PROJETO ARCO ÍRIS

O projeto Arco Íris é uma série itinerante de arte-educação que realiza 7 oficinas de graffiti para alunos de 10 a 18 anos de 7 escolas públicas de 7 cidades brasileiras. Os alunos, junto aos grafiteiros e arte-educadores, realizarão murais de graffiti de grandes dimensões em suas escolas, além de revitalizá-las, deixando um legado cultural, formativo e estético. Como produto secundário, será realizado um documentário sobre o trabalho e um workshop sobre arte-educação e reciclagem com os professores.

Realização de uma série de oficinas de graffiti pelo país, para sete escolas por sete dias, envolvendo alunos de 10 a 18 anos, ensinando a arte do graffiti, realizando murais e revitalizando as fachadas das escolas. Um documentário sobre o processo também será realizado.

Objetivo geral: Realizar 7 oficinas de graffiti, com 4 dias de duração, para turmas de escolas públicas de 7 escolas de 7 cidades brasileiras, junto a realização de 7 murais de graffiti e a revitalização das fachadas das escolas. Objetivos específicos: Promover ações de arte-educação visando desenvolver a cognição, o senso estético e artístico dos alunos; Realizar um total de 7 oficinas em 7 escolas de 7 cidades brasileiras. Cada oficina tem 4 dias de duração e a equipe ainda permanece na escola por mais 3 dias para concluir uma revitalização das fachadas das escolas; Contribuir para ampliar a visão de pertencimento dos moradores da comunidade envolvida em relação ao lugar onde vivem; Jovens ampliam seu conhecimento sobre a arte do graffiti, sua técnica, história e dos profissionais reconhecidos nacional e internacionalmente; Comunidade beneficiada com visual estético revitalizado por obras de graffiti; Produzir murais de graffiti criados coletivamente, entre grafiteiros convidados e alunos, que retratem a realidade, sonhos e imaginários dos alunos; Deixar um legado de transformação formativa para os alunos e de transformação estética para as escolas envolvidas; Colaborar para a auto-estima dos alunos, escolas, professores e coordenadores, recriando seus espaços de forma mais aprazível; Gerar mão de obra e capacitação local.

Citando o Art. 1° da Lei Rouanet, podemos esclarecer que o projeto Arco Íris se faz justificável em função dos seguintes itens: I - contribui para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promove e estimula a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoia, valoriza e difundi o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; VIII - estimula a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; Além disso: Apoia atividades culturais e artísticas, mediante: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: a) produção de discos, vídeos, filmes e outras formas de reprodução fonovideográfica de caráter cultural; I - incentivo à formação artística e cultural, mediante: c) instalação e manutenção de cursos de caráter cultural ou artístico, destinados à formação, especialização e aperfeiçoamento de pessoal da área da cultura, em estabelecimentos de ensino sem fins lucrativos; O projeto Arco Íris foi criado especialmente para colorir a realidade de jovens estudantes de escolas públicas do pais, educando-os para a prática da pintura e do graffiti, além de intervir diretamente no espaço físico dessas escolas, envolvendo artistas locais, como arte-educadores e grafiteiros, professores, alunos e coordenadores. Serão 7 escolas impactadas em vários sentidos, desde a oportunidade de uma vivência artística que amplia a cognição dos alunos, até a transformação visual dessas escolas, promovendo um relação mais positiva com o seu entorno, com pais e adolescentes. Além disso, não podemos desconsiderar a oportunidade de trabalho para artistas do graffiti, gênero tão importante para diversas cidades brasileiras e para as artes visuais contemporâneas.

1) Prezados, por gentileza, atentem-se que se trata de um projeto educativo enquadrando-se na categoria de "especial", não cabendo a lógica do per capita dos 250,00, uma vez que para a realização de um projeto dessa natureza os custos são um pouco mais altos, pois envolve itinerância (passagem, hospedagem, etc.), pagamento de cachês de arte-educador, artista grafiteiro, acessibilidade, além de toda infraestrutura para realização de graffitis de grandes dimensões. Nota: art. 4 em : § 4º O limite definido no inciso II do caput não se aplica aos projetos que visem a proteção do patrimônio cultural material e imaterial, museus e memória, planos anuais e plurianuais, restauração de obras de arte, inclusão da pessoa com deficiência, óperas, desfiles festivos, educativos em geral, prêmios e pesquisas, manutenção de corpos estáveis, produção de obras audiovisuais, realizados em espaços com até 150 (cento e cinquenta) lugares e construção ou manutenção de salas de cinema e teatro em municípios com menos de 100.000 (cem mil) habitantes. 2) As escolas e parte da equipe educativa serão definidas ao longo do processo de pré-produção.

