Caminhando pela Música III

O projeto Caminhando pela Música III em continuação ao projeto Caminhando pela Música, visa construir com as oficinas de música a criatividade, concentração e persistência de crianças e jovens de 6 a 12 anos de idade da escola pública Imperatriz Leopoldina, através de atividades com o violão e canto, desenvolvendo juntamente a leitura e a escrita musical. Dando a oportunidade às crianças e jovens de entrar em contato com a arte, cultura e música de maneira assimilar, sendo algo acessível e criando impacto em suas vidas.

Curso/ Oficina/ Estágio Público Alvo: Crianças e jovens de 6 a 12 anos de idade da escola pública Imperatriz Leopoldina, a ação cultural é 100% voltada para estes alunos. Local de Realização: E. E. Imperatriz Leopoldina. Objetivo: Esses profissionais passarão os dias realizando atividades de música instrumental com as diferentes técnicas e para distintas faixas etárias. Todo o conteúdo ensinado será apresentado ao público em geral, como uma forma de trazer o olhar de um grupo externo sobre a importância da música e como cada aprendiz manifesta a sua evolução durante o período do projeto. De forma secundária são beneficiários: Pais, familiares e convidados dos aprendizes, pessoas envolvidas com o projeto e o público em geral. Apresentação Musical Local de Realização: Teatro (a definir). Contrapartida Social Público Alvo: Crianças e jovens de 6 a 15 anos de idade da escola pública Brigadeiro Faria Lima, a ação cultural é 100% voltada para estes alunos. Local de Realização: E. E. Brigadeiro Faria Lima. Objetivo: Buscar por meio da intermediação e sensibilização cultural através do estímulo à iniciação artística, visando expressar a arte e criatividade. Mantendo uma atitude de busca pessoal e coletiva, articulando a percepção, imaginação, emoção, sensibilidade e a reflexão artística. Proporcionar a observação do processo criativo de outros, através da troca de impressões com os demais participantes, a divergência de ópticas sobre a concepção de técnicas de pintura, através da exposição das diversas abordagens. Por fim, será realizada uma exposição de artes com a permanência de trinta dias com as obras criadas pelos participantes durante os momentos de oficina. De forma secundária são beneficiários: Pais, familiares e convidados dos aprendizes, pessoas envolvidas com o projeto e o público em geral.

Objetivo Geral Os aprendizes que participam das aulas realizarão 4 apresentações/ensaios abertos ao público em geral, sendo 1 apresentação de encerramento do projeto Caminhando pela Música III em um teatro local, com a estimativa de 200 pessoas. Esses aprendizes terá uma estrutura de espaço para o desenvolvimento das aulas musicais, juntamente com o acompanhamento dos professores, implantando atividades socioculturais através das aulas, ensaios e apresentações. Construindo uma relação positiva nas relações entre os indivíduos, pois é indispensável para o futuro deles. Objetivos Especificos · Orientar sobre a localização das notas musicais no instrumento e na partitura, desenvolvendo a leitura e a escrita musical. · Construir a base técnica, postura/movimento das mãos. · Conhecer os grandes autores históricos do violão e da música, bem como os períodos históricos e a música de outros povos. · Desenvolver a acuidade auditiva e rítmica. · Sensibilizar para a apropriação das culturas brasileiras de diferentes épocas e estilos. · Estudar, pesquisar e executar músicas brasileiras. · Ensaiar a orquestra (composta por alunos). · Criar e apresentar concertos educativos. · Estimular a aprendizagem. · Gerar intercâmbios com outras entidades, escolas e grupos culturais. · Ampliar a qualidade e a diversidade dos repertórios pesquisados e tocados. · Ocupar e se apropriar de ações comunitárias, em escolas, festas folclóricas e de rua, entidades sócio-educativas, ocupações urbanas e em parques. · Dotar os participantes de um currículo artístico inicial e consistente. · Conhecer diferentes locais, artistas, grupos e agentes culturais da cidade.

A necessidade de haver apoio por meio de renúncia fiscal se justifica na medida em que a Oravrohom não possui recursos próprios para viabilizar plenamente a iniciativa, sendo essencial a aprovação desse projeto pelo Ministério da Cidadania. Foi através da Lei de incentivo a Cultura que pudemos agregar cultura, desenvolvimento e capacitação nas vidas de crianças e jovens, através das oficinas de música no primeiro projeto. Deste modo, espera-se que o proponente possa continuar em busca de empresas privadas que manifestem interesse tanto pela qualidade e alcance do projeto, como pela possibilidade de abatimento fiscal em patrocinar o projeto. Art. 1° Fica instituído o Programa Nacional de Apoio à Cultura (Pronac), com a finalidade de captar e canalizar recursos para o setor de modo a: I - contribuir para facilitar, a todos, os meios para o livre acesso às fontes da cultura e o pleno exercício dos direitos culturais; II - promover e estimular a regionalização da produção cultural e artística brasileira, com valorização de recursos humanos e conteúdos locais; III - apoiar, valorizar e difundir o conjunto das manifestações culturais e seus respectivos criadores; Curso/ Oficina/ Estágio e Apresentação Musical Art. 3° Para cumprimento das finalidades expressas no art. 1° desta lei, os projetos culturais em cujo favor serão captados e canalizados os recursos do Pronac atenderão, pelo menos, um dos seguintes objetivos: II - fomento à produção cultural e artística, mediante: c) realização de exposições, festivais de arte, espetáculos de artes cênicas, de música e de folclore; V - apoio a outras atividades culturais e artísticas, mediante: b) contratação de serviços para elaboração de projetos culturais; Contrapartida Social Art. 22. As propostas culturais deverão apresentar ações formativas culturais em suas atividades ou equivalente, em território brasileiro, com rubricas orçamentárias próprias.

