A Magia dos Brinquedos

Sinopse (Release para a Imprensa) A peça infantil "A Magia dos Brinquedos" de Rita Marta Mozetti, narra a história de uma menina rica e egoísta que ao ouvir as orientações de Papai Noel muda de opinião e de atitude em relação à Fafá _ menina pobre de rua, a ponto de aceitá-la como sua irmãzinha adotiva. Inclui no plano de trabalho palestras para pais e professores, e Formação em Teatro por meio das Oficinas de Commedia DellArte como contrapartida social.

SINOPSE Release para a Imprensa A peça infantil “A Magia dos Brinquedos” de Rita Marta Mozetti, narra a história de uma menina rica e egoísta que ao ouvir as orientações de Papai Noel muda de opinião e de atitude em relação à Fafá – menina pobre de rua, a ponto de aceitá-la como sua irmãzinha adotiva. A partir de 2 anos. Duração: 55 minutos. Descrição da Obra É na pracinha que Ritinha vai todos os dias se encontrar com Fafá para exibir seus caros e modernos brinquedos. Porém, toda orgulhosa, nunca deixa Fafá brincar e nem pegar nenhuma de suas bonecas. Sempre fazendo questão de deixar claro que ela é rica e Fafá é pobre. Ritinha é uma garotinha prepotente, mimada e não se importa em fazer amigos. Fafá é pobre, seu sonho é ter uma bela boneca nova, morre de vontade de brincar com a boneca de Ritinha. Dedé é sua coleguinha de praça – uma boneca velha e quebrada - também tão pobre quanto Fafá. Mas todo esse pensamento egoísta de Ritinha é mudado com a visita do bom velhinho – Papai Noel, que com sua mensagem de paz consegue fazer com que Ritinha mude de idéia e doe todos os seus brinquedos usados à menina pobre da pracinha, e passa a respeitá-la como amiguinha de verdade. No final do enredo Fafá é adotada pelos pais de Ritinha. CONTRAPARTIDAS CONFORME IN nº 2 SEÇÃO III DAS CONTRAPARTIDAS SOCIAIS Art. 22. As propostas culturais deverão apresentar ações formativas culturais em suas atividades ou equivalente, em território brasileiro, com rubricas orçamentárias próprias. 07/07/2019 INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 2, DE 23 DE ABRIL DE 2019 - INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 2, DE 23 DE ABRIL DE 2019 - DOU - Imprensa Nacional www.in.gov.br/web/dou/-/instruÇÃo-normativa-nº-2-de-23-de-abril-de-2019-84797797 9/42 § 1º As ações formativas culturais deverão corresponder a pelo menos 10% (dez por cento) do quantitativo de público previsto no plano de distribuição, contemplando no mínimo 20 (vinte) limitando-se a 1.000 (mil) beneficiários, a critério do proponente. § 2º 50% (cinquenta por cento) do quantitativo de beneficiários das ações formativas culturais devem se constituir de estudantes e professores de instituições públicas de ensino. OFICINA LÚDICA DE BRINCADEIRAS E JOGOS PARA CRIANÇAS DE 02 A 06 ANOS DE IDADE A Oficina Lúdica de Brincadeiras e Jogos para Crianças de 2 a 6 anos de Idade busca a consciência do corpo em cena, a liberação motora e a redescoberta das possibilidades de expressão através da arte do brincar e da representação em cena, por meio dos jogos, brincadeiras, relaxamentos, improvisações, criação de personagens, e interação entre os coleguinhas participantes, utilizando objetos e brinquedos pequenos e os brinquedões (cama elástica, piscina de bolinhas e tobogã). A proposta está programada para acontecer nos dias de realização dos espetáculos da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti com apoio da PETROBRÁS no período de 12 (doze) meses, A proposta está programada para acontecer nos dias de realização dos espetáculos da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti com apoio da PETROBRÁS no período de 12 (doze) meses, no atendimento de 35 (trinta e cinco) crianças de 2 a 6 anos de idade na companhia de seus pais, tutores ou professores somando o total de 70 (setenta) participantes por encontro. PALESTRAS SOBRE A IMPORTÂNCIA DA ARTE DO BRINCAR PARA PAIS/MÃES E PROFESSORES As Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar para Pais/Mães e Professores “visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil e na convivência com seus familiares. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil” (Fabiane das Neves Fantacholi), no atendimento de 100 a 300 pessoas por encontro. Todo o trabalho será filmado e transmitido em tempo real ao vivo por meio do Streaming na Plataforma do FaceBook cujo conteúdo será salvo em vídeos no canal da Produtora da Companhia Maja na Plataforma do Youtube. A proposta está programada para acontecer nos dias de realização dos espetáculos da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti com apoio da PETROBRÁS no período de 12 (doze) meses. *Lembrando que as atividades acontecerão dentro das normas de prevenção à saúde, pois tudo depende de como estará a vida depois da pandemia do corona virus... Que provavelmente voltará ao normal dentro dos parâmetros de proteção à vida, após a vacinação em massa da população mundial. PLANO BÁSICO DE COMUNICAÇÃO, CONTRAPARTIDA, DIVULGAÇÃO E MÍDIA Estamos cientes de que todos os dados sobre as contrapartidas são importantes para o Edital Petrobrás Cultural para Crianças de Artes Cênicas 2020. Será feito contrato com a AGÊNCIA SABIÁ para elaboração e administração do plano de comunicação e mídia do Projeto “A Magia dos Brinquedos”, nas cidades de São Paulo, em Brasília – DF, e nas cidades de Minas Gerais. Propomos para o projeto contemplado inserção dos devidos créditos de autoria e à inserção das marcas e das logomarcas da Petrobrás Cultural para Crianças de Artes Cênicas 2020, para Crianças 2020, quando cabível por exigência legal. 1. CONTRAPARTIDAS DE IMAGEM 1.1. O proponente propõe detalhar todas as contrapartidas oferecidas, incluindo as de marketing de relacionamento e as de visibilidade como material impresso de divulgação, inserções em rádio, TV e Internet, anúncios em jornal de grande circulação, dentre outros adequados a cada caso. Todas estas informações serão detalhadas no Plano de Comunicação, com indicativos de quantidade, espaço, tempo e freqüência. 1.2 Em todos os materiais de divulgação a serem produzidos, inseriremos as marcas do Edital Petrobrás Cultural para Crianças de Artes Cênicas 2020, da Secretaria Especial da Cultura e Ministério do Turismo, da autora e de apoiadores, obedecendo rigorosamente os dispositivos de aplicação de marca por ocasião (na época) de realização das apresentações e das atividades da peça Infantil “A Magia dos Brinquedos”. 1.2.1. O uso de outras chancelas no material de divulgação será previamente aprovadas pelo setor de imprensa da Petrobrás Cultural para Crianças de Artes Cênicas 2020,. 1.3. O contratado, na fase de prestação de contas, propõe entregar ao contratante/patrocinador, o Relatório de Centimetragem/Minutagem da mídia espontânea, com a respectiva valoração. 1.4. As contrapartidas de imagem indicadas em termos de materiais de divulgação a serem oferecidas, encontram-se descritas e sugeridas no quadro abaixo, de acordo com as especificações. Os materiais listados são apenas um indicativo do retorno esperado, podendo ser redefinidos por indicação do patrocinador, ou por acordo entre as partes, quando da efetiva negociação do contrato! MATERIAIS DE DIVULGAÇÃO 1.5. Em conjugação com os quantitativos descritos, as contrapartidas a serem oferecidas serão observadas, como um padrão mínimo de qualidade, as descrições abaixo definidas: Convites Formato 15 x 21 cm, impressão 4x4 cores sobre papel cartão supremo 350g, com resolução mínima de 600DPI. Todos os convites deverão ser entregues envelopados. Envelope em papel sulfite, com gramatura mínima de 90g/m, medindo 16,5 x 22,5 cm. Programas Programas com no mínimo 4 faces, impressão 4x4 cores, formato fechado mínimo 15 x 21 cm, couché com gramatura mínima de 120g/m²; com resolução mínima de 600DPI. Cartões Postais Formato 15 x 10,5 cm, impressão 4x4 cores sobre papel cartão supremo 350g, com resolução mínima de 600DPI. Banners Lona front lite HP fosca, gramatura 440 g/m², impressão em 100% policromia 4/0, conforme dimensões (largura x altura) e acabamento a seguir: Espaço para Apresentação Externo: formato 1 x 3,40 metros e acabamento em tubete/tubo nas extremidades (superior e inferior); Interno: formato 1 x 2,60 metros e acabamento em tubete/tubo nas extremidades (superior e inferior). Impressão para programas Será em braile e bilíngue (português e inglês). Ingressos A produção de ingressos será de acordo com as necessidades do evento, para todas as sessões com as seguintes características: Formato mínimo de 12,5x5cm, com picote para destaque e informação de lugar, e horário e faixa etária. Assessoria de Imprensa 1.6. Todo material promocional e/ou de divulgação será disponibilizado ao patrocinador, sem ônus, em formato digital para arquivo e/ou eventual utilização institucional, a critério do Departamento de Imprensa; 1.7. Para montagem de acervo, serão produzidas e entregues ao contratante/patrocinador imagens dos projetos com as seguintes especificações: a) - Resolução mínima de oito milhões de pontos de formação de imagem (oito megapixels); b) - Uso de câmera reflex monobjetiva digital (DSLR); c) - Imagens com exposição e contraste regulares, sem superexposição ou subexposição e com velocidade de obturador adequada à luz ambiente; d) - Enquadramentos que ilustrem o tema do projeto, o ambiente e a apresentação geral do patrocinador cultural; e) - Os objetos temas das fotografias estarão focados. 1.8. As informações de modelo de câmera e informações sobre a imagem serão preservadas nos metadados dos arquivos enviados (EXIFs), além do nome completo do fotógrafo; 2. CONTRAPARTIDAS SOCIAIS (MÍNIMAS) 2.1. No quadro abaixo, estão indicadas as ações sociais sugeridas recomendadas para a proposta apresentada ao Edital Petrobrás Cultural para Crianças de Artes Cênicas 2020, podendo ser redefinidas por indicação do PATROCINADOR/INCENTIVADOR ou por acordo entre as partes, quando da efetiva negociação do contrato, obedecidos os normativos de regência do mecanismo de incentivo fiscal/fomento/prêmio. “A Magia dos Brinquedos” peça de teatro infantil: 13 no Estado de São Paulo, 02 em Brasília – DF, e 09 no Estado de Minas Gerais - Todas as sessões grátis; Oficinas de Jogos e Brincadeiras para crianças de 2 a 6 anos de idade: 13 no Estado de São Paulo, 02 em Brasília – DF, e 09 no Estado de Minas Gerais - Todas as sessões grátis; Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar, direcionadas a pais e professores: 13 no Estado de São Paulo, 02 em Brasília – DF, e 09 no Estado de Minas Gerais - Todas as sessões grátis; 2.3. As sessões sociais consistem na realização de todas as sessões gratuitas destinadas a turmas de alunos de instituições públicas de ensino da cidade ou de pessoas em situação de risco social ou pessoas com deficiência, atendidas por entidades filantrópicas ou organizações não governamentais, com *(transporte), com a expectativa mínima de público por apresentação de acordo com a capacidade do espaço. A informação acerca da realização de todas as atividades grátis também constará na proposta a ser submetida ao Edital Petrobrás Cultural para Crianças de Artes Cênicas 2020. 2.4. Além das ações sociais e apresentações grátis previstas, haverá também outras ações de caráter social e educativo que são as oficinas Lúdicas de Jogos e Brincadeiras para as crianças de 2 a 6 anos e idade e as Palestras sobre a Importância do Brincar direcionadas a pais e professores, propostas para este projeto. 3. CONTRAPARTIDAS DE SUSTENTABILIDADE 3.1. Nos tópicos abaixo estão indicadas as contrapartidas de sustentabilidade sugeridas e recomendadas, podendo ser redefinidas por indicação do Edital Petrobrás Cultural para Crianças de Artes Cênicas 2020 ou por acordo entre as partes, quando da efetiva negociação do contrato, obedecidos os normativos de regência do mecanismo de incentivo fiscal/fomento/prêmio. · Todos os materiais de divulgação serão confeccionados com papel certificado produzido a partir de fontes responsáveis. · Em todas as peças gráficas, confeccionadas em papel reciclável, será inserida a mensagem: “Material reciclável. Descarte em local adequado”. 4. DISPOSIÇÕES GERAIS 4.1. Para ações de endomarketing e estratégias de relacionamento com clientes e fornecedores, haverá cessão de ingressos proporcional/grátis ao valor da parceria (nome da empresa patrocinadora), tendo como limite mínimo 10% da capacidade total do espaço. Plataformas STREAMING NA PLATAFORMA DO FACEBOOK As apresentações da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti e Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar, direcionadas a mães, pais, professores serão filmadas e transmitidas poremio do streaming na plataforma do FaceBook em tempo real e depois inseridas na Plataforma do www.youtube.com CONTRAPARTIDAS E DIVULGAÇÃO Contrapartida é o retorno cultural e a valorização da marca do patrocinador por meio das diversas maneiras de divulgação através da mídia impressa, eletrônica, via internet, radiofônica ou televisiva. Como também, na articulação de promoções e ações que focalize a logomarca do patrocinador. A Companhia Maja de Teatro e Dança incluirá em todo material de divulgação do espetáculo (audiovisual, digital, impresso ou virtual), durante toda a temporada e não apenas nas apresentações relativas ao cumprimento da contrapartida, a logomarca das Empresas PATROCINADORAS (PETROBRÁS) e do MINISTÉRIO DO TURISMO (Secretaria Especial da Cultura), que será igualmente proferida antes e depois de todas as apresentações do projeto apoiado (oralmente); e em divulgação no meio radiofônico (convencional e virtual): das Empresas PATROCINADORAS (PETROBRÁS) e do MINISTÉRIO DO TURISMO (Secretaria Especial da Cultura). A Companhia Maja de Teatro e Dança reservará também um espaço especial para exibição de 10 minutos de áudio visual e VINHETA sobre atividades realizadas pelas EMPRESAS PATROCINADORAS (PETROBRÁS) E MINISTÉRIO DO TURISMO (Secretaria Especial da Cultura) antes do início do espetáculo “A Magia dos Brinquedos”, cujo conteúdo será escolhido e cedido pelas duas partes. Plano Básico de Divulgação Peça de Divulgação Veículo: (Peça gráfica ou veículo de comunicação utilizada para divulgação) Audiovisual 3' a 5.' Envio pelo WeTransfer para divulgação do projeto que serão enviados para a imprensa, patrocinadores e formadores de opinião; banners: 1x2,60m e 1x3,40m, cartazes A2, convites impressos e eletrônicos digitais e em redes sociais 10x21cm e 10x15,5cm, newsletter A4 (em português, português e em braile) e outdoor 9x3m. Tamanho/Duração (Dimensões da peça gráfica ou a duração no caso de peças audiovisuais). Formato da Logomarca (Será utilizado de acordo com o Manual de Identidade Visual da Secretaria Especial de Cultura e da PETROBRÁS). Posição da Logomarca (Será inserida a logomarca da Secretaria Especial de Cultura e PETROBRÁS de acordo com o Manual de Identidade Visual). OUT DOOR Tamanho final: 9,03 m x 3,33 m, com resolução de 30 dpi. 1/10 da Área visível: 89 cm x 32 cm, com resolução de 300 dpi. Tamanho da área visível:8,90 m x 3,20 m, com resolução de 30 dpi. Obs.: Deixe sempre uma área de segurança de no mínimo 3 cm em todos os lados para evitar cortes nos textos e nas imagens. A EDIÇÃO DO MATERIAL PARA DIVULGAÇÃO E PLANO DE MÍDIA SERÃO PREPARADOS POR UMA AGÊNCIA CONTRATADA Prometemos seguir rigorosamente as orientações do Manual de Identidade Visual da SECRETARIA ESPECIAL DE CULTURA (MINISTÉRIO DO TURISMO) e da EMPRESA PATROCINADORA (PETROBRÁS), lembrado que todo material de divulgação somente será impresso e circulado após autorização da SECRETARIA ESPECIAL DE CULTURA (MINISTÉRIO DO TURISMO) e da EMPRESA PATROCINADORA (PETROBRÁS) . Será feita divulgação do calendário das apresentações nas redes sociais, mídias impressas locais, rádios e de forma eletrônica. Serão desenvolvidas ações inovadoras de marketing conforme a característica de cada localidade. Sobre benefícios de comunicação e contrapartidas Os responsáveis pelo projeto patrocinado em conjunto com a área do setor de imprensa SECRETARIA ESPECIAL DE CULTURA (MINISTÉRIO DO TURISMO) e da EMPRESA PATROCINADORA (PETROBRÁS), irão definir as contrapartidas e os benefícios que constarão do contrato de patrocínio (termo de fomento), observada a natureza e as informações do projeto aprovado e a legislação vigente. Promoção A menção à logomarca da SECRETARIA ESPECIAL DE CULTURA (MINISTÉRIO DO TURISMO) e da EMPRESA PATROCINADORA (PETROBRÁS):  Estará presente em todo o material de divulgação e distribuição do projeto, direcionado à imprensa e aos públicos diversos;  Estará fixada nos créditos de abertura das peças de divulgação impressa, nos comunicados de imprensa e nas peças de divulgação eletrônica e produtos decorrentes das ações de merchandising, de forma padronizada e estabelecida pela SECRETARIA ESPECIAL DE CULTURA (MINISTÉRIO DO TURISMO) e da EMPRESA PATROCINADORA (PATROBRÁS) em seu Manual da Marca;  Será ressaltada na apresentação oral e/ou audiovisual que preceda o início dos eventos e nas vinhetas;  Será mencionada, ainda, em entrevistas para divulgação do projeto, concedidas pelos seus realizadores e participantes, os quais também estarão disponíveis para entrevistas e matérias jornalísticas de veículos acionados pela SECRETARIA ESPECIAL DE CULTURA (MINISTÉRIO DO TURISMO) e da EMPRESA PATROCINADORA (PETROBRÁS);  Observará a aplicação das marcas da SECRETARIA ESPECIAL DE CULTURA (MINISTÉRIO DO TURISMO) e da EMPRESA PATROCINADORA (PETROBRÁS); , em obediência aos respectivos manuais de marca.

