Oficinas de Música

O Projeto Oficina de Musica trata-se de um projeto voltado para a musicalização incentivando a formação de crianças, adolescentes e a reintegração de adultos e indivíduos da melhor idade na sociedade,por meio de ensino de instrumentos musicais, visa apresentações dos alunos, bandas e orquestra de música instrumental

Classificação indicaçao livre

OBJETIVO GERAL: O Projeto Oficina de Musica trata-se de um projeto voltado para a musicalização incentivando a formação de crianças, adolescentes e a reintegração de adultos e indivíduos da melhor idade na sociedade,por meio de ensino de instrumentos musicais, visa apresentações dos alunos, bandas e orquestra de música instrumental, dar oportunidade de assistirem a um evento de música instrumental, despertando o interesse por este genêro, e através das oficinas o interesse pela música e pela arte. OBJETIVOS ESPECÍFICOS: -Proporcionar ao público apresentações de Música Instrumental; -Proporcionar oficinas gratuitas e jovens e crianças; -Democratizar o acesso à cultura, disponibilizando uma extensa programação gratuita; -Formação de novas platéias, estimulando o consumo de produtos culturais; -Reunir a sociedade para um momento de apreciação da arte, da cultura, de talentos e viver um momento de emoção; -Geração de empregos e rendas diretos e indiretos para a população; -Fomentar, valorizar e destacar a arte e os talentos locais e regionais; -Realizar 40 oficinas de música para 60 alunos; -Realizar 1 dia de evento de música instrumental para 3000 pessoas; -Realização de 3 apresentações musicais e também de alunos, grupos de música instrumental e orquestras; -Realizar apresentação de 2 grupos locais de música instrumental; -Realizar apresentação de 1 Orquestra; -Realizar 1 palestra para 310 pessoas, alunos e professores da rede pública, como contrapartida social.

A solicitação de apoio ao projeto via Lei de Incentivo, é uma forma de garantir, por meio de uma parceria com a iniciativa privada, o processo de democratização da cultura do nosso, é de extrema importância obter os benefícios fiscais para que este projeto de fato possa acontecer. Até o início do século XVI, os instrumentos musicais eram usados apenas para acompanhar os cantos ou marcar o compasso das músicas. A partir disso, as composições instrumentais foram ficando cada vez mais frequentes até que, durante o período barroco, a música instrumental passou a ter importância igual à vocal. Foi durante o período clássico (da música), porém, compreendido entre os anos de 1750 e 1810, que a música instrumental passou a ter importância maior do que a vocal, devido ao aperfeiçoamento dos instrumentos e ao surgimento das orquestras. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art 1º da lei 8.313/91. I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto se enquadra nos seguintes incisos do Art 3º da lei 8.313/91. II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; IV - estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos;

Itens da Planilha orçamentária que serão de remuneração do proponente, pago pelo projeto. -Coordenador do Projeto e Coordenadora Financeiro

