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Realizar oficinas animadas de teatro infantil, com brincadeiras, musicas, dança e criação cenográfica lúdica entre pais e filhos. Realizar oficinas de iniciação ao teatro com atividades motivacionais para pais, cuidadores, tutores, educadores e pessoas que tenham papel importante na formação e desenvolvimento de crianças. Apresentação de peças de teatro infantil.
OFICINA DE INICIAÇÃO TEATRAL: Formação de platéia para as artes Cênicas.O Teatro é uma forma de expressão artística reconhecida como capaz de promover o desenvolvimento pessoal e social, estabelecendo relações que integram o autoconhecimento, incentivando a autonomia e a liberdade de expressão. O teatro coloca os participantes em contato mais direto com as diversas expressões da arte - DANÇA, MÚSICA, INTERPRETAÇÃO, etc, permitindo maior integração no processo de formação e de comunicação entre as diversas áreas de conhecimento. Desenvolvimento da capacidade de expressão do aluno por meio de exercícios lúdicos envolvendo corpo, voz e imaginação criativa. Permitem a realização de exercícios lúdicos que revelem e ampliem nossa capacidade de comunicação, rompendo as barreiras da inibição, olhando e ouvindo a si próprio e ao outro. AS OFICINAS DE TEATRO PARA CRIANÇAS DE 0 A 10 ANOS, visa levar o participante através da música, dos sons e das cores a um mundo mágico. Nesta experiência os pequenos terão contacto com bonecos, brinquedos, instrumentos musicais e adereços que farão parte do espetáculo. A fusão de cores e a interação dos pais faz desta oficina um diferencial importante. Aliando o teatro sensorial e a musica como se fossem um só. A magia dos sons, a vibração e o poder dos objetos que utilizaremos irão levar as crianças a participar de uma experiência única. Mamulengos, Dedoches e Fantoches farão parte dessa oficina.
OBJETIVO GERAL: O projeto tem a proposta de formentar o interesse das crianças e jovens nas artes cênicas. Formação de público para a posteridade, nosso público-alvo são as crianças e seus responsáveis, pessoas de comunidades que não são adeptos da arte teatral, assim irão se descobrir através da vivência. Formar um grupo de teatro infantil com atores das oficinas para criar 1 roteiro infantil e montar uma peça. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: 10 apresentações de teatro de fantoches, dedoches e mamulengos para crianças de 0 a 10 anos = (150 x 10 ) = 1500 ingressos distribuidos gratuitamente para alunos e professores da rede pública e moradores das comunidades. 8 APRESENTAÇÕES TEATRAIS COM PEÇAS INFANTIS CONVIDADAS - (150 x 8 ) = 1200 ingressos distribuidos gratuitamente. -01 Oficina de teatro para crianças de 0 a 10 anos - 40 PARTICIPANTES -01 Oficina de teatro para jovens e adultos - 10 PARTICIPANTES - As oficinas incluem: atividades de Recreativas e de Arteeducação (Contação de histórias, cantigas de roda, ritmos musicais, ciranda, danças folclóricas, confecção de instrumentos musicais e brinquedos com material reciclados, conhecendo e trabalhando SOM E CORES, exercícios corporais); Palestras com profissionais de teatro; teremos também 2 apresentações da peça criada com distribuição gratuita de 250 ingressos para familiares e amigos dos participantes. A AÇÃO FORMATIVA CULTURAL é presencial, gratuita e não se confunde com as ações do projeto, sendo uma atividade à parte. Serão 2 rodas de conversa com vídeos-documentários sobre teatro e apresentação de 1 peça de teatro infanto-juvenil para 300 participantes, sendo 50% (150) convites para professores e alunos da rede pública de ensino e 50% (150) para alunos de teatro da baixada fluminense. TOTAL GERAL 3.300 PARTICIPANTES
Todo mundo sabe que brincar é algo muito importante para a primeira infância. Não só para eles se divertirem, mas também para ajudar no seu desenvolvimento. E brincar com os pais é ainda melhor, pois promove a interação da família, ajuda a conhecer melhor o filho e o faz se sentir mais seguro e amado. Mas muitos pais também não viveram uma cultura de explorar o universo lúdico das artes. Além da falta de tempo pelas necessidades do dia-a-dia. Afinal, para brincar, temos de largar o raciocínio de lado e se deixar levar pelo prazer e pela fantasia _ algo que desaprendemos como adultos. O município de Duque de Caxias no Estado do Rio de Janeiro possui alguns poucos teatros, entretanto estes ficam localizados no 1º DISTRITO fazendo-se necessário um espaço local que envolva a comunidade do 2º Distrito e, em especial dos bairros do entorno (Parque Fluminense, São Bento, Parque Muisa, Gramacho, Vila Rosário, Parque Esperança, Parque Vitória, Parque Suécia, Pantanal, Parque São José, Pilar, Campos Eliseos - onde está localizada a