"A MAGIA DOS BRINQUEDOS", DE RITA MARTA MOZETTI Resumo O Projeto "A Magia dos Brinquedos" consiste na produção e circulação da peça de teatro infantil "A Magia dos Brinquedos ", de Rita Marta Mozetti, cujo cronograma de trabalho inclui ensaios, produção e circulação dos espetáculos por algumas cidades do Estado de São Paulo onde existem Associações de Atendimento ao público Surdo Mudo: Capital São Paulo, Amparo (Fundação São Pedro), Jundiaí e São João da Boa Vista; no Estado de Minas Gerais em Carbonita e Uberlândia, e em Brasília _ DF., com programação prevista para início em *15 de Outubro de 2020, tendo como principal objetivo levar a criança ao mundo da magia, do entretenimento cultural e das brincadeiras livres e descontraídas. A proposta é concretizar uma jornada de 24 (vinte e quatro) apresentações todas grátis, com tradução em LIBRAS e áudio descrição presencial, para o público formado pela primeira infância a partir dos 2 (dois) aos 6 (seis) anos de idade, seus pais ou tutores e professores de educação infantil. A meta é atingir 12.000 (doze mil) espectadores diretos, no mínimo, nas apresentações a serem realizadas no decorrer de 12 (doze) meses. Está incluso no plano de trabalho 24 (vinte e quatro) palestras sobre a importância da arte do brincar direcionadas as mães, pais, professores e tutores, 24 (vinte e quatro) oficinas lúdicas de jogos e brincadeiras para as crianças e 24 (vinte e quatro) atividades recreativas nos brinquedões tais como cama elástica, piscina de bolinhas e tobogã também para crianças de 2 a 6 anos de idade. Será solicitado o Teatro Municipal de cada Município mencionado no Cronograma de Trabalho, para realização das respectivas apresentações e atividades. As palestras estarão abertas para participação de um representante da PETROBRÁS. E também terá a Contrapartida no oferecimento de Formação em Teatro por meio das Oficinas de Commédia Dell´Arte direcionadas a alunos e professores de Escola Pública. Todo o trabalho será filmado e transmitido em tempo real ao vivo por meio do Streaming na Plataforma do FaceBook cujo conteúdo será salvo em vídeos a serem inseridos no canal da Produtora da Companhia Maja na Plataforma do Youtube. Investimento: R$ 996.783,90 (Novecentos e noventa e seis mil, setecentos e oitenta e três reais e noventa centavos). *Lembrando que a data do dia 15 de Outubro de 2020 é uma previsão para início dos trabalhos, pois tudo depende de como estará a vida depois da pandemia do corona virus... Que provavelmente voltará ao normal dentro dos parâmetros de proteção à vida, após a vacinação em massa da população mundial. Sinopse (Release para a Imprensa) A peça infantil "A Magia dos Brinquedos" de Rita Marta Mozetti, narra a história de uma menina rica e egoísta que ao ouvir as orientações de Papai Noel muda de opinião e de atitude em relação à Fafá _ menina pobre de rua, a ponto de aceitá-la como sua irmãzinha adotiva. A partir de 2 anos. Duração: 55 minutos. Descrição da Obra É na pracinha que Ritinha vai todos os dias se encontrar com Fafá para exibir seus caros e modernos brinquedos. Porém, toda orgulhosa, nunca deixa Fafá brincar e nem pegar nenhuma de suas bonecas. Sempre fazendo questão de deixar claro que ela é rica e Fafá é pobre. Ritinha é uma garotinha prepotente, mimada e não se importa em fazer amigos. Fafá é pobre, seu sonho é ter uma bela boneca nova, morre de vontade de brincar com a boneca de Ritinha. Dedé é sua coleguinha de praça _ uma boneca velha e quebrada - também tão pobre quanto Fafá. Mas todo esse pensamento egoísta de Ritinha é mudado com a visita do bom velhinho _ Papai Noel, que com sua mensagem de paz consegue fazer com que Ritinha mude de idéia e doe todos os seus brinquedos usados à menina pobre da pracinha, e passa a respeitá-la como amiguinha de verdade. No final do enredo Fafá é adotada pelos pais de Ritinha. OBJETIVO GERAL Realizar a produção e circulação do espetáculo de teatro infantil "A Magia dos Brinquedos" de Rita Marta Mozetti, visando levar a criança ao mundo da magia, do entretenimento cultural e das brincadeiras livres e descontraídas, proporcionando-lhes momentos alegres em um roteiro de atividades inovadoras, realizando 24 (vinte e quatro) espetáculos no total em cidades do Estado de São Paulo, Minas Gerais em Brasília _ DF., com tradução em LIBRAS e áudio descrição presencial, oferecendo também 24 (vinte e quatro) palestras sobre a importância da arte do brincar para os pais e professores, 24 (vinte e quatro) oficinas lúdicas de jogos e brincadeiras para as crianças e 24 (vinte e quatro) atividades recreativas nos brinquedões tais como cama elástica, piscina de bolinhas e tobogã para o público formado pela classe infantil a partir dos 2 (dois) aos 6 (seis) anos de idade, seus pais ou seus tutores e professores de educação infantil, no decorrer de 12 meses. As palestras estarão abertas para participação de um representante da PETROBRÁS. E também terá a Contrapartida no oferecimento de Formação em Teatro por meio das Oficinas de Commédia Dell´Arte direcionadas a alunos e professores de Escola Pública. Todo o trabalho será filmado e transmitido em tempo real ao vivo por meio do Streaming na Plataforma do FaceBook cujo conteúdo será salvo em vídeos no canal da Produtora da Companhia Maja na Plataforma do Youtube. Objetivos específicos a) - Conscientizar as pessoas sobre a importância da proteção das crianças de rua; b) - Melhorar a socialização da criança através de uma linda mensagem reflexiva sobre a necessidade de cuidar das crianças órfãs que precisam de apoio e carinho; c) - Propor a diminuição da agressividade ao trabalhar o coletivo utilizando situações de bom relacionamento; e) _ Transmitir mensagens educativas; f) _ Oferecer brincadeiras e sensações maravilhosas por meio da utilização dos grandes brinquedos infláveis (confeccionados com lonas coloridas), na entrada dos teatros; g) _ Realizar 24 apresentações sendo 13 no Estado de São Paulo, 09 no Estado de Minas Gerais e 02 em Brasília _ DF; h) - Oferecer 24 (vinte e quatro) palestras sobre a importância da arte do brincar para os pais e professores, 24 (vinte e quatro) oficinas lúdicas de jogos e brincadeiras para as crianças e 24 (vinte e quatro) atividades recreativas nos brinquedões tais como cama elástica, piscina de bolinhas e tobogã também para crianças de 2 a 6 anos de idade; i) - Atingir 12.000 (doze mil) espectadores diretos, no mínimo, nas apresentações a serem realizadas no decorrer de 12 (doze) meses; j) _ Abrir espaço para participação de um representante da PETROBRÁS nas palestras sobre a importância do brincar a serem dadas para os pais e professores; k) _ Cumprir a Contrapartida com oferecimento de 192 horas de Formação em Teatro por meio das Oficinas de Commédia Dell´Arte direcionadas a alunos e professores de Escola Pública da cidade de São Paulo _ SP, e de Carbonita _ MG, contemplando 100 participantes no total; l) _ Filmar todo o trabalho para transmitir na Plataforma do FaceBook por meio de Streaming, e no Youtube. Público alvo Crianças a partir de 2 aos 6 anos de idade (inclusive crianças surdas-mudas, deficientes visuais e cadeirantes), pais, tutores, professores de educação infantil e também idosos (porque eles gostam de espetáculos infantis); alunos de ensino médio e professores de Escola Pública. Metas A meta é realizar 24 (vinte e quatro) espetáculos no total, cujo cronograma de trabalho inclui produção e circulação dos espetáculos pelas cidades do Estado de São Paulo onde existem Associações de Atendimento ao público Surdo Mudo, na seguinte distribuição: 10 (dez) na Capital São Paulo, Estado de SP, 1 (um) em Amparo (Fundação S. Pedro) _ SP, 1 (um) em Jundiaí - SP, 1 (um) em São João da Boa Vista _ SP, 7 (sete) em Carbonita _ MG, 2 (dois) em Uberlândia _ MG, e 2 (dois) em Brasília _ DF, com programação prevista para início em *15 de Outubro de 2020, tendo como principal objetivo levar a criança ao mundo da magia, do entretenimento cultural e das brincadeiras livres e descontraídas. A proposta é concretizar uma jornada de 24 (vinte e quatro) apresentações todas grátis, com tradução em LIBRAS e áudio descrição presencial, para o público formado pela classe infantil a partir dos 2 (dois) aos 6 (seis) anos de idade, seus pais ou tutores e professores de educação infantil. A meta é atingir 12.000 (doze mil) espectadores diretos, no mínimo, nas apresentações a serem realizadas no decorrer de 12 (doze) meses. Está incluso no plano de trabalho 24 (vinte e quatro) palestras sobre a importância da arte do brincar para os pais e professores, 24 (vinte e quatro) oficinas lúdicas de jogos e brincadeiras para as crianças e 24 (vinte e quatro) atividades recreativas nos brinquedões tais como cama elástica, piscina de bolinhas e tobogã também para crianças de 2 a 6 anos de idade. As palestras estarão abertas para participação de um representante da PETROBRÁS. Cumprir a Contrapartida com oferecimento de 192 horas de Formação em Teatro por meio das Oficinas de Commédia Dell´Arte direcionadas a alunos e professores de Escola Pública da cidade de São Paulo _ SP, e de Carbonita _ MG; contemplando 100 participantes no total. Solicitar o Teatro Municipal de cada Município mencionado no Cronograma de Trabalho, para realização das respectivas apresentações e atividades. Filmar e transmitir em tempo real ao vivo por meio do Streaming na Plataforma do FaceBook todo o trabalho realizado cujo conteúdo será salvo em vídeos no canal da Produtora da Companhia Maja na Plataforma do Youtube. *Lembrando que a data do dia 15 de Outubro de 2020 é uma previsão para início dos trabalhos, pois tudo depende de como estará a vida depois da pandemia do corona virus... Que provavelmente voltará ao normal dentro dos parâmetros de proteção à vida, após a vacinação em massa da população mundial. PREVENÇÕES CONTRA O CORONA VIRUS Utilizaremos divisórias de ambientes de acrílico transparentes com trilhos Existem diversas opções práticas e funcionais de dividir os ambientes sem erguer uma parede. Não faltam modelos de divisórias leves e modernas transparentes de acrílico que garantem a intimidade necessária com a particularidade de cada ambiente ou de cada situação, sem isolar o contato visual e sem prejudicar a utilização do espaço para o distanciamento social entre elenco e plateia. Vamos fazer aquisição de 12.500 (doze mil e quinhentas) máscaras de tecido para utilização pelo elenco, técnicos e público a ser atendido em todas as atividades propostas na realização do Projeto: "A Magia dos Brinquedos". Será disponibilizado álcool em gel para todos os envolvidos incluindo Equipe de Trabalho e público presente nas apresentações, brincadeiras e oficinas oferecidas. No caso ser mais vantajoso, as máscaras serão confeccionadas com tecidos de tricoline 100% algodão seguindo das orientações e recomendações da OMS (Organização Mundial da Saúde) e do Ministério da Saúde do Brasil.