1. Princípios Metodológicos. Aulas Coletivas: Teoria Musical e Prática Instrumental. As aulas coletivas de teoria musical visam introduzir conhecimentos teórico-musicais através de conteúdos específicos, exercícios, brincadeiras musicais e movimentos corporais. As aulas de violão são utilizadas obras musicais e estudos diversificados baseados na escola de Tárrega, nos grandes autores do violão e nas práticas orquestrais em naipes. A abordagem de repertórios consubstancia: música erudita, popular e regional brasileira, étnica e universal, folclórica e comunitária, propostas interdisciplinares e interlinguagens. A partir do estudo das peças musicais são introduzidos conteúdos programáticos e pesquisas nas seguintes frentes: · Técnico-instrumental: São tratados assuntos como a postura, mecânica do instrumento, posição e movimento das mãos, dedilhados, etc. · Teórico-musical: são trabalhadas as propriedades do som, altura das notas na pauta musical e no instrumento, divisão musical, figuras e pausas, acentuações, etc. · Histórico–cultural: São realizadas pesquisas, análise para interpretação, estilos, relações literárias com as letras das músicas, contextos históricos que influenciam na criação musical, evidenciando movimentos políticos, culturais, sociais, tecnológicos, estilísticos, e tendências de mercado. 2. Conteúdo Programático e Progressão. As aulas seguem um escalonamento didático dividido em quatro etapas ou níveis. A progressão é denominada por CORES para facilitar a autolocalização do aluno: BRANCO, AMARELO, VERDE E AZUL. O critério para a mudança de nível é a superação do anterior. A duração estimada de cada nível está entre seis meses e um ano. Dois níveis consecutivos podem estar alocados na mesma turma, porém atuando em trabalhos de dificuldades diferentes. Os arranjos confeccionados no projeto permitem esta taxonomia de níveis na mesma obra musical e na mesma turma. · NÍVEL BRANCO (iniciante) Visa fomentar o gosto pelo estudo da música, desenvolver a musicalidade, instruir sobre o contato inicial com o instrumento, a localização preliminar das notas musicais na pauta e no braço do violão, desenvolver a percepção e intuição musical através de solfejos e excussão das melodias das músicas. Neste nível os alunos tocam a linha melódica principal e o professor ou monitor executa o acompanhamento. O repertório compreende 10 músicas que utilizam a TÉCNICA Nº1 (pulsação simples – melodia a uma voz – dedos indicador e médio com apoio): · ASA BRANCA (Luiz Gonzaga) · MINHA CANÇÃO (Chico Buarque de Holanda) · CHICO MINEIRO (Tonico e Tinoco) · EU SEI QUE VOU TE AMAR (Tom Jobim e Vinícius de Moraes) · AQUARELA (Toquinho) · LUAR DO SERTÃO (Catulo da Paixão Cearense e João Pernambuco) · IMAGINE (John Lennon) · UIRAPURU (Waldemar Henrique) · SEVIVON (Canção Hebraica) · YERUSHALAIM SHEL ZAHAV (Canção Hebraica) · NÍVEL AMARELO I (intermediário I) Visa desenvolver habilidades de leitura musical: compasso, pauta musical, figura de notas, figuras rítmicas, fórmula de compasso simples, estudos de solfejos rítmicos, ditado musical. Os naipes orquestrais começam a se diferenciar entre os alunos. Introdução à TÉCNICA Nº2 (Pulsação Simultânea a duas vozes, isto é, polegar junto com indicador e médio – melodia com baixo). O repertório deste nível é composto de: · TEMA DE “O TRENZINHO DO CAIPIRA” (Villa lobos) · FOI BÔTO SINHÁ (Waldemar Henrique) · PRA NÃO DIZER QUE NÃO FALEI DE FLORES (Geraldo Vandré) · MULHER RENDEIRA (folclore brasileiro) · A CASA (Vinícius de Moraes) · O PATO (Vinícius de Moraes) · GREEN SLEEVES (canção inglesa renascentista) · ESTUDO DE PULSAÇÃO SIMULTÂNEA (Isaias Sávio) · ESTUDO DE ARPEJOS (Cláudio Weizmann) · NESTA RUA (modinha folclórica brasileira) · MENINO DA PORTEIRA (Tede Vieira) · NÍVEL AMARELO II (intermediário II) Visa intensificar os conteúdos teóricos aplicados nos níveis anteriores. Na prática instrumental trabalha as escalas diatônicas maiores e menores (cadernos de Sávio e de Carlevaro), introdução à TÉCNICA Nº3 – ARPEJOS E ACORDES (técnica, construção e nomenclatura). Neste nível também são trabalhadas músicas de repertório solo que objetivam a autonomia e capacitação plena individual dos alunos. O estudo individual é imprescindível para o aprimoramento musical e técnico. É também a porta de entrada para a profissionalização e ingresso em universidades. O repertório solo desse nível é composto de: · ANDANTINO, ANDANTE RELIGIOSO E ALLEGRETO – Matteo Carcassi · ESTUDO EM DÓ MAIOR EM MI MENOR – Francisco Tárrega Repertório orquestral: · SAMBA DE UMA NOTA SÓ (Tom Jobim e Newton Mendonça) · BOI BUMBÁ (Waldemar Henrique) · GENTE HUMILDE (Garoto) · MORENA TROPICANA (Alceu Valença) · ROMARIA (Renato Teixeira) · HISTÓRIAS DE PESCADORES – SUITE