Programa Transforma - Oficinas de Artes Cênicas - Ano VII

Este projeto é constituído por oficinas continuadas de artes cênicas para crianças e adolescentes moradores de regiões de baixo aparelhamento cultural e social. O projeto prevê, ainda, a realização de eventos gratuitos com apresentação dos participantes.

Não é o caso.

OBJETIVOS GERAIS - Promover o desenvolvimento humano e a transformação social por meio da vivência individual e coletiva da arte;- Realizar um processo de formação cultural utilizando-se das linguagens cênicas, tendo como público alvo crianças e adolescentes de 06 a 16 anos, moradores de bairros de periferia de Uberlândia/MG;- Oferecer oportunidade de acesso a bens culturais a crianças e adolescentes de classes sociais menos assistidas, moradores de uma região com baixa infraestrutura social e cultural;- Estimular a ampliação do repertório cultural e da leitura de mundo, bem como o desenvolvimento da capacidade de comunicação e expressão dos participantes;- Contribuir para a democratização e descentralização cultural, por meio da realização de atividades de formação cultural gratuitas com crianças e adolescentes moradores de bairros de periferia;- Potencializar um sentido de pertencimento social entre as crianças e adolescentes participantes, por meio da prática cultural coletiva, e em oposição ao quadro de exclusão social ao qual estão sujeitos;- Dar continuidade ao projeto "Programa Transforma - Oficinas de Artes Cênicas". OBJETIVOS ESPECÍFICOS > PRODUTO: OFICINA / CURSO / ESTÁGIO- Realizar 06 oficinas semanais durante o ano letivo, voltadas a 120 crianças e adolescentes com faixa etária entre 06 e 16 anos, moradores de bairros periféricos de Uberlândia. As atividades terão como conteúdo as linguagens cênicas, envolvendo teatro, expressão corporal, dramaturgia, cenário, figurino, técnica vocal, utilização de instrumentos musicais de percussão, brincadeiras da cultura popular e jogos tradicionais. Serão formadas 02 turmas iniciantes e 02 turmas de continuidade, sendo que as turmas iniciantes participarão de 01 oficina por semana, e as turmas de continuidade contarão com 02 oficinas semanais, totalizando 06 oficinas por semana. Cada turma contará com 30 alunos. Todas as oficinas serão realizadas no contraturno do horário escolar, com carga horária de 02 horas/oficina, de fevereiro a junho e agosto a novembro de 2021. O projeto já possui parceria com o CESAG (Centro Esportivo e Social Alexandrino Garcia), localizado no bairro Alvorada, o qual possui infraestrutura com salas para oficinas. > PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS- Realizar 06 eventos com apresentações artísticas dos participantes de turmas do projeto em espaços públicos e coletivos da comunidade, tais como escolas públicas de ensino fundamental e instituições sociais.

Completando mais de 23 anos de intensa atuação na região do Triângulo Mineiro, a Associação EMCANTAR se destaca, além do trabalho de seu grupo artístico, pelo desenvolvimento de projetos de formação com crianças e adolescentes em situação de vulnerabilidade social. Ao longo deste período, o grupo construiu gradativamente uma forma própria de trabalhar, fundada no encantamento com o mundo por meio da vivência da arte, partindo da convicção de que a expressão artística é inerente a todo ser humano, que, na maioria dos casos, necessita de oportunidades e estímulos para o desenvolvimento de sua criatividade. Ao promover esta experiência no ambiente da coletividade, estas formações desenvolvem um sentido de pertencimento social, uma vez que os participantes se percebem como agentes ativos nas construções artísticas vivenciadas. Assim, a atuação do EMCANTAR em suas ações socioeducativas se dá na perspectiva do desenvolvimento humano e da transformação social: pela experiência artística, transformar e ressignificar a vida de crianças e adolescentes; transformar e ressignificar sua convivência em coletividades; transformar e ressignificar a percepção de si mesmos na sociedade. Neste projeto, o EMCANTAR se propõe a dar continuidade a um trabalho regular com 120 crianças e adolescentes, moradores de uma região de periferia de Uberlândia na qual, há cerca de dez anos, a instituição vem concentrando suas ações sociais de formação. Assim, crianças e adolescentes que já participaram de outros projetos poderão dar continuidade a seu processo de vivência artística, ao mesmo tempo em que novos participantes poderão ter acesso a esta experiência pela primeira vez. O projeto conseguiu manter sua atividade nas edições anteriores graças ao apoio da Lei Federal de Incentivo à Cultura. Portanto, este mecanismo é fundamental para sua continuidade, uma vez que possibilita que a iniciativa privada aporte recursos sobre um projeto que propicia uma ação consistente voltada a um público de crianças e adolescentes de camadas sociais menos assistidas. Na formação, a linguagem cênica será trabalhada como prática de socialização e criatividade, desenvolvendo nos educandos a capacidade de comunicação pelo corpo, em processos de construções coletivas. Neste processo de vivência, os participantes serão