Leitura no Campo 4º edição

O projeto Leitura no Campo 4º edição tem como finalidade reestruturar espaços literários que precisem de suporte e melhorias para atender as comunidades do Brasil. Ao reformular seus espaços e agregar seus acervos o projeto possibilitará a disseminação da cultura e do conhecimento em geral para regiões de periferia. Atendendo escolas públicas e organizações sem fins lucrativos.

O acervo escolhido abrange temas diversificados. Dentre eles poesia, romance, ficção , quadrinhos , infantil, juvenil. O projeto atende todas as faixas etárias, pois o seu intuito é ser ativo em toda a comunidade. Serão 1.200 livros por unidade, totalizando 7.200 livros em todo o projeto. Trabalhamos com diversas editoras no decorrer do projeto, como Cosac Naify, SM, Companhia das Letras, Brinque Book, Peirópolis, Panda Books e redes de livrarias. Exemplo de títulos: - Meu avô africano que faz parte da Coleção Imigrantes do Brasil. Ele aprende com seu avô Zinho a história de seus antepassados, como era a vida no período da escravidão, a origem de seu próprio nome e descobre a importância de preservar as raízes de seu povo. Além deste título há Meu avô alemão, Meu avô chinês, Meu avô árabe, dentre outros. Todos retraram as suas respectivas dificuldades e proezas. Editora: Panda Books. - Braille? O que é isso? O francês Louis Braille ainda não havia completado dezesseis anos de idade quando concluiu a primeira versão de um sistema de escrita e leitura que iria mudar a vida das pessoas cegas de todo o mundo. Editora: Dorina Dowill. - Posso brincar também? Nossa dupla de amigos mostra que sabe tudo sobre o real valor da amizade quando tenta encontrar uma maneira de incluir sua nova amiga na brincadeira. Mas a cobra também tem algo muito importante para ensinar a eles: que não podemos desistir facilmente diante das dificuldades. Editora: Companhia das Letras.

Objetivo Geral Semear o hábito da leitura em comunidades com déficit literário em , estrutura precária e em regiões de difícil acesso através da reestruturação de espaços de leitura. Objetivo Específico - Transformar 6 espaços literários através de melhorias estruturais e doações de 1200 livros para o acervos e equipamentos; Objetivo Geral Semear o hábito da leitura em 6 comunidades com déficit literário e estrutura precária, em regiões de difícil acesso através da reestruturação de espaços de leitura. Objetivo Específico - Transformar 6 espaços literários através de melhorias estruturais e doações de 1200 livros para o acervos e equipamentos; - Conectar os 6 grupos de educadores através de Redes Sociais com encontros mensais e bimestrais online para troca de experiência e conhecimentos; - Dar suporte a 600 educadores/voluntários para que possam ter melhores resultados no empréstimo e manuseio dos livros, para que tenham conhecimentos sobre contação de história e formação de leitores através de curso online com profissionais mestres e doutores no tema; -Estimular o hábito da leitura para 6000 pessoas, entre alunos de rede pública, professores e familiares. Levando em consideração que cada atendido impacta 3 pessoas e que o projeto é permanente na escola; - Criar uma rede de bibliotecas que desenvolvam ações multidiciplinares nas comunidades através dos encontros online de um prêmio simbólico interno para valorizar as práticas dos educadores; - Dar as 6 organizações assistência inicial para que educadores saibam como desenvolver atividades lúdicas e educacionais através dos equipamentos doados com capacitação de 4 horas sobre o uso do espaço, on-line ou Off- line, dependendo dos indices impactos da pandemia nos municípios atendidos; - Contribuir com espaços lúdicos de educação e leitura na retomada da cultura e educação do pais, após a Pandemia de 2020.