DOS PESCADORES (Dorival Caymmi) · CAE CAE BALÃO (Villa Lobos) · AVE MARIA (J.S. Bach e C. Gonoud) · ZEMER ATIK (AmitaiNeeman) · MEDLEY – SEM FRONTEIRAS – org. Cláudio Weizmann – IN THE MOOD (Glenn Miller e Andy Razaf) /KATYUSHA (MatveiBlanter e Mikhail Isakovsky) /CARNAVALITO (folclore sul-americano) /TARANTELA (dança folclírca do sul da Itália) /TIRO LIRO (canção e dança portuguesa) /HAVA NAGUILA (canção hebraica) /AQUARELA DO BRASIL (Ary Barroso). · NÍVEL VERDE (avançado I) Visa o aprimoramento do desempenho – sonoridade e técnicas – conhecer e estudar os grandes autores do violão, apreciar épocas e estilos, executar repertórios orquestrais avançados. O repertório solo desse nível é composto de: · Peças do livro “25 ESTUDOS” OPUS 60 – Matteo Carcassi · ESTUDOS do MÉTODO – Carulli · ORGANIZAÇÃO DE PEÇAS E ESTUDOS do 1º ao 4º ano– Isaias Sávio Repertório Orquestral: · HINO NACIONAL BRASILEIRO (F. M. da Silva e Osório Duque Estrada) · CARINHOSO (Pixinguinha) · HABANERA – ÓPERA CARMEN (Georges Bizet) · CANÇÃO DO TOREADOR – ÓPERA CARMEN (Georges Bizet) · CORCOVADO (Tom Jobim) · CARNEIRINHO CARNEIRÃO – das 12 Cirandinhas (Villa Lobos) · NESTA RUA – das 12 Cirandinhas (Villa Lobos) · CONCERTO PARA DOIS BANDOLINS – ANDANTE (Antonio Vivaldi) · TREM DAS ONZE (Adoniran Barbosa) · TEMA DE “A PRIMAVERA” (Antonio Vivaldi) · BACHIANINHA (Paulinho Nogueira) · CARMINA BURANA – FORTUNA IMPERATRIX MUNDI (Carl Orff) · NÍVEL AZUL (avançado II) Este nível prepara o aluno para exercer monitorias e prestar vestibulares nos casos dos que pretendem a carreira profissional. Visa o aprimoramento do desempenho – sonoridade e técnicas – conhecer e estudar os grandes autores do violão, apreciar épocas e estilos, executar repertórios orquestrais avançados, noções pedagógicas e legais. Conteúdos programáticos: · ESCALAS MAIORES E MENORES, COMPLEXAS E MODAIS. · ORNAMENTOS. · ENCADEAMENTOS. · TEORIA AVANÇADA – HARMONIAS, CONTRAPONTO E RÍTMICA. · LEITURA A PRIMEIRA VISTA. · ESTUDOS E PEÇAS CLÁSSICAS, ROMÂNTICAS, MODERNAS E CONTEMPORÂNEAS. Repertório Orquestral deste nível: · AQUARELA DO BRASIL (Ary Barroso) · MARCHA TURCA (W.A.Mozart) · PEQUENA SERENATA NOTURNA – ALLEGRO (W.A.Mozart) · JESUS ALEGRIA DOS HOMENS – CANTATA 147 (J.S. Bach) · TICO-TICO NO FUBÁ (Zéquinha de Abreu) · MARCHA DOS MARINHEIROS (Américo Jacomino - Canhoto) · BRASILEIRINHO (Waldir Azevedo) · TIRO AO ÁLVARO (Adoniran Barbosa) · QUI NEM JILÓ (Luiz Gonzaga) · ABISSALE MAZEL (Canção Ídishe) Observação: Algumas peças do nível avançado permitem a participação dos iniciantes em naipes escritos para esta finalidade, com oportuna integração plena dos alunos de todos os níveis. Materiais Didáticos Utilizados: Para a Música: Violões Estantes Musicais Apoios para o Pé Xerox de Partituras Para a Musicalização: Kit de Instrumentos de Percussão (a definir)

Acessibilidade Física O local dos ensaios abertos será realizado na E. E. Imperatriz Leopoldina, assim, afirmo que terá a infraestrutura necessária para pessoas portadoras de necessidades físicas, mobilidades reduzidas ou idosas. Temos o interesse de realizar a apresentação musical final em um teatro que será aberto ao público em geral e proporcionará aos visitantes total acessibilidade a pessoas idosas e portadores de deficiência. Curso/ Oficina/ Estágio A Oravrohom, preocupado em atuar na diminuição da desigualdade de acesso aos produtos culturais, principalmente aos portadores de necessidades especiais, busca atender, no espaço onde serão realizadas as atividades previstas no projeto no que diz respeito às oficinas, as condições de acessibilidade exigidas no art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, que diz: “proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei nº 10 741, de 1º de outubro de 2003, e, portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto 3 298, de 20 de dezembro de 1999”. Ou seja, o local tem toda a estrutura de rampa, para baixa mobilidade física e banheiros apropriados. Também serão verificados os obstáculos existentes nas áreas de circulação e principalmente se tais obstáculos sofrem mudança de localização periódica ou eventualmente. Caso haja necessidade de acordo com o projeto: Acessibilidade Física: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para idosos, assistentes para suporte caso necessario. Deficientes Visuais: audiodescrição, faixas no piso com texturas e cores diferenciadas, assistentes para auxiliar na locomoção. Deficientes Auditivos: Legendas, intérprete de libras. Apresentação Musical O teatro a ser locado para a Mostra dos trabalhos realizados, produto das oficinas realizadas ao longo do ano, atenderá as condições de acessibilidade exigidas no art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, que diz: “proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei nº 10 741, de 1º de outubro de 2003, e, portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto 3 298, de 20 de dezembro de 1999”. Ou seja, o local tem toda a estrutura de rampa, para baixa mobilidade física e banheiros apropriados. Para as pessoas com deficiência visual, nas áreas de circulação será utilizada faixas no piso, com textura e cor diferenciadas, para facilitar a identificação do percurso para deficientes visuais. Aos portadores de necessidades especiais, também será garantida prioridade no acesso à sala da apresentação musical. Também serão verificados os obstáculos existentes nas áreas de circulação e principalmente se tais obstáculos sofrem mudança de localização periódica ou eventualmente; Caso haja necessidade de acordo com o projeto: Acessibilidade Física: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para idosos, assistentes para suporte caso necessario. Deficientes Visuais: audiodescrição, faixas no piso com texturas e cores diferenciadas, assistentes para auxiliar na locomoção. Deficientes Auditivos: Legendas, intérprete de libras. Contrapartida Social As salas que ficarão abertas para receber o público convidados das escolas atende as condições de acessibilidade exigidas no art. 27, inciso II, do Decreto 5761/06, que diz: “proporcionar condições de acessibilidade a pessoas idosas, nos termos do art. 23 da Lei nº 10 741, de 1º de outubro de 2003, e, portadoras de deficiência, conforme o disposto no art. 46 do Decreto 3 298, de 20 de dezembro de 1999”. Caso haja necessidade de acordo com o projeto: Acessibilidade Física: rampas, corrimões, banheiros adaptados, assentos para idosos, assistentes para suporte caso necessario. Deficientes Visuais: audiodescrição, faixas no piso com texturas e cores diferenciadas, assistentes para auxiliar na locomoção. Deficientes Auditivos: Legendas, intérprete de libras. Acessibilidade de Conteúdo Curso/ Oficina/ Estágio Será disponibilizado um intérprete de Libras durante as oficinas. Apresentação Musical Será disponibilizado um intérprete de Libras durante as oficinas. Será disponibilizados voluntários para atender à pessoas com necessidades especiais. Contrapartida Social Será disponibilizado um intérprete de Libras durante as oficinas. Será disponibilizados voluntários para atender à pessoas com necessidades especiais. Os vídeos de divulgação e de registro da apresentação musical serão disponibilizados com legendas nas redes sociais da associação.

Art. 20. A proposta cultural deverá conter um Plano de Distribuição detalhado, visando assegurar a ampliação do acesso aos produtos, bens e serviços culturais produzidos, contendo: Curso/ Oficina/ Estágio I - estimativa da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: 10% dos ingressos serão distribuídos de forma gratuita a Divulgação. 10% dos ingressos serão distribuídos de forma gratuita aos Patrocinadores do projeto. 80% dos ingressos serão distribuídos de forma gratuita à População de Baixa Renda. Público estimado: 84 vagas para os alunos da E. E. Imperatriz Leopoldina. Apresentação Musical I - estimativa da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: 10% dos ingressos serão distribuídos de forma gratuita a Divulgação. 10% dos ingressos serão distribuídos de forma gratuita aos Patrocinadores do projeto. 80% dos ingressos serão distribuídos de forma gratuita à População de Baixa Renda. Público estimado: 768 pessoas. Ensaio Aberto - Apresentações Musicais 3 apresentações/ensaio na E. E. Imperatriz Leopoldina aberta ao público em geral. Público estimado: 60 pessoas por apresentação (total 180 pessoas). Contrapartida Social I - estimativa da quantidade total de ingressos ou produtos culturais previstos, observados os seguintes limites: 10% dos ingressos serão distribuídos de forma gratuita a Divulgação. 10% dos ingressos serão distribuídos de forma gratuita aos Patrocinadores do projeto. 80% dos ingressos serão distribuídos de forma gratuita à População de Baixa Renda. Público estimado: 240 vagas para os alunos da E. E. Brigadeiro Faria Lima (48 alunos para 5 oficinas). Curso/ Oficina/ Estágio III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Apresentação Musical III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias; Contrapartida Social III - disponibilizar, na Internet, registros audiovisuais dos espetáculos, das exposições, das atividades de ensino e de outros eventos de caráter presencial, sem prejuízo do disposto no § 2º do art. 22; IV - permitir a captação de imagens das atividades e de espetáculos ou autorizar sua veiculação por redes públicas de televisão e outras mídias;

