Trupe Saúde & Equilíbrio II

Comemorando 14 anos de eventos e 7 anos da atual formação/equipe, o projeto Trupe Saúde & Equilíbrio II consistirá na realização de apresentações itinerantes de circo, conduzidas e apresentadas com temática educativa e de formação cidadã, com realização paralela de oficinas culturais, de publicação do livro 80 Lendas do BMX no Brasil, e da realização, como contrapartida social, de palestras estimulando o envolvimento em atividades artísticas. Será a 2ª edição do Projeto Trupe Saúde & Equilíbrio sob esta denominação, em sequência ao PRONAC 191555.

Classificação indicativa de todos os produtos culturais do projeto: livre. Observação geral: não é enviado Contrato de Direito Autoral pois o texto, o roteiro e toda a criação dos espetáculos previstos são de autoria do próprio proponente. No caso do livro, também não há o envio pois a obra será publicado em formato de catálogo histórico / coletânea, sendo o próprio proponente o responsável pela obra, como organizador/coordenador/compilador. Um consultor historiador (conforme ficha técnica) colaborará quanto à parte histórica da obra, e assim como outros colaboradores, remunerados ou não, receberá os devidos créditos no livro. Serão coletados, durante a preparação para a publicação, termos de cessão de direitos de imagens, depoimentos, etc. Conteúdo básico das apresentações de circo / espetáculos: Definido local na entidade a atender e com equipamento de som ligado, são recepcionados os alunos da escola/ONG (do turno), em geral em quadra, auditório ou pátio previamente ambientado com banners, bandeira nacional e materiais circenses a serem usados no evento expostos (bicicleta e bolinhas de malabares). O acrobata-apresentador (artista criação) abre o evento anunciando o projeto, o Ministério da Cidadania, o Governo Federal, a Lei de Incentivo à Cultura e o patrocinador, além da equipe do projeto. Inicia-se o espetáculo circense sendo apresentadas no mínimo 3 diferentes modalidades, como diabolô, manipulação (bola de contato), malabarismo (claves e/ou bolinhas), dança e ciclismo-acrobático. São ao menos 3 números por evento, um por modalidade. No intervalo dos números o apresentador mostra alguns brinquedos artesanais de malabarismo que podem ser confeccionados facilmente com material reciclável, motiva os espectadores a se envolverem em atividades culturais e interage com a plateia. No caso de o evento contar com artista convidado (elenco coadjuvante), são ao menos 4 números apresentados, podendo incluir dança em número de artista convidado(a) / coadjuvante. Ao final ou no meio da performance do ciclista-acrobata ou dos números finais são convidados alunos e educadores/professores para participação ativa nos números, com acrobacias com alunos e salto sobre professores. Na locução / apresentação é usada linguagem adequada a cada faixa etária, conforme experiência extensa conquistada pela trupe em muitos anos de atuação e centenas de escolas visitadas, em dezenas de cidades. Pequenas mensagens, mímicas, intervenções e toques de humor agregam valor didático e lúdico ao espetáculo, também frutos de larga experiência e alto nível de adaptabilidade aos mais diversos espaços, características e números de espectadores, mesclando improvisos com roteiro básico sólido e consagrado. Ao fim a plateia (alunos da escola/ONG) é convidada, como atividade complementar, a desenvolver produções (desenhos, poesias, pinturas, textos) sobre a arte, o circo e a temática educativa da apresentação. Para motivar a execução desta atividade (que é opcional, a critério da entidade visitada), é disponibilizado um jogo de bolinhas artesanais de malabarismo, para sorteio ou prêmio entre os participantes desta atividade complementar. Caso o projeto oferte oficina na cidade, é feita divulgação. DURANTE A PANDEMIA: ESPETÁCULOS VIA LIVE E GRAVAÇÕES NA INTERNET Serão feitos a partir do Facebook Projetos Saúde & Equilíbrio, com contatos e convites previamente enviados e repassados pelas diretoras das escolas cujo público será especialmente contemplado com o evento/espetáculo. Os convites contarão com os grupos de whatsapp da escola, redes sociais e poderão ser dirigidos também a beneficiários ligados à escola, como servidores, educadores, pais e comunidade local em geral. O local de apresentação e gravação da LIVE poderá ser a própria escola/ONG, para gerar maior identificação dos alunos, ou o local mais seguro possível do ponto de vista sanitário e de cuidados referentes à pandemia/Covid. Detalhes: 1) Com alunos e demais beneficiários da escola/ONG previamente convidados, e assistindo ao vivo ou à gravação (com link também enviado pra divulgação posterior à LIVE) teremos na LIVE / vídeo: local previamente ambientado com banners educativos, inclusivos e de marcas oficiais e de parceiros, com bandeira nacional e bicicleta a ser usada no evento exposta, o artista-palestrante abre o evento apresentando o projeto, a Secretaria Especial da Cultura, a Lei e os patrocinadores. 2) O espetáculo de circo e suas performances (malabares, BMX, etc.) se dão com conteúdo como nos eventos presenciais acima, sendo um espetáculo / gravação por evento oficial via internet. 3) Palestrante retoma a palavra para sua explanação, cujo objetivo é estimular cada pessoa presente a ter a iniciativa de se envolver em atividades artísticas/culturais como forma de ser mais feliz, gozar de melhor qualidade de vida, aumentar sua auto-estima e obter outros diversos benefícios físicos, psíquicos e sociais. Usa linguagem o mais próximo da faixa etária principal prevista como beneficiária, lembrando ao público, de forma didática e motivadora, das mais diversas modalidades culturais nas quais todos podem se envolver, se expressando e se divertindo, como: teatro, música, dança, circo, capoeira, etc. 4) O apresentador passa a palavra a malabarista, para diversidade de atores e para que esse tenha uma pequena fala sobre a confecção de algum brinquedo de circo e/ou sobre sua experiência circense. 5) Eventualmente pesquisa-se previamente e divulga-se na LIVE talentos nascentes na escola, nesses casos, exaltam-se os alunos e educadores com dom artístico já em desenvolvimento. 