JUSTIFICATIVA O nosso foco principal são as crianças que vivem em vulnerabilidade social e que muitas vezes não conseguem ter acesso ao teatro e às brincadeiras. A declaração dos direitos da criança aprovada pela ONU proclama no seu princípio número 7 (sete): "a criança deve desfrutar plenamente de jogos e brincadeiras, os quais deverão estar dirigidos para a Educação; a sociedade e as autoridades públicas deverão esforçar-se para promover o exercício deste Direito." Como podemos observar, o "direito de brincar" equivale ao direito de infância. "Se brincar é típico da criança; se a infância é a idade do jogo; se a atividade mais prazerosa e intensa, característica da infância é brincar, não podemos conceber a infância sem o brincar. A criança precisa brincar assim como precisa viver.."(Vital Didonet) Hoje há muitas crianças impedidas de brincar ao ar livre porque ficam presas em casa devido ao alto índice de violência ao redor de sua residência; há as crianças que enfrentam dificuldades para freqüentar os estudos e de viver sua infância; há ainda as crianças desnutridas que não conseguem brincar porque não tem forças para s e divertir perdendo assim uma etapa fundamental para a formação de sua personalidade. A perda dos espaços para brincar, do tempo para brincar, repercute na falta de oportunidade de desenvolver-se, de expressar suas emoções, de interagir com objetos e pessoas, de recriar o mundo em que ela vive. Por isso, a proposta de levar este projeto de encontro às comunidades com menos poder aquisitivo é muito importante porque proporciona o encontro da criança com a arte do brincar! Conforme o Referencial Curricular Nacional da Educação Infantil (BRASIL, 1998, p. 27, v.01): O principal indicador da brincadeira, entre as crianças, é o papel que assumem enquanto brincam. Ao adotar outros papéis na brincadeira, as crianças agem frente à realidade de maneira não literal, transferindo e substituindo suas ações cotidianas pelas ações e características do papel assumido, utilizando-se de objetos substitutos. Zanluchi (2005, p. 89) reafirma que "Quando brinca, a criança prepara-se a vida, pois é através de sua atividade lúdica que ela vai tendo contato com o mundo físico e social, bem como vai compreendendo como são e como funcionam as coisas." Assim, destacamos que quando a criança brinca, parece mais madura, pois entra, mesmo que de forma simbólica, no mundo adulto que cada vez se abre para que ela lide com as diversas situações. O ato de brincar acontece em determinados momentos do cotidiano infantil, neste contexto, Oliveira (2000) aponta o ato de brincar, como sendo um processo de humanização, no qual a criança aprende a conciliar a brincadeira de forma efetiva, criando vínculos mais duradouros. Assim, as crianças desenvolvem sua capacidade de raciocinar, de julgar, de argumentar, de como chegar a um consenso, reconhecendo o quanto isto é importante para dar início à atividade em si. O brincar se torna importante no desenvolvimento da criança de maneira que as brincadeiras e jogos que vão surgindo gradativamente na vida da criança, desde os mais funcionais até os de regras. Estes são elementos elaborados que proporcionarão experiências, possibilitando a conquista e a formação da sua identidade. Como podemos perceber, os brinquedos e as brincadeiras são fontes inesgotáveis de interação lúdica e afetiva. Para uma aprendizagem eficaz é preciso que o aluno construa o conhecimento, assimile os conteúdos. E o jogo é um excelente recurso para facilitar a aprendizagem, neste sentido, Carvalho (1992, p.14) afirma que: (...) desde muito cedo o jogo na vida da criança é de fundamental importância, pois quando ela brinca, explora e manuseia tudo aquilo que está a sua volta, através de esforços físicos e mentais e sem se sentir coagida pelo adulto, começa a ter sentimentos de liberdade, portanto, real valor e atenção as atividades vivenciadas naquele instante. Histórico Esta peça infantil foi montada com o elenco do grupo Força Jovem sediado no Projeto Esperança de São Miguel Paulista em 2005. A escolha do texto se deu a pedido da Assistente Social do PROJESP Sra. Maria do Livramento de Oliveira que solicitou uma montagem que transmitisse uma linda mensagem de natal e que pudesse mudar o pensamento das pessoas ao assistir um espetáculo humanista. Enfatizando ainda mais o desejo acolhedor da dirigente do PROJESP, redistribuímos o texto para que todos os jovens que compõem o grupo pudessem atuar como ator fazendo parte do elenco, também criamos a Dedé amiga de Fafá (meninas de rua) que no desfecho do enredo são adotadas pelos pais de Ritinha _ filha única do casal. Dando continuidade a Companhia Maja fez a produção profissional do espetáculo "A Magia dos Brinquedos" o qual foi contratado para o Programa Recreio nas Férias nos anos de 2005, 2006, 2007, 2008, 2009, 2010 e 2011. ENQUADRAMAENTO À LEI 8313/91 A peça de TEATRO infantil "A Magia dos Brinquedos" se enquadra nos seguintes INCISOS do Artigo 1º da Lei 8313/91, conforme segue... Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - Contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira. A peça de TEATRO infantil "A Magia dos Brinquedos" se enquadra nos seguintes OBJETIVOS do Artigo 3º da Lei 8313/91, conforme segue... Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: IV - Estímulo ao conhecimento dos bens e valores culturais, mediante: a) - Distribuição gratuita e pública de ingressos para espetáculos culturais e artísticos. Concepção de Direção A peça infantil "A Magia dos Brinquedos", de Rita Marta Mozetti, libera os sentimentos profundos relacionados com a infância, a afetividade, carinho e amor que magnetizam as pessoas dando vida a objetos inanimados que através da experiência sublime da interpretação dos atores, vivenciada no jogo de cenas, vivificam a força da imaginação das crianças, público juvenil e adulto; personagens existentes no inconsciente coletivo que trazem mensagens dentro dos conceitos construtivistas da cena contemporânea confortam e encantam as crianças. O espaço cenográfico despojado, com mínimo de objetos, com a definição da luz resulta em um trabalho de atores na presença de personagens e cenas enxutas com viva emoção e pureza de sentimentos. A direção valeu do método com as técnicas do teatro Stanislaviskiano para preparação dos atores e sutilezas dos estudos da dança para o ritmo e andamento do espetáculo em seu conjunto de cenas, coreografias, interpretação, musicalidade e o mais importante que é o teatro infantil: fazer teatro para crianças. Direitos do Autor A autora Rita Marta Mozetti de quem são os direitos autorais, conforme cópia de documento emitido pela própria autora, em anexo. Arte e Cultura "A cultura está intimamente ligada à história e à evolução do homem. Em sua definição original, refere-se aos costumes humanos, às experiências acumuladas e transmitidas de geração a geração, construindo o modo de ser, de agir, e de pensar de um povo. Nessa definição antropológica, a cultura seria um mecanismo encontrado pela humanidade para acumular conhecimentos e experiências, construindo continuamente o que podemos chamar de patrimônio cultural. Essa bagagem seria o legado de uma geração para a seguinte, evitando que esta tenha que adquirir esse conhecimento por conta própria começando do nada. Assim, a cultura estabelece os alicerces para o progresso constante da humanidade". Ivan Freitas da Costa/Marketing CulturalPor isso a grande importância do desdobramento social. "Arte e Cultura servem para animar, entreter, educar, emocionar, fazer a cabeça, fazer o corpo, tem que chegar e acontecer para você para todos"! Votorantim. CONTRAPARTIDA SOCIAL Por que Commedia Dell'Arte? Resposta: Visando a excelência do ator. A quantidade de dialetos na Itália obrigava o ator a um forte uso da mímica, tornando-se um importante fator de atuação no espetáculo. Primeira manifestação de teatro profissional, difundiu-se em toda Europa por 300 anos, edificando a construção do teatro moderno. A fim de cobrir a desvantagem de apresentações ao ar livre, o artista da Dell’Arte era muito versátil, cantava, dançava e jogava malabaris. O ator, na Commedia, tinha um papel fundamental cabendo-lhe não só a interpretação do roteiro mas também a contínua improvisação e inovação do mesmo. Muito embora embasado no texto, a improvisação acaba sendo a essência do ator, na Commedia Dell’Arte a improvisação era a sua própria essência, logo... As trupes não tinham espaços próprios para as encenações. Palcos improvisados em praças públicas eram os lugares onde ocorria o espetáculo. Só no séc. XVII, começou, esporadicamente, a ter acesso aos teatros, onde eram representados espetáculos eruditos. Já no século XVIII a enorme popularidade desta representação forçou a abertura de novos espaços para as companhias teatrais. Em Veneza existiam sete teatros: dois para a opera séria, dois para a opera bufa e três para a comédia. Embora bastante influente e de extrema importância, nenhum texto da comedia resistiu ao tempo. No entanto, ultrapassou as barreiras literárias, e os personagens nela criadas ainda povoam o imaginário. Esses artistas introduziram inovações de extrema importância que se incorporaram a todo o teatro posterior. Abriram espaço à participação de mulheres no elenco e criaram uma linguagem que se sobrepôs ao poder da palavra

COMPANHIA MAJA DE TEATRO E DANÇA HISTÓRICO Acreditamos que no Brasil existem muitas pessoas dispostas a construir uma nova realidade! Conforme o “Programa de Democratização Cultural da Votorantim”, não é por falta de vontade ou de iniciativa da população que ações ou projetos de transformação social deixam de ser realizados. O que falta, muitas vezes, são condições para que esses projetos sejam fomentados e implementados! A partir dessa perspectiva, é fundamental receber apoio e contribuir para a formação e gestão de pessoas. Somos seres culturais, e temos a necessidade de experiências culturais e sociais diversas. É por meio delas que ampliamos a nossa visão de mundo, e nossa capacidade de transformá-lo. Quanto mais palavras conhecemos, mais frases podemos formular. Um dos papéis da experiência cultural e social é justamente o de trazer novas palavras para o nosso repertório e, assim, permitir a formulação de realidades que ainda não vivemos. Estamos no Mercado de Produção Cultural desde o ano de 1997. “Acreditamos que, além da competência, o que faz a diferença é a maneira como nos relacionamos com os nossos clientes, parceiros, patrocinadores e com o público alvo, o envolvimento da equipe de trabalho em cada projeto, a busca permanente pela qualidade e a capacidade de ouvir as pessoas e transformar suas ideias em ações inovadoras!” A Companhia Maja de Teatro e Dança foi criada como PJ no ano de 2000, denominada Ponto de Cultura pelo Ministério da Cultura desde de 2009, é uma associação de caráter cultural tendo como foco a gestão de pessoas e o trabalho de produção de eventos culturais, sociais, esportivos, educacionais, de lazer, inclusão digital e de meio ambiente para crianças, adolescentes, jovens, adultos e terceira idade. Apoia o Núcleo SACI de material reciclado e a Casa do Oleiro; articula a preservação da Cultura Indígena no Estado de São Paulo. No ano de 2004 iniciamos o contato com as Aldeias Indígenas Guarani da cidade de São Paulo com as quais desenvolvemos atividades de oficinas de dança, coral, elaboração de projetos culturais, meio ambiente, montagem dos espetáculos “Vamos Jogar o Jogo indígena”, “O Jogo da Onça”, produção da Banda de Forró Garotos da Tribo, do Coral Ara Ovy da Aldeia Tenondé Porã e do Coral Amba Verá da Aldeia Tekoha Pyau; administração do Telecentro e articulação de distribuição de alimentos para as Aldeias Tenondé Porã, Krukutu, Tekoha Pyau e Tekoha Itu. Produção de Teatro: “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti; “E As Bruxas Foram à Lua”, de Roberto rocha Coelho; “Gluby, A Gotinha que Queria o Mar” de José Carlos Freyria; “Metrô”, de Maria Cecília Carelli (com público deficiente visual); “Romeu e Julieta”, de William Shakespeare; “SWING”, de Luiz Carlos Cardoso. Produção de Dança: “Banzai Butoh”, de José Carlos Freyria; “Dançar Sem Fronteiras”, de Lenon Ribeiro Massi. Audiovisual: Montagem do Estúdio de Dublagem DublaMaja com recursos do Ponto de Cultura em parceria com a MesqTênis do Jornalista Humberto Mesquita. Capacitação em Dublagem: https://www.youtube.com/watch?v=k5NtiifuZSw. Realização do Projeto Convergência Digital aprovado pelo Redes e Ruas 2014 da Secretaria Municipal de São Paulo. A Cia Maja também realiza espetáculos, palestras e oficinas sobre Prevenção de Acidentes no Trabalho na Semana da SIPAT. Empresas atendidas: Banco ITAÚ S/A, SBT, Metrô e ABN Banco Real. É Ponto de Cultura a partir de Dezembro de 2009 conforme contrato 476/2009 com aprovação da Secretaria de Cultura do Estado de São Paulo e do Ministério da Cultura. www.companhiamaja.org.br Diretrizes Disciplina, Dedicação e Liderança; Metas, Trabalho e Honestidade. Realização das montagens com Pontualidade, Eficiência e Eficácia. Missão Promover o acesso democrático à cultura por meio da produção de espetáculos direcionados à criança, adolescentes, jovens, adultos e terceira idade. Visão Em cinco anos, ser uma Companhia de Teatro e Dança reconhecida no Brasil e no exterior. Parcerias *Aldeia Indígena Guarani Tekoha Pyau; Associação Educacional, Cultural e Esportiva Americanópolis; CEU Caminho do Mar; CEU Meninos, CEU Parque Brístol, CEU Parelheiros; MesqTênis de Humberto Mesquita, Prefeitura Regional de Parelheiros e Tendal da Lapa. ATIVIDADES DESENVOLVIDAS PELA COMPANHIA MAJA DE TEATRO E DANÇA Realizações em 2018 Produção de Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá da Aldeia Tekoha Pyau das Terras Indígenas do Jaraguá no CECI Jaraguá pela SME (Secretaria Municipal de Educação) por ocasião do Aniversário da cidade de São Paulo. Início das atividades do Projeto “Mamãe e Bebê” aprovado pelo Edital FUMCAD 2016 em Convênio com a SMDHC (Secretaria Municipal de Direitos Humanos e Cidadania da Cidade de São Paulo). Assessoria de RH, Elaboração de Projetos Culturais e Captação de Recursos para as OSCs Associação Educacional, Cultural e Esportiva Americanópolis; Associação Cultural Artística Cine Favela; Instituto de Ballet Shirlei Benevides e Instituto Toca do Coelho. Realizações em 2017 Produção de Audição do Coral Indígena Guarani Ara Ovy da Aldeia Tenondé Porã das Terras Indígenas da Barragem no SESC Vila Mariana. Produção de Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá da Aldeia Tekoha Pyau das Terras Indígenas do Jaraguá na Biblioteca Clarice Lispector e Audição do Coral Indígena Guarani Ara Ovy da Aldeia Tenondé Porã das Terras Indígenas da Barragem na Biblioteca Prestes Maia, ambas contratadas pela SMC (Secretaria Municipal de Cultura da cidade de São Paulo) por ocasião das Comemorações de Final de ano da cidade de São Paulo. Assessoria de RH, Elaboração de Projetos Culturais e Captação de Recursos para as OSCs Associação Educacional, Cultural e Esportiva Americanópolis; Associação Cultural Artística Cine Favela; Instituto de Ballet Shirlei Benevides e Instituto Toca do Coelho. Apresentações realizadas em 2016 Realização de 7 (sete) apresentações em da Narrativa “Palavras de Xeramõi” em 7 (sete) localidades: EMEF Bernardo O`Higgins, EMEF Alferes Tiradentes, EMEF Fernando Gracioso, CEU Pera Marmelo, CEU Parque Brístol, EMEI Sena Madureira e CEU Perus, pelo Programa Recreio nas Férias 2016. CEU São Mateus Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá da Aldeia Tekoha Pyau em 11 07 2016 no CEU São Mateus pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016, com a presença do Prefeito da cidade de São Paulo Sr. Fernando Haddad!!! https://www.youtube.com/watch?v=7yDlEe0W1hM&feature=youtu.be; https://youtu.be/7yDlEe0W1hM CEU Alvarenga Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá da Aldeia Tekoha Pyau em 13 07 2016 no CEU Alvarenga pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=fWMQrs1nZ2U&feature=youtu.be; https://youtu.be/fWMQrs1nZ2U CEU Feitiço da Vila Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 1) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=S7vLZTIE7Gs&feature=youtu.be; https://youtu.be/S7vLZTIE7Gs Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 2) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=QQNudJWR2dY&feature=youtu.be; https://youtu.be/QQNudJWR2dY Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 3) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=pQV2lxRAI10&feature=youtu.be; https://youtu.be/pQV2lxRAI10 Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 4) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=5BvjasHkvfs&feature=youtu.be; https://youtu.be/5BvjasHkvfs Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 5) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=mnY1pBhYffQ&feature=youtu.be; https://youtu.be/mnY1pBhYffQ Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 6) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=XAc7bUWd-28&feature=youtu.be; https://youtu.be/XAc7bUWd-28 Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 7) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=mps8HfwIqGo&feature=youtu.be; https://youtu.be/mps8HfwIqGo Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 8) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=kcJV0rp_Hp8&feature=youtu.be; https://youtu.be/kcJV0rp_Hp8 Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 9) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=QX5xlhbDx6Q&feature=youtu.be; https://youtu.be/QX5xlhbDx6Q Link da Audição do Coral Indígena Guarani Amba Verá (Cena 10) da Aldeia Tekoha Pyau em 15 07 2016 no CEU Feitiço da Vila pelo Programa Recreio nas Férias Edição Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=QhvWXI72pzo&feature=youtu.be; https://youtu.be/QhvWXI72pzo Entrevista com o Líder de Xondaro Indígena Guarani Valdemir Martins Veríssimo por ocasião do Recreio nas Férias Edição 2016 no CEU Jambeiro em 12 de Julho de 2016. https://www.youtube.com/watch?v=HOKkuUcl_gk&feature=youtu.be; https://youtu.be/HOKkuUcl_gk Realizações em 2016 Aprovação do Projeto “Mamãe e Bebê” pelo Edital FUMCAD 2016 do Município de são Paulo cujo palno de trabalho será executado a partir do Segundo semestre de 2018. ATIVIDADES realizadas em 2015 RELATÓRIO CONVERÊNCIA DIGITAL Constitui objeto do presente documento, a demonstração do Relatório referente execução das atividades propostas por meio do Projeto Convergência Digital nº 50 apresentado pela Companhia Maja de Teatro e Dança ao Edital nº 01/2014/SMC/SMDHC/SES - EDITAL PARA SELEÇÃO E APOIO A PROJETOS DE INCLUSÃO, CIDADANIA E CULTURA DIGITAL PARA A CIDADE DE SÃO PAULO EDIÇÃO 2014, no qual propomos realizar atividades de Musicalização na APAE Vila Mariana e APAE Campo Limpo para o público especial; Oficina de Elaboração de Projetos Culturais no CEU Parque Brístol para o público jovem, adultos e idosos produtores e integrantes de coletivos artísticos locais; Oficina de Elaboração de Roteiros para Audiovisuais no CEU Meninos para o público Intergeracional; Oficina de Web Site, Blogs, Corel Draw e Adobe PhotoShop no CEU Caminho do Mar para o público jovem a partir de 16 anos de idade e adultos, e Oficina de Capacitação em Dublagem no Espaço Cultural Tendal da Lapa e no Estúdio DublaMaja do Ponto de Cultura Cia Maja para Atores, Atrizes e estudantes de Teatro, cujo cronograma de trabalho foi programado para acontecer no decorrer de 10 (dez) meses. www.forumredeseruas.org.br Plataforma SP Cultura http://spcultura.prefeitura.sp.gov.br/projeto/439/ http://spcultura.prefeitura.sp.gov.br/agente/914/ www.companhiamaja.org.br Realizações em 2014 Aprovação do Projeto CONVERGÊNCIA DIGITAL nº 50 no Edital nº 01/2014/SMC/SMDHC/SES - EDITAL PARA SELEÇÃO E APOIO A PROJETOS DE INCLUSÃO, CIDADANIA E CULTURA DIGITAL PARA A CIDADE DE SÃO PAULO EDIÇÃO 2014. Atividades executadas no período de 2010 a 2014 Realização das Oficinas Culturais do Ponto de Cultura Cia Maja aprovado em 2009 pela Secretaria de Cultura do Estado de São Paulo e Ministério da Cultura. As experiências e resultados alcançados por meio do Programa Cultura Viva da Rede Pontos de Cultura Conquista de uma visão inovadora e mais crítica de novos pensamentos na arte de interpretação e de relacionamento interpessoal com objetivos mútuos entre liderança e público alvo. Aprendizagem do saber reconhecer novos talentos, comunicação, disciplina, você (eu) em relação aos outros no processo de crescimento como profissional ao deixar os colegas sair pedalando nas decisões de gestão cultural, saber ouvir mais e falar menos, delegar responsabilidades, ter humildade, criação de um novo perfil mais flexível e inteligente. Fazer planejamento a curto, médio e a longo prazo, saber montar as pecinhas do quebra cabeça, eliminar a falta de confiança, executar uma coisa operacional, saber liderar pessoas e processos. O período operacional significa crescer, ter uma equipe coesa, mas ter também a parte técnica que se saiba pedir ajuda, refletir e perguntar para saber o que fazer; nós somos responsáveis pelo convívio pleno e satisfatório. Vamos aprender com isso. Quando temos certeza das metas desejadas, conseguiremos o que quer, consegue-se equilíbrio, auto-conhecimento, auto- confiança que é a chave para o sucesso. Feed em inglês significa alimentar-se, back = de volta. Ter um feedback das nossas ações subentende-se ter uma resposta positiva. Isto quer dizer que ser Ponto de Cultura já é um grande avanço no mercado cultural. Produção de “Dançar Sem Fronteiras”, de Lenon Ribeiro Massi. Realizações em 2011 Aprovação do Projeto “O Jogo da Onça” pelo Edital VAI 2011 da Secretaria Municipal de Cultura da Cidade de São Paulo. Realizações em 2009 Aprovação do Ponto de Cultura Cia Maja 476/2009 pela Secretaria de Cultura do Estado de São Paulo e Ministério da Cultura. Atividades Executadas em 2008 e 2009 Apresentações e Oficinas Culturais sobre Cultura Indígena poremio do Projeto “O Jogo da Onça” aprovado pelo Edital ProAc10 2008. Teatro e Audiovisual “O Jogo da Onça” é uma peça de teatro intercalada por projeções de oito aldeias indígenas do Brasil, para a faixa etária a partir de 10 anos (livre), roteiro e direção de José Carlos Freryia, aprovada pelo ProAc10 2008, livremente inspirada na obra de Maurício de Araújo Lima, história da pesquisa realizada nas tribos indígenas (Xingu, Amazonas, Guarani) envolvendo personagens fictícios e reais na trama da descoberta do “Jogo da Onça”, sua importância e significado da cultura dos povos indígenas. Para consultar dados da pesquisa, acessar o site: www.origem.com.br, em “Jogos Indígenas do Brasil”. Atividades Executadas no período de 2000 a 2008 Circulação das peças infantis “A Magia dos Brinquedos” de Rita Marta Mozetti e “Gluby, A Gotinha que Queria o Mar”, de José Carlos Freyria. Produção de Dança: “Banzai Butoh”, de José Carlos Freyria.

CONCEPÇÃO DE DIRTEÇÃO DA PEÇA INFANTIL "A MAGIA DOS BRINQUEDOS" A peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti, libera os sentimentos profundos relacionados com a infância, a afetividade, carinho e amor que magnetizam as pessoas dando vida a objetos inanimados que através da experiência sublime da interpretação dos atores, vivenciada no jogo de cenas, vivificam a força da imaginação das crianças, público juvenil e adulto; personagens existentes no inconsciente coletivo que trazem mensagens dentro dos conceitos construtivistas da cena contemporânea confortam e encantam as crianças. O espaço cenográfico despojado, com mínimo de objetos, com a definição da luz resulta em um trabalho de atores na presença de personagens e cenas enxutas com viva emoção e pureza de sentimentos. A direção valeu do método com as técnicas do teatro Stanislaviskiano para preparação dos atores e sutilezas dos estudos da dança para o ritmo e andamento do espetáculo em seu conjunto de cenas, coreografias, interpretação, musicalidade e o mais importante que é o teatro infantil: fazer teatro para crianças. PROJETO PEDAGÓGICO 01 Oficina Lúdica de Brincadeiras e Jogos para Crianças de 2 a 6 anos de Idade A Oficina Lúdica de Brincadeiras e Jogos para Crianças de 2 a 6 anos de Idade busca a consciência do corpo em cena, a liberação motora e a redescoberta das possibilidades de expressão através da arte do brincar e da representação em cena, por meio dos jogos, brincadeiras, relaxamentos, improvisações, criação de personagens, e interação entre os coleguinhas participantes, utilizando objetos e brinquedos pequenos e os brinquedões (cama elástica, piscina de bolinhas e tobogã). A proposta está programada para acontecer nos dias de realização dos espetáculos da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti com apoio da PETROBRÁS no período de 12 (doze) meses, no atendimento de 35 (trinta e cinco) crianças de 2 a 6 anos de idade na companhia de seus pais, tutores ou professores somando o total de 70 (setenta) participantes por encontro. *Lembrando que as atividades acontecerão dentro das normas de prevenção à saúde , pois tudo depende de como estará a vida depois da pandemia do corona virus... Que provavelmente voltará ao normal dentro dos parâmetros de proteção à vida, após a vacinação em massa da população mundial. Objetivo Geral Promover o acesso à arte do brincar por meio dos jogos e brincadeiras, facilitando a articulação interdisciplinar e transdisciplinar entre o arte educador, as crianças, pais ou tutores, professores de educação infantil e profissionais das equipes técnico-pedagógica da escola participante com os núcleos que houver (educação, esporte e cultura), nos dias de realização dos espetáculos da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti com apoio da PETROBRÁS no período de 12 (doze) meses, no atendimento de 35 (trinta e cinco) crianças de 2 a 6 anos de idade na companhia de seus pais, tutores ou professores somando o total de 70 (setenta) participantes por encontro. Objetivos Específicos Desenvolver a capacidade de se comunicar através dos jogos e brincadeiras; Comunicar ideias, fábulas e contos por meio da narração de histórias; Desenvolver atividades que procure emocionar e alegrar a criança de forma global; Trabalhar os conteúdos de forma dinâmica, afim de que não ocorra desgastes excessivos mental e físico facilitando o conceito de disciplina; Intermediar as atividades físicas com as atividades mais calmas, Conscientizar os pequenos sobre a importância da continuidade das atividades lúdicas do pré e pós-aula; Valorizar os diversos ambientes da escola para que desenvolva a relação de respeito e zelo com os instrumentos e materiais que existem para o seu próprio beneficio; Possibilitar a percepção dos níveis naturais de sensibilização para arte e aptidões físicas; Conscientizar aos educandos a utilização dos seus aparelhos: fonador, locomotor, entre outros, através da pronúncia e da expressão corporal; Utilizar objetos, brinquedos pequenos e brinquedões (cama elástica, piscina de bolinhas e tobogã); Atender 35 crianças em companhia de seus pais, tutores ou professores somando o total de 70 (setenta) participantes por encontro, aproximadamente. Público Alvo Crianças de 2 a 6 anos de idade de ambos os sexos em companhia de seus pais ou tutores ou professores. Meta Atender no mínimo 35 (trinta e cinco) crianças de 2 a 6 anos de idade de ambos os sexos em companhia de seus pais ou tutores ou professores realizando 25 (vinte e cinco) encontros que ocorrerão nos dias de realização dos espetáculos da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti com apoio da PETROBRÁS no período de 12 (doze) meses. Justificativa “Por que você ensina meu filho a fazer teatro?” Perguntou um dos pais. "Eu não quero que ele vá ao palco." "Mas, nem eu quero." "Então por que você não lhe ensina algo importante como matemática ou redação?” Há alguns anos, este tipo de oposição à educação Dramática, por parte dos pais, era considerável. Existe ainda hoje, mas não se compara ao que foi vinte atrás. Está(va) fundamentada em interpretações errôneas. Em primeiro lugar, a idéia de que forçando crianças a fazer contas e a redigir estamos provendo sua educação. Temos que convencer (conscientizar) os pais de que matemática e redação são melhor assimilados quando a criança deseja fazê-lo; se conseguirmos obter a mesma vitalidade de que a criança dispõe em seus momentos de recreação e canalizá-la para suas lições, teremos a base de uma verdadeira educação.” (Fragmento extraído da obra “Jogo, Teatro & Pensamento, As Bases Intelectuais do Teatro na Educação” de Richard Courtney, professor do Ontario Institute for Studies in Education) Neste contexto, o brincar na educação infantil proporciona a criança estabelecer regras constituídas por si e em grupo, contribuindo na integração do indivíduo na sociedade. Deste modo, à criança estará resolvendo conflitos e hipóteses de conhecimento e, ao mesmo tempo, desenvolvendo a capacidade de compreender pontos de vista diferentes, de fazer-se entender e de demonstrar sua opinião em relação aos outros. É importante perceber e incentivar a capacidade criadora das crianças, pois esta se constitui numa das formas de relacionamento e recriação do mundo, na perspectiva da lógica infantil. Segundo Craidy & Kaercher (2001) Vygotsky relata que quando uma criança coloca várias cadeiras uma através da outra e diz que é um trem, percebe-se que ela já é capaz de simbolizar, esta capacidade representa um passo importante para o desenvolvimento do pensamento da criança. Brincando, a criança exercita suas potencialidades e se desenvolve, pois há todo um desafio, contido nas situações lúdicas, que provoca o pensamento e leva as crianças a alcançarem níveis de desenvolvimento que só as ações por motivações essenciais conseguem. Elas passam a agir e esforça-se sem sentir cansaço, não ficam estressadas porque estão livres de cobranças, avançam, ousam, descobrem, realizam com alegria, sentindo-se mais capazes e, portanto, mais confiantes em si mesmas e predispostas a aprender. Metodologia A metodologia está focada nos jogos lúdicos, dinâmicas e exercícios envolvendo eurítimica (musicalização e coordenação corporal), leituras (narrativas, contos, poesias, etc.), relaxamento, consciência vocal e corporal, cenas curtas de temas sugeridos em conversas teóricas sobre as atividades que forem aplicadas. Buscando sempre abrir o campo da sensibilidade criativa dos participantes, no âmbito individual e coletivo, seguindo uma pauta de planejamento de aulas flexíveis conforme o fluxo dos jogos propostos, estágio escolar ou etário dos alunos participantes, podendo resultar em cenas coletivas e brincadeiras. As atividades serão de acordo com o desenvolvimento das turmas, ao serem vinculadas a temas propostos pela escola ou instituição que as aplicar. Sendo que a princípio, optaremos por temas, autores e atividades, que considerarmos condizentes com faixa etária e interesse dos alunos freqüentadores, tendo em vista nossos critérios e os da escola ou instituição em que optar por este trabalho. Jogos e brincadeiras que poderão ser realizadas tanto na parte interna e externa, propostas para realização com as crianças no decorrer das atividades. Atividades que poderão ser feitas na área externa: jogos e brincadeiras com bolas, cordas; esportivas com competições e gincanas, dinâmicas. Atividades a serem realizadas nos dias de chuva em áreas internas: Jogos e brincadeiras em salas amplas, em palcos, sobre as mesas ou no chão; interpretação de personagens de clown, criação e ensaio de esquetes de palhaço e sessões de vídeo. Atividades 1 Brincadeiras de Rua “Agacha-Agacha”, “Balança-Balança”, “Elefantinho Colorido”, “Estátua”, “Barra Manteiga”, “Batata Quente”, “Caraco”, “Passa-Passa Três Vezes”, “Cabra-Cega”, “Elástico”, “Passa-Anel”, “Amarelinha”, “Arranca-Rabo”, “Bandeirinha”, “Beijo-Abraço-Aperto de Mão”, Boca-de-Forno”, “Cinco-Marias”, “Queimada”, “Corrida de Saco”, “Pega-Pega”, “Quente ou Frio”, “Mãe-da-Rua”, “Pula Corda”. Atividades 2 Brincadeiras artesanais “Botão”, “Cavalo de Pau”, “Enrola-Bola”, “Pé de Lata”, “Bambolê”, “Capucheta”, “Passa-Bola”, “Diabolô”. Atividades 3 Cirandas “A Barata”, “A Canoa Virou”, “A Cachorrinha”, “A Galinha do Vizinho”, “A Linda Rosa”, “A Mão Direita”, “Ai! Eu entrei na Roda”, “Atirei o Pau no Gato”, “Cachorrinho está Latindo”, “Caranquejo”, “Carneirinho-Carneirão”, “Ciranda-Cirandinha”, “De Abóbora faz Melão”, “Escravos de Jó”, “Eu sou Pobre-Pobre”, “Fui no Itotoró”, “Marcha Soldado”, “O Cravo Brigou com a Rosa”, “Onde está a Margarida?”, “Passa-Passa Gavião”, “Peixe Vivo”, “Samba Lelê”, “Sapo Cururu”, “Se esta Rua Fosse Minha”, “Senhora Dona Sancha”, “Terezinha de Jesus”. Atividades 4 Recreação “Sons”, “Cores”, “Encaixes”, “Esconde-Esconde”, “Túnel”, “Bola, “Trenzinho ou Cobra”, “Estica e Encolhe”, “Relaxamento”, “Mímica”, “Dança das Cadeiras”, “Circuito”, “Pintura no Corpo”, “Caras e Caretas”. Atividades 5 Brincadeiras de classe “Parlendas”, “Trava-Línguas”, “O Que é? O que é?”, “Dança do Jornal”, “Ursinho”, “Corrida do Barbante”, “Formando