Associação de Interesse Público e Assistência a Saúde Oravrohom –Coordenação Geral: Gestão do processo decisório. Fundada em fevereiro de 2001, o Or Avrohom (ORAM) é uma instituição sem fins lucrativos que vem prestando assistência e acompanhamento a pessoas com vários históricos de dicção como alcoolismo, dependência química, viciados em jogos, distúrbios emocionais. Na área familiar tem feito um trabalhode apoio aos casais na administração de conflitos e acompanhamento a crianças com dificuldades deaprendizado. Vanessa Cristina de Oliveira – 291.225.648-88 – Gestor Financeiro. Diretora da Empresa Projetos e Cultura, a qual já tem mais de 70 projetos aprovados pelas leis de incentivo municipais, estaduais e federais. Com a Oravrohom está trabalhando mais de 2 anos, sendo 5 projetos aprovados com o proponente. No projeto “Caminhando pela Música III”, realiza a formatação, assessoria financeira e prestação de contas do mesmo, ou seja, assessoramento no que tange as leis de incentivo. Formação: · Administração de Empresa, pós‐graduada em Gestão Organizacional do Terceiro Setor pela Instituição do Mackenzie /Atualmente realizando a sua segunda graduação, Direito na Instituição do Mackenzie. Experiência Profissional: · Fundadora e Diretora da empresa Projetos e Cultura desde o ano de 2007 aonde dirige a equipe de formatação, assessoria financeira e prestação de contas nas Leis de Incentivo Fiscal sendo elas Federais, Municipais ou Estaduais. Administra e cria todo conteúdo fomentado pela empresa Projetos e Cultura. Histórico de aprovação de projetos culturais na Lei Rouanet, entre eles executados/executando e prestado contas/prestando contas, como: Artes Cênicas: a) Laços de Amizade IV – Pronac: 191588 b) Vitória do Riso 2015 – Pronac 150397 c) Vitória do Riso Festival 7° Temporada – Pronac 180889 Artes Visuais: a) Exposição Páscoa Judaica – Pronac 192931 b) Laços de Amizade III – A Exposição – Pronac: 177549 c) Reciclando Vidas pela Arte – Pronac 191929 Música: a) Caminhando pela Música – Pronac 185306 b) Recreação Infantil II – Pronac: 183844 c) Shira Chadasha – Uma Nova Canção III – Pronac 183902 Patrimônio Cultural: a) Biblioteca Judaica de Pesquisa e Desenvolvimento Intelectual – Pronac 1112408 b) Restauro da Catedral de Santo Amaro – Pronac 101044 Richard Pasternak – 163.862.178-02 – Coordenador do Projeto e Captador de Recursos. Responsabilizar-se-ão por todo o desenvolvimento do projeto desde a realização da captação de recurso a execução financeira, e sua realização a ser executado de acordo com a proposta aprovada. Trabalha com orientação familiar e prevenção de drogas e álcool para adolescentes. Formação: · Estudou no instituto NachlatYakov nos EUA. BA in social works no YU dos EUA. · Bacharel em serviço social na Universidade Metropolitana de Santos. Deborah Bahbout Zular – 893.864.507-04 – Coordenação Pedagógica. Objetivo: · Levar música, cultura e artes, para as escolas públicas através de ações sociais. Formação: · Formada em Direito - Universidade Gama Filho - RJ. Mediadora Judicial e Extrajudicial - Instituto MedArb S/S Ltda. Experiência Profissional: · Fundadora e Coordenadora Geral do Projeto Brincar um Direito da Criança. Com vasta experiência em montagem e logística de grandes eventos direcionados às crianças e adolescentes. Levando há oito anos para as escolas públicas atividades culturais como teatro, música e artes (www.direitodacrianca.com.br). · Realização e montagem de briquedotecas em abrigos, Cejusc - Centro Judiciário de Solução de Conflitos e Cidadania, setor de mediação do Ministério Público e SASF – Serviço de Assistência Social a Família. · Trabalhos voltados à ação social em escolas particulares onde as crianças e adolescentes aprendem na teoria e prática a construção e realização de projetos sociais. Habilidades e Competências: Facilidade em negociação, comunicação interpessoais, boa escuta ativa, facilidade em reconhecer posições e necessidades, extensa experiência em coordenação e liderança. Dinamismo profissional e pessoal. Bianca Silva Fernandes – 073.476.176-77 – Professor. Formação: · Graduação em Psicologia, UEMG (Concluída em dezembro de 2008). · Curso profissionalizante de Teatro, Centro de Formação Artística da Fundação Clóvis Salgado – Palácio das Artes, (Concluído em dezembro de 2011 - Duração: 3 anos). · Especialização em Terapias Corporais e Artísticas em Psicologia Analítica, UNIP (conclusão em março 2019 – Duração 2 anos). Cursos Complementares: · Formação em Psicomotricidade Relacional, Estação Viver (Concluído em dezembro de 2008 - Duração: 2 anos). · Núcleo de Pesquisa em Teatro Para Educadores do Galpão Cine Horto, (Concluído em dezembro de 2012 - Duração: 1 ano). · Formação de Instrutores de Jogos Teatrais - Curso de Extensão da SP Escola de Teatro com Ingrid Koudela (2014). · CPTzinho - Aperfeiçoamento de atores do Centro de Pesquisa Teatral de Antunes Filho (2015). Histórico Clínico: · Consultório de Psicologia - desde maio/2008. Atendimento clínico individual de crianças, jovens e adultos. Desenvolvimento de grupos terapêuticos. · Hospital Evangélico de Belo Horizonte (Belo Horizonte) - abril de 2011 á maio de 2012. Atendimento a familiares e acompanhamento de pacientes em tratamento na Clínica de Terapia Renal. · Hospital Espírita André Luiz (Belo Horizonte) – outubro de 2010 á abril de 2011. Desenvolvimento de oficinas terapêuticas de teatro com os pacientes, jovens e adultos, em tratamento de dependência química no Centro de Terapia e Assistência Social (CETAS). · PUC Minas - março á novembro de 2009. Realização de vivências em Psicomotricidade Relacional para educadores e gestores de educação infantil em curso de extensão acadêmica. · Núcleo Assistencial Caminhos para Jesus (Belo Horizonte). Trabalho Voluntário – maio á dezembro de 2009. · Programa Liberdade Assistida – fevereiro de 2007 á novembro de 2008. Experiência no desenvolvimento de oficinas terapêuticas de teatro com os menores infratores em cumprimento de medida socioeducativa. Trabalhos Artísticos Pedagógicos: · Laço de Abraço – Escola de teatro – Ministrando aulas de teatro para crianças e adolescentes. De julho de 2017 á dezembro de 2018. · Programa Vocacional (Teatro) - Prefeitura de São Paulo – maio á dezembro de 2016. Orientação artística de grupos teatrais e de turmas de iniciação ao teatro no CEU Paraisópolis. · Programa de Iniciação Artística - Prefeitura de São Paulo – maio á dezembro de 2015. Ministrando aulas de artes integradas para crianças e adolescentes no CEU Alvarenga. · Festival Inverno Cultural da UFSJ– julho de 2013 e 2014. Ministrando oficina de teatro para crianças e adolescentes. · SESC Minas – de abril/2013 a setembro de 2014. Ministrando aulas de teatro para grupos de crianças, jovens e idosos. · Projeto TIM ArtEducação – fevereiro de 2007 á dezembro de 2008. Ministrando aulas de teatro para crianças e adolescentes. · Colégio Instituto Nossa Senhora do Sagrado Coração – fevereiro de 2006 á dezembro de 2007. Ministrando aulas de teatro para crianças e adolescentes. Claudio Weiz Mann – 074.609.658-55 – Arranjador, Diretor Artístico e Musical, Maestro e Professor. Atuará como professor de música ministrará as aulas de música e será maestro das apresentações, assim como desenvolverá os arranjos a serem apresentados. Mestre em Educação, Arte e História da Cultura pela Universidade Mackenzie 2008, professor e maestro da Faculdade Mozarteum de São Paulo e da UNIESP. Formação: · Graduado em Educação Artística pela Fundação Lusíada e pela Faculdade Mozarteum de São Paulo 1992, graduado em Arquitetura e Urbanismo pela Universidade Católica de Santos 1985. · Cursou Extensão em Regência pela Universidade Federal do Paraná, pelo Conservatório Dr. Carlos de Campos de Tatuí e pela Uniban. · Educador e maestro em projetos socioculturais com as orquestras jovens. · Fundador do Projeto Guri/Febem e da Universidade Livre de Música Tom Jobim. Jaqueline Araújo - Arte Educador Formação: CRP: 06/111794 – Graduada pela Universidade Paulista – UNIP – São Paulo/SP 2010; Monitora de psicopatologia na Universidade Paulista, UNIP (Paraíso), São Paulo/SP, 2008-2009; Estágio curricular na Santa Casa de Misericórdia de São Paulo (ala psiquiátrica), São Paulo/SP, 2009 Cursos: “Análise do comportamento”, “Problemas de Aprendizagem”, “A reforma psiquiátrica e as novas práticas em saúde mental”, “Esquizoanálise e Esquizodrama”. Experiência profissional: . Acompanhamento e orientação nas aulas práticas de alunos universitários nos hospitais São João de Deus e CAISM -Centro de Atenção Integrada à Saúde Mental (Vila Mariana), São Paulo/SP, 2009. . Monitora de psicopatologia na Universidade Paulista, UNIP (Paraíso), São Paulo/SP, 2008-2009. . Participação voluntaria na Fundação Gregório Baremblitt, Uberaba/MG, 2010. . Atuação como psicóloga clínica na Clínica Avante Educar – Centro de Acompanhamento Psicopedagógico, com trabalhos focados em distúrbios e transtornos, infantil e adulto, 2014 até Julho de 2018. . Atua como psicóloga clinica adulto e infantil no projeto Dereck na presente data. Leonardo Tondato de Mello – 368.855.908-86 – Professor. Formação: · CRP: 06/10287-1. · UNIP- Universidade Paulista – Psicologia – Concluído em dezembro de 2010; · UNIP – Universidade Paulista – Pós Graduação Lato Sensu – Psicoterapia Junguiana – Concluído em julho de 2013; · PUC-SP- Pontifícia Universidade Católica – Pós Graduação Strictu Sensu- Gerontologia Social – Mestrado – Concluído em março de 2016; · PUC-SP- Pontifícia Universidade Católica – Pós Graduação Strictu Sensu- Psicologia Clínica – Doutorado – 2º semestre. Docente convidado para lecionar nos cursos de especialização de psicoterapia junguiana, psicogerontologia e terapias corporais. Experiência Profissional: · Coordenador do serviço de psicologia da ONG ORAVROHOM – Coordenação da equipe de terapeutas do projeto de atendimentos da ONG realiza também atendimentos clínicos e supervisões para os terapeutas, desde novembro de 2017. · Universidade Paulista-UNIP – Docente convidado para lecionar nos cursos de especialização de psicoterapia junguiana, psicogerontologia e terapias corporais as seguintes disciplinas: Mitologia Egípcia e Mitologias da Velhice, Mitologia Africana e a Psicologia Analítica e Danças dos Orixás desde setembro de 2014. Paulo Frederico de Andrade Teixeira – 337.647.688-86 – Professor. · Doutor em Música (Regência Coral) e Mestre em Artes pela Universidade de São · Paulo possui graduação em Música (bacharelado em Regência) pela Universidade de São · Paulo - USP. · Cursou Violão Erudito e Popular na EMESP. · Atualmente é professor de Regência Coral e Canto Coral da Universidade de São Paulo, Regente do Coral Umberto. · Urban da AABB de São Paulo, regente do Madrigal Acalantarte, do Coral São Paulo. · Apóstolo (Belém), do Coral Santa Cecília (Limão). · Foi professor Substituto no curso de Educação Musical da Universidade Federal de São Carlos e docente dos cursos de Graduação e pós-graduação em trilha sonora da Universidade Anhembi Morumbi. · Tem Experiência na área de Artes, com ênfase em Educação Musical, Regência, Violão, Piano e. · Canto, atuando principalmente nos seguintes temas: canto coral, violão, musicalização, orquestra, arranjo, regência, canto. Formação Acadêmica: 2014 a 2018 · Doutorado – Performance Musical (Regência). · Universidade de São Paulo – USP · Departamento de Música da Escola de Comunicações e Artes – ECA · Tese de Doutorado: Performance da Obra Coral de Osvaldo Lacerda: rigor de escrita e o espaço do intérprete. Mestrado – Artes / Música: 2011 a 2013 · Universidade de São Paulo – USP · Departamento de Música da Escola de Comunicações e Artes – ECA · Dissertação de Mestrado: Samuel Kerr: Um recorte analítico para performance de seus arranjo. Superior – Música - Bacharelado em Regência: 2004 a 2010 · Universidade de São Paulo – USP · Departamento de Música da Escola de Comunicações e Artes – ECA · Trabalho de Conclusão de Curso: Padre Tallarico – Listagem das obras e análise do Te Deum Laudamus. Ensino Médio: 2000 a 2002 · Escola Técnica Estadual Albert Einstein. Ensino Fundamental: 1991 a 1999 · Colégio Nossa Senhora das Dores – Casa Verde. Cursos Complementares: Aulas de Canto - Professor Benito Maresca 2010 a 2011 – Técnicas Vocais e Repertório EMESP – Escola de Música de São Paulo (Antiga ULM) Curso de Violão Popular 1999 a 2004 Curso de Violão Erudito 1994 a 1999 “Violão Orquestral - Oficina de repertório para Orquestras de Violões”, com o professor. Cláudio Weizmann, 07/2000 - Carga Horária: 16 horas. Oficina de Atores Beto Silveira Curso Básico de formação de atores em 1998 Certificados em língua estrangeira: Instituto Cultural Hispânico Certificado nos níveis intermediário e avançando em língua espanhola. União Cultural Brasil-Estados Unidos Certificado de proficiência em língua inglesa. Experiência Profissional: Universidade de São Paulo (USP): Cargo: Professor Doutor Responsável pelas aulas de Regência Coral e Canto Coral. 2020 a atual Coral da AABB: Cargo: Regente Assistente Responsável por ensaios, leituras, escolhas de repertórios e direção artística do Coral da Associação Atlética Banco do Brasil de São Paulo. 2016 a atual Madrigal Acalantarte: Cargo: Regente e Diretor Artístico Responsável pela condução artística do grupo. 2015 a atual Universidade Anhembi-Morumbi: Cargo: Professor Responsável pelas aulas nos cursos de graduação em Produção Musical e pós-graduação em Trilha Sonora. 2015 a 2019 Universidade Federal de São Carlos: Cargo: Professor Substituto Responsável pelas aulas no curso de graduação em Educação Musical 2017 a 2018 Coro de Câmara Comunicantus – ECA – USP: Cargo: Regente Assistente Responsável por ensaios, leituras, escolhas de repertórios e assistência ao Regente. 2014 a 2018 Congregação Israelita de SP: Lar das Crianças-Cargo: Regente Adjunto e Assistente de Direção Artística Responsável pelos ensaios e pela elaboração das partituras da orquestra. A Orquestra é parte dos trabalhos sociais desenvolvidos pela Congregação Israelita de São Paulo através do Lar das Crianças. 2005 a 2017 Acalanto Coral e Orquestra: Cargo: Regente Responsável pela direção musical. 2013 à atual Coral Del Chiaro: Cargo: Tenor Responsável por cantar em apresentações musicais. 