Talentos de Ouro - 2021

Dar continuidade ao trabalho já realizado na cidade de Crixás desde 2013, facilitando um maior acesso a cultura e levando a arte aos nossos jovens e crianças resgatando-os da marginalidade proporcionando auto estima e bons hábitos sociais, através da cultura. Profissionalização para se tornarem altamente sustentáveis, com mais dignidade e oportunidade no mercado fortalecendo o núcleo familiar e contribuindo para aumento na geração de renda, através da cultura

nao é o caso

OBJETIVO GERAL: O projeto "Talento de Ouro _ Edição 2021" é a continuação do projeto que já vem sendo realizado desde 2013, possibilitando aos mais carentes um maior acesso a cultura levando a arte aos nossos jovens e crianças resgatando-os da marginalidade proporcionando auto estima e bons hábitos sócios culturais. OBJETIVOS ESPECIFICOS Serão realizadas 336 oficinas (Teclado, Piano, Flauta Doce, Instrumento de sopro Violino, Violão e Musicalização infantil) sendo realizadas 02 oficinas de 45 minutos, duas vezes por semana. · 48 oficinas de Piano; · 48 oficinas de teclado · 48 oficinas de Flauta doce; · 48 oficinas de Instrumento de Sopro; · 48 oficinas de violino; · 48 oficinas de violão e · 48 oficinas de Musicalização infantil · 01 apresentação

O Projeto "Talentos de Ouro" nasceu de uma necessidade cultural da comunidade de se fazer e desenvolver arte valorizando a cultura local, enfatizando os talentos e promovendo maior qualidade de vida a comunidade carente de Crixás, que vive situações comuns a todo circuito interno de uma pequena cidade. Fatores culturais, sócio econômico, e estrutural, onde boa parte, dos cidadãos possuem baixo nível de escolaridade, pouca qualificação profissional, e grande parte dessa população vivem excluídos do mercado de trabalho, desencadeando um aumento proporcional de famílias carentes, privadas de seus direitos básicos. Nestas famílias que vivem esta situação de risco, as crianças e adolescentes, convivem com um quadro negativo e desastroso, em lares sem estrutura, e acabam se tornando vítimas do ciclo de miserabilidade e de ausência de projeto de vida, que os expõem ao tráfico, à prostituição e à violência. "É dever da família, da comunidade, da sociedade em geral e do Poder Público assegurar, com absoluta prioridade, a efetivação dos direitos referentes à vida, à saúde, à alimentação, à educação, ao esporte, ao lazer, à profissionalização, à cultura, a arte, à dignidade, ao respeito, à liberdade e à convivência social e comunitária." (art. 4º do Estatuto da Criança e do Adolescente-ECA. Lei n. 8.069/1990). Os incisos III a V do art. 87 do ECA asseguram a implantação de política de proteção especial às crianças e adolescentes considerados em situação de risco pessoal e social. A implementação das políticas sociais para atendimento dessas crianças e adolescentes é de responsabilidade, primeiro, dos órgãos governamentais quanto ao poder de distribuição de verbas públicas e, supletivamente, da família e da sociedade, na elaboração de ações e programas destinados ao atendimento dessas crianças e adolescentes excluídos, ou não beneficiados pelas políticas sociais básicas (art. 87, I, do ECA) embora haja empenho nas Secretarias de Ação Social ou mesmo nos Movimentos Populares e Voluntariados, os mesmos são insuficientes para atendimento da grande demanda. O projeto realiza uma integração ampla com as escolas do município, levando arte às comunidades mais carentes, beneficiando aqueles com menos acesso a cultura incentivando a permanência da criança na escola até a conclusão do Ensino Médio, com perspectivas para um terceiro grau de qualidade; A pretensão desse projeto é beneficiar as crianças e adolescentes utilizando a arte / cultura como um recurso em prol do desenvolvimento social cultural, afetivo e cognitivo, desenvolvendo habilidade sensório-motora, raciocínio lógico prevenindo distúrbios comportamentais, resgatando o indivíduo da marginalidade estimulando a alto-estima reintegrando a sociedade, tudo através das oficinas culturais realizadas no projeto. No dizer de Paulo Lúcio Nogueira, em sua obra o Estatuto da Criança e do adolescente Comentado, p. 99, "a questão do menor (sic) é essencialmente social, cabendo à própria comunidade atendê-lo, resolvendo seus problemas através de maior conscientização e participação comunitária". Assim, com a implementação do Projeto "Talentos de Ouro" e continuação do trabalho, através do projeto "Talentos de Ouro _ Edição 2021", estaremos incentivando a participação da comunidade e da sociedade em geral nas atividades propostas, através do trabalho cultural e do acompanhamento das atividades culturais alí desempenhadas, sem perder o que já foi realizado e incentivando cada vez mais a realização. O projeto atende ao artigo 1º da Lei 8313/91 no seu inciso I e V, atende ao artigo 3º no seu inciso 1º letra a)