6) Ao final do espetáculo será sugerida participação ativa do público, com produções de desenhos, pinturas, poesias e textos com a temática ligada ao evento.. Estas produções serão recebidas pelo Facebook ou pelo whatsapp da equipe do projeto, para avaliação e posterior retorno e envio de certificados. Do livro 80 Lendas do BMX no Brasil Tema: Os protagonistas do BMX Race e do BMX Freestyle no país nos anos 70, 80 e 90. Conteúdo principal: quais foram os atletas, artistas e outros personagens pioneiros e principais do BMX no Brasil nos anos 70, 80 e 90?quais foram os campeões do BMX Race e do BMX Freestyle no Brasil nos anos 70, 80 e 90?quais foram os heróis da garotada, os artistas acrobatas nas apresentações das equipes de BMX Freestyle?quais atletas protagonizaram capas de revistas, comerciais, dublagem em filmes, matérias de TV?quais os mais completos, que merecem ter seu nome gravado para a história do BMX nacional?quais os heróis ainda (ou hoje) anônimos, e que fizeram a história do BMX em suas regiões e cidades?quais foram além criaram negócios relacionados ao BMX? quais atletas e personagens se mobilizaram, voluntária ou remuneradamente, para organizar competições, eventos, projetos e outras ações pelo BMX?daqueles de 1970 a 2000, quais foram muito além? A uma Olimpíada? A um X-Games?qual foi o garotinho, já um herói do BMX aos 14 anos, que fez carreira no Circo de Soleil e foi parar (ou girar) no Guiness Boock? É Lenda? É verdade? Ou ambos?!quais se destacaram pela liderança e admiração dos demais? quais atletas deram a vida pelo BMX e ideais? Conteúdo secundário O BMX no mundo e no Brasil, nos anos 70, 80 e 90;Depoimentos e entrevistas;Artigos especiais;Principais competições e resultados;Síntese: modalidades do ciclismo e do BMX;Marcos no BMX nacional;O “irmão” biketrial e seus ícones;As principais equipes;BMX na mídia: nas revistas, na TV, nos filmes...;Roupas (bikewear), músicas e comportamento no BMX;Marcas, bikes e equipamentos que marcaram o BMX;As principais pistas e os “points” no país;2000 a 2020: o que mais marcou o BMX?

OBJETIVO GERAL:Estimular de forma eficaz e abrangente o gosto pela cultura e pela arte através de apresentações circenses itinerantes, como FORMAÇÃO DE PLATEIA, visitando milhares de alunos carentes de manifestações culturais em suas comunidades e educandários, principalmente de escolas públicas de várias cidades majoritariamente de interior, em ao menos 3 estados, atendendo ao disposto na letra ?c?, do inciso II, Art. 3º da Lei 8313: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore.OBJETIVOS ESPECÍFICOS:Continuar a ser referência em amplo atendimento cultural, com metodologia exclusiva e democrática de eventos itinerantes em massa, atendendo mais de 4600 beneficiados (3500 em espetáculos e palestras, 100 alunos oficinas e 1000 beneficiários livro), e referência na otimização do uso dos recursos públicos, com estrutura enxuta e custo per capita baixo.Dar continuidade ao atendimento democrático a escolas e ONGs, com 55 apresentações circenses (espetáculos) itinerantes para ao menos 2750 espectadores (50/evento presencial ou LIve, devido pandemia), com grande abrangência de público como em dezenas de projetos anteriores em que a trupe atuou/realizou, como:, p.ex.: PRONACs 1310055 (Rede Cultural Real), 132811 (Circo Saúde & Equilíbrio). O projeto dará continuidade específica ao PRONAC 191555 - Trupe Saúde & Equilíbrio, a findar em 04/09/2020. Os 55 espetáculos terão uma média de 50 pessoas/espectadores cada, e serão divididos entre as seguintes 6 cidades de 3 estados:Uberaba, MG: 42 espetáculos, Patos de Minas, MG: 6 espetáculos; Patrocínio, MG: 4 espetáculos;; São Paulo, SP: 1 espetáculo; Catalão, GO: 1 espetáculo; e Itumbiara, GO: 1 espetáculo.Realizar ainda 15 palestras como Contrapartida Social, 1 Uberlândia e 14 em Patos de Minas, atendendo a ao menos 750 beneficiados, estimulando o envolvimento em atividades artísticas em geral, ensinando sobre a confecção de brinquedos artesanais de malabares e sobre os movimentos iniciais do malabarismo com bolinhas. Estimular de forma eficaz e eficiente o gosto pela arte, fazendo a ligação entre teoria e prática, cultura, cidadania e qualidade de vida, através de dezenas de performances de circo e palestras motivacionais, beneficiando majoritariamente crianças e adolescentes, visitando seus educandários e entidades, principalmente de zonas periféricas e cidades de interior e aproveitando para trazer o gosto pela cultura junto a este público, inclusive promovendo o envolvimento em atividades culturais de forma autodidata. AMPLIAÇÃO DE ACESSO: atendendo ao tópico V do Art. 21 da IN 02/2019, o projeto oferecerá secundariamente até 1.776 horas de oficina(s) cultural(i)s gratuita(s), com ao menos 100 vagas, em entidades parceiras, sendo 20 vagas em Uberaba (Associação Laço Azul de Apoio ao Autista), 30 em Uberlândia (Sociedade Eunice Weaver) e 50 em Patos de Minas (Assoc. dos Autistas Esperança Azul). O projeto atende ainda aos seguintes tópicos do Art. 21: II e VII, já que irá até o público onde ele já está cotidianamente em atendimento (escolas e ONGs, incluindo APAE e/ou entidade congênere de atendimento à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e/ou aos idosos), incluindo grande atendimento a público infantil e infanto-juvenil; e IV, permitindo captação de imagens para divulgação em mídias diversas / TV, etc. Publicar edição com 1.000 exemplares do livro 80 Lendas do BMX no Brasil - Os Protagonistas do BMX Racing e do BMX Freestyle no País nos Anos 70, 80 e 90. De interesse humanístico, a obra será como um catálogo histórico, uma coletânea registrando para a posteridade 80 ou mais ?lendas? (sobretudo esportistas campeões) e as conquistas e marcos que os fizeram protagonistas o ciclismo BMX no Brasil até a virada do milênio. A distribuição do livro será assim, obedecendo ao Art. 20 da IN 02 de 2019: 1) Distribuição gratuita a escolas públicas/ONGs: entrega por correio _ maioria das escolas com população de baixa renda = 200 unidades = 