Grupos”, “Canto Vencedor”, “Se eu Fosse...”, “Palavras Cruzadas”, “Caixinha de Surpresas”, “Música em Letra”, “Jogo dos Rótulos”. Atividades 6 Jogos “Quatro Cores”, “Jogo de Percurso”, “Ta-te-ti”, “Corrida das Dezenas”, “Jogo da Onça”, “Jogo do Dicionário”. Atividades 7 Meio Ambiente Dialogar com as crianças sobre reciclagem e preservação da natureza. Propor reconhecimentos de fauna e flora, pássaros, pequenas plantas e grandes árvores, nos passeios a Parques. “Meio Ambiente não é mais uma coisa de ambientalista, mas sim uma tendência. Essa consciência não está só aqui, ela tomou conta do planeta todo.” Mário Mantovani é Diretor de Mobilização da SOS Mata Atlântica. Bibliografia “Nova Escola – A Revista do Professor ”, Edição Especial. Editora Abril. “Revista Ambiente Urbano – Ano 3 nº 35 – Junho de 2009. BOLONGNESI, Mário Fernando. Palhaços – São Paulo: Editora UNESP, 2003. Espaço necessário para os jogos e brincadeiras Deverá ser em teatro, auditório, salão, sala de aula ou um local equivalente ou próprio, sendo de aproximadamente 40m² no mínimo, preferencialmente fechado, para melhor concentração nas brincadeiras propostas, e para uma melhor desenvoltura das atividades e que o eventual ruído destas não comprometa as demais, que poderemos estar reconsiderando, em função da disponibilidade da escola ou instituição ou teatro e da quantidade de educandos. PROJETO PEDAGÓGICO 02 Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar para Pais/Mães e Professores As Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar para Pais/Mães e Professores “visa analisar a importância do brincar no desenvolvimento e aprendizagem na educação infantil e na convivência com seus familiares. Tem como objetivo conhecer o significado do brincar, conceituar os principais termos utilizados para designar o ato de brincar, tornando-se também fundamental compreender o universo lúdico, onde a criança comunica-se consigo mesma e com o mundo, aceita a existência dos outros, estabelece relações sociais, constrói conhecimentos, desenvolvendo-se integralmente, e ainda, os benefícios que o brincar proporciona no ensino-aprendizagem infantil” (Fabiane das Neves Fantacholi), no atendimento de 100 a 300 pessoas por encontro. Todo o trabalho será filmado e transmitido em tempo real ao vivo por meio do Streaming na Plataforma do FaceBook cujo conteúdo será salvo em vídeos no canal da Produtora da Companhia Maja na Plataforma do Youtube. A proposta está programada para acontecer nos dias de realização dos espetáculos da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti com apoio da PETROBRÁS no período de 12 (doze) meses. *Lembrando que as atividades acontecerão dentro das normas de prevenção à saúde, pois tudo depende de como estará a vida depois da pandemia do corona virus... Que provavelmente voltará ao normal dentro dos parâmetros de proteção à vida, após a vacinação em massa da população mundial. Objetivo Geral Analisar a importância do brincar na Educação Infantil e no dia a dia da criança principalmente no período da primeira infância, trazendo algumas considerações sobre os jogos, brincadeiras e brinquedos e como influenciam na socialização dos pequenos, mostrando que brincar é uma importante forma de comunicação, é por meio deste ato que a criança pode reproduzir o seu cotidiano o que possibilita o processo de aprendizagem da criança, pois facilita a construção da reflexão, da autonomia e da criatividade, estabelecendo, desta forma, uma relação estreita entre jogo e aprendizagem. A proposta está programada para acontecer nos dias de realização dos espetáculos da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti com apoio da PETROBRÁS no período de 12 (doze) meses. Objetivos Específicos Conscientizar os pais, educadores e sociedade em geral sobre à ludicidade que deve estar sendo vivenciada na infância, ou seja, de que o brincar faz parte de uma aprendizagem prazerosa não sendo somente lazer, mas sim, um ato de aprendizagem; Dialogar sobre a importância da continuidade das atividades lúdicas do pré e pós-aula; Indicar a definição de brincadeiras infantis, ressaltando a importância do brincar para o desenvolvimento integral do ser humano nos aspectos físico, social, cultural, afetivo, emocional e cognitivo; Sugerir conteúdos lúdicos de forma dinâmica, afim de que não ocorra desgastes excessivos mental e físico facilitando o conceito de disciplina; Desenvolver a capacidade de se comunicar através dos jogos e brincadeiras; Comunicar ideias, fábulas e contos por meio da narração de histórias; Propor atividades que procure emocionar e alegrar a criança de forma global; Valorizar os diversos ambientes da escola para que desenvolva a relação de respeito e zelo com os instrumentos e materiais que existem, em benefício da criança na arte do brincar; Possibilitar a percepção dos níveis naturais de sensibilização para arte e aptidões físicas; Atender de 100 a 300 pessoas jovens, adultos ou da terceira idade que sejam pais, mães, tutores ou professores de ambos os sexos independentemente de cor, classe ou posição social, na ocupação total do espaço cedido, por encontro. Público Alvo Jovens, Adultos e Terceira Idade que sejam pais, mães, tutores ou professores de ambos os sexos independentemente de cor, classe ou posição social. Meta Atender de 100 a 300 pessoas jovens, adultas ou da terceira idade que sejam pais, mães, tutores ou professores de ambos os sexos independentemente de cor, classe ou posição social, por encontro, na ocupação total do espaço cedido, nas 25 palestras a serem dadas sempre à noite um dia antes da realização dos espetáculos da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti com apoio da PETROBRÁS no período de 12 (doze) meses. Justificativa Brincar, segundo o dicionário Aurélio (2003), é "divertir-se, recrear-se, entreter-se, distrair-se, folgar", também pode ser "entreter-se com jogos infantis", ou seja, brincar é algo muito presente nas nossas vidas, ou pelo menos deveria ser. Segundo Oliveira (2000) o brincar não significa apenas recrear, é muito mais, caracterizando-se como uma das formas mais complexas que a criança tem de comunicar-se consigo mesma e com o mundo, ou seja, o desenvolvimento acontece através de trocas recíprocas que se estabelecem durante toda sua vida.Assim, através do brincar a criança pode desenvolver capacidades importantes como a atenção, a memória, a imitação, a imaginação, ainda propiciando à criança o desenvolvimento de áreas da personalidade como afetividade, motricidade, inteligência, sociabilidade e criatividade. Vygotsky (1998), um dos representantes mais importantes da psicologia histórico-cultural, partiu do princípio que o sujeito se constitui nas relações com os outros, por meio de atividades caracteristicamente humanas, que são mediadas por ferramentas técnicas e semióticas. Nesta perspectiva, a brincadeira infantil assume uma posição privilegiada para a análise do processo de constituição do sujeito, rompendo com a visão tradicional de que ela é uma atividade natural de satisfação de instintos infantis. Ainda, o autor refere-se à brincadeira como uma maneira de expressão e apropriação do mundo das relações, das atividades e dos papéis dos adultos. A capacidade para imaginar, fazer planos, apropriar-se de novos conhecimentos surge, nas crianças, através do brincar. A criança por intermédio da brincadeira, das atividades lúdicas, atua, mesmo que simbolicamente, nas diferentes situações vividas pelo ser humano, reelaborando sentimentos, conhecimentos, significados e atitudes. “O jogo é psicologicamente diferente em grau, mas não em categoria, da atuação dramática. A capacidade de criar uma situação imaginativamente e de fazer um papel é uma experiência maravilhosa, é como uma espécie de descanso do cotidiano que damos ao nosso eu, ou as férias da rotina de todo dia. Observamos que essa liberdade psicológica cria uma condição na qual tensão e conflito são dissolvidos, e as potencialidades são liberadas no esforço espontâneo de satisfazer as demandas da situação., Viola Spolin. Metodologia As palestras serão elaboradas baseadas em temas a serem relatados e dialogados entre o palestrante, os pais, mães, tutores e professores presentes, tais como: “As Implicações do Ato de Brincar no Desenvolvimento Infantil”, “A Importância do Brincar no Universo Lúdico (jogos, brincadeiras e brinquedos)”, “Ensino-Aprendizagem através do Brincar na Infância”, entre outros, cujo desenrolar será por meio do diálogo entre o palestrante, pais, mães, tutores e professores. A essas ideias associamos nossas convicções sobre o brincar como prática pedagógica, sendo um recurso que pode contribuir não só para o desenvolvimento infantil, como também para o cultural. Brincar não é apenas ter um momento reservado para deixar a criança à vontade em um espaço com ou sem brinquedos e sim um momento que podemos ensinar e aprender muito com elas. A atividade lúdica permite que a criança se prepare para a vida, entre o mundo físico e social. Observamos, deste modo que a vida da criança gira em torno do brincar, é por essa razão que pedagogos têm utilizado a brincadeira na educação, por ser uma peça importante na formação da personalidade, tornando-se uma forma de construção de conhecimento. Conforme Vygotsky, citado por Baquero (1998), a brincadeira, o jogo são atividades específicas da infância, na quais a criança recria a realidade usando sistemas simbólicos. É uma atividade com contexto cultural e social. O autor relata sobre a zona de desenvolvimento proximal que é a distância entre o nível atual de desenvolvimento, determinado pela capacidade de resolver, independentemente, um problema, e o nível de desenvolvimento potencial, determinado através da resolução de um problema, sob a orientação de um adulto, ou de um companheiro mais capaz. Portanto, para realizar este trabalho, utilizamos a pesquisa bibliográfica, fundamentada na reflexão de leitura de livros, artigos, revistas e sites, bem como pesquisa de grandes autores referente a este tema. Desta forma, este estudo proporcionará uma leitura mais consciente acerca da importância do brincar na vida do ser humano, e, em especial na vida da criança. Espaço necessário para os jogos e brincadeiras Deverá ser em teatro, auditório, salão, sala de aula ou um local equivalente ou próprio, sendo de aproximadamente 40m² no mínimo, preferencialmente fechado, para melhor concentração nas palestras propostas, e para uma melhor desenvoltura das atividades e que o eventual ruído destas não comprometa as demais, que poderemos estar reconsiderando, em função da disponibilidade da escola ou instituição ou teatro e da quantidade de pais/mães e professores.

ACESSIBILIDADE Desdobramento social é o ato de proporcionar às classes sociais menos favorecidas financeiramente, o acesso à arte e cultura por meio de cotas de produtos culturais destinadas às essas pessoas. Visando a acessibilidade das crianças portadoras de deficiência auditiva será contratado uma profissional de comunicação em LIBRAS para atuar durante a realização dos espetáculos. O mesmo direito têm os portadores de deficiência visual! Por isso, será utilizado áudio descrição presencial das cenas como também serão impressos folders em BRAILE para que essas pessoas possam entender melhor o significado da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”. Toda essa população, inclusive os cadeirantes, terá os ingressos reservados, os primeiros assentos do Teatro estarão reservados para cadeirantes que entrarão primeiro, antes das demais pessoas. Objetivando a presença do público acima mencionado nas apresentações da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, serão firmados convites impressos e pessoais às respectivas Associações e Segmentos Grupais. Havendo disponibilidade de espaço outras Associações e Escolas Públicas serão convidadas. A meta é que todas as cadeiras da plateia estejam ocupadas pelo público convidado para que um maior número de pessoas possa assistir ao espetáculo oferecido! Haverá também transmissão por meio de Streaming. O entretenimento cultural e as brincadeiras são de grande importância para a formação da criança. Percebemos, então, que será muito importante complementar a alegria do público infantil (e de seus pais ou tutores e professores), por meio da diversão em grandes brinquedos infláveis. Por isso, serão comprados com o patrocínio e adquirido 1 (um) tobogã de 6m, 1 (uma) cama elástica e 1 (uma) piscina rígida (ou inflável) de bolinas os quais ficarão disponíveis 2 (duas) horas antes do início do espetáculo e 1(uma) hora depois do encerramento das apresentações para que a criançada possa brincar, sempre acompanhados de seus respectivos responsáveis. Pois os Recreadores ficarão à disposição para cuidar dos brinquedos e do bom andamento das atividades, cada um em seu equipamento. As crianças que forem assistir à peça terão o direito de brincar quanto quiser, em forma de revezamento de turmas, perante a apresentação da senha entregue no ato da aquisição do convite/ingresso que ficará sob a responsabilidade do pai, mãe ou responsável legal. Todas deverão tirar os respectivos calçados e entrar no brinquedo livre de qualquer objeto ou óculos (que ficarão aos cuidados do seu tutor que esteja presente). No decorrer da temporada da peça “A Magia dos Brinquedos” haverá também palestras sobre a importância da arte do brincar direcionada aos pais, mães, tutores e professores. ACESSIBILIDADE DE ESPAÇO Manutenção dos Espaços cedidos para a Companhia Maja de Teatro e Dança, serão adaptados com rampas de acesso e sanitários que garantam a acessibilidade de pessoas idosas, e/ou pessoas vivendo com deficiência e/ou mobilidade reduzida cumprindo o disposto do artigo 23 da Lei número 10.741, e, do artigo número 46 do Decreto 3.298, de 20 de dezembro de 1999. As formas de acessibilidade serão adotadas nos locais de realização do projeto para inclusão e atendimento de pessoas idosas e portadores de deficiência, em referência ao art. 27, inciso II, do Decreto 5.761, de 27 de abril de 2006, e artigos 25, 26 e 27 da Instrução Normativa n° 1, de 24 de junho de 2013. Uma porcentagem das atividades ocorrerá em locais públicos. Caso estes não possuam acessibilidade, o proponente irá adotar as medidas dispostas no art. 27, inciso II, do Decreto 5.761, de 27 de abril de 2006, e na Instrução Normativa vigente. Serão elas: rampas de acesso, monitores responsáveis por orientar portadores de necessidades físicas e idosos, vagas reservadas, intérpretes de LIBRAS, entre outras. Conforme os "termos do Art. 42 da Lei n. 13.146/15, nas formas previstas no inciso V do Art. 3º da referida Lei, a saber: V - comunicação: forma de interação dos cidadãos que abrange, entre outras opções, as línguas, inclusive a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS), a visualização de textos, o braile, o sistema de sinalização ou de comunicação tátil, os caracteres ampliados, os dispositivos multimídia, assim como a linguagem simples, escrita e oral, os sistemas auditivos e os meios de voz digitalizados e os modos, meios e formatos aumentativos e alternativos de comunicação, incluindo as tecnologias da informação e das comunicações". Informamos as ações de acesso do público às atividades a serem oferecidas pela Companhia Maja de Teatro e Dança. Transmissão em LIBRAS das mostras, instalação dos recursos de áudio descrição presencial e impressão de folder em português, inglês e em braile. PREVENÇÕES CONTRA O CORONA VIRUS Utilizaremos divisórias de ambientes de acrílico transparentes com trilhos Existem diversas opções práticas e funcionais de dividir os ambientes sem erguer uma parede. Não faltam modelos de divisórias leves e modernas transparentes de acrílico que garantem a intimidade necessária com a particularidade de cada ambiente ou de cada situação, sem isolar o contato visual e sem prejudicar a utilização do espaço para o distanciamento social entre elenco e plateia. Vamos fazer aquisição de 12.500 (doze mil e quinhentas) máscaras de tecido para utilização pelo elenco, técnicos e público a ser atendido em todas as atividades propostas na realização do Projeto: “A Magia dos Brinquedos”. Será disponibilizado álcool em gel para todos os envolvidos incluindo Equipe de Trabalho e público presente nas apresentações, brincadeiras e oficinas oferecidas. No caso ser mais vantajoso, as máscaras serão confeccionadas com tecidos de tricoline 100% algodão seguindo das orientações e recomendações da OMS (Organização Mundial da Saúde) e do Ministério da Saúde do Brasil.