Metas: · Promover oficinas musicais, recitais e apresentações públicas de música. Reintegrando o aluno à sociedade e no convívio harmonioso com a família. · Proporcionar o conhecimento artístico as crianças e adolescentes tirando-os da marginalidade; · Contribuir para o aumento da renda da mulher estimulando sua auto-estima; · Preparar-lhes para se tornarem um profissional; · Premiar os melhores trabalhos; · Enfatizar as riquezas locais através da arte Resultados: Espera-se uma mudança não única e exclusiva das técnicas, mas principalmente na forma de ver e interpretar o mundo que está a sua volta, saber perceber que certos valores não são arcaicos e alienados do tempo presente, percebendo pelos erros de várias sociedades que ficaram indiferentes a estes valores, como podemos resgatar e vivê-los hoje. O conhecimento buscado é aquele que impulsionará uma melhora na capacidade criadora, motora e técnica de pelo menos 80%, levando assim a criar uma mudança de atitude para com tudo e todos 50%, vindo este fazer uma mudança em seu comportamento social de 40%. Com este projeto esperamos atingir um número significativo de crianças e adolescente em situações de risco; expor os trabalhos feitos pelos alunos realizar eventos culturais para apresentações musicais. Dando oportunidade a eles de conhecer a própria cultura através da música; profissionalizando as mulheres para se tornarem altamente sustentáveis, enfatizando a auto-estima do nosso povo. Garantir a todos participantes noções básicas das técnicas de música; proporcionando maior conhecimento Artístico, melhorando o nível cultural, educacional e a auto estima a todos envolvidos Os cursos são oferecidos gratuitamente a toda comunidade, inclusive aos mais carentes. Para ingressar é muito simples, basta gostar de música e preencher uma ficha de inscrição no polo central da escola de música, dependendo do curso escolhido o candidato poderá ser direcionado a uma fila de espera, e será atendido assim que possível. O evento será realizado no espaço SESI Crixás aberto para toda comunidade e com entrada franca