2012 a 2015 Coral São Paulo Apóstolo – Paróquia São Paulo Apóstolo – Belém: Cargo: Regente Responsável pela direção artística do grupo, ensaios e concertos. 2013 à atual Coral Santa Cecília – Paróquia Santo Antônio - Limão: Cargo: Regente Responsável pela direção artística do grupo, ensaios e concertos. 2013 à atual Centro Cultural Aúthos Pagano de São Paulo: Cargo: Professor de Canto Professor responsável pelas oficinas de Canto. 2015 a 2016 Instituto Cervantes de São Paulo: Cargo: Regente Responsável pela direção artística do grupo, ensaios e concertos. 2013 a 2014 Universidade de São Paulo: Cargo: Estagiário PAE Responsável por auxiliar o docente nas aulas de Regência Coral em suas mais diversas frentes. Elaborar planejamentos e avaliações de aulas. 2012 a 2013 Coral do Jardim: Cargo: Regente Assistente Responsável por ensaios, leituras, escolhas de repertórios e assistência ao Regente. 2007 a 2014 Projeto Guri Santa Marcelina – Pólos Brooklin e Casa Blanca: Cargo: Docente em Canto Coral Responsável pelos ensaios e aulas de canto coral de todos os alunos que cursam música. 06/2011 a 2013 Orquestra de Violões Sinfonia do Serrado de Niquelândia - GO: Cargo: Professor Capacitador em Regência e Teoria Musical Responsável por visitas periódicas à orquestra para dar subsídio aos professores locais, bem como ensaiar o repertório da mesma. A Orquestra é parte dos trabalhos sociais desenvolvidos pela Associação dos Amigos da Cultura de Niquelândia que atende a mais de duzentas crianças e jovens. 08/2009 a 2012 Orquestra de Violões Nova Vida Musical de Catalão - GO: Cargo: Professor Capacitador em Regência e Teoria Musical Responsável por visitas periódicas à orquestra para dar subsídio aos professores locais, bem como ensaiar o repertório da mesma. A Orquestra é parte dos trabalhos sociais desenvolvidos pela Fundação Nova Vida de Catalão que atende a mais de duzentas crianças e jovens. 01/2004 a 2012 Escola Pedrita de Educação Infantil: Cargo: Professor Responsável pelas aulas de musicalização. 02/2006 a 12/2006 Laboratório de Educação Musical da ECA-USP (LEM): Cargo: Estagiário Responsável por relatórios e planejamentos das aulas e aplicação das mesmas. 02/2005 a 07/2005 Projeto Guri – Secretaria de Cultura do Estado de São Paulo: Cargo: Professor Professor assistente da Camerata de Violões do pólo Amácio Mazzaropi. Responsável pelas aulas de violão dos integrantes da Camerata. 03/2003 a 03/2004 Experiência como aluno bolsista: Cora da Terceira Idade da USP: Cargo: Aluno Bolsista Regente Responsável por ensaios e preparação vocal do coro amador. 07/2007 a 06/2010 Coral Escola Comunicantus: Cargo: Aluno Regente Responsável por ensaios e preparação vocal do coro amador. 07/2007 a 06/2010 Coral da ECA – USP: Cargo: Regente Assistente Responsável por ensaios e preparação do coro junto ao Maestro Marco Antonio. 02/2009 a 06/2010 Comunicantus Laboratório Coral da ECA-USP: Cargo: Aluno Regente / Estagiário Bolsista. Aluno Regente do Coral-Escola Comunicantus e do Coral da Terceira Idade da USP sob orientação do Maestro Marco Antonio da Silva Ramos. Responsável por transcrições, digitalizações e editorações através do software Sibelius das obras pertencentes ao repertório dos cinco coros do laboratório. Responsável pela atualização do blog do laboratório. 07/2007 a 06/2010 Links para vídeos de Fred Teixeira: https://www.youtube.com/watch?v=Bly6m_Jelo0&feature=youtu.be Tutú Maramba – canção Folclórica / arr. Luciano Gallet Coro de Câmara Comunicantus Regência: Fred Teixeira Soprano: Camila Rabelo 10/2014 https://www.youtube.com/watch?v=m_l8kyOFLRg&feature=youtu.be Belo-belo – Brenno Blauth / texto: Manuel Bandeira Coro de Câmara Comunicantus Regência: Fred Teixeira 10/2014 https://www.youtube.com/watch?v=Nl-8HvuJsMw&feature=youtu.be Romaria – Osvaldo Lacerda / texto: Carlos Drummond de Andrade Coro de Câmara Comunicantus Regência: Fred Teixeira Narração: Marco Antônio da Silva Ramos 10/2014 https://www.youtube.com/watch?v=0QuJuWRlbJ0&feature=youtu.be A Primeira missa e o papagaio – Osvaldo Lacerda / texto: Cassiano Ricardo Coro de Câmara Comunicantus Regência: Fred Teixeira Solistas: Albert Andrade, Fabio Ferreira e Maria Valentina Alexandre 10/2014 https://www.youtube.com/watch?v=O7j9zgsDexk Love of my life – Freddie Mercury Coral-Escola Comunicantus Regência e Arranjo: Fred Teixeira Piano: Ana Paula dos Anjos Gabriel 12/2011 https://www.youtube.com/watch?v=5VCtCEiEYDI Canto de Ossanha – Vinícius de Moraes e Baden Powell Coral da ECA – USP Regência e Arranjo: Fred Teixeira Piano: Daniel Grajew Percussão: Rubens de Oliveira Guitarra: Tomás Bastos Baixo: Pedro Guimarães 06/2010 https://www.youtube.com/watch?v=ikDoRCd9hIo Chamada para apresentação do Coro de Câmara Comunicantus Coro de Câmara Comunicantus 10/2014

PROJETO ARQUIVADO.