REDUC - entre outros). Duque de Caxias é uma cidade de grande expansão econômica e populacional, por isso precisa de grandes investimentos culturais de qualidade para atender de forma a desenvolver a educação e a arte de seus jovens munícipes. A região conhecida como violenta, de baixo IDH, também sofre vários índices de evasão escolar e desemprego. Oferecer peças teatrais educativas, oferecer cursos de arte cênica, de dança e música, entre outras, faz parte do objetivo de sustentabilidade deste projeto e de toda a comunidade (inclusive inserindo-os no mercado de trabalho - geração de emprego e renda). O projeto tem papel importante na formação de plateia pois é direcionado à população de baixa renda para que estes possam ter acesso, também, a boas produções que estão fazendo grande sucesso no circuito nacional e de qualidade educativa para toda a família, para que as mesmas cultivem o hábito de ir ao teatro e este seja uma grande opção de entretenimento a toda população. Conhecemos de perto as dificuldades financeiras encontradas pelos produtores, assim se faz necessária A LEI DE INCENTIVO A CULTURA, importantíssima na conexão produtor cultural e patrocinador. Só assim, podemos aumentar a oferta de produtos culturais e apresentar AS ARTES como opção de educação, lazer e interação familiar. - Art. 1º da Lei 8313/91 o projeto se enquadra nos seguintes incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitosculturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursoshumanos e conteúdos locais; Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, o projeto culturalatende aos seguintes objetivos:I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização eaperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; II - fomento à produção cultural e artística, mediante:c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore;
LINKS DE ALGUMAS DAS ATIVIDADES REALIZADAS: https://www.instagram.com/cineteatrooscarito/ https://www.facebook.com/leiturinhag/?ref=search&__tn__=%2Cd%2CP-R&eid=ARAGYh76-c3T70mzbfutdIiLdhN9eStqMpEEwAaVNqpE7ZI4irA3lgdDKxME9UWftwnjgqiuOQOXtGY- https://www.rrosa.org/
PROJETO PEDAGÓGICO: A oficina infantil visa trabalhar com o Teatro de animação, que inclui o teatro de bonecos, máscaras, objetos, sombras, imagens e formas abstratas. Muito influenciado pelo teatro visual, artes plásticas e pelo cinema, as formas animadas são, atualmente, um campo híbrido de experimentação estética, conceitual e dramatúrgica. Teatro de fantoches, dedoches e mamulengos para crianças de 0 a 10 anos Conteúdo Programático: TEATRO (incluindo CENOGRAFIA E ATIVIDADES LÚDICAS P/TEATRO) – Levar o aluno a explorar e descobrir as possibilidades do seu corpo, sua relação com o outro e com o espaço, assim como estimular o desenvolvimento da capacidade de observar, descobrir e refletir. Nessa oficina o aluno é estimulado a experimentar novas sensações corporais e o imaginário, colocando-os a serviço da criatividade na arte e na vida. As atividades são elaboradas para propor improvisações, integrando técnicas reconhecidas pelo meio artístico teatral, tais como: Interpretação Estética teatral Improvisação Corpo e voz. Utilizar o Teatro como uma opção para o participante desenvolver várias habilidades como: a comunicação, a boa dicção, postura, respiração, memória, além de contribuir para a desinibição e a socialização, fazendo da arte uma ferramenta de comunicação e aprendizagem. ● Valorizar elementos culturais e cenográficos que solidifiquem a história das Artes Cênicas; ● Oportunizar o surgimento de novos valores culturais e artísticos no município; ● Realizar apresentações para a comunidade local das montagens realizadas durante a oficina;
ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICAS Acessibilidade física:126 lugares em poltronas confortáveis, localizado no 2º andar o acesso é totalmente em rampas, possui saída de emergência, Hall com uma lanchonete, 2 banheiros, 2 camarotes com 10 poltronas cada e 1 camarim; Acessibilidade para deficientes visuais:Nas áreas de circulação temos faixas no piso, com textura e cor diferenciadas, para facilitar a identificação do percurso;Retiramos qualquer obstáculos das áreas de circulação.Acessibilidade para deficientes auditivos:Se houver necessidade faremos a contratação de 1 profissional da linguagem de LIBRAS CONTRAPARTIDA SOCIAL Acessibilidade física:126 lugares em poltronas confortáveis, localizado no 2º andar o acesso é totalmente em rampas, possui saída de emergência, Hall com uma lanchonete, 2 banheiros, 2 camarotes com 10 poltronas cada e 1 camarim; Acessibilidade para deficientes visuais:Nas áreas de circulação temos faixas no piso, com textura e cor diferenciadas, para facilitar a identificação