Módulo Básico Função do Professor - Neste contexto, o papel do professor é o de mediador, organizador, facilitador. Seu objetivo é ajudar o aluno a dominar as ferramentas essenciais do próprio aprender. [...] A tarefa fundamental do professor neste modulo não deve ser transmissão de conteúdos por amor a esse conteúdo, mas sim, na medida em que esse conteúdo [...] contribui para o aprender a aprender. É evidente que este tipo de educação vai produzir um aluno intelectualmente mais independente, contestador, gradativamente capaz de buscar os conteúdos que julgar relevantes para os seus objetivos de aprendizado e organizá-los, dando-lhes significado; O professor tem por tarefa encorajar os alunos a descobrirem princípios por si próprios, a partir de um diálogo ativo. A tarefa do professor é traduzir as informações para um formato adequado ao estado atual de compreensão do aluno; Conteúdo programático – Musicalização - diz respeito ao relacionamento do aprendiz com a essência da música. Trata-se da forma como é vivenciada a experiência musical independente de execução ou teorização. É o objetivo mais básico de cada proposta educacional. Aspectos teóricos - referem-se à conscientização intelectual da música, à aquisição de conhecimentos específicos da linguagem musical, tais como a leitura e a escrita, as noções de forma, escalas, modos, harmonia, solfejo, etc. Execução - trata da prática musical - técnica e interpretação do repertório proposto sejam no instrumento escolhido ou na voz. Composição/improvisação - trata da produção musical, sua relação com a criatividade e com a improvisação (que vem a ser uma composição instantânea). Repertório Inicial - trata da escolha do material básico e recomendado para estudo, bem como sua forma de apresentação e gradação sugerida. Estruturação do método - refere-se à forma como se construiu o trabalho pedagógico de cada autor. Aspectos psicológicos - trata da importância dada por cada autor aos fatores de motivação e de colaboração no ambiente de aprendizagem, tanto na classe de aula como em casa. Socialização – Conscientização da sociedade e de inclusão social de uma forma participativa e transformadora Metodologia Aplicativa Exercícios Específicos - dentro de cada modalidade (neste modulo o conteúdo programático devera ser atualizado e diferenciado do modulo 1 não poderá se dar a mesma matéria que no modulo passado. 2 Conhecimento Técnico- Técnica dentro de cada especificidade. ( Ampliar os conhecimentos técnicos dentro de cada modalidade especifica ) 3 Capacitação - Capacitar o educando a um estudo de maior aprofundado a se interagir com outros instrumentos fazendo com que ele se socializa com as demais disciplinas. 4 Aula Técnica - Devera ter uma aula de técnica de regência e harmonia diferenciada, com o objetivo do fazer conhecer o campo harmônico. 5 Escala de Horário - Devera ter uma escala de horário onde o mesmo possa ter seus estudos individuais (a sós) com disciplina e com uma grade já formatada. 6 Escala de Percepção - Devera se ter uma escala de percepção e canto coral coletivo ( disciplina para a musica ). Ensaio - Devera ter ensaio uma vez por semana de estudos específicos coletivos, Ex. técnica de Orquestra ensaios coletivos de grupos de câmara, ensaio coletivo de grupo de dança com fim de apresentação nas quintas culturais. 7 Equipe de Apresentações - Devera ter uma equipe preparada para as apresentações nos shoppings e outra equipe já sendo preparada para apresentação e prestação de contas nas empresas de apoio cultural com peças musicais e teatrais 8 Organização e criatividade - Manter o interesse através da criatividade proativa e com atitude, e da ludicidade; explorar a “Gestalt” da música; organizar e energizar (otimizar) o tempo de prática do aluno, criando objetivos específicos - assim, ao final do estudo, o aluno se sente tendo atingido uma meta. 9 - Considerando a importância do processo participativo e interativo, a metodologia fundamentar-se-á na integração com a sociedade ao projeto instrumental e coral na perspectiva de uma construção educativa e cultural, transformadora do indivíduo. Este processo participativo e interativo conduz a troca de experiências, mediante a realização de atividades teóricas e práticas: Teoria musical – Instrumento – Teclado 1.Técnica individual 2.Técnica coletiva 3.Estudos de naipe 4. Instrumentalização 5 - Estimular os alunos no universo de seu instrumento, processo de construção do conhecimento Qualificação Pré-requisito: Teoria musical – Instrumento – Flauta 1.Técnica individual 2.Técnica coletiva 3.Estudos de naipe 4. Instrumentalização 5 - Estimular os alunos no universo de seu instrumento, processo de construção do conhecimento Qualificação Pré-requisito Teoria musical – Percurssão 1.Técnica individual 2.Técnica coletiva 3.Estudos de naipe 4. Instrumentalização Estimular os alunos no universo de seu instrumento, processo de construção do conhecimentoQualificação Pré-requisito: Cordas/Acústico – violão 1.Técnica individual 2.Técnica coletiva 3.Estudos de naipe 4. Instrumentalização Estimular os alunos no universo de seu instrumento, processo de construção do conhecimento METAS Gerar conhecimento musical para que o indivíduo tenha condições de optar pelo uso do conhecimento adquirido na vida profissional, lazer e/ou religiosa. Afastar crianças, adolescentes e jovens da violência e criminalidade.