Produto principal: Oficinas:Sete oficinas de 4 dias de duração, para duas turmas de 20 alunos, em sete escolas, sendo duas turmas pela manhã e duas a tarde;Cada dia de oficina dura cerca de 3h;Produção de sete murais como obra coletiva (alunos e grafiteiros), sendo um por escola, nos dois últimos dias de oficina;A equipe estará por sete dias em cada escola, sendo quatro dias para oficina com realização de mural coletivo e três dias para revitalização geral das fachadas que também receberão aplicações de graffiti. Plano de execução e projeto pedagógico: Beneficiários do produto da proposta: público jovem, de 10 a 18 anos, especialmente aquele em situação de vulnerabilidade social e estudantes de escolas públicas do país. Forma de seleção: as turmas de 20 alunos serão formadas a partir do relacionamento com as Direções e Coordenações das escolas que receberem o projeto. Priorizaremos perfis etários diferentes em cada turma, como por exemplo - manhã: 1 turma de 10 a 14 e outra de 15 a 18. O mesmo a tarde. Objetivos: Educar para a arte do graffiti, da pintura e do muralismo, ampliando o conhecimento sobre essa forma de arte, sua técnica, história e seus profissionais; Contribuir para ampliar a visão de pertencimento dos moradores das comunidades envolvidas em relação ao lugar onde vivem; Comunidade e escola beneficiadas com visual estético revitalizado por obras de graffiti. Plano de execução e metodologia: Cada oficina tem duração de quatro dias, mediada por um arte-educador tendo um grafiteiro como convidado participante, com as seguintes atividades: Dia 1 - Origem do graffiti, street art pelo mundo, graffiti como transformação social, contextos e apresentação do grafiteiro convidado. Duração: 3h. Local: auditório. Recursos: projetor e telão; Dia 2 - Técnicas e estilos. Teoria e prática. Duração: 3h. Local: auditório e área externa. Recursos: projetor, telão, e materiais para pintura, incluindo sprays; Dia 3 - Desenvolvimento de layout do graffiti de grandes dimensões que será realizado. A criação é coletiva, entre arte-educador, turma e grafiteiro convidado. Início da realização do mural de graffiti pelo grafiteiro com colaboração dos alunos. Local: auditório e área externa. Recursos: projetor, telão, e materiais para pintura, incluindo sprays e intervenção nos muros e fachadas; Dia 4 - finalização do graffiti de grandes dimensões e aplicações de graffitis, personagens e desenhos diversos nas fachadas da escola. Local: área externa. Recursos: materiais para pintura, incluindo sprays e intervenção nos muros e fachadas. Haverão mais outros 3 dias na escola, que servirão para preparo e reparos das áreas para pintura além de possibilidade de continuidade do trabalho pelo grafiteiro com auxílio dos alunos, já fora da grade formal de oficinas e entrega final da escola revitalizada. Turmas: Duas turmas pela manhã e duas a tarde, cada uma de 20 alunos. Total de alunos atingidos por escola: 80. Total pelo projeto: 560. Serão um total de 7 oficinas em 7 escolas diferentes pelo Brasil. O resultado final serão 7 escolas revitalizadas com 560 alunos impactados pela atividades de arte-educação. Acompanhamento de avaliação: aplicação de diagnóstico inicial e final com os alunos além de relatório da coordenação pedagógica. __________________________________________________ Produto secundário: Vídeo:Registro audiovisual documental com captação e edição profissional, em HD, com 15 min. de duração. O produto audiovisual tratará do percurso do trabalho do projeto pelas sete escolas impactadas pelo projeto ARCO ÍRIS. Workshop (contrapartida social): Workshop sobre arte-educação e reaproveitamento de resíduos em cada escola que o projeto passar com foco em professores, coordenadores e educadores, em turmas de 8 pessoas, com 3h de duração.

