EU QUERO PULAR CORDA

O projeto tem por objetivo a publicação do livro " EU QUERO PULAR CORDA" destinado ao público infantil. O texto irá abordar a inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais em locais que não foram planejados para recebê-las, e como utilizam a criatividade para vencer os obstáculos.

O projeto tem por objetivo a publicação do livro “ EU QUERO PULAR CORDA” destinado ao público infantil. O texto irá abordar a inclusão de crianças portadoras de necessidades especiais em locais que não foram planejados para recebê-las, e como utilizam a criatividade para vencer os obstáculos. A estória irá se desenvolver em um terreno situado no centro de uma comunidade na região da periferia da cidade de São Paulo. O terreno apesar de não apresentar um saneamento básico ideal, ganhou na comunidade o status de parque, por que tem uma grande área, que acomoda um campo de futebol, alguns brinquedos velhos, e espaço para outras atividades. Será abordada de forma direta a questão da falta de saneamento básico, a depreciação e o vandalismo existentes nos poucos brinquedos, a falta de planejamento espacial e de acessibilidade para as crianças portadores de necessidades especiais da comunidade.Esse parque, é um oasis na comunidade. Nele a maior parte das crianças da comunidade se reunem, nos períodos de férias e nos finais de semana para brincar. Durante a semana a criança portadora de necessidades especiais está nas salas de aula, com espaços planejados e profissionais competentes para seu desenvolvimento. E nas férias escolares? E nos finais de semana ? Como podem se divertir, o que o pai ou a mãe podem fazer ? - Inclusão não tira férias! - A questão que se levanta e será explorada pelo texto, é a forma com que as crianças resolvem da sua maneira a falta da acessibilidade, dando vez a inclusão e a amizade. A autora pretende chamar os leitores a reflexão e ao debate, sobre como pequenas atitudes podem mudar o mundo, e nos incluir nele. Quanto mais afastado da região central da cidade e de parques públicos supervisionados, tanto maior é a dificuldade das crianças portadoras de necessidades especiais ou não, de brincar. - Brincar, é um direito! - A infância sadia, as amizades, o auto conhecimento, o amadurecimento surgem a partir destes momentos. Neste oasis, no meio de uma comunidade, abordaremos a inclusão das crianças portadoras de necessidades especiais, por seus pares, os quais não tem nenhum modelo estético ou norma de conduta, mas possuem o maior de todos os instrumentos, a INOCÊNCIA, o AMOR e a observação da realidade com olhos de tudo é possível.

OBJETIVOS GERAIS - valorizar, incentivar e promover o acesso a leitura e a difusão cultural escrita; - desenvolver no público infantil o hábito de leitura de livros impressos; - garantir acesso a cultura utilizando-se de meios acessíveis a população como a internet, estações do metrô, locais públicos em geral para divulgação com apresentação e distribuição gratuita desse conteúdo cultural; OBJETIVOS ESPECÍFICOS - fornecer ao professor infantil uma material que o permita trabalhar com as crianças a linguagem lúdica das diferentes situações abordadas, que o permita trabalhar sua criatividade, aguçando seu desenvolvimento; - serão impressos 2.000(dois) mil exemplares dos livros, os quais atendidas as cotas legais, serão distribuídos gratuitamente a população, entidades diversas, bibliotecas e outros; - pretendemos com o trabalho atingir um público de até 5.000 ( cinco ) mil pessoas - faixa etária: 05 a 11 anos e o público adulto em geral. - local de realização: São Paulo

