para surdos e 10 para não surdos; Violino: 2 vagas e 10 para não surdos; Violoncelo: 2 vagas e 10 para não surdos; Teclado: 2 vagas e 10 para não surdos; Saxofone: 2 vagas e 10 para não surdos; Viola: 2 vagas e 10 para não surdos. Total de 12 alunos surdos atendidos e 60 alunos não surdos atendidos. Idade: a partir de 12 anos. Carga horária: uma vez por semana uma aula de 2h40 para todos, sendo 1h20 de aula teórica para os 12 alunos surdos juntos e duas turmas de 30 alunos não surdos e 1h20 de aula prática para os alunos de forma separada, por instrumentos (como citado acima), com mecanismos de acessibilidade para surdos. Sobre os produtos secundários: Duas apresentações musicais de 1h cada com os alunos das oficinas, como resultado do trabalho, sendo apresentadas para a comunidade. Quatro workshops de 2h sobre arte-educação e música para 728 (4 turmas de 182) professores da rede pública de ensino do Rio de Janeiro, estudantes e público em geral a partir de 12 anos.
Produto principal: oficinas: Cada dia de oficina contará com as seguintes acessibilidades (somadas as ações para o público surdo): Para pessoas com deficiência visual: mediador para auxiliar no processo; Para pessoas com deficiência auditiva: haverá intérprete de Libras e colete que capta a vibração do som; Para pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida: o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica nos locais contemplados pelo projeto. Produtos secundários: Apresentações musicais: Cada dia de apresentação contará com as seguintes acessibilidades: Para pessoas com deficiência visual: mediador para auxiliar no processo; Para pessoas com deficiência auditiva: haverá intérprete de Libras; Para pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida: o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica nos locais contemplados pelo projeto. Workshop (contrapartida social): Para pessoas com deficiência visual: mediador para auxiliar no processo; Para pessoas com deficiência auditiva: haverá intérprete de Libras; Para pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida: o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica nos locais contemplados pelo projeto.
Produto principal: Como previsto no inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 a proposta irá adotar como ação de democratização de acesso: As oficinas serão todas gratuitas e com caráter social e educativo e voltado para o público infanto-juvenil; além do público portador de necessidades especiais (surdo). Produtos secundários: Apresentações musicais: Como previsto no inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 a proposta irá adotar como ação de democratização de acesso: As oficinas serão todas gratuitas e com caráter social e educativo e voltado para o público infanto-juvenil; Workshop: O acesso será gratuito e, cumpriremos com o seguinte item: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; O público alvo do workshop será de pelo menos 50% de professores da rede pública de ensino e estudantes.
Coordenador Pedagógico e Administrativo – Lauro Pedro da Silva Filho (pago pelo item coordenação geral e pedagógica) Profissional desde dos 18 anos, iniciou os estudos musicais aos 08 anos de idade. Como compositor, violonista e contrabaixista, Lauro Filho já participou de diversos simpósios musicais pelo Brasil. Com música instrumental, acompanhou alguns cantores, tais como: Baby do Brasil, Martnália, Juju Ferreirah, Edmon Costa, entre outros. É formado em Harmonia Funcional pelo Cigam e estudou com: Flávio Goulart de Andrade, Ney Conceição, André Neiva, Dudu Farias, Mateus Starling. Em sua carreira acadêmica se formou em Licenciatura em Música pelo Conservatório Brasileiro de Música, e fez mestrado pela escola Nacional de Música (incompleto). Fundou a escola Filhos de Música em 2005, que atualmente já formou um grupo seleto de músicos na grande Tijuca. Formou-se nos cursos complementares: Marketing, Telemarketing atendimento ao cliente, e Gestão empresarial. Os oficineiros serão definidos ao longo do processo de pré-produção.
PROJETO ARQUIVADO.