20,00%;2) Distribuição gratuita a patrocinadores e doadores = 100 = 10,00%3) Distribuição gratuita em ações de divulgação = 100 = 10,00%4) Comercialização a preço acessível (abaixo do Vale Cultura) = 600 = 60%TOTAL A DOAR (ACIMA) = 400 exemplares = 40,00%TOTAL A CONFECCIONAR = 1000 exemplares ==================================================================PANDEMIA - OBJETIVOS ENQUANTO DURAR O ISOLAMENTO DEVIDO À COVID-19 - CALAMIDADE(Seguindo mesmas diretrizes de readequação já aprovada para a pandemia na edição precursora do projeto - PRONAC 191555 - inclusive com várias ações virtuais já em execução e com sucesso): Realizar os espetáculos previstos de forma virtual (internet) de artes cênicas e palestras em contrapartida social em formato alternativo durante período(s) de isolamento e/ou outras restrições devidas à COVID-19. Estes serão estritamente dentro das determinações das autoridades com relação à pandemia.Realizar espetáculos on-line dirigidos e divulgados, cada qual, especialmente para público de uma escola/entidade onde o evento presencial seria realizado em uma situação de normalidade. Tais eventos ocorrerão preferencialmente nas dependências vazias destas mesmas escolas e entidades (trazendo identificação do público com o local), com devidas autorizações e acompanhamento dos gestores, a divulgação será feita por grupos de whatsapp e redes sociais da escola, professores e alunos, com cada evento publicado na internet.O registro dos espetáculos on-line será feito pelas publicações internet (envio de links na prestação de contas), a quantidade de beneficiários estimada é de 50 beneficiários / evento on-line, considerando experiência da equipe em 104 lives de diversos projetos durante 2020. Esse número (50 beneficiários/Live-evento) é uma estimativa, e corresponde a cerca de 12,5% da média de visualizações das Lives realizadas, que está em pouco mais de 400 visualizações / Live-evento. Planilhas e comprovantes na prestação de contas conterão métricas das redes sociais como a própria quantidade de visualizações do vídeo na internet quanto a quantidade de contatos de whatsapp / redes sociais ligados à escola aos quais o link do evento será enviado pelas mesmas. Realizar as aulas das oficinas culturais de forma virtual (com cada aula gravada variando entre 8 a 15min cada pelos profissionais) - serão tantas aulas virtuais quanto as que haveria em situação presencial/normal, para que as remunerações continuem e o atendimento aos beneficiados, mesmo que à distância, seja mantido. As marcas oficiais constarão nos vídeos, ou serão anunciadas na locução/apresentação/descrição da aula, serão postados na internet, com as aulas virtuais catalogadas e lançadas nas prestações de contas.

A metodologia exclusiva de eventos itinerantes em massa desenvolvida pela trupe em 14 anos e em 62 cidades visitadas, indo ao público onde ele está rotineiramete reunido em maior número (escolas e ONGs), ATENDE PLENAMENTE ao primeiro inciso do Artigo 1º da Lei 8313/91 da Lei de Incentivo à Cultura: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais, contribuindo para facilitar o livre acesso de todos, sem destinção, à cultura e ao exercício dos direitos culturais do cidadão. A realização deste projeto, dado seu atendimento cultural com grande abrangência e acesso super fácil (afinal, vamos ao público! - como canta Milton: "Todo artista tem que ir aonde o povo está...") ainda com bom viés social e educativo, é uma chance ímpar a milhares de crianças e adolescentes que dificilmente teriam outra oportunidade de presenciar um espetáculo de circo, mesmo que pequeno, com temática de valorização da arte e conjunto com a valorização da vida. O projeto se enquadra ainda nos seguintes incisos do Art 1º da Lei 8313/91: III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória. Quanto aos objetivos do Art. 3º da Lei 8313/91, este projeto se enquadra: No Inciso II - fomento à produção cultural e artística, mediante: b) edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes; c) realização de ... espetáculos de artes cênicas...; e) realização de ... espetáculos de artes cênicas ou congêneres; Se enquadra ainda de certa forma no Inciso IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita de ingressos para espetáculos culturais e artísticos; JUSTIFICA-SE AINDA O PROJETO NA LEI DE INCENTIVO À CULTURA POR: Não dispor de outras fontes de recurso para a realização das atividades culturais propostas, e dispor de doadores e patrocinadores sinalizando a garantia de sua execução via recursos fiscais. Aproveitar a experiência e competência de profissionais oriundos de projetos e ações anteriores e com plena capacidade de auxiliar na consecução dos objetivos, sobretudo artistas circenses. (Inciso V do Art. 1º da Lei 8313/91). Aproveitar os apoios previstos de diversos doadores, em sua maioria pessoas físicas - esse será o foco de captação do projeto, pois são pessoas cuja disponibilidade fiscal varia bem menos que no caso das empresas, sobretudo em tempos de pandemia, e são pessoas que permitem maior liberdade de atuação da equipe, geralmente sem qualquer interesse de divulgação ou contrapartica, e permitindo a originalidade da proposta de trabalho da Trupe, assim como atendimento a regiões e público de baixo interesse de patrocinadores pessoas jurídicas. Oferecer a escolas, ONGs e outros espaços e eventos, para milhares de pessoas, apresentações cênicas de circo (ciclismo-acrobático, malabares e outras modalidades), com grande plasticidade e emoção, unidas a apresentações temáticas feitas diretamente por palestrante-acrobata experiente com o público previsto. A exposição da arte circense apresentada com temática educativa e de valorização da vida promoverá o potencial humanizador, educador, construtivo e até terapêutico da arte. Há imensa demanda das escolas e entidades da região por eventos desta Trupe, com constantes solicitações. Registrar parte da história do ciclismo como esporte e cultura no país, destacando em livro esportistas e outros protagonistas do ciclismo BMX no país. Para isso o projeto irá selecionar criteriosamente, com a