O livro abordará os espaços existentes em meio as comunidades da periferia de São Paulo, e muitas vezes são a única opção para as crianças poderem brincar, contudo, não estão preparados para recepcioná-los, transformando o que seria um passeio, em uma decepção para a criança. Toda criança é acolhedora por natureza, com idades entre 05 e 11anos, são ávidas em questionar e apontar dentro de seu universo soluções para resolver um problema. Este universo será explorado nos personagens, evidenciando essa característica inata, atrelando-a ao sentido do companheirismo e amizade. O olhar e o debate serão suscitados. O desenvolvimento infantil se constrói na e pela interação da criança com outras pessoas de seu ambiente, particularmente com aquelas mais envolvidas efetivamente em seu cuidado. Em outras palavras o desenvolvimento da criança se constrói pela ação conjunta com o outro e com o seu meio ambiente, mediado pelo adulto, estabelecendo o diálogo como forma de construção do pensamento. A criança vai construindo uma visão de mundo e de si mesmo, pelos jogos de faz de conta e brincadeiras, vai descobrindo o mundo, construindo os cenários onde suas fantasias ficam mais próximas da realidade vivida. (OLIVEIRA et al.,1992 JUSTIFICATIVA SEGUNDO A LEI ROUANET - Produto principal : Livro Acreditamos que a proposta inseri-se integralmente nas bases legais da Lei Rouanet 8.313/91 inserindo-se totalmente nas faixas de renuncia financeira estabelecidas no artigo 18, conforme Classificação do Ministério da Cultura, e enquadrando-se também nos seguintes termos estando de acordo com as finalidades do: artigo 1° da Lei 8.313/91, nos incisos: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. Da mesma forma, contempla os seguintes objetivos do Art. 3º: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: Distribuição gratuita e pública de livros para escolas e camadas da população menos assistidas e com baixa renda.

Segue um trecho do livro contendo a narrativa de uma das estórias: Trecho da criação literária: EU QUERO PULAR CORDA Capítulo 1- Quando inicia a amizade Quem diria, que durante um passeio no parque com a filha Raphaela de 7 anos, Vera, voltaria sua atenção para dois meninos que estavam distantes, e pareciam estar muito tristes. Um deles chorava e o outro estava a consolá-lo, com a mão em seu ombro. Ela notou que o menino que chorava, apontava para um grupo de crianças que pulava corda. Sem entender o que se passava, decidiu aproximar-se com a filha das duas crianças, para saber o que estava acontecendo. Vera: Oi, tudo bem com vocês? Eu sou a Vera e essa é a minha filha Raphaela. Ei, qual é o seu nome? Por que você está chorando? Posso te ajudar? - Nesse momento o menino que estava chorando, levanta a cabeça, a fita nos olhos, enxuga as lágrimas e diz: - Eu sou o Raul, ele é o Turo. Vera: Por que você está chorando ? Turo: Tia ele está chorando por que quer pular corda. Vera: Então, vai lá e pula. Quer que eu peça a eles para deixarem você entrar na brincadeira? Turo: Não adianta tia, ele não consegue ficar em pé. Olha, ele não tem as pernas.Você não viu? Vera: Desculpa, eu não percebi. – respondeu Vera, meio sem graça. Afinal como não notou que o menino era deficiente! Turo: Não tem problema tia. Não viu por que estamos sentados em meio a uns panos que forramos o chão. Tá tudo bem. O Raul só inventa moda! Daqui a pouco ele esquece, e para de chrorar. Vera: Não, não fala assim. Vamos pensar num jeito, mas pare de chorar Raul. – Raul era pequeno, magro, de olhos grandes e meigos. Quando Vera, manda que pare de chorar, ele arregala os olhos e se coloca em atenção para ouvir a estranha mulher que se aproximou e queria ajudar. Vera: Deixa eu pensar, como fazer. Peraí... – olhando para Raul, tem a atenção desviada para Raphaela, que fica puxando insistentemente sua blusa, requerendo atenção. Vera: Para Rapha, espera! Raphaela: Mãe, Mãe, pega