DEMOCRATIZAÇÃO DE ACESSO ATENDIMENTO A INCISOS DO ARTIVO 21 DA INSTRUÇÃO NORMATIVA Nº 2 A peça de TEATRO infantil “A Magia dos Brinquedos” atende os seguintes itens do Artigo 21 da IN (Instrução Normativa) nº 2 de 23 de Abril de 2019: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; II - oferecer transporte gratuito ao público, prevendo acessibilidade à pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida e aos idosos (na cidade de São Paulo e de Carbonita – MG); III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; V - realizar, gratuitamente, atividades paralelas aos projetos, tais como ensaios abertos, estágios, cursos, treinamentos, palestras, exposições, mostras e oficinas, além da previsão do art. 22. DESDOBRAMENTO SOCIAL REPSOSTA Todas as apresentações serão totalmente GRÁTIS. O entretenimento cultural e as brincadeiras são de grande importância para a formação da criança. Percebemos, então, que será muito importante complementar a alegria do público infantil (e de seus pais ou tutores e professores), por meio da diversão em grandes brinquedos infláveis. Por isso, serão comprados com o patrocínio e adquirido 1 (um) tobogã de 6m, 1 (uma) cama elástica e 1 (uma) piscina rígida (ou inflável) de bolinas os quais ficarão disponíveis 2 (duas) horas antes do início do espetáculo e 1(uma) hora depois do encerramento das apresentações para que a criançada possa brincar, sempre acompanhados de seus respectivos responsáveis. Pois os Recreadores ficarão à disposição para cuidar dos brinquedos e do bom andamento das atividades, cada um em seu equipamento. As crianças que forem assistir à peça terão o direito de brincar quanto quiser, em forma de revezamento de turmas, perante a apresentação da senha entregue no ato da aquisição do convite/ingresso que ficará sob a responsabilidade do pai, mãe ou responsável legal. Todas deverão tirar os respectivos calçados e entrar no brinquedo livre de qualquer objeto ou óculos (que ficarão aos cuidados do seu tutor que esteja presente). No decorrer da temporada da peça “A Magia dos Brinquedos” haverá também palestras sobre a importância da arte do brincar direcionada aos pais, mães, tutores e professores. CIRCULAÇÃO/PLANO DE AÇÃO Durante 3 (três) meses haverá ensaios, ainda nos primeiros meses será feita todos os agendamentos, divulgação do calendário nas redes sociais, mídias impressas locais, rádios e de forma eletrônica. Serão desenvolvidas ações inovadoras de marketing conforme a característica de cada localidade. O cronograma de trabalho inclui circulação dos espetáculos pelas cidades do Estado de São Paulo onde existem Associações de Atendimento ao público Surdo Mudo, na seguinte distribuição: 10 (dez) na Capital São Paulo, Estado de SP, 1 (um) em Amparo (Fundação São Pedro) – SP, 1 (um) em Jundiaí - SP, 1 (um) em São João da Boa Vista – SP, 07 (sete) na cidade de Carbonita – MG, 2 (dois) em Uberlândia – MG, e 2 (dois) na Zona Oeste em Brasília – DF, com programação prevista para início em *15 de Outubro de 2020. A proposta é concretizar uma jornada de 24 (vinte e quatro) apresentações todas grátis para o público formado pela classe infantil a partir dos 2 (dois) aos 6 (seis) anos de idade, seus pais ou tutores e professores de educação infantil. A meta é atingir 12.000 (doze mil) espectadores diretos, no mínimo, das apresentações a serem realizadas no decorrer de 12 (doze) meses. Está incluso no plano de trabalho 24 (vinte e quatro) palestras sobre a importância da arte do brincar para os pais e professores, 24 (vinte e quatro) oficinas lúdicas de jogos e brincadeiras para as crianças e 24 (vinte e quatro) atividades recreativas nos brinquedões tais como cama elástica, piscina de bolinhas e tobogã também para crianças de 2 a 6 anos de idade. Será solicitado o Teatro Municipal de cada Município mencionado no Cronograma de Trabalho, para realização das respectivas apresentações e atividades. As palestras estarão abertas para participação de um representante da PETROBRÁS. Solicitar o Teatro Municipal de cada Município mencionado no Cronograma de Trabalho, para realização das respectivas apresentações e atividades. Filmar e transmitir em tempo real ao vivo por meio do Streaming na Plataforma do FaceBook todo o trabalho realizado cujo conteúdo será salvo em vídeos no canal da Produtora da Companhia Maja na Plataforma do Youtube. *Lembrando que a data do dia 15 de Outubro de 2020 é uma previsão para início dos trabalhos, pois tudo depende de como estará a vida depois da pandemia do corona virus... Que provavelmente voltará ao normal dentro dos parâmetros de proteção à vida, após a vacinação em massa da população mundial. Distribuição dos Espetáculos, Ok. 10 em Capital São Paulo – SP. 1 em Amparo (Fundação São Pedro) – SP. 2 em Brasília – DF. 1 em Jundiaí – SP. 1 em São João da Boa Vista – SP. 7 em Carbonita – MG. 2 em Uberlândia – MG. Somando a quantidade geral de 25 espetáculos. A cidade de Carbonita situa-se na Zona do Alto Jequitinhonha – MG, lá serão oferecidas apresentações para as crianças dos Povoados: Abadia, Mercadinho, Monte Belo e Santana, e das Comunidades: Dois Córregos, Lagoa, Retiro, Riacho, Córrego Seco, Barreiro, Macaúbas, Córrego do Jequi, Bernardos, Constantino e Capim Pubo.

A DIRIGENTE DA COMPANHIA MAJA DE TEATRO E DANÇA SERÁ REMUNERADA PARA ADMINISTRAR E COORDENAR TODAS AS ETAPAS DO PROJETO PROPOSTO ETAPAS DE TRABALHO PRÉ-PRODUÇÃO Meses 01 ao 03: Ensaios, agendamento de todos os espetáculos propostos, criação do material de divulgação, trâmites da burocracia para apresentação dos espetáculos de contrapartida, divulgação, pagamento da primeira parcela ao diretor e ao vice diretor, da ajuda de custos ao elenco e técnicos, pagamento dos direitos autorais. Local a ser agendado: Teatro Commune. EXECUÇÃO Mês 04: Divulgação, Organização e Planejamento das Atividades. Meses 05, 06 e 07: Realização dos 10 (dez) espetáculos, das 10 Oficinas Lúdicas para crianças e as 10 Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar direcionadas aos pais e professores propostos na cidade de São Paulo, divulgação, pagamento dos cachês aos atores e técnicos, conclusão da burocracia para apresentação dos espetáculos de contrapartida. Locais a serem agendados: CEU Alvarenga, CEU Aricanduva, CEU Azul da Cor do Mar; CEU Butantã, CEU Caminho do Mar, CEU Campo Limpo, CEU Guarapiranga, CEU Meninos, CEU Parque Anhanguera e CEU Perus. Mês 08: Divulgação, Organização e Planejamento das Atividades. Mês 09: Realização dos 03 (três) espetáculos e das 03 (três) Oficinas Lúdicas para crianças e as 03 Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar direcionadas aos pais e professores propostos nas cidades do Estado de São Paulo: Amparo – SP, Jundiaí – SP, e em São João da Boa Vista – SP, divulgação, pagamento da segunda parcela ao diretor e ao vice diretor, pagamento dos cachês aos atores e técnicos. Locais a serem agendados: Fundação São Pedro em Amparo e Teatros Municipais nas demais cidades. Mês 10: Divulgação, Organização e Planejamento das Atividades. Mês 11: Realização das 2 (duas) apresentações e das 2 (duas) Oficinas Lúdicas para crianças e as 2 (duas) Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar direcionadas aos pais e professores propostos na cidade de Brasília – DF, e das 2 (duas) apresentações e das 2 (duas) Oficinas Lúdicas para crianças e as 2 (duas) Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar direcionadas aos pais e professores propostos na cidade de Uberlândia – MG, divulgação, pagamento da terceira parcela ao diretor e ao vice diretor, pagamento dos cachês aos atores e técnicos. Locais a serem agendados: Teatros Municipais. Meses 12: Realização das 7 (sete) apresentações e das 7 (sete) Oficinas Lúdicas para crianças e as 7 (sete) Palestras sobre a Importância da Arte do Brincar direcionadas aos pais e professores propostos na cidade de Carbonita – MG., divulgação, pagamento da terceira parcela ao diretor e ao vice diretor, pagamento dos cachês aos atores e técnicos. Locais a serem agendados: Teatro Municipal e Escolas Municipais e Estaduais. PÓS-PRODUÇÃO Mês 13 e 14: Conclusão dos relatórios, preparo do balanço contábil, prestação de contas. COMPANHIA MAJA DE TEATRO E DANÇA HISTÓRICO Acreditamos que no Brasil existem muitas pessoas dispostas a construir uma nova realidade! Conforme o “Programa de Democratização Cultural da Votorantim”, não é por falta de vontade ou de iniciativa da população que ações ou projetos de transformação social deixam de ser realizados. O que falta, muitas vezes, são condições para que esses projetos sejam fomentados e implementados! A partir dessa perspectiva, é fundamental receber apoio e contribuir para a formação e gestão de pessoas. Somos seres culturais, e temos a necessidade de experiências culturais e sociais diversas. É por meio delas que ampliamos a nossa visão de mundo, e nossa capacidade de transformá-lo. Quanto mais palavras conhecemos, mais frases podemos formular. Um dos papéis da experiência cultural e social é justamente o de trazer novas palavras para o nosso repertório e, assim, permitir a formulação de realidades que ainda não vivemos. Estamos no Mercado de Produção Cultural desde o ano de 1997. “Acreditamos que, além da competência, o que faz a diferença é a maneira como nos relacionamos com os nossos clientes, parceiros, patrocinadores e com o público alvo, o envolvimento da equipe de trabalho em cada projeto, a busca permanente pela qualidade e a capacidade de ouvir as pessoas e transformar suas ideias em ações inovadoras!” A Companhia Maja de Teatro e Dança foi criada como PJ no ano de 2000, denominada Ponto de Cultura pelo Ministério da Cultura desde de 2009, é uma associação de caráter cultural tendo como foco a gestão de pessoas e o trabalho de produção de eventos culturais, sociais, esportivos, educacionais, de lazer, inclusão digital e de meio ambiente para crianças, adolescentes, jovens, adultos e terceira idade. Apoia o Núcleo SACI de material reciclado e a Casa do Oleiro; articula a preservação da Cultura Indígena no Estado de São Paulo. No ano de 2004 iniciamos o contato com as Aldeias Indígenas Guarani da cidade de São Paulo com as quais desenvolvemos atividades de oficinas de dança, coral, elaboração de projetos culturais, meio ambiente, montagem dos espetáculos “Vamos Jogar o Jogo indígena”, “O Jogo da Onça”, produção da Banda de Forró Garotos da Tribo, do Coral Ara Ovy da Aldeia Tenondé Porã e do Coral Amba Verá da Aldeia Tekoha Pyau; administração do Telecentro e articulação de distribuição de alimentos para as Aldeias Tenondé Porã, Krukutu, Tekoha Pyau e Tekoha Itu. Produção de Teatro: “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti; “E As Bruxas Foram à Lua”, de Roberto rocha Coelho; “Gluby, A Gotinha que Queria o Mar” de José Carlos Freyria; “Metrô”, de Maria Cecília Carelli (com público deficiente visual); “Romeu e Julieta”, de William Shakespeare; “SWING”, de Luiz Carlos Cardoso. Produção de Dança: “Banzai Butoh”, de José Carlos Freyria; “Dançar Sem Fronteiras”, de Lenon Ribeiro Massi. Audiovisual: Montagem do Estúdio de Dublagem DublaMaja com recursos do Ponto de Cultura em parceria com a MesqTênis do Jornalista Humberto Mesquita. Capacitação em Dublagem: https://www.youtube.com/watch?v=k5NtiifuZSw. Realização do Projeto Convergência Digital aprovado pelo Redes e Ruas 2014 da Secretaria Municipal de São Paulo. A Cia Maja também realiza espetáculos, palestras e oficinas sobre Prevenção de Acidentes no Trabalho na Semana da SIPAT. Empresas atendidas: Banco ITAÚ S/A, SBT, Metrô e ABN Banco Real. É Ponto de Cultura a partir de Dezembro de 2009 conforme contrato 476/2009 com aprovação da Secretaria de Cultura do Estado de São Paulo e do Ministério da Cultura. www.companhiamaja.org.br Diretrizes Disciplina, Dedicação e Liderança; Metas, Trabalho e Honestidade. Realização das montagens com Pontualidade, Eficiência e Eficácia. Missão Promover o acesso democrático à cultura por meio da produção de espetáculos direcionados à criança, adolescentes, jovens, adultos e terceira idade. Visão Em cinco anos, ser uma Companhia de Teatro e Dança reconhecida no Brasil e no exterior. Parcerias *Aldeia Indígena Guarani Tekoha Pyau; Associação Educacional, Cultural e Esportiva Americanópolis; CEU Caminho do Mar; CEU Meninos, CEU Parque Brístol, *Aldeia Indígena Guarani Tekoha Pyau; Associação Educacional, Cultural e Esportiva Americanópolis; CEU Caminho do Mar; CEU Meninos, CEU Parque Brístol, CEU Parelheiros; MesqTênis de Humberto Mesquita, Prefeitura Regional de Parelheiros e Tendal da Lapa. FICHA TÉCNICA Texto: Rita Marta Mozetti Direção: Marco Antonio Guerrero (DRT - Diretor Cinematográfico nº 6219, DRT - Diretor Teatral nº 4664) Assistente de Direção: Cláudio Satiro (DRT: 14.397; MTB: 53.334 / SP) ELENCO PARA VIAGEMTotal: 08 Artistas Dora Coppola: Mãe (DRT. 6586/SP.) Fábio Matjas - Mixador Fernanda Freitas: Fafá (DRT. 30.384/SP.) Flavia Sodré (OMB: N.