do percurso;Retiramos qualquer obstáculos das áreas de circulação.Acessibilidade para deficientes auditivos:Se houver necessidade faremos a contratação de 1 profissional da linguagem de LIBRAS OFICINAS DE ARTES CÊNICASAcessibilidade física:126 lugares em poltronas confortáveis, localizado no 2º andar o acesso é totalmente em rampas, possui saída de emergência, Hall com uma lanchonete, 2 banheiros, 2 camarotes com 10 poltronas cada e 1 camarim. no Terceiro andar (com acesso também por rampas), há um salão de 90m2 disponibilizado também reversível: com divisórias se transforma em salas de aula e livre serve para eventos diversos composto de 30 jogos de mesas com cadeiras, cozinha e 2 banheiros; Acessibilidade para deficientes visuais:Nas áreas de circulação temos faixas no piso, com textura e cor diferenciadas, para facilitar a identificação do percurso;Retiramos qualquer obstáculos das áreas de circulação.Acessibilidade para deficientes auditivos:Se houver necessidade faremos a contratação de 1 profissional da linguagem de LIBRAS. Nas palestras serão abordados temas como acessibilidades (audiovisual -LIBRAS, autismo, deficiência visual, entre outras. Para todas as atividades contaremos com apoio do Conselho tutelar de Duque de Caxias, da Secretaria Municipal de Educação de Duque de Caxias, da Secretaria Municipal de Cultura de Duque de Caxias e da Secretaria Municipal de Ação Social de Duque de Caxias, com pedagogos, psicólogos e fonoaudiólogos, além de parcerias com organizações da sociedade civil e instituições voltadas ao tratamento e a atividades para pessoas com necessidades especiais como APAE, etc. O sucesso só existe quando todos caminham juntos. Em 2019 recebemos os alunos da rede municipal de ensino de Duque de Caxias que conta com cerca de 500 alunos autistas em 19 escolas que são referências na inclusão desses alunos em classes especiais. São elas: Minas Gerais, Dr. Álvaro Alberto, Ciep 405 – Ministro Santiago Dantas, Prof. Jair Alves de Freitas, Ruy Barbosa, Vinte e Um de Abril, Jardim Gramacho, Mauro de Castro, CIEP 318 – Paulo Mendes Campos, Tancredo Neves, Pedro Rodrigues do Carmo, Nilcelina dos Santos Ferreira, Carlota Machado, Regina Celi da Silva Cerdeira, Professor Vilmar Bastos Furtado, Oduvaldo Viana Filho, Professora Maria Araújo da Silva, Santa Luzia e Ciep 338 – Célia Rabelo. Já as demais unidades escolares da rede possuem o aluno com Transtorno do Espectro do Autismo (TEA) matriculado no ensino regular, com atendimento educacional especializado, conforme prevê a Política Nacional de Educação Especial na Perspectiva Inclusiva.
Atendendo o Art. 21 da IN 02/2019 estamos adotando as seguintes medidas de ampliação do acesso: ESPETÁCULOS DE ARTES CÊNICASI - doar os produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas (o resultado será a apresentação da peça final);II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deciência ou commobilidade reduzida e aos idosos (Temos uma parceria com ônibus gratuito cedido pela secretaria de educação);III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades deensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos,treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poderpúblico (Temos parceria com as secretarias municipais de educação e cultura e Ongs) CONTRAPARTIDA SOCIAL III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades deensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redespúblicas de televisão e outras mídias;VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poderpúblico OFICINAS DE ARTES CÊNICAS I - doar os produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas (o resultado será a apresentação da peça final);II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deciência ou commobilidade reduzida e aos idosos(Temos uma parceria com ônibus gratuito cedido pela secretaria de educação);III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades deensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22;IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redespúblicas de televisão e outras mídias;V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos,treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22 (As oficinas são gratuitas);VI - oferecer bolsas de estudo ou estágio a estudantes da rede pública ou privada de ensino em atividadeseducacionais, profissionais ou de gestão cultural e artes desenvolvidas na proposta cultural (Todas as atividades são gratuitas e oferecidas aos alunos da rede pública de ensino, alunos de teatro e comunidade em geral);VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil;VIII - estabelecer parceria visando à capacitação de agentes culturais em iniciativas financiadas pelo poderpúblico.