ele no colo e vai lá pular . - Vera, riu, com a simplicidade da solução do problema apresentada pela filha, e pensou : - Por que não? Vera: Boa idéia Raphaela. Mas será que eu te aguento Raul? Raul: Aguenta sim tia! – com um sorriso enorme no rosto e meio sem jeito, Vera acomodou Raul em suas costas de cavalinho, sob a orientação de Arthuro e Raphaela e lá foram eles. Raul: Ei menina, bate a corda devagar pra gente poder pular! Turo: Fica quieto Raul! Estou falando com ela, pra bater mais devagar. Não é pra dar foguinho! As crianças que estavam no parque em outras brincadeiras, pararam em volta da corda. Algumas riam, acreditando que aquela mulher ia cair com o menino nas costas, ficaram esperando para ver o que ia acontecer. De longe, a jovem Bianca, que estava ao celular, abandona por instantes a atenção no aparelho. Fica de pé e mira a cena inusitada. Bianca ri, ao ver as crianças abrindo espaço em meio a muito barulho e gargalhadas. Ela resolve aproximar-se da pequena muvuca. Era a primeira vez, que aquela linda jovem, de traços delicados e sorriso cativante, se dispunha a interagir com a realidade a sua volta.Desligou o celular. Vera se posicionou, e o choro cedeu espaço as gargalhadas de Raul e aos aplausos da garota, em meio as frases de incentivo. – Vai, tia! Issoa aí! Vera olhou ao redor e sorriu, estava cercada de crianças e sorrisos. A turminha disposta ao redor, incentivava, fazendo muito barulho. Os dois, pularam até ela não agüentar mais, foram seguidos por Turo e Raphaela que também encararam a corda com maestria. Bianca, não aguentou a alegria contagiante, e também deu uns pulinhos. O entardecer chegou e as crianças pouco a pouco começaram a ir embora. Não tardou, Raul e Turo se despediram. Raul: Chega tia, obrigado! Vou pra casa, esta escurecendo. Foi muito legal. Vera: Como você vai embora? Raul: O Turo me leva de cavalinho ( risos ). Você vem aqui amanhã, pra gente brincar? Raphaela: A gente vem, né mãe?– respondeu Raphaela, entusiasmada. Vera: Sim, viremos. Você não tem cadeira de rodas? Raul: Tenho tia, mais não dá pra vir com ela. Não dá pra empurrar, tem muito barranco, buraco, não tem calçada. Aí, o Turo me traz nas costas, ele é meu vizinho. Turo: Tia, você viu, ele é levinho. – disse isso rindo e colocando-o nas costas. Os novos amigos se despediram. Vera ficou observando os dois se distanciarem alegres. Estava com as costas doloridas, contudo, o sentimento de satisfação de ter feito algo, por aquela criança anestesiava qualquer dor. Caminhando para a saída do parque com a filha, olhou ao redor, cruzou com Bianca, que lhe disse:- Bianca: Foi muito legal o que você fez, ele ficou muito feliz! Vera agradeceu o comentário e seguiu. Observou vários brinquedos quebrados, um campinho de futebol cercado por mato com um gramado, praticamente inexistente. Nunca havia prestado atenção no parque, até aquele momento. Sorriu para a filha, com um nó na garganta. Pensou no dia seguinte, um domingo, o que faria com o Raul? Será que ele iria querer pular corda? Será que ele gostou de brincar? O que poderiam fazer no domingo? – muitas perguntas, poucas respostas. Capítulo 2 - Hoje é domingo, dia de fazer novos amigos! Obs:- este capítulo apresentará outro personagem, o Romário. O sonho e Romário, garoto cego é brincar de pega pega. Será que ele vai conseguir? Asseguro-lhes que sim. Como? Continue lendo...

Serão produzidos 2.000 ( dois ) mil exemplares com 40 páginas, colorido Formato: A4 Formato Fechado: 21x29,7 Papel: off set.90 gr Acabamento: Lombada Canoa Capa: papel off set 180 gr Observação: no livro haverá ao final de cada capítulo página em branco para que a criança possa interagir com o conteúdo de cada estória, podendo assim expressar sua visão das estórias.