Produto principal: oficinas: Cada dia de oficina contará com as seguintes acessibilidades: Para pessoas com deficiência visual: mediador para auxiliar no processo; Para pessoas com deficiência auditiva: haverá intérprete de Libras; Para pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida: o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica nos locais contemplados pelo projeto. Produtos secundários: Video: Para pessoas com deficiência visual: audiodescrição; Para pessoas com deficiência auditiva: legendagem descritiva; Workshop (contrapartida social): Para pessoas com deficiência visual: mediador para auxiliar no processo; Para pessoas com deficiência auditiva: haverá intérprete de Libras; Para pessoas com deficiência física e mobilidade reduzida: o projeto estimulará a acessibilidade arquitetônica nos locais contemplados pelo projeto.

Produto principal: Oficinas: Como previsto no inciso/medida do art. 21 da IN nº 02/2019 a proposta irá adotar como ação de democratização de acesso: As oficinas serão todas gratuitas e com caráter social e educativo e voltado para o público infanto-juvenil e adulto. Produtos secundários: Video: Haverá pelo menos uma exibição gratuita no Rio de Janeiro e o curta-metragem será disponibilizado na internet. Workshop (contrapartida social): O acesso será gratuito e, cumpriremos com o seguinte item: II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; O público alvo do workshop será de pelo menos 50% de professores da rede pública de ensino.

O proponente receberá pelo item de Coordenação geral e valores dos custos administrativos. Burburinho Cultural - Coordenação geral, administrativa e financeira. Priscila Seixas - Coordenação Pedagógica. Doutoranda em Mídia e Cotidiano pela UFF, Mestre em Ciência da Arte pela UFF, Bacharel em Produção Cultural pela UFF. Empreendedora desde sempre, abriu a Burburinho Cultural em 2006 e atua como gestora de projetos culturais incentivados, operando nas leis de incentivo à cultura federal, estaduais e municipais. Do Rio de Janeiro para o mundo, hoje trabalha com projetos em outros estados, realiza exposições itinerantes e tem como um dos seus principais clientes cooperações internacionais. Já esteve a frente da gestão dos principais espaços de cultura da cidade maravilhosa – Sala Baden Powell, Sala Sidney Miller e Teatro Cacilda Becker. Ganhou o premio de uma das melhores iniciativas sócio culturais do estado em 2011 com o projeto Cordel com a corda toda. Em 2016 assumiu a programação e a sociedade do Casarão Floresta – reduto da música carioca. Desde 2009 atua como professora do Senac Rio, atuando como coordenadora da pós EaD em Gestão Culturais e Artes Visuais e hoje como professora da Faculdade de Tecnologia em Hotelaria. Thiago Ramires - Produção executiva Mestre em Comunicação e Cultura pela Eco-Pós UFRJ e Bacharel em Produção Cultural pela Universidade Federal Fluminense, Thiago ainda cursou alguns semestres de Estudos Culturais e Mídia também pela UFF. Recebeu Laurea Acadêmica em 2009 pelos resultados obtidos em sua graduação. Vem atuando desde o final de 2009 na Burburinho em várias frentes. Em 2010, assumiu a Gerência de projetos da produtora, criando, dirigindo e gerenciando empreitadas culturais de maior ou menor dimensão, seja no desenvolvimento, curadoria e enquadramento de projetos em Leis de Incentivo, editais e licitações, passando pela Direção de produção e Produção Executiva em todo país, até a prestação de contas para patrocinadores e Órgãos públicos. Thiago também já colaborou com o Instituto de Desenvolvimento e Gestão (IDG) como produtor de eventos no Museu do Amanhã (RJ) e vem atuando também como Educador na área. Assistente de produção - Mayeni Medeiros Mestranda em Tecnologia Social pela UFRJ, Bacharel em Administração Pública pela UDESC. No mercado de trabalhando com mais de 10 anos de experiência em na gestão administrativa e gerenciamento de projetos, atuante nos diversos setores econômicos e causas sociais. Equipe educativa de grafiteiros e arte-educadores será definida ao longo da pré-produção.

Projeto encaminhado para avaliação de resultados.