Rosângela Rosa - Coordenadora geral e contadora do projeto, é dirigente da RROSA AGENCIA DE PROJETOS E EVENTOS, Pós Graduada em Gestão Empresarial - UNESA, Contabilista com Curso complementar de Especialização em ONG pelo CRC/RJ, Curso Superior de Executivo em Gestão Organização e Produção de Eventos-UNESA. 1 -Empresária na RR AGÊNCIA DE PROJETOS E EVENTOS; 2 - CONSELHEIRA DA CADEIRA DE CULTURA POPULAR NO CONSELHO MUNICIPAL DE CULTURA DE DUQUE DE CAXIAS DO RJ – 2008/2009 e 2010/2011; 3 - GRCESM Pimpolhos da Grande Rio: Elaboração, Produção de Eventos, Coordenação Financeira e de Prestação de contas; COORDENAÇÃO GERAL Desfile Carnavalesco 2006 a 2014;Elaboração, Coordenação geral e prestação de contas dos PROJETOSde 2006 a 2019:RECICLA VIDA” 2008 a 2019– Lei Estadual de Cultura do RJ;Idealizadora e Produtora da Mostra Cultural “Olímpiada do Folclore” 2005 e 2008; ;Professora no CURSO de PRODUÇÃO CULTURAL Projeto “Escola de Carnaval” Convênio com a FUNDEC; PROJETOS MINC-Fazendo Arte, Lona Cultural, Escola de Carnaval, PREMIO “Pontinhos de Cultura”;PREMIO ECONOMIA CRIATIVA.4. Empresa JCS CARNAVAL & ART-Contadora, Elaboração e Prestação de contas dos projetos na Lei Municipal de Incentivo a Cultura do Rio de Janeiro:1,2,3 Experiência, Fazendo seu Carnaval, A arte do carnaval, Práticas de barracão. FABIO FERREIRA FRANÇA– fabioffranca@hotmail.com - M.B.A Gestão de Projetos – Universidade Gama Filho – 2009 - Graduação em Gestão em Recursos Humanos – Universidade Candido Mendes- 2004 - Graduação em Administração/Universidade Candido Mendes – 2002 Artes Cênicas – Teatro da Universidade do Estado do Rio de Janeiro - 2001 Atuação profissional: GRESAcadêmicos do Grande Rio – 2015/2019 Produtor Cultural -GRES Portela – 2013/2015 - Gestão de Planejamento-GRESAcadêmicos do Grande Rio– 2012 -Gestão Operacional;GRES Unidos do Porto da Pedra – 2011 - Diretor de Barracão; Centro Cultural Cartola. 2010 - Administrador;FAETEC – Escola de Artes Cênicas. Governo do Estado do RJ 2010/2015;Professor de Administração em Artes Cênicas e Produção Cultural.GRES Império Serrano. 2006/2010. Administrador - Dept.de Carnaval;Projovem / SMAS 2005/2010.Educador de Qualificação para o Trabalho. Arco Ocupacional Arte e Cultura.ATA – Apoio ao Trabalhador Autônomo 2010 Consultor de Recursos Humanos.GRES Mangueira. 2009 Assistente Financeiro.Projeto de Arte-Educação Pindorama/SAS2007Direção Artística.Universidade Estácio de Sá. 2007/2008. (Docente) Curso de Administração e Gerenciamento de Lojas. Curso de Desenvolvimento e Competências Gerenciais. Curso de Administração de Conflitos. PIC Projeto Itinerante de Cultural / SME 2006. Oficineiro – Educação Infantil. ACM - Associação Cristã de Moços 2005/2006.Educador Social. Artefrança Cultura e Desenvolvimento 2001 à 2004.Educador Sócio Cultural. CINTIA ROSA FERNANDES PORTO Produtora Cultural com formação em Recursos Humanos, participou como Coordenadora de passeios e instrutora nas atividades de Arte-educação do GRCESM Pimpolhos da Grande Rio de 2006 a 2012 quando passou a gerenciar os projetos, sendo responsável até 2015 pelas seguintes atividades: Aplicação de Palestras. Organização, planejamento e execução de eventos culturais da instituição, incluindo os desfiles da Escola de Samba Mirins do Rio de Janeiro. Liderando equipes de diversas áreas dos projetos realizados pela instituição. Controle diário de cursos da área de Produção Cultural. Desenvolvimento de relatórios e avaliações. Monitoramento e controle de resultados. Palestrante de Cursos da área de produção cultural. Aplicação de Aulas teóricas e práticas. Elaboração de conteúdos programáticos. Gerente de Equipe para realização de atividades na