estimulados a criarem seus próprios números, por meio de técnicas de improvisação, expressão corporal, interpretação e jogos teatrais. Estes números gerarão apresentações cênicas, nas quais os participantes serão envolvidos na construção coletiva de roteiro, cenário e figurino. A dimensão musical, por meio da técnica vocal e da utilização de instrumentos musicais, especialmente de percussão, também será trabalhada. Toda esta formação será permeada por jogos e brincadeiras da cultura popular, os quais se caracterizam por seu poder de agregação e socialização, ao mesmo tempo em que potencializa um diálogo das crianças com a tradição cultural de suas próprias famílias. A metodologia utilizada será a Pedagogia do Encantamento, que em 2020 ganha publicação em livro, e tem como base toda a experiência de formação proposta pelo grupo em mais de duas décadas. A Pedagogia do Encantamento, em sua modalidade de "Vivência e Criação Artística" configura-se como um arcabouço metodológico sistematizado para promover o desenvolvimento humano por meio da vivência individual e coletiva da arte. Sua aplicação compreende um ciclo composto por processos de "estímulos", "criação" e "produção", os quais se sobrepõem em interdependência conforme cada grupo responde e supera os desafios implícitos em cada etapa. Assim se deflagra o fenômeno cultural que caracteriza a Pedagogia do Encantamento como uma tecnologia de arte-educação: objetivos comuns e desafios estéticos compartilhados gerando "comunidades de sentido" em torno de práticas culturais atrativas e educativas. As atividades do projeto serão desenvolvidas no contraturno do horário escolar, na perspectiva da Educação Integral, não apenas em função do horário de realização, mas principalmente na construção de uma formação humanizadora dos indivíduos, na qual a arte tem papel fundamental. Desta forma, o projeto oferece aos participantes oportunidades que qualificam sua formação, colaborando para que alcancem o pleno desenvolvimento de suas capacidades. Uma importante diretriz do projeto se dá na perspectiva da inclusão social e cultural. O projeto será voltado a crianças e adolescentes da periferia de Uberlândia, moradoras dos bairros da região leste da cidade. De acordo com diagnóstico de avaliação sociocultural da região, trata-se de bairros em que apesar de a maioria das famílias não estar enquadrada na margem da extrema pobreza (renda familiar abaixo do salário mínimo), estas passam por situações sociais de exclusão, pois não conseguem acesso igualitário aos patrimônios socioculturais e de lazer. Não conseguem circulação nos locais públicos, há poucos meios de comunicação (TV e rádio, basicamente), o acesso a livros é restrito a um repertório mínimo e o acesso a computador é baixo e relativamente mal aproveitado, o uso do celular é restrito a aplicativos de trocas de mensagens. Mesmo tendo acesso a alguns meios de comunicação, lazer, cultura e informação, eles são mal utilizados no sentido de estarem inseridos num contexto de marginalização, não trazendo possibilidades de romper as barreiras da segregação social e equiparar-se ao acesso e usufruto das camadas sociais mais elevadas. Neste sentido, este projeto constitui-se como uma ação efetiva para contribuir no combate a esse quadro, possibilitando a inclusão social e a democratização por meio da inclusão cultural, caracterizada tanto pela ampliação do repertório cultural das crianças e adolescentes e pelo estímulo à criatividade, potencializando o sentido de pertencimento social. Desta forma, o projeto é capaz de gerar impactos na perspectiva da democratização e descentralização do acesso à cultura. Além disso, a realização de eventos com apresentações dos participantes em sua comunidade colabora significativamente na experiência artística dos beneficiários, promovendo o acesso aos bens culturais criados no projeto a públicos diversificados. Assim, o projeto possibilitará a valorização dos participantes junto a suas famílias e à comunidade em que vivem. Portanto, o projeto aqui apresentado se mostra relevante por promover um processo de formação artística em artes cênicas desenvolvido em um contexto de inclusão social e cultural, de forma democrática e descentralizada, estimulando o sentido de pertencimento social entre crianças e adolescentes moradores de regiões de baixo aparelhamento social e cultural. Diante do exposto, o projeto é confluente com os objetivos da Lei de Incentivo à Cultura, enquadrando nos seguintes incisos do art. 1º da Lei 8313/91: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais;II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais;V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira;VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória;IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto atinge ainda as seguintes finalidades, em conformidade com o art. 3º da referida lei: I - incentivo à formação artística e cultural, mediante:c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos;IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante:a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos.