Plano de execução das oficinas: As aulas serão de segunda à Sexta nos períodos matutino e vespertino. Aulas de música serão de segunda a sexta, cada aluno terá aula de 45 min duas vezes por semana. Teremos primeiramente aulas alternadas com dinâmicas de grupo. Então passaremos a parte teórica. Daí começará as aulas práticas de forma lúdica respeitando a individualidade de cada participante. Metodologia (conteúdo programático das oficinas): Com esse projeto visamos ministrar as aulas de artes de forma lúdica, porém efetiva, onde os participantes terão durante o período das oficinas; dinâmica de grupo e música. Ensinar música às crianças, através de exercícios teóricos e práticos: (técnica de partituras, ritmos, melodia, harmonia, dedilhado, coordenação motora, concentração). As atividades serão estruturadas conforme a faixa-etária e disponibilidade de tempo dos alunos: Monitoramento e Avaliação: A análise e monitoramento do projeto serão acompanhados por um profissional da área. As ações serão avaliadas através de: · Lista de freqüência nas oficinas; · Fotos das e apresentações realizadas; · Avaliação junto aos alunos, baseados na freqüência e desempenho dos mesmos; · Aprimoramento a qualidade de ensino. Os beneficiários das oficinas da proposta e forma de seleção; Crianças e adolescente com idade superior a 3 anos Para ingressar é muito simples, basta gostar de música e preencher uma ficha de inscrição no polo central da escola de música, os cursos com pouca demanda havendo vaga o candidato já ingressa na escola, mas dependendo do curso escolhido o candidato poderá ser direcionado a uma fila de espera, e será atendido assim que possível, a partir do critério de menor renda familiar. Plano de execução: As aulas serão de segunda à Sexta nos períodos matutino e vespertino. Aulas de música terão uma duração de 45 min sendo ministrada duas vezes por semana. Teremos primeiramente aulas alternadas com dinâmicas de grupo. Então passaremos a parte teórica. Daí começarão as aulas práticas de forma lúdica respeitando a individualidade de cada participante. Metodologia O ensino é de forma lúdica, respeitando a individualidade de cada participante. Como dizia Ruem Alves: "Se fosse ensinar a uma criança a beleza da música não começaria com partituras, notas e pautas. Ouviríamos juntos as melodias mais gostosas e lhe contaria sobre os instrumentos que fazem a música. Aí, encantada com a beleza da música, ela mesma me pediria que lhe ensinasse o mistério daquelas bolinhas pretas escritas sobre cinco linhas. Porque as bolinhas pretas e as cinco linhas são apenas ferramentas para a produção da beleza musical. A experiência da beleza tem de vir antes." Com esse projeto visamos ministrar as aulas de artes de forma lúdica, porém efetiva, onde os participantes terão durante o período das oficinas; dinâmica de grupo e música. Ensinar música às crianças, através de exercícios teóricos e práticos: (técnica de partituras, ritmos, melodia, harmonia, dedilhado, coordenação motora, concentração e pesquisas histórico-cultural da música). As atividades serão estruturadas conforme a faixa-etária e disponibilidade de tempo dos alunos: Conteúdo programático Teoria musical /todo curso será embasado em partitura. · 1º ESTÁGIO O que é música, pauta ou pentagrama, claves, figuras musicais, pausas, ligaduras, ponto de aumento, aprendendo a ler partituras, acordes, anacrusa, sinais de alteração (sustenido, bemol, bequadro, dobrado sustenido e dobrado bemol), harmonia, melodia e ritmo. · Método para solfejo (coordenação rítmica, motora e leitura rápida das notas musicais). · 2º ESTÁGIO: Linhas e espaços suplementares, símbolos musicais, compassos simples, escalas diatônicas tonalidade, modulação, stacatto. O repertório musical será do método e avulso; · Inicialização das técnicas na prática; · Execução dos instrumentos e treinamento melódico; · Recitais e apresentações. Cada 6 meses serão dados uma prova teórica e prática para avaliação de desempenho.

Curso/oficinas · Acessibilidade física: Local das oficinas tem rampas e corrimão o que possibilita acesso pessoas com mobilidade reduzida e cadeirantes. · Acessibilidade auditiva: Será disponibilizado profissional interprete de libras. · Acessibilidade visual: Será disponibilizado material didatico em braile Apresentação · Acessibilidade física: Local da apresentação terá rampas e corrimão o que possibilita acesso pessoas com mobilidade reduzida e cadeirantes. · Acessibilidade auditiva: Será disponibilizado profissional interprete de libras. · Acessibilidade visual: Será disponibilizado material com programação da apresentação em braile Contrapartida Social · Acessibilidade física: Local das oficinas tem rampas e corrimão o que possibilita acesso pessoas com mobilidade reduzida e cadeirantes. · Acessibilidade auditiva: Será disponibilizado profissional interprete de libras. · Acessibilidade visual: Será disponibilizado material com programação da apresentação em braile

Produto - Curso/oficinas A Democratização de acesso será atendida através da gratuidade as oficinas Em atendimento ao artigo 21, vamos atender ao: VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil;(programa musica nas escolas a qual já realizamos). Produto: Apresentação A Democratização de acesso será atendida através da gratuidade na apresentação. Em atendimento ao artigo 21 vamos atender as seguintes medidas de ampliação do acesso: IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil; Produto – Contrapartida social A Democratização de acesso será atendida através da gratuidade as oficinas Em atendimento ao artigo 21, vamos atender ao: VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto-juvenil;(programa musica nas escolas a qual já realizamos