área de Educação. Supervisão Geral de atividades empenhadas. Controle de pessoal. Controle e monitoramento para fins de relatórios nas atividades e produtos oferecidos pela instituição. Atualmente atua como coordenadora de produção da R Rosa Agência de Projetos e Eventos. GLAUCIANO DA SILVA PORTO Formado em Design Gráfico e Produção Cultural.Instrutor Músical. Desenvolveu projetos de arte educação na Pimpolhos da Grande Rio de 2010 a 2015 com foco na educação infantil, leiturinha, brincadeiras e atividades lúdicas e apresentação musicais. Professor de informática no convênio com a FUNDEC. Atualmente responsável pelo setor de infraestrutura e coordena a projeção de filmes do CINETEATRO OSCARITO; Instrutor de instrumentos de corda no projeto musical da comunidade bíblica Atos e desenvolvedor do projeto Leiturinha da R Rosa Agência de Projetos e Eventos. NATÁLIA GOMES Atuou como COREÓGRAFA e Recreadora de oficinas de Arte-educação no projeto Carnaval Pedagógico para Alas infanto-juvenis na Escola de Samba Mirim Pimpolhos da Grande Rio de 2008 a 2012. Web designer, responsável pelos layouts de site e mídias sociais. Fotógrafa, cantora e instrumentista. Empresária na empresa NOSSO DIA Vinte1. MÔNICA B. PINTO Professora desde 1988, atuou em diversas áreas da Educação Básica, pública e privada – docência, gestão, supervisão, assessorial, gerenciamento de projetos, articulação institucional e pedagógica - tendo ampliado seu campo de atuação ao longo dos anos através de atividades nas áreas da Cultura, Esporte, Lazer e Meio-Ambiente. Atualmente reside no município de ARARUAMA/RJ, onde trabalha em uma das unidades escolares do Distrito São Vicente, área RURAL do município. MARIA RAIMUNDA NASCIMENTO ALVES, Casada, natural do município do CONDE Estado da BAHIA. Graduada em Letras (Portugês / Língua Inglesa), pós graduada em Língua Linguística e Literatura, professora da Rede Municipal de Ensino da cidade de CONDE-BA, efetiva, na função de Dirigente escolar da Escola Municipal Eduardo Cavalcante Lins, Ensino Fundamental I. Desenvolveu os seguintes Projetos: SARAU LITERÁRIO, SESSÃO SIMULTÂNEA DE LEITURA, PRODUÇÃO DO LIVRO “ GENTE QUE MORA DENTRO DA GENTE”, PROJETO FOLCLORE VIVO. SÍLVIA ROSA FERNANDES, Coordenadora administrativa, produtora e oficineira nas atividades de Arte Educação do GRCESM PIMPOLHOS DA GRANDE RIO de 2006 a 2015 como: Carnaval; Projeto Pimpolhos nas Escolas; Carnaval Pedagógico – THE BRITISH SCHOOL; Ação Social do Projeto Pimpolhos Cidadão, Ação social da Ong Terra dos Homens, 1ª e 2ª Olimpíada do folclore (Oficinas culturais) Função: Produção dos Eventos: "Semana do Trânsito" (Detran), Curso de Agente de Defesa Civil Mirim (Secretaria Municipal de Integração, Segurança Pública e Defesa Civil ). Atualmente participa das atividades recreativas e educacionais da R ROSA AGÊNCIA DE Projetos e Eventos.VERÔNICA PINTO, Professora, atuando desde 1990 no serviço público do Estado do Rio de Janeiro. Seu foco sempre foi a Educação Básica. Foi gestora na esfera pública e ocupou o mesmo cargo na rede privada de educação. Exerceu a Coordenação Regional de Estatística da Metropolitana V, que abrangia 4 municípios. Convidada para a àrea da Cultura e Turismo de Duque de Caxias/RJ, pelo, então secretário, hoje saudoso, Jesus Chediak, se especializou nas àreas de projetos e convênios federais via SICONV, realizando eventos de grande e médio porte, além de assessor-lo nas demais questões da Secretaria de Cultura e Turismo de Duque de Caxias, durante toda sua gestão. Transferiu sua residencia e hoje vive e trabalha no município de Araruama, em uma das unidades escolares estadual localizada no mesmo município.
PROJETO ARQUIVADO.