Não é o caso.

PROJETO PEDAGÓGICO O processo de formação artístico-cultural, fundado na experiência e criação cênicas, se dará em formato de oficina e terá como processo metodológico a Pedagogia do Encantamento, desenvolvida pelo EMCANTAR a partir de experiências artísticas e educacionais realizadas em seus mais de 20 anos de trajetória. A Pedagogia do Encantamento será aplicada como um processo coletivo de Vivência e Criação artística, no qual um grupo constitui uma comunidade de sentido com objetivos compartilhados e, por meio dos processos de estímulo, criação e produção chegam a um resultado comum – um produto cultural.As oficinas iniciarão com o processo de estímulos no qual serão introduzidas técnicas de improvisação, expressão corporal, interpretação e jogos teatrais. Esses elementos são fundamentais na preparação do ator, subsidiando-o tecnicamente para a realização de montagem teatral. Haverá a associação entre linguagem cênica e brincadeiras populares. Os jogos teatrais e tradicionais, especialmente os que se utilizam das manifestações populares, constituem percurso de socialização e criatividade, desenvolvendo nos educandos a capacidade de comunicação pelo corpo em processos de reconhecimentos em práticas coletivas.Após estarem amparados por técnicas da linguagem cênica, os participantes também passarão por uma vivência musical, que propiciará o contato com elementos e diversos ritmos musicais brasileiros, facilitando assim o processo de criação de números musicais para compor o espetáculo. Também serão apresentados elementos de produção do espetáculo, como criação de dramaturgia, cenário, figurino, maquiagem,concepção de iluminação etc. As criações serão feitas individual e coletivamente, levando em consideração princípios da metodologia utilizada como o aproveitamento e desenvolvimento das habilidades e competências de cada participante, que passa a imprimir sua identidade na construção e experimentação de uma criação própria. Encerrada a etapa de criação de números, os participantes lapidarão suas criações por meio de rodas de avaliação e ensaios. É na etapa de produção que os números criados são reunidos numa obra coletiva, num produto final, compartilhado com a comunidade, como mais um desdobramento das oportunidades de acesso a bens culturais.E para finalizar o processo das oficinas, será realizada uma avaliação de todo o trabalho com os participantes, na qual serão levantadas as aprendizagens que todos tiveram durante o ano. >>> CARGA HORÁRIA Carga horária por oficina: 2hCarga horária turmas iniciantes: 2h semanais, 38 semanas, 68h/turma;Carga horária turmas de continuidade: 4h semanais, 38 semanas, 144h/turma;Carga horária total do projeto: 424h. Dias e horários de realização das oficinas:> Turmas de Continuidade:- Turma 01: terças e quintas-feiras das 8h30 às 10h30;- Turma 02: terças e quintas-feiras das 14h às 16h;> Turmas Iniciantes:- Turma 03: quartas-feiras das 8h30 às 10h30;- Turma 04: quartas-feiras das 14h às 16h; >>> CONTEÚDO DAS OFICINAS > TURMAS DE 06 A 09 ANOS - Jogos teatrais;- Jogos dramáticos;- Dinâmicas sobre ritmo e movimento;- Cantigas de roda e brincadeiras da cultura popular;- Sonorização de histórias e sonoplastia;- Iniciação ao conteúdo da produção de um espetáculo (cenário e figurino);- Expressão corporal. > TURMAS DE 10 A 14 ANOS | 10 A 16 ANOS - Expressão corporal (por meio de acrobacias, mimese corpórea, exercícios com máscara neutra e CommediaDell’arte);- Jogos teatrais;- Improvisação;- Interpretação dos diversos gêneros (realismo, melodrama, musical e outros);- Concepção dramatúrgica;- Conteúdos de produção do espetáculo cênico (cenário, figurino, maquiagem, iluminação, concepção de figurino ecenário, pré-produção);- Elementos musicais (noções introdutórias de melodia, ritmo, dinâmica, harmonia, andamento, instrumentação, arranjos e divisão de vozes);- Interpretação musical (individual e coro);- Estilos musicais (ampliação do repertório cultural, com foco