participação de um historiador, os protagonistas do BMX em suas 2 modalidades/vertentes: o Racing (corrida) e Freestyle (acrobacias), desde os anos 70 (o início), passando pela popularização, nos anos 80 (o auge, na década mundial da criatividade) e 90 (o fim da era "pop" do BMX no país). A publicação pretende servir também de subsídio para obra(s) e/ou documentário(s) posterior(es). Aproveitar da experiência anterior do proponente na publicação de livro de caráter humanístico histórico acerca do esporte no país: assim como o livro O Homem das 11 Copas do Mundo (publicado em 2016 pelo mesmo proponente - PRONAC 1310055), o livro proposto - 80 Lendas do BMX no Brasil - enquadra-se no Art. 3º da Lei 8313/91, Inciso I, letra b): "edição de obras relativas às ciências humanas, às letras e às artes". JUSTIFICATIVAS PARA AÇÕES NA PANDEMIA: Nós artistas temos de transformar CRISE em CRIE! Com a COVID-19, o isolamento e a ruptura no cenário cultural e mundial, a sociedade espera de nós artistas, e nós também precisamos nos reinventar! Crianças e famílias estão trancadas em apartamentos e carentes de estímulos e motivação, e esta adaptação do projeto segue junto a outras iniciativas urgentes e criativas para manter artistas ativos, remunerados e com atendimento à sociedade, como o projeto Festival nas Janelas, da Prefeitura de São Paulo, e o Edital Cultura DendiCasa, do governo cearense. Até esta data já fizemos vários espetáculos via Internet no PRONAC 191555, e evoluimos a cada dia, com eventos chegando a mais de 1.000 visualizações. A equipe dos espetáculos atuará em sua formação mínima, com 3 ou 4 integrantes devidamente equipados com álcool gel, distanciamento, etc, permitindo com segurança buscar atingir todos os objetivos anteriores/originais e a continuidade do projeto. Com mais de 4000 eventos realizados em centenas de escolas e espaços os mais diversos possíveis, os espetáculos, as palestras e a equipe são altamente adaptados e adaptáveis às mais diversas condições estruturais e de público. Para os espetáculos on-line, com centenas de escolas parceiras na região, temos fácil acesso a grupos whatsapp de gestores, educadores e alunos. Neste novo formato, de certa forma teremos abrangência potencial maior, com mais democratização, com internautas de qualquer lugar do mundo e famílias inteiras (ao contrário de só as alunos e professores, quando dos eventos nas escolas) podendo assistir aos eventos, e seguiremos a canção e a tradição do circo de que todo artista tem que ir aonde o povo está (Milton Nascimento).

DEMONSTRATIVO DO CÁLCULO DA KILOMETRAGEM A RODAR - ITEM DESPESA: TRANSPORTE PARA ESPETÁCULOS: Obs.: considera como cidade base-sede do projeto Patrocínio - MG, onde está prevista uma nova base de trabalho. PATROCÍNIO (deslocamento urbano) - MG: 3 km/trecho e total de km no projeto: 138 (23 eventos, 46 deslocamentos) Viagens (deslocamento interurbano/interestadual): PATOS DE MINAS - MG 71,5 km/trecho e total de km no projeto: 572 (4 viagens, 8 trechos)UBERABA - MG 180 km/trecho e total de km no projeto:5400 (15 viagens, 30 trechos)ARAGUARI - MG 149 km/trecho e total de km no projeto:298 (1 viagem, 2 trechos)QUIRINÓPOLIS - GO 426 km/trecho e total de km no projeto:852 (1 viagem, 2 trechos)ITUIUTABA - MG 286 km/trecho e total de km no projeto:572 (1 viagem, 2 trechos)CATALÃO - GO 199 km/trecho e total de km no projeto:398 (1 viagem, 2 trechos)SÃO GOTARDO - MG 136 km/trecho e total de km no projeto:272 (1 viagem, 2 trechos)FRUTAL - MG 315 km/trecho e total de km no projeto:630 (1 viagem, 2 trechos)GOIATUBA - GO 332 km/trecho e total de km no projeto:664 (1 viagem, 2 trechos)ITUMBIARA - GO 280 km/trecho e total de km no projeto:560 (1 viagem, 2 trechos)COROMANDEL - MG - 76 km/trecho e total de km no projeto:152 (1 viagem, 2 trechos)PASSOS - MG 380 km/trecho e total de km no projeto: 760 (1 viagem, 2 trechos)SÃO PAULO - SP 669 km/trecho e total de km no projeto:1338 (1 viagem, 2 trechos) TOTAL KM A RODAR PARA O PRODUTO PRINCIPAL - ESPETÁCULOS 12.900 km TRANSPORTE PARA PALESTRAS - CONTRAPARTIDA SOCIAL: DEMONSTRATIVO DO CÁLCULO DA KILOMETRAGEM A RODAR - ITEM DESPESA: 8 VIAGENS ENTRE PATROCÍNIO/MG E UBERLÂNDIA/MG- 147KM/TRECHO = 2352KM. =============== Conforme declaração em anexo, comprometo-me a obter autorização de uso de espaços públicos para atividades do projeto que vierem a ocorrerem nestes espaços. O envio prévio das autorizações é inviável por motivos como: quantidade e locais exatos a atender (em especial com espetáculos) serão definidos ao longo da execução. ============= Obs.: não é enviado Contrato de Direito Autoral pois o texto, o roteiro e toda a criação dos espetáculos previstos são de autoria do próprio proponente. Segue anexa declaração de autoria própria do proponente. ============= Segue em anexo Declaração de Obtenção de Autorizações de Uso de Imagens. Declaro também que obterei autorizações para publicação de artigos, depoimentos e entrevistas. ============== Contexto e diretrizes da obra / livro - 80 Lendas do BMX no Brasil: Há vários anos alguns amantes do BMX, a maioria personagens importantes da modalidade nos anos 80 e 90, desejamos fazer o registro de um documentário sobre a história do BMX no Brasil. Reunidos novamente através das redes sociais e em encontros Old School, percebeu-se a existência de vasto acervo espalhado entre os praticantes, alguns ainda “na ativa”. Esforços já foram feitos por para reunir e compilar dados, imagens e documentos, mas a enorme quantidade de materiais, a falta de recursos e de um projeto sólido e viável vêm dificultando a concretização de uma boa obra. Mais recentemente foram montados grupos de whatsapp com este proponente e alguns outros, em especial sob a empolgação e fundamentos de Henrique “Batata” (SP), , com vistas a viabilização de um projeto para contar a história do BMX no Brasil, imaginado como um documentário audiovisual. Contudo, ainda prevalecem para a viabilização de uma obra deste tipo, a carência de delimitação de foco (diante de tão vasta história e de opções de abordagem), de recursos e de um projeto específico na área de