A proposta cultural , terá suas atividades e plataformas de trabalho sempre realizadas em locais acessíveis a pessoas idosas e portadores de deficiência, conforme disposto no artigo 27,inciso II do decreto 5761/2006 e atenderá também o decreto 6135/2007 artigo 4º, proporcionando acesso integral as famílias de baixa renda. Serão promovidas as ações para a promoção do acesso ao conteúdo cultural previstas na LEI 13.146/15 artigo 3º e artigo 42º, garantindo-se amplo acesso aos portadores de necessidades especiais. Serão promovidas as ações para a implementação e adoção de medidas que permitam o acesso e a divulgação das imagens através de sua divulgação por redes publicas de televisão e outras mídias conforme disposto na Instrução Normativa 05/17 artigo 21 inciso IV. Lançamento do Livro: No local onde ocorrerá o lançamento do livro serão observadas:- Acessibilidade física: será realizado em espaços públicos e ou particulares que possuam rampa de acesso e corrimão na área externa, internamente elevador, salas com espaços idealizados e sinalizados para atendimento a idosos e pessoas com mobilidade reduzida e cadeirantes ( portas largas, sem escadas e ou degraus ), banheiro totalmente adaptado para atendimento integral de pessoas portadoras de necessidades especiais, inclusive cadeirantes Deficientes auditivos: no local de lançamento do livro haverá a presença de profissional de libras, além de que todo conteúdo relacionado ao projeto estará a disposição na internet no site do projeto através de CRcode(audiodescrição) Deficiente visuais: O produto principal terá seu conteúdo registrado em CRcode (audiodescrição). Desta forma pode-se gerar acessibilidade a deficientes visuais, pessoas com baixa visão, idosos e pessoas não alfabetizadas. Serão criados folders em braile para a divulgação do projeto, onde haverá a indicação do site do projeto. CONTRAPARTIDA SOCIAL: O livro será apresentado nas escolas públicas e municipais para o público infanto-juvenil em atividades (encontro com o autor), cuja finalidade é promover o acesso a literatura, debate sobre as situações retratadas no mesmo. Serão convidados a participar professores e profissionais de educação. A expectativa é de atingirmos um público de 500 ( quinhentas ) pessoas nessas ações. Deficientes auditivos: Será contratado uma intérprete de libras para o dia do evento. Deficiente visuais: O produto principal terá seu conteúdo gravado disponível conforme CRcode e no site oficial do projeto. Desta forma pode-se gerar acessibilidade a deficientes visuais, pessoas com baixa visão, idosos e pessoas não alfabetizadas. FORMAÇÃO DE PLATÉIA As casas de cultura da capital, tornaram-se meio ativo de propagação cultural. O autor irá realizar encontros nas casas de cultura da capital com o intuito de promover a formação de platéia para as obras literárias, incentivando a leitura. Neste locais serão doados a população participante livros. Lembrando que as casas de cultura, por serem locais públicos, em sua estrutura física dispõe de espaços físicos planejados para atendimento ao público portador de necessidade especial. Nestes encontros, o autor será acompanhado por um interprete de libras.

Produto: Livro O projeto visa a publicação de 2.000 (dois) mil exemplares do livro, os quais serão distribuídos de acordo as cotas legais,e, Artigo 21 da Instrução Normativa n° 2/2019,onde o proponente adotará ainda as seguintes medidas de ampliação do acesso: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; Distribuição de exemplares: 10% da tiragem - para os equipamentos culturais ( Casas de Cultura -) durante as ações de formação de platéia 20% da tiragem - Para alunos das escolas Públicas de Ensino Fundamental, para bibliotecas das escolas, Biblioteca Nacional e ONGs. 10% da tiragem - para patrocinadores; 10% da tiragem - para divulgação; 50% da tiragem - para público em geral Produto: Livro (CRcode e site) Todo conteúdo do livro estará disponível ao público através do CRcode impresso no livro( audio descrição ) e no site do projeto, onde o público terá acesso a todas as ações realizadas no projeto. III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; Ação de Formação de Plateia e Contrapartidas Sociais IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infanto juvenil;