nas manifestações da cultura popular brasileira);- Percussão Corporal;- Concepção de sonoplastia e trilha sonora para cena;- Musicalidade cênica e paisagem sonora da cena. >>> PROGRAMAÇÃO > TURMAS DE 06 A 09 ANOS1ª etapa: Estímulos (4 meses | 30h de formação)- Apresentação e vivência de jogos teatrais, jogos tradicionais e brincadeiras e canções populares;- Levantamento das brincadeiras, cantigas e outras manifestações populares que fazem parte do universo dos participantes;- Contação e levantamento de histórias, lendas, parlendas, ditados, trava-línguas e adivinhações;- Jogos dramáticos;- Dinâmicas sobre ritmo e movimento;- Cantigas de roda; 2ª etapa: Criação (3 meses | 24h de formação)- Troca de experiências: reaprendendo a brincar;- Reinventando brincadeiras;- Conta e reconta;- Elaboração de cenas para a montagem;- Sonorização de histórias;- Trabalho com percussão corporal;- Construção de “brinquedos percussivos”. 3ª etapa: Produção (2 meses | 16h de formação)- Consolidação dos resultados obtidos ao longo do projeto;- Ensaios para limpeza de gestos, lapidação de movimentos, afinamento estético e poético do trabalho criado;- Apresentação do espetáculo criado para a comunidade. 4ª etapa: Pós-produção (15 dias | 4h de formação)- Organização dos materiais utilizados no espetáculo;- Avaliação e celebração das aprendizagensobtidas no processo vivenciado durante o ano. > TURMAS DE 10 A 14 ANOS| 10 A 16 ANOS 1ª etapa: Estímulos (4 meses | 30h de formação para turma de 10 a 14 anos | 56h de formação para turma de 10 a 16 anos)- Trabalho com jogos teatrais, jogos de improvisação que promovam a interação e estimulem o sentimento de coletividadedo grupo;- Trabalho com técnicas acrobáticas que desenvolvam a consciência corporal, percepção espacial e coordenação motora;- Trabalho com brincadeiras e histórias populares;- Trabalho com elementos musicais para construção de paisagens sonoras para as cenas;- Leitura de textos dramáticos; 2ª etapa: Criação (3 meses | 24h de formação para turma de 10 a 14 anos | 48h de formação para turma de 10 a 16 anos)- Continuidade ao trabalho de improvisação, interpretação e técnicas acrobáticas e brincadeiras populares;- Elaboração de cenas para a montagem;- Trabalho com percussão corporal;- Criação de trilhas sonoras e sonoplastia para o espetáculo;- Trabalho com criação de dramaturgia;- Técnicas de interpretação nos diversos gêneros;- Elaboração de roteiro do espetáculo;- Vivência de conteúdos relacionados à produção de um espetáculo cênico; 3ª etapa: Produção (2 meses | 16h de formação para turma de 10 a 14 anos | 32h de formação para turma de 10 a 16 anos)- Consolidação dos resultados obtidos ao longo do projeto na perspectiva de montagem cênica;- Ensaios para limpeza de gestos, lapidação de movimentos, afinamento estético e poético do trabalho criado;- Apresentação do espetáculo criado para a comunidade. 4ª etapa: Pós-produção (15 dias | 4h de formação para turma de 10 a 14 anos | 8h de formação para turma de 10 a 16 anos)- Organização dos materiais utilizados no espetáculo;- Avaliação e celebração das aprendizagens obtidas no processo vivenciado durante o ano.

> PRODUTO: OFICINA / CURSO / ESTÁGIO ACESSIBILIDADE FÍSICA - Os locais de realização das oficinas contarão com rampas de acesso para cadeirantes e banheiros adaptados; ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO - Caso entre o público das oficinas haja crianças ou adolescentes com deficiência (cegos, surdos ou qualquer deficiência física ou cognitiva), os mesmos serão atendidos pelo projeto normalmente, em conjunto com as demais participantes, recebendo atenção especial dos arte-educadores; > PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS ACESSIBILIDADE FÍSICA - Os locais de realização das apresentações contarão com rampas de acesso para cadeirantes e banheiros adaptados; ACESSIBILIDADE DE CONTEÚDO - As apresentações contarão com intérprete de libras e audiodescrição do espaço e conteúdo artístico.