O proponente Joyce, ira ser remunerado pela atividade desenvolvida no projeto de Coordenação geral, pedagógica e monitora. - Coordenadora / Curadoria: Joyce Espínola Ferreira Tavares; - Monitores do projeto Paula Gonçalves de Lima Cleidiomar Maciel Dos Santos Edileia Cristiane Nogueira de Almeida - Elaboração e Captação de Recursos: Fiscalis Consultoria de Incentivos Fiscais. ************************************************************************************ CURRÍCULOS Nome: Joyce Espínola Ferreira Tavares EXPERIENCIA Idealizadora e coordenadora do Projeto Cultural Escola de Música Talentos de Ouro 2013 até a atualidade Presidente da Associação de Belas Artes Crixaense atualmente Idealizadora e coordenadora do Projeto Cultural Talentos de Ouro Exposição de Artes Plásticas 2013-2015 Idealizadora e coordenadora do Projeto Pintura na APAE 2013-2015 Coordenadora do Projeto Banda Rítmica Pedagógica na Escola SESI Crixás 2015 Idealizadora e Coordenadora do Projeto Extensão em Artes Plásticas Inovação 2009-2012 Professora de Arte Inclusiva (pintura em tela) da APAE Crixás 2012 Professora de pintura e artesanato do CRAS (centro de referência de assistência social) 2010-2012 Professora particular de pintura em telas e artesanato desde 2007 Instrutora de música instrumental (órgão) desde 2002 Musicista da Congregação Cristã no Brasil desde 1999 FORMAÇÃO: Ensino superior-Bacharelado em administração de Empresas pela UNISEB Licenciatura em Música pela CLARETIANO. Licenciatura Plena em pedagogia pela CLARETIANO. Acadêmica na Pós-graduação em Musicoterapia pela Censupeg Acadêmica no MBA EM GESTÃO DE EQUIPES E LIDERANÇA pela Farese Acadêmica na Pós-graduação em Arteterapia pela Farese Acadêmica na Pós-graduação em Neurociência pela Farese Ensino Médio – Escola Estadual João Xavier Ferreira – Concluído em 2003. Qualificações e Atividades Complementares Curso de Teoria Musical, durante cinco anos (Allegro Espaço Musical) Goiânia-Goiás. Curso de Piano, durante cinco anos (Allegro Espaço Musical) Goiânia-Goiás. Curso de teclado, durante cinco anos (Allegro Espaço Musical) Goiânia-Goiás. Formada em Música pela Escola de Música da Congregação Cristã no Brasil.(1994-2001) Cursos livres de Artes Plásticas durante dois anos (Casa da Cultura de Santa Bárbara) Minas gerais Curso de Desenho e Pintura durante seis meses (Dinâmica Escola de Música e Artes) Rio Verde-Goiás Curso de Musicalização Infantil durante seis meses (Dinâmica Escola de Música e Artes) Rio Verde-Goiás Curso de Flauta Doce durante seis meses (Dinâmica Escola de Música e Artes) Rio Verde-Goiás Curso de Regência e Canto Coral Carga horária 2 horas. Curso de Noções de Internet, Técnica de Leitura, Fala e Escrita carga horária 35 horas. Curso de Eneagrama Aplicado ao Dia-a-dia, carga horária 28 horas. Curso de elaboração de projetos pela Arte Brasil Consultoria Carga horária-16 horas. *************************************** MONITORES Paula Gonçalves de Lima FORMAÇÃO · Licenciatura Plena em Pedagogia - Universidade Estadual de Goiás (UEG). EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL · 2015-2019 – Escola de Música Talentos de Ouro Cargo: Professora de Musicalização Principais atividades: Musicalição Infantil · 2013-2015 – Eletrozema Cargo: Consultora de Clientes Principais atividades: Vendas em Geral · 2010-2013– Lojas Centro Cargo: Analista de Crédito e Cobrança Principais atividades: Aprovação de Cadastros, Situacão Cadastral. qualificações e atividades complementares · Pacote Office · Técnico em Vendas · Auxiliar de Escritório Etiqueta Profissional · Vender com Exelência · Atendimento Padrão · Curso Baby Class (Ballet Infantil) · Curso de Música e Inclusão · Curso de Musicalização Infantil · Curso de Musicoterapia · Curso Composição Coreográfica · Curso de Formação de Professores de Ballet Clássico conforme Metodologia Russa Vaganova. · Curso de Introdução á Metodologia de Ensino de Ballet · Curso de Dança Criativa · Curso de Ballet MDT ACADEMY INFORMAÇÕES ADICIONAIS · Professora de Musicalização Infantil, Professora de Ballet Infantil , Pedagoga. ************************************************************************** Edileia Cristiane Nogueira de Almeida Qualificação Sempre envolvida na área de arte e musicalização, levo estes