O Ibope estima que 44% da população não tenha o hábito de ler e 30% nunca sequer comprou um livro. Mas, outro dado chama a atenção: no Brasil existe apenas uma biblioteca pública para cada 30 mil habitantes, sendo 7.166 cadastradas no Sistema Nacional de Bibliotecas do Ministério da Cultura. Fonte: http://edicaodobrasil.com.br/2019/02/01/brasil-possui-apenas-uma-biblioteca-publica-para-cada-30-mil-habitantes/ O Leitura no Campo 4º edição não substitui a biblioteca mas funciona como uma ferramenta que facilita a integração social, o desenvolvimento cognitivo, o acesso ao conhecimento diverso e abre inúmeras possibilidades de aprendizado. Além disso, a cultura está presente nos livros e o acervo do Leitura no Campo é diversificado e inclusivo. O diálogo começa a ser construído através da leitura e, com ele, inúmeras alternativas de atividades nas comunidades. Os espaços são versáteis e criativos, possibilitando a participação de qualquer faixa etária e isto torna o projeto cada vez mais acessível e tem sito uma ferramenta de destaque nas comunidades. A 4° edição se justifica, pois até o momento temos temanda por bibliotecas em escolas. O projeto Leitura no Campo 4º edição se enquadra nos seguintes incisos do Art. 1° : I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; IV - proteger as expressões culturais dos grupos formadores da sociedade brasileira e responsáveis pelo pluralismo da cultura nacional; V - salvaguardar a sobrevivência e o florescimento dos modos de criar, fazer e viver da sociedade brasileira; VI - preservar os bens materiais e imateriais do patrimônio cultural e histórico brasileiro; VII - desenvolver a consciência internacional e o respeito aos valores culturais de outros povos ou nações; VIII - estimular a produção e difusão de bens culturais de valor universal, formadores e informadores de conhecimento, cultura e memória; IX - priorizar o produto cultural originário do País. O projeto Leitura no Campo 4º edição se enquadra nos seguintes incisos do Art. 3° : III - preservação e difusão do patrimônio artístico, cultural e histórico, mediante: a) construção, formação, organização, manutenção, ampliação e equipamento de museus, bibliotecas, arquivos e outras organizações culturais, bem como de suas coleções e acervos;

Divulgação do projeto, estratégias : a) Site (domínio, hospedagem, criação e monitoramento) , redes sociais (criação de página no Facebook, perfil no Instagram e canal no Youtube e monitoramento diário): A divulgação das inaugurações, produção, entregas e pós-entrega das unidades do projeto em site e redes sociais serve como espaço de difusão e troca em material impresso, como cartilha e folder. Os espaços online são canais onde as comunidades e instituições poderão compartilhar informações sobre o projeto já entregue, assim como a criação de uma rede de troca de práticas realizadas entre as comunidades tendo o projeto Leitura no Campo como ferramenta. Esses espaços servem também como instrumentos de divulgação da inauguração do projeto nas cidades e mostram a produção (com postagens frequentes) do projeto e divulga ações fora do projeto voltadas à difusão da leitura e cultura brasileira (usando datas comemorativas como ponto de partida e/ou ações governamentais ou de instituições). b) Registro fotográfico : fotos (cerca de 100 fotos por unidade) que mostram a entrega do projeto, interação da comunidade com o espaço ocorrerá caso seja possível, em virtude da pandemia que acarreta o distanciamento social, e servem como material de divulgação do projeto em site, redes sociais e imprensa posteriormente. c) Assessoria de imprensa: trabalho anual de ativação com a imprensa sobre o projeto. A ideia é que junto com uma assessoria de imprensa possamos além de divulgar o projeto, mostrar por meio da imprensa as boas práticas que são realizadas dentro de comunidades rurais e zonas periféricas por meio da cultura. d) Peças como banner, folder (com informações sobre o projeto e dicas de leitura), placa de identificação (com logo do projeto e régua de logos previamente aprovada pelo MinC) e adesivos são doadas para as comunidades/instituições que receberão o projeto em caráter de divulgação do Leitura no Campo dentro da comunidade e instituição. Sendo o folder, por exemplo, um material de apoio para divulgação do projeto internamente e o banner (com um espaço em formato “quadro branco” que pode ser editado) como um quadro de avisos para divulgação das atividades dentro do espaço Leitura no Campo. Camisetas e máscaras serão utilizadas pela equipe de produção do projeto, tendo em vista que por estarmos em zona de alta vulnerabilidade social, em alguns espaços precisamos estar todos identificados de forma a termos segurança para circulação e realização da montagem do projeto dentro da comunidade. Parte das camisetas produzidas serão doadas aos responsáveis por administrarem o projeto pós-entrega. Peças para redes sociais serão utilizadas como parte do plano de comunicação/divulgação do projeto.