º 5. 341) JANNE CORDEIRO (DRT. 4344) Lenon Ribeiro Massi: Coreógrafo, Ursinho, Pai de Ritinha (DRT. 9488/SC). Marco Antônio Guerrero (DRT Cinema 6219, DRT Teatro 4664) Sueli Gonçalves: Pintinho Suely Gagliardy: Boneca (DRT. 10.145) Tânia Luares: Ritinha (DRT. 0035753/SP.) Thiery Maciel: Soldadinho (DRT. 25959/SP.) Wilker Mudo: Papai Noel (DRT.3276/SP.) Direção: 1 Diretor e Assistente Produção: 1 Coordenador(a) ou Produtor(a) Equipe a ser contratada para viagem Total: 03 Técnicos 1 Profissional em comunicação por meio da LIBRAS 1 Profissional para Áudiodescrição 1 Operador de Som 1 Operador de Streaming Elenco a ser contratado na cidade aonde acontecerá os espetáculos Total: 07 Técnicos 3 Recreadores 1 Operador de luz, 1 Maqueador 1 Bilheteiro, 1Camareira CURRICULUM RESUMIDO DO ELENCO CLAUDIO SATIRO DRT: 14.397; MTB: 53.334 / SP DUBLAGEM • Vários Estúdios: (DUBLADORAS) desde 1.996 DIRETOR DE DUBLAGEM Parise Vídeo (São Paulo) , Elicon (São Paulo) , GABIA(São Paulo) UNIARTHE ( São Paulo ) COMO DIRETOR DE DUBLAGEM POSSO CITAR: REDE RECORD ATRAVES DA UNIARTHE (DUBLADORA), ESTÚDIO GÁBEA. DIRIGI DUAS MINI-SERIES, QUE SÃO: 1. O JULGAMENTO DAS BRUCHAS DE SALÉM 2. HITLER , (O DEMONIO DO SECÚLO) DELEGADO OTACILIO DA TURMA DO GUETO (REDE RECORD ) WHORKSHOPS: OUTUBRO/2009 :LUIZ ANTONIO PILAR (Diretor Malhação) REDE GLOBO NOVEMBRO/2009: LUCIANO SABINO (DIRETOR NOVELAS,CAMINHO DAS INDIAS, VIVER A VIDA,ETC...) REDE GLOBO TRABALHOS REALIZADOS • METAMORFOSE: de FRANS KAFKA Personagem : Pai de Gregor Local : Teatro Macunaíma • DOM JUAN: de MOLIÉRE Personagem: O espctro do Comendador DORA COPPOLA FORMAÇÃO ACADÊMICA Instituição: Escola de Arte Dramática MACUNAÍMA; Formada em 1985 em Artes Cênicas EXPERIÊNCIA EM TEATRO CIA ARCE – Arte Cultura e Educação com a peça “Canto a Vida e a Vida”, de Frederico Garcia Lorca, nos personagens de: garçonete, bailarina, sapateira e dona Rosita com Direção de Sérgio Bambace Em cartaz no SESC Santo Amaro de Março a Junho de 2004; “Feli Nega, o Pactário” na função de diretora da peça em cartaz no Espaço Cultural da Freguesia do Ó de Janeiro a abril de 2004; Teatro Infantil “Chapeuzinho Vermelho e o Lobo Atrapalhado” nos personagens de mãe, coelhinha e vovó que ficou em cartaz no espaço cultural Moema no Período: Março de 2002 a março de 2003; Companhia MAJA – Peça infantil “Glub, A Gotinha” apresentação em projeto escolas no ano de 2005 no Personagem: Ferrugem. EXPERIÊNCIA COMO PROFESSORA DE TEATRO Contratada pela Secretária da Cultura em 2000 para ministrar aulas em diversas comunidades; pelo Club Homs ministrando aulas para os associados em 2001; contratada no Espaço Cultural Moema em 2002; pelo Núcleo de Educação (NAE) na Escola Municipal João Ramos em 2003; em 2008 pela APAE – Associação de Pais e Amigos Excepcionais ministrando aulas de teatro como arte-educadora. Locais: CEU - Vila Atlântica (Pirituba); CEU – Pêra Marmelo (Jaraguá) e EMEI Paulo VI (Lapa). FABIO BATISTA MATJAS Técnico de Áudio, Operador de Som, Operador de Gravações e Sonoplasta Iniciei a carreira como Operador de Áudio, gravando em U-MATIC, na extinta TVP Produções na Rua do Triunfo em 1995, sem registro na carteira de trabalho. Trabalhei no Estúdio de Dublagem Capricórnio, já usando D.A. 88, na Rua Guaicurus por alguns anos, também sem registro na carteira de trabalho. Trabalhei como Operador de Áudio e Mixador na Parisi Vídeo, usando D.A. 88, alguns anos sem registro na carteira de trabalho e somente Oito meses registrado na carteira de trabalho e alguns anos sem registro. Trabalhei algum tempo como free-lancer para o Estúdio Sigma, Devana, Álamo e Tempo Filmes. Atualmente gravo em PROTOOLS E VEGAS. Fiz curso dos softwares com duração de 6 meses cada. Participo de Workshops em relação aos softwares de gravação ao menos uma vez por ano. Fui Sonoplasta em algumas peças de teatros Amadoras. Trabalhei em P.A. de eventos musicais Amadores. Atualmente trabalho como Operador de Gravações, Mixador e Editor de vídeo. FERNANDA SILVA DE FREITAS Artístico: Fernanda Freitas DRT: 30384/SP Formação Ensino Médio Técnico em Magistério- CEFAM da Lapa. Graduada em Artes com Habilitação em Artes Cênicas -Faculdade Mozarteum de São Paulo. Pós Graduação em Arte integração Universidade Anhembi Morumbi. Dança do Ventre : Prof. Simone Raffi OAIB - Oficina de atores de Igor Bartchewsky; Oficina de Interpretação em Teatro com diretor José Carlos Freyria; Peça: Romeu e Julieta Duração: 120 hrs Local: Tendal da Lapa; Workshop Companhia Flutuante de Dança com a Diretora Letícia Sekito; Oficina Preparando persoagem com a diretora e atriz Graça Berman; Curso "Professor Criativo" Ballet Stagium 20hrs; Curso “Ser Ator” com Nilton Travesso Experiências FlashMob "Mexa-se" com Diretor João Gyorgy no SESC Bom Retiro / 2012; (Como atriz e criadora com os atores Lenon Ribeiro e Tânia Luares) DANÇA /TEATRO "PÉTALAS DE AÇO" COM CIA. RODALUZ na Câmara Municipal De São Paulo. (Figuração) Curta metragem "A Espiral" Roteiro, direção e produção: Nando Bezerra (Como atriz) Peça: "Romeu e Julieta"/ Apresentação-resultado da oficina de interpretação. CIA Maja de Teatro/ 2011, Peça: "Por Intenção" do diretor Igor Bartchewsky/2011; Peça: "Sonho de um Sonho" Tragicomédia Bufônica Diretor Jorge Didaco 2006; Peça Infantil: "A Magia dos Brinquedos" diretor José Carlos Freyria CIA Maja de Teatro/ 2011. FLÁVIA DE LIMA SODRÉ OMB: N.º 5. 341.Habilitação: Cantora/Tecladista – Gênero: Popular Carteira Profissional Definitiva – Músico Prático OMB (Ordem dos Músicos do Brasil) OMB: N.º 5. 341. – D. de Caxias – RJ - CCM: 3.739.888-1 Objetivo: Desenvolver projetos artísticos através da orientação musical em Canto Coral. Escolaridade Curso Superior –PEDAGOGIA –– UNOPAR. – Concluído em 2008 Curso Superior – Licenciatura em Música – UNISANT’ANNA – Cursando 6º semestre: 2011-2013 · UNISANT’ANNA – UNIVERSIDADE SANT’ANNAØ Licenciatura em Música Período: Jan./ 2011 – Dez/2013 - Cursando · UNOPAR– UNIVERSIDADE NORTE DO PARANÁØ Pedagogia Período: Jan./ 2005 – Jul./2008 - Concluído · USP – Curso de Extensão UniversitáriaØ UNIVERSO SONORO E INTERAÇÕES HUMANAS:FISICA, ARTE E NEUROBIOLOGIA DO SOM E DA MÚSICA Período: 2010 - Concluído · FACULDADES CAMPOS SALLES – CENTRO DE PESQUISA, ATUALIZAÇÃO E EXTENSÃO – Curso de Extensão UniversitáriaØ A Música e o Movimento como práticas educacionais no cotidiano escolar I e II Período: 2010 - Concluído · Música, Educação e Educação Musical (2009) Experiências Profissionais · Professora de Música – Colégio Suller Garcia em Itaquera nas terças-feiras – Desde fevereiro de 2013 · Educadora de Canto Coral – Projeto Amigos do Guri – Desde agosto de 2012. · Contratada pela SME (Secretaria Municipal de Educação) com parceria da SMC (Secretaria Municipal de Cultura) e EMIA (Escola Municipal de Iniciação Artística), tendo contrato renovado – Contrato de 6 meses por um ano e meio, para desenvolver projetos para o PIÁ (Programa de Iniciação Artística) no CEU Lajeado (Guaianases) como Arte-Educadora de Música publicado no Diário Oficial da Cidade de São Paulo no dia 23 de julho de 2008 com início das atividades em 21 de Maio de 2009. Trabalho realizado até julho de 2010. Depois, houve renovação de contrato para dar prosseguimento ao projeto somente pela Secretaria de Cultura do Município de São Paulo, para atuar na Biblioteca Narbal Fontes em 2011. · Contratada pela SMC – Secretaria Municipal de Cultura para prestar serviço pelo COMPARES – Ofício Social como Oficineira de Canto Coral para grupos de jovens na Aldeia Indígena Tenondé Porã em Parelheiros – São Paulo – SP – Período: Ago. – Dez./2010. · No final do ano de 2008 e 2009, prestei serviço voluntário na formação de coral como maestrina do côro da Escola Técnica do Município de São Paulo de Cidade Tiradentes. JANNE CORDEIRO FORMAÇÃO Como Atriz – DRT. 4344 Tem como pesquisa central o teatro de grupo; o estudo do Teatro Clássico Japonês, Teatro Nô; Antropologia e ancestralidade brasileira; estudo da ação física criada a partir de partituras corporais, musicalidades que se entrecruzam entre o texto e a atmosfera sonora do espetáculo; máscaras, e o corpo e o espaço cênico como fonte Participações em mostras e Festivais 1998: 1º Festival de Cenas Curtas de Paranapiacaba , com o texto “A Bela e a Feia”; 2005 FENTEPP no Festival de Teatro de Presidente Prudente – SP; Espetáculo ‘Nô Caminho - Sete Passos para Dentro’ (Companhia Teatro São Gonçalo), e turnê pelo interior de São Paulo, pelas Unidades do SESI-SP. Reflexos de Cenas, organizado pelo SESC-SP. FEIA 6 (sexto Festival do Instituto de Artes da Universidade Estadual de Campinas) – SP; Espetáculo ‘Nô Caminho - Sete passos para Dentro’ (Companhia Teatro São Gonçalo) 2006: 8º Festival de Cenas Curtas de Paranapiacaba , “H Dois Ó - O Rapto da Torneira”, peça de caráter Clownesco. 2007: ‘Cia. Livre conta novos dramaturgos na Pirineus’, organizado pela CIA Livre; Leitura dramática da peça Candeias,dramaturgia de Janne Cordeiro e Ivan Ribeiro. Apresentação do trabalho “Maria Farrar”, (solo inspirado em poema de Bertolt Brecht, sob direção de Alexandre Santo): FAENAC Casa da Palavra de Santo André (EL SARAU – QUE AMÉRICA É ESSA?) NEXT - Núcleo de Experimentação Teatral Teatro Conchita de Morais Galpão da CIA. LIVRE. Como Arte Educadora Oficinas de Circo no CESA – Centro Educacional de Santo André para crianças de 6 a 12 anos, para adultos no CDC Tide Setubal pelo programa Clube Escola; para crianças e adolescentes no Programa da Prefeitura “São Paulo é uma Escola”, pelo Instituto Ser Humano, Oficinas de Teatro para adolescentes no Programa do Estado “Escola da Família”. Trabalhou junto a Alexandre Santo no Núcleo de Consciência Negra da USP (Círculo de Pesquisa Quilombola, com atividades teatrais e técnicas básicas de circo. 2007: Contemplada com a Lei de incentivo da Secretaria Municipal de Cultura da cidade de São Paulo, com o Programa VAI –Valorização de Iniciativas Culturais, com o projeto “A Vez e a Voz do Morro- Operação Cultural”, onde foram ministradas oficinas de estudo de fábulas e técnicas básicas de circo. 1997 / 2001 Cursos Livres (Treinamento) Comedia Del’Arte com Deborah Serritiello; Teatro na Rua e Circo com Isabella Graeff, com Marcelo Milan e Família Medeiros. Teatro cômico comJean Jacques Mutin; Preparação de Atores com Marcelo Fonseca, Walter Portella, Moisés Miastkwosky. Prática Musical (Voz) com Vanice Pedrazzini e Pedro Paulo Bogossian. 2002/ 2005 - Formação de Atores da Escola Livre de Teatro (ELT) com Edgar Castro, Rogério Toscano, Verônica Nobili, Gustavo Kurlat, Cuca Bolaffi, Georgette Fadel, Luis Alberto de Abreu, Renata Zhaneta. LENON RIBEIRO MASSIhttps://www.youtube.com/watch?v=3C0-KEPbe2k Ator, Produtor, Coreógrafo e Bailarino. Diretor artístico e coreógrafo da Cia de Danças Folclóricas Árabes "Elkhalili Belly Dance" que desenvolve pesquisas aditivas e novas técnicas de movimentos, realizando um mix de ritmos que vão desde os clássicos árabes até o funk jazz, passando pelos ritmos caribenhos e latinos, como o mundo árabe asteca. Ator e coreógrafo do espetáculo "Musical Infantil Chapéuzinho Vermelho e o Lobo Atrapalhado", direção Acir Franco; coreógrafo do espetáculo infantil "Gluby, A Gotinha", texto e direção ZéCarlos Freyria; atuou no espetáculo adulto "Arte, Paixão e Terra", realizado pela Associação Brasil SGI, direção ZéCarlos Freyria. É professor de dança e coreógrafo dos espetáculos do Stúdio de Arte e Dança Crystiane Costa; coreógrafo da "Dança de Rua", da Academia Mara Swing; coreógrafo do "Show de Moda e Dança" do Clube das Mães do Brasil, com direção de Jamaro de Lima; diretor artístico e coreógrafo da cantora e atriz: Telma Liv; produtor e coreógrafo da jornalista, apresentadora e produtora de eventos: Claudete Camacho; coreógrafo das Bandas (shows) "Foche", "Cia do Brasil" e "Antonio Mattos"; coreógrafo do Grupo Beek Street Boys (Couver): Shows em São Paulo. Ministra cursos, palestras e oficinas de dança, moda e arte, nas cidades de Atibaia, Brasília, Campinas, São Paulo, Rio de Janeiros e outras cidades. SUELI GONÇALVES Sueli Gonçalves subiu ao palco pela primeira vez em 2012 com Monólogo “Imprecações de Camila” fragmento do livro Horácio de Pierre Cornielle Direção de Sophia Aloha. Em 2013 ingressou no ETA – Estúdio de Treinamento Artístico, atuando em várias peças; dentre elas “Perpétuos” Direção de Fabio Araújo e “Fragmentos de Um Bonde Chamado desejo” Direção de Carolina Angrisani (2013), “Revolução Natural” Direção de Rodney D’Anibale 2014/2015. Ministrou Oficina Livre de Teatro para Jovens e Adolescentes oferecido pelo Centro de Capacitação Solidária do FSS de Itatiba de abril a set/ 2014. Formou-se em 2016 com o “Espetáculo Tartufo o Farsante que Veio de Longe” adaptação de Rogério Favoretto da obra de Molière Direção Rodney D’Anibale. Nesse mesmo ano apresentou-se com o Espetáculo “Palavras de Xeramõi” (contação de História) em 04(quatro) CEU e 02(duas) EMEF de São Paulo. Em 2017 encenou “As Margens da Ilusão” Adaptação da obra Dias Felizes de Samuel Beckett com direção de Augusto Haagensen. De abril/18 a fev./19 ministrou oficina de Jogos Teatrais na Ong. Trilhas Aprendizagem e Cidadania de Itatiba. Protagonizou Denise no Curta Metragem “QUANDO OS PÉS TOCAREM O CHÃO” em março de 2019. Desde de agosto de 2018/2019 ministrou oficina de jogos teatrais e Interpretação para Cinema pela Associação Artística Cultural Cine Favela. SUELY GAGLIARDYDRT. 