> PRODUTO: OFICINA / CURSO / ESTÁGIO Todas as atividades serão gratuitas. Ações complementares de ampliação do acesso, nos termos do art. 21 da Instrução Normativa nº 2, de 23 de abril de 2019: - Oferecimento de transporte gratuito (ônibus) para os alunos das oficinas, conforme Inciso II: "oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos"; - Realização de ação cultural voltada para o público infantil e infantojuvenil, conforme Inciso VII: "realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil"; > PRODUTO: ESPETÁCULO DE ARTES CÊNICAS Todas as atividades serão gratuitas. Ações complementares de ampliação do acesso, nos termos do art. 21 da Instrução Normativa nº 2, de 23 de abril de 2019: - Realização de ação cultural voltada para o público infantil e infantojuvenil, conforme Inciso VII: "realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil".

COORDENADOR GERAL: Marco Aurélio Querubim - Especialização em Filosofia Clínica - Instituto Packter - Porto Alegre - RS (2004); - Graduação em Filosofia (bacharelado e licenciatura) - Universidade Federal de Uberlândia-MG (2002). - Idealizador e fundador do EMCANTAR, em 1996; - Presidente da Associação EMCANTAR de Arte, Educação, Cultura e Meio Ambiente, desde 2015. - Coordenador Artístico dos projetos de arte-educação do EMCANTAR; - Diretor artístico e intérprete dos álbuns do Grupo EMCANTAR:- Entredentes (2013); Escutatória (2012); Parangolé - Canções e Brincadeiras (2009); Mutirão (2003); EMCANTAR (1999). - Autor dos livros: -Pedagogia do Encantamento (2020); Entredentes - Uma Filosofia do Óbvio (2013); - Diretor do espetáculo Os Saltimbancos, Grupo EMCANTAR (2016); - Co-diretor do espetáculo Festejo da Brincadeira, com Ribamar Ribeiro, Grupo EMCANTAR (2015); - Diretor, ator e intérprete no espetáculo Escutatória, Grupo EMCANTAR (2012); - Ator e intérprete no espetáculo Parangolé, o Espetáculo, direção de Déferson Melo (2009); - Diretor, regente e intérprete dos Shows musicais do Grupo EMCANTAR (desde 1996). -Delegado da II Conferência Nacional de Cultura (2010); -Co-fundador e membro do Fórum Permanente de Cultura de Araguari-MG (2004-2009); -Presidente da Comissão de Análise e Seleção do Programa Municipal de Incentivo à Cultura de Araguari-MG (2007-2009); -Co-criador da Lei Municipal de Incentivo à Cultura de Araguari-MG (2006). COORDENADORA ARTÍSTICA: Ana Lopez - Graduada em Letras pela Universidade Federal de Uberlândia (2007); - Coordenadora do EMCANTAR Social (2016-2010); - Coordenadora Artística do projeto Programa Transforma - Oficinas de Artes Cênicas, Lei Rouanet (2020);- Coordenadora Pedagógica do projeto Programa Transforma - Oficinas de Artes Cênicas, Lei Rouanet (2016-2019); - Produtora Executiva do Projeto Dedo de Verso (2017, 2020); > Atriz e cantora nos espetáculos do Grupo EMCANTAR: - Canto da Gente (2018-19); - A nova estória da Dona Baratinha (2018-20); Os Saltimbancos (2016-2020);- Festejo da Brincadeira (2015-2018); - Escutatória (2012-2015); - O Narrador e A Barata (2015); - Palavra Circense (2013). - Integrante do Grupo EMCANTAR desde 1997, com participação em mais de 800 apresentações, e gravações nos discos e DVDS: > Kit Entredentes (2013); > DVD Escutatória (2013); > Livro-CD Escutatória (2012); > DVD Parangolé (2010); > Kit Parangolé (2009); > CD Mutirão (2003); > CD Emcantar (1999). - Organizadora dos livros: > Ideias Incontidas IV (2015); > Tecnologia Escutatória (2014) ; > Ideias Incontidas III (2013); > Palavras que brincam II (2012);> Ideias Incontidas II (2011); > Palavras que brincam (2011); > Ideias Incontidas (2010). - Coordenadora Pedagógica do projeto Ideias Incontidas IV, Lei Rouanet (2015/16); - Ministrante de oficinas de criação literária no projeto Ideias Incontidas - Anos I, II e III (2010 a 2013); - Ministrante de oficinas de criação literária no projeto Ponto de Cultura