APRESENTAÇÃO MUSICAL A escolha dos locais de realização das atividades terá condições de acesso para pessoas portadoras de necessidades especiais, idosos e pessoas com dificuldade de locomoção,. Ainda monitores serão disponibilizados para ajudar este público, e transporte gratuito, com rampas de acesso e bnheiros exclusivos. Será contratado 1 profissional da linguagem de libras para deficientes auditivos. Haverá locutores no evento visando atender ao publico com deficiência visual. OFICINAS A escolha dos locais de realização das atividades terá condições de acesso para pessoas portadoras de necessidades especiais, idosos e pessoas com dificuldade de locomoção, com rampas de acesso e bnheiros exclusivos. Contratação de interprete de libras para deficientes auditivos Material em braile para deficientes visuais. CONTRA PARTIDAS SOCIAIS Referente ao produto contrapartidas sociais, será contratado um palestrante que irá até uma escola pública para falar da importância da música instrumental, contará com um interprete de libras para deficientes auditivos A escola contará com facil mobilidade, para todo tipo de público. A palestra é totalmente acessivel para pessoas com deficiencia viual, tendo em vista que o palestrante fará a apresentção através de comunicação verbal falada, contrataremos monitoress para auxiliar este público. Para todos os produtos haverá lugares preferênciais.

Medidas que serão dotadas pelo projeto. Adotaremos o exposto nos incisos I, II e III do artigo 21 da IN nº 02/2019. I - doar, além do previsto no inciso I, do art. 44, do Decreto 5.761, de 2006, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos; III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; As apresentações e as oficinas serão totalmente gratuitas. Referente ao produto cotrapartidas sociais, será contratado um palestrante que irá até uma escola pública para falar da importância da música instrumental. Estima-se 3.000 pessoas para o público para o produto apresentações musicais Serão destinadas 60 vagas para as oficinas de música. Estima-se público de 310 pessoas para o produto contrapartidas sociais.

Patrícia Renata Lages – Coordenadora do Projeto / Coordenadora Financeiro - Itens remunerados previstos em plailha Formação Bacharel Administração Técnica Contabilidade Magistério Experiências Cursos Informática básica Iniciando um grande e pequeno negócio – SEBRAE Orientação par crédito – SEBRAE Telemarketing inteligente – CDL Agente criativo – CDL Elaboração de projetos culturais Noções gerais de gestão pública Renato Xisto - Produtor Nasceu na Cidade de Belo Horizonte, foi morar com seu avo aos 3 anos de Idade na Cidade de Congonhas do Campo Onde teve seu Primeiro contato com a Musica, Seu Avo Sr. Juca Maestro da Banda Marcial de Congonhas do Campo com uma Musicalidade extraordinária foi mostrando ao Renato Xisto que a Musica era bem mais que um simples som era qualidade de Vida. Aos 5 Anos de Idade Renato Xisto iniciou sua carreira Musical Estudando Teoria Musical Solfejo Muito Ditado Musical e Leitura Métrica de pauta dai foi tomando gosto pela Musica e vendo um outro universo que proporcionava prazer e ao mesmo tempo deixava seu raciocínio mais rápido na escola com seus reflexos mais aguçados porque a musica faz isto com quem estuda solfejo e ditado. Profissional Renato Xisto é Diretor Presidente da Gravadora Toque Com Arte que atende pessoas com Produção e aulas de performance técnica para igrejas locais. Renato Xisto também é Professor de : Técnicas vocais , Piano , e Orquestração para Igrejas e bandas Musicais somente Evangélicas. Renato Xisto é Delegado da Ordem dos Músicos do Brasil e coordena um projeto chamado o Resgate das Bandas Marciais da Cidade do Interior de Minas ( estrada Real ) Fundador da Escola de Musica Louvor e arte e fundador do Conservatório de Musica da Cidade dos Meninos São Vicente de Paulo em Rib. Das Neves. Onde implementou oficinas de: Violão, Violino, Flauta Doce, Técnica Vocal, Bateria, Street Dance, Dança Jazz, Teatro o conservatório de musica fica na Cidade dos meninos em Ribeirão das Neves onde os meninos aprendem estes instrumentos para tocarem em orquestras e no meio profissional. Proporcionando assim o resgate da dignidade humana. Renato Xisto foi fundador da Musica no Projeto POUPANÇA JOVEM nos municípios de Ribeirão das Neves, Esmeraldas, E Ibirite este projeto é do Aercio Neves que colocou uma iniciativa para alunos de baixa renda das escolas estaduais destes municípios sito acima Renato Xisto – Jurado de um Festival do Programa Rede Super chamado Showveiro administrado pelo Sr. Alex Passos iniciou na TV Rede Super em 2009

PROJETO ARQUIVADO.