O projeto tem a proposta de desenvolver 2 (duas) atividades gratuitas : • Inauguração do projeto Leitura no Campo 4º Edição Devido à pandemia a inauguração será realizada respeitando o protocolo de distanciamento social de cada município. • Ação educacional Conforme prevê Instrução Normativa o projeto prevê encontros com um público total de 600 pessoas , sendo uma média de 100 pessoas por unidade do projeto. Verificar mais detalhes na aba Responsabilidade Social - Democratização de acesso. • 4h de Treinamento online que será acompanhado através de Objetivos- Apresentar o Espaço de Leitura, suas indicações e possibilidades para o espaço;- Trabalhar micro conceitos como Leitura, Literatura e Formação do Leitor;- Como o Leitura no Campo pode contribuir para a construção de uma escola do Futuro: Jaques Delors e a Educação para o século XXI. Conteúdos- Instruções sobre o Espaço de Leitura;- A literatura como prática cotidiana;- Os quatro pilares da Educação do Futuro. Metodologia e Recursos Exposição oral dialogada. Principais recursos: Computador e Datashow, Manual do Projeto distribuído aos professores, Textos e slides. Desenvolvimento No primeiro momento deve ser apresentado o vídeo da Campanha “Eu quero minha biblioteca” para falarmos da demanda brasileira em que o Projeto se situa: a carência de bibliotecas e de leitores nas escolas... Podemos discutir juntos a necessidade de um projeto de formação de LeitoresApós a apresentação básica do Projeto, podemos ler o Manual e discutirmos as sugestões contidas neles: facilitação de empréstimos, usos do espaço, regras..Formação do Leitor: Leitura do Conto “Uma ideia toda azul” de Marina Colassanti – Discutir a “Ideia” do Leitura no Campo. O que é Leitura? O que é Literatura? Como podemos contribuir para a Formação de Leitores? Como a Leitura pode ajudar a construir a escola do Futuro? – Slides com contação de histórias : Duração : 1 horaDúvidas e Questões. Entregáveis Fotos Referências ABREU, Márcia. Cultura Letrada. Literatura e Leitura. São Paulo:Editora UNESP, 2006. ANTUNES, Celso. A Prática dos quatro pilares da Educação na Sala de aula. SP: Editora Vozes. AMARRILHA, Marly. Educação e Leitura - Novas Linguagens, Novos Leitores. Mercado das Letras.BEDRAN. Bia. A arte de cantar e contar histórias. Narrativas Orais e Processos Criativos. Nova Fronteira. BLOOM, Harold. Como e porque ler. Rio de Janeiro. Objetiva, 2001. COLASSANTI, Marina. Uma idéia toda azul.Rio de Janeiro. Global Editora, 1997;

De acordo com o Art. 3º da Lei 13.146 de 2015: "acessibilidade é possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida". Acessibilidade Física O projeto Leitura no Campo 4º edição propõe a reestruturação de salas de leitura, com isso, constata-se que o projeto acontecerá em salas já existentes. Porém, respeitando o orçamento aprovado e realizando a verificação de mão de obra disponível, realizaremos as mudanças possíveis para a acessibilidade de pessoas com mobilidade reduzida, em cadeiras de rodas e deficiência visual. Acessibilidade de Conteúdo O projeto prevê a aquisição de livros em braille e, à depender da disponibilização no mercado, audiobooks, conforme item Aquisição de livros para deficiente visual. Na última edição houve itens distintos para compra de livros acessíveis com valores diferenciados e nesta edição a ação foi mantida. Os materiais de divulgação do projeto , dentro do possível, terão peças em braille disponíveis e site adaptado para deficientes visuais e auditiva.