Palavras que Brincam (2011 a 2013); - Produção Executiva do Lançamento do livro Ideias Incontidas II com palestra de Pedro Bandeira (2011). COORDENADORA PEDAGÓGICA: Viviane Rodrigues - Graduada em Pedagogia pela Universidade Castelo Branco | Rio de Janeiro – RJ / Pólo Educare, Araguari – MG; Coordenadora Pedagógica no projeto Manutenção EMCANTAR 2019-2010, LEIC; > > Integrante do Grupo EMCANTAR desde 2009; Coordenadora Pedagógica do projeto Programa Transforma - Oficinas de Artes Cênicas, Lei Rouanet (2020) > Atriz e cantora nos espetáculos do Grupo EMCANTAR: - Canto da Gente (2018-19); - A nova estória da Dona Baratinha (2018-20); - Festejo da Brincadeira (2015-2018); - Escutatória (2012-2015); - O Narrador e A Barata (2015); - Palavra Circense (2013). - Atriz e Cantora na gravação do DVD Escutatória (2012). - Cantora na gravação do CD Escutatória (EMCANTAR – 2012); > Ministrante de oficinas de Arte e Educação Socioambiental do EMCANTAR desde 2009. > Integrante do Grupo Bichos do Mato de 2006 a 2010. > Coordenadora do Grupo Bichos do Mato em 2009 e 2010. > Líder dos projetos: Parangolé com Crianças (2011 e 2012), Palavras que Brincam – Música e Literatura na Escola (2011), Oficinas de Canto, Teatro e Percussão (2013). ARTE-EDUCADORES (OFICINEIROS): Luciene Andrade Arte-educadora, musicista e atriz formada em teatro pela Universidade Federal de Uberlândia. Atuou em diversos espetáculos de teatro, dentre eles destaca-se uma releitura do grande clássico "O Mágico de Oz" com inserção de elementos da cultura popular regional, que participou nos festivais de Blumenau, Juiz de Fora, Mostra da Confaeb em São Luiz, Pirenópolis, Patos de Minas e outros mais. Nesse espetáculo atuou também com direção musical e recebeu prêmio no Festival de Teatro de Lauro de Freitas. Atua desde 2013 como oficineira de teatro e canto com crianças e adolescentes do setor leste de Uberlândia, em que conduziu a criação dos espetáculos Os Naveganhos, Os Dois Reinos e Cidades Invisíveis. ARTE-EDUCADORES (OFICINEIROS): André Salomão - Formado em Canto na Bituca – Universidade de Música Popular (2016); Educador no projeto Programa Transforma - Oficinas de Artes Cênicas, Lei Rouanet (2018-2020); -Montagem e circulação do espetáculo “André Salomão e O Filtro de Sons”, com destaque para shows no Conservatório da UFMG e Bar do Museu Clube da Esquina (BH) e na Bituca – Universidade de Música Popular; -Espetáculo de lançamento do CD Planos e Muros em 14 cidades nos estados de MG, GO, SP, RS e DF (2016); -Produção artística e gravação do CD Planos e Muros, com 14 faixas autorais (2014-2015); -Artista do grupo EMCANTAR na turnê de lançamento do DVD ESCUTATÓRIA em 8 cidades nos estados de Minas Gerais, Goiás e São Paulo (2013); -Ministrante de oficinas de Arte e Audiovisual do EMCANTAR nos projetos Parangolé com Crianças, Olho Portátil, Curupira, Parangolé com Crianças e Palavras que Brincam - Ponto de Cultura (2011-2012); PRODUÇÃO EXECUTIVA: Nayara Fernandes Bacharel em Administração -Universidade Presidente Antônio Carlos- UNIPAC. 2019. Produtora executiva de projetos, eventos, oficinas e apresentações da Associação EMCANTAR desde 2017. COORDENADORA DE COMUNICAÇÃO: Maíra de Ávila Habilitação em Terapira Filosófica pelo Instituto Mineiro de Filosofia (2016); Pós-graduada em Filosofia Clínica pelo Instituto Packter (2014); Graduada em Filosofia (bacharelado e licenciatura) pela Universidade Federal de Uberlândia (2009); Experiência profissional:Diretora presidente da Associação EMCANTAR de 2011 a 2015; Coordenadora de Comunicação da Associação EMCANTAR desde 2012. ADMINISTRAÇÃO DO PROJETO As atividades administrativas, de gestão e tomada de decisão serão realizadas pelo proponente, estando seus custos inclusos no percentual de custos vinculados/administrativos.

Prestação de Contas final apresentada, aguardando análise.