PROPONENTE e COORDENAÇÃO DO PROJETO: Vanilda Ribeiro dos Santos FORMAÇÃO Graduação: Ciências Sociais - História - conclusão 1.990 Graduação: Ciências Sociais - Direito - conclusão 2007 Experiência profissional recentes na Área Cultural Experiências profissionais na Área Cultural de 2016 a 2018 2016 – Radio Nova Difusora –AM 1540 – Programa “ A voz da Comunidade “- Tema: Projetos Culturais 2016 – Capty Group - Assistente na produção do Projeto Musical Sons da Nova - "Canta Brasil " junto ao Proac/ICMs sob nº 16144 – ( 20/11/2016) 2016 – Sadako Sigemato –ME – Prestação de serviços autônomo – Elaboração de Projetos Culurais – Proac 2017 – Apresentação teatral para crianças da periferia de São Paulo – Jardim Panamericano - Jaraguá 2017- 2018 - Prefeitura Municipal de São Paulo na Casa de Cultura Salvador Ligabue - Desenvolvimento de atividades como Produtora Cultural - OFICINAS DE ELABORAÇÃO DE PROJETOS CULTURAIS 2017-2018 - Responsável pela elaboração e execução do Projeto Identidade cultural da literatura para a razão – Coordenação Geral - Pronac 164575 - em execução até 31/12/2018; 2017-2018 – Concessionária da Linha 4 do Metrô de São Paulo – Cessão gratuita de espaço – exposição nas estações da linha 4 / Fradique Coutinho, Paulista e Luz visitadas período de 02 de março de 2018 a 30 de maio de 2018 2018 – Participação no Encontro de Escritores 2018 – Colégio Miguel de Cervantes 2018 – Palestra UNIP Campinas – 690 alunos 2018 - Apresentação teatral e Arte Educação para crianças da periferia de São Paulo – Jardim Panamericano – Jaraguá EDITORA - Amanda Freire FORMAÇÃO Graduação em Comunicação Social - Jornalismo Universidade Paulista - Início em agosto/2006 – Julho/2010 Cursos Complementares: Organização de Eventos | Senac – março a abril/2017 Administração de Pequenas e Médias Empresas | Senac – agosto a setembro/2016 Mestre de Cerimônias – Técnicas de apresentação em eventos | Senac – julho a agosto/2014 Ações de Marketing | Escola do Empreendedor Paulista (Sebrae) – Março/2013 Jornalismo, entretenimento e publicidade: Comunicações diferentes, éticas diferentes | CIEE – 2012 Gestão Administrativa | ONG Morro Velho – 2005 Áreas de conhecimento Coordenação e produção de eventos RP e projetos especiais Comunicação e produção de conteúdo Assessoria de imprensa Produções de foto e vídeo Coordenação, planejamento e estratégias de marketing / trade marketing Atividades profissionais realizadas Desde julho/2016 Prestação de serviços de: Assessoria de imprensa, produção de conteúdo, consultoria em projetos especiais e customizados, coordenação e produção de eventos. Alguns Clientes: ABCS (Associação Brasileira de Criadores de Suínos - DF), ANFACER, Webmotors S/A, AB Brasil, Revista Prazeres da Mesa, Público VIP, Herbalife, Winesof Argentina, AVM Eventos Estratégicos, MIM Produções Artísticas, Ateliêr do Sabor, SummitPromo, Design Week, entre outros. Deni Bloch Divulgação – abril/2015 a julho/2016 Agência de comunicação 360° - Produtora de projetos especiais, coordenadora de ações de relacionamento, produtora de eventos, produtora de vídeos e assessoria de imprensa. Chefs Club – março e abril/2015 Consultora de Trade Marketing Revista Prazeres da Mesa – julho/2010 a fevereiro/2015 Coordenadora de Marketing e Eventos 1. Em Marketing: Planejamento de mídia e divulgações de ações e eventos, parcerias e permutas de mídia, elaboração de projetos especiais para prospecções, estratégias e ações de marketing, acompanhamento de metas e resultados, comunicação interna, comunicação visual, abertura de jobs e captação de briefings, elaboração de comerciais, administração de conteúdo para mídias sociais, revisões e elaborações de textos para anúncios e e-mails marketing, relacionamento/atendimento direto ao cliente. Relacionamento com assessoria de imprensa. 