Biblioteca Espera-se a participação de 1.000 pessoas por local, ao decorrer de execução do projeto. Como o projeto é doado de forma integral esses valores são progressivos ao longo do tempo. De acordo com o Art. 20 é necessário realizar detalhamento da distribuição de ingressos, porém, é importante destacar que o projeto Leitura no Campo é gratuito e todos os móveis e materiais adquiridos, conforme planilha orçamentária, serão doados aos donatários. As medidas adotas decorrentes do Art. 21, o qual especifica medidas de ampliação do acesso, serão: I - doar, além do previsto na alínea "a", inciso I do artigo 20, no mínimo, 20% (vinte por cento) dos produtos resultantes da execução do projeto a escolas públicas, bibliotecas, museus ou equipamentos culturais de acesso franqueado ao público, devidamente identificados; Importante salientar que a doação ultrapassa 20% ao doar todos os móveis e materiais adquiridos. III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; VII - realizar ação cultural voltada ao público infantil ou infantojuvenil; Contrapartidas sociais Atendendo ao disposto no Art. 22 da Instrução Normativa , tratando-se Leitura no Campo de um projeto continuado, realizaremos ações educativas destinadas a educadores e estudantes de instituições públicas de ensino. As atividades serão propostas para 600 educadores e estudantes englobando todas as unidades, sendo assim, uma média de 100 pessoas por unidade. Devido ao distanciamento social as ações educativas ocorrerão em plataforma online. Não prejudicando a qualidade da orientação para os alunos e educadores. As ações educativas girarão em torno de diálogos e atividades lúdico-educativas. Ações: - Contação de Histórias com brinquedos e fantoches;- Diálogo sobre a importância da leitura e da contação de histórias para o Letramento ;- Debate sobre a Comunicação não-violenta ;- Atividades de Leitura como forma de interação e aprendizado;- Espaço de tempo para realização de atividades propostas por pedagogos e/ou educadores presentes;- Atividades de estímulo à criatividade: interpretação de personagens, pinturas à dedo, entre outras. Importante destacar que apesar do público esperado ser de 100 pessoas é inviável confirmarmos esta quantidade pois há instituições que não possuem o número de participantes especificado. Trabalhamos arduamente para participarem o maior número de pessoas possível e esperamos atingir esta meta, buscando o máximo de interação online desses participantes. Acentuamos que enquanto o público do produto principal é a comunidade, as contrapartidas sociais estão direcionadas apenas aos educadores e estudantes.

Seguem alguns profissionais indicados: - Assistentes de Coordenação Educativa : Muriel Duarte Formada em Psicologia pela UEL (Universidade Estadual de Londrina) e pós ­graduada em Sustentabilidade Integral pelo Instituto Visão Futuro. Thais Buratto Mestre em Comunicação e Jornalismo, pós graduada em Gestão de Projetos, com graduação em História. - Assistentes de produção: Priscila Oliveira Jornalista, Responsável pela comunicação, estratégia e produção Igor Matogrosso Administrador, gestor de projetos e logistica Professores consultores: Dra.Luciene Araujo: Professora Doutora em Educação com especialização em Leitura Dr. Ronaldo Venas: Professor Doutor em Educação Coordenação do Projeto - Kátia Brasileiro (PROPONENTE) Mestre em comunicação, escritora e especialista em projetos para o terceiro setor na área de leitura e formação de leitores. É importante salientar que podem ocorrer alterações na ficha técnica dos profissionais durante a execução do projeto por conta da pandemia. A Educare Produções é responsável pela gestão do projeto em todas as suas etapas e fará a contração de equipes a partir da disponibilidade dos profissionais na época de execução.

DILIGÊNCIA NA ANÁLISE PREDITIVA RESPONDIDA PELO PROPONENTE.