audiovisual, área em que eu, como proponente agora deste livro, não tenho experiência alguma. Assim, a decisão por um livro vem da experiência anterior deste proponente em publicações do tipo, já a decisão quanto ao conteúdo inicialmente previsto para obra, detalhado abaixo, considerou principalmente as seguintes diretrizes: - redução do escopo temático: decidiu-se focar na simples descoberta dos protagonistas, os Lendas (como os ícones de muitos esportes são tratados) desta história do BMX no Brasil; - servir de subsídio relevante a obras posteriores, como o próprio documentário audiovisual imaginado e/ou até uma coleção em que este seja o 1º volume(s); pode vir, p.ex., um volume focado nos eventos que marcaram o BMX e um volume com o detalhamento da história, conquistas e contribuições dos principais Lendas; que serão, a princípio, reunidos apenas em uma espécie de catálogo sistemático nesta obra; - redução do escopo temporal e distanciamento: a restrição aos anos 70, 80 e 90 é decisiva para o foco e a viabilidade da obra com os recursos que ora se propõe; além disso, valoriza uma época com claras delimitações e em um auge ligado aos anos 80, de onde veio a ideia do “80 Lendas…”; com isso, ganha-se também no distanciamento necessário para se registrar a história e seus personagens com menor interferência da paixão; até pela necessidade de colaboração direta de muitos dos próprios personagens envolvidos, com informações, imagens e documentos; - abrangência e democratização: o quantitativo 80 Lendas é apenas uma referência inicial, ligada também à quantidade de páginas e partes vislumbradas. Será dada ênfase e espaço maior a 80 personagens, pra seguir o título, mas de fato espera-se rastrear em todo o país (não só no eixo RJ/SP, sempre em evidência) a maior quantidade possível de possíveis personagens, que provavelmente serão listados em 3 níveis de importância: alto - 80 Lendas, médio - talvez outros 160 protagonistas, e baixo - listando talvez apenas por nomes ou apelidos até outras centenas de praticantes da história do BMX no Brasil, de seu início até a virada do milênio;

Do livro 80 Lendas do BMX no Brasil:Tamanho 15x21m, 160 a 180 páginas, 160 a 300 imagens, papel sulfite 75g, dobra, intercalação, grampo, hotmelt, vinco, bopp capa frente, impressão 100% colorida. Das OFICINAS CULTURAIS (AÇÕES DE FORMAÇÃO) - projetos pedagógicos: vide novo documento anexo específico - incluso novas oficinas propostas na readequação geral enviada ontem (05/02/2021). ================ESPECIFICIDADES DURANTE A PANDEMIAAs aulas de circo e dança acontecerão através da internet (à distância), sendo que poderão ocorrer em 2 formados: A) gravadas e postadas na internet para os alunos em geral e outros interessados; B) aulas interativas via aplicativos como o ZOOM - para este caso, a aula será também gravada para registro/prestação de contas ou, caso não seja viável a gravação ou repasse das imagens; será feito outro tipo de registro comprovando as aulas.

ACESSIBILIDADE1. Espetáculo de Artes Cênicas Os espetáculos irão onde o público já está rotineriamente reunido (escolas e ONGs), sem necessidade de os beneficiados se deslocarem, custearem transporte, nada disso. "Todo artista tem que ir aonde o povo está", canta Milton Nascimento - é isso que fazemos! Destaque para Uberlândia, onde acontecerão grande parte dos espetáculos, e que é cidade referência de acessibilidade em todo o país, onde o poder público se mobilizou e as escolas foram adaptadas em grande escala para serem acessíveis. Atenderemos a APAE, associação de deficientes visuais e/ou entidade congênere de atendimento a especiais.Não estão previstas apresentações teatrais, mas circenses e eventualmente de dança, com performances artísticas sem uso de palavras, portanto, não se faz necessária a contratação de tradutor de libras, porém, ainda assim, prevemos audiodescritor para escolas que tiverem, entre seus alunos, deficientes visuais, e que não dispuserem de profissional próprio pra fazer a audiodescrição. Será realizado ainda ao menos um espetáculo (evento padrão ou espetáculo de divulgação) em entidade de atendimento especializado a deficientes visuais, como ADEVIUDI (Assoc. Deficientes Visuais de Uberlândia e/ou ADEVITRIM - Assoc. Deficientes Visuais do Triângulo Mineiro) com presença de audiodescritor(a).Todas as apresentações acontecerão em escolas e ONGs que operam dentro da lei e, pressupõe-se, a existência de estruturas locais (como tradutores de libras e construções acessíveis) já que a maioria possui estas pessoas como parte de seus atendidos e, para apoio na realização dos eventos, que sempre acontecerão em períodos letivos/de funcionamento das escolas, sempre com apoio de educadores e monitores destas instituições. 2. Palestras - Contrapartidas SociaisAssim como os espetáculos, acontecerão em escolas e ONGs que operem dentro da lei e que disponham de espaço para abrigar tanto as ações do projeto quanto seu público beneficiado, que será o público usual da instituição, com acessibilidade. Há previsão de audiodescritor, se necessário. Atenderemos a APAE e/ou associação de deficientes visuais e/ou entidade congênere de atendimento a especiais. Será realizada ainda ao menos uma palestra (palestra padrão ou palestra de divulgação) em entidade de atendimento especializado a deficientes visuais, com audiodescrição.3. Oficinas culturaisSerão ofertadas oficinas inclusivas especificamente para deficientes (AUTISTAS): OFICINA DE INICIAÇÃO CIRCENSE INCLUSIVA E OFICINA DE DANÇA INCLUSIVA, a serem ofertadas em entidades especializadas no atendimento a este público (ONGs Laço Azul - Uberaba e Esperança Azul - em Patos de Minas), já parceiras da equipe do projeto, e que possuem estrutura física e humana apropriada para atendimento especializado a este público e para apoio às oficinas a serem oferecidas.Caso haja algum deficiente visual ou auditivo dentro os inscritos nas oficinas, os mesmos receberão especial atenção por parte do professor, que se disponibilizará em oferecer, caso haja necessidade, aulas extras de apoio para que o mesmo consiga acompanhar a turma. Se necessário, será feio remanejamento orçamentário para custear eventuais aulas extras, tudo dentro da margem permitida pela Lei.4. LivroAo menos 30 exemplares do livro serão distribuídos gratuitamente para o acervo das ONGs especializadas no acolhimento a PCDs, como APAE(s) e/ou congênere(s). ================PANDEMIA - OFICINAS E ESPETÁCULOS VIRTUAISOs espetáculos e oficinas à distância tem potencial de chegarem a maior número de PCDs, sobretudo em um tempo em que todos se empenham para aprender as ferramentas de aprendizado à distância, inclusive na rede pública de ensino. As ações virtuais têm grande potencial de maior acessibilidade, por chegarem aos lares, dispensando deslocamentos que dificultam aulas presenciais de PCDs. Algumas turmas de oficinas já são pra PCDs (autistas), que fazem parte das turmas formadas em projetos precursores.