recursos para a vida profissional nas formas de expressão, facilidade de trabalhar em grupos, bom relacionamento com as pessoas e responsabilidade. ______________________________________________________________________________ Experiências e Atividades Empresa: Izaias Jose Ferreira (Papelaria Collor). Função: Instrutora de Artesanato Período: 05/03/1997 até 01/04/2004 Empresa: TALENTOS DE OURO (Escola de Artes e Música) Função: Instrutora de Música e artesanato Período: 02/03/2013 até hoje Organista na Congregação Cristã desde 1986 Graduação 2° grau Completo-Técnico em Contabilidade – Colégio Estadual Polivalente-Itumbiara-Go Cursos Extras Curriculares Ø Curso de Informática-Instituição Syberlayt-informática-Itumbiara-GO Ø Windows – Word – Excel – Corel Draw e Digitação. Ø Escola de Música Joria Regina –Curso de Musicalização – concluído no ano de 1989 Ø Linguagem e Estruturação Musical, Ritmo e Som, Teclado (órgão), Sofejos, Regência Congregacional. Ø Escola Cromática Music e Center-Curso de Órgão e Piano-concluído no ano de 1999. Ø Teoria e Execução qualificação Professor Prata. ***************************************************************************** Nome: Cleidiomar Maciel Dos Santos Formação: ü Graduada em Licenciatura Plena em Pedagogia, pela Universidade Estadual de Goiás (UEG) ü Curso de informática Básica (Windows ,Digitação,Word,Excel,Internet) ü Curso: Formação continuada de professores, Qualidade de vida pessoal e Empresarial. ü Curso ”Práticas Lúdicas em Sala de Aula” ü Curso online de Flauta Doce Experiência Profissional: Empresa: Prefeitura Municipal Cidade: Crixás - GO Cargo: Monitora Tempo de Serviço: 8 Anos Empresa: Escola SESI Crixás - GO Cargo: Professora de apoio, Professora substituta, Suporte a coordenação e professores em reuniões de pais e responsáveis, digitação de textos, apoio a construção de atividades e materiais pedagógicos. Tempo de Serviço: 2 Anos Empresa : Talentos de Ouro Cidade: Crixás – GO Cargo: Professora de Musicalização infantil Tempo de Serviço: Estou exercendo a função ********************************************************************************** Currículo FORMAÇÃO PROFISSIONAL: A Coradi Associados S/C Ltda., representada pelo nome fantasia Fiscalis Consultoria de Incentivos Fiscais, foi criada em 1.997, com o objetivo de prestar consultoria em ações de marketing cultural e social através da utilização das Leis de Incentivo à Cultura no âmbito municipal, estadual e federal. Sua atuação visa a formatação de projetos culturais, a obtenção da aprovação dos mesmos nos âmbitos acima descritos, a orientação a empresas patrocinadoras quanto a utilização de seus recursos incentivados, nos departamentos de marketing (estratégia de ação e escolha dos projetos) e contábil (cálculos dos incentivos e documentação hábil, bem como orientação aos empreendedores culturais quanto ao processo de prestação de contas. Inicialmente suas ações se concentraram na utilização de recursos incentivados da Lei Municipal de Incentivo à Cultura de Belo Horizonte e de forma tímida na aplicação de recursos da Lei Federal de Incentivo à Cultura. Em 1998 com a implantação da Lei Estadual de Incentivo à Cultura de Minas Gerais ocorreu um aumento do volume de trabalho com a busca de novos clientes contribuintes de ICMS, bem como uma conscientização de novas empresas contribuintes de Imposto de Renda na aplicação de recursos via Lei Federal. EXPERIÊNCIA PROFISSIONAL: Nos anos de 2000 e 2001 surgiu demanda das empresas na utilização de incentivos fiscais, visto que ações sociais foram incorporadas a suas atividades gerando novas denominações no mercado como “Responsabilidade Social” e “ Empresa Cidadã ”. A Fiscalis tem o seu corpo formado por sócios bacharéis em Ciências Contábeis e Pós Graduados em Marketing contando com três unidades de trabalho: captação de recursos incentivados com a abertura de ações em novas empresas potencialmente incentivadoras; formatação de projetos culturais em atendimento à demanda do mercado patrocinador e do mercado cultural e finalmente unidade de prestação de contas que engloba o controle documental dos incentivos realizados e da confecção dos relatórios finais de prestação de contas

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.