10.143. Atriz de teatro, TV e cinema, bailarina e cantora. Foto e propaganda para capa dos discos de música internacional Copacabana Volumes 1 e 2 para órgão eletrônico e para o disco Italianíssimo; capa da Revista Flat Internacional; participação do Programa de Música Sertaneja Geraldo Meirelles; Bailarina do Programa Raul Gil, Bailarina do Programa do Chacrinha, 1ª Princesa do Carnaval pela Escola de Samba "Rosas de Ouro" - Paulistur; Cinema: "Três Mulheres e Um Homem", direção David Cardoso; "O Exorcismo Negro", direção Zé do Caixão; Bailarina do Programa Sílvio Santos "Vamos Nessa!"; atuação no Programa "Os Trapalhões", direção Adriando Stuart. Bailarina e Secretária de Palco do Programa do Bolinha, durante dois anos; Bailarina de Festivais da BSGI; atuação na peça "Arte, Paixão e Terra", texto Francisco Carvalho e José Luiz Carvalho, direção ZéCarlos Freyria. THIERY MACIEL FormaçãoDRT. 25959-SP. Oficina de interpretação teatral, história do teatro, preparação corporal e dança butoh, com ZéCarlos Freyria; oficina de treinamento de cantos e danças tribais com a tribo Kairi Xokós de Alagoas, no Centro Cultural Banco do Brasil. Teatro: “Trilogia Yanomami: Performance, dança indígena, Xamãs e osanimasi sagrados”, no Centro Cultural da Caixa Econômica Federal; “A Outra Metade do Coração: textos, poesias, e CD de Celso Alencar”, no Centro Cultural São Paulo; “Socorro Minha Filha está Grávida”, de Gaspar Bissolotti, no Centro Cultural São Paulo; “Soltando o Verbo”, de ZéCarlos de Andrade; “Namoro”, de Helder Miranda, “Ganesha”, “Metrô”, de Maria Cecília Carelli, “A Magia dos Brinquedos”, de Rita Marta Mozetti; “Gluby, A Gotinha”, “Vamos Jogar o Jogo Indígena” , apresentados no SESC Interlagos, Centro Cultural Capobianco, Sala Guiomar Novaes – FUNARTE, Auditório Tatiana Belinky, Rede Estadual de Ensino, Programa Recreio nas Férias pela Secretaria Municipal de Educação, todas com direção de ZéCarlos Freyria. “Luamin”, “A Casa”, de Roberto Nogueira e “Xamãs”, com apresentações no Teatro Sérgio Cardoso, Teatro Cacilda Becker, Teatro Municipal de Santo André, direção F.E.Kokocht. “Selvagens”, de Cristopher Haumptom, direção Roberto Neves. Cinema: “O Último da Fila”, curta metragem com direção de Eder Augusto e Rodrigo Valadares. TÂNIA LUAREAS Tânia Luares: Ritinha (DRT. 0035753/SP.) Teatro · 2011 Graduada em Artes Cênicas pela Universidade São Judas Tadeu (U.S.J. T). · 2005 Formada em Artes Cênicas na “ELT de Santo André”. · 2004 Núcleo de história do teatro Ocidental com Antonio Rogério Toscano Arte-educadora · 2003: Trabalhou no programa biblioteca interativa, na biblioteca pública Monteiro Lobato, como instrutora das oficinas de linguagens teatrais. · 2007 a 2009: Trabalhou como arte-educadora, com a atividade de iniciação teatral no Ceu Butantã, onde apresentou o espetáculo Brincando com os movimentos do sono ao sol, com as crianças da EMEI e outras apresentações. Atividades desenvolvidas 2009, 2010- Estagiou como atriz no projeto visita programada da USJT “departamento MKT”, realizando de segunda a sexta-feira apresentações para as escolas do espetáculo “Capitães da areia” de Jorge Amado com direção de Susana Aragão. 2010- (TCC da USJT) Espetáculo “Homens de Papel” de Plínio Marcos (Cia Alivio B). 2007, 2009- Espetáculo “Cabaré da Fronteira” ( Cia Teatro da Colysão). · 2006- Espetáculo de formação da “ELT” "Acunteceu o Acuntecido a Comédia do Fim do Mundo” com direção geral de Edgar Castro. · 2004- Espetáculo "Acabar é..." com direção geral de Renata Zhaneta. · 2005 e 2006- O Segredo Da Borboleta Azul (Cia São João), Rapunzel (Cia. Pirilampo). · 2004- Espetáculo Olha o beco cidade (texto e direção Antonio Rogério Toscano). · 2002, 2003 e 2004- As Brincadeiras Do Di & Arinho (Cia.Pirilampo). · 2000- Ele me bebeu de Clarice Lispector (Cia. Orgia Das Flores). · 2002- Espetáculo Álbum de Família de Nelson Rodrigues (Cia Orgia Das Flores) com direção de Edilson Castanheira. É atriz da peça infantil “A Magia dos Brinquedos”, de R.M.Mozetti, direção ZéCarlos Freyria, e da peça “Romeu e Julieta”, de W. Shakespeare, direção ZéCarlos Freyria ambas da Companhia Maja de Teatro e Dança;Atuou no 1º Festival Cultural Esportivo dos Jovens para a Paz, Cultura e Educação - Fábrica de Cultura Sapopemba – São Paulo – SP; WILKER MUDO DRT/SP: 3276 – CREA/SP: 5.060.432.783/TD Formação Acadêmica · 2011 – Graduando de Licenciatura em Artes Vistais 5º Módulo “Estácio” Formação Teatral · 2005 a 2008 Formado em Artes Cênicas na “ELT de Santo André” (2.864 horas) · 2004 Teatro Do TUSP (Módulo I e II), (240 horas) Edgar Castro · 2004 Oficina De Iluminação Teatral "Luz e Espaço", O.C. Alfredo Volpi · 2004 Work Shop De Do-Ho (Consciência do movimento corporal e percepção interior por meio de sons). · 2003 Realismo Contemporâneo - O.C. Oswald de Andrade · 2003 Realismo: A aventura de um novo olhar para o mundo, O.C. Oswald de Andrade (72 horas) · 2003 Introdução Ao Teatro De Bertolt Brecht, O.C. Oswald de Andrade com (48 horas) · 2001 e 2002 Oficina de Teatro, C.C. Tendal Da Lapa com Matteo Bonfitto. (120 horas) · 2002 Expressão Corporal, Colégio Santa Inês. · 2002 Work Shop De Leitura Encontro Com Os Sertões, C.C. Tendal da Lapa com Grupo do Teatro Oficina (Uzyna Uzona). (4 horas) · 1997 Participação no Grupo de Estudos Teatrais FEA-USP. Formação Musical · 2004 e 2003 Técnicas De Canto, O.C.Oswald de Andrade e O.C. Amácio Mazzaropi. · 2003 Expressões Corporais, Instrumentais e Vocais Regionais e Folclóricas Brasileiras, O.C. Oswald de Andrade. · 2002 Canto Coral Cursinho da Poli-USP. · 1999 Violão Casa de Cultura do Ipiranga. · 1998 História Da Música Brasileira Instituto Cultural Itaú MARIA FILOMENA DE SOUZA RESUMO DAS QUALIFICAÇÕES Atriz de teatro e televisão, produtora, modelo vivo em artes plásticas, iniciante em dublagem, assistente de direção e produtora. Realiza telegrama animado, diversão infantil, bruxa em Halloween; coordena Oficinas Culturais de Teatro e Risoterapia para crianças, adolescentes, adultos, Terceira Idade e deficientes visuais, e Dança Sênior para a Terceira Idade; desenvolve e elabora projetos culturais, sociais e educacionais; foi integrante do Programa Parceiros do Futuro. Atua como coordenadora de Projetos Sociais e Culturais pela Associação Educacional, Cultural e Esportiva Americanópolis; é integrante do Coral da RM Vila Mariana BSGI. É presidente da Companhia Maja de Teatro e Dança fundada no ano 2000. Graduada em Letras (Português/Inglês) pelo Centro Universitário Paulistano, Professora de Língua Inglesa e Portuguesa, Coordenadora de Projetos Culturais e Sociais, Gestora de Pessoal, Produtora de Eventos, Captadora de Recursos para Projetos de Sustentabilidade da Associação Cultural Artística Cine Favela, fez “English Conversation” pelo Projeto Inglês para São Paulo, Especialização Capacitação em Docência para o Ensino Superior pela Faculdade Carlos Drummond de Andrade. No Mestrado em Artes participou, como aluna especial das disciplinas “Diálogos sobre Encenação” com o Professor Wagner Cintra; “O Circo e Seus Palhaços” com Prof. Mário Fernando Bolognesi; Metodologia para Pesquisa Científica em Ciências Humanas”, com Professor João Cardoso Palma Filho, “Paradoxos do Teatro Brasileiro” com Prof. Alexandre Mate, pela UNESP. MARCO ANTONIO GUERRERO Autor, Diretor e Ator de espetáculos teatrais e Cinematográficos. DRT - Diretor Cinematográfico nº 6219DRT - Diretor Teatral nº 4664Peças Dirigidas 1990 - O Porquê ; 1993 - A bela adormecida que não dormia - ( assistente de direção ) ; 1994 - Curriculum Vitae ; 1995 - Falando de amor ( co-direção ) ; 1996 - Aquilo Deu Nisso ; 1997 - Não é o Apocalipse Vírgula ; 1999 - Ah, Godói ! ; 2002 - Aí, meus Deuses. 2002 - Os Órfãos ( FILME ) - direção de elenco e 1º assistente de direção ) 2005 - Tom Tim Tot 2009 - Planeta Água ( musical infantil ) 2008 - Roteiros da Vidas ( FILME ) - direção de elenco e 1º assistente de direção 2009 - O Esperto ( teatro empresa ) 2011 - Acorda Belarmiro ( teatro empresa ) Peças Escritas 1990 - O Porquê = comédia ; 1994 - Curriculum Vitae = drama ; 1996 - Aquilo Deu Nisso = comédia em 2 atos ; 1997 - Não é o Apocalipse Vírgula = comédia interativa ; 1999 - Ah, Godói ! = drama/comédia ; 2005 - Tom Tim Tot = Teatro de Animação 2009 - Planeta Água = Musical Infantil sobre Sustentabilidade 2009 - O Esperto = Teatro Empresa - CPFL ( Baixada Santista, Campinas e região ) 2011 - Acorda Belarmiro = Teatro Empresa - CPFL ( Baixada Santista, Campinas e região ) Cursos MinistradosSonoplastia : I FETEF – Festival de Teatro Experimental de Florianópolis Ago/2003 Florianópolis / S.C. Desenvolvimento Gerencial - Nível Chefia : SIEEESP ( Sind. dos Estabelecimentos de Ensino do Est. de SP ) Set/2003 – São Paulo / S.P. Desenvº. Gerencial - Nível Funcionário : SIEEESP ( Sind. dos Estabelecimentos de Ensino do Est. de S. P. ) Out/2003 – São Paulo / S.P. Teatro Escola : SIEEESP ( Sindicato dos Estabelecimentos de Ensino do Est. de S. P. ) Nov/2003 – São Paulo / S.P. Desenvº. Gerencial - Nível Funcionário : SIEEESP ( Sind. dos Estabelecimentos de Ensino do Est. de S. P. ) Módulo 1 Mar/2004 – Baurú / S.P. – Módulo 2 Mai/2004 – Baurú / S.P.Teatro - Commedia Dell’Arte : Instituto Triângulo - Conscientização Ambiental / Eco Atividades em empresas e escolas Agosto a Dezembro de 2007 – Santo André / S.P.Professor de Teatro no Colégio Esperanto – Tatuapé/SP capital : de 2004 a 2008.Professor de Commedia Dell’Arte : ministrado desde 2008 em vários locais de SP.Contratado da Tecnolight ( terceirizada da CPFL ) para o evento REDE COMUNIDADE - 2008/2009 sendo 30 apresentações em 20 cidades do estado de São Paulo e novamente Palestrante : Meio Ambiente, Aquecimento Global e Mudanças Climáticas desde 2007. PROFESSORES A SEREM CONVIDADOS SERGIO ISNARD KHAIR Professor de Clawn Convidado Formação 2008 – Comunicação das Artes do Corpo PUC-SP , habilitação em Performance. Formação Complementar 2007 – Curso “Onde está o Clown ?!” Coordenação Alberto Gaus, no centro de pesquisa Solar da Mímica & Cia – Juquitiba / SP. De 28 de abril a 04 de maio. Carga Horária : 104 horas – aula. 2006 – Curso “O Poder do Movimento” Coordenação Alberto Gaus, no centro de pesquisa Solar da Mímica & Cia – Juquitiba / SP. De 25 a 31 de janeiro. Carga Horária : 104 horas – aula. 2005 – Curso “Onde está o Clown ?!” Coordenação Alberto Gaus, no centro de pesquisa Solar da Mímica & Cia – Juquitiba / SP. De 16 a 22 de abril. Carga Horária : 104 horas – aula. 2004 – “Treinamento de Palhaço”. Coordenação Mário Fernando Bolognesi, em São Paulo / SP. De 18 de outubro a 30 de novembro. Carga horária : 30 horas – aula. Oficineiro Coordenação de Cursos de Palhaço / Clown / Teatro de Humor / Risoterapia (oficinas, treinamentos, workshops ) nas seguintes instituições : FEBEM, Prefeitura de São Paulo ( Centro Cultural São Paulo, Tendal da Lapa, Casa de Cultura de Santo Amaro, do Itaim Paulista e Bibliotecas Públicas Ophélia França, Amadeu Amaral, Alceu Amoroso Lima ), Prefeituras de Guairá, Pindamonhangaba, Itapira, Amparo, Jaguariúna. SESCs do Carmo, Pompéia, Piracicaba, Bertioga, Ribeirão Preto, Oficinas Culturais do Estado de São Paulo ( Itaquera, São Miguel Paulista e Limeira ), Universidade Aberta para a 3ª idade da PUC-SP, Uni Sant’anna e São Judas Tadeu, Hospital Municipal da Vila Maria, Unimed Campinas, Colméia/SP, Alpargatas S/A e projeto Travessia / SP. TIAGO AQUINO (PROFESSOR PAÇOCA) LÍDER DE CONHECIEMNTO Pai da Maria Flor. Uma das principais referências em recreação, brincadeiras e jogos do Brasil com atuação significativa em consultorias e formações. Tiago Aquino (Paçoca) traz o amor pelo brincar em suas publicações e textos – 48 livros em Educação e Educação Física. No que tange sua formação é graduado em Educação Física pela FMU e membro pesquisador do LEL – Laboratório de Estudos do Lazer (LEL/DEF/IB/UNESP Rio Claro – SP). Member of the World Leisure Organization. Em suas inquietações em proporcionar o que há de melhor em gestão de alta performance é um dos criadores do G30 – Gestão de Alta Performance para pessoas e empresas que visam o desenvolvimento em negócios. Palhaço Profissional (DRT 0040872/SP). Hoje, divide seus trabalhos em ações com a Kids Move Consultoria, Brincadeiras e Jogos, Florescer Bebês e Editora Supimpa. Site – www.professorpacoca.com.br https://www.facebook.com/pg/ProfessorTiagopacoca/photos/?tab=album&album_id=101991066586511&ref=page_internal

PROJETO ARQUIVADO.