1. Espetáculo de Artes Cênicas (Formação de Platéia - 100% gratuitos) Conf. Inciso V - Art. 21 IN 02/2019 - junto a cada espetáculo, será realizada explanação / apresentação de estímulo ao envolvimento artístico, feita pelo próprio ciclista-acrobata e coordenador do projeto (o proponente); Conf. Inciso I Art. 21 IN 02/2019 – os espetáculos de formação de plateia previstos têm formato itinerante e serão majoritariamente realizados no espaço de escolas e entidades sem fins lucrativos, indo diretamente ao público. Conf. Inciso VII Art. 21 IN 02/2019 (sobre ação cultural voltada para público infantil/infanto-juvenil) e Inciso II (sobre transporte público para os beneficiários) - pelo formato ITINERANTE das apresentações GRATUITAS de circo, com VISITAS DIRETAS nas escolas públicas onde nosso público está cotidianamente reunido em GRANDE QUANTIDADE, atenderemos naturalmente crianças e adolescentes, sem necessidade de custo de transporte para o público deste produto cultural. A divulgação do projeto poderá ser feita com eventos extras promocionais (novas apresentações de artes cênicas), além dos espetáculos já previstos. O projeto é todo conexo com este artigo da Lei, como ações formativas culturais. – respeitando limites estabelecidos, no mínimo 50% do público alvo serão estudantes (3 a 18 anos) e professores de instituições públicas de ensino, considerados simultaneamente, e figurando como atendidos pelos ESPETÁCULOS / formação de plateia; os outros 50%, no máximo, poderão ser estudantes (3-18 anos) e professores de outras instituições de ensino, alunos ou residentes de entidades sem fins lucrativos e eventuais servidores de todas as escolas e entidades que se dispuserem a acompanhar os eventos durante seu expediente de trabalho. 2. Palestras (contrapartida social - 100% gratuitas) Conf. Inciso I Art. 21 IN 02/2019 – as palestras previstas como contrapartidas sociais previstos têm formato itinerante e serão majoritariamente realizados no espaço de escolas e entidades sem fins lucrativos, indo diretamente ao público. Conf. Inciso VII Art. 21 IN 02/2019 (sobre ação cultural voltada para público infantil/infanto-juvenil) e Inciso II (sobre transporte público para os beneficiários) - pelo formato ITINERANTE das palestras, com VISITAS DIRETAS nas escolas públicas onde nosso público está cotidianamente reunido em GRANDE QUANTIDADE, atenderemos naturalmente crianças e adolescentes, sem necessidade de custo de transporte para o público deste produto cultural. 3 - Oficinas (100% gratuitas) Conf. Inciso VII Art. 21 IN 02/2019 - mínimo 50% do público alvo das oficinas será de crianças e adolescentes (incluindo autistas), os outros 50%, no máximo, serão jovens e/ou pais de autistas matriculados e/ou autistas adultos. Todos os cursos são 100% gratuitos e, eventualmente, poderão haver ensaios abertos e apresentações. 4 - Livro (40% distribuição gratuita - 400 exemplares) Além de distribuir 100 exemplares para doadores e patrocinadores de todo o país e de mais 100 exemplares como divulgação, serão distribuídos gratuitamente 200 exemplares em caráter social, educativo ou formação artística, priorizando cidadãos com comprovado envolvimento em atividades voluntárias (conf. IN MC Nº 4 DE 17/01/2020) - isso será feito com envio para escolas públicas, para voluntários com atuação comprovada e entidades sem fins lucrativos, com previsão de haver exemplar disponível para acesso de ao menos 30.000 alunos. Todos demais exemplares (600) serão vendidos a valor inferior ao Vale Cultura. Com relação aos 600 livros destinados à venda, será feito estímulo ao trabalho voluntário, p.ex. em pesquisas e levantamento de informações, imagens e documentos necessários à publicação da obra, e parte destes livros a princípio destinados à venda poderá ser repassado a estes voluntários sem custos ou em condições promocionais (conf. Art. 44 da IN, inciso IV), inclusive com opção de venda pelos próprios, dentro do limite de preço unitário definido para aferimento de receita aos próprios. Para garantia de que os livros não serão vendidos em valores superiores ao máximo definido no projeto (R$49,80/exemplar) - estamparemos em carimbo ou impressão nestes 600 exemplares esta informação de PREÇO MÁXIMO PARA VENDA CONFORME APROVADO NO PRONAC XXX... ====================== NA PANDEMIA / COVID - AJUSTES: - as aulas virtuais, à distância, serão disponibilizadas na internet para todo e qualquer cidadão, com potencial de abrangência e de beneficiados maior que as aulas potenciais; - as aulas virtuais serão enviadas por redes sociais, grupos de whatsapp do projeto (turmas / gestão / professores), em geral via telefones dos pais, que poderão ter maior participação e até envolvimento direto nas aulas junto aos filhos; ESPETÁCULOS NA PANDEMIA / COVID - AJUSTES: Disponibilizaremos na internet / Facebook Projetos Saúde & Equilíbrio todos os espetáculos virtuais (LIVES via Facebook), com maior potencial de abrangência de público e democratização, pela facilidade de acesso ao conteúdo em todo o mundo, ultrapassando as barreiras espaciais e de beneficiários de uma apresentação presencial original (geralmente restritas ao público interno das escolas e ONGs atendidas), indo e incluindo famílias, comunidade e internautas, inclusive deficientes.