2. Em Eventos: Coordenação, assessoria e produção dos eventos gerais da empresa no Brasil. Cotações, contratação e acompanhamento de fornecedores, treinamentos de equipes, desenvolvimento de brindes, RSVP, logística pré e in loco, reportes financeiros, planilhas orçamentárias. Acompanhamento full time no pré, trans e pós evento. (Alguns eventos coordenados: Festival Gastronômico Sabor de SP, junto ao Governo do Estado de SP / Semana Mesa São Paulo, o maior evento de gastronomia do Brasil, junto ao Senac / Congresso Mesa Tendências / Mesa no Cinema junto ao Sesc / Mesa na Cidade, ações especiais em restaurantes / Premiações: Melhores do Vinho e Melhores do Ano da Gastronomia, premiações conceituadas no segmento, que acontecem anualmente. Além dos eventos itinerantes: Mesa Ao Vivo Recife, Mesa Ao Vivo Ceará, Mesa Ao Vivo Brasília, Mesa Ao Vivo Rio de Janeiro, Mesa Ao Vivo Paraná, Mesa Ao Vivo Bahia, Páginas Saborosas (RS), Congresso Abrasel (BSB)/Expovinis, entre outros). PRODUTORA EXECUTIVA - VERONICA MAEZTU COTO Publicitária ( especialização em Comunicação Social - FIAMM ) Produtora cultural a mais de 10 anos, trabalhando com Projetos Culturais e de Entretenimento; Trabalhou na Editora Abril por 12 anos na área de Eventos ; Trabalhou na agência de eventos Fire Fly na área de atendimento e criação; Trabalhou com Gerente de Produção nos espetáculos da Shew - Jô Soares 2014 - Produção no Palco Kids Loolapalloza em Interlagos 2015 - Produção na exposição do artista Valter Nu - junto a Secretaria do Meio Ambiente 2015 - Assessoria Cultural nos eventos:- New York New York - Hotel e Teatro Renaissance - Maestro Brasil - evento produzido pela Capty Group Produções e Eventos Ltda 2015 - Produção do evento para o Banco Pan Seguros - Beatles Num Céu de Diamantes 2016 - Assistente de Produção no evento musical Sons da Nova ( 08 espetáculos ) 2017/2018 - Assistente de Produção no evento musical Vozes no Parque ( 08 espetáculos ) 2018 - Coordenação Editorial do livro Identidade cultural da literatura para a razão Pronac 164575 FOTÓGRAFO RESPONSAVEL - Giulio Christiansen É designer gráfico com habilitação em comunicação visual graduado pelo Centro Universitário Senac - Santo Amaro (SP) e atua na área como designer multimídia há mais de 10 anos. É proficiente em diversas ferramentas de expressão visual, e portanto capaz de executar um amplo leque de atividades, tais quais arquitetura de informação para websites; captação e edição de vídeos; fotografia e tratamento de imagens; animação 2D e ilustração; animação 3D e modelagem; diagramação e editoração. De 2009 a 2012 trabalhou na Capital Pessoal!, empresa de Planejamento de Marketing, concebendo recursos didáticos para pesquisas qualitativas e slideshows para clientes de grande e médio porte. No período entre 2012 e 2014, trabalhou como designer de novas mídias na Editora 4 Capas, desenvolvendo as versões para tablet da revista Prazeres da Mesa e de publicações customizadas, bem como a comunicação visual impressa e on-line para diversos eventos da Editora. A partir de 2014 trabalhou como freelancer para clientes variados como Ilithia, Alergoshop, Editora Monolito e Platão Energia. Em 2017 captou e editou uma série de vídeos contemplados via Edital para a Associação Paulista de Críticos de Arte (APCA). Em 2018, participou como documentarista de uma série de expedições para registrar o trabalho do Instituto Ori, em parceria com o Programa Bahia Produtiva e da CAR, da Secretaria de Desenvolvimento Rural do Estado da Bahia. O intuito das expedições é aproximar pequenos produtores rurais e cooperativas incentivadas pelo Programa de chefs de cozinha e, assim, “unir a roça à mesa”.

PROJETO ARQUIVADO.