FICHA TÉCNICAO proponente, na obrigação legal de ADMINISTRADOR GERAL DO PROJETO (gestão administrativa / técnico-financeira), dirigirá e administrará todo o projeto em sua execução e gestão, orientando todos profissionais envolvidos. As rubricas a que sua remuneração corresponde são: COORDENAÇÃO GERAL, Palestrante, Artista Criação (ciclista-acrobata) e Coordenação de Produção, Coordenação Geral/Organização e venda do livro, além de atuar remuneradamente na captação, na direção administrativa e na divulgação do projeto (com apresentações, coordenação de eventos e palestras de divulgação). Remuneração total abaixo de 50%, conf. IN 02/2019. Currículo do proponente (vide anexo completo): administrador e especialista em filosofia. Palestrante com 14 anos de experiência com crianças e adolescentes, 3 livros publicados, sendo 2 de sua autoria e 1 como proponente do projeto no qual o livro foi publicado (PRONAC 1310055 - "O Homem das 11 Copas do Mundo" - humanidades). Ciclista acrobático desde 1987, circense desde 2011, destaque nacional na modalidade BMX Flatland: campeão brasileiro amador em 1993 e master em 2014, já se apresentou em 62 cidades desde 2006, quando se profissionalizou. Atuou em mais de 4100 eventos com o formato de apresentações itinerantes desde 2006, como coordenador de projeto, palestrante e/ou artista circense em projetos como: PRONACs 110604, 171409, 191500, 191062.A esposa do proponente - Priscila Gonçalves de Sousa Lima Alves - atuará como MEI, nas rubricas: assistência de produção (execução - como o faz desde 2012 - PRONAC 110604), podendo atuar na assistência administrativa, no fornecimento de EPIs (máscaras / costureira) e na divulgação (como assistente de produção de eventos de divulgação). O casal atua junto na execução de projetos desde 2012, p. exemplo nos PRONACs: 110604, 132811, 154907, 1310055, 183751, 181728, 191500, 191555 e outros. O irmão do proponente - Jáder Pierre Alves atuará também na assistência de produção, na coordenação administrativa, na divulgação e na captação. Currículo: administrador especialista, atuou em 2006 e 2007 como palhaço contracenando com o proponente em várias apresentações, com a performance Prefiro Ser Palhaço (Projeto Saúde & Equilíbrio - Patos de Minas - MG), atuou na gestão deste mesmo projeto entre 2006 e 2007. Atua desde janeiro/2020 na captação de recursos e auxílio administrativo a projetos da Lei de Incentivo à Cultura.A remuneração conjunta do proponente, de sua esposa e seu irmão respeitará o artigo 11 da IN 02/2019, amparados pelo § 2º: como "grupos artísticos familiares que atuem na execução do projeto". O total geral de remuneração de cada um deles, como fornecedor individual, não ultrapassará 50% do valor total captado, respeitando rigorosamente o §3º do mesmo Artigo 11. ====================ARTISTAS CIRCENSES MALABARISTAS e OFICINEIROS DE CIRCO (poderão atuar em conjunto, eventualmente um dos quais figurando como artista convidado/elenco coadjuvante e em performances artísticas junto às palestras / poderão também atuar em eventos de divulgação, no auxílio à gestão, na confecção de brinquedos de malabares como material de consumo e como instrutores de circo) - trata-se de casal circense que foram artistas de rua ?viajeiros? por vários anos antes de entrar para a atual TRUPE:ALEXANDER REINALDO CORONEL - Artista circense há 16 anos: malabarista, diabolô e monociclista. Também artesão, confeccionando brinquedos de malabares para projetos culturais. Argentino, com documentação regular para atuação no Brasil. Atuou ou atua, desde 02/2014, como artista circense em centenas de eventos de projetos como Circo de Todo Mundo (Fundo Estadual de Cultura de MG), Circo na Escola (Programa Mun. Inc. Cultura de Uberlândia), Circo Ser & Equilíbrio (Prêmio Cenaminas) e Rouanet: PRONACs: 132811, 128728, 128375, 183751, 161330 e 154907, 191500, 191555, entre outros).SUSAN KELLI LEZME BORBA - Artista circense há 11 anos: malabarista, manipuladora de Bola de Contato e monociclista. Atuou ou atua, desde 02/2014, como artista circense em centenas de eventos de projetos como Circo de Todo Mundo (Fundo Estadual de Cultura de MG), Circo na Escola (Programa Mun. Inc. Cultura de Uberlândia), Circo Ser & Equilíbrio (Prêmio Cenaminas) e Rouanet: PRONACs: 132811, 128728, 183751, 154907, 191555 entre outros). Desde 2019 atua também em assistência administrativa de projetos e na gestão cultural, sendo proponente do Projeto Malabarearte (PRONAC 191500) - em execução em Prata, Indianópolis e Monte Alegre de MG, e do Proj. Malabarearte, aprovado pelo Fundo Municipal de Cultura de Uberlândia - MG e a ser executado em 2020.=====Vanessa Oliveira Ferreira: atuação prevista: Oficineira de dança inclusiva e eventualmente artista convidada. Currículo: psicóloga de formação, atua desde meados de 2019 como instrutora de dança inclusiva, para autistas e para deficientes visuais, no Proj. Angel Hair - PRONAC 184357. Aluna de Dança do Ventre no estúdio Passos do Oriente, aluna de Balé Clássico na Academia Beth Dorça – início em fevereiro de 2016 até o presente momento, discente voluntária do projeto de extensão universitária PAU PEDRA: carimbó e Cacuriá, a propagação de danças populares - 2017/2018- na UFTM, participante do curso Um refinamento para seu gesto, oferecido pela escolar de dança Hob Salam Yoga e Danças, em 19 de outubro de 2014, aluna de dança do ventre e dança oriental no estúdio Angie Vi – novembro de 2012 a abril de 2014. Participações como bailarina clássica em diversos eventos desde 2009. OFICINEIRO (DANÇA DE RUA / B-BOYNG) : Jardel Santos Silva - atua como bailarino da Cia. de Dança Balé de Rua há 24 anos, integrando seu elenco em 1996. Como bailarino já se apresentou em mais de 50 cidades brasileiras e em 13 países incluindo America do Norte, Europa, Ásia, Oriente Médio, América Latina e Austrália. Ministra aulas de Hip Hop (Bboy) como forma de resgate e conscientização de crianças e adolescentes em meio a cultura. Principais atuações como professor no Brasil: Proj. Trupe Saúde & Equilíbrio (PRONAC 191555 - instrutor de b-boy), Projeto Protagonizando em Rede Cultura – PRONAC Aulas de Bboy 2017 a 2018, Projeto RPA – Resgate Pela Arte bairro Tocantins 2016 a 2019, Projeto Nova Linguagem – Escola de Artistas Adoradores nos bairros Shopping Park e Brasil – Aulas de Dança de Rua de 2009 a 2018. Programa TIM Arteducação em parceria com a Cia Balé de Rua no período de 2009 a 2013. Atuações mais recentes como professor no Exterior: Bahrein - Festival Spring ofCulture em Março de 2010, Montevideo/Uruguai – Teatro Solis – Abril de 2013, Sydney/Austrália – Sydney Opera House – Janeiro de 2015, Londres/Inglaterra – Royal Festival Hall – Agosto de 2015, Lewistone/USA – Julho de 2016.=====================================Roberto Camargos - Atuação prevista: CONSULTOR, e eventual pesquisador na construção do livro - Currículo: Historiador, professor e documentarista. É:Graduado (2008), mestre (2011) e doutor (2016) em História pela Universidade Federal de Uberlândia. Vencedor do Prêmio Funarte deProdução Crítica em Música, edição do ano 2013. Autor de Rap e política: percepções da vida social brasileira (Boitempo, 2015). Dirigiu os filmes É o fluxo (2014), Vidas Cruzadas (2017), Memória-Monumento (2017), Adufu: memórias e lutas (2018), Wagão (2019). Trabalhou como montador, pesquisador e cinegrafista em documentários como Água Suja (2016), Delírios da ordem, fantasmas do progresso (2017), Sob o céu (em finalização) e outros. Atualmente é sócio da produtora Nóis, pesquisador PNPD-Capes (explorando temas relacionados às artes e a cultura) e servidor da Secretaria de Cultura do município de Uberlândia. =====================================COORDENADORA DE OFICINAS CULTURAIS EM UBERLÂNDIA - RAQUEL TIBERY ESPIR - ampla experiência em projetos Lei Rouanet, inclusive como proponente. TÍTULOS ACADÊMICOS 2008 - 2010 Mestrado em Lingüística Aplicada ao Ensino de Espanhol como Língua Estrangeira (Máster em enseñanza de ELE) Instituto Cervantes UIMP Alcalá de Henares, Madri, Espanha Julio 2006 Curso de Lengua y Cultura Española destinado a Profesores de Diversos Países. Universidade de Granada, Centro de Lenguas Modernas Espanha. (Bolsista pela Consejería de Educación do consulado espanhol em Brasília) 2006 - 2007 Especialização em Relações Internacionais UnB - Universidade de Brasília, Brasil 1999 - 2004 Graduação em História UFU - Universidade Federal de Uberlândia Brasil.COORDENADOR DE OFICINAS CULTURAIS EM PATOS DE MINAS - GILBER REGINALDO DA MOTA - Graduado em Serviço Social e História, pós graduado em Vulnerabilidade Social. Foi Monitor do Projeto Integrar do Centro Universitário de Patos de Minas no ano de 2007, realizando acompanhamento escolar com crianças de 07 a 12 anos. Secretário do Projeto UNIPAM Sênior do Centro Universitário de Patos de Minas no ano de 2008 e 2009 (projeto para pessoas acima de 50 anos com atividades físicas, cultural e conhecimento geral.). Assistente Social – Trabalhos na Garantia e Defesa de Direitos de crianças e adolescentes com Transtorno do Espectro Autista (TEA), na Associação Esperança Azul no ano de 2020.OFICINEIRA DE INICIAÇÃO CIRCENSE PARA AUTISTAS E DE DANÇA PARA AUTISTAS (OFICINAS INCLUSIVAS) - Juliana dos Santos Godinho - Bacharel em Educação Física; Pós Graduação em Educação Especial Inclusiva.-Cursos de Extensão em Atividades Terrestre (motricidade) e Atividade Aquáticas para Autistas.OFICINEIRO DE MUSICALIZAÇÃO PARA AUTISTAS (OFICINA INCLUSIVA) - Krisley Kristian - psicólogo e músico com